第一篇：我有上學的權力__教案

《我有上學的權利》教學設計

教學目標：

1、通過了解失學兒童的情況,并能與同學交流,表達自己的看法。

2、簡單了解相關法律法規中規定的兒童有接受義務教育的權利。

3、培養學生的法律意識,學習用法律保護自己。教學重點：

簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。教學難點：培養學生的法制意識 教學過程：

一、歌曲導入課題 了解失學現象。

1、同學們，我們生活在這個世界里，是很幸福的。可是，你們是否知道，在同一片藍天下，有些農村的孩子，就連上學都是一種 奢望。請看大屏幕——（播方有關失學兒童的視頻）

2、多么可憐的孩子，連上學都成了一種奢望。他們只能眼巴巴地張望著，自己心中那渴望已久的校園。他們與教室隔著的不僅僅是一堵墻，而是咫尺天涯。瞧，他們渴求上學的眼神聽，他們在呼喊： “我想上學，我有上學的權力 ”

板書：我有上學的權力

3、今天我們同學們就一起進入，第二單元第4課，來學習：我有上學的權力;齊讀課題2遍

二、了解失學原因，明白維護上學的權利的重要性，了解失學原因，明白維護上學的權利的重要性

（一）剛才這些孩子們的心聲讓我想起了失學兒童劉玉芬，請同學們大屏幕，今天就讓我們一起走進她的故事。（出示課件：）

(學生旁白)：

生活在農村的劉玉芬，今年11歲了，因為父親早年去世，家里特別貧窮，雖然到了上學的年齡，但媽媽無法滿足她上學的要求。小玉芬只能呆在家里，幫媽媽做家務，干農活。每當小玉芬看到鄰居家的孩子背著書包，高高興興去上學的時候，她既羨慕，又無奈。她多么渴望有一天，自己也能背著書包去上學呀。

出示課件：

1、讀完劉玉芬的故事，此時，你的心情怎樣？

2、劉玉芬是什么原因不能上學的？

（二）是家庭貧窮讓劉玉芬無法上學，在我們的生活中還有許許多多像劉玉芬因貧失學的兒童，請看：（出示課件）

（三）那還有什么原因會導致適齡兒童失學呢？ 我們再來看看：

（四）“爸爸媽媽錯在哪里”情景展現與分析

1．學生模擬第27頁圖中描述的兩例故事，其它學生觀看。場景一

爸爸：我是東村張屠夫，殺得一手好豬，宰得一手好羊，四鄰八舍的，誰家有殺豬宰羊的事不找我！別看我大字不認一個，照樣有小外塊可賺，哈哈，真逍遙啊。

唉，這幾年可不行了，國家實行定點屠宰，我的生意就不行了。媳婦又嫌我沒文化，不跟我過了，走了。家中僅有的一點錢也拿來蓋了房子。沒辦法了，孤身一人帶了兒子來嘉峪關打工。手忙腳亂的，日子真不好過哪！

兒子：爸爸，我想上學。

爸爸：上什么上，都沒飯吃了，還上什么學！兒子：爸爸，就讓我去上學好不？

爸爸：你上學，家里這么多活誰來做，要把老子累死呀 ？干活去！（牽兒子下）場景二：

媽媽：我是一個家庭婦女，善良，賢惠，操持家務里里外外都在行。瞧，我把這小日子安排的（做喂雞狀），強強，上學的時間到了，快去上學，別遲到了！

兒子：（蹦蹦跳跳出）媽媽，我要去上學了，媽媽再見，姐姐再見。媽媽：兒子再見，路上小心點，注意安全。小英，快來幫媽媽喂雞。小英（出，作趕雞狀）：媽媽，我也想跟小弟弟一樣去上學。

媽媽：不用，女孩上學沒多大用，認識自己的名字就可以了，瞧媽媽，識字不多，可這日子過得比城里那些有文化的女人差嗎 ？一點都不差。住著寬大的房子，有老公疼著，有兒子喜歡著，又有這么漂亮的女兒，媽媽知足了，走走，趕緊跟媽媽去學做家務。

英英：媽媽，我想上學，我想上學嘛（極不情愿下）！1．學生分組討論，爸爸媽媽錯在哪里？ 2．學生將討論的結果填寫學習卡。

三、學習相關法律知識，分析身邊案例 學習相關法律知識，相關法律知識

1、此外，黨和國家還制定了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民 共和國未成年人保護法》。

2法制小天地： 法律知識競賽。

3、有了對法律的了解，小組討論：這些大人做得對嗎？ 他們違反了哪部法律的哪條規定？ 并完成學習卡。

（小結）：通過剛才的活動，相信你對這兩部法律的相關規定又有了更深的了 解，明白了我們上學的權利是有法律保障的。（板書：法律保障）

4、七嘴八舌說一說

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？

(2)同學們，假如我們班的某位同 學，因為種種原因，而失去了上學的權利。你們愿不愿意幫助他？那作為朝夕相 處的同學，你準備怎樣幫助他？

四、總結升華

從這些辦法中，我可以看出你們真是一群熱心的孩子！我們的國家和社會也 有許許多多好心人，他們也紛紛伸出援助之手來幫助這些失學兒童，讓他們重返 校園。請看---出示課件

五、同學們，你們知道嗎，國家不僅從法律上保護我們受教育的權利，而且還從不同方 面支持我們完成學業。國家還啟動“希望工程”、“春蕾行動” “免學雜費”等許多救助活動,幫助失學孩子,重返校園.然而，盡管如此，但。。。。出示課件

。。。這些數據還是令我們所有在場人的觸目驚心

六、搜集事例，發起愛心行動

教師：因此，我們僅存一點兒同情心還是遠遠不夠的。現在我們的生活是多么幸福，我們每個同學手頭都有零花錢，有富裕的學習、生活用品，其實我們每個人不論力量大小都是可以幫助別人的。讓我們長期關注那些失學兒童，讓我們愛心永駐！今天老師就想成立一個愛心小分隊，長期關注并幫助哪些失學兒童，大家愿意參加嗎？愿意的就請站到我的前面來！

七、組織愛心小分隊，共唱《愛的奉獻》。（出示課件，播放背景音樂《愛的奉獻》）

八、暢談收獲：同學們，通過本節課的學習，你都有哪些收獲呢？

九、作業 ：你想怎樣幫助那些失學兒童呢？課后請寫寫你的“愛心計劃”

第二篇：我有上學的權利教案

五年級品德與社會《我有上學的權利》教學設計

教學目標：

1、知識目標：簡單了解相關法律中規定的兒童有接受義務教育的權利。

2、能力目標：學習運用法律保護和爭取自己上學的權利。

3、情感目標：通過了解失學兒童的情況，培養幫助弱勢群體的好品質，初步形成法制的觀念，增強權利意識和法律意識。

教學重難點：

1、能運用所學法律知識來分析案例，培養學生的法律意識。

2、能運用法律等多種途徑來維護和爭取上學的權利。

內容分析：

本課以接受教育的權利為切入點,引導學生學習相關的法律法規,了解少年兒童的基本權利。

“我想上學”這一主題的設計是讓學生通過情景再現形式,了解失學兒童的情況，分析失學原因，體會他們內心的感受，從而感受到自己是多么幸福，要更加珍惜學習機會。

“法律給我們上學的權利”這一主題主要是引導學生了解《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》的主要內容。在學生對法律常識有了一定的了解后，再讓學生能應用所學的知識分析家長和教師違反了法律中的哪些規定，培養學生的法律意識，使學生學會應用法律保護自己的權利。

教學方法：情景教學法 講授法

教學過程：

一、了解失學現象，導入課題

1、同學們，當我們在寬敞明亮的教室里聽老師講課時，當我們和同學一起歡樂的游戲時，你們是否知道，在同一片藍天下，卻還有一些與你們同齡的孩子無法上學，他們也許正在放牛，干農活，做家務，甚至流浪街頭。請看大屏幕——

2、多么可憐的孩子，連上學都成了一種奢望。他們只能眼巴巴地張望著，自己心中那渴望已久的校園。他們與教室隔著的不僅僅是一堵墻，而是咫尺天涯。瞧，他們渴求上學的眼神，聽，他們在呼喊：“我想上學。”是啊，我們每一位孩子都想上學，都想擁有上學的權利。（板書課題）

二、了解失學原因，明白維護上學的權利的重要性

1、你們的心聲讓我想起了失學兒童劉玉芬，讓我們一起走進她的故事。

（1）讀完劉玉芬的故事，此時，你是什么心情？

（2）劉玉芬是什么原因不能上學的？

（3）如果你是劉玉芬，小小年紀，不能上學，只能做家務干農活，你會怎么想？

2、是家庭貧窮讓劉玉芬無法上學，那還有什么原因會導致適齡兒童失學呢？我們再來看看。

（1）（出示圖1）這位孩子為什么不能上學？

爸爸這種認為讀書不重要的做法其實就是——輕視教育。

（2）（出示圖2）我們再來看，這位媽媽說的話對嗎？她錯在哪？

（3）學生分組討論。

3、調查分析表

學生匯報課前調查的情況

這么多人，這么多原因！我們試想一下，如果有許許多多的適齡兒童都因為這些種種原因不能上學,那我們國家將會是一種什么樣的狀況?

4、為此，我國制定了一系列的政策，還有許多社會救助活動，為這些失學的孩子創造了更多的上學機會。

（1）免學雜費政策

（2）希望工程

（3）春蕾行動

三、學習相關法律知識，分析身邊案例

1、此外，黨和國家還制定了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。我們一起來了解一下。

2、指導學生以“小法官”身份宣講法律條文；

3、接下來，我們再來看看三個案例，我特意邀請了一位法博士給大家一些小提示，大家來讀一讀？

（1）請看案例一，這位家長違反了哪部法律的哪條規定？

（2）再來看案例二，誰來說說？

（3）接下來再看案例三，誰再來說說？

（小結）：通過剛才的活動，相信你對這兩部法律的相關規定又有了更深的了解，明白了我們上學的權利是有法律保障的。

四、創設情境，學習維護上學的權利的方法

有了法律作為強有力的保障，遇到了剝奪我們上學權利的情況，一定不要退縮，而要想方設法去爭取。老師想來考考大家——同學們，假如我們班的某位同學，因為種種原因，而失去了上學的權利。你們愿不愿意幫助他？那作為朝夕相處的同學，你準備怎樣幫助他？（小記者采訪）

五、總結升華

從這些辦法中，我可以看出你們真是一群熱心的孩子！下面我們來了解一下身邊的同齡人（出示課件）

同學們，如果你的身邊有失學兒童，他們可能因為種種原因，失去了他們上學的權利，請你用今天所學的知識來幫助他，來為他撐起一把保護傘，來維護和爭取他上學的權利。

六、實踐作業

課后，請你通過走訪調查，上網查找等方式，搜集有關部門幫助兒童復學事例，了解我們的社會我們的政府對失學兒童的關心和執行法律法規的決心。

第三篇：三年級法制教案 我有上學的權利

我有上學的權利

教學目標：

1、簡單了解相關法律中規定的兒童有接受義務教育的權利。

2、學習運用法律保護和爭取自己上學的權利。

3、通過了解失學兒童的情況，培養幫助弱勢群體的好品質，初步形成法制的觀念，增強權利意識和法律意識。教學重難點：

1、能運用所學法律知識來分析案例，培養學生的法律意識。

2、能運用法律等多種途徑來維護和爭取上學的權利。教學過程：

一、了解失學現象，導入課題

1、同學們，當我們在寬敞明亮的教室里聽老師講課時，當我們和同學一起歡樂的游戲時，你們是否知道，在同一片藍天下，卻還有一些與你們同齡的孩子無法上學，他們也許正在放牛，干農活，做家務，甚至流浪街頭。

2、多么可憐的孩子，連上學都成了一種奢望。他們只能眼巴巴地張望著，自己心中那渴望已久的校園。他們與教室隔著的不僅僅是一堵墻，而是咫尺天涯。瞧，他們渴求上學的眼神，聽，他們在呼喊：“我想上學。”是啊，我們每一位孩子都想上學，都想擁有上學的權利。

二、了解失學原因，明白維護上學的權利的重要性

1、你們的心聲讓我想起了失學兒童劉玉芬，讓我們一起走進她的故事。（1）讀完劉玉芬的故事，此時，你是什么心情（2）劉玉芬是什么原因不能上學的？（3）如果你是劉玉芬，小小年紀，不能上學，只能做家務干農活，你會怎么想？

2、是家庭貧窮讓劉玉芬無法上學，那還有什么原因會導致適齡兒童失學呢？我們再來看看。（1）這位孩子為什么不能上學？ 爸爸這種認為讀書不重要的做法其實就是——輕視教育。

（2）我們再來看，這位媽媽說的話對嗎？她錯在哪？

3、調查分析表這么多人，這么多原因！我們試想一下，如果有許許多多的適齡兒童 都因為這些種種原因不能上學,那我們國家將會是一種什么樣的狀況?

4、為此，我國制定了一系列的政策，還有許多社會救助活動，為這些失學的孩子創造了更多的上學機會。

三、學習相關法律知識，分析身邊案例

1、此外，黨和國家還制定了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。我們一起來了解一下。

2、接下來，我們再來看看三個案例，我特意邀請了一位法博士給大家一些小提示，大家來讀一讀？

小結：通過剛才的活動，相信你對這兩部法律的相關規定又有了更深的了解，明白了我們上學的權利是有法律保障的。

四、創設情境

學習維護上學的權利的方法有了法律作為強有力的保障，遇到了剝奪我們上學權利的情況，一定不要退縮，而要想方設法去爭取。老師想來考考大家——同學們，假如我們班的某位同學，因為種種原因，而失去了上學的權利。你們愿不愿意幫助他？那作為朝夕相處的同學，你準備怎樣幫助他？（小記者采訪）

五、總結

從這些辦法中，我可以看出你們真是一群熱心的孩子！下面我們來了解一下身邊的同齡人。同學們，如果你的身邊有失學兒童，他們可能因為種種原因，失去了 他們上學的權利，請你用今天所學的知識來幫助他，來為他撐起一把保護傘，來維護和爭取他上學的權利。

第四篇：我要上學教案

我要上學

活動目標：1.了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》與少年兒童有關的法律法規。2.通過調查，了解，討論知道接受義務教育是每個公民的權利。3.增強學生利用法律武器維護自己的合法權益的意識。4.增強法律意識，養成自覺遵守法律的好習慣。活動重難點： 學會用法律的武器還保護自己的合法權益。活動準備：1.搜集有關法律《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》。2.調查周圍的小伙伴合法權益受到侵害的事例。活動時間： 二課時 活動過程：第一課時

一、導語適齡兒童要接受義務教育，這是你們的權利，可怎么有些孩子不能上學呢？是誰侵害了他們的合法權益呢？

二、閱讀案例討論分析閱讀思考，劉芬的媽媽做得對嗎？角色扮演：一個人演劉芬，一個人演家長，一個人說旁白，同學們做評論，通過這個案例你們懂得了什么？

三、調查交流，獲得新知1.小組交流黨和政府為保護未成年人的合法權益做了哪些工作。2.相關鏈接 資料卡 《教育法》讀后你明白的什么？3.有何感受？

四、談學習收獲 第二課時

一、聯系生活，探究問題1.小組交流，我們還有哪些合法權益受到了侵害。2.讀案例《小王成的遭遇》談感受

二、示范引導，維護權益1.如果我們的合法權益受到了侵害，應該怎么做。2.寫出保護自己合法權利的辦法。

三、小記者采訪1.學了本課你有什么收獲。2.當我們的權益受到侵害時你是怎樣做的？

四、活動延伸向周圍的人宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》。附 板書設計： 9 我要上學接受教育是每個公民的合法權利，我們要維護自己的合法權益 黨和政府的關懷 及時向有關部門反映情況 維護合法權益 用法律的武器保護自己 宣傳維護合法權益的好處 教后附記： 通過學習，使同學們知道黨和政府關心少年兒童的成長，但當自己的合法權益受到侵害的時候，我們也要拿起法律的武器還保護自己。

第五篇：我愛上學 教案

《我愛上學》

教案

一、教學目的

1、以圖畫為引子，使學生了解學校及學校生活，并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態，使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。

2、依據畫面提示，對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規教育。

二、教學重點

1、讓學生對學校生活有個初步的了解。

2、進行觀察和思維訓練。

三、教學難點

使學生懂得如何遵守校紀班規，盡快適應校園生活。

四、教學方法

談話導入，聯系圖畫進行教育，創設情境，深化教育主題。

五、教具PPT

六、課時安排2課時

第一課時

一、談話導課

同學們，你們好！歡迎你們來到附小，從踏入校門開始，你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發表自己的看法）

那小學生的生活是怎樣的呢？（出示PPT）

二、觀察圖畫，理解內容

（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

2、討論

①、開學第一天，你見到老師應該說些什么？

②、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）

3、情景練習

同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識，并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？

①、請兩位同學上臺表演，一演老師、一演學生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

b、在辦公室里、在教室里……

②、師生評議。

③、總結

我們為什么要這么做呢？

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應該說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據他們的動作、神態大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評議

②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。

（三）1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）

2、評議

3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。

（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛生）

問：他們為什么要打掃衛生？不打掃衛生會怎么樣？

總結：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環境。

三、對照現實，熱愛校園

1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說，其他同學補充。

第二課時

一、談話導課

同學們，已經開學了，你們也已經轉入正式的學習生活中了。學校生活是豐富多彩的，讓我們一起去了解一下豐富的學校生活吧。

二、觀察圖畫

1、語文課上

①出示PPT，仔細觀察圖中的小同學在干什么。②同學們根據自己的觀察說一說。③總結：鼓勵學生學會寫自己的名字。寫字要有正確的姿勢：眼離桌面一尺遠，胸離桌面一拳頭，手離筆尖一寸長。

2、課后活動

①出示PPT，仔細觀察圖中的小同學在干什么。②同學們根據自己的觀察說一說。

③總結：課后時間活動多，安全意識不可忘。

三、語文樂趣多

學校的生活是豐富多彩的，語文學習也有很多的樂趣。希望大家在今后的學校生活中，認真學習，用一雙善于發現的眼睛去尋找學習的樂趣，掌握豐富的科學文化知識，成為國家的人才。