第一篇：我做哥哥了教案大全

語言《我做哥哥了》 活動目標：

1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關情節。2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。活動過程： 1．談話導入。

（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）我當哥哥了。看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。2．播放課件。

（1）野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發生了什么事？

（2）你看到了什么？野田用了哪些方法離開弟弟妹妹？

（3）哪幾頁講了一件事？（野田爬上了樹；野田快速過了獨木橋；野田躲起來了）（4）野田離開弟弟妹妹了嗎？為什么野田每次都要回頭去找弟弟妹妹？（因為它覺得弟弟妹妹離開它后，都遇到了危險需要得到幫助）

（5）弟弟妹妹看不到哥哥時都哭了，野田是怎么想的？（它覺得，自己是哥哥，應該保護它們、照顧它們）

（6）瞧，野田明白了做哥哥的快樂，連媽媽都越來越愛它了。

（7）現在，野田會怎么說呢？（當哥哥雖然有些煩惱，但還是挺快樂的）3．結束課程。第一次方法：集中看掛圖。

第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。

第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

第二篇：我做哥哥了案例

繪本活動《我做哥哥了》案例分析

一、活動背景：

我們班現在的孩子大多是獨生子女，隨著生活條件的日益優厚，許多家長都想生二胎。我們的孩子即將成為哥哥或者是姐姐，對于這個角色，孩子們很陌生也很無助，有的孩子甚至不愿意媽媽生弟弟或者妹妹。為什么呢？孩子會擔心，多了弟弟妹妹，媽媽和爸爸會不會不疼我呢？還要和他搶玩具？??等等這一系列問題都是孩子們所擔心的。而《我做哥哥了》這本繪本，則是貼近幼兒生活，以“我”的角色發展的故事情節。故事借助小貓野田的形象，來引導幼兒體驗做哥哥的心情，感受哥哥的情緒變化，讓幼兒和它產生共鳴。

二、案例分析

一、謎語導入活動，激發幼兒學習的興趣。

小小年紀胡須翹，看見小魚咪咪叫，愛洗臉，愛理毛，老鼠見它嚇得逃。

二、師幼一起觀看PPT并進行提問。

1.（放映幻燈片一）有一只小貓，它的名字叫野田。今天野田要告訴我們一件事，我們一起來聽

2.野田說了什么？我做哥哥了！你看覺得野田做哥哥開心嗎？為什么？

3．（放映幻燈片二）我們一起來看一看它有幾個弟弟妹妹。？

4.（放映幻燈三）觀察后提問：看到這里你們覺得野田做哥哥開心嗎？為什么

5.（放映幻燈片四）一天，媽媽對野田說：“野田，帶弟弟妹妹出去散步吧！” “那好吧！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹們搖搖晃晃地跟在后面猜猜野田帶著弟弟妹妹出去散步，會發生什么事呢？我們一起來看看！

三、自主閱讀

1．自主閱讀圖PPT5——7，觀察后提問：看到些什么？（幼兒泛講）

2．分析理解第一件事。這是一棵怎么樣的樹？看到哥哥爬上了樹，小貓們會怎么樣？那這時哥哥是怎么做的？（為幼兒理解接下去的情節做好鋪墊。）小結：真像哥哥，會關心弟弟妹妹。

3．野田帶著弟弟妹妹繼續往前走，他們又會發生什么事情？

請你們繼續看去。

4.繼續自主閱讀PPT8——10他們發生了什么？過度：總算脫險了！

5.分析理解PPT11——16。他們又來到了哪？在干什么？野田哥哥在做什么？弟弟妹妹怎么了？假如你是野田哥哥你會怎么做？野田哥哥究竟是怎么做的？看到了這里你覺得野田哥哥怎么樣一個人？野田帶著弟弟妹妹回家，媽媽會怎么說，怎么做呢?

五、講述故事結尾，幼兒經驗提升。

1．繼續觀看PPT17——19，教師講述故事結尾。

2．現在野田覺得做哥哥開心嗎？為什么？

3．教師小結：原來做一個像野田一樣有責任感，會保護弟弟妹妹的哥哥，不但會受到弟弟妹妹的尊敬，也會贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會很開心。

反思：

《我做哥哥了》這一繪本我定位在中班閱讀，中班年齡段的孩子能力相對較弱，而這本繪本的圖片比較抽象，孩子更難以閱讀和理解，因此，我將繪本分

為兩個部分閱讀，先讓幼兒了解劇情地開頭，這樣更能幫助幼兒理解故事情節。也為后面的自主閱讀，理解哥哥的心情變化做好鋪墊。

從本次生成活動中，我深深體會到：從孩子的興趣出發，把教師的目標和幼兒的自發學習結合起來，以支持者、合作者、引導者的身份參與到活動中，靈活調動幼兒的主動性和積極性，孩子們會學得投入，在本次教學活動中如能幼兒人手一冊繪本圖書那效果可能會較好，能更近距離更仔細的觀察理解畫面，用簡短的語言表述自己所看到的內容。在講述過程中，了解到了小貓野田的心情變化，體驗“責任感和善良”的含義。只有孩子們對繪本圖書非常感興趣，愿意看圖講述。這有利于培養孩子的觀察力，有利于積累孩子的生活經驗，也有利于孩子對故事的理解。

第三篇：故事我做哥哥了

我做哥哥了

貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做了哥哥。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。野田心想，真沒勁，要是沒有他們多好啊！

弟弟妹妹一天一天長大了，媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。討厭的弟弟妹妹！對了，把他們扔掉，這樣媽媽就會喜歡我了。前面有好高的樹，野田“嗖”的一聲躥上了樹。“哥哥，我也要爬樹，我們也要爬樹！”小貓們一邊叫，一邊爬上了樹。可是不對呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。“哥哥，救命啊！”不得了，樹枝快斷了，弟弟妹妹掉下去會受傷的，野田還是一個一個把他們背下樹。他們繼續往前走，前面有只大狼，對了，把他們送給大狼。大狼說：“我要我要，我正好肚子餓。”“什么，你要吃掉他們，不行不行。他們太可憐了。”野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。他們經過一座獨木橋，橋下水好深啊。野田走得可快了，可是膽小的弟弟妹妹望著橋下的水，嚇得又哭又叫：“哥哥，我們害怕，你快來啊！”野田心想，要是弟弟妹妹掉下去淹死了，我這個哥哥就太沒用了。他讓弟弟妹妹緊緊抓住自己，一步一步走過了獨木橋。這時，眼前出現了一片美麗的大草坪。這真是個好地方，野田想把他們扔在這里。他悄悄地繞過草絲，飛快地往前跑。“喵喵……”身后傳來他們的呼喊聲。野田不管，他繼續往前跑，咦，喊聲沒了，他們一定找不到我了，找不到親人了，太可憐了。“好吧，誰叫我是哥哥呢，來，我們一起回家去。”野田把他們都帶回了家。

瞧，媽媽正在門口焦急地等著他們。“媽媽，哥哥真能干。跟哥哥散步真有趣呀。”弟弟妹妹們忍不住夸起了哥哥。“野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”媽媽在野田額頭上親了三下，野田心里樂滋滋味的：做哥哥雖然煩惱，可也很有趣啊！

第四篇：大班閱讀教案：我做哥哥了(

大班情景閱讀《我做哥哥了》

執教：楊雋

活動目標：

1． 在故事情境中，感受野田的心理變化。

2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥的快樂。活動準備： PPT課件 活動過程：

1．談話導入、引起興趣

● 討論：做哥哥姐姐應該是怎樣的？ ● 說說喜歡做哥哥姐姐嗎？為什么？ 2．觀察畫面、理解情節 ● PPT導入片段1：

--說說野田做哥哥開心嗎？

---觀察圖片，尋找野田當哥哥不開心的原因。---小結。● PPT導入片段2： a.主要提問:---小貓們遇到了什么危險？---猜猜他們可能對野田怎么說？----哥哥野田會怎么做呢？ b.游戲：“營救弟弟妹妹1” ● PPT導入片段3： a.主要提問：---誰來了？

---大灰狼一來一定會吃掉小貓的，哥哥野田會答應嗎？ b.游戲：“營救弟弟妹妹2” ● PPT導入片段4：

----討論：哥哥野田為什么剛開始做哥哥的時候不開心，后來又那么開心了？ 活動延伸

請孩子們有時間也來說說自己平時照顧弟弟妹妹、幫助他們的事情。

第五篇：我做哥哥了(中班語言教案)

《我做哥哥了》語言活動教案

一、活動目標：

1、能認真傾聽故事，理解故事內容，認讀重點生字詞。

2、激發幼兒閱讀興趣，培養早期閱讀習慣。

3、在活動中，學會表達自己的情感，體驗活動帶來的快樂。

二、重難點

1、重點：理解故事內容,認讀重點生字。

2、難點：表達自己的情感。

三、活動準備：

《我做哥哥》故事、多媒體課件、字卡兩張、律動音樂《身體音階歌》、離場音樂《郊游》、兩張長凳

四、活動過程

（一）律動《身體音階歌》

（二）談話導入、引起興趣

1、小朋友，你們已經是中班的孩子了，是幼兒園里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應該是什么樣子的？（講禮貌、懂事、遵守游戲規則、會照顧弟弟妹妹）

小結：是呀！中班的哥哥姐姐不光能遵守規則，還有很多的本領，而且還會幫助弟弟妹妹呢。

2、你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？

（三）完整講述一遍故事，初步體驗故事內容

1、提出問題，引起興趣。師：小朋友，今天老師帶來了一個很有趣的故事，請小朋友聽一聽，故事里面的這個哥哥，他做哥哥開心嗎？

2、講述故事，初步體驗故事內容。

3、回答問題

師：小朋友，這個故事好聽嗎？故事的名字叫什么？故事里面提到了誰？

師：故事里面的野田做哥哥了，他做哥哥開心嗎？

4、出示字寶寶，認讀重點生字詞——哥哥、姐姐。

（四）觀察畫面、理解情節

1、觀察圖片，并談一談

師：是的。那我們現在請他出來吧！野田哥哥，野田哥哥快出來！師：咦，小朋友，你們看看這個野田哥哥怎么了？

師：你是從那里看出來他不開心呀？（他的眼睛怎樣，耳朵怎樣，嘴巴怎樣？）

2、分別觀察圖片（1）（2）（3），尋找野田當哥哥不開心的原因。

師：請小朋友從這三張圖片中找出野田哥哥不開心的原因，并說出來。

師：你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？（提問個別幼兒）

師：你們都是中班的哥哥姐姐，看到這些，你們是覺得貓媽媽不愛野田了？

小結：你們真懂事，野田長大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶了，但媽媽的心里仍然是愛它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。

3、在游戲中體驗并理解野田初當哥哥的開心心情。（1）教師繼續講故事，再提問。

師：孩子們，你們覺得弟弟妹妹們，能夠爬到樹上去嗎？

師：這個時候弟弟妹妹的心里會怎么想？又會怎么做呢？（2）過獨木橋營救游戲：

師：小朋友，野田哥哥一溜煙地跑過去了，可是弟弟妹妹們，在干嘛？

師：請小朋友幫野田哥哥想想辦法，怎么樣才能讓弟弟妹妹安全地過橋？

游戲規則：6人2組，每組選一個做哥哥（姐姐），其他小朋友做弟弟妹妹。弟弟妹妹還小，不能過橋，需要哥哥（姐姐）把他們一個一個，又快又安全地救到橋對岸，請哥哥（姐姐）用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到橋對岸。兩組中，速度最快那組，為冠軍。現在請小朋友找一座橋，用一分鐘的時間商量一下誰做哥哥（姐姐）。（請下面的小朋友當裁判）

教師小結：（教師采訪個別幼兒，并提問）

師：小朋友，哥哥（姐姐）救了你們，你要和哥哥（姐姐）說些什么呢？（謝謝）如果讓你給個動作給哥哥（姐姐），你怎么表達你的感謝呢？（抱抱/親親）我們每一組的哥哥（姐姐）都很負責，把弟弟妹妹安全地救過橋對岸，你們真棒！（表揚他們）

4、講述故事結尾。師：野田哥哥聽了弟弟妹妹的話，心里怎么樣？

師：故事到最后，野田哥哥露出了微笑。想想剛開始的時候他是多么的不開心，現在怎么會這么開心？

五、活動延伸

你們平時也有很多幫助弟弟妹妹照顧他們的事情對嗎？有時間我們再找個地方說一說，好不好？現在我們出去和弟弟妹妹一起游戲咯，我們出發吧！

六、活動反思

通過本次活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，并學會表達自己的愛，初步形成責任意識，從中體驗故事帶來的樂趣。

在講述故事的環節中，我先整體講述故事，再用分段講述的方法，幫助幼兒理解故事情節。在分段講述時，運用提問、觀察、游戲等方法，幫助幼兒熟悉、理解故事內容，在游戲情景中學習，幼兒積極性比較高。

但是在這次活動中，也明顯存在不足，在整個活動中，幼兒很熱情，但不會表達，幼兒語言表達能力還有待提高。在今后的活動中，應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說，并給予適時的鼓勵。