第一篇：《我今天上學(xué)嘍》教案

《我今天上學(xué)嘍》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面 的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生 的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從 學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

4、學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》，圍繞歌曲的節(jié)奏動機，安排了模擬公雞叫聲和 聽辨兩種不同聲音進行填唱新詞的游戲，讓學(xué)生感受和表達“我今天上學(xué)嘍”的快樂心情。

教學(xué)重點：

1、填唱新詞的游戲，培養(yǎng)舉一反三的能力；

2、讓學(xué)生在想想、玩玩、出新招的過程中，適應(yīng)小學(xué)的課堂的學(xué)習(xí)生活；

3、會唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》，做到自然、自信而輕松。

教學(xué)過程：

一、師生對話，交流感情。

啟發(fā)學(xué)生觀察新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生說說與幼兒園的相同與不同。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

1、從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會認(rèn)識自己，認(rèn)識新同學(xué)。

2、教師唱：“我叫張小麗，我們握握手”，教師友好地做出各種歡迎新生的動作，學(xué)生模仿教師介紹自己的名字。

三、學(xué)會用兒歌和音樂進行課堂組織。

1、師說：“一二三”，生答：“快坐好”。

2、師說：“閉上眼”，生答：“靜靜聽”。

四、學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

1、跟錄音完整聽唱；

2、熟悉“說名字”的節(jié)奏游戲，朗讀歌詞。

3、分句跟琴模唱；

4、教師范唱學(xué)生跟唱；

5、歌曲交叉接唱；

6、聽錄音輕聲默唱。

7、分析歌曲的風(fēng)格，一起討論自編動作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

五、練習(xí)圍繞歌曲的學(xué)習(xí)設(shè)計的填空填唱、填新歌詞和邊跳的創(chuàng)作實踐活動。

1、比較兩種聲音后讓學(xué)生填空教師接唱后半句來完成。

2、一同創(chuàng)編《雄雞喔喔》的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱口型。

3、《跳踢踏》，邊跳邊唱按節(jié)奏自由地行走和踏跳，表達“上學(xué)嘍”的愉

快心情。

六、總結(jié)。

七、用最優(yōu)美的舞蹈動作與教師說再見。

八、板書設(shè)計

第一課 上 學(xué)

1、我今天上學(xué)嘍

2、﹥重音記號

3、分組表演

九、課后反思

1、一年級的小朋友剛?cè)雽W(xué)，先需要抓學(xué)生的課堂常規(guī)，然后再進行課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，要以游戲相結(jié)合，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。

2、注意一年級的學(xué)生演唱歌曲時，很容易喊；要教學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

第二篇：《我今天上學(xué)嘍》教案

《我今天上學(xué)嘍》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

4、學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》，圍繞歌曲的節(jié)奏動機，安排了模擬公雞叫聲和聽辨兩種不同聲音進行填唱新詞的游戲，讓學(xué)生感受和表達“我今天上學(xué)嘍”的快樂心情。

教學(xué)重點：

1、填唱新詞的游戲，培養(yǎng)舉一反三的能力；

2、讓學(xué)生在想想、玩玩、出新招的過程中，適應(yīng)小學(xué)的課堂的學(xué)習(xí)生活；

3、會唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》，做到自然、自信而輕松。

教學(xué)過程：

一、師生對話，交流感情。

啟發(fā)學(xué)生觀察新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生說說與幼兒園的相同與不同。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會認(rèn)識自己，認(rèn)識新同學(xué)。

教師唱：“我叫張小麗，我們握握手”，教師友好地做出各種歡迎新生的動作，學(xué)生模仿教師介紹自己的名字。

三、學(xué)會用兒歌和音樂進行課堂組織。師說：“一二三”，生答：“快坐好”。師說：“閉上眼”，生答：“靜靜聽”。

四、學(xué)唱歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

1、跟錄音完整聽唱；

2、熟悉“說名字”的節(jié)奏游戲，朗讀歌詞。

3、分句跟琴模唱；

4、教師范唱學(xué)生跟唱；

5、歌曲交叉接唱；

6、聽錄音輕聲默唱。

7、分析歌曲的風(fēng)格，一起討論自編動作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

五、練習(xí)圍繞歌曲的學(xué)習(xí)設(shè)計的填空填唱、填新歌詞和邊跳的創(chuàng)作實踐活動。

1、比較兩種聲音后讓學(xué)生填空教師接唱后半句來完成。

2、一同創(chuàng)編《雄雞喔喔》的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱口型。

3、《跳踢踏》，邊跳邊唱按節(jié)奏自由地行走和踏跳，表達“上學(xué)嘍”的愉快心情。

六、總結(jié)。

七、用最優(yōu)美的舞蹈動作與教師說再見。

第三篇：歌曲《我今天上學(xué)嘍》教案

《我今天上學(xué)嘍》

一年級

執(zhí)教者：

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、組織教學(xué)：

1、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

2、討論交流。

3、唱一唱、演一演。

二、教學(xué)新歌

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）同自己的心情比較一下。上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

三、創(chuàng)作活動。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

四、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第四篇：欣賞《我今天上學(xué)嘍》剖析

第1課 我今天上學(xué)嘍

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點、難點：

感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)時間：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起 了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好）

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）

老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結(jié)束。聽音樂出室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）

來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動：金話筒（話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結(jié)束。聽曲出室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！

復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第2課 去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學(xué)家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚、課件。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué): 聽曲入室，師生問好！

二、感受音的長短。

1、認(rèn)識三角鐵、木魚。

說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）

敲一敲（摸索多種演奏方法）

2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。

討論用哪件樂器敲合適？

討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）

模仿并討論

4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？

自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。

當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學(xué)握手。

四、律動《去同學(xué)家》

1、討論：去同學(xué)家的路上會怎么表演？

到同學(xué)家時要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動。

3、師生合作律動。

4、鼓勵自信的孩子上臺表演。

5、評議。

五、結(jié)束。聽曲出室。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。

2、請三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計動作。

4、聽音樂自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。

6、音樂劇反復(fù)進行。

7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。在歌聲中出教室。

第3課 國旗飄飄 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗 真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。教學(xué)重點、難點

能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點； 主動參與律動表演是難點。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車開起來，我們出發(fā)了

4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||

二、引入新課。欣賞《國歌》

1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。

同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）

3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗 重大體育比賽中獲金牌時升旗

4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點手。

四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）

2、欣賞歌曲。

3、請已會唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動。

1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評價。

六、作業(yè)。相關(guān)延伸 畫一畫

第4課 小進行曲

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中 的快與慢、強與弱.認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。

教學(xué)重點：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。

教學(xué)難點：認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。課件出示：鼓號隊的有關(guān)畫面。

2、節(jié)奏游戲。

想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？

模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||

3、聆聽新歌《小列兵》。

聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。

4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）

5、聆聽。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。聽曲出室。

第5課 學(xué)唱好聽的歌

教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

教學(xué)重點、難點： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）

大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作

用自己的動作隨樂律動。

3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。

4、聽唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動。

在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂表演。

集體評議。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第6課 動物世界

教學(xué)目標(biāo)

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物 是人類的好朋友。

2、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。

教學(xué)重點、難點：從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設(shè)計農(nóng)場情景。）

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學(xué)生把動物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設(shè)計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。

2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)——合練

注意看老師手勢、聽其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。

六、結(jié)束。聽曲出室。

第7課 聽聽聲音的高低

教學(xué)目標(biāo)

1、感知音的高低。

2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲 《青蛙合唱》

2、音的高低。

教學(xué)重點、難點：對音的高低進一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂、小卡片。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？

二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。

7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）

9、綜合體驗。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進行分工合作。

請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

三、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

四、結(jié)束。聽曲出室。

第8課 感知音的高低

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨“

3、5”兩個音。

2、學(xué)習(xí)“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。

3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《

3、5短曲》。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“

3、5”兩個音的手號，在聽辨“

3、5”兩個音時能打著手 號，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識3和5

（一）游戲?qū)搿犅牐嫱妗?.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球”

3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。

2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。

二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。

2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節(jié)奏。

4.學(xué)生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動作。

三、欣賞《

3、5短曲》

四、聽曲出室。

第9課 到這里來享受音樂

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)“

3、5“兩個音。

2、能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。

教學(xué)重點、難點：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。

三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“

3、5“兩個音。

2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。

4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“

5、3”這兩個音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。

四、認(rèn)識頓音句話。

五、即興表演歌曲。

四、結(jié)束。

第10課 感知音樂力度

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》

2、認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。

3、在做如何敲門更好的活動中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、聽音樂做出強弱的反應(yīng)

2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動表現(xiàn)所聽到的強與弱。

二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》

1、聽聽、填填

聽錄音或老師范唱時，讓學(xué)生在括號內(nèi)補填旋律與強弱句話。在復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個音的同時進入力度句號的學(xué)習(xí)。

2、聽聽，動動聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個活動的時候，注意聆聽，關(guān)注強弱的變化，當(dāng)遇到p時單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時，雙手拍掌。

3、聽聽、唱唱

4、唱唱動動

5、唱唱、敲敲、演演

分小組進行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動，還有一部分同學(xué)敲打音條。

6、唱唱、說說

通過歌唱，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對學(xué)生進行禮貌教育。

三、結(jié)束。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》

二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》

1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。

2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。

3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強弱的對比。

4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

三、評價，看誰唱的好，注意抓住強弱這個音樂要素。

四、聽音樂走出教室。

第11課 感知音的高低

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固“

3、5”兩個音的手號，增加“6”的手號。

2、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

3、在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。

教學(xué)重點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)難點：在聽辨“3、5、6”三個音時能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?聽口令，做動作。

二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》

1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。

3、把自己會唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。

4、歌曲對唱。

5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時候也要用這樣的情緒去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、復(fù)習(xí)“

3、5”兩個唱名。

2、教師教授“6”的手號、位置和音準(zhǔn)。

3、用唱名模唱“3、5、6”的簡單樂譜。

四、結(jié)束。

第12課 小兔子乖乖 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲《小兔子乖乖》

2、在唱游活動中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn) 時的歌聲。

3、結(jié)合唱游認(rèn)識三件樂器——小提琴、大提琴、圓號，并能判斷出它們音色的不同。

教學(xué)重點：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

一、聽曲入室，師生問好。

一、精彩三分鐘：律動《我快樂》。

二、故事導(dǎo)入。

誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。

三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？

3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？

5、請同學(xué)上臺表演這三種動物。（隨樂）

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。

2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。

4、分組隨樂表演。

5、集體評議。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第13科 吟唱古詩詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗 音高與詩詞韻律相結(jié)合的美感。

2、通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的表現(xiàn)與理解。

3、復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏 的《詠鵝》。

教學(xué)重點：詠唱歌曲時如何表達音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學(xué)難點：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物頭飾。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。

師：同學(xué)們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？

生：《詠鵝》。

師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？

生：……

（出示《詠鵝》詩詞。）

師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？

生：寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。

生：出出了鵝可愛的樣子……

師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、學(xué)唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。

（出示歌單。）

1、學(xué)唱歌曲

（1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。

（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。

（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。

（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)情緒

（1）古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？

（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。

三、綜合、拓展

師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學(xué)都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機結(jié)合，融為一體呢？

學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：

首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。

學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時候，還會有許多許多新的創(chuàng)意……

放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊出教室。

第14課 學(xué)童謠 唱兒歌

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：能背唱歌曲《梅花鹿》。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》

1、聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強弱規(guī)律。

2、聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。

3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。

4、紅綠燈游戲。

游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時，學(xué)生停止歌唱。

5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。

6、唱唱、動動。演唱歌曲，邊唱邊做律動，回憶歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

三、結(jié)束。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

1、師生談話：

師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？

2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。

4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？

二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》

1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動畫。

2、講講動畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？

3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。

4、學(xué)生跟唱歌曲。

5、找出難點：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個字要唱得快一些。

6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。

三、知識拓展

1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。

2、請個別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。

3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進行鼓勵與表揚。

第15課 冬天的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣 氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學(xué)重點：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié) 氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。

教學(xué)難點：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時間： 兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂自由律動。

5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂律動。

9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。

1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽，生隨樂律動。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動作。

9、自告奮勇上臺表演。

四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。在家長的幫助下，做面具一個。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。

二、歌曲《新年好》。

1、導(dǎo)入。

有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動作表演歌曲。

三、化妝舞會。

1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）

4、評一評。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。

五、結(jié)束。聽曲出室。

第16課 迎春的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)

1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

2、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。

教學(xué)重點：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。

教學(xué)難點：學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂器

教學(xué)時間 三課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥童聲合唱團”結(jié)束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……

小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說說樂曲的情緒。

4、隨樂自由律動。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會這首歌，與他們一同歡樂吧！

2、聆聽《行花街》。（課件）

3、說說歌曲的情緒及特點。

4、請會粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計。

3、各組展示。

4、評一評。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻給家人。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、聆聽《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說說聽到音樂你想到了什么？

4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。

敲一敲，說說各樂器的音色特點。

5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。

6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。第三課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“我能行”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。

二、音樂活動“我能行”。

1、看畫憶唱。課件展示。

2、看畫聽音樂：

把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點。

4、下面三個樂器中，哪個是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號、大提琴

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個記號寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、迎春聯(lián)歡會。

1、請出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。

3、評一評。

4、頒獎。

四、結(jié)束。聽曲出室

第五篇：睡覺嘍 教案

睡覺嘍（冬季）

一、活動目標(biāo)

(1)在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強保暖。(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

二、重點與難點 讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

三、活動準(zhǔn)備：、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好” 2、布娃娃一個。

四、活動流程

<一>情景感知:

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。<二>方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子文檔僅供參考

上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？ 誰的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學(xué)鉆被，蓋被。可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在 身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。（以上這些活動，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行）。

〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。

（2）在活動之余繼續(xù)進行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。