第一篇：說課稿中班社會小小清潔員

中班社會活動《小小清潔員》

親愛的各位老師：

大家好！我今天說課的題目是《小小清潔員》，《小小清潔員》是中班社會領域的活動。基于對幼兒的認識，《綱要》的理解和活動用書的把握，我將從以下幾個方面對本次說課進行闡述。

一、說學情

《綱要》目標指出：“促進幼兒對周圍的社會環境關系、熱愛的情感，理解和遵守社會行為準則，發展幼兒的社會性。”垃圾是生活中常見的東西，它隨處可見。我國對垃圾分類不斷重視和大力推行，垃圾分類逐漸成為社會的基本規范和生活常識。4-5歲的幼兒能夠結合社會實際生活感受到規則的意義，并能遵守基本的行為規范。但幼兒期孩子在行為上仍處于他律階段，他們不明白什么是對，什么是錯。教師要兒童怎樣做，就要教會他們怎么樣做。教師要用多種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，明白行為對錯，在理解的基礎上，養成好習慣。為此我設計了本次活動。

二、說教學目標

根據《綱要》中社會領域目標，結合中班幼兒社會性發展水平、年齡和心理特點，我制定了以下目標：

1.認知目標：理解并學習垃圾分類，了解垃圾分類的重要性； 2.能力目標：在趣味游戲中，學會簡單的垃圾分類； 3.情感目標：在活動中體驗樂趣，養成垃圾分類的好習慣。

三、說教學方法

在活動目標的正確指引下，我充分發揮幼兒的主體地位，將本次活動的重點設為學會簡單的垃圾分類，難點為養成垃圾分類的好習慣。

俗話說：“教無定法，貴在得法”，我采用了以下活動方法： 首先是教法，為了發揮教師主導作用，我采用以下教法：

1.直觀演示法：“一切知識都是從感官開始的”，教師用圖片、實物進行直觀演示，將抽象的知識具體化，利于幼兒理解。

2.講解法：教師以一種幼兒能聽懂的語言對垃圾分類知識解釋，使幼兒能初步明白垃圾分類。

其次是學法，遵循幼兒發展水平和年齡特點，在《綱要》指導下，以幼兒為主體，采用以下學法：

1.交流討論法：教師通過提問，喚醒幼兒已有的知識經驗，在幼幼交流中，是單一知識變為多種知識，豐富幼兒經驗。

2.趣味游戲法：游戲是幼兒喜歡的活動，符合幼兒身心發展特點。在游戲中，幼兒能獲得愉快的心理體驗，為養成好習慣奠定心理基礎。活動準備可以更好的服務于本次活動目標，促進活動內容的完成，為了讓幼兒積極探索，我做了以下準備：

1.經驗準備：生活已有的對垃圾的認識；

2.物質準備：廢舊垃圾、三色垃圾桶、整潔與臟亂小區圖片。

四、說活動過程

本次活動以“垃圾分類”為主線，關注幼兒的體驗和加強幼兒的理解，培養行為為主，我將活動分為以下部分: 【導入部分】

圖片導入。教師展示整潔小區與臟亂小區的圖片，向幼兒提問“你們喜歡哪個小區，為什么？”、“怎么樣讓臟亂的小區變干凈？”。中班幼兒依舊處于具體形象思維階段，對有些內容不易理解。借助圖片展示，并加以提問引導，讓幼兒在看、說的過程中，初步融入本次活動，激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。【基本部分】

1.教師講解，幼兒交流。教師利用實物展示，依次對垃圾幾種分類方式進行講解，并告訴幼兒垃圾亂放的危害，提問幼兒“亂扔垃圾好不好，小朋友會生病嗎？”讓幼兒進行討論。《綱要》指出“教師要創設一個能使幼兒感受到接納、支持和關愛的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”借助圖片、廢舊垃圾實物、三色垃圾桶等采用講解為主，提問為輔的教學方法讓幼兒明白什么是垃圾分類、怎么做，能夠初步完成本次活動的認知目標。

2.情景帶入，分類練習。教師設置情景“臟亂的小區里有好多垃圾，大家想想這些該放在哪個垃圾桶里？”教師展示垃圾，讓幼兒討論如何放。教育家陳鶴琴認為“凡是幼兒能做的，就讓幼兒自己去做”實物展示，幼兒通過討論，給予幼兒大膽表達自己想法的機會，可以讓幼兒積極探索、發散他們的思維。

3.“送垃圾回家”趣味比賽。幼兒分組合作，教師告訴幼兒“垃圾現在找不到家，小朋友一定可以幫助它們找到家，看看哪一組找的又快又好”。紅色代表廢電池，綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾。《指南》指出“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。”行為練習法使幼兒養成行為習慣的好方法，游戲室幼兒喜歡的活動，符合兒童的身心發展特點。利用游戲讓幼兒在實踐中練習學到的知識。通過游戲和小組合作，增強了活動的趣味性，幼兒感受到樂趣，給予幼兒積極的心理暗示，利于幼兒垃圾分類習慣的養成，實驗能力目標，達到情感目標，突出重難點。【結束部分】

教師對本次活動進行總結，鼓勵幼兒。

五、說活動延伸

將本次活動延伸至區角，將三色垃圾桶放在區角，并提供投放物，讓幼兒進行游戲。

六、說活動評價

本次活動層層遞進，讓幼兒在做中學，體會到活動的樂趣，又發展了幼兒的社會性，符合幼兒身心發展特點。

第二篇：小小清潔員說課稿

《小小清潔員》說課稿

大家好，今天我的說課內容是中班下冊的《小小清潔員》，接下來，我將從說教材、說活動目標、說活動重難點、說教法學法、說活動準備、說活動過程這六個方面進行說課。

一、說教材

《小小清潔員》選自山東省幼兒園課程指導幼兒學習資源中班下冊的主題一《了不起的我》次主題二《媽媽的小幫手》中的教學活動四，描繪了各類垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的畫面。旨在讓幼兒學會對垃圾的簡單分類，養成垃圾分類投放的好習慣，從而懂得要愛護環境。中班幼兒有了一定的生活經驗，但對日常生活中的事物不能全面的認識與了解，需要一定的指導。《小小清潔員》畫面形象有趣，易于吸引幼兒興趣；以圖畫的形式學習垃圾分類，符合幼兒的年齡特點，豐富幼兒的科學知識。

二、說活動目標

根據幼兒的年齡特點以及興趣需要。我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。

（一）認知目標：能對垃圾按照可回收與不可回收的特點進行分類

（二）能力目標：養成垃圾分類投放的好習慣

（三）情感目標：懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康

三、說活動重難點

根據活動目標我制定了活動重難點。

活動重點：能對垃圾按照可回收與不可回收的特點進行分類

活動難點：養成垃圾分類投放的好習慣，懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

四、說教法學法

教育心理學認為：學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道，更能準確有效地掌握學習對象。為此我采用的教法有談話法、直觀演示法、表演法，采用的學法有觀察法、游戲練習法、動手操作法。以上教法學法我將在活動過程中具體說明。

五、說活動準備

我采用了幼兒哭聲音頻、畫有垃圾的圖片、垃圾替代物、垃圾筐來輔助教學

六、說活動過程

結合幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下六個活動環節：

（一）談話引出課題，激發幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關鍵。為吸引幼兒的注意力，使幼兒迅速進入到精神興奮狀態，我選用了直觀教具——動物圖片和幼兒哭聲音頻，并配合與幼兒交流即談話法進行導入。“小朋友們聽，這是什么聲音啊？是誰在哭啊？我們一起去看看，哦，原來是小熊、小貓和小蘑菇，它們為什么哭啊？”“哦，小熊告訴我說，我們的肚子里被放了不該放的東西，肚子好疼啊，誰來幫幫我們啊？”“小朋友們，它們的肚子里到底有什么啊，我們一起去看看吧”由此進行導入。

（二）出示圖片，指導幼兒進行垃圾分類

這個環節旨在通過老師的講解，讓幼兒對可回收垃圾、不可回收垃圾、廢舊電池有初步的了解。“這是什么啊？哦，報紙，小朋友們說報紙是用來干什么的？恩，除了可以被拿來看，還可以用來擦窗戶，所以它是可回收垃圾。”

“這個是什么啊？這個是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”舉例讓幼兒了解圖片中的垃圾分類，懂得分類投放垃圾。

（三）教師角色表演，幫助幼兒認識三類垃圾筒

通過老師的角色表演，引導幼兒注意動物肚子上的標志，以此認識三類不同的垃圾筒，并將第二環節認識的垃圾對應到垃圾筒中。“小熊、小貓、蘑菇來找小朋友們幫忙了，小熊說：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有標志的，大家卻沒有注意”“小貓說：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，這可疼死我了，可我肚子上是有標志的，大家卻沒注意”“蘑菇說：我的肚子里不是廢舊電池，這可把我疼壞了，可我肚子上是有標志的，大家卻沒注意”“小朋友們，它們都說自己肚子上有標志，到底是什么呢，我們一起去看看吧，哦，原來小熊肚子上有可回收垃圾的標志，它是綠色的，成三角形”小貓肚上的是不可回收垃圾的標志，它是紅色的，三角形下面還有兩個箭頭，這是不可回收垃圾的標志。蘑菇

肚子上畫有電池標志，只能裝廢舊電池。以此幫助幼兒認識三類垃圾桶。

（四）幼兒進行投擲游戲

為了鞏固幼兒在第三第四環節所學，并愿意投入到學習中，設計游戲法吸引幼兒興趣。準備三個畫有三種不同標志的垃圾筐，讓幼兒將教師提前準備的垃圾替代物（如：香蕉皮、葉子等）扔進筐中，垃圾筐與幼兒要有一定距離，可以增強趣味性。看誰扔的又對又準。此后分為兩隊，以競賽的形式進行。從而使幼兒鞏固對垃圾分類知識的學習。

（五）動手制作，變廢為寶，拓展幼兒思維

教師出示一些廢棄垃圾制成的作品圖片，鼓勵幼兒大膽想象，積極發言。“小朋友們想一想，剛才圖中的垃圾還可以被做成什么呢？”幼兒踴躍發言后，教師指導幼兒進行手工制作。“小朋友們，老師這有很多的漂亮的作品，我們一起來做一下好不好？”教師指導幼兒親手制作作品。

由此我的講課接近尾聲。

“教無定法，貴在得法”，今天所展示的說課內容還有很多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評與建議。謝謝。

第三篇：小小清潔員

小小清潔員教案

一、活動目標：

1、懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

2、能夠按照可回收、不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。

3、培養幼兒從小養成愛護環境的好習慣。

二、活動重點：

1、培養幼兒垃圾分類的意識，通過老師講解能夠對垃圾進行簡單分類。

三、活動難點：

1、理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養幼兒在生活中養成垃圾分類投放的好習慣

四、活動準備：

1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張

2、變廢為寶作品展、圖片展

3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個、垃圾箱圖片3張，膠棒若干

4、各種垃圾實物

五、活動過程：

（一）開始部分：故設疑障，激起幼兒的環保意識（事先已經把垃圾放的到處都是）

師：噢，踩到什么了？

幼：礦泉水瓶

師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀

幼：趕快撿起來吧（放到事先準備好的箱子里）

（二）基本部分：通過觀看環境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類 師：請幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環境污染帶來的危害。

師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會滋生很多的細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到----垃圾桶里。

師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發現

幼：可回收、不可回收的字、標志

師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收垃圾和不可回收垃圾，你覺得什么是可回收垃圾呢？

幼：瓶子、紙、衣服（請幼兒說說自己的理解）

師：什么是不可回收垃圾呢？

幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮。。

師：小朋友理解的對嗎，一起來聽聽百事通爺爺的講解

師小結：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。繼續播放課件

不可回收垃圾，就是不能再被人們重復利用，而且在自然條件下可以分解、腐爛的東西，除了小朋友剛才說的各種瓜果皮，還有一些建筑垃圾，花、草、葉子、廚房殘余，剩菜剩湯、蔬菜葉子、腐爛的水果、過期的面包、火腿腸餅干等等

師：（出示電池圖片）其實我們生活中還有一種常見的垃圾

幼：電池

師：電池是一種有害的垃圾，它里面含有鉛、汞、鎳等重金屬，所以小朋友平時不要拿著玩，更不要把它放到嘴里，現在有很多的垃圾桶已經有一個地方師專門存放電池的，小朋友平時要多注意觀察。養成垃圾分類投放的好習慣。

師：今天我們的百事通爺爺還給大家帶來了一個好玩的游戲。

幼：什么游戲

師：我說你猜，請看大屏幕（播放課件）我說名稱，你們回答可回收、不可回收；如果小朋友答對，百事通爺爺就會獎勵你一個笑臉，如果打錯就是一個哭臉，仔細想好喲，游戲開始

師：游戲結束，恭喜小朋友順利過關。接下來還有更難的游戲等著你們 師：小朋友們還記得我們剛才進來撿垃圾了嗎，但是我們沒有------分類

師：（出示兩個垃圾桶，可回收、不可回收，讓幼兒根據剛才的理解對垃圾進行分類）

現在我們來玩一個運垃圾的游戲吧，聽好游戲規則，每人選擇一種垃圾把他頭放到相應的垃圾桶里。（放甩蔥歌）

師：游戲結束，我來檢查一下小朋友的分類結果，（恭喜你們分類成功）耶！

師：接下來還有更好玩的游戲呢？

幼：我們不怕

師：現在我要把你們分成三組，旁邊有三張桌子，每張桌子有一個大垃圾桶，并標有序號，旁邊有一個盤子，里面放著很多垃圾圖片，希望你們團隊合作，以最快的速度完成任務，之后交給我們的評委老師，園長阿姨，來公布冠軍得住，不用搬椅子，游戲開始（放歡快音樂）

（三）結束部分：

師：恭喜小朋友，你們太厲害了！（其實我今天還給大家帶來了一個大驚喜，見證奇跡的時刻，我和配班老師共同打開）這些都是我們聰明的老師，收集日常的廢舊物品，把他們變廢為寶，趕快過來欣賞一下吧。（放輕音樂）

師：在課程的最后我有一個至高無上的榮譽要頒發給大家，請看---環保小天使，戴上它之后，老師希望你們能用實際行動感染周圍的人，讓大家共同保護我們的地球。（小朋友可以請下面的老師幫助你喲！）

第四篇：中班社會教案 小小口香糖

小小口香糖

活動目標：結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。

活動準備：

1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

2、啟發幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

A 把口香糖粘到別人身上

B 把口香糖吐到地上

C 把口香糖粘到墻上

D 把口香糖拿在手里玩

E 把口香糖粘到汽車的座位上

F 把口香糖扔到垃圾桶里

4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。

5、老師介紹關于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。

6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。

7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”

活動分析：

北京申奧成功以后，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什么節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現實生活聯系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第五篇：中班社會教案《小小志愿者》

中班社會教案：小小志愿者

活動目標：

1.提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。

2.引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。

3.激發幼兒的情感與同情心。

活動重點：

觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動難點：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。

活動材料及創境創設：

裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。

活動過程：

一、幼兒扮演角色，調動身心

1.幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。

（如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……。

2.幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。

要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

二、啟發引導

1.啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。

2.怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

1.幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點：

1.觀察哪些幼兒會動腦經想辦法 “玩水桶”

2.哪些幼兒是跟著別人模仿玩 ?

找出難點重點練習

1.幼兒集合請個別幼兒進行示范，2.在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

3.讓幼兒重點練習（集體練習、小組練習、個別練習）

四、幼兒合作“玩水桶”活動

1.幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。

觀察要點：

1.觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2.觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點重點練習

1.黃浦保教質量-幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，2.在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。

五、游戲：“為災區運水”

1.教師介紹游戲的方法與要求

場地上四周設置若干大山（爬網）和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。

要點：

1.運水過程中不能碰撞。

2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。

規則：

1.每次送水時只能送一瓶。

2.設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動

1.小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。

2.幼兒推著水車繞場一周，活動結束。

活動過程概述

在開展“小小志愿者”的運動活動中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導幼兒用多種方法玩，激發了幼兒很大的興趣。

幼兒人手一個水桶探索著玩，教師不難發現，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時幼兒的思維產生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動起來，這個辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽了教師的啟發，思路一下子打開了，朱泰達把水車放在地上，時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車學著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車學小兔跳躍一周；居一航圍著水車學小鳥踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰自己，一次次的跨過水車；張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水車。

過了一會兒，教師又啟發幼兒合作游戲，幼兒的創造性有了更大的推進，只見，肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起，兩人各拿水車的柄推滾著水車，一個孩子向前推，一個孩子往后走，水車就在他們的合作下滾動了起來；此時教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上，他們輪換著從水車的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車合攏舉高，做抬水車的游戲；王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個幼兒扒在水桶上，一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過一輛又一輛的水車；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒有一種是雷同的……