第一篇：湘版一年級下冊第四課《大眼睛》教案

第四課

《大眼睛》

活動目標

1．嘗試運用不同的工具材料創造性地表現“明亮的眼睛”這一主題。

2．通過感受詩歌美麗的意境，使學生萌發大膽表現的愿望。活動準備

1．范例三張，夜晚背景圖一幅。

2．四重不同的工具材料。

單色版畫：

吹塑紙板

黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。

鉛筆淺描：

鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。

印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。

點彩：

小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。活動過程

（一）導入活動：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。

1．夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著！（出示夜晚背景圖）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。

2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫“明亮的眼睛”，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。

教師：夜里的風微微地吹著……

漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！

遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！

夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：

衛星的眼睛睜著，在傳送電波；

雷達的眼睛睜著，在保衛和平。

夜里的風微微地吹著……

你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。

原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。

提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）討論作畫方法

請你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導學生發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）

（三）幼兒作畫

今天老師為小朋友預備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

（四）指導

1．指導學生較合理地安排畫面。

2．及時發現學生與眾不同的想象，給予鼓勵。

3．指導學生用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

活動結束： 小朋友一起探討。

第二篇：第四課 大眼睛

第四課 大眼睛

延安慧澤小學 王燕

教學目標

知識與技能：嘗試不同的工具材料創造性地表現“大眼睛”這一主題。過程與方法：通過感受意境使幼兒萌發大膽的表現欲望。

情感態度與價值觀：感受美麗意境，了解繪畫中畫面的神秘、恐怖、怪誕的美。

教學準備：教師準備范畫，學生準備紙、水彩筆、中性筆、油畫棒 教學重點：通過學習學生能從繪畫作品中感受到神秘、恐怖、怪誕的美。

教學難點：萌發學生大膽的表現愿望。教學時間：第四周 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1.假鏡子（即：錯誤的鏡子）（油畫）1928馬格利特（比利時）2.《你看到的不是煙斗》《戴圓頂禮帽的男人》等圖片

3.在遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就不害怕了，能安安靜靜地進入夢鄉！夜里的風微微的吹著，夜風里還有好多睜著的眼睛：航標燈睜著眼睛輪船就不會撞上暗礁；雷達的眼睛睜著那是在保衛和平！

4.同學們你們知道可愛的虎寶寶在夢中睜著的眼睛里看到什么了嗎？老師告訴大家吧：有白云、天空、蝴蝶、小草、柳樹、向日葵、花朵。

5.大家想不想幫虎寶寶畫出他夢中的景色呢？大家想不想先看看老師幫虎寶寶畫的呢？ 三.欣賞體會繪畫方法

1.出示課件大眼睛圖片，學生欣賞。

2.大家看了老師幫虎寶寶畫的作品后自己想不想也幫幫虎寶寶呢？ 3.好的那就跟老師一起來學學畫法

4.板書范畫：①先畫眼睛的輪廓 ②記著畫雙眼皮 ③睫毛 ④小草、柳樹、向日葵、白云 ⑤花朵、蝴蝶 ⑥天空是五彩的同學們可以給天空涂上自己喜歡的顏色。

5.涂色方法注意事項：①鉛筆一定要輕輕地用力，不然橡皮就擦不掉了 ②鉛筆構完圖后眼睛的輪廓一定先用黑色的水彩筆或者油性記號筆勾線 ③眼睛里面的景物得用中性筆勾線，因為內容比較多，用粗的筆勾邊之后涂漂亮顏色的空間就小了 ④涂上自己喜愛的顏色 四．學生作業

1.根據教師的講解學生臨摹課本中的大眼睛 2.教師巡回指導 3.構圖好的學生給予鼓勵 4.沒有畫完的在家里繼續完成

第三篇：第四課 一閃一閃大眼睛

第四課 一閃一閃大眼睛

教學內容：給“智能寶寶”“設置眼睛”模塊 教學目標：

1、熟練掌握“設置眼睛”模塊

2、掌握“延時等待”模塊

教學重點：熟練掌握“設置眼睛”模塊 教學難點：掌握“延時等待”模塊 教學時間：一課時 教學過程：

上節課就有同學問我，“智能寶寶”有嘴巴會唱歌，那它有沒有眼睛來看東西呢？現在我就來回答這些同學的問題，當然有了，而且它的眼睛還能一閃一閃的，很漂亮呢！不信，讓我們一起做一做。

一、“設置眼睛”模塊

1．找到“設置眼睛”模塊，將它拖放到主程序的下面。

2．在“設置眼睛”模塊上單擊鼠標右鍵，我們就可以對機器人的眼睛進行設置了。

看看你能讓你的機器人寶寶眼睛一閃一閃了嗎？ 3．你還記得如何進行仿真測試嗎？請點擊“仿真環境”試一下。4．怎么樣？看見機器人一閃一閃的大眼睛了嗎？ 試身手：

讓機器人左眼閃爍，右眼發綠光

做一做：讓我們的機器人每隔一秒變換一種發光方式 每隔一秒就是通過“延時等待”模塊來設置的。

二、掌握“延時等待”模塊

1．將“執行器模塊庫”中的“延時等待”移到流程圖生成區并連接在程序中的“設置眼睛”下方。

“延時等待”主要是讓機器人保持前一個狀態一段時間。

2．右擊“延時等待”，在彈出的對話框中輸入 “等待時間”參數，以“秒”為時間單位。在這里我們輸入“1”就行。最后點擊“確定”按鈕。

3.想讓你的機器人眼睛多變換幾次，就重復上面的操作，并改變“設置眼睛”中的參數即可。

4．如果流程圖較長怎么辦？ 請你試著點擊一下工具欄中的“全圖”按鈕吧。請大家再試試“放大”和“縮小”這兩個按鈕。

試身手：

讓機器人邊唱歌邊眨眼 提示：

師總結：你學會給機器人設置眼睛了嗎下課后的練習做一下，給自己今天的表現打一下分數。

教后記

第四篇：湘版美術一年級下冊教案

第1課 七彩飛虹

教學目標：

1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學生得以準確辨認并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。

2、彩虹的七色源自于太陽光的折射。這一現象的科學原理，教師可結合自然常識課教學的要求，給學生作簡明的解答。

3、對常用色進行清晰地認識和靈活地運用。教學重點與難點：

1、重點：認識彩虹的七種顏色。

2、難點：七種顏色的組合運用。教具與學具準備：

教學幻燈機和三棱鏡，七種常用色的色標卡。學具準備同教材要求。教學過程：

一、導入新課

二、講授新課

1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色帶，按順序貼在黑板上。

提問：“黑板上出現的形狀象什么？” 學生回答：“彩虹”。

2、老師講解彩虹形成的原因。

3、利用幻燈機的光通過三棱鏡做實驗。得出結論：光線通過折射會形成七種色彩，這就是我們平時所見的彩虹的來由。

4、讓學生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍，藍是深藍，橙是桔黃。

5、彩虹的畫法，從一種色彩開始平涂著色。

三、學生練習

涂出彩虹七色，并對出七朵小花大膽涂畫。

四、作業小結

五、課堂學習情況小結

畫彩虹

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫

教學后記：

第2課 飛旋的紙條

教學目標：

1、了解掌握紙條會飛、旋轉的規律。

2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

3、學生在游戲中感悟自然規律與美術活動的聯系。教學重難點：

重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

難點：體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。教學準備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學過程：

一、小組活動、交流成果

1、導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。

學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。（自主活動，發現問題。）

二、作品展示、探究問題

1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

3、學生代表展示自己的制作作品。

4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發思維

1、引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學生根據思維啟發改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發學生的發散思維。）

三、體驗成功、飛紙游戲

1、教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學生注意安全和衛生。

3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。（體驗成功的樂趣。）

四、總結延伸

1、教師總結。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

3、學生互評：

誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創意？學生思考并課后交流。（總結全課，拓展知識。）

教學后記：

第3課 民間玩具

教學目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。

2.培養對中國民間藝術的興趣。

3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。教學重難點：

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。教學準備：

教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。

學具：美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。教學過程：

一.組織教學

二.剪紙引題,導入課題

(本環節目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)

(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)

師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？

生： 這是剪紙作品。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。

今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)

三.講授新課

(本環節目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉的民間玩具,激發孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉的思想感情。)

(一)簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現并創造出來,那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)

師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實物

1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)

請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)

2.民間玩具的分類

請討論一下，根據制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？

(各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區別？

(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)

師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現代高檔玩具所不能表達的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)

師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節,到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4.認識民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)

(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態面對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。

(五)欣賞本地玩具。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)

總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)

四 制作玩具,結束教學

(本環節目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發學生對民間玩具的興趣。)

結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發展,各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)教學后記：

第4課 小小手

教學目標：

1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。

2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯想能力和動手能力得到增強。

3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變為自己的好朋友。培養學生的發散思維。教學重難點：

重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學準備：

教具：課件、示范工具 學具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學過程：

一、認識手形。

小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認識手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。

現在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

二、觀察手形，體會樂趣。

音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？

你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？

請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。

請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？

將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？

請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。

五、變換角度讓學生觀察、想象，培養學生的發散思維。

現在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。

很不錯，老師現在要變換它的角度，（課件出示）現在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？

欣賞學生作業。

七、學生創作。

小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。

學生自由創作。（播放音樂）

八、評價,從美術或情感出發評價自己和別人的作品。

自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？

互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？

教學后記：

第5課 月亮走我也走

教學目標：

1、提高學生繪畫表現能力。

2、激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。教學重難點：

重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。

難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。教學準備：

教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。

學具：水彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、激發構思、激發思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？

2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

4、學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（引入教學課題，激發學生的想象思維，開發學生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創造出更多的自己的獨特想法。）

三、自主表現、穿插評價

1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。

2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

（大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。）

四、課堂總結

1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

（體驗成功，改進不足。）

教學后記：

第6課 蝶兒飛飛

教學目標：

1、增強欣賞自然美的意識，激發兒童熱愛創造活動。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學重難點：

重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學準備：

教具：水彩筆、油畫棒等。學具：水彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。

2、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優美！

4、學生：部分學生參與活動（配樂）

5、教師小結：

這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……

學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學生自由發言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

4、講解對稱 ：

1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！（播放蝴蝶實物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？ 3）引導學生說出多種對稱現象。

5、師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

6、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2、學生大膽發言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------

3、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）

4、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

5、師生共舞放音樂。

五、總結教學：

1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學生）表現都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優美呢？

2、學生大膽自由發言，積極互評價。

3、教師小結：

今天這節課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環境更美好！

第7課 小人國

教學目標：

1、讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。

2、嘗試用對比的方法表現大小與高矮的區別。

3、通過創作活動，培養學生大膽想象、創新的精神，培養與人交流的能力和分享快樂的意識。教學重點與難點：

重點：表現大小、高矮的對比關系，進行大膽而豐富的想象，表現出有情趣的內容。

難點：敢于大膽想象，表現出有情趣的內容。教學過程：

一、認識大小

1、出示一張半開白紙。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？ 誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？

2、選一名學生用線條簡單畫樹。問： 誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？

你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的？

小結：通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導學生認識到大小通過對比才能看出來）

二、啟發想象

1、故事引入。教師給學生講一段小人國的故事。

2、創設情境。今天，老師也帶同學們去小人國游覽一下，大家想去嗎？

3、引導想象。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學習、吃飯、休息、勞動、娛樂。和他們之間會發生什么有趣的事呢？

學生發言，教師簡要引導。

三、嘗試表現

1、作品欣賞。通過欣賞學生作品，激發學生創作欲望。

2、小組內互相說一說自己想到的故事。

3、引導學生從多角度構思，抓住有情趣的內容進行想象。學生進行充分的想象交流，互相豐富構思。

4、把自己想到的故事內容用畫面表現出來，教師巡回指導。引導學生將表現重點放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現大小關系。

四、作品評價

1、評價點

A、學生是否認識了大小高矮的特征及它們的相對性。B、學生能否通過繪畫形式表現出大小高矮。

C、學生作品表現內容是否富有情趣性。是否達到了自己希望的效果。

2、引導學生采用互評的方法進行評價，輔以適當的自評。

第8課 踢踢腿 彎彎腰

教學目標：

1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的愉悅。教學重難點：

重點: 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。難點:人物運動動態的表現及人形姿態的合理、美觀。教學準備:

教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學具：彩紙、膠水 教學過程:

一、激趣、導入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發言的同學，哪些小朋友想要？

2、導入。

今天，我們學習的內容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經常做運動)

綜合以上幾位小朋友的發言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)

二、新課教學

1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發現了什么？

(這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。

(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現在，這位小球迷就活靈活現了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學生自由做姿勢)

小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。

三、學生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環境衛生)

四、展示作品，眾評互議

老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發言。

五、總結

1、老師：通過這節課的學習，你學會了什么？

2、學生自由發言（1、知識點。

2、多做運動身體好)

3、請兩位學生上臺帶領大家律動——《健康歌》

教學后記：

第9課 紙拖鞋

教學目標：

1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學重難點：

重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學準備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學過程 一． 教學導入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。B．有一天小 腳丫突發奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據課件回答提問。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當一位小設計師，幫助鞋店老板設計制作一雙拖鞋，好嗎？（板書： 拖鞋）二． 講授新課

1.現在就要請同學們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？

學生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設計的拖鞋畫下來。

2．請幾位學生來講制作拖鞋的步驟。在學生講解的過程中，老師提出問題請學生解決。a;材質選擇

在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？

請學生上臺展示你設計的拖鞋。c;裝飾方法

我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？ 教師總結裝飾的內容和方法。

內容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發學生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作

請學生根據課件內容總結制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。

3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位臵。三． 學生作業。

在學生作業的過程中，強調商品與作品相聯系，強調 拖鞋的質量與美觀要兼備。作業要求：

① 款式新穎，樣式獨特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細，制作完整。四． 小結

1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業講評。

出示學生做好的紙拖鞋，讓學生選擇買與不買。并請學生說出買與不買的理由。2．肯定學生作業時的認真態度。

3．發動學生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。

教學后記:

第10課 泡泡樂

教學目標：

1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅，2、能為表現自己的感受選擇恰當的方法。

3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養學生大膽隨意撕紙的膽量，培養學生綜合運用能力和求異能力。

5、大膽創作并表現出畫面組織的美感。教學重難點：

重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。

難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構成的了解。教學準備：

學具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學過程：

一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。

二、復習舊課：表揚上節課畫得好的學生。

三、講授新課：

1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學生在玩吹泡泡時發現了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來表現泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：

① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

四、學生作業：教師巡視輔導。

作業要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現對泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。

五、教學評價：

教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業貼在黑板上，師生共同評說自已的想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯想、尋求與他人不同的想法。

教學后記：

第11課 彩球滾滾

教學目標：

1、讓學生認識球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。

3、激發學生的創造精神和提高其動手能力。教學重難點：

重點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。

難點：制作出有個性的彩球。教學準備：

教具：多媒體教件，彩球一個

學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學過程：

一、組織教學

檢查準備情況和組織紀律。

二、談話導入

1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？

學生：燒掉，扔到垃圾箱里……

老師：現在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環境變得極為差，一點也不美。

4、老師：小朋友們說得真是太好了，環境對我們的身心發展起著重要的作用，我們都要愛護。現在海寧正在創建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。

（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）

（2）除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2.指導學法

（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說。

（3）根據學生講的情況，相應地出示課件

二（制作彩球的過程見書P14）

1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。

2.當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學生進行制作

練習時注意巡視：

（1）彩球的大小

（2）選不同的顏色不同的搭配

（3）作業干凈，膠水貼牢固

（4）作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發獎品。

四、游戲競賽《打保齡球》

規則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數最高者，為勝者。

五、總結

今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創造活動中表現都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。

教學后記 ：

第12課 小樹快快長

教學目的：

1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

2、認識樹的結構特點，了解樹與人類的密切關系。

3、激發學生愛樹、愛家園的美好情感。教學重難點：

重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教學準備：

教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學設計

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？

引導滲透愛護環境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？

欣賞各種形狀顏色的樹。

2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。

3、小結：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。

（三）自主表現

1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！

2、我們該怎么造小樹林？

① 可以用什么材料做？

② 我們怎樣讓小樹站起來？

樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？

各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹林？

合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。

3、師生制作小樹，教師巡回指導。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位臵分布合理。

（四）交流評價

1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評價

你認為哪一片小樹林最漂亮？

3、師評發獎

發給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。

發給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。

發給創意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。

（五）總結

一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

教學后記：

第13課 折紙動物

教學目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養學生合作互助的精神。

5、培養學生保護動物的意識和熱情。教學重難點： 重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：

培養學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。德育滲透點：

培養學生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。

教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學準備：

1、學生席地而坐，排兩排。

2、將若干個動物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放臵幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發生了什么事？”（學生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規律來折。

（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發放各色蠟光紙給學生。）

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創作。）（學生自由創作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：

比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）

3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）

七、德育滲透：

老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應該怎么對它們呢？”（學生回答）“要怎么保護它們呢？”（學生回答）

八、結課：

1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

第14課 瓜果飄香

教學重點：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學難點：把水果組合成一幅畫。

教學準備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 一，游戲導入

師：小朋友們，今天我們先來做一個游戲，好不好？生：好。

這里有一個紙盒子，里面有各種個樣的水果。老師先請三個小朋友上來，請他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來猜一猜。來，第一個小朋友。1.你描述一下你摸到的水果的形狀。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺得他們說得對不對。你認為是什么水果？ 4，現在看看你們猜對了嗎？拿出水果。

二，形狀

圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子。。總結圓形的水果。拿出卡片

還有其它形狀的呢。。展示出所有水果的卡片

現在老師請小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請8個小朋友上臺來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。

學生畫。老師指導。即時點評兩張學生的作品。示范修改。再點評黑板上學生的作品。

小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？

那老師也畫一畫。展示臺：先畫一個，再組合畫水果。

三，顏色

畫完畫。我們再做一個游戲，怎么樣？

那我們來玩一個找朋友的游戲吧。

我先請五個小朋友上臺來。

老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來。

蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃

香蕉 梨子：黃

葡萄 ：紫

桃子 ：紅，黃

游戲做完了，小朋友們真不錯。每種水果都有自己獨特的顏色。我們一起來看看水果的圖片吧。看課件

剛才老師畫了一張水果畫。那我已經涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。

小朋友們再看一看其它小朋友畫的水果畫吧。看課件

四，學生作業

看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開始畫啦。五，評價

形狀，顏色，構圖

六，拓展

除了像我們剛才畫的那樣，水果經過想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術品。我們一起來欣賞吧。看課件。

教學后記:

第15課 由小變大的畫

教學目標：

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現手段呈現。

2、設計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

3、讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環境保護意識的教育。教學重點：

讓學生在有趣的環境中，探究如何把畫由小變大。教學難點：

在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內容不斷關連，擴大合理想象的空間。教學準備：

學生：美術書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

教師：教學課件、教學示范圖。教學過程：

一、聽一聽，變一變

1、出示一幅小圖，根據小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說一說

1、幻燈演示環變大的過程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見過的連環故事畫有什么區別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數同學都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環保，污染環境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

課件演示：

1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程

說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學生上前介紹不同的拼合方法

3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內容呢？

啟發談話，拓展學生思路，引導學生想象與已畫形象相關的未畫內容。

四、做一做，畫一畫

1、作業要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評一評

1、小組交流：向同學介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評一評：你最喜歡誰的創意？為什么？

教學后記：

第16課 螞蟻搬家

教學目標：

1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現。

2、樹立集體意識，培養學生相互友愛、團結協作的精神。

3、激發學生對昆蟲世界的探求興趣，培養學生熱愛生活的情感。教學重點：

指導學生開展“螞蟻搬家”的集體美術創作活動。教學難點：

啟發學生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現出來。教學準備：

1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學具：水彩筆、美術課本。教學過程：

一、初步認知。

師：今天老師請來了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見面？ CAI：螞蟻

師：請大家觀察小螞蟻，說一說它的長相特征。誰愿意到臺上來畫一畫。（3~4）

（螞蟻：有三節身體、一對觸角、三對足）

師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛的小螞蟻。

二、深入體驗。

1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？

2、（CAI：《蟲蟲特工隊》片斷）。

3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團結協作）小螞蟻這種團結的精神也是值得我們學習的。

師：小螞蟻們在搬家的時候用到了哪些動作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）

4、師：老師這里也準備了一些食物，你們想不想當小螞蟻來玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運毛毛蟲。（頭飾上的是什么動作就表演什么動作）

師：請大家仔細觀察，一起搬運東西時位臵不同，他們的動作也不一樣。（師簡單提示說明）

5、師：有的東西搬不動怎么辦？我們來想想辦法。同桌前后4個同學之間討論討論。（請同學來回答：吊車、汽車、滾坡……）

三、集體創作。

1、師：小螞蟻們團結協作能搬動比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。

2、師：那我們今天也一起來合作，分三個小組來畫一畫螞蟻搬家的故事。

3、學生作業。

4、作業評析：通過大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學牽起自己的畫，我們大家一起來欣賞欣賞。可以說一說你

第五篇：湘美版小學一年級美術上冊《大眼睛》教學反思

《大眼睛》教學反思

一年級的小學生剛剛進入學校，對周圍一切事物都感到特別的新奇，美術課也給他們帶來了新的發現，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學校，經過學習發現畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學生也就特別的喜歡上美術課了。在《大眼睛》這節課中可以引導學生在自然界中的新發現和留有深刻印象的景色，可用小本記錄保存下來。培養學生注意周圍事物、搜集繪畫題材的能力。眼睛是心靈的窗戶，是觀察世界的途徑，教師在課中應教給學生衛生用眼的知識，提醒他們保護好視力。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產生對美術學習的濃厚興趣，并能長久的保持下去。

一是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。比如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。

二是培養學生的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。低年級的孩子們他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

三是激發學生對美術學習的興趣。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。播種希望，收獲快樂，只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。希望在今后的教學工作中收獲更多。