第一篇：第34課 西瓜大蘋果小

第34課 西瓜大，蘋果小

教學對象：泰國中學2年級和5年級學生（零基礎）

教學目標：1.學習本課生詞（形容詞），要求在課上時間內熟記于心。2.學會用形容詞對事物進行描述和對比。3.學會簡單的比較兩個或者兩種事物。

教學內容：生詞（形容詞）、句子、格式：“??大，??小。??多，??少。??長，??短。”。

教學重點： 按照中國人的思維方式，本課所學形容詞在使用中一般遵循

“先大后小”、“先多后少”、“先長后短”的順序。

教學難點：本課的形容詞謂語句都是表示對比意義的，教學中可以適當強 調其對比作用。教學方式：板書 教學用具：

準備圖片或實物：西瓜、蘋果、梨、籃球、乒乓球等。

其他圖片：各種球類、不同種類的水果、男生、女生、一些學生等。

漢字卡片：果、梨、桌、椅。學時安排：2學時 教學步驟：

第1課時

一、新課導入

老師拿乒乓球問學生“這是什么？”再出示各種球類的圖片，邊指邊問“這是什么？”“這個呢？”學生在之前已經學過，可以逐一回答出他們知道的球類名稱。老師把“球：排球、籃球、乒乓球、足球”寫成板書。如果圖片中出現了學生不知道名字的球類，可以不問，也可以寫出拼音，不必寫漢字。說完球類名稱，老師告訴學生“今天我們要學習———”出示水果圖片，進入新課教學。

二、生詞部分

1、復習水果

復習詞語：水果、西瓜、蘋果、梨。老師舉球類圖片說“這些是球。”同時指板書“球”字。再舉水果圖片說“這些是水果。”在板書“球”下面寫“水果”，并領讀幾遍，然后問“你們知道這些水果的名字嗎？”板書寫上生詞“水果：西瓜、蘋果、梨”(如果圖中有其它水果可以不說或只寫拼音，也可以根據學生的漢語程度適當增加一些水果類名詞)，與圖片對應之后反復認讀漢字，然后看圖說名稱。如：指整個圖學生說“水果”，指西瓜學生說“西瓜”??；或者說“梨”讓學生指梨??，以便熟記這一組詞語。

2、學習生詞

第一組生詞：大、小、多、少。先用籃球和乒乓球作對比，說“籃球大、乒乓球小”，并在板書“籃球”下面寫“大”，在“乒乓球”下面寫“小”。然后分別對比西瓜和蘋果、西瓜和梨，讓學生說“西瓜大，蘋果小。”“西瓜大、梨小。”再用簡易的水果圖片表示“蘋果多、梨少”或“梨多，西瓜少”，帶領學生看著圖說幾遍。最后寫出“大小多少”，老師說一遍“西瓜大，蘋果小。蘋果多，梨少。”再讓學生每人說一遍，學生可以按照個人喜好畫圖，并用圖畫說明 “??大，??小，??多，??少。”

第二組生詞：男、女、頭發、長、短。先用圖片表示“這是男學生，這是女學生。”“這是男同學、這是女同學。”老師指自己說“我是女(男)老師。”指一學生說“他是男學生。”“她是女學生。”指幾個人說“他們是男同學。她們是女同學。”讓學生逐一練習，邊指邊說“我是男同學。她是女同學。”“我是女同學。他是男同學。”然后輕松一下兒，做游戲復習五官名稱“眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵”，并增加“頭發”。指女生圖片說“她的頭發長。”指男生圖片說“他的頭發短。”然后讓學生跟別人比一比，說“我的頭發長(短)，他(她)的頭發短(長)。”

3、練習步驟1：讀

領讀生詞，齊讀生詞、點讀生詞。步驟2：比一比

指著實物：例如 西瓜 和蘋果 比較，指著西瓜，學生說出相應的形容詞-大；蘋果則說——小。練習方法如上。比較圖片方法如上。

三、句子部分 步驟1：示范

把本課形容詞 “大小、多少、長短”排列在一起，朗讀之后，老師做組句示范。如：爸爸媽媽的房間大，我的房間小。哥哥的書多，弟弟的書少。姐姐頭發長，妹妹頭發短。并將板書擴展成“??大，??小。??多，??少。??長，??短。”然后讓學生用這個格式隨意進行練習。步驟2：領讀

領讀上面的句子，領讀兩遍之后，請幾個學生分別讀。步驟3：替換練習

給出學生實物、圖片，看著板書“??大，??小。??多，?? 少。??長，??短。”然后讓學生用這個格式隨意進行替換模仿練習。

第2課時

一、復習步驟1:熱身 看該圖片，讀句子。步驟2：自由造句

給出實物和圖片，利用實物和圖片，學生兩人一組，說漢語句子，看誰說的又多又準。

二、比較

步驟1：學習生詞---比

以西瓜和蘋果為例：西瓜大，蘋果小。學生跟讀。

接著老師說：西瓜比蘋果大。蘋果比西瓜小。利用手勢，學生會明白其中含義。

再以籃球和乒乓球為例：籃球大，乒乓球小。老師再說：籃球比乒乓球大。乒乓球比籃球小。再以學生和老師為例：學生多，老師少。

學生會跟著老師說出：學生比老師多。老師比學生少。步驟2：小結

舉了3個例子，總結出：

?比?+大、小、多、少、長、短 步驟3：比較造句

學生根據總結出的格式，造句。

三、完成任務

發給學生事先打印好的資料，用適當的形容詞填空。如下：

1、西瓜比蘋果_________。

2、蘋果比西瓜__________。

3、籃球比羽毛球_________。

4、羽毛球比籃球__________。

5、男同學比女同學_________。

6、女同學比男同學__________。

7、女生的頭發比男生的頭發_______。

8、男生的頭發比女生的頭發________。

四、課堂小結，布置作業。

第二篇：試體育說課稿：大西瓜、小西瓜

2014年北京教師招聘考試體育說課稿：立定跳遠

一、說教材

本課主題是池塘里的游戲(原教材是立定跳遠)，該教材是二年級跳躍內容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利用培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環等教學，借助短繩的功能，利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、學情分析

二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動(游戲)，他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

根據以上我對教材分析和學生實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：

三、教學目標

1、認知目標：了解正確立定跳遠對連續跳荷葉的作用，以及明白各種游戲的方法

2、技能目標：掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用

3、情感目標：不怕臟累、積極進取，互相合作的精神 教學重難點：

重點設計為：蹬地有力，落地輕巧;北京教師招聘網http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

難點則是：身體協調有力。

四、說教學方法

1、教法：

根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

(1)、講解示范法;通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

(2)、糾正錯誤法;由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。

(3)、評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步激發學生的學習興趣。

2、學法：

古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。

本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與

五、說教學過程

依據小學生的身心特點，本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩定情緒、恢復心身。

1、收心熱身、愉悅心身，(10分鐘)通過教師的語言，將學生帶入“郊游”的情景，學生們裝扮成(小青蛙)進行游戲{搶占荷n門來活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，緊接著自由玩荷葉(短繩)，通過短繩練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動。

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2.育心強體、增智促技，(25分鐘)這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了連續跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入連續跳荷葉的練習中，連續跳荷葉要求：A必須采用兩腳同時跳同時落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續蹬地發力B如果沒有跳上荷葉，應該重新再跳，(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳)C集體比賽，團結合作，遵守游戲規則。

師講解示范怎樣連續跳荷葉的動作，分組練習，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間，“白思”時間。組織集體連續跳荷葉的比賽。

通過學生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的白學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。、又通過游戲“互擠出葉”。創設一個學生喜歡的情境，讓學生自由 組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。

方法和要求：A3人一組，2人比賽—個當裁判，五局三勝制，輸者下場當裁判，勝者繼續留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C兩人背對背，兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

3.穩定情緒，恢復心身(5分鐘)奧運會知識：你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎? 學生利用手中的短繩拼奧運五環

目的：為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過放松(拼奧運五環)動作調節心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

教師對各小組進行評價，對優勝小組發給小紅旗獎勵，對拼錯的小組進行指導。最后教師布置好課外練習作業，學生解散。

六、教學特色

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本課圍繞《池塘里的游戲》為題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學中創造—種自然、寬松、愉快，良好的適應自我能力得到發揮提高的氣氛，在教師與學生、學生與學生平等相處氛圍中，建立—種真誠、信任和友好融洽的人際關系。在教學中根據學生、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習的形式，培養學生的合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化幫助，最大限度調動每一個學生的學習積極性和主動性，充分發揮師生在學習過程中的主導作用，真正體現教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。

七、教學效果

1、運動技能：學生基本掌握連續跳荷葉動作和游戲方法、規則。

2、運動量密度：約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強度1.5左右

3、心育意向：基本達到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感

八、場地器材

藍球場 短繩40條 錄音機一臺

文章來源：中公教育北京分校

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第三篇：美術教案：大西瓜

活動目標

培養幼兒對美術活動的興趣。

通過教師的引導了解切開后西瓜的形狀以及顏色。

材料準備

畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。

活動過程

教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

1、媽媽買了一個大西瓜，媽媽把大西瓜切開，一塊給爺爺咱們幫媽媽給它涂上顏色好不好？

2、出示彩圖：切好的西瓜

（讓幼兒觀察半塊西瓜的圖片）

3、培養幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。

4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多，5、教師示范涂色。（引導幼兒涂勻）

6、指導幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛生。

7、作品展示。

活動延伸

教育幼兒物品擺放有序、做個講衛生的好孩子。

第四篇：大蘋果公開課教案

大蘋果

——小班語言領域

小三班 甄甜

一、活動目標：

1.理解兒歌內容，認識大蘋果，懂得吃東西前要先洗手。2.能夠學說兒歌，邊說邊說兒歌邊做動作。3.愿意說兒歌，喜歡在集體面前表演說兒歌。二．活動重難點

1.重點：理解兒歌內容，邊做動作邊說兒歌。2難點：嘗試仿編兒歌，并能邊說兒歌邊做動作。

三、活動準備

朗朗多媒體資源、各種水果的圖片、自制兒歌相關畫頁

四、活動過程 1.導入部分

朗朗“芝麻開門”，我們來收蘋果啦。

播放朗朗“芝麻開門”，請幼兒觀察什么水果熟了，一起收大蘋果（認識大蘋果，引出主題）2.展開部分

（1）朗朗“圖畫猜猜猜”，觀看小故事動畫，請幼兒觀察故事中誰？他在干什么？教師完整講述故事內容，并請幼兒看動畫講述故事（通過看動畫理解兒歌內容）,(2)出示大蘋果自制圖畫，教師完整朗誦兒歌（3）幼兒看圖分句朗誦兒歌，做相應動作。

（4）幼兒仿編兒歌

三、結束活動

復習洗手歌

總結吃東西前要先把手洗干凈，與幼兒一同回顧上周學習的洗手歌，邊做動作不邊說兒歌。

第五篇：小班教案《大蘋果》

小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班語言教案 更新：2009-3-13 閱讀： 收藏到：

小班教案：《大蘋果》

幼兒園小班教案:《大蘋果》

活動目標:

1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備: 教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程:

1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時的經驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀: 幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二: “你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現。

教師出示掛圖三: “小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四: “小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五: “小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動二: 活動名稱:我喜歡吃的水果

活動目標:

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備:

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經削好的水果切片。

活動過程:

1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”

3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

活動三:科學發現室

組織幼兒進科學發現室,幼兒自由選擇玩,并學會整理。