第一篇：教師試講中如何快速備課

教師試講中如何快速備課

近期很多省份的教師面試正在如火如荼的進行，其中很多地區都是以試講為主要的測查手段和方式，既然要試講，首先要書寫教學設計，只有設計好了自己的教學設計才能在試講中講的有條理，重難點突出，贏得這次考試，那么如何在短時間內書寫一篇完整的教學設計呢?我們今天就來談一談如何做到短時間備課。

首先，熟悉教材.不管是試講還是說課，都離不開對教材的熟悉，只有對教材有一個整體的把握，理清教材中的重難點，以及梳理出自己的教學內容，這里建議大家能夠吸收教學參考用書中的授課思路和教學內容來，所以這部分就要求大家下功夫來梳理教材內容;其次，熟能生巧。

建議沒有寫過教學設計的同學從逐字稿開始寫起，把自己的每一個環節和連接語都寫下來，作為自己試講中的一種體系，然后通過不斷的練習進行熟悉，當中間的連接和過度能夠較為流暢進行之后，就可以不用再寫自己的詳稿，開始把自己的逐字稿寫成框架式的簡案，只需要寫自己的授課主要內容即可，無關緊要的話都可以省略，只要能夠梳理出教材重難點即可;再次，完善簡案。

當大家能夠熟練的依據自己的簡案進行講課后，就要求大家能夠通過簡案來設計自己的板書，很多同學在試講中都忽視了板書的重要性，板書可以體現自己的授課思路，也可以體現出本節課的教學重難點，所以要求大家設計自己的教學板書，當自己熟悉了教學內容后，并能夠通過簡案來試講，那么這一階段就要求大家不看自己的教學設設計來試講，而是通過自己的板書來進行試講，一方面可以少看教案，另一方面也能把板書清楚的書寫下來，與自己試講的內容形成一致。

最后，時間安排.比如20分鐘的備課時間，就要求大家3分鐘能夠把教學目標和重點難點寫出來，再用5分鐘寫教學過程，2分鐘進行板書設計，剩下的10分鐘進行教案的梳理，自己在座位上默默的在心里過一遍，只有自己講一遍才能在考場上流暢的、完整的、清晰的試講，做到心中有數，坦然面對考試。

第二篇：教師招聘考試中如何快速備課

教師招聘考試中如何快速備課

在任何一個教師走上講臺講授教學內容之前，都必須做充分的準備，對于試講時的考生更是如此，充分而完整的備課是講好一節課的前提。然而在眾多的教師公開招聘面試中，大多采用模擬課堂教學，應試者必須在10-50分鐘內即興備課。所謂備課，主要是指根據抽到的內容，掌握教學內容，領會教學意圖，確定目的要求，選擇教學方法。在有限的時間內，快速備好一節課，能夠較好地考查應試者對某門課程的駕馭能力。那么，如何才能在短時間內備課呢?中公講師對應試者提出以下幾點建議：

第一，根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進了教學目標的有效達成。

第二，可進行“脈絡備課”，構建課堂大框架。所謂“脈絡備課”，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，并有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。

第三，備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，一環扣一環，并且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚“我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理”。

第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的考生往往在“導入”上匠心獨運，多數老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發思考”、“激發認知沖突”等手段來導入。應試者可以發揮了解本學科前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢；另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己激情與智慧的舞臺。

第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，多次模擬演練之后，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，并且不會太緊張。要盡量展示你的語文素養和駕馭課堂的能力，不管即時教案是好是壞，你都要在模擬教學中充分表現出自信與激情。

第三篇：快速跑試講

各位評委老師大家好，我是 號考生，我今天試講的題目是 預計 課時完成，本節課為第 次課，我準備好了，可以開始了嗎？

上課，同學們好，體委報告，請歸隊，稍息，本課內容，本節課我們將要繼續學習快速跑的技能技巧和游戲，稍息。

本節課，同學們將跟隨老師繼續學習快速跑的技能技巧，并共同鞏固和加強對于重點、難點的把控，希望同學們在學習時，能夠積極參與，在練習活動中，更能以飽滿的精神面貌全身心投入其中，并能發揚我們團結協作、迎難而上的優良品質，更重要的一點大家在練習活動中一定要注意安全，同學們有沒有信心完成本科任務啊？嗯，很好，同學們的積極性都很高。那么下面，就開始我們的操練吧！見習的同學請出列，站隊觀摩，其余的同學聽口令！向右看齊，向前看！原地轉法練習，向右轉，向左轉，向后轉，向后轉！同學們表現的非常棒！繼續加油！行進間轉法練習，向右轉，齊步走，1-2-1，向左轉走，1-2-1，向后轉走，1-2-1，向右轉走，1-2-1，立定，向右轉，稍息。

同學們的表現真棒，請大家繼續保持，全體聽口令，立正，向右轉，第一排同學請跟隨老師。跑步走，其余3排依次跟上，好，注意間距，控制好速度，調整呼吸，好，不錯，同學們，注意保持隊形，不要掉隊啊！排頭跟緊排尾，圍成一個圓，注意間距，好，齊步走，立定，向左轉，稍息，同學們，我們終于來到了這片花海，這里，是我們的棲息之地，是我們的家，我們要在這里學習本領，繁衍生息，同學們高興嗎？好，那么下面，就讓我們一起翩翩起舞吧！

全體聽口令，面向老師成體操隊形，集合，稍息，前兩排同學蹲下，本節課我們就要學習一下快速跑的技能技巧，好，那下面哪位同學能說一下快速跑分為哪幾個部分，小明你說，嗯很好，分為起跑、起跑后的加速跑、途中跑、沖刺跑，那么同學們，下面就跟隨老師共同復習一下快速跑的動作要領：采用站立式起跑，起跑快，后蹬有力，起跑后，上體保持適當前傾，后退前擺不宜過高，途中跑動作協調、自然、前擺積極，后蹬有力，擺臂自然，上下肢、蹬與擺協調配合，并以最快速度沖過終點。好，同學們，上節課老師發現啊，大部分同學在起跑后的加速跑這一環節掌握的不是很好，那么老師希望通過本節課的學習，能夠進一步改進這一環節的技術動作。從而能夠提升快速跑的運動成績，大家有沒有信心完成啊？嗯，很好，那么下面老師來講解一下起跑后加速跑的動作要領：起跑后第一步不宜過大，后蹬快速、充分、有力，擺動腿積極前擺、下壓，前腳掌著地，兩臂配合兩腿，快速有力地前后擺動。它的特點是：身體前傾較大、頻率快、步幅逐漸加大，隨著步幅和速度的不斷加大，上體逐漸抬起，轉入途中跑。好，前兩排同學起立，下面就根據老師剛才所強調的進行練習，全體聽口令，以中間同學為基準，成體操隊形散開，第一排同學聽口令，各就位，預備，跑，注意，上體不要起身過早，第二排、第三排、第四排、小剛同學蹬地要有力、充分，好！停，全體都有面向老師成體操隊形集合，那么下面，哪位同學愿意上來展示一下自己的技術動作啊？好，小明同學你來，各就位，預備，跑，停，同學們說他做的怎么樣啊？小張你說（后蹬不夠有力），小紅你說（小紅認為小明做得很好）。那么老師來總結一下小明的技術動作，總體來說小明同學的技術動作還是可以的但是存在兩個問題，1、跑的各環節銜接不夠緊密

2、后蹬充分有力，上身抬起不宜過早 那么這兩個問題恰恰就是本次課的重點與難點，希望同學們在接下來的練習中能抓住重點，突破難點，大家有沒有信心完成任務啊？嗯好，接下來兩人一組，一人練習，一人在后面手拉拉力繩進行阻力幫助，聽明白了嗎？嗯好，以中間同學為基準，成體操隊形散開，開始練習！很好，不錯，保持重心前移蹬地有力，非常好，嗯好，停止練習，剛才老師觀察到啊，在第二次練習中，大部分同學們都能夠掌握起跑后的加速跑的技能技巧，在重點與難點的把握上也有了長足的提高，讓我們為自己的進步鼓鼓掌吧！那么下面，我們就進行一個比賽吧，各隊分成兩支隊伍，迎面站立，相距20米，聽哨聲開始，一側同學加速跑到對面，與隊友擊掌接力，相繼完成，用時最短的隊伍獲勝，同學們聽清楚了嗎？嗯好，預備，嘟！加油！好，不錯，注意起跑后上身不要抬起過早，后蹬充分有力，注意動作要領，加油！好，比賽結束！全體同學聽口令，面向老師成密集隊形集合，最終第一組同學獲得比賽的勝利，大家向他們表示祝賀！

同學們，我們在這里游戲、歡笑、學習了技能，那么下面，請大家跟隨老師為大自然做出自己的貢獻，幫助花朵傳播花粉，好不好啊？嗯，同學們都有奉獻的精神，好，下面老師就講解一下傳播花粉的規則。

每組擁有兩個花朵，就是裝有兩種顏色皮球的球桶，15米的距離相對放置，組內同學分成兩支隊伍，迎面站立，以接力的形式運送皮球，每人只能運送一次且一個皮球，直到兩個球桶里的皮球顏色均衡，游戲結束，我們比一比哪只隊伍最快完成傳播花粉好不好啊？嗯那么下面，請同學們到指定位置準備好，游戲開始，好同學們加油！注意，每人只能拿一個皮球。把球放好后，到排位站好。嗯好，游戲結束，最終第三小組獲得了比賽的勝利，我們大家向他們表示祝賀！

以中間同學為基準，成密集隊形，集合！稍息！同學們，我們今天作為小蝴蝶，一起玩耍、游戲，一起學習了快速跑的技能技巧，那么同學們說一說，今天誰表現的最棒啊？嗯，是小剛同學，那同學們再說說自己表現的如何啊？嗯，每個同學都有自己的評價，那么老師認為我們每一位同學表現的都很棒，在學習新知時能對重難點進行突破，在練習活動中能全身心投入其中，老師很期待你們下節課的精彩表現，那么下面讓我們跟隨音樂，在花叢中盡情飛舞吧！以中間同學為基準成體操隊形散開，嗯好，同學們開心嗎？以中間同學為基準集合，同學們，蝴蝶是漂亮的，它給人們展示了它的美麗，同樣，我們每一名同學都是美麗的，優秀的，我們要在學習知識和技能技巧中不斷成長，讓更多的人見證我們的美麗和優秀，同學們有沒有信心啊？嗯，很好，本節課我們就上到這里，下課后，體委配合老師將器材送還到體育庫，下課！同學們再見！

第四篇：教師資格證試講備課紙(完整版)（xiexiebang推薦）

（2015教師資格證試講模板）

備

課

紙

說明：考場里面打印出來的備課紙上只印了考生基本信息的欄目，需要自己填寫準考證號、姓名之類的信息，后面都是空白。

我當初寫的教案大致按以下格式步驟寫的：

一、教學目標（三個目標）

理解。。。掌握。。。運用。。。

二、重點難點

教學重點： 教學難點：

三、教學方法

講授法、PPT多媒體課件、討論法

四、教學準備（教學用具）

五、教學過程（板書完整）

1.導入新課

2.把教學大標題小標題按1、2、3等寫下來

六、作業 七：總結與反饋

第五篇：教師應聘試講

教師求職面試技巧

學校在聘請教師職位時，對教師的一舉一動都尤為在意。那么，教師面試技巧有哪些？怎樣才能順利地通過面試呢？以下是常用的教師的面試技巧，請參考。

對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環節，但以小見大，是所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。

1．認真對待通知面試的電話

有些應聘者會忽視這一環節，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質。如果電話是評委之一打的，你的態度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內容后應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。

2．注意自己語言特點

說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練干脆。言辭含糊、態度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。

3．著裝得體

不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業相適應。學生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態度和氣魄。

4．正確的儀態

面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發、不由自主地觸摸身體某些部

分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現。

5．中途不要接聽電話

面試前一定要將手機關閉，可調整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。

6．傾聽及提問

面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。當應聘學校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法，也能展示你對應聘學校的關注，是表現自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。

7．避免同評委爭論

有些評委為測試應聘者的性格和涵養，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學習成績是假的，懷疑你的社會經歷是假的，你這時應該微笑著說：“這絕對是真的，我可以配合你到學校找組織作證明。”如果你不幸落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。

8．不要緊張

緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。因為面試是招聘教師的幾個主要環節之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導致臨場慌張，影響正常發揮，必須學會自我調節。調節的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可以通過深呼吸調整情緒。

9．說錯了話要鎮靜

在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。既然已

經說錯了，就不要后悔前面說錯的內容，那樣只會心慌意亂，更加緊張，接下去的表現更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現。說錯話后，明智的應對辦法是保持鎮靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續應對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較重要。或會得罪評委，應立即糾正并道歉，比如說：“對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，我的意思是??不是??請原諒。”出錯之后彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會欣賞應試者的坦白態度和打圓場的高明手法，說不定你還會因此博得好感。

10．不能遲到

準時是一個成功人士的基本品格，是對對方的基本尊重，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動解釋原因，或找一些不恰當的理由搪塞，面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強的理由：如住得很遠，路上堵車；不清楚該面試的具體地點，找考場耽擱了時間等。

11．被動應答

如果面對評委的提問，你完全處于被動狀態，默不作聲，非得評委三番五次地引導和鼓勵，而你也僅回答“是”或“不是”，很容易使面試陷入僵局。被動應答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎，可有可無”；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質作出深入評價，而且還容易導致主考官對你的反感。

12．對教育的態度要誠懇

不要反復詢問招聘學校的規模、晉升制度、培訓機會、工資待遇等，這樣評委會覺得你過于自私，缺乏對教育事業的熱愛，缺乏對學校前輩的尊重。

1、低下腦袋，態度謙恭，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。

2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生運動。滿堂灌早已過時。

7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深入總結。

8、文章情勢之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的程度。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的程度。