第一篇：必修1第11課《太平天國運動》學案

必修1第11課《太平天國運動》學案

【學習目標】

1．課標：了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。2．重點：太平天國的興起和失??；《天朝田畝制度》。

3．難點：理解《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動興起和失敗的必然性?！绢A習梳理】

1．興起原因：鴉片戰爭使中國面臨的_________和_______空前激化。2．興起發展:（1）興起：1851年1月，洪秀全集合________群眾在廣西桂平縣金田村發動起義。（2）壯大：永安建制后于1853年攻克________作國都。（3）全盛: ①北伐：北伐軍打到________，孤軍深入失敗。

②西征：西征軍與________的湘軍激戰，奪取清朝半壁江山，軍事上達到全盛。3．革命綱領

（1）《天朝田畝制度》

①內容：土地分配制度——以戶為單位，不論男女，按________和年齡平分土地；產品分配制度──每戶留足口糧，其余歸________。

②目的：建立一個“四有兩無”的理想社會。

③評價：反映了農民要求獲得土地的強烈愿望；體現了________思想，根本無法實現。（2）《資政新篇》

①內容：政治上主張向西方學習，________，官吏由公眾選舉；經濟上主張________，獎勵技術發明；文化教育上主張開設________等。

②評價：是先進的中國人最早提出的發展_______的設想。4．由盛轉衰──天京變亂

（1）原因: ①領導者進取心減退，腐朽思想滋長。

②領導集團內部矛盾日益尖銳

（2）表現: ①________殺掉楊秀清后被處死。②________遭猜忌出走，全軍覆沒。

5．后期防御

（1）重建領導核心：提拔________、李秀成指揮軍事，________總理朝政。（2）開展防御戰:

①1858年，陳玉成、李秀成合力打垮清軍江北大營，又取得________大捷。

②1860年，李秀成、陳玉成攻破________打到上海近郊。

③湘軍攻陷安慶，________就義。

6．運動失?。?864年，________，太平天國運動失敗?！拘Ч麢z測】

1．天國運動中洪仁玕提出的《資政新篇》是（）

A．農民革命實踐的產物

B．在中國發展資本主義最早的方案 C．太平天國實行的主要革命綱領

D．洋務運動的理論依據 2．下列關于定都天京的評價，表述正確的是（）

A．標志著太平天國初步建立政權

B．標志著太平天國正式建立政權

C．標志著太平天國達到全盛時期

D．標志著太平天國轉折點 3．下列太平天國的活動中，能夠與當時世界歷史潮流同步的是（）

A．頒布《天朝田畝制度》

B．洪仁玕的《資政新篇》

C．嚴懲外國侵略者

D．反對腐朽沒落的封建主義

4．《天朝田畝制度》既具有革命性，又具有封建落后性，造成這種雙重性的根本原因是（）A．太平天國領袖的主觀愿望

B．農民階級的經濟地位 C．半殖民地半封建的社會性質

D．自給自足的自然經濟 【鞏固練習】

1．《天朝田畝制度》和《資政新篇》中關于社會經濟的主張（）A．互相矛盾

B．大同小異

C．完全一致

D．互為補充

2．洪仁干在《資政新篇》中主張“外國有禁賣子為奴之例。家貧賣子，只顧眼前之便，不思子孫永為人奴，大辱祖考，故準富者請人雇工，不得買奴，貽笑外邦”。從材料中分析洪仁干的主張是（）A．消除社會不平等現象B．發展資本主義雇傭關系

C．實現社會的共同富裕

D．樹立良好的對外形象

3．興起于廣西桂平的太平天國，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》，兩部文獻都（）A．試圖在中國發展資本主義

B．脫離了社會現實，流于空想

C．反映了農民的理想追求

D．受到西方宗教文化的影響

4．學習完《太平天國運動》一課后，一名同學回家給爸爸講有關太平天國的故事，你認為不正確的是（）

A．1851年洪秀全率眾在金田村起義

B．太平軍取得了北伐、東征和西征的勝利 C．1853年太平天國定都天京

D．在中外勢力的聯合剿殺下失敗

5．下圖為一位同學的課堂筆記，記錄了對某一歷史事件的不同評價，據此，推斷他學習的內容是（）

A．太平天國運動

B．義和團運動

C．辛亥革命

D．北伐戰爭

6．“推動了這次大爆炸（指太平天國運動）的毫無疑問是英國的大炮，”“太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲?！毕铝欣斫庹_的是（）

A．鴉片戰爭激化了中國社會矛盾，導致太平天國運動爆發 B．太平天國運動反對鴉片戰爭中清政府的賣國行為 C．太平天國運動以反對外國侵略為主旨 D．鴉片戰爭是太平天國運動爆發的根源

7．《天朝田畝制度》規定“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?！斌w現了太平天國（）

①絕對平均主義的方案

②具有理想主義的色彩 ③反映了農民階級的要求和愿望

④調動了農民生產的積極性 A．③④

B．①②③

C．①②④

D．①②③④

8．太平天國運動中的一首歌謠：“天父殺天兄，終歸一場空，打起包裹回家去，還是當長工?！贝烁柚{反映出（）

A．清軍向太平軍反撲

B．天京變亂

C．太平天國北伐失敗

D．天京陷落

9．柳亞子《題太平天國戰史》：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰管得，莫將成敗論英雄?！逼渲袑Α爸蠖谷驾健钡脑u述不正確的（）A．是指“天京變亂”

B．是太平天國運動由盛到衰的轉折 C．反映了農民階級的狹隘性和局限性

D．作者認為：因為“煮豆燃萁”所以對洪秀全的評價難以定論

參考答案

【效果檢測】

1．B 2．B 3．B 4．B 【鞏固練習】

1—5：ABBBA 6—10：ADBD

第二篇：太平天國運動

第14課太平天國運動 ■金田起義 ■天國興衰 導入 人民英雄紀念碑――金田起義浮雕鴉片戰爭后，天災人禍接連不斷，百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉村塾師洪秀全率領下，揭竿而起。他們曾試圖建立一個人人均等的“太平天國”，最終卻歸于失敗。他們的理想是什么？為什么會走向失敗？ 金田起義 導入 洪秀全雕像（位于廣西壯族自治區桂平縣城北24公里處的金田村）洪秀全塑像 洪秀全故居（位于廣東省廣州市花都區新華鎮）洪氏祠堂（位于洪秀全故居旁）洪氏故居前的月字池 金田村全景（金田村位于廣西省桂平市）金田起義畫（想像畫）返 回 返 回 金田起義 導入 天國興衰 太平軍前期進軍路線 太平天國天王洪秀全玉璽 太平軍作戰圖 太平天國號帽、號衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發布的安民告示 太平天國時代的天京（南京）太平天國時期的武昌 太平天國時期銅錢 太平天國刊行的書籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖（想像畫）太平天國北伐軍發出的軍情稟報 太平軍西征軍所頒路憑 曾國藩兵敗要跳水自殺太平天國定都天京后，進行了西征。西征中，太平軍控制了安徽、江西和湖北東部大部分地區，并在湖南大敗湘軍。曾國藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻?！短斐锂€制度》書影有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。――《天朝田畝制度》 你認為《天朝田畝制度》有實施的可能嗎？ 太平天國發給農民的田憑 聽王陳炳文頒發的田憑 太平天國的結婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮，1954年為紀念太平軍1862年進攻上海時犧牲的戰士而建。太平天國紀念郵票（1951年發行）有關太平天國的書（封面）第14課太平天國運動

第三篇：《太平天國運動》學案 (教師版

《第11課

太平天國運動》學案

班級____________

姓名____________

【課標要求】

了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性?！咀灾鲗W習】

1、太平天國運動爆發的原因、經過、意義

2、《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容、評價及兩者的異同

3、如何評價太平天國運動 【練習檢測】

1．（2010·山東卷）圖5為一位同學的課堂筆記，記錄了對某一歷史事件的不同評價，據此，推斷他學習的內容是（A）

A．太平天國運動 B．義和團運動 C．辛亥革命 D．北伐戰爭

2.(2011年全國新課標卷)洪秀全尊奉“皇上帝”，自命為上帝之子下凡救世，認為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國運動初期，太平軍所到之處毀學宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書”；而在后期洪秀全則要求“學堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德”。太平天國運動由反孔到尊孔主要是因為(A)A．拜上帝教不足以支撐其政權 B．太平天國定都天京后戰局出現逆轉 C．反孔受到傳統士紳的抵制 D．太平天國未能得到西方勢力的支持

3、太平天國運動出現了既反封建又反侵略的新特點，說明的根本性問題是 A A.中國社會性質發生了根本變化 B.中國農民思想覺悟有巨大提高

C.中國農民革命任務發生了變化 D.中國革命成為世界民族解放運動的一部分

4、有民謠道：“天父殺天兄，終歸一場空，打打包裹回家轉，還是做長工。”清方記載則是：“天父殺天兄，江山打不通，長毛非正統，依舊讓咸豐?！睋耍治鱿铝姓f法正確的是 D ①這兩首歌謠應是1856年后流傳開來的仰發生了動搖 ④后一首揭示了地主階級對太平天國內亂的一種幸災樂禍的心態 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

5、（2009·江蘇卷）“如果基督教國家參與鎮壓這場運動將是很悲哀的，因為起義者們抱著一種爭取進步的激情和作全面改革的意向，??目前顯得較可取的惟一政策，??避免與內戰雙方發生任何政府層面的瓜葛?！边@則材料反映出（A）

A．太平天國運動初期英國采取中立政策 B．義和團運動興起后英國避免介入 C．北伐戰爭時期英國奉行中立政策 D．辛亥革命時期英國采用外交孤立政策

6、太平天國定都天京后曾一度取消城市的商業活動，沒收一切商店里的物資，但不久又在天京城外設立各種商店。這表明 A A.原來的城市政策具有空想性

B.領導人開始轉向腐化墮落

C.農民的階級局限性

D.開始逐步推行《資政新篇》的主張

7、太平天國運動對中國近代化產生了一定影響，這主要表現在它 B A、否定了封建土地所有制 B、動搖了清朝的統治基礎 C、打擊了外國侵略勢力

D、實施了發展資本主義的方案

8、著名學者辜鴻銘說：“咸同年間，粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中湘鄉曾姓者，擬方名日洋務清火湯，服若干劑未見轉機??”?！胺舾蓜┪匆娹D機”是因為此“藥方”D A．在政局動蕩年代難以發揮作用 B．不符合西學東漸的歷史潮流 C．盲目自大以“天朝上國”自居 D．對西方制度文明缺乏認識

9、在江蘇吳縣，太平天國“監軍提各鄉卒長給田憑，每畝錢360文，領憑后租田概作自產，農民竊喜，陸續完納。” 這段材料表明太平天國在一些占領區內 A A.承認耕者有其田，保護農民勞動果實 B.認可封建剝削，鞏固地主土地所有制 C.根除私有制，實現土地完全公有 D.消滅地主，實現“耕者有其田”

10、我國漢字博大精深，而修改漢字就更加獨特有趣。近代史上“國”字的傳統寫法是“國”，但在太平天國的文獻中“國”字卻少了一點，口中是個“王”字，即“囯”；而辛亥革命后卻又有人將“國”寫為“囻”，口中是個“民”字。對兩次修改所表達的不同含義，理解正確的是 B A．前者說明太平天國領導人認為沒有統一全國，故“國”不完整；后者說明中華民國已取得民族獨立 B．前者說明太平天國領導人未擺脫專制思想的束縛；后者說明主權在民思想在《臨時約法》中得到體現 C．前者說明太平天國領導人認為國中無財富；后者說明辛亥革命體現了孫中山的民權主義

D．前者說明太平天國領導人時時提醒自己清政府尚未推翻；后者說明孫中山把民生主義放在革命的首位

11、以下圖片資料所反映的歷史信息最能說明“太平天國是中國民主化進程中偏離軌道的插曲”這一觀點的是 D

12.(2011年湘潭二模)太平天國頒行的《幼學詩》以朝廷、君道、臣道、家道、父道、母道、子道、媳道??為題，規定了每個人的行為準則和倫理規范。如《朝廷》詩云：“天朝嚴肅地，咫尺凜天威，生殺由天子，諸官莫得違?！薄短旄冈姟吩疲骸爸挥邢卞e無爺錯，只有嬸錯無哥錯。只有人錯無天錯，只有臣錯無主錯?！鄙鲜霾牧媳砻?A)A．太平天國并未顯現出相比清朝統治者的進步性 B．太平天國不可能贏得廣大人民群眾的大力支持 C．太平天國有機糅合了儒家大同思想和基督教教義 D．受時代的局限，太平天國未提出科學的革命理論

13、《天朝田畝制度》規定“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?！斌w現了太平天國 B ①絕對平均主義的方案②具有理想主義的色彩 ③反映了農民階級的要求和愿望④調動了農民生產的積極性 A．③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④

14、有人稱“太平天國運動是中國資產階級民主革命的準備階段”，其主要依據應是 C A．太平天國在近代中國首次提出向西方學習的主張

B．資產階級民主革命家孫中山先生深受洪秀全及其領導的太平天國運動的影響

C．太平天國運動在近代中國首次擔負起反封建反侵略的雙重革命任務 D．太平天國運動是歷次農民戰爭的最高峰，并顯示出向資產階級民主革命轉變的特征

15、曾國藩在《討粵匪檄》中寫道：“農不能自耕以納賦，而謂田皆天王之田；商不能自賈以取息，而謂貨皆天王之貨；士不能誦孔子之經，而別有所謂耶穌之說、《新約》之書，舉中國數千年禮義人倫詩書典則，一旦掃地蕩盡。此豈獨我大清之變，乃開辟以來名教之變??”通過這段文字，可以知道曾國藩 B ①肯定《天朝田畝制度》 ②否定“圣庫”制度 ③維護儒家正統思想 ④肯定資產階級財產私有制原則 A．②④ B．②③ C．①②③ D．①③ 16.歷史學家徐中約指出：“在太平天國之后，湘軍和淮軍的官佐因功而擢升至重要職位，從前由滿人占據的重要督撫位置現在落入了漢人之手。??外省大員在國是中的影響日益擴大，勢力強大的巡撫和總督時時會擺脫中央政府自行其是?！弊髡咚U述的核心意思是C A．清政府權力的轉移有利于社會進步

B．太平天國運動具有狹隘的民族主義色彩

C．太平天國運動推動了滿族貴族統治的瓦解

D．太平天國運動促使清政府的權力由滿人轉移到漢人 17.(西安模擬)有人說：《天朝田畝制度》實際是一個和諧社會的公平的經濟制度；也有人說：《天朝田畝制度》是近代民主革命中一個科學的政治綱領。你認為下列關于《天朝田畝制度》的認識，不正確的是(D)A．它建立在落后的自然經濟基礎上

B．它與我國正在建立的和諧社會有著本質的區別 C．它反映了農民階級的生活理想

D．只要具備一定的客觀條件，它就會變為現實

18．馬克思1862年在《中國記事》中這樣評述太平天國：“除了改朝換代以外，他們沒有給自己提出任何任務??他們給予民眾的驚惶比給予老統治者們的驚惶還要厲害。他們的全部使命，好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來與停滯腐朽對立，這種破壞沒有一點建設工作的苗頭。顯然，太平軍就是中國人的幻想所描繪的那 個魔鬼的化身。這類魔鬼是停滯的社會生活的產物。”依據材料下列理解最確切的是(A)A．太平天國對生產力是一場客觀的破壞

B．對太平天國應一分為二地評價 C．太平天國是中國近代民主革命的一個組成部分，是一場有限的歷史進步 D．以上評述都不確切

19、右圖中，太平天國領導人以“囯”代替“國”，取“王”居

其中之意。這一細節最能說明太平天國運動領導人 A A.擺脫不了封建專制思想的束縛 B.取清王朝而代之的宏大志向 C.豐富了漢語言文字 D.本身文化程度不高

20、北京某顧客因火車票3.98元的保險費，將北京火車站告上法庭，這件事體現了人民依靠法律來維護自己的合法權利的意識增強。中國近代史上最早主張以法治國的是A A.洪仁玕 B.魏源 C.徐光啟 D.林則徐

21、（13分）閱讀下列材料回答問題： 材料一：《天朝田畝制度》封面

（1）《天朝田畝制度》封面上的“太平天國癸好三年新鐫（鐫，雕刻。這里指出版）”中的“癸好三年”是指哪一年？（1分）一些歷史學家認為《天朝田畝制度》是“農業空想社會主義”，請你為這些歷史學家尋找得出這一結論的主要理由。（3分）1853年。（1分）

原因：這個制度要在小生產(自然經濟）的基礎上廢除封建土地所有制，建立起平均一切社會財富，以求人人平等（消滅私有制，實行公有共享），超越了當時社會生產力發展的水平，違背了客觀規律。是一種空想，無法實施。（2分）由于當時嚴峻的戰爭形勢，也使它無法實施。（1分）材料二：《資政新篇》中指出：“興車馬之利，以利輕捷為妙。倘有能造如外邦火輪車，一日夜能行七八千里者，準自專其利，限滿準他人仿做”?！芭d器皿技藝。有能造精奇利便者，準其自售，他人仿造，罪而罰之”。“興銀行，??或三四富民共請立，或一人請立，均無不可也”?！芭d市鎮公司，立官嚴正，以司工商水陸關稅”。

（2）根據材料二，指出作者都提出了哪些重要主張？（2分）這些主張的目的何在？（1分）

主張：學習西方，發展近代交通業；發展近代工業；允許私人建立銀行，發展近代金融業；建立管理工商業的機構，征收關稅。（2分）目的：振興太平天國。（1分）

材料三：凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕見多奇，致生別事。惟許牧司等并教技藝之人入內，教導我民，但準其為國獻策，不得毀謗國法也?！浴顿Y政新篇》（3）材料三中，作者提出了怎樣的觀點？（2分）

主張與外國自由通商，平等往來，但不允許外國干涉中國的內政。（2分）（4）根據材料和所學知識，分析《資政新篇》無法實施的主要原因。（2分）

不能反映農民階級的利益，得不到農民階級的支持；缺乏實施的社會基礎和條件；嚴峻的戰爭形勢無法實施。（2分）

（5）根據材料一、二、三，比較《天朝田畝制度》和《資政新篇》在所有制主張上的不同之處。（2分）《天朝田畝制度》主張建立起“圣庫”的公有制；而《資政新篇》主張發展資本主義私有制。（2分）

22、某研究課題小組在對太平天國運動的研究中搜集到了以下幾組史料，閱讀后回答相關問題。

材料一：天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姐妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念。——洪秀全1843年《原道醒世訓》 請回答：(1)材料一中洪秀全表達了一種什么思想觀念?(2分)原始的平等、平均觀念（天下大同思想）

材料二：逆賊洪秀全楊秀清稱亂以來，於今五年矣。荼毒生靈數百余萬，蹂躪州縣五千余里，所過之境，??一概搶掠罄盡，寸草不留。??此其殘忍慘酷，凡有血氣者未有聞之而不痛減者也。??粵匪竊外夷之緒，崇天主之教。??士不能誦孔子之經，而別有所謂耶穌之說、《新約》之書，舉中國數千年禮、議人倫詩書典則，一旦掃地蕩盡?！?852年曾國藩《討粵匪檄》(2)材料二的作者是怎樣否定太平天國的?(2分)他為什么對太平天國運動持否定態度?(1分)否定：燒殺擄掠；拋棄儒家傳統文化。理由：站在清朝封建統治階級立場上。

材料三：1862年，“借師助剿”前夕，英國在上海的輿論喉舌《華北捷報》載：“太平革命是一場血污的運動??它不是反清的革命，而只是反對一切安樂的、富有的，以及和平的人民的血腥的‘十字軍’??誰能說盡太平軍給中國社會和物質繁榮所帶來的痛苦與破壞?他們所造成的損失真是無法計算的！他們所犯下的罪行真是罄竹難書的!”

材料四：1863年，英國傳教士致函《香港日報》編輯說：“關于叛軍(太平軍)情況及叛軍性格的可怕記述，早就使我急欲訪問南京，親自去觀察一下這些記述究竟有多少真實性??南京城外商業興旺。古老的城垣里面，田地耕種良好，四鄉也一樣。小麥、大麥、大豆均極富饒。城內的居民生活顯然較揚子江沿岸諸城優裕。新的商店和優美的房屋正在建筑中。居民一般衣著良好。婦女們來來往往，從事于南方婦女所做的日常工作，老人們則帶領孫兒玩耍。我們到了任何地方都受到了尊敬和友好的接待?！?/p>

——朱學勤主編《中華文明史》2006年出版(3)在對太平天國進行評價時有下列兩種觀點：

觀點一是“(洪)秀全以匹夫倡革命，中國危亡實兆于此?！?/p>

觀點二是“太平天國是由社會下層民眾發起的一次對現存腐朽的封建社會制度的正義抗爭。” 上述材料中可以用來支持觀點一的有哪些?可以用來支持觀點二的有哪些?(4分)支持觀點一的材料：材料

二、材料三。支持觀點二的材料：材料

一、材料四。（3分）

(4)在對同一歷史問題的研究中，往往會形成不同甚至完全相反的觀點，你認為造成這種現象的原因有哪些?(3分)研究者的階級立場不同；研究的方法、角度不同；史料的選取和運用上的差別；時代的局限性等。（5）結合上述史料及所學知識，簡要評述一下太平天國運動的進步作用和歷史局限性。（6分）進步性：沉重打擊了清王朝的反動統治和西方殖民者的侵略；頒布了《天朝田畝制度》，反映了農民的要求廢除封建土地所有制的強烈愿望；主張向西方學習，提出近代中國第一個發展資本主義的方案——《資政新篇》；反封建反侵略的斗爭，揭開了中國近代民主革命的序幕。（3分）

局限性：缺乏先進的革命理論的指導；天京變亂反映出其明顯的農民階級的小農意識的狹隘性；不加區分的毀滅道觀、寺廟、龍王廟、孔廟和焚燒書籍，客觀上對中國傳統文化造成極大破壞；客觀上對當時的社會生產和社會財富造成極大破壞等。（3分）

第四篇：必修一太平天國運動說課稿

《太平天國運動》說課稿

安陽市洹北中學 崔合慶

一、說教材

1、教材地位：

《太平天國運動》是人教版必修1第四單元《近代中國反侵略、求民主的潮流》的重要組成部分,主要反映民主革命時期農民階級尋求民族獨立和社會進步的重大革命斗爭的基本史實，反映了農民階級的要求和愿望。對于認識中國民主革命道路途徑和深刻認識當今三農問題有著重要的意義。

2、教材分析：

課程標準的要求是：“了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性?！?/p>

本課講述了在鴉片戰爭以后，中國社會性質發生變化，社會矛盾也發生了變化，新的矛盾又使得農民斗爭肩負起雙重任務——反封建、反侵略。同時，社會的變化還使農民利用“上帝”的權威來進行反封建斗爭，宣傳平等思想。太平天國反剝削、爭平等，符合廣大勞動人民的切身利益和要求?！短斐锂€制度》和《資政新篇》是太平天國前期和后期分別頒布的綱領性文件?！短斐锂€制度》的頒布，標志著幾千年來農民斗爭的最高峰，反映了農民階級要求廢除封建土地所有制的強烈愿望。

3、教學目標：

（1）、知識與能力: 了解太平天國運動的主要史實。如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、天京失陷等。

通過閱讀相關歷史材料，培養學生閱讀歷史文獻并運用已學知識觀察歷史現象和分析問題的能力。（2）、過程與方法: 根據教科書和教師提供的相關圖片、史料等資料，再現太平天國時期斗爭的規模巨大的場景，用辯證的觀點分析過程中的重大歷史事件。（3）、情感、態度與價值觀: 通過太平天國運動的學習，使學生對中國近代的農民運動有恰當的認識。認識到太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性，由于農民階級的局限性，單純的農民運動無法完成民主革命的任務。認識到農民對中國革命和建設重要作用，從而關注農民，關注農村，關注農業。

4、教學重點與難點：（1）、教學重點: 太平天國運動的主要史實 《天朝田畝制度》

確定依據：太平天國運動的興起---由盛而衰---走向失敗是本節的基本線索，理清線索，有助于學生整體把握知識框架。《天朝田畝制度》作為太平天國綱領性文件，是農民階級幾千年來理想藍圖的完全體現，集中反映農民階級的革命要求。

（2）、教學難點: 《天朝田畝制度》評價，太平天國運動失敗的必然性。

確定依據：高一學生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強，對《天朝田畝制度》、太平天國運動由盛轉衰及最終失敗的原因缺乏完整的的分析和理解。

二、說教法

1、教法選擇：

本課的教學方法采用提問法、多媒體輔助教學，通過啟發式、探究式教學，實現師生互動，生生互動。

依據：根據新課程改革的要求和高一學生的心理特征，開展對學生的研究性學習，可以提高學生的學習積極性，既落實基礎知識又培養學生的分析思維能力和理解能力。

2、具體做法：（1）、圖示教學

通過圖表，指導學生閱讀課文，總結歸納主要歷史事件，掌握基礎知識。（2）、問題探究教學法：

從激發學生求知欲和培養學生的問題意識角度出發，圍繞本課的重點、難點設置了若干問題，并將問題貫穿于教學之中。學生通過閱讀材料、分析探究、小組討論，最終在教師的指導幫助下實現重點、突破的難點。（3）比較教學

通過對歷史事件的比較對照，判斷異同，更好地認識歷史現象的性質和特點。

3、教學手段：制作多媒體課件輔助教學

三、說學法

1、學情分析：

高一學生有一定的獨立思考能力，但學習的方法和習慣還有待養成。因此我認為高一年級應當培養學生的自學能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學習習慣和方法，在此基礎上引導學生自主探究、合作學習，體現新課程改革的基本思想和理念。

2、學法指導：

（1）、自主探究學習法： 在課前，要求學生利用電腦、圖書包括教案進行預習，上課時學生在教師的引導下合作探究并自我總結，形成知識結構。

（2）、比較歸納法： 由于歷史知識的過去性特征，在教學中培養學生橫向、縱向聯系至關重要，讓學生有聯系意識，掌握聯系學習的方法。

四、說教學過程

1、新課導入：

采用情境創設，播放電視劇《太平天國》主題曲和視頻片段，調動學生情緒。

2、學習新課： ㈠探源

⑴探背景之源

展示史料（學生結合教材分析其原因）

材料一：“中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重更難負擔，此外又加上

了新稅捐。??所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風氣、工業和政治結構。

——摘自馬克思《中國革命和歐洲革命》

材料二：昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。

——人民教育出版社全日制普通高級中學教科書《中國近代現代史》

材料三： 鴉片戰爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年--1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負擔比過去增加了好幾倍。

讀史感悟：

①上述三則材料反映了當時的一個什么社會狀況？ ② 這些現象和太平天國運動的爆發有著怎樣的關系？

直接原因：自然災害；

（板書）太平天國爆發的原因：間接原因：外國侵略；

根本原因：農民階級與地主階級之間的矛盾

⑵探準備之源

材料一：洪秀全指出：“上帝當拜，人人所同”；“普天之下皆兄弟”；“上帝視之皆赤子”。他認為上帝人人都當拜，而上帝對待普天之下的人都是一樣的，因而人人在上帝面前也都是平等的。

他指出：“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群，何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念。”只有把那些違反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立“天下一家，共享太平”的大同社會。

他指出清朝最高統治者，實乃“閻羅妖”，世間“相凌相奪相斗相殺”，都是“閻羅妖”的罪過，號召群眾起來“共擊滅之”。

材料二：材料二：最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同學馮云山、族弟洪仁玕等幾人，在洪秀全從事宗教理論研究宣傳的同時，馮云山在廣西桂平紫荊山區傳播拜上帝教，開展反封建斗爭，勢力發展到周圍數百里。馮云山經過艱苦的努力，在紫荊山等地區發展了萬余會眾，并逐漸形成了以洪秀全為首的有楊秀清、馮云山、蕭朝貴、韋昌輝、石達開等人組成的領導核心。

讀史感悟：

① 以上材料反映了洪秀全創建了什么新的組織？其目的是什么？ ② 這個新的組織體現了一個什么思想？

理論準備：

（板書）太平天國爆發的準備：

組織準備：

㈡感受

⑴感受運動經過：展示《太平天國形勢示意圖》，學生合作探討太平天國運動的 過程，請一位同學利用《示意圖》說明太平軍進軍路線以及防御形勢，并說明相 關重大事件。

（板書）太平天國爆發的經過：金田起義（開始）→永安建制（初建政權）→天京定都（正式建權）→三次軍事行動（軍事全盛）→天京變亂（轉折）→后期防御戰→ 天京陷落（失敗）

⑵體會革命綱領（展示《天朝田畝制度》和《資政新篇》的書影）要求同學們閱讀課本的相關信息回答《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容分別是什么？如果你處于當時的社會環境下，你更青睞與哪一個綱領呢？

（同學們自由發言，老師做出適當的歸納總結。）（板書）《天朝田畝制度》 原則：“凡天下田??無人不飽暖”。

內容：（1）土地分配：

方法：按人口和年齡平均分配土地。原則：天下人人不受私，物物歸上主。

（2）產品分配：

方法：每戶留足口糧，其余歸圣庫。

（3）目的：建立一個“有田同耕，有飯同食，不衣同穿，有錢同使。無處不均勻，無人不飽暖“的理想社會。

（總結

1、由土地和產品的分配原則與方法引導學生認識《天朝田畝制度》）評價：革命性——《天朝田畝制度》突出反映了農民階級要求廢除封建土地所有制的愿望，是農民反封建斗爭的思想結晶。中國進入封建社會以來，官吏富紳巧取豪奪，橫征暴斂，形成土地高度集中的地主階級土地所有制，構成了封建社會的基礎，成為中國社會生產力發展的最大障礙和廣大農民受剝削的根源。因此，打碎封建土地所有制的枷鎖，推翻封建王朝的統治，將土地奪回到自己手中，是千百年來農民的迫切要求。《天朝田畝制度》突出反映了農民階級要求平等，要求擺脫封建壓迫、要求廢除封建土地所有制的強烈愿望，并且將過去農民起義的口號做了具體的規劃，將“均田”作為制度規定下來，這在中國歷史上是第一次。它對貧苦農民來說具有強大的吸引力，極大地調動了農民反封建的積極性。落后性——《天朝田畝制度》下實行依然是小農經濟，維系的依然是自然經濟。它所要建立的實際上是一個農民的理想社會，它是要把農業和家庭手工業相結合的自給自足的自然經濟理想化、固定化，那么社會生產力必將停留在分散的小農經濟水平上，不能使社會生產力向前發展，因而它具有違背社會發展規律的落后性。在當時封建經濟不斷解體的情況下，仍迷戀男耕女織的自然經濟，顯然是違背歷史發展潮流的，是行不通的。

空想性—一方面，農民是小生產者，在小生產基礎上廢除封建土地所有制和平均一切社會財富，人人平等，實現平均主義，滿足了農民作為小生產者的要求。但是，“產品歸公”的規定又超越了小私有者的本性，生產產品的多少對農民來說并沒有實際的好處。在當時生產力發展水平還很低的情況下，有限的生活資料，無差別的平均分配，其結果只能是普遍貧困。所以這無法調動農民的生產積極性，不能促進社會生產力的發展，因此，絕對平均分配產品的方案，違背了社會發展規律，根本無法實施，只能是一種空想。另一方面，太平天國在定都天京以后，一直處于清朝軍隊的包圍之中，軍事斗爭非常緊張，沒有一個安定的社會環境來保證社會經濟的改革。在評價《天朝田畝制度》的基礎上進一步向學生展示新中國黨和政府的惠農政策，從而提高學生對三農問題的認識深度?！顿Y政新篇》 內容：

政治上：建資本主義政治制度。（民主）經濟上：建資本主義經濟制度。

文教上：學習了近代資本主義教育和先進技術。外交上：堅持獨立自主的外交。

總而言之：是一個帶有資本主義色彩的改革方案，不可能實現。（總結

2、由《資政新篇》的內容和當時的社會環境認識）

評價：進步性——這是先進的中國人最早提出的帶有資本主義色彩的一個改革方案，集中反映了當時中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的迫切愿望。局限性——《資政新篇》在很大程度上是洪仁玕根據自己在香港學習接觸到的西方文化及其所了解的情況寫成的，它的出現體現了時代的特點，卻不是農民意識的產物，也不是太平天國革命戰爭的產物，它未能反映農民迫切的土地要求，農民沒有實施它的熱情。又由于當時中國尚未形成發展資本主義必需的強大的資產階級，半殖民地半封建的中國也無法保證資本主義的順利發展。因此它的實施缺乏相應的社會基礎和實施條件。加之當時一直處于戰爭環境，因而《資政新篇》也未能真正推行。㈢回味

1、失敗原因（補充投影材料要求學生進行閱讀和思考后回答）太平天國運動是中國近代史上的一次轟轟烈烈的農民起義，它經歷了14年，勢力波及18個省，但最后還是以失敗而告終，原因在哪里呢？

材料一：“楚國聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰管得，莫將成敗論英雄?！?/p>

——柳亞子《題太平天國戰史》 材料二：“太平天國禁止了鴉片，卻采用了宗教；不建立民國而建立天國??”

——李大釗

材料三：展示戈爾和他的洋槍隊。

中外勢力聯合絞殺太平天國。

（板書）太平天國運動失敗的原因：戰略上的失誤；

農民階級的局限性；

2、（教師總結）教訓太平天國運動發生在新舊交替的時代，時代賦予它反侵略的新內容和新意義，但太平天國運動的失敗，說明農民階級作為小生產的代表，缺乏科學理論武器的指導，承擔不起領導中國民主革命的重任。從而讓學生體會馬克思主義道路在中國成功的正確性。課堂小結

150多年前的太平天國運動，其轟轟烈烈地進行了十四年，歷經十八個省份，但最終還是失敗了，它曾使無數英烈抱恨終天。它在歷史上的豐功偉績和興亡得失，盡管可任人評說，但其用鮮血和生命鑄成的慘痛教訓，卻永遠值得后人警醒，給人以無限的啟迪！

五、說創新點：

1、引用材料，要求學生結合課文理解材料，對學生文史知識水平的提高有一定促進作用。

2、打破教材原有篇幅，將本課內容重新整合。

六、說測評反饋：設置基礎知識選擇題和課堂材料從新命題，便于學生掌握基礎知識和初步運用分析、歸納、概括材料的能力。

第五篇：太平天國運動教案

《太平天國運動》教案 閻虎亮 教學目標 識記

理解

能力目標

情感教育目標

拜上帝教創立、金田起義、永安建制、天京定都、北伐、東征、西征。

《天朝田畝制度》的內容和意義。天京變亂、重建領導核心、后期防御戰、天京陷落。

太平天國迅速發展的原因《天朝田畝制度》的空想性

通過探究太平天國興起和失敗的必然原因，培養學生的歷史思維能力。

使學生認識到農民階級無法獨立完成中國民主革命任務和實現中國的現代化。通過學習使學生關注中國農民問題，加強學生對“三農”問題重要性的認識。

教學重點

太平天國的興起和發展、《天朝田畝制度》、太平天國運動失敗的原因 教學難點

洪秀全的宗教思想《天朝田畝制度》的評價、太平天國運動失敗的原因。教學方法：

在教學中主要采用提問法、圖示法、多媒體輔助教學，通過啟發式、探究式教學，促進學生積極思考，從而培養學生的創新意識和歷史思維能力。學法指導：

⑴指導學生比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學生掌握歷史比較學習法；⑵指導學生閱讀《天朝田畝制度》的節選資料，幫助學生掌握分析史料的方法；⑶通過用表格歸納太平軍北伐、東征和西征的目的，領導人，結果，教會學生列表歸納史實的方法。教學過程流程圖： 明確學習目標

學生自主學習選擇探究的問題小組內交流學習全體同學合作 獨立思考解決 主講人發言 本組成員補充 學習

其他組和教師質疑教師小結課堂檢測 該組成員答辯

教師簡評、釋疑、補充 課時安排兩課時 課前準備

教師：⑴、督促學生進行課前預習，要求掌握太平天國運動的有關史實及搜集資料。

⑵、指導學生按學習興趣分為歷史背景組、人物軍事組、文獻資料組、歷史影響組，以便探究討論。

建議學生針對下列問題進行探究：

1、有人說:”太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲”你是如何理解的?

2、太平天國運動是否就是鴉片戰爭引起的呢？

3、洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

4、太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發生，太平天國是否就不會失??？

5、如果你是生活在太平天國的農民，你對《天朝田畝制度》有何感想？ 《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？

6、太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ 太平天國運動體現了當時農民戰爭的哪些新特征？ 學生：⑴、記錄疑問的內容并搜集相關資料。

⑵、通過自主學習，小組合作探究的方式完成相關問題，選出主講人，為在課堂上匯報學習成果、交流討論做好準備。教學過程說明：

我認為高中歷史教學以培養學生的歷史思維能力為主。因此，對于太平天國興起的原因，洪秀全的宗教理論，《天朝田畝制度》，太平天國失敗的原因及特點等重點、難點內容，通過一些探究式問題。學生在搜集、閱讀材料的基礎上，通過討論分析得到正確認識。

依據重視歷史背景、影響，簡化過程的原則，對于太平天國運動的發展過程及主要軍事活動在講解的過程中，通過動畫演示展示給學生。通過直觀教學加深學生的印象。在教學過程中，加強對學生學習方法的指導，讓學生在自主探究和合作交流學習中得出正確的歷史觀。充分體現學生的主體地位和教師的主導作用。

導入：通過前言和《天國風云》片段，設置歷史情景，將學生引入課堂。

（前言：自然經濟在幅員遼闊的古老中國廣泛存在，使得幾千年來農民一直是中國人的主體．農民問題一直是中國社會的突出問題，至今依然如此。在封建社曾發生過無數次農民起義，而在近代，農民問題隨著時代變遷也呈現出新的特點。這次農民起義就是——太平天國運動。）

太平天國運動（板書）太平天國運動簡介

鴉片戰爭后，中國社會矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天國運動在洪秀全的領導下迅速興起，定都天京，鞏固政權，達到全盛時期。太平天國運動順應了時代的要求，先后頒布了《天朝田畝制度》和《資政新篇》。由于階級和環境的局限性，二者都沒有實現，但都反映了中國近代社會的特點。太平天國定都天京后，內部矛盾導致天京變亂，削弱了太平天國的力量。太平天國轉入后期的防御戰，最終失敗。（《天國風云》片段）

一、太平天國爆發的歷史背景（板書）（播放有關影片剪輯，展示材料）材料一：“中國在1840年戰爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產性的鴉片消費，鴉片貿易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產的破壞，國家行政機關的腐化，這一切就造成了兩個后果：舊稅捐更重要更難負擔，此外又加上了新稅捐。?所有這些破壞性因素，都同時影響著中國的財政、社會風氣、工業和政治結構。

材料二鴉片戰爭以后，清政府為了支付總計大約7000萬元的戰費和2000多萬元的賠款，加緊搜刮人民。地丁稅是清政府的主要稅收，在1841年--1849年八年之間，這項稅收就增加了330多萬兩。鴉片戰爭后不到十年的光景里，勞動人民實際負擔比過去增加了好幾倍。材料三：昔日賣米三斗，輸一畝之課有余，今日賣米六斗，輸一畝之課而不足。提問：⑴有人說：“太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲。”你是如何理解的？(教師引導歷史背景組的同學回答，對發言給予肯定和鼓勵，并啟發其他組同學質疑，討論。)學生討論后教師歸納：鴉片戰爭中國失敗給中國帶來巨大災難，一是白銀外流，加重了人民負擔，激化了階級矛盾。二是基督教傳入又為農民戰爭帶來新的思想武器。（進一步設問）：太平天國運動是否是鴉片戰爭引起的呢？（學生討論后回答，教師歸納；）

直接原因：自然災害

（板書）太平天國爆發的原因： 間接原因：外國侵略

根本原因：農民階級與地主階級之間的矛盾。

二、人物軍事方面的探究：（板書）

1、人物方面：指出太平天國運動的領袖是洪秀全，請一位同學介紹所了解的洪秀全的主要活動。(電腦出示人物像，教師針對學生所講進行簡評)強調：洪秀全創立拜上帝教，發動金田起義，在永安建立起太平天國運動前期的領導核心，天京變亂后，又提拔了陳玉成、李秀成等青年將領，組成太平天國后期的領導核心。(電腦顯示材料，學生閱讀)、天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私，何可起而吞我并之念?！对佬咽烙枴?提問：洪秀全的宗教理論具有什么特點？基督教在近代是列強用以侵略中國的工具，為什么卻能被農民加以利用成為革命理論？《原道醒世訓》宣傳的思想和傳統的封建思想有什么不同？這種思想適用于今天嗎？

(人物組主講人做答，同學和老師都參與質疑、討論，鼓勵不同意見)教師總結：

⑴洪秀全的宗教理論的特點：洪秀全的宗教理論是農民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結合。（板書）這一特點的形成和洪秀全的自身經歷，所受教育分不開的。他用宗教理論表達反清思想，對于沒有文化的農民來說更容易接受，但也體現了洪秀全思想的落后性。⑵原因：A、基督教思想中的階級對抗因素和平等理念適應了苦難的中國人民的政治需要。B、破產農民對原有的宗教信仰發生動搖。（板書）

2、軍事方面的探究：

(因為學生在初中已有一定的基礎，這一部分的講解主要把太平天國前期軍事形勢和后期軍事形勢圖進行動畫演示。)人物軍事組同學在教師的指導下用表格歸納：北伐、東征、西征的目的、領導人、結果。（提出探究性問題：）太平天國由軍事進攻轉為軍事防御的標志事件是什么？如果沒有這一事件的發生，太平天國是否就不會失??？(學生交流學習成果，全班同學討論)教師歸納：天京變亂的根源：農民階級的階級局限性。（板書）

強調：天京變亂，從原因上看，暴露出太平天國的階級局限性，從結果上看，造成前期領導核心垮臺，力量削弱，太平天國由盛轉衰。(同時強調集體主義，團結合作對于一個集體、國家的重要性。)

三、文獻資料探究：（板書）

太平天國頒布了兩部治國方案，前期的《天朝田畝制度》和后期的《資政新篇》(出示材料、學生閱讀)。

《天朝田畝制度》規定：務使天下共享天父上主上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。《天朝田畝制度》中關于土地的分配，根據“凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處”的原則，把全國的土地平均分配給農民耕種。平分土地的具體方法，按產量多少把土地分為九等。以戶為單位，按人口多少平均分配。它明確規定“凡分田，照人口，不論男婦；算其家人口多寡，人多則分多，人寡則分寡；雜以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半?！笔鶜q以上分全份，十五歲以下減半。

《天朝田畝制度》還規定：產品的分配，根據“天下人人不受私，物物歸上主”的原則，每戶留足口糧，其余歸圣庫。太平天國定都天京后，在首都建立了“天朝圣庫”，總管公有財產，除一切繳獲和征收歸圣庫外；還規定“商賈資本，皆天父所有，全應解歸圣庫”。這就把私有的金銀、糧食、貨物、房產等均收歸公有生活所需的糧米油鹽和其他費用均由圣庫供給.《資政新篇》是洪仁玕希望借助西方的政治、經濟、文化的措施來振興太平天國提出的?！顿Y政新篇》得到洪秀全的贊同，以太平天國官書發行。它是先進的中國人最早在中國提出的發展資本主義方案。

提出探究題：⑴如果你是生活在太平天國的農民，你對《天朝田畝制度》的上述規定有何感想？

⑵《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何不同？（教師引導文獻資料組主講人回答，小組其他同學補充，全班同學討論分析《天朝田畝制度》的革命性和空想性。對發言同學予以鼓勵。）教師總結：《天朝田畝制度》的內容、評價（略）

教師強調：在封建自然經濟中，土地是最主要的生產資料，土地問題是解決農民革命的核心問題，兩千年來，農民階級的斗爭要求，就是要獲得土地。《天朝田畝制度》第一次將農民的愿望變成了系統的、明確的、有力的綱領，徹底否定了封建土地制度，調動了廣大農民的革命積極性，是中國幾千年來農民反封建斗爭的思想結晶。

但是，它在分配方面又實行絕對平均主義，維護小農經濟，根本無法調動廣大農民的生產積極性，具有嚴重落后性和空想性。違背了歷史發展的潮流。教師強調：由于軍事緊張，《天朝田畝制度》關于土地方面的制度也無法實施，農民依然要向地主交租。

⑵教師引導文獻組主講人繼續回答第二題：《天朝田畝制度》與《資政新篇》有何異同？(學生回答討論后，教師簡單評價并歸納)強調：《天朝田畝制度》違背當時要求發展資本主義的潮流?！顿Y政新篇》是先進的中國人最早提出的發展資本主義的方案，但不能反映農民階級的愿望和要求，不能調動廣大農民和太平軍將士的革命積極性，所以根本得不到擁護和實行。

四、太平天國的歷史影響：（板書）(展示有關材料：)材料一 逆賊洪秀全、楊秀清稱亂，??自唐虞三代以來，歷世圣人扶持名教，敦敘人倫，君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置?；浄烁`外夷之緒，崇天主之教，自其偽君偽相，下逮兵卒賤役，皆以兄弟稱之??農不能自耕以納賦，而謂田皆天下之田；商不能自賈取息，而謂貨皆天下之貨；士不能誦孔子之經??舉中國數千年禮義人倫詩書典則，一旦掃地藹盡。??。

──引自曾國藩《討粵匪檄》

材料二1853年，太平天國剛剛定都天京不久，楊秀清在答復有關不平等條約時就認為，天下一家，四海之內皆兄弟，不能有“主從之分”，對不平等條約不予理睬。1862年有個外國侵略者來到南京向洪秀全建議，協力擊敗清軍之后，平分中國。洪秀全當即嚴詞駁斥：“我爭中國，意欲全圖，事成平分，天下失笑，不成之后，引鬼入邦。

教師：太平天國運動是中國近代史上的一次轟轟烈烈的農民起義，它經歷了14年，勢力波及18個省，但最后還是以失敗而告終，原因在哪里呢？

(出示探究題)：⑴太平天國失敗的原因有哪些？它的失敗證明了什么問題？ ⑵太平天國運動體現了當時農民戰爭的哪些新特征？

(由歷史影響組的同學提出自己的觀點，全班同學質疑、討論，教師補充)教師綜合分析：

強調：⑴太平天國失敗原因：根本原因：在于農民階級的局限性（板書），這一階級局限性決定了農民階級不可能提出科學的革命理論和徹底的反帝反封的革命綱領，無法克服自身的宗派主義傾向，保持團結。天京變亂，《天朝田畝制度》就充分說明了這一點?？陀^原因：中外反動勢力的聯合絞殺。（板書）

證明：農民階級不可能領導中國民主革命取得勝利。（板書）⑵太平天國運動的新特征：（板書）

A、太平天國起反封反侵的雙重任務，具有民主革命的性質。

B、一些領導人開始向西方尋求真理，探索中國獨立的富強的途徑。C、是中國農民戰爭的最高峰。D、是亞洲革命風暴的一個組成部分。形成這種新特征的原因： A、鴉片戰爭后，中國社會的主要矛盾變為中華民族與外資本主義；封建與人民大眾的矛盾，中國人民擔負起反帝反封的任務。

B、鴉片戰爭后一般“向西方學習”的新思潮的萌發。C、頒布《天朝田畝制度》是農民戰爭的最高峰 小結：出示知識結構圖 原因：階級矛盾激化

興起革命理論：洪秀全創立拜上帝教 標志：金田起義

初期：東鄉稱王、永安建制、天京定都 發展

太平天國運動全盛：北伐、西征、東征 前期：《天朝田畝制度》 文獻 后期：《資政新篇》 轉折：天京變亂 失?。悍烙鶓?失?。禾炀┫萋?/p>

強調：太平天國興起和失敗的原因；《天朝田畝制度》的內容及評價 課堂檢測（略）