第一篇：小小籃球隊說課稿

說設(shè)計意圖

我們在平日的體育活動中，只注重孩子們對體育活動的興趣，卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育鍛煉的作用，使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容。要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運動，這就要求我們要關(guān)注運動的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等）。根據(jù)幼兒的年齡特征，利用小班時玩小籃球的經(jīng)驗，加強培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計了《小小籃球隊》這節(jié)課。

公開課幼兒園中班健體活動：小小籃球隊

一、說教材

籃球是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，就很喜歡有意無意地玩些籃球游戲，如用腳踢籃球，滾籃球等，根據(jù)幼兒年齡階段的特點，結(jié)合本階段主題活動，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計籃球玩法。通過籃球游戲，練習拍、傳、拋、接、投的動作。在活動設(shè)計中，我以游戲伙伴的身份加入進去，師生間能更好的進行情感交流和溝通，也更有利于活動的順利開展。并對幼兒進行安全保護，在這個活動中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、說目標

目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標定位于：

1、讓幼兒愿意接受游戲，對戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索籃球的各種玩法，充分練習拍、拋接等動作。

2、嘗試創(chuàng)造性地用籃球玩游戲，能勇敢大膽地行動，體驗玩球的樂趣。此目標是根據(jù)學習特點制定的，既體現(xiàn)了活動的重點，又體現(xiàn)了活動的難點，對發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動作很有意義。

三、說本次活動的重、難點及活動準備

1、活動重點：練習拍，拋接，傳球，投球的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

2、本次活動的難點：學會和同伴合作，體驗玩球的樂趣，培養(yǎng)合作精神。

3、活動準備：

A：每人一個籃球。這是本次活動中的主角，能激發(fā)嘗試活動的興趣。B：身體音階歌，讓隨著音樂活動身體。C：活動場地，檢查活動場地，消除安全隱患。

四、說教法

考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學方法：

1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考。在整個活動中就較為突出。

2、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強參與活動的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學技能。

3、本次活動讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動的興趣，能讓有一個全新的體驗。

4、活動中始終突出以籃球的游戲為主體，在進行商量傳球、增加游戲的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒自己練習籃球上拍，拋接，傳球，投的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

五、說活動流程

（一）開始部分——準備運動，就在活動場上隨著音樂做“熱身運動”。在場地上站成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起運動，讓幼兒身體做好運動準備。

（二）活動部分——我和籃球做游戲。先嘗試玩籃球的多種方法，如：滾籃球，踢籃球等。接著鼓勵相互合作，增強游戲難度，如：把籃球放成一排，從籃球上爬過去等。再鼓勵相互學習，進行多種嘗試。

①拍球。引導幼兒用手拍籃球，教師示范，幼兒模仿拍球動作在場地內(nèi)來回行進2～3次。

②拋接球。教師示范，鼓勵幼兒模仿教師做動作，鼓勵幼兒合作游戲。③傳球。引導幼兒以組將籃球從前往后，從后往前傳球。然后將所有的籃球

④投球。引導幼兒自由將籃球投進籃筐的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有籃球放入小籃子里。

⑤自由活動。引導幼兒自由組合玩籃球。

（三）、整理場地、結(jié)束。

請把自己想出來并嘗試過的籃球玩法進行整理，確定幾種玩法。初步掌握拍球，拋接球，傳球，投球，調(diào)整難易程度，并提醒活動量過大的適當休息。在活動最后，組織在籃球上聽著輕音樂做放松運動，放松下情緒，這也是動靜交替，整個活動考慮到的運動負荷，激緩結(jié)合。

六、說反思

1、本次活動，由于籃球硬件設(shè)施不夠，導致無法一人一球的玩；

2、教師對于玩球時，應注意提醒幼兒安全問題；

3、說清楚規(guī)則玩法，讓幼兒積極配合的玩；

4、提現(xiàn)幼兒主題性，引導幼兒積極參與。

第二篇：小小游擊手說課稿

尊敬的各位評委：

大家上午好！

今天我說課的題目是我是小小游擊手，我將從設(shè)計理念、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學過程、教法、學法、場地器材、預計生理負荷、課后小結(jié)等方面來分析本課。

首先第一點：

一、設(shè)計理念

活潑不失有序,鍛煉不失興趣,學習不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的。本課在《新課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想。教學設(shè)計中，以“學生健康發(fā)展”為本，采用“主動探索與積極創(chuàng)造”的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，發(fā)揮學生在整個教學活動中的主體作用，本課內(nèi)容主要以游戲教學為主激發(fā)學生興趣，讓學生從興趣中找到樂趣，從樂趣中找到學習的竅門，從而喜歡參加各種游戲活動，自覺體驗運動所帶來的快樂。

二、教材分析

本課的教材內(nèi)容是投擲類項目的練習。投擲也是中學基本教材之一，是鍛煉學生上肢力量與肩帶靈活性很好的練習形式。學生通過練習不僅可以使身體得到發(fā)展，而且可以在促進學生對體育運動的感情認同，達到自動練、主動究的目的。教學中應注意通過反復的練習，提高學生的上肢力量，另外對培養(yǎng)學生觀察、靈敏、和同學間團結(jié)協(xié)作等方面都有積極作用。

三、我們來看一下本課的主人公們——即學情分析

本課的主人公們是初二年級的學生，他們有一定的體育運動知識技能基礎(chǔ)，活潑好動，對事情充滿了好奇心，只要讓他們感興趣的活動他們都樂意去做、去學、去鍛煉，所以只有讓孩子們“在玩中學，學中玩”，才能符合他們的年齡特征和接受能力。

四、教學目標

根據(jù)本課的教材特點和學生的特點，我從認知、技能、情感三個維度確定了本課的教學目標

1、認知目標：通過動作示范、分解等直觀教學法，讓學生掌握投擲實心球的正確動作方法與要領(lǐng)。

2、技能目標：通過游戲法、競賽法等練習發(fā)展學生的上肢力量以及靈敏協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高投擲實心球的能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的合作精神和體育道德，能在游戲和競賽中尊重同伴與對手。

五、教學重點、難點

圍繞本課的教學目標，針對本課的教材內(nèi)容及學生特點，我確定了本課的重難點。重點：投擲動作的方法與要領(lǐng)。難點：投擲過程中全身協(xié)調(diào)用力

六、教法、學法

根據(jù)學生的生理特點及年齡特征，我主要采用了游戲法、競賽法，充分調(diào)動學生的學習熱情，另外還采用了講解法、示范法及直觀教學法等輔助教學方法。初二年級的學生注意力比較容易分散，所以主要采用了體驗學習法，讓同學們積極參與到各項活動中。

七、教學過程

根據(jù)人體機能適應性規(guī)律與學生對新鮮事情的好奇心，特意設(shè)定情景進行教學，本課的教學過程分成三個階段，1、激發(fā)興趣活躍情緒階段；2、保持興趣合作探究階段；3、恢復身心穩(wěn)定情緒階段。

（一）激發(fā)興趣，活躍情緒階段

1、熱身：“與時間賽跑”。情景說明：前方發(fā)現(xiàn)鬼子的行蹤，我們要爭取更多的時間準備。

2、活動操：在音樂伴奏下進行準備活動操的練習，感染、激發(fā)學生的學習興趣，同時也能讓孩子們達到熱身的目的。

（二）保持興趣，合作探究階段

根據(jù)動作機能形成規(guī)律以及循序漸進的教學原則，我主要采用了講解示范法及游戲競賽法，從而突破教學重點，化解教學難點。

1.游戲：“打準打鬼子”。（情景說明：鬼子攻上來了，我們奮力抵抗，打擊鬼子。）

學生看圖自學投擲實心球的正面雙手頭后向前拋實心球的動作，將學生分成四組，在投擲線前5米左右分別有一個紙箱，每組學生盡力將實心球投入到紙箱中。命中率低的隊伍進行身體的小練習。（在游戲過程中，老師統(tǒng)一口令投擲，撿球。）

2.專項練習“為勝利刻苦訓練”（情景說明：上一階段，我們部分同志沒有取得完勝，這次我們要通過努力刻苦的訓練強大自己。）

A:上下舉放實心球，三次，每次15個。B:俯臥撐，兩次，每次15個。

C:兩人單手對掌對抗手力練習，體會對抗過程中腰腹、手臂的用力特點。

D:原地模仿投擲實心球練習。

教師分解示范講解動作，預備姿勢—發(fā)力姿勢—最后用力動作，教師巡回指導動作，及時表揚與糾正錯誤。（教師統(tǒng)一口令一起練習，防止安全事故發(fā)生。）

3.用兵之時：看看誰是最遠手。（情景說明：我們努力那么多，今天到我們上戰(zhàn)場的時候了，看我們今天的表現(xiàn)吧。）

將學生分成四組，在起擲線前8米處各有四條線，分別為，優(yōu)、良、中、合格，球到達哪條線就分別得4.3.2.1分。教師累計得分，在競賽過程中注意提醒安全，為學生加油活躍氣氛，并統(tǒng)一口令投擲---撿球。

（三）恢復身心，穩(wěn)定情緒階段

1、在輕音樂的伴奏中進行放松活動，放松肌肉、舒緩情緒。

2、教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)，并布置課后作業(yè)。

八、器材準備：

實心球40個，紙箱4個，錄音機1臺，雪糕筒4個。

九、預計生理負荷

平均心率120次/分，最高心率140次/分

十、本課總結(jié)

在本課的教學中，我盡量給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的主體性，激發(fā)學生的學習潛能，使整節(jié)課中都洋溢著歡快的氛圍，不僅使學生參與運動鍛煉，還讓學生動手動腦，培養(yǎng)相互合作的意識，讓學生充分享受體育運動的快樂。使老師與學生融為一體，注重提高學生的學習能力，從而達到事半功倍的效果。

第三篇：小小清潔員說課稿

《小小清潔員》說課稿

大家好，今天我的說課內(nèi)容是中班下冊的《小小清潔員》，接下來，我將從說教材、說活動目標、說活動重難點、說教法學法、說活動準備、說活動過程這六個方面進行說課。

一、說教材

《小小清潔員》選自山東省幼兒園課程指導幼兒學習資源中班下冊的主題一《了不起的我》次主題二《媽媽的小幫手》中的教學活動四，描繪了各類垃圾要回到不同垃圾桶，回到自己家的畫面。旨在讓幼兒學會對垃圾的簡單分類，養(yǎng)成垃圾分類投放的好習慣，從而懂得要愛護環(huán)境。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，但對日常生活中的事物不能全面的認識與了解，需要一定的指導。《小小清潔員》畫面形象有趣，易于吸引幼兒興趣；以圖畫的形式學習垃圾分類，符合幼兒的年齡特點，豐富幼兒的科學知識。

二、說活動目標

根據(jù)幼兒的年齡特點以及興趣需要。我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。

（一）認知目標：能對垃圾按照可回收與不可回收的特點進行分類

（二）能力目標：養(yǎng)成垃圾分類投放的好習慣

（三）情感目標：懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康

三、說活動重難點

根據(jù)活動目標我制定了活動重難點。

活動重點：能對垃圾按照可回收與不可回收的特點進行分類

活動難點：養(yǎng)成垃圾分類投放的好習慣，懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

四、說教法學法

教育心理學認為：學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道，更能準確有效地掌握學習對象。為此我采用的教法有談話法、直觀演示法、表演法，采用的學法有觀察法、游戲練習法、動手操作法。以上教法學法我將在活動過程中具體說明。

五、說活動準備

我采用了幼兒哭聲音頻、畫有垃圾的圖片、垃圾替代物、垃圾筐來輔助教學

六、說活動過程

結(jié)合幼兒的年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下六個活動環(huán)節(jié)：

（一）談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。為吸引幼兒的注意力，使幼兒迅速進入到精神興奮狀態(tài)，我選用了直觀教具——動物圖片和幼兒哭聲音頻，并配合與幼兒交流即談話法進行導入。“小朋友們聽，這是什么聲音啊？是誰在哭啊？我們一起去看看，哦，原來是小熊、小貓和小蘑菇，它們?yōu)槭裁纯薨。俊薄芭叮⌒芨嬖V我說，我們的肚子里被放了不該放的東西，肚子好疼啊，誰來幫幫我們啊？”“小朋友們，它們的肚子里到底有什么啊，我們一起去看看吧”由此進行導入。

（二）出示圖片，指導幼兒進行垃圾分類

這個環(huán)節(jié)旨在通過老師的講解，讓幼兒對可回收垃圾、不可回收垃圾、廢舊電池有初步的了解。“這是什么啊？哦，報紙，小朋友們說報紙是用來干什么的？恩，除了可以被拿來看，還可以用來擦窗戶，所以它是可回收垃圾。”

“這個是什么啊？這個是香蕉皮，大家吃完香蕉后，香蕉皮去了哪里啊？去垃圾桶了，被直接扔掉了，不能再用了，所以香蕉皮是不可回收的垃圾。”舉例讓幼兒了解圖片中的垃圾分類，懂得分類投放垃圾。

（三）教師角色表演，幫助幼兒認識三類垃圾筒

通過老師的角色表演，引導幼兒注意動物肚子上的標志，以此認識三類不同的垃圾筒，并將第二環(huán)節(jié)認識的垃圾對應到垃圾筒中。“小熊、小貓、蘑菇來找小朋友們幫忙了，小熊說：我肚子里被放了不可回收的垃圾，疼死我了，可我肚子上是有標志的，大家卻沒有注意”“小貓說：我的肚子被放了可回收的垃圾，哎呦，這可疼死我了，可我肚子上是有標志的，大家卻沒注意”“蘑菇說：我的肚子里不是廢舊電池，這可把我疼壞了，可我肚子上是有標志的，大家卻沒注意”“小朋友們，它們都說自己肚子上有標志，到底是什么呢，我們一起去看看吧，哦，原來小熊肚子上有可回收垃圾的標志，它是綠色的，成三角形”小貓肚上的是不可回收垃圾的標志，它是紅色的，三角形下面還有兩個箭頭，這是不可回收垃圾的標志。蘑菇

肚子上畫有電池標志，只能裝廢舊電池。以此幫助幼兒認識三類垃圾桶。

（四）幼兒進行投擲游戲

為了鞏固幼兒在第三第四環(huán)節(jié)所學，并愿意投入到學習中，設(shè)計游戲法吸引幼兒興趣。準備三個畫有三種不同標志的垃圾筐，讓幼兒將教師提前準備的垃圾替代物（如：香蕉皮、葉子等）扔進筐中，垃圾筐與幼兒要有一定距離，可以增強趣味性。看誰扔的又對又準。此后分為兩隊，以競賽的形式進行。從而使幼兒鞏固對垃圾分類知識的學習。

（五）動手制作，變廢為寶，拓展幼兒思維

教師出示一些廢棄垃圾制成的作品圖片，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言。“小朋友們想一想，剛才圖中的垃圾還可以被做成什么呢？”幼兒踴躍發(fā)言后，教師指導幼兒進行手工制作。“小朋友們，老師這有很多的漂亮的作品，我們一起來做一下好不好？”教師指導幼兒親手制作作品。

由此我的講課接近尾聲。

“教無定法，貴在得法”，今天所展示的說課內(nèi)容還有很多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評與建議。謝謝。

第四篇：《小小少年》說課稿

《小小少年》說課稿

《小小少年》說課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⌒∩倌辍愤@首歌曲旋律變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學情分析

由于我校沒有專職音樂教師，因此學生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學要求，根據(jù)學生的實際情況進行教學安排，我把學會歌曲作為主要的教學內(nèi)容，并初步認識感受附點八分音符。

三、設(shè)計理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

本節(jié)課主要運用的教學方法：情境導入法，啟發(fā)引導法，對比感受法等。

四、教學過程：

1、情景引入，導入歌曲。

師：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說說一下嗎?

師：剛剛同學們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。

2、簡介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的`父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請同學朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲《小小少年》。

5、學習附點八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。

得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

（4）聽辨練習。

6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》說課稿2

小學音樂課評課稿 現(xiàn)在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動物——1、大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。老師啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生聽著歌曲的錄音，設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說 ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

另外，教學中還應注意幾點：

1、歌曲大歌片應抄大一點。2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，老師要引導學生劃拍讀準歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。

《小小少年》說課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨柙~表

達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學情分析

四年級的學生已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應該不成問題。

根據(jù)新課程的教學理念，我制定了以下三維目標：

1、對新學期的教學提幾點要求，復習上學期學過的歌曲。

2、學習變音記號“#”記號，能夠聽辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂作品，感受兩種完全不同的音樂情緒。

(3)過程與方法:

本課我主要運用的是體驗、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學過程中做詳細的講解。

教學重點：

通過演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂的情緒，理解歌曲所描繪的音樂形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準確，音調(diào)和諧。

教學難點：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進一步感受音樂情緒。

2、掌握歌曲中八分附點節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習。

教學流程：

接下來，我想詳細地說說我的教學流程，教學流程分四大板塊，采用板狀教學模式。

聆聽歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復聽歌曲，說一說你聽到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫出來。

2、聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）

3、聆聽這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請同學們拍一拍，你能用學過的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

1、復聽歌曲，說一說歌曲的演唱形式？

2、跟琴學唱歌曲的第一聲部。

學唱重點：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。

第五篇：《小小少年》說課稿

《小小少年》說課稿

《小小少年》說課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⌒∩倌辍愤@首歌曲旋律變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學情分析

由于我校沒有專職音樂教師，因此學生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學要求，根據(jù)學生的實際情況進行教學安排，我把學會歌曲作為主要的教學內(nèi)容，并初步認識感受附點八分音符。

三、設(shè)計理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

本節(jié)課主要運用的教學方法：情境導入法，啟發(fā)引導法，對比感受法等。

四、教學過程：

1、情景引入，導入歌曲。

師：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說說一下嗎?

師：剛剛同學們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。

2、簡介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請同學朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲《小小少年》。

5、學習附點八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。

得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

（4）聽辨練習。

6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》說課稿2

小學音樂課評課稿 現(xiàn)在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動物——1、大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的.精神面貌。老師啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生聽著歌曲的錄音，設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說 ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

另外，教學中還應注意幾點：

1、歌曲大歌片應抄大一點。2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，老師要引導學生劃拍讀準歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。

《小小少年》說課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨柙~表

達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學情分析

四年級的學生已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應該不成問題。

根據(jù)新課程的教學理念，我制定了以下三維目標：

1、對新學期的教學提幾點要求，復習上學期學過的歌曲。

2、學習變音記號“#”記號，能夠聽辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂作品，感受兩種完全不同的音樂情緒。

(3)過程與方法:

本課我主要運用的是體驗、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學過程中做詳細的講解。

教學重點：

通過演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂的情緒，理解歌曲所描繪的音樂形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準確，音調(diào)和諧。

教學難點：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進一步感受音樂情緒。

2、掌握歌曲中八分附點節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習。

教學流程：

接下來，我想詳細地說說我的教學流程，教學流程分四大板塊，采用板狀教學模式。

聆聽歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復聽歌曲，說一說你聽到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫出來。

2、聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）

3、聆聽這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請同學們拍一拍，你能用學過的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

1、復聽歌曲，說一說歌曲的演唱形式？

2、跟琴學唱歌曲的第一聲部。

學唱重點：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。