第一篇：儀器分析課程教學大綱-安慶師范學院精品課程網

《儀器分析》課程教學大綱(修訂稿)(供化學、專升本使用)

學時數：51學時(暫定)

學時數：51學時(暫定)一． 本課程的教學目的、要求

總結85年以來，《儀器分析》作為選修課的教學經驗，以及面向二十一世紀化學專業本科生對儀器分析知識的要求，根據我院學生實際所能達到的水平，及我院的主要為培養師范生的人才目標，參考北京大學《分析化學》教學大綱，制定了現階段我院《儀器分析》課程教學大綱。

儀器分析具有靈敏度高、快速、容易實現自動化的特點，隨著科學研究的不斷深入以及經濟發展對產品質量也提出更高的要求，儀器分析的應用也越來越普遍，師范生對儀器分析知識的了解是將來成為一個合格中學教師的基本要求。本課程總體上講，著重于學生對各種儀器分析知識的了解，掌握部分儀器分析法的應用。

二．本科程的相關課程

本課程需要的預備知識：高等數學、無機化學、分析化學、物理化學、結構化學、有機化學、普通物理、電子線路、計算機基礎、化工原理，建議本課程安排在四年級第一學期進行。

三．課程內容簡介及教學要求

本課程使用教材：朱明華．儀器分析．2nd，北京：高等教育出版社，1993 由于儀器分析技術發展很快，如計算機處理技術的提高，教材中如何用Gran作圖法在圖紙上作圖就無需介紹，因此，主講教師應密切注意儀器分析發展的動向，結合我院的教學要求，以及全國考研所涉及的儀器分析的知識，隨時對課程內容進行增刪。

目 錄

第一章 引言（2學時）要求：了解

第二章 氣相色譜分析（10學時）

§2-1 氣相色譜法概述

要求：了解

§2-2 氣相色譜分析理論基礎

要求：理解

§2-3 色譜分離條件的選擇

要求：掌握

§2-4 固定相及其選擇

要求：了解

§2-5 氣相色譜檢測器

要求：理解

§2-6 氣相色譜定性方法

要求：掌握

§2-7 氣相色譜定量方法

要求：掌握

§2-8 毛細管柱氣相色譜法

要求：了解

§2-9 氣相色譜分析的特點及其應用范圍

要求：掌握

第三章 高效液相色譜分析*（８學時）

§3-1 高效液相色譜法的特點

要求：了解

§3-2 影響色譜峰擴展及色譜分離的因素

要求：理解

§3-3 高效液相色譜法的分類及其分離原理

要求：理解

§3-4 液相色譜法的固定相

要求：掌握

§3-5 液相色譜法的流動相

要求：了解

§3-6 高效液相色譜儀

要求：了解

§3-7 高效液相色譜分離類型的選擇

要求：了解

§3-8 高效液相色譜法的應用實例

要求：了解

第四章 電位分析法（10學時）

§4-1 電化學分析法概要

要求：理解

§4-2 電位分析法概述

要求：理解

§4-3 電位分析法測定溶液的pH值

要求：掌握

§4-4 離子選擇性電極與膜電位

要求：理解

§4-5 離子選擇性電極的選擇性

要求：理解

§4-6 離子選擇性電極的種類與性能

要求：了解

§4-7 測定離子活（濃）度的方法

要求：掌握

§4-8 影響測定的因素

要求：掌握

§4-9 測試儀器

要求：了解

§4-10 離子選擇性電極的分析應用

要求：了解

§4-11 電位滴定法

要求：掌握

§4-12 自動電位滴定

要求：掌握

§4-13 電位滴定法的應用和指示電極的選擇

要求：掌握

第五章 伏安分析法（8學時）

§5-1 極譜分析的基本原理

要求：了解

§5-2 擴散電流方程式──極譜定量分析的基礎

要求：理解

§5-3 半波電位──極譜定性分析原理

要求：理解

§5-4 干擾電流及其消除方法

要求：掌握

§5-5 極譜分析的特點及其存在的問題

要求：掌握

§5-6 極譜催化波

要求：理解

§5-7 單掃描極譜

要求：掌握

§5-8 方波極譜

要求：理解

§5-9 脈沖極譜

要求：理解

§5-10 溶出伏安法

要求：理解

§5-11 單指示電極安培滴定

要求：理解

§5-12 雙指示電極安培滴定

要求：理解

§5-13 雙指示電極電位滴定

要求：理解

第六章 庫侖分析法**（選修）（2學時）

§6-1 法拉第電解定律及庫侖分析法概述

要求：掌握

§6-2 控制電位電解法

要求：掌握

§6-3 控制電位庫侖分析法

要求：掌握

§6-4 恒電流庫侖滴定

要求：掌握

§6-5 庫侖滴定的特點及應用

要求：了解

§6-6 自動庫侖分析

要求：了解

第七章 原子發射光譜分析（7學時）

§7-1 光學分析法概要

要求：了解

§7-2 原子發射光譜分析的基本原理

要求：掌握

§7-3 光譜分析儀器

要求：了解

§7-4 光譜定性分析

要求：掌握

§7-5 光譜定量分析

要求：掌握

§7-6 光譜半定量分析

要求：掌握

§7-7 原子發射光譜分析的特點與應用

要求：理解

§7-8 火焰光度分析

要求：掌握

第八章

原子吸收分光光度分析（6學時）

§8-1 原子吸收分光光度分析概述

要求：了解

§8-2 原子吸收分光光度分析基本原理

要求：理解

§8-3 原子吸收分光光度計

要求：了解

§8-4 定量分析方法

要求：掌握

§8-5 干擾及其抑制

要求：掌握

§8-6 測定條件的選擇

要求：掌握

§8-7 靈敏度、特征濃度及檢測極限

要求：了解

§8-8 原子吸收分光光度分析法的特點及其應用

要求：掌握

§8-9 原子熒光分光光度分析簡介

要求：了解

第九章 紫外吸收光譜和熒光光譜分析**（選修）（4學時）

§9-1 分子吸收光譜

要求：理解

§9-2 紫外吸收光譜的產生

要求：理解

§9-3 有機化合物的紫外吸收光譜

要求：了解

§9-4 溶劑對紫外吸收光譜的影響（溶劑效應）

要求：理解

§9-5 紫外及可見光分光光度計

要求：了解

§9-6 紫外吸收光譜的應用

要求：了解

§9-7 熒光分光光度分析介紹

第十章 紅外吸收光譜分析*（選修）

§10-1 紅外吸收光譜分析概述

要求：了解

§10-2 紅外吸收光譜的產生條件

要求：了解

§10-3 分子振動方程式

要求：了解

§10-4 分子振動的形式

要求：了解

§10-5 紅外光譜的吸收強度

要求：了解

§10-6 紅外吸收光譜的特征性──基團頻率

要求：了解

§10-7 影響基團頻率位移的因素

要求：了解

§10-8 紅外光譜定性分析

要求：了解

§10-9 紅外光譜定量分析

要求：了解

§10-10 紅外分光光度計

要求：了解

§10-11 傅里葉變換紅外分光光度計

要求：了解

§10-12 試樣的制備

要求：了解

第十一章 核磁共振波譜分析*（選修）

§11-1 核磁共振原理

要求：了解

§11-2 核磁共振儀

要求：了解

§11-3 化學位移和核磁共振圖譜

要求：了解

§11-4 自旋偶合及自旋裂分

要求：了解

§11-5 圖譜解釋

要求：了解

§11-6 簡化圖譜的方法

要求：了解

第十二章 質譜分析*（選修）

§12-1 質譜分析概述

要求：了解

§12-2 質譜儀器原理

要求：了解

§12-3 雙聚焦質譜儀

要求：了解

§12-4 飛行時間質譜計及四極質譜計

要求：了解

§12-5 離子的類型

要求：了解

§12-6 質譜定性分析及圖譜解析

要求：了解

§12-7 質譜定量分析

要求：了解

§12-8 氣相色譜──質譜聯用

要求：了解

§12-9 質譜分析應用

要求：了解

第十三章 其它儀器分析方法*（選修）

流動注射分析，熱分析法，電子能譜分析法，激光光譜分析法。

四．習題數量及要求

課堂教學每２學時布置一次作業，鑒于《儀器分析》教科書后習題和思考題很多，學生必須做完其中一半交給教師批改，以便教師掌握教學和學生學習情況，其余作業教師可不批改，但所有習題和思考題教師必須根據教學進度及時輔導。輔導可采用集體輔導和個別答疑相結合，輔導學時不少于18學時，輔導時間可安排在晚上或在上午第一節課之前。

五．考核方式及要求

考核方式為考試（筆試），要求期中和期末考試。考卷從北京大學題庫中由計算機選題組卷，分Ａ、Ｂ卷，按學院考試紀律嚴格要求，做到一視同仁。

六．參考文獻

1.2.3.4.5.6.孫傳經編著．氣相色譜分析原理與技術，化學工業出版社，１９７９ 中國科學院大連化學物理研究所編．氣相色譜法，科學出版社，１９７３ 中國科學院甘肅化學物理研究所編．填沖氣相色譜，燃料化學工業出版社，1973 W.R.蘇皮納著，詹益興譯．氣相色譜填沖柱，湖南科學技術出版社，１９７９ 史景江主編．色譜分析法，重慶大學出版社，１９９０

成都科學技術大學分析化學教研室編．分析化學手冊，第四分冊，化學工業出版社，１９８４

7.Nina Hadden et al.,Basic Liquid Chromatgraphy,Varian Aerograph,1971 8.方惠群，虞振新等．電化學分析，原子能出版社，１９７９ 9.俞汝勤．離子選擇性電極分析法，人民教育出版社，１９８０

10.H.H.Willard,L.L.Merritt,Jr.and J.A.Dean, Instrumental Methods of Analysis,5th Ed.1974 11.J.J.Lingane,Electroanalytical Chemistry,2nd Ed.,Tnterscience,1958 12.J.海洛夫斯基等著，汪爾康譯，極譜學基礎，科學出版社，1966 13.P.Zuman,Progress in Polarography,Vol.Ⅱ.,Interscience,1962 14.張金銳．微庫侖分析原理及應用，石油工業出版社，1984

15.萬家亮編著．現代光譜分析手冊，華中師范大學出版社，1987 16.R.D.Braun,Introduction to Instrumental Analysis,McGraw-Hill,1997 17.馬怡載，何華肯，楊嘯濤．石墨爐原子吸收分光光度法，原子能出版社，1989 18.B.V, vov, Atomic Absorption Spectrochemical Analysis, American Elsevier,New York,1979 19.洪山海．光譜解析法在有機化學中的應用，科學出版社，１９８１ 20.陳國珍等．紫外－可見光分光光度法，原子能出版社，１９８３

21.E.D.Olsen,Modern Optical Methods of Analysis,McGraw-Hill,1975 22.黃鳴龍編著．紅外光譜與有機化合物分子結構的關系，科學出版社，1958 23.G.W.Ewing,Instrumental Methods of Chemical Analysis,4th ed.,1975 24.Frigerio, Essential Aspects of Mass Spectrometry, Spectrum Publications,Inc.,1974 25.B.J.Gudzinowicz,M.J.Gudzinowicz, Fundamentals of Integrated GC-MS,Part ⅠⅡⅢ,Marcel Dekker,Inc.,New York and Basel,1976

本課程教學大綱由安慶師范學院化學系教授開小明同志執筆，并經分析化學教研室其它教師審閱，存在錯誤和不妥之處請批評指正。

2006．04 8

第二篇：0904055醫學儀器課程教學大綱

《醫學儀器》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程編號：0904055 課程中文名稱：醫學儀器

課程英文名稱：Medical Instruments 課程性質：專業主干課程 考核方式：考試 開課專業：生物醫學工程 開課學期：7 總學時：

40（其中理論32學時，實驗8學時）總學分：

2.5

二、課程目的

本課程是生物醫學工程專業的專業主干課程。主要講授醫學電子儀器的原理、結構和設計原則，并介紹幾種常見的醫學電子儀器的性能指標和測量方法。通過本課程的學習，使學生掌握醫學生理信號的特點，并結合運用電子技術、計算機技術、醫學信號測量的知識來設計醫學儀器。

三、教學基本要求（含素質教育與創新能力培養的要求）

1、掌握人體醫學信號的性質及其處理電路的特點、原理。

2、掌握常用的醫學電子儀器原理、設計原則及應用。

3、了解其他醫學儀器的基本原理。

四、教學內容與學時分配

第一章

醫學儀器概述（4學時）

生物信息知識簡介，醫學儀器的結構及測量方式，醫學儀器的特性分類，醫學儀器的設計原則。

第二章

生物信息測量中的噪聲和干擾（4學時）

人體電子測量中的電磁干擾，測試系統的噪聲，低噪聲放大器設計。第三章

信號放大（4學時）生物電放大器前置級原理，隔離級設計。第四章

生物電測量儀器（10學時）

心電圖機：心電圖及心電圖導聯，心電圖機結構和性能參數，XD-7100型單導心電圖機，腦電圖機結構和性能參數，腦電圖測量的新技術。第五章

血壓測量（4學時）

血壓直接測量方法，血壓標定方法，血壓測量檢測電路。血壓間接測量，血壓的自動測量。

第六章

醫用監護儀器（2學時）

生理參數的測量及監護儀器的主要指標，床邊監護儀器，遠程監護。動態心電圖技術，除顫器，人工心肺機。

第七章

心臟起搏器與除顫器（2學時）

心臟起搏器簡介，固定型和R波抑制型心臟起搏器，心臟起搏器的能源和電極，心臟除顫器介紹。

第八章

醫學儀器的電器安全（2學時）

電流的生理效應，產生電擊的因素，電擊防護措施，一些電器安全參數的測試和檢驗。

五、教學方法及手段（含現代化教學手段及研究性教學方法）

理論教學（課堂講授）

六、實驗（或）上機內容

實驗一：心電信號的采集與處理（4學時）實驗二：無創血壓的測量（4學時）

七、先修課程

先修課程：模擬電子技術、數字電子技術。

八、教材及主要參考資料

教材：

[1] 余學飛.醫學電子儀器原理與設計[M].廣州：華南理工大學出版社，2003.主要參考資料：

[1] 張唯真.生物醫學電子學[M].北京：清華大學出版社，1990.[2] 齊頒揚.醫學儀器[M].北京：高等教育出版社，1990.[3] 王保華.生物醫學測量與儀器[M].上海：復旦大學出版社，2003.九、課程考核方式

閉卷。實驗成績占總成績20%。撰寫人簽字：

院（系）教學院長（主任）簽字：

第三篇：儀器分析課程感受

首先談一談我對學習這門課程的感受。上了研究生之后突然學習這么多儀器有些手忙腳亂，畢竟本科階段研究內容是少的，多是老師傳授，我們非主動的接受，數據分析自然也就沒有接觸。想到拿到課題之后就要進行實驗，得數據，不由得硬著頭皮對那些陌生的儀器開始關注起來。我不知道別的同學看到電子云，sp雜化這些術語有什么感受，我卻是非常激動。因為讓我回想起高中時為了參加化學競賽，老師把我們帶到合肥的168中學培訓的那段時間。雖然只有一個多月，現在回想起來彌足珍貴。當時給我們上課的都是化學學術的大佬，在168中學那個會議廳似的大教室里給我們這些來自全國各地的半大孩子傳輸知識學問。自己那個時候還不曉得對知識饑渴的滋味，只是理解著盡力去聽。臺上的教授耐心講解，娓娓道來，卻也了解不少。現在在儀器分析這門課程中看到熟悉的面孔，仿佛看到了分別已久的老朋友。但是分別的時間太久，曾經是那么熟悉和了解取而代之的也只有生疏了。這不禁讓我后悔，當年大好的資源擺在自己面前沒有認真學習。不過現在有機會重溫這些，并在接下來的研究生階段中應用到自己的研究中，想想還是很開心的。這樣學習起來也多了些許興趣和信心。

我的研究方向是分子生物學，在實驗中用到的儀器很多。和這門課相關的分析技術主要是高效液相色譜和紫外分析。下面對這兩者的原理、用到的儀器和應用簡單介紹下。

超高效液相色譜是分離科學中的一個全新類別，UPLC借助于HPLC的理論及原理，涵蓋了小顆粒填料、非常低系統體積及快速檢測手段等全新技術，增加了分析的通量、靈敏度及色譜峰容量。與傳統的HPLC相比，UPLC的速度、靈敏度及分離度分別是HPLC的9倍、3倍及1.7倍。因此其在蛋白質、多肽、代謝組學分析及其它一些生化領域里將會得到廣泛應用。在提到“蛋白組學”或“代謝組學”時，與沒有“組”的差別從分析的角度說就是樣品量極大，需要在短時間分析成千上萬的樣品。UPLC不損失分離度的高速度優點在這里就能充分體現。多數生化樣品及天然產物都十分復雜，在同樣條件下，UPLC能分離的色譜峰比HPLC多出一倍還多。在同樣條件下，UPLC的分辨率能夠認出更多的色譜峰（質譜檢測器-LCT）。

紫外分析儀是熒光技術的應用。熒光技術是某些物質受一定波長的光激發后，在極短時間內（10-8秒）會發射出波長大于激發波長的光，這種光稱為熒光。這一發光現象在各方面的應用及有關的方法稱為熒光技術。熒光技術在生物化學及分子生物學研究中應用主要包括以下幾個方面：

1、物質的定性：不同的熒光物質有不同的激發光譜和發射光譜，因此可用熒光進行物質的鑒別。與吸收光譜法相比，熒光法具有更高的選擇性。

2、定量測定：利用在較低濃度下熒光強度與樣品濃度成正比這一關系可以定量分析樣品中熒光組分的含量，常用于測定氨基酸、蛋白質、核酸的含量。

3、研究生物大分子的物理化學特性及其分子的結構和構象：熒光的激發光譜、發射光譜、量子產率和熒光壽命等參數不僅和分子內熒光發色基團的本身結構有關，而且還強烈地依賴于發色團周圍的環境，即對周圍環境十分敏感。利用此特點可通過測定上述有關熒光參數的變化來研究熒光發色團所在部位的微環境的特征及其變化。

4、利用熒光壽命、量子產率等參數可以研究生物大分子中的能量轉移現象：通過該現象的研究，可以獲得生物大分子內部的許多信息，如分子之間的相互作用、分子間結合的緊密程度、蛋白質、核酸分子的解聚程度等等。

由此，認真學習儀器分析這門課的相關內容會對我今后的研究有很大幫助。

最后談一點我個人對這門課程的建議吧。儀器分析這門課的內容還是比較多的，學習起來也有一定的難度，需要認真對待。鑒于這門課龐雜的內容，其中涉及了許多化學，尤指有機化學的知識，我建議老師在上課的時候可以把一些簡單的有機知識課前給我們講解一點，每次課前一點點，或者推薦我們看一些有機教材，告訴我們哪些有機知識要自己溫習理解，我想這樣會更有助于之后圖譜解析的。

第四篇：儀器分析課程學習心得

《儀器分析》學習心得

儀器分析是我們大學課程里的一門專業基礎課，本著讓我們在大學學習期間掌握有關儀器分析的一些常用方法的基礎原理、特點和應用。通過老師的詳細講解，我認為這門課程對于我們將來參加科學研究或具體實際工作都是很有幫助的。通過學習，我也感觸頗深，受益匪淺。

在老師講的眾多實驗儀器中我對電感偶和等離子體（ICP）最為感興趣，想法頗多。主要是因為，我現在跟隨著唐老師做大學生創新實驗——用吸附法處理含鉻電鍍廢水，因此經常用到ICP，感覺ICP對我們的科研具有很大的幫助，方便我們測量分析實驗結果，快捷方便。

1.1我簡單講一下，ICP的CP光譜議中等離子體焰的形成過程及原理。

ICP英文翻譯過來是電感耦合等離子體，顧名思義，在炬管的切向方向引入高速氬氣，氬氣在炬管的外層形成高速旋流，通過類似真空檢漏儀的裝置產生的高頻電火花使氬氣電離出少量電子，形成一個沿炬管切線方向的電流.因為炬管放置在高頻線圈內，通過高頻發生器產生的高頻振蕩通過炬管線圈耦合到已被電離出少量電子的氬氣上，使氬氣中的這部分電子加速運動，撞擊其他電子產生電離，形成雪崩效應,最終靠高頻發生器連續提供能量，即可形成一個穩定的等離子體火焰。

樣品氣溶膠在ICP高溫作用下經歷了蒸發、原子化、電離、激發等過程。在聽完課后，我感覺對這個過程還不是很清楚，我就上網搜索了相關ICP的自學資料來進一步學習。在學習后，我明白了這4個過程的具體內容。以ICP測量CaCl2樣品為例，先通過去溶劑成鹽粒，鹽粒在高溫下蒸發成氣態，在通過離解成原子態，激發發射特征譜線測量。

1.2下面我大概講一下ICP的樣品前處理，測試參數的選取，標準曲線的繪制。

1.2.1樣品前處理：樣品在放入ICP前，應該經過分解。可以是采用酸溶、堿溶、灰化后酸溶和微波消解等。消解液可以是王水、KOH /NaOH、氫氟酸高氯酸組成的混合酸、王水與硫酸和磷酸組成的混合酸等。具體的消解可以看下面：。

1.2.2再進行測試參數的調整。主要調載氣霧化壓力、高頻功率、輔助氣、積分時間、蠕動泵速、進樣量等參數。

1.2.3標準曲線的繪制。準確移取混合標準溶液，用5%稀硝酸配制標準溶液系列。標準曲線可以是標準曲線定量法、內標法及標準加入法。

1.3 ICP的優缺點。1.3.1優點：

（1）可以快速地同時進行多元素分析；（2）靈敏度較高，每毫升亞微克級；（3）基體效應低，較易建立分析方法；（4）標準曲線具有較寬的線性動態范圍；（5）具有良好的精密度和重復性。1.3.2 缺點：

ICP測試測試存在著干擾效應，似有不足。包括一下四方面的干擾效應：

（1）物理干擾：樣品溶液黏度、表面張力以及密度差異引起譜線強度的變化，主要表現為酸效應和鹽效應；

（2）化學干擾：又稱“ 溶劑蒸發效應”，是火焰光源經常發生的干擾效應；

（3）電離干擾：易電離元素進入ICP，推動電離平衡向中性原子移動，離子濃度降低，而原子濃度升高，譜線強度受到影響；（4）光譜干擾：比較常見，通常用干擾系數法來校正。特別是在我們學院買了一臺ICP時，我們用鉻溶液去調試，發現我們學院的ICP測的數據要略低于化院的數據。

在測量Cr我經過老師允許嘗試的操作了ICP，發現要將我們現在所學的儀器分析知識運用于實際的測試操作中，這個差距還是很大的。但是想在實際操作中順利操作，必須打好理論基礎，不然我會損壞儀器，更不能準確的測量。

1.4最后，我想針對這門課程，想向老師談談對這門課的看法。老師您在詳細講解儀器分析的理論知識后，可以帶著我們去學院5樓看看我們學院的液相色譜，氣相色譜及剛進來的ICP。雖然我們自己也可以去5樓讓實驗室的老師給我們講解，但是有老師專業的講解，可能效果會好點。另外老師可以在課堂與我們互動點，多提點問題，多相互交流，那樣上課的效果更好。

第五篇：儀器分析課程論文

色譜分析技術在植科專業相關實驗和教學中的應用

2011—2012 學年第一學期

課程名稱： 儀 器 分 析

班 級： 09級植物科學與技術（2）班

學 號：

學生姓名：

摘 要：本文通過對色譜分析的一些方法的簡要分析和與我們植物保護學院植物科學與技術專業的聯系來向大家論述相關知識和信息。我們專業有許多實驗都要借助于色譜分析方法才能夠圓滿的完成相關實驗。因此，色譜分析技術在我們專業能夠得到很好的運用與發揮。同時也因為色譜分析方法的發展才引領了科技的進步，進而取得了一系列的科技成果。

關鍵詞：色譜；實驗；化學；應用

正 文：

一、色譜分析法的起源、分類及其原理

1、色譜分析法的起源[1]

色譜法起源于20世紀初，1906年俄國植物學家米哈伊爾·茨維特用碳酸鈣填充豎立的玻璃管，以石油醚洗脫植物色素的提取液，經過一段時間洗脫之后，植物色素在碳酸鈣柱中實現分離，由一條色帶分散為數條平行的色帶。由于這一實驗將混合的植物色素分離為不同的色帶，因此茨維特將這種方法命名為Хроматография，這個單詞最終被英語等拼音語言接受，成為色譜法的名稱。漢語中的色譜也是對這個單詞的意譯。

2、色譜分析法的分類[2]

色譜分析法根據流動性的性質可以分為：氣相色譜分析法和高效液相色譜分析法兩種。氣相色譜分析法具有高分離效能、高檢測性能、分析時間快等優點，因此應用比較廣泛。而高效液相色譜分析法也因其高效、快速而得以廣泛應用。根據物質的分離機制，又可以分為吸附色譜、分配色譜、離子交換色譜、凝膠色譜、親和色譜等類別。

3、色譜分析法的簡單原理[3] 色譜分析法是一種利用混合物中諸組分在兩相間的分配原理以獲得分離的方法。其過程的本質是待分離物質分子在固定相和流動相之間分配平衡的過程，不同的物質在兩相之間的分配會不同，這使其隨流動相運動速度各不相同，隨著流動相的運動，混合物中的不同組分在固定相上相互分離。

二、色譜分析法在相關學習實驗中的應用

1、植物生理學相關實驗

（1）、葉綠素的提取與分離實驗 先從菠菜葉片中，用有機溶劑將葉片中的色素提

[4]取出來；然后利用紙層析，在圓形的濾紙中心用毛細管進行點樣（少量多次，盡量均勻，形狀規則）；再以汽油做擴散劑將葉綠素進行擴散，進而得到葉片內色素的主要成份。此試驗應用的紙層析法是色譜分析法的一種較常用的方法，不僅見效快、成本低、現象明顯、重復性強，而且易于操作，適合于教學研究和學生實驗，同時也有利于色譜分析法的發展。

[5]（2）、植物組織呼吸強度及呼吸商的測定的實驗 用直徑4mm和2000mm的色譜柱裝上擔體。采用熱導檢測器[6] 檢測，柱溫為60℃，進樣器溫為40℃，以氦氣為載氣，氣體流速為20ml/min；再用微量注射器分別抽取不同量的純O2和純CO2，注入氣相色譜儀中，并記錄O2和CO2出峰時間和不同量的峰值。進而描繪出進樣量中O2和CO2的絕對量和峰值的標準曲線。然后運用相關知識計算植物組織呼吸強度及呼吸商的測定的實驗。

2、分子生物學相關實驗

[7](1)、糖蛋白的分離和純化實驗 糖蛋白是存在與植物體內的一種大分子化合物，本實驗主要運用三種色譜柱（Sepharose CL－6B、S－Sepharose、SynChropak RP－PC16）依次進行分離和純化。首先，使用Sepharose CL－6B色譜柱進行初步的分離，然后再將流出液通過S－Sepharose色譜柱進行初步的純化，使得樣品中的各組分的分離更徹底，最后用SynChropak RP－PC16色譜柱進行最終的純化，最后將吸附柱上的大分子洗脫出來，一般用0.1%TFA和65%乙腈進行脫洗28分鐘即可得到純品。

3、生物化學相關實驗

[8]（1）、檢驗莨菪堿和東莨菪堿的分離效果實驗 用堿性氧化鋁作為吸附劑，撤在玻板上，然后路套有調節蕩層厚度的塑料環的破棒置于玻板一端，用手推至另一線即可。然后，用樣品進行點樣，接著用有一定傾斜度的薄層色譜進行展開；最后對其進行顯色，用改良德氏試劑噴霧顯色。顯色劑用小型噴霧器噴出，霧點要小，與薄層保持一差距離，或可在展開劑尚未蒸干以前噴霧顯色，以免將薄層表面吹壞。如果分離效果好，則顯色后共顯現兩個斑點，莨菪堿及東莨菪堿各顯一個斑點。

[9]（2）、從綠色葉片中制備線粒體實驗 試驗前供拭材料放在暗處2—3天，取材前再給光照I一3小時，這種暗處理消除了細胞中大量淀粉，有利于相系統中的分配行為。試驗材料為生長健壯的嫩葉片。首先將較大的葉脈除去，然后取100g葉片、洗凈、剪碎加200m1冷的A液。在4℃下于組織搗碎機中高速勻漿2次，每次5—7秒鐘。8層妙布過濾。濾液以600xg離心10分鐘。上清液再以11000xg離心10分鐘．沉淀懸浮于B液，并用B液洗2次。用11000xg離心l0分鐘收集沉淀。此即線粒體的粗制品。

線粒體的純化是在Dextran—PEG相[10] 系統中進行的。相系統的成分為：6.1％DextranT500，6.1％PEG、2mMKCl、0.3M蔗糖和5mM磷酸鉀緩沖液(pH7.8)。新制備的相系統，放置約1小時就可以形成明顯的上下兩相。此時Dextran分布在下相，PEG在上相。取5m1上相液懸浮線粒體粗制品。再加入4ml下相液，充分混合后，用600xg離心3—4分鐘。此時大部分葉綠體顆粒及色素分配到上相，所以上相為綠色。尤其在上層的界面處分布著大量葉綠體顆粒。而在下相液中游離色素和葉綠體顆粒很少，幾乎為白色透明液體。在下相液的界面處分布著大量的線粒體。小心地吸出綠色的上相液。注意不要破壞它的界面，以免把線粒體帶出。然后再加入5m1新的上相液，與下相液充分混合后，依照以上步驟，重復分配2次。最后用7倍體積的B液稀釋含線粒體的下相液，并用500xg離心3分鐘，上清液再以11000xg離心10分鐘收集沉淀，此即純化的線粒體。

4、植物化學相關實驗

[11]（1）、從番茄中提取番茄紅素和β—胡蘿卜素首先，將新鮮番茄洗凈，搗碎成漿狀后，稱取15g左右放人燒瓶中，添加20ml 95％乙醇，熱水浴回流5分鐘，溫度不應高于85℃，趁熱過濾，濾渣轉移至燒瓶備用；然后，向燒瓶中加人20ml二氯甲烷，熱水浴回流7分鐘（溫度應低于55℃）,冷卻，過濾，濾渣轉移回燒瓶，再添加10ml二氯甲烷，重復操作,合并乙醇和兩次二氯甲烷的提取液，倒入分液漏斗中，添加5ml飽和氯化鈉溶液，振蕩，靜置,分出有機相，用無水硫酸鈉干燥,過濾，將濾液蒸餾以回收大部分溶劑，所剩溶液繼續在通風櫥內水浴蒸干備用；最后，用氧化鋁裝柱，石油醚洗脫。開始之前，應將自制的有色物料平鋪在氧化鋁上，用滴管添加少許石油醚后，打開活塞，放出石油醚，直至與柱頂平齊。黃帶（β一胡蘿卜素）移動快，紅帶（番茄紅素）移動慢。待黃帶完全從柱上洗去后，換用氯仿繼續洗脫紅帶。將兩份洗脫液在通風櫥內水浴蒸干，得到的就是兩種較純的色素。

[12]（2）、槲皮素與金雀異黃素的分離與提純實驗 槲皮素(quercetin)、金雀異黃素(genistein)同屬于黃酮類化合物，具有廣泛的抗腫瘤、抗血小板、抗氧化等藥理作用[13～14]。首先，精確配制SDS濃度為0.0081，0.01，0.02，0.03，0.04，0.05mol·L-1的水溶液作為展開劑(0.0081mol·L-1為SDS的CMC)進行實驗，并在一定濃度下依次分別加入體積分數為2%，4%，6%，8%的甲醇、異丙醇、正戊醇、正丁醇、冰乙酸。新華三號濾紙切割成2.5cm×12cm的紙條，毛細管點樣。藥品溶解在甲醇中，展開前層析缸密閉，以展開劑蒸氣飽和1h，上行法展開約10cm左右。點樣量：Q，Q1，Q2均為0.5μl，而G，G1，G2則均為2μl(因G，G1，G2的檢出靈敏度較低)。然后，以10g·L-1FeCl3溶液噴灑后，各藥品點顯紫黑色，以初步鑒定樣品酚型結構的存在。在365nm的紫外光照射下，對原始樣品點、非SDS溶液展開并經50g·L-1AlCl3甲醇溶液噴灑的樣品遷移點、SDS膠束水溶液展開并經50g·L-1AlCl3甲醇溶液噴灑的樣品遷移點,3種不同情況下的熒光表現進行比較。

三、現代色譜分析法的應用

近年來，有越來越多的色譜分析成果問世，比如：多孔性聚合物填料在高效液相色譜中的應用、高速逆流色譜技術在植物特殊化學成分研究方面的應用、智能色譜的誕生及其應用以及超臨界流體色譜的迅猛發展等等。這些都極大的促進了當今世界科技的快速發展，反過來快速發展的科技又給色譜分析技術的發展提供的動力。這種“雙贏”的局面正迎合了這個信息高速傳播、生活娛樂節奏加快的當今世界，是一個良好的循環發展系統。相信色譜分析技術必定能夠更好更快的發展。

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