第一篇：大班數學教案：找家

大班數學教案：找家

幼兒園大班數學教案：找家

活動目標

1.讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，了解集合與子集的包含關系。

2.培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動準備

1.趣味練習-韋恩圖 2.音樂-我的朋友在哪里

3.頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；

活動過程

一、通過游戲活動，讓幼兒初步感知集合。

1.今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀？ 2.現在我們來做個游戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。3.幼兒游戲。

4.你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢？我們愿不愿意幫幫他們呀？

5.出示大屏幕-小動物找家-提問：

（1）這是什么地方？

（2）藍藍的天空會是哪些小動物的家？為什么藍藍的天空是這些小動物的家？（3）綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什么綠綠的草地是這些小動物的家？（4）青青的小河會是那些小動物的家？為什么輕輕的 小河是這些小動物的家？ 6.小結

小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家；

青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關系。

1.出示-蔬菜的集合

（1）這個家里有誰？（指示幼兒集體講述）

（2）我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

（3）我們可不可以組成一個大家庭？為什么？同時提問那我們的家應該取個什么名字。

（綠帶圈起來）（4）水果大家庭由哪些小家組成？

提問：是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

2.幼兒分組集體操作活動

（1）這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么來分的。

（2）每組請一名幼兒講述結果：

提問：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net服多？為什么？

三、幼兒分組個別操作活動

1.這些是誰？他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。

2.請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

第二篇：幼兒園數學教案：找家

活動目標：

1、讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，了解集合與子集的包含關系。

2、培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動準備：場景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家；音樂磁帶：《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆；電腦課件：小動物找家，蔬菜的家。

活動過程：

一、通過游戲活動，讓幼兒初步感知集合。

（一）1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀？

2、現在我們來做個游戲，請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個家坐下來。

3、幼兒游戲。

（二）1、你們都找到了自己的家，可小動物們還沒有找到家呢？我們愿不愿意幫幫他們呀？

2、出示大屏幕一（小動物找家）：提問：①這是什么地方？②藍藍的天空會是哪些小動物的家？為什么藍藍的天空是這些小動物的家？綠綠的草地會是哪些小動物的家？為什么綠綠的草地是這些小動物的家？青青的小河會是那些小動物的家？為什么輕輕的 小河是這些小動物的家？

3、小結：小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家；青青的小河是會游泳的小動物的家；綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。

二、通過操作活動，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關系。

（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：

1、這個家里有誰？（用激光點指示幼兒集體講述）

2、我們給這個家取個名字吧？（蔬菜的家）對，這么多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。

（二）1、我們可不可以組成一個大家庭？為什么？同時提問那我們的家應該取個什么名字。（綠帶圈起來）

2、水果大家庭由哪些小家組成？

3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

（三）幼兒分組集體操作活動：

1、這是誰？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們 是按照什么來分的。

2、每組請一名幼兒講述結果：提問：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣服多？為什么？

三、幼兒分組個別操作活動：這些是誰？他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

第三篇：大班數學教案：算式寶寶找家

大班數學教案：算式寶寶找家

幼兒園大班數學教案：算式寶寶找家

活動目標

1.學習按運算方法和得數的數目將算式歸類，繼續學習二次分類。

2.復習1千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net0以內的加減，能迅速、準確地進行加減運算。

3.體驗幫助別人的快樂。

活動準備

1、圖（算式寶寶搬家）。

2、加減算是若干。

3、幼兒操作紙每人一張。

活動過程

一、導入活動

1.教師：今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了，小朋友，你們愿意來開火車嗎？ 2.現在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎？ 3.幼兒“報得數”。

教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

二、算式寶寶，搬家歸類

1、火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，真累呀！來到了家里休息。

可是這么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據什么來分呢？（加法算式和減法算式）

（1）小朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。

于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發現了什么？

(2)有“+”“-”號，那說明“+”號的房子里要住誰？“-”號的房子里又要住誰？ 小結：有“+”號的房子里面應該住加法算式。有“-”號的房子里面應該住減法算式。

2、算式寶寶，搬家歸類

(1)算式寶寶根據“+”“-”的符號，分別住進了有“+”“-”符號的房子里。可是寶寶們住在平房里面看不見遠處的風景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。(2)小朋友看一下，在樓房上你又發現了什么？(3)這些數字又表示什么意思呢？(對了，如果算式寶寶的得數是6，那么它就應該住在第6幢房子里，以此類推。)

3、教師小結：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據運算的方法和得數進行了兩次分類。小朋友你們學會了嗎？老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎？

三、幼兒操作，鞏固分類

1、請小朋友把你面前的作業紙上的算式寶寶根據運算方法和得數將它們進行分類在相應的房子里。

2、幼兒操作，教室巡回指導。

四、活動評價

今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎？

第四篇：幼兒園數學教案《圖形找家》

幼兒園數學教案《圖形找家》

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特征的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。

活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

活動過程：

一、體活動——分析圖形特征，學習按一個特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束后提問：

1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

第五篇：數學教案--圖形找家

數學教案－圖形找家

活動目標：

1．學習按照物體的不同形狀特征進行分類活動。

2．學習辨認圓形、三角形、正方形。重點難點：

按照物體的不同形狀進行分類活動。活動準備：

不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的 物品若干件，“家”三個(家門分別為圓形、三角形、正方形)。活動過程 ：

1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請小朋友找找說說：它們是什么形狀的? 2．請小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。

3．請小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀? 4．請小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形？

5．請小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據不同的形狀，送到它們的“家”中。活動延伸：

在日常生活中組織小朋友做圖形分類活動。評量：

能夠根據物品的不同形狀把它們送到相應的“家”中。

分析：

圖形認識及圖形分類活動，應在日常生活中隨機組織練習。圖形教育應多與實物結合，促進小朋友具體化技能的發展。