第一篇：大眼睛羚羊教案

大眼睛羚羊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用親切、自然的聲音，演唱《大眼睛羚羊》

2、體會歌曲的情感變化，有感情的演唱

3、背唱整首歌曲，并能為舞蹈編排動作

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、體會歌曲的情感變化，有感情的演唱

2、背唱整首歌曲，并能為舞蹈編排動作

三、教學(xué)難點(diǎn)

背唱整首歌曲，并能為舞蹈編排動作

四、過程與方法 講授法、示范法、聆聽法

五、教具準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、沙錘

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：彈奏鋼琴 5 3 1 /快坐好！生：5

1/坐好了！

師彈奏鋼琴：12 34 5/小朋友們好！生：54

1-/老師您好！

2、師：歡迎小朋友們來到咱們今天的音樂課堂，首先呢？請小朋友們閉上你們的雙眼，讓我們乘上小火車去到一個(gè)地方（放音樂導(dǎo)入）

師：小朋友們，請你張開雙眼，現(xiàn)在我們來到了一片草地上，有兩只可愛的小動物，你們認(rèn)識他們嗎？

4、師：這個(gè)動物名字叫羚羊，羚羊有著大大的眼睛，頭上有著一對可愛的角，是中東阿拉伯人喜愛的動物。師：今天我們就來一起學(xué)習(xí)《大眼睛羚羊》這首歌曲。

5、發(fā)聲練習(xí)

1－/ 5 3 1－/

小

貓

叫，喵 喵 喵。

小

狗

叫，汪 汪 汪。

青

蛙

叫，呱 呱 呱。

6、播放范唱，初步了解內(nèi)容

7、學(xué)習(xí)節(jié)奏

2/4

×××××I××××××I（拍手、拍腳）

8、把歌詞用節(jié)奏讀一遍，（小朋友拍手）

9、識唱歌譜，老師彈鋼琴領(lǐng)唱，領(lǐng)唱，孩子們跟唱。

10、學(xué)唱歌詞，教師教兩遍歌詞，孩子跟唱。

11、教師彈琴，孩子們來唱歌詞

12、學(xué)生跟琴唱

13、指導(dǎo)學(xué)生用“著急”、“歡快”情緒演唱歌曲

14、引導(dǎo)學(xué)生背唱

四、小結(jié)

通過這節(jié)課我們對黎巴嫩的音樂風(fēng)情，有了一些了解，感受到了他們特有的節(jié)奏，與豐富感情，以后有機(jī)會我們可以和爸爸、媽媽一起去看小羚羊。

第二篇：大眼睛羚羊教案

《大眼睛羚羊》教案

題目;《大眼睛羚羊》

課時(shí)：一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會與動物友好好處

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會有感情的演唱《大眼睛羚羊》 3.知識目標(biāo)：體會歌曲豐富的情感變化

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會有感情的演唱《大眼睛羚羊》

【教學(xué)難點(diǎn)】

附點(diǎn)節(jié)奏和音準(zhǔn)

【教具】

多媒體、鋼琴

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：歡迎小朋友們來到咱們今天的音樂課堂

師：今天老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)地方好不好？首先呢，請小朋友們閉上你們的雙眼，讓我們乘上火車去一個(gè)地方（放音樂導(dǎo)入）

師：小朋友們，請張開你們的雙眼，現(xiàn)在我們來到了美麗的動物園，老師想問問小朋友們都喜歡些什么動物呢？為什么？ 生：各自談?wù)?/p>

二、歌詞學(xué)習(xí)

師：小朋友們，有自己喜歡的動物，老師也有自己喜歡的動物，就是羚羊，小朋友們想不想知道老師為什么喜歡羚羊呢？

師：因?yàn)榱缪蛴兄蟠蟮难劬Γ^上還有一對可愛的角。所以，老師特別的喜歡它，可是有一天，老師喜歡的羚羊不見了，老師心里很著急，你們能幫幫老師一起去呼喚羚羊嗎？(朗誦歌詞兩遍)師：剛才我們呼喚羚羊，可是羚羊沒有聽見。于是，老師就想了一個(gè)辦法，現(xiàn)在我們用歌聲試一試，或許羚羊聽見我們的歌聲，就能找著回家的路了。

請先聽老師彈唱一遍，你們可要用心聽哦！

三、歌曲學(xué)唱

師：小朋友們，這首歌好聽嗎？好！那就跟著老師一起來學(xué)唱這首歌吧！

(教唱三遍，先小組教唱，然后男女分開教唱。)師：看來，我們的歌聲還不夠美妙，還沒有把羚羊給呼喚回來。請全班同學(xué)集中精力，帶上我們悲傷的情感再唱一遍。

師：看！什么回來了?小朋友們，羚羊回來了，你們高興嗎？老師也非常的高興，跟著老師一起表達(dá)一下高興的心情吧！

朗誦第二段歌詞（兩遍）

直接教唱第二歌詞。

師：同學(xué)們，真棒！那我們把剛才唱的兩段結(jié)合起來，告訴羚羊我們找它時(shí)的心情有都么的復(fù)雜。

四、歌曲表演 師：小朋友們幫老師找著羚羊，為了表示對小朋友的感謝，老師為小朋友表演一個(gè)節(jié)目好不好？

師：老師表演得好不好？ 生：答

師：那全體同學(xué)站起來，和老師一起表演好不好，同學(xué)們可以加上自己的動作。（請學(xué)生起來表演）

五、結(jié)束

在師生共鳴達(dá)到高潮時(shí)，通過讓我們乘上火車，回到自己的家！（播放音樂）

第三篇：大眼睛羚羊反思

一年級音樂《大眼睛羚羊》教學(xué)反思

劉永紅

本課是湘江版一年級的一節(jié)唱歌課，歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩兒歌，歌曲詞曲短小，節(jié)奏感強(qiáng)，四四拍子，由兩個(gè)完全相同的樂句組成，通過描述孩子失去羚羊后“著急”的心情與羚羊回來后孩子“歡喜”心情的對比，表現(xiàn)了孩子與羚羊之間深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音樂節(jié)奏感強(qiáng)與感情豐富的特點(diǎn)。由于歌曲中出現(xiàn)了樂理知識（四四拍強(qiáng)弱），所以本課的教學(xué)內(nèi)容為： 1.音樂活動:聲音的強(qiáng)弱2.學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。這節(jié)音樂課，在音樂活動中去感受聲音的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣。一年級的小學(xué)生通過聆聽——感受——聆聽新授歌曲——再演唱。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過本課，牢牢的把握住了聲音的強(qiáng)弱。

我首先運(yùn)用了兩條節(jié)奏，通過分組后再合作的辦法來解決了四四拍強(qiáng)弱規(guī)律。以及我們組確立的課堂大討論模式“大班額課堂聽賞式唱歌教學(xué)模式”的實(shí)施來完成教學(xué)。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得在歌曲《大眼睛羚羊》的教學(xué)中，時(shí)間的安排和演唱的教學(xué)沒能很好的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能說是，會演唱歌曲了，并沒有很好的達(dá)到表演唱的效果。這個(gè)問題，其實(shí)一直在困擾著我。我想，問題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排。音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的，也許是沒有很好的把握教學(xué)的重點(diǎn)吧，所以對樂理知識特別關(guān)注，這首歌曲大家能較快地接受并學(xué)會，但樂理這些專業(yè)性的知識，對于一年級的學(xué)生是很難理解的。因此，使我總是將注意力過多的放在知識的教學(xué)中，沒有很好的表現(xiàn)歌曲。以后我將在教學(xué)中，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中，讓學(xué)生知道怎樣用愉快的心情來演唱歌曲。

另外，課堂上老師對學(xué)生的評價(jià)也是很重要的，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)更多地運(yùn)用激勵性評價(jià)，提高他們的音樂興趣和水平。作為音樂學(xué)科，要做到生動豐富、機(jī)智巧妙，適時(shí)適地的評價(jià)，評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造能力隨時(shí)給予學(xué)生評價(jià)，傳達(dá)教師對學(xué)生的愛。在這方面，我只能用 “你真棒”“你唱得真好聽”等簡單的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在今后的常態(tài)教學(xué)中，我要不斷訓(xùn)練自己對于學(xué)生的精彩之處，如何通過老師的語言，面部表情、眼神等隨時(shí)給予學(xué)生評價(jià)，傳達(dá)教師對學(xué)生的愛。

第四篇：大眼睛羚羊教學(xué)反思

《大眼睛羚羊》教學(xué)反思

在本堂課上用到多媒體教學(xué)，學(xué)生非常喜歡，對這堂課充滿了好奇心，在練聲中，采用小動物的叫聲、動作，學(xué)生非常的配合，在這堂課中采用表揚(yáng)激勵制，學(xué)生參與度高，最后在歌曲結(jié)束時(shí)，采用舞蹈的方式，學(xué)生參與度加大，非常的好！

第五篇：大眼睛羚羊 教學(xué)設(shè)計(jì)

《大眼睛羚羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘江版一年級音樂上冊第九課

教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《大眼睛羚羊》 教學(xué)目標(biāo)

1.能用親切、自然的聲音與適當(dāng)?shù)那榫w演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。

2.能積極的用聲勢動作參與音樂活動，并有較出色的表現(xiàn)。3.感受和體驗(yàn)四四拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

電子琴

打擊樂器 教材分析

羚羊是深受阿拉伯人喜歡的動物，它有著大而溫和的眼睛，是阿拉伯詩歌中常用的題材。歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩兒歌，歌曲詞曲短小，節(jié)奏感強(qiáng)，四四拍子，由兩個(gè)完全相同的樂句組成，通過描述孩子失去羚羊后“著急”的心情與羚羊回來后孩子“歡喜”心情的對比，表現(xiàn)了孩子與羚羊之間深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音樂節(jié)奏感強(qiáng)與感情豐富的特點(diǎn)。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（律動）

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲

三、導(dǎo)入教學(xué)

（一）播放歌曲《大眼睛羚羊》，組織學(xué)生動一動、聽一聽，自由發(fā)揮感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

（二）節(jié)奏活動 1.出示兩條節(jié)奏

A、4/4 X 0 0 0 ︱X 0 0 0 ︱X 0 0 0 ︱X 0 0 0 ‖ B、4/4 0 0 X X ︱0 0 X X ︱0 0 X X ︱0 0 X X ‖ 2.指導(dǎo)學(xué)生拍擊這兩條節(jié)奏，隨著《大眼睛羚羊》的音樂參與表現(xiàn)。還可以用其他聲勢動作參與表現(xiàn)，如拍手、拍腿和跺腳等等，也可以用打擊樂器演奏參與表現(xiàn)。

3.將第一條節(jié)奏和第二條節(jié)奏合起來形成二聲部節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組，同時(shí)用聲勢動作或打擊樂器演奏，隨著《大眼睛羚羊》的音樂參與表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)歌曲

（一）介紹黎巴嫩（黎巴嫩音樂風(fēng)光片）

（二）聆聽音樂

（三）朗讀歌詞（出示歌詞）

1.熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩段歌詞，表現(xiàn)兩段歌詞所表現(xiàn)的“著急”與“高興”的情緒。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。3.老師擊鼓，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

（四）教師范唱

教師聲情并茂地演唱歌曲《大眼睛羚羊》

（五）學(xué)唱歌詞

1.隨樂整體跟唱歌曲。

2.教師指導(dǎo)用“著急”和“高興”的情緒演唱歌曲。3.引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。

五、拓展參與

繼續(xù)用本節(jié)課所學(xué)的知識為黎巴嫩音樂伴奏。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們對黎巴嫩國家的音樂風(fēng)情有一些了解，感受了他們特有的節(jié)奏與豐富的感情。以后有機(jī)會同學(xué)們到那里，再好好體驗(yàn)?zāi)抢锏拿袼罪L(fēng)情，課后希望同學(xué)們給這首歌曲創(chuàng)編律動，下節(jié)課老師欣賞。今天的課就上到這里，讓我們隨著《歌聲與微笑》的音樂走出教室。