第一篇：小班數學：營救美羊羊

小班數學活動：營救美羊羊

活動目標：

1、聽清顏色和形狀的指令，感知集合。

2、在游戲中尋找安全的家，體驗幫助別人的快樂。活動準備：

PPT，喜洋洋頭飾若干，紅色、藍色的正方形、圓形若干。活動過程：

一、導入，引發幼兒興趣

1、游戲：聽喜羊羊的音樂，進場。幼兒互相問好。

2、認識房子的不同顏色、形狀。

二、挑戰灰太狼（一維躲貓貓）

（一）按顏色躲貓貓

1、灰太狼把美羊羊藏了起來，你們說要怎么辦啊？（幼兒講述）

2、仔細傾聽灰太狼的要求。

3、灰太狼去紅色的房子里找小羊。（播放ppt，播放音樂，幼兒游戲）

4、小結：不管什么形狀，只要躲到和灰太狼顏色不一樣的家里就可以了。

（二）按形狀躲貓貓

1、灰太狼去正方形的房子里找小羊。（播放音樂，幼兒游戲）

2、幼兒交流經驗

3、小結：怪不得灰太狼找不到我們，原來我們都知道灰太狼會到哪里來找我們，然后找個和他不一樣的房子躲起來就安全了。

三、挑戰灰太狼和紅太狼（二維躲貓貓）

1、灰太狼去藍色的房子，紅太狼去圓形的房子找小羊。（播放音樂，幼兒游戲）

2、幼兒討論

3、小結：和他們兩個都不一樣，才是最安全的房子哦！

四、營救美羊羊

播放ppt營救美羊羊，回羊村！

第二篇：小班數學《營救美羊羊》教學反思

《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關的游戲中，嘗試想辦法，營救自己的好朋友。培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質，體驗助人為樂、成功的喜悅。

這節數學課很有趣，孩子都很投入。在游戲和探索中學習圖形。環節組織有序。上完課的時候孩子都圍著說：還要再上一次。在營救美羊羊第一關的時候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙，幫他們找回來。我應該想兩種方案，當幼兒找錯了，應該怎么辦?沒有找錯，應該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正，由于課件的錄音，在播放時出現了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下，以免出現問題，教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。我要通過教學反思不斷地提升我的專業素質和綜合水平。

第三篇：[教案]語言活動：營救喜羊羊

語言活動：營救喜羊羊 活動目標：

1、鞏固對常見動物主要特征的認識，并能根據動物的主要特征想出營救小羊的各種方法。

2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。

3、體驗幫助別人的快樂。活動準備：

動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。

活動流程：

一、運動員出場（重點：引導幼兒細致觀察，鞏固對常見動物特征的認識）

1、情境導入

2、觀察動物剪影，根據主要特征猜動物。

3、觀察動物編號，引導幼兒有意觀察記憶。

二、營救喜羊羊（重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法）

1、情境變幻（喜羊羊缺席）讓幼兒猜測可能的原因（鼓勵想象）

2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現的場景（引導幼兒完整表述）

如：XXX被灰太郎“吊”在樹上，“關”在籠子里??（豐富動詞）

3、布置任務：怎么辦？誰去營救他們，怎么救，誰去最合適？

4、分組續編故事（鼓勵幼兒人人參與）

5、小組交流分享（引導幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補充）

三、羊村運動會（重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂）

第四篇：小班數學教案《羊羊運動會》

小班數學：羊羊運動會

執教：顏薇

活動目標：

1、初步理解5以內的序數，正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知序數的順序性。

3、樂意參與活動，愿意講述自己的操作過程，在游戲中體驗數學活動的樂趣。活動準備：

教具：1-5的點卡，汽車圖片，背景圖，動物圖片。學具：排椅子操作單，動物爬山操作單。活動過程：

一、利用乘車的形式，初步理解5以內的序數。

1、今天將帶領大家一起去森林公園觀看動物表演。先看看停車場一共有幾輛車。

2、給汽車編號。誰排在第一輛？誰排在第二輛？第二輛后面應該是第幾輛？

3、根據手上的點卡看看自己乘坐第幾輛車。

師：點不僅可以表示有幾個東西，還可以表示第幾。像這種第一、第二、等三，表示順序的數我們叫它“序數”。

二、運用點卡的配對，鞏固5以內的序數。

1、師：在休息區，我們可以根據我們手上的票找到自己的位置，看看你的票是什么顏色的，應該坐在第幾個位置。

2、幼兒找座位。

（1）你坐在紅排的第幾個？（2）誰坐在黃排的第五個？

三、學習從不同方位確定動物的位置。

1、動物爬山

動物表演開始了，小動物正在進行爬山比賽。有幾個小動物參加比？誰爬的最高？它是第幾名？第二名是誰？最后一名是誰？

2、頒獎 小動物們都爬完了，我們一起來給它們頒獎？誰是第一名？誰是第二名？**是第幾名？

四、幼兒操作

1、根據小動物身上的顏色和點子給它找座位。

2、根據領獎臺上的排名找到小動物在爬山時的位置。

師：幫它們找到自己的位置，并說一說誰是第一名？誰是第二名？排在最后一名的是誰？

第五篇：小班數學活動：快樂的羊村

小班數學活動: 快樂的羊村

設計意圖：

小班的幼兒對方位的認知和理解還處于起始階段，是極其簡單而模糊的。幼兒往往不能正確運用方位詞進行表達，而且在交流時還不夠主動、大膽。

根據本班孩子的年齡和認知特點，我以孩子們喜愛的動物為切入點，以參觀羊村為主線，讓孩子在富有童趣的情境中輕松愉快地學習方位詞。讓幼兒能正確區分上下、里外空間位置，并學會用完整的語言表達。

活動目標：

1.在創設的游戲情境中學習正確使用方位詞：上面、下面、里面、外面。2.能用“**在**的*面”完整地大膽地進行表述。3.能愉快、積極地參與活動。活動準備：

1.羊村場景（山洞、房子、大樹、桌子）2.小羊娃娃，若干動物娃娃 活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

師：今天的天氣真不錯，小羊邀請我們去羊村玩，讓我們聽著音樂出發吧！

二、尋找動物，感知方位，大膽表述“**在**的*面”。1.利用情境，感知上下,用完整的語言表述“**在**的*面”。

（1）提問：咦？你們聽到什么聲音了嗎？小鳥在大樹的什么地方？還有誰在大樹的上面？（引導幼兒說出：小鳥在大樹的上面，蝴蝶在大樹的上面）

（2）提問：聽聽，又是誰的聲音呀？（小貓）小兔也來了，小兔在桌子的什么地方？（引導幼兒說出：小貓在大樹的下面，小兔在桌子的下面）

小結：我們在這里休息的時候，看到了小鳥在大樹的上面，蝴蝶在大樹的上面，小貓在大樹的下面，小兔在桌子的下面！

過渡語:現在我們休息好了，繼續出發去羊村吧！

2.尋找小羊，感知里外，用完整的語言表述“小羊在**的*面”。

（1）第一次尋找小羊，感知小羊在房子的里面。

師：咦？小羊邀請我們到羊村玩，怎么這么長時間，一只羊都沒有看到呢？我知道了，它們在和我們玩捉迷藏的游戲呢！現在我們去找找看小羊在什么地方？小羊在房子的什么地方？（引導幼兒說出：小羊在房子的里面）

（2）第二次尋找小羊，感知小羊在山洞的里面。師：其實羊村里還有許多羊，你覺得小羊還會藏在什么什么地方呢？小羊在山洞的什么地方？（說出：小羊在山洞的里面）

（3）第三次尋找小羊，感知小羊在盒子的里面

提問：還有小羊沒找著呢？我們再去找一找？小羊在盒子的什么地方？

小結：剛剛我們在房子的里面，山洞的里面，盒子的里面找到了小羊，而且小朋友還會用完整的話說一說小羊在什么地方，真不錯！現在小羊要出來玩啦！

（4）將小羊帶到房子（山洞、盒子）的外面，用完整的語言進行表述。

依次提問：現在小羊在房子的什么地方？小羊在山洞的什么地方？小羊在盒子的什么地方？

小結：我們把小羊帶到了房子的外面，山洞的外面，盒子的外面，并且小朋友會用完整的話說一說，小羊說：今天真開心，謝謝你們！

三、互動游戲，快樂回家。

師：讓我們和小羊一起唱歌、跳舞做游戲吧！我們和小羊玩了一會也累了，讓我們和小羊說再見，回去休息吧！