第一篇：人教版第七冊教案

課題

色彩的冷暖

教學目標

（1）認知目標：讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色調的裝飾美。（2）操作目標：讓學生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調出冷、較冷和暖、較暖的色彩。

（3）情感目標：培養學生對大自然和生活的熱愛。教學內容

讓學生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進行冷色與暖色的欣賞與感知，從而結合自己的生活和審美情趣，運用本堂課知識進行創作。教學重難點

教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色調及其裝飾美。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。課前準備：

教學課件、色環、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環、表情圖片等。教學過程：

——創設情境、觀察冷暖色

（1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？

（2）色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經驗中聯想的結果。

（3）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色?！J識冷暖色

（1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？

（2）認識色環中的冷暖色。

（3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。（4）舉例說明自然和生活中的冷暖色。——說說冷暖色的相對性

（1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產生冷暖關系。

（2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖。

——欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業練習用水粉色調出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品?！R拓展，搶答：

夏天穿什么色調的衣服看上去舒服些？ 冬天家中的窗簾布用什么色調較合適？ 夜空中的信號燈該用什么色調？ ——總結；

鼓勵學生正確用冷暖色美化生活、創造美。作業設計

教學后記：

課題

線條的動與靜

課 型：造型·表現 線條的動與靜

教學內容：學習了解線條這一繪畫語言線條的動與靜。

教學目標：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；線條的動與靜利用直線或曲線完成一幅主題創作；豐富作品表現力。

教學重點：感受、理解線條曲直所表現出的動與靜。

教學難點：在理解的基礎上大膽表現。

教學時間： 2課時

教學準備：

范畫、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片，水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。線條的動與靜音樂。線條的動與靜各種繪畫工具。

第一課時

教學過程：

引導階段：

觀察：

1、引導學生觀察一張方形的紙飄落的軌跡，觀察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。

2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。線條的動與靜 比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區別。（直線與曲線）

學習教材P2頁內容：觀察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流動的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組討論，再全班交流。

師小結：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩定的感覺，如果我們要表現靜止、穩定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現各種動的感覺。

發展階段：

怎樣畫好直線：執筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。

學生試著練習練習畫橫、豎、斜等長、短直線。

欣賞現代建筑、馬路、路燈等具有挺拔感的物體圖片，思考并討論，生活中還有哪些具有挺拔直線感的物體？直線還能表現哪些物體？怎樣表現？

選擇自己感興趣的具有、穩定、直線挺拔感的畫面來表現，注意畫直線時不要用直尺。

第2課時

曲線的變化：同樣粗細的曲線、有粗細變化的曲線。

播放音樂，聽音樂的旋律感受音樂的流動、婉轉、悠揚、輕重、高低等變化，用筆邊聽邊跟著隨意畫，看看可以畫出什么樣的曲線。

小結曲線的變化：用筆的輕重、緩急、長短，用色的干濕、濃淡，運筆的軌跡如跳躍、連續等筆觸的變化，都會出現非 常豐富多樣的曲線效果。

欣賞水波、柔軟物體隨風飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等圖片，說說這些景致適合用怎樣的線條曲線來表現。

欣賞課本上表現動感的圖片，重點欣賞敦煌壁畫《伎樂天》，感覺古人的精美表現。

選擇一個具有動感的畫面，用曲線來表現。（在音樂聲中單獨完成）

作業展評：說說你對同學作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。

收拾與整理：洗刷畫具，清理畫室。

課后拓展：課后，觀察現代建筑中哪些地方用了曲線，使建筑更美麗的。想想還有什么地方有直線、曲線共存的美麗景色。作業設計：

教學反思：

課題：美術的節奏

教時安排：一課時

教學目的：

1、認識重疊圖案的藝術特點，美術的節奏增強學 生審美感受能力。

2、發掘學生創造性思維能力、想象力《美術的節奏》。

教學重點：學習多種形式的重疊排列方法。

教學難點：如何處理重疊的遮擋關系。

教學具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學過程

一、組織教學

二、導入（展示課題）

生活中我們經常能夠看見物體互相重疊排列的現象，今天我們來試試看物體互相重疊會產生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示，引導學生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進行重疊排列，能產生不同的美感。

2、啟發學生觀察生活中的事物，你們在生活中看見什么物體重疊排列，具有什么美感？

3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫出或剪出圖形再進行重疊排列。

4、啟發學生進行創作設計。

5、引導學生欣賞教材中的作品。

四、作業要求：畫出或剪刀動物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導。

六、作品展示。

教學反思：

四

變一變

課時：1課時 教學目標： 1． 培養學生的動手能力和想象能力。

2． 通過切割移位的方法，感受藝術形式的多樣性和移位作品的獨特風格。

教學重點：指導學生進行切割。教學難點：進行有序的排列。教學過程： 1． 欣賞：

（1）選用對比的方法引導學生欣賞，通過欣賞使學生認識到經過切割后重組的畫面有特有的神奇。

（2）組織學生尋找規律：有規則的間隔，可以橫向切割排列也可以縱向切割排列。2． 發現：這樣的作品會產生變形的效果。

運用同樣的方法還可以做什么？動物形象、風景畫面等。3． 動手切割要點：

方法指導：先用尺子量好尺寸，做到均勻；然后用尺子對起上下兩點，注意手要按緊，不使尺子移動，用工具進行 切割。4． 重新組合要點：

方法指導：將切割好的圖片擺在作業紙上，拼擺好間距后再用膠水粘貼。

5． 布置作業：根據自己所帶的圖片經過切割后再重組成一幅有趣的作品。學生作業教師巡視指導：

指導重點：關注有困難的學生，適當給予指導；

注意學生的用刀的安全指導；

粘貼方法的指導。6．收拾與整理：

雖然這節課不會產生多余的紙屑等雜物，但由于使用了美工刀等較鋒利的工具，所以，要提醒學生完成作業后立即將工具妥善收好。

7． 學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。8． 課后拓展：利用電腦進行切割、變形設計。并在設計好的圖形上配上文字，還可以用此方法進行封面、海報等的設計。9．教學反思：

五

色彩的對比 學習目標：

1、學習色彩的對比知識，理解色彩的要素。

2、掌握色彩對比的處理方法并能運用在繪畫中，提高學生用色造型能力考、技巧。

3、掌握色彩對比知識、激發學生用色彩去創造美、表現美、培養審美情操。

教學重點：

使學生掌握色彩對比的處理方法提高運用色彩的技能。

教學難點：

理解和運用，理論與實踐結合，通過實踐加深理解。

教學過程：

1、出示掛圖（1）和（2）：比較哪幅漂亮？漂亮在哪？（色彩）

導入課題：《色彩的對比》

2、回憶了解色環的構成，學習對比色：

a在一年級我們就知道了三原色，分別哪三種顏色？（紅、黃、藍-板書）

b知道了紅加黃調配成什么色？黃加藍，藍加紅？（學生回答，教師板書“橙”。其他兩組同法）

c今天我們要學習色彩知識：對比色（板書），要對比就至少要幾種顏色那？看書本自學后回答什么叫對比色？（在色環上，直線相對的兩種顏色互稱對比色）d出示色環：學生找找對比色；

3、教師引導學生在掛圖（2）中找對比色。

你猜猜者是誰畫的畫？（農民畫的畫）

示圖（3）、（4）、（5）：同桌互相討論，找尋對比色。

過渡：看了這么多漂亮的用對比色畫的畫，同學們一定也想親手來畫一畫了吧？

4、試畫一幅畫（老師提供鉛筆稿，學生涂色練習，完成后選取好的和典型錯誤的進行點評）

5、學生作業（自己設計上色），完成作品。

6、作業設計：要求學生能夠運用對比色搭配規律設計賀卡。

7、作品評析。學生互評，教師總結的方式評價學生作品。

8、課后拓展 ：鼓勵學生運用對比色設計海報、招貼畫等。

9、教學反思：

六

快 樂 的 回 憶

一、教學目的：

1． 引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。2． 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

3． 通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

二、教學重點：學習紙版畫的制作方法。

三、教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

四、教具準備：

吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

五、教學過程：

1． 引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！2． 發展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

3． 技法學習階段：⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

4． 情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。5． 動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創作。

6． 交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性。

7、教學反思：

七

登 山 游 戲

教學目的：

以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發展學生的創新精神。

教學難點、重點：

畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山 游戲比賽活動。教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。學具準備：彩色橡皮泥、彩筆 教時：一課時 教學過程：

一、導入新知

1、組織教學。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、6、學生匯報討論的結果，進行交流。

教師結合學生的想法，提出幾點意見和看法。

7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實踐

1、作業：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構圖完整。

四、教師巡視指導，學生練習制作。

五、總結：

1、2、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。展示作品，交流心得。

師總結，布置下節課工具并要求同學整理好教室，做好保結工作。

六、教學反思：

八

校微設計

教學目的

1．通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。2．培養學生的設計制作能力提高學生的美術綜合能力。教學重點：認識標志的象征性及社會用途。教學難點：怎樣設計校微，突出表現主題。教具：商標、路標、常見的標志圖。

學具：鉛筆、色彩工具（彩色筆、水彩、水粉等常用上色工具）彩紙、剪刀、膠水等。教時安排：一課時 教學過程 一．導入

1．們你們知道什么是標志嗎？學生發言??對學生正確的發言給予表揚、鼓勵。

2．圖標展示禁煙標志。師：同學們知道這是什么標志嗎？學生發言??師：引導商標、路標等。

3．師：這些標志具有什么作用？學生討論發言??師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。

二．展示圖標分析標志的象往意義。

如：圖

1、提問學生認識這是什么標志？為什么設計五個圓環相扣在一起？學生討論發言??師：小結，五連環是國際奧運會的標志，五個圓環連起來代表五大洲。

如：圖2.提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設計有什么意思嗎？學生討論發言?? 師：引導分析小結這是北京2008年奧林匹克申辦標志，運閏奧運五環色組成五星，相互環扣。象征世界五大洲的和諧、發展，攜手共創新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體結構取自中國傳統吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

由四個元素組成1.五大洲的和諧發展。2.主辦國的地位象征。3.吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。

4、傳統體育太極人形。如：圖

2、瑪莎女子學校?；?。提問學生：瑪莎女子學校校徽是根據什么設計的呢？學生觀察討論發言??師：小結。是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名 可愛快樂的少女形象。既似學生的短發，又如翻開們書頁，給人以很深的印象。

三．揭示課題《?；赵O計》

1．學生分組討論分析教材范例，并發言??。（1）、校徽“精英小學”是根據什么設計的？（2）、“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設計？（3）、東荷小學的校徽與“東荷小學”有什么連系？?? 小結

?；帐且环N標志，?；赵O計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。四．作業要求設計“高殿中心小學”校徽。

1．組織學生討論發言??高殿中心小學有什么特色？建設環境，字義、字母、象形?? 2。學習要求

了解我們學校的特色。

用文字或圖形設計校徽。

先畫草圖，并注明設計意圖。

然后用各種材料制作校徽。

五．課堂巡視指導，學生有疑問當堂解決。

六．（投影）展示學生作業。學生說說自己的設計意圖，師生同講評。七．課堂小結

這節課我們學習了校微設計的基本知識，（設計中有的同學可能會出現一些不足的地方，比如不夠別致，構圖不注意體現形式美感，主題不突出等），但是大部分同學能運用想象力，聯想，大膽創新，希望大家在今后的學習中繼續發揚這種創新精神。

八、教學反思：

九

精美的郵票

【課時】一課時 【教學目標】

1．了解郵票的發展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，實用性和藝術性緊密結合的產物。

2．通過對郵票的欣賞，了解郵票的種類及表現內容。

3、學習郵票的設計方法，培養學生的創新意識和設計、制作能力?！窘虒W重點】

能根據郵票的特征，手繪設計一張郵票?！窘虒W難點】

郵票的內容、形式構思新穎，設計精美 【教學準備】 教具：郵票課件

學具：繪圖紙、油畫棒、彩色水筆

一、導入，趣味引題

1．師：同學們，喜歡猜謎語嗎？聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。（課件展示：郵票）

2、師：出示一封沒貼郵票的信，問：為什么我這封信寄不出去呢？

請同學們討論郵票它有什么作用？（出示課件）郵票簡介

3、師：同學們，你們想知道世界上第一枚和中國第一枚郵票是怎樣的？（出示課件）

4、師：同學們，郵票是一個國家的名片?，F在通訊發達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么 但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 今天我們就來認識“精美的郵票”（課件展示 ：精美的郵票）

二、講授新課：

1、郵票種類：

師：我們一起來欣賞郵票（出示課件）。在欣賞過程中討論郵票由哪幾種類別？郵票的分類并講述

2、郵票特征

現在我們手中有一些郵票，請同學們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？

觀察、欣賞郵票的特點：（出示課件）師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

3、郵票設計方法：

（1）確定郵票票型。（豎的還是橫的。）將票面圖像、齒孔用鉛筆畫出來

（2）面值、文字的位置確定下來。（如；8分、10分、20分等）

（3）用畫筆涂色

4．你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案？

5、布置作業，提出要求（課件展示）設計繪制一張郵票。要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字清楚，大方，郵票的各個要素要安排合理 6．學生設計郵票，教師巡視指導。

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。7．展示評價：

（1）請學生將作業貼在展示區，舉行郵票覽展會。學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？

（2）作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？

8．教師總結、拓展：

今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今天設計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關注，課后，在不耽誤學習的情況下收集郵票，閑暇時拿出來欣賞一番，定會收到美的享受，學到很多知識。其樂無窮，樂在其中！9． 教學反思：

十做年歷

教時安排：一課時

教學目的： 通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。學會用各種材料來制作年歷。

教學重點：指導學生回憶過年的喜慶場景。

教學難點：指導學生在選材時巧妙利用材料。

教學準備：教具：課件、電腦、電視機 學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學過程：

一、師生談話，導人課題：

1、年的來歷故事

2、過年與平時有什么不同？

3、指導學生回憶回答。

4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈??一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

二、課件展示，直觀感受

1、分析年歷的組成部分。

2、學生回憶生活中年歷制作的素材、畫面的選擇的巧妙性。

3、指導學生討論根據手中的材料你準備做什么樣的年歷。

5、欣賞課本范圖。

三、學生作業：

學生自由用繪畫、粘貼、剪紙等形式共同制作小組年歷。

四、作業講評：舉辦一個班級年歷展示活動。

五、課后拓展：可以把日歷和圖安結合起來，這樣的年歷也很有意思。也可以做現在較流行的臺歷，圖案、日歷都可以小一點，可以擺放在桌上。

六、教學反思：

十一 星座的聯想

課時：1課時 教學目標：

1、認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規則。認識自己的星座圖。

2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養學生的想象力和創造力。

3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

教學重點：根據星座進行想象并畫出各種圖型。教學難點：有關星座意境的想象和創造。教學準備：星座的圖片，課件、實物展臺等。學具準備：彩筆、顏料等。教學過程：

一、創設情景，激趣導入：

1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（??）

3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現。如果把同時期出現、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據自己的星座進行聯想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯想》）

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：（了解星座的形成和命名規則）

⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）

⑵你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。

03/2105/20金牛座

05/2107/22 巨蟹座

07/2309/22處女座

09/2311/21天蝎座

11/2201/19 魔羯座

01/2003/20雙子座

三、欣賞老師準備的圖片： 欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發？為自己的作業收集素材，尋找靈感。）

四、小組討論：

在小組中，談談自己屬于什么星座，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創作意圖和主題，并根據自己的實際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進行創作。

五、學生獨立作業，師巡視指導：

教師在輔導中注意以下幾件事：

1、不同的星座應畫出不同的造型，構圖要飽滿，適當添畫周圍的環境。

2、上色時應細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。

3、可以根據自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。

六、學生作品的交流展示。

1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創意。

3、構圖是否完整，色彩是否協調。

七、合作學習

將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。

八、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現立體的星座圖。

九、教學反思：

十二 窗外的景色

教學目標：

1、培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學重難點：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

教具準備：錄像、圖片、兒童優秀美術作品。教學過程：

一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

1、2、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：

看看內容。

畫面的構圖。

畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）

四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：

1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點，強調構圖的安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

五、學習要求：

寫生窗外的景色。

也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實際指導。

七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

九、教學反思：

十三

我心中的未來

教學目的：

1、聯系實際生活，想象未來生活變化，激發對未來美好生活的向往。

2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現出想象中的未來。

3、4、培養學生的構圖、造型、色彩等綜合美術能力。培養學生的形象思維表達能力和創造性思維能力。

教學重點：引導學生構思、想象、構圖及造型的表現。教學難點：構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來。教學具準備：錄相、科幻資料、圖片。

教學過程

一、組織教導

二、講授新課

1、提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

2、師小結：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節課我們要來表現的是《我心中的未來》

3、引導階段：

1）在小組內學生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創作提供素材，教師選擇部分小組進行匯報，了解學生交流情況。

2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進一步拓展學生的想象。

3）引導學生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？你可以借助什么東西來好象對未來的向往？

4、發展階段：鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，繪制《我心中的未來》的草圖，然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來的生活與科學的發展緊密相聯，啟發學生繪畫出心中的未來。

表現技法介紹并作適當示范：油畫棒、水彩結合法、刮蠟法等。

學生選擇資料和表現形式進行創作。

三、課堂輔導：巡回指導、糾正問題及時展示有創新性作品。

四、引導觀摩作業：

1、學生互相觀摩作業，并選出較優秀作業進行欣賞。

2、師點評全班同學作業總體情況。

七、教學反思：

十四

假如我是汽車設計師

教學目標：1了解汽車的發展歷史、種類、組成部分等，讓學生對汽車的知識有所了解。

2通過撕紙、觀察、想象、添畫，創作出各種不同外形特點的汽車來。

3激發學生的創新能力與對生活的熱愛。

教學重點：了解汽車的發展歷史、組成部分等，并通過撕、想、添畫等創作出各種不同外形的汽車。教學難點：如何創造個性化的汽車作品來

教學準備：準備2張8K白紙，繪畫工具、各種不同的汽車圖片若干 教學過程：

一、導入部分

1教師出示一張白紙，問學生：你們知道今天陳老師要把這張白紙變成什么嗎？（撕）請學生展開想象，它像什么呢？（汽車，房屋，太陽??）教師示范：撕、貼、涂色、剪貼，完成。揭題——假如我 是汽車設計師。

3請學生選擇其中的任意一張8k紙，撕碎，選擇其中的一片仔細觀察，它象什么呢？

二、新授部分

1學生選擇其中的一片很快地進行添加，使之成為汽車的一部分，完成作品，展示在黑板上。

2請學生來評一評，教師進行總結，并引入到汽車的發展歷史上來。（教師出示第一臺蒸汽汽車的圖片）3學生說一說在現實生活中，還見過怎樣的汽車。

（教師適時地出示汽車圖片，如：轎車、卡車、客車、公交車等等）（板書）

客車：轎車、客車、公交車??

貨車：卡車、運貨車??

特種汽車 ??

4請學生欣賞一些現代的新型設計汽車圖片，說一說起外形特征、給自己的感受等等，最后出示蝙蝠俠的戰車，供學生欣賞，原來汽車不是一個平面的或是側面的平面，而是一個立體的圖形。

5師生共同總結所有汽車的共性，即由基本的組成部分：發動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成。（板書）6 利用多媒體課件演示新穎的汽車造型設計的簡單方法，進一步引導學生想象新穎汽車的不同功能。

7、學生單線繪制汽車設計草圖，并注明設計功能。

三、作品賞析：展示作品，學生自己介紹并點評。

四、課后拓展： 鼓勵學生運用廢舊材料設計制作立體的新穎汽車

五、教學反思：

十五 夢幻之國

課時：1課時

教學目的：

1、培養學生豐富的想象力和創造力。

2、培養學生造型表現力及構圖能力。

3、培養學生動手操作能力。教學重點：引導學生想象、構思、創作

教學難點：取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動。教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入：同學們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？

（學生回答）師導出課題：夢幻之國

2、激發想象：同學們你們大膽發揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施，我們比一比誰相象出的設施最棒。

3、欣賞：引導學生欣賞優秀作品。

先讓學生自己欣賞作品，再請個別學生說出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進行補充 和講解。

4、A、歸納作畫步驟：

思取材B、構圖C、確定表現技法D、完成作品

三、布置作業：用繪畫等形式表現兒童游樂園的場面。

四、課堂輔導：巡回指導，協助創作上的困難。

五、作品賞析：展示作品，并點評。

六、課堂小結：師總結本堂課學生學習及掌握知識的情況，鼓勵學生不斷努力提高。

八、教學反思：

十六 紙帶穿編

教具準備:編織工藝品彩條電教資料

學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學目的;1.學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品。2.培養學生的動手動腦能力,創新能力。教學重點: 如何用彩帶編織成各種物品 教學難點: 彩帶編織的穿插 教學過程: 一.欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛 2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設 二.欣賞少數民族.編織的工藝品 三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡單的編織方法: 1.紙條經緯穿插一上一下

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案 3.圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例 1.先編織底部

2.放入形狀物體,向四邊往上編織 3.收尾及綁帶 4.完成

5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形 六.作業要求: 學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想象力大膽創新

七.學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八.展示學生作品,學生互相交流 九.整理教室

十、教學反思：

第17課電腦美術

領域： 設計，應用，造型，表現 課時 ：1課時 教學目標

1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學實施

一、課前準備

1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

二、課堂教學 1.引導階段

做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

復習學過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

2.發展階段

教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。

讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。

鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

3.收拾與整理

指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

三、課后拓展

鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。作業指導要點

1、上機打開電源，操作電腦進入Windows畫圖程序。

2、用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色操作。

3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統剪貼板。

四、作業設計

五、教學反思

十八 會走的玩具

一、教學目的：

１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。

二、教學重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

難點：會走的玩具各部位的安排。

三、教學準備：

學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。

四、教學課時：2課時

教學過程：（第一課時）

一、組織教學：

1、背誦古詩，穩定課堂秩序。

2、檢查學習用具的準備情況和擺放位置。

二、導入新課：

我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？（“想”生齊答）

三、欣賞：

１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里

呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給學生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮廴〕稣故荆坝袥]有好玩的道具，多啦A夢”。“大雄別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌）

２、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具為什么會走呢？你發現了嗎？誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導學生欣賞會走的玩具：

3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）a、設計草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。

d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）

e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）

4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習

學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導。

１、中間停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉動輪子的汽車等。

2、注意衛生和用刀安全。

3、學生在音樂聲中做作業。

六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。

總結：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學下節課我們再繼續完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？（回去）做一個拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學具，打掃衛生。（第二課時）

一、教學目的：

１、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。

二、教學重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

難點：會走玩具各部位的安排。

三、教學準備：

學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會走的玩具５個，范畫用具同生，錄音機磁帶。教學過程：

一、組織教學：背誦古詩

二、欣賞激趣，導入新課。

三、復習上一節課知識：

1、制作方法步驟： A、設計草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。

2、怎樣才會走。

四、學生練習，教師巡視輔導：

1、用什么方法才會走。

2、玩具需要什么部件才會走。

3、會走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學生互相評價：并評出制作小能手。

九、大家說說本節課的學習心得。

十、教學反思：

十九

我們的生日聚會

課型：綜合?探索 課時：2課時 教學目的：

1．向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學重點：

引導學生發揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。教學難點：

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發和創新 教學準備：

1、知識準備：向家長了解自己的成長過程，敘述生活中的一兩個精彩片段，收集成長過程中的照片

2、教具準備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精

美的工藝品 教學意圖：

本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發揮想象，設計制作創造出富有個性的生日藝術作品；整個教學中注意培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。教學流程： 第一課時

1、組織學生激發興趣

（1）播放小朋友在過生日的情景，導入新課。（2）學生討論、交流、發言。

師：小朋友喜歡過生日嗎？（喜歡）現在請小朋友們來談談生日時的趣事吧

學生交流，教師總結。激發學生強烈的學習興趣。布置下節帶工具材料 第二課時

1、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。（2）注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發揮想象創作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創作。

4、學生分頭按設計方案制作，教師巡回指導。展示作品，讓制作者自已設計的作品進行描述。

5、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

6、課后拓展：鼓勵學生積極地設計制作更有創意的生日紀念冊或其他的生日禮物，進行設計制作實踐，不斷提高美術的應用能力。

7、教學反思：

二十漫畫與動漫欣賞

課時安排：一課時 教學目的：

1、使學生了解漫畫與動漫的一些藝術特點

2、指導學生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料

3、鼓勵學生根據一幅漫畫或動漫的內容，寫一篇短文，也可鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。教學重點：了解漫畫與動漫的藝術特點 教學難點：引導學生創作一幅漫畫或動漫

二、談話導入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區別？

談話：卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．于是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通

形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發

明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

電影發明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫電影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。5．卡通形象與漫畫形象的藝術特點：（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。（2）擬人化，活潑可愛。（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。5．放一段優秀動畫片，激發學生興趣。四．課堂小結。

提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

五．課后拓展：

根據學生平時畫的漫畫或動漫作品舉辦一次畫展

六、教學反思

第二篇：蘇教第七冊美術教案

蘇教第七冊美術教案

課題一：賀卡 教學目標：

1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學生的視野，培養審美意識。

2、使學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。

3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學重點：讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。

教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創意。

教學過程：

一、欣賞激趣。

師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現方法，激起創作的熱情。

二、體驗材料。

展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設計、體

驗創作的樂趣。

三、動手制作。

讓學生在充分感受到了材料的基礎上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀

卡。

四、交流作品。

在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風格的賀卡。

課題二： 誘人的瓜果

教學目標：

1、啟發學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創作出有情趣的畫面。

3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創作出有情趣的畫面。

教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。

教學重點：引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規的造型與色彩，進行大膽的想像與創作。

教學過程：

一、引入新課。

1、游戲：你畫我猜。

一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。

2、揭題。誘人的瓜果。

二、教學新課。

1、看顏色，說瓜果。

請同學們根據不同的顏色說說可能是哪些水果。

2、走近大師的畫。

引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

3、欣賞伙伴的作品。

通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現方法，激發表現的激情。

4、讓學生思考怎樣表現自己的作品、交流討論。

5、完成作業。教師相機指導。

三、小結評價。

作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創意獎、最佳作品獎。

四、課后拓展。

嘗試用沒有運用過的方法來表現瓜果。

課題三：瓜果的想像

教學目標：

1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。

2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品。

3、引導學生感知美存在生活中，激發學生大膽參與和積極創作的興趣。

教學準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工

具。

教學重點：啟發學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。

教學難點：能創造性地使用材料、大膽地想像。

教學過程：

一、引入新課。

1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學到了什么內容。

2、引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。

二、教學新課。

1、誰是最佳設計師。

引導學生自己設計。說說自己的創意和方法。

2、大家齊動手來設計。動動手、說一說、做一做。

3、學生自己設計交流作品。

三、作品展示。

議一議，你最欣賞誰的作品。讓學生在老師的引導下發現作品中的新方法、重點介紹有創意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。

課題四：冷色與曖色

教學目標：

1、讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調的裝飾美。

2、讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調出較冷、冷和較暖、暖的色彩。

教學準備：教學課件和色環、圖片、水粉、畫筆等。教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調及其裝飾美。

教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

教學過程：

一、創設情境、觀察準暖色。

1、課件展示從日出到月夜變化。

問：日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？

2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經驗的聯

想的結果。

3、引入課題。

二、冷暖色的認識。

1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。

2、認識色環中的冷暖色。

3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。

4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。

三、冷暖色的相對性。

1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產生冷暖關系。

2、綠色和黃色、藍色的比較。

四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。

五、作業練習。

你能用水粉色調節器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？

六、總結欣賞。

課題五： 冷暖色調的畫。

教學目標：

1、復習冷暖色的知識，培養色彩美感意識。

2、正確運用冷暖色創作或臨摹一幅風景畫。

3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。

教學準備：圖片、繪畫工具。

教學重點：如何讓學生理解冷暖色調的畫。

教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現不同的色調的畫面。

教學過程：

一、引入新課。

復習上節課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學生搶答。

二、教學新課。

1、引導學生欣賞冷色調為主的風景畫。讓學生說說冷色調畫面的特點以及自己的感受。

2、欣賞大師的畫和學生作品。

讓學生從畫面的表現內容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。

3、提示學生用冷色畫一棵樹。

三、學生作業，教師相機指導。

四、小結欣賞學生的作業。

讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點。

課題六：紙版畫 教學目標：

1、學習并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。

2、培養學生細致有序的勞作觀念。

3、體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養成主動探求與創造的良好品質。

教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。

教學重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現方法和技巧。教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現方法，挖掘學生的創造的潛能。

教學過程：

一、欣賞引入。

讓學生欣賞優秀的兒童版畫的作品。

二、介紹版畫的方法。

1、什么是版畫。

向學生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？

2、介紹版畫的表現方法。

拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎的一種表現方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。

刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產生陰刻的效果。

另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……

3、感受紙版畫的材料。

4、引導學生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。

三、學生創作。

教師指導學生構思，引導學動手制作。相機指導學生制作。

四、學生自我總結，課外拓展。

課題七：藏書票 教學目標：

1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術形式的藝術特色。

2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。

3、培養學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。

教學準備：圖片、繪畫工具等。

教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。

教學難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。

教學過程：

一、引導階段。

請學生欣賞老師帶來的圖書。看看，圖書上有什么？ 引導學生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？

二、發展階段。

師生交流，啟發學生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？

1、畫面要簡潔大方。

2、注意文字要反過來寫。

3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學生在老師的指導下，嘗試制作藏書票底版。

四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。

五、總結方法、展示學生的作品。

課題八：奇怪的夢 教學目標：

1、引導學生在敘述夢境、表現夢境的過程中，了解夢是現實生活的特殊繼續，是人腦活動的特殊形

式。

2、通過啟發回憶和想像，誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創造的潛能，抒發自

己的情感。

3、激發學生熱愛科學、遠離迷信的情感。

教學準備：繪畫工具，圖片。

教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創造。

教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術活動，利用色彩和構圖，來表達自己的感

受，作品新穎、生動，富有藝術美感。

教學過程：

一、引入新課。

創設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。

二、回憶表述夢。

討論：你曾經做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現手法。主

要引導學生從作品的構思和色彩上討論。

四、構思創作。

1、夢的構圖。

2、夢的色彩。

五、學生繪畫。

用創新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。

六、課堂小結。

學生作業點評。結合學生自己的講述的創作意圖。

課題九：迷人的游樂場

教學目標：

1、培養學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種娛樂設施，掌握各種娛樂設施的外形

特征。

2、培養學生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學會融入到集體的環境中，學會與他人相處。

3、鞏固各種繪畫的方法，學會用適當的繪畫方法來表現物體。

教學準備：繪畫工具，圖片。

教學重點：表現游樂聲景色和活動的氛圍。教學難點：各種娛樂設施和人物的表現

教學過程：

一、引入新課。

1、播放游樂場的錄像。

2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設施？哪些娛樂是你感興趣的？

二、教學新課。

1、分小組討論。

談談自己在游樂場哪些最深刻，最難忘的一件事。

2、描述游樂場。激發表現力。

3、用筆來表現游樂場的場景。

三、學生各自創作，教師行間指導。

四、作業講評，布置下節課的準備工作。

課題十：下雨嘍 教學目標：

1、鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

2、利用色彩、粗細、節奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創造性的表現不同的雨，及雨中

情景。

3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。教學難點：創造性的表現不同的雨，表達自己的不同感受。

教學過程：

一、引入新課。

1、音樂聲中，播放下雨的場景。

讓學生回憶下雨時情景。

2、引導學生用手的動作來表現不同的雨。

3、學生討論。

二、教學新課。

1、可以用哪些細小的形狀來表現不同的雨？

2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現和情緒。

三、情感互動。

1、分小組表演雨中的即景。

2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。

3、作業要求。

四、學生作業，教師指導。

五、作業講評。

自評、互評、師點評相結合。

課題十一：近大遠小

教學目標：

1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現出近大遠小的現

象，從而理解透視的規律。

2、鼓勵學生運用近大遠小的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后或上下的關系的作品。

3、在理解近大遠小的這一透視規律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。

教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學重點：理解近大遠小的透視規律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現象。教學難點：畫現能否表現出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

教學過程：

一、引入新課。室內活動。

1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。

欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯想，挖掘出

生活的經驗。

2、欣賞影像資料，進一步激發學生思維，使生活經驗及感知逐步清晰起來。

二、教學新課。

1、發現。室外活動。

來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環境等。）

教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發現了什么？

2、思考。

學生們通過觀察、思考，得出結論。

一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。

一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

3、再次欣賞。

讓學生帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。

問題：

近處的東西可以看到哪些細節？遠處的東西又能看到些什么？

近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？

4、再次發現，讓學生回答問題。

5、表現近大遠小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現近大遠小的規律呢？

近處的景物畫細致些，遠處的物體表現得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。

三、學生繪畫，教師指導。

四、展示作品。

讓學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。

課題十二：廚房 教學目標：

1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。

2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。

3、引導學生感知美存在生活中，激發學生感知生活，熱愛生活。

教學準備：各類廚房的照片和影像資料

教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖，布局合理性。

教學過程：

一、直接引入。

你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？

二、教學新課。

1、欣賞圖片。

電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？

2、播放視頻資料。

把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。

3、走出教室。

到學校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。

三、作業展示。以小組為單位。

課題十三：我干家務活

教學目標：

1、培養兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創造幸神的歡樂，產生表現生活的美聯社的欲望。

2、初步了解形體結構的關系，學會用線寫生的方法。

3、培養學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。

教學準備：有關做家務的錄像、圖片資料等。教學重點：選擇一個最有趣的做家務的場景畫出來。

教學難點：線條的靈活運用。

教學過程：

一、談話引入。

你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？

二、教學新課。

1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的情景

嗎？

2、看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。

3、你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？

4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。

欣賞書上的圖片和范畫。

5、學生自己動筆畫，教師指導。

三、作業展示和教師點評。

課后拓展。

課題十四：吹氣投籃

教學目標：

1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。

2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創造。讓學生體驗創造的快樂。

3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛士。教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。

教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯想和創造，培養學生獨立解決問題的能力。

教學過程：

一、布置學生課前仔細預習。

討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？

二、教學新課。

1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。

2、一起來做有趣的籃筐。

3、設計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。

三、學生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。課題十五：字的聯想

教學目標：

1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。

3、發掘學生的創造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現形式進行文字的聯想設計。

教學準備：一些范作圖片。

教學重點：用新奇的聯想裝飾一個或幾個字。

教學難點：如何發掘學生的創造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。

教學過程：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現代的人同樣也非常聰明，看！經過，裝飾的文字，同樣

有趣別致。

2、欣賞字。

甜。

為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個什么字。你發現了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

學。

看到學這個字，你想到了什么？

三、引導學生創作。

1、根據字形字意來聯想。

2、夸張變形的字來聯想。

3、學生練習，美化字。

四、作品展評。

自我評價，學生互評，教師點評。

課題十六：版面設計

教學目標：

1、了解版面設計的構成的方法。

2、學會運用綜合的材料結合多種表現形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版面。

3、培養學生的設計意識，培養學生創造美的意識。

教學準備：圖片資料和繪畫工具。

教學重難點：學會運用綜合的材料結合多種表現形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版

面。教學過程：

一、欣賞引入新課。

1、多媒體展示班級和學校黑板報、宣傳櫥窗，配合輕松優美的音樂，讓學生了解板報在社會中的作

用。

2、激發學生的興趣，揭題。

二、教學新課。

1、欣賞討論。

分組討論、引導學生概括出版面設計的內容。

2、請學生為班級的黑報設計一個小樣。

3、分小組進行設計。

三、作品展評。

四、課后拓展。結合學校開展的各項活動。

課題十七：標志 教學目標：

1、通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現手法。

2、圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內涵豐富，特征明顯，制作精細。

3、培養學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設計的樂趣。

教學準備：圖片，繪畫工具。

教學重點：學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現手法

教學難點：圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內涵豐富，特征明顯，制作精細

教學過程：

一、導入新課。匯報交流。

請學生說一說，你們在生活中見過哪些標志，說出它們的名字、形象以及含義。

二、教學新課。

1、教師介紹標志的起源。

豐富的生活情景和歷史資料調動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。

2、欣賞討論。

欣賞國內外的優秀的一些標志設計作品?？梢赃x擇一些與學生日常生活相密切聯系的標志來展示。

3、交流歸納。

結合本課本上有的標志，歸納出標志的種類。

商標標志和公共標志。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設計的基本方法。

三、作業完成。

拓展學生的思路，要求學生根據生活經驗選擇有興趣的題材來創作。

四、分小組討論，評析學生的作品。

課題十八：包的世界

教學目標：

1、認識和了解各種各式樣和材質的包，培養初步的設計意識。

2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計一款包。

3、體驗創作的快樂，培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。

教學準備：圖片。繪畫工具

教學重點：觀察、分析、表現包的造型，培養學生的審美能力。

教學難點：包的設計新穎有趣。

教學過程：

一、欣賞與觀察。

我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導學生一起簡單分析造型和材質特點的。

二、分類與總結。

可以根據包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。

三、鼓勵表現。

畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構想。

四、作品展評。

介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。

課題十九：能干的腳

教學目標：

1、培養學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。

2、拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養學生的動手能力和創造性才能。

3、培養人類與大自然的親近感，了解生態平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。

教學準備：各種腳的圖片資料

教學重點：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現它們。

教學難點：人的腳步是較難表現的。

教學過程：

一、組織教學。

討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動物的腳有什么不同。

人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。

二、小組交流課前收集的資料

三、游戲：用腳拿筆寫字。

四、教學腳的重點。

1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。

2、比例相對準確。

3、線條大膽，流暢。

五、學生繪畫。

課后拓展，多觀察，多畫速寫。

課題二十：美麗的鞋

教學目標：

1、培養學生發現美、觀察美、表現美、欣賞美的能力。

2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現力和實踐能力。

3、引導學生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。

教學難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。

教學過程：

一、引入新課。

今天老師給同學帶來了一些鞋的圖片，你能聯系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？

二、教學新課。

1、欣賞分析。

出示圖片，讓學生討論分析。

2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。

3、分析表現。

引導學生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設計風格。

4、學生繪畫，教師指導。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業展評。

課題二十一：我也能做鞋

教學目標：

1、引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。

2、引導啟發學生將自己設計的鞋用不同的材料來表現出來。通過創作活動，訓練學生的動手制作能

力。

3、結合班級或學?；顒樱_展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環境與傳統文化的關系。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來。

教學難點：啟發學生自己設計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。

教學過程：

一、故事導入。

由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。

今天，我們就來設計制作鞋。

二、教學新課。

1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。

同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。

2、分析創作。

讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。

3、以小組為單位來設計、制作鞋。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業展評。

課題二十二：鞋的聯想

教學目標：

1、通過啟發聯想培養學生創造性思維的能力。

2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己的設計與想法。

3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。

教學準備：圖片和繪畫工具。

教學重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯想作品欣賞、評述，啟發學生產生豐富的聯想，而本原

本不相關的事物巧妙地聯系起來。

教學難點：引導啟發學生如何以鞋為載體，依據鞋的外形來設計新形象。

教學過程： 導入新課。由繞口令引入。

二、教學新課。

1、交流。

出示各種鞋的圖片和物品等資料。

2、欣賞。

拓展學生的視野，使學生感受到鞋變遷折射出時代的進步。

3、討論。

說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。

4、聯想訓練。讓學生變換角度來聯想鞋。

5、創作表現鞋的聯想。學生獨立完成，教師指導。

三、作品展評。

采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業展評。

第三篇：人音版第七冊教案全集

《采菱》 第一課 第 節

教 學 目 標

1.這是一組具有濃郁民族風格的歌曲,表現一種特定的環境——水鄉,充分體現了音樂與民族關系,讓我們熱情地謳歌水鄉,熱愛我們的家鄉.2.掌握附點四分音符的時值,并能辨別,比較四分音符與附點四分音符的長短.3.發揮集體思維合作,進行以《遠航》為主題的創作活動.4.掌握豎笛的吹奏姿勢.教 學 過 程

1.設問導入:誰吃過菱角 知道菱生成在何處嗎 介紹有關菱的知識:菱是生成在池塘的一種植物,根在泥里,葉子浮在水面呈三角形狀,花白色,果實的硬殼有角,因此稱菱角,果肉可吃,甜而爽(如有掛圖,最好實物展出更佳).

2.這首歌曲的節奏較復雜,識譜有一定難度,本課又是四年級第一節課,所以這首的重點是讓學生感受江南水鄉民歌的風格,同時也為下節課的附點四分音符的學習作感性的鋪墊.在教學中要吸引學生有興趣地認真地聽范唱是學好本歌的關鍵.因此要求教師的范唱要非常投入有情感,去打動學生的心靈.唱得要細膩親切,在吐字和行腔上要有江南風格. 3.教師的范唱不僅是唱歌,還要范唱歌譜,歌譜的范唱要同樣的有感情,流暢而動聽,有力度起伏.

4.聽唱,學唱曲調一定要以樂句為單位進行,切忌支離破碎.而是通過劃船的動作去學習,能很自然的唱好.同樣D.S.的反復記號也不必要求學生去記住掌握.5.伴奏的加入既是訓練節奏感,也是為了營造一種氛圍,這是要求:(1)選擇節奏,哪一節奏譜,更適合于這首歌曲的伴奏;(2)選擇打擊樂器;

(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮.

教材上的伴奏譜僅是一譜例,還可讓學生創編節奏譜. 6.小結:水鄉一景. 板書設計：

教學后記： 《柳樹姑娘》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.這是一組具有濃郁民族風格的歌曲,表現一種特定的環境——水鄉,充分體現了音樂與民族的關系,讓我們熱情地謳歌水鄉,熱愛我們的家鄉.

2.掌握附點四分音符的時值,并能辨別,比較四分音符與附點四分音符的長短.3.發揮集體思維合作,進行以《遠航》為主題的創作活動.4.掌握豎笛的吹奏姿勢.教 學 過 程

1.歌名直接切入為導入:柳樹的枝條,像什么 這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘,枝條就是她長長的辮子,風兒一吹,甩進池塘,洗洗干凈,多么漂亮.這樣的風景你能想像嗎 這樣環境美不美  2.聆聽錄音范唱.

設問:這首歌曲是齊唱還是合唱  3.講解附點四分音符:

(1)這樣的節奏我們唱過,你能舉出唱過的歌名嗎 

(2)“ ·”這個音符是四分音符的后面加上一點,在樂理上我們稱為附點四分音符,它與四分音符的區別就多了一附點,為了強調這附點,所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符.我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”.“知了”的鳴叫就是帶附點的. 4.再聽錄音范唱,大家看著歌譜輕輕跟唱曲調. 5.先學唱第一聲部的前8小節曲調.

(1)設問:這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎 (2)我們一齊拍打一下它的節奏.(3)慢速度地把音符唱著試試. 6.請自學后8小節.

7.完整把第一聲部曲調唱好. 8.學唱第二聲部.

(1)聽錄音范唱,注意第二聲部進入的位置.

(2)第二聲部“啦啦啦”表達什么情緒 (3)學習頓音記號“".

(4)唱第二聲部,看教師的指揮進入,要唱出歡樂的情緒. 9.二聲部合唱.

10.小結:又一道水鄉的風景線. 板書設計：

教學后記： 《中華人民共和國國歌》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.《中華人民共和國國歌》是進行革命傳統教育的好教材,我們每一位學生,每一個公民都必需唱好《國歌》.在21世紀里我們要以《國歌》的精神,鼓舞我們奮勇前進.2.掌握旋律行進方向——”上行“的音樂知識和進行曲調即興創作活動.教 學 過 程

一、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、聆聽管樂《中華人民共和國國歌》. 設問:(1)國歌的作者是誰,誰作詞 誰作曲 

(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎 請舉例并唱幾句. 2.介紹《中華人民共和國國歌》.(1)《義勇軍進行曲》創作背景:作于1935年,影片《風云兒女》主題歌..(2)中華人民共和國成立后,經中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議,將它定為《中華人民共和國國歌》. 3.聆聽獨唱,齊唱《中華人民共和國國歌》. 設問:在什么場合演唱或演奏《國歌》. 4.師生議論.

5.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》. 設問:當國歌響起時你想到什么  6.師生議論.

7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作.二、表演《中華人民共和國國歌》

1.聆聽齊唱《中華人民共和國國歌》.要求學生輕聲跟著錄音學唱,注意后半拍,起拍及附點音符的時值. 2.跟著錄音小聲唱曲調.

3.教師指出學生在唱曲調中不準確的樂句,在教師指導下把它唱準. 4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌. 5.教師重點指導的部分: 帶有”>“記號的要唱得加強力度.師生討論這一句的含義,當時抗日戰爭的形勢下的民族危機;當前21世紀我們民族是否還存在危機 對學生進行德育教育. 設問:為什么這句的力度要越唱越響  ”起來!起來!起來!“的含義是什么 

設問:(1)這一句的音樂形象,你想到什么 (2)”前進“的譜上又用強音記號(>),為什么 

(3)為什么”前進“"前進”“前進”最后還要加一個“進” 

6.各組表演《中華人民共和國國歌》,由各組討論自行排練歌唱表演,造型表演,歌舞表演.

7.背唱《中華人民共和國國歌》.

8.師生小結:在21世紀我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進.音樂知識:“上行”

用上行手法編創自己的歌:

(1)先簡單講解“上行”(2)以上行的手法,即興編自己的歌.板書設計： 教學后記： 《愉快的夢》 第一課 第 節

教 學 目 標

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品,充滿著詩意,表達了音樂與社會的人文性.讓我們用輕柔的聲音深情地表現這一特定的情景,體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境.

2.在音樂實踐活動中掌握“連線”,“下行”的音樂知識,并用于創作活動.3.進入學習“開始吹豎笛”的實踐活動——Tu的口腔動作.4.歌曲《愉快的夢》 教 學 過 程

一、表演《愉快的夢》

1.開門見山導入:晚上你做夢嗎 你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》 聆聽范唱.

2.再聽一次:要聽清他做一個什么夢 在夢中看見了什么(教師參與認真聽,并打拍子.)3.師生談話議論歌曲內容.

4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么 ——打拍子.請大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍.而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍.請大家聽我唱4小節曲調,我邊唱邊打拍,請大家認真聽,認真看(教師范唱4小節曲調).

5.請大家邊看譜,邊跟我打拍子.我再唱這4小節,已經領悟的同學可輕輕跟我唱.6.按剛才的方法,大家自學下面第二句的4小節曲調.也就是帶色塊的4小節曲調.

7.第三句曲調再聽我唱,請注意在什么地方換氣.(教師示范樂曲的曲調,在換氣處要示意一下) 8.大家跟著我一起唱第三樂句.

9.請大家整理一下全曲,自學把歌的曲調唱會.

10.大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下.注意連音線. 11.再聽一次范唱. 12.全體唱歌詞.

設問:怎樣才能把歌曲唱好  13.師生討論. 答案:(1)唱的時候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星.(2)因為是做夢,所以聲音是柔和的,要唱得連貫. 14.有感性地背唱歌曲..二、聽辨活動:曲調的上行或下行 1.教師彈奏二遍.

2.學生用手指向下或向下,表示聽辨的答案. 3.跟著鋼琴唱一唱,感受一下旋律行進的方向. 音樂知識:“下行”教學基本要求

1.結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解. 2.當學生自學第二樂句時講解.

設問:這4小節曲調的行進方向有什么特征  答案:每兩小節都是往下進行. 小結:在音樂中曲調行進的方向往下行的,我們稱為“下行”. 同時復習“上行”——溫故而知新.

鞏固:《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱.

三、編創與活動——編自己的歌

1.創作4小節下行的曲調,節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作2.教師對學生的創作,把典型的曲調介紹給全體學生,鼓勵積極參與者.板書設計：

教學后記： 

 《哦,十分鐘》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.課間,課余是同學們放松,快樂的時刻,本課的五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側面.在教育部“減負”的指示下,同學們會更生動活潑的學習,生活.2.在實踐中初步掌握二拍子,三拍子的音樂知識并進行看圖創作.教 學 過 程 1.說理導入: 上課時間40分鐘非常寶貴,要集中注意力學習,下課10分鐘也同樣非常寶貴,因為只有休息,放松好,才能使下一節課精神更集中,這就是學習,休息兩不誤,你聽聽他們的十分鐘在玩什么  2.聆聽范唱.

3.師生討論這首歌曲的內容與情緒. 4.再聽一次范唱,請全體看著歌譜.

5.學習曲調.

(1)先學習前8小節.

設問:這8小節中有哪兩小節是一樣的 重復出現了幾次 這兩小節你能唱一唱嗎 剩下的兩小節就四個音,我相信你能看著譜唱好.(2)講解2/4拍號及指揮圖式.(3)學習第二句的8小節.

先聽鋼琴彈一次,然后你們用指揮圖式自學.

(4)把這16小節連接起來唱一唱.邊唱邊劃指揮圖式.(5)再下面的8小節,請跟著我的手勢把它唱出來.(教師用柯爾文手勢帶著大家唱)(6)最后一句六小節跟我學唱.

6.用“啦”把全曲哼一下,要唱得輕松愉快. 7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱.

(注意前奏的速度與伴奏的配置,要營造歡快的氣氛.) 8.練一下兩小節的固定節奏型伴奏. 9.在伴奏的烘托下,歡快地歌唱. 10.小結:這課間十分鐘快樂嗎  板書設計：

教學后記： 《大家來唱》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.課間,課余是同學們放松,快樂的時刻,本課的五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側面.在教育部“減負”的指示下,同學們會更生動活潑的學習,生活.2.在實踐中初步掌握二拍子,三拍子的音樂知識并進行看圖創作.教 學 過 程

1.知識導入:剛剛我們學會了二拍子的拍號,強弱規律及其指揮圖式.歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面一首歌是幾拍子 你聽! 2.聆聽范唱,教師邊范唱邊打三拍子的圖式.

3.這首歌就是3/4拍.再聽一次.模仿我的動作一起跟音樂做三拍子指揮動作.

4.學曲調:先學唱第一聲部.

用三拍子指揮圖式邊劃動作邊看譜唱. 要求:放慢速度.分成兩個8小節,二次學唱.

(1)先學唱前8小節.注意1→i的跳躍要唱準,先想好音高再唱.(2)再學唱后8小節.

5.學唱第二聲部曲調,也分成兩個8小節,二次學唱. 6.二聲部合成(這是難點).

(1)先唱好二個聲部每句的第一個音,即:(2)一句一句合成,唱好一句鞏固一句.

要求:集中注意力,自己唱一個聲部,耳朵聽到另一聲部.使自己的聲音溶合在集體聲音中間.做好一句及時表揚.讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感.

7.在曲調二聲部都非常有把握的基礎上,再進行一步:填上歌詞,不然的話寧可唱第一聲部的歌詞,千萬不可為了完成二部合唱而破壞了音樂的美感.一定要加強平時訓練,水到渠成.

8.配上打擊樂伴奏.還可以加上口風琴二聲部的伴奏等.一切從班級實際出發.9.要非常注意歌唱的流暢性與樂感,表達孩子們快樂的課間生活. 板書設計：

教學后記： 《搖籃曲》 第一課 第 節

教 學 目 標

1.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌.讓我們走出教室,共同策劃表現好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系. 2.欣賞三首中外名家的“搖籃曲”,初步了解其風格特征.3.在實踐活動中掌握四拍子,并與二,三拍子進行對比學習.4.繼續學習豎笛,吹好sol,la,si.. 教 學 過程

一、聆聽《搖籃曲》

1.這是一首賀綠汀的名曲.在風格上有濃郁的漢族情調,表現媽媽在哄寶寶入睡時的情景.2.初聽第一樂段. 設問:(1)這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂 (2)從這段音樂中,你感受到什么情景  3.師生議論. 4.初聽第二樂段.

設問:這段音樂的情緒與第一樂段的情緒有什么變化  5.欣賞第一,二樂段.

邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受. 6.聆聽全曲.

沒有畫完的可繼續畫,畫完的同學看著你的畫,想想是否與音樂的表達是一致的  可以作修改.

7.展示各人的畫圖,相互交流.

8.小結:媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡得多香啊!

二、“唱唱我的好媽媽”演唱會

1.各組交流自己選的歌曲,樂曲,并推選代表.

2.由班長或課代表主持開班級演唱會,并邀請幾位同學做評委. 3.評委宣布評委會的評選結果.板書設計：

教學后記： 《搖籃曲》 第二課 第 節

教 學 目 標

1.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌.讓我們走出教室,共同策劃表現好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系. 2.欣賞三首中外名家的“搖籃曲”,初步了解其風格特征.3.在實踐活動中掌握四拍子,并與二,三拍子進行對比學習.4.繼續學習豎笛,吹好sol,la,si.. 教 學 過程

一、聆聽《搖籃曲》

1.這又是一首名曲,是德國勃拉姆斯創作的.原是歌曲,現被改編為管弦樂曲.由于它的曲調優美動人,在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目.

2.在欣賞器樂曲前,可先欣賞聲樂曲,有條件的教師可以自己表演,讓學生對曲調有初步的印象(把歌曲板書出來讓學生邊聽邊看譜). 3.欣賞管弦曲《搖籃曲》.

設問:你熟悉這曲調嗎 樂隊表現怎樣的情景  4.復聽全曲.

設問:你能辨別出幾種樂器的音色 在教材中標出來. 5.小結:這是一首歐洲風格的搖籃曲.

二、表演《搖籃曲》

1.這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲.

2.談話:也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的.3.聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作.

4.再聽一次.請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的.上次我講過那是以八分音符為一拍.這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子.

5.為了把這一曲調的節奏唱好,我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調.

6.用點譜法學唱第一樂句4小節(做到90%以上的學生都能唱好). 7.在教師指導下再學唱第二樂句4小節. 8.學生自學第三,第四樂句(各4小節). 9.能流暢,準確地完整唱好曲調后,唱歌詞.

10.要求學生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導學生用輕柔的聲音演唱).板書設計：

教學后記：

《搖籃曲》 第三課 第 節 教 學 目 標

1.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌.讓我們走出教室,共同策劃表現好 “唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關系. 2.欣賞三首中外名家的“搖籃曲”,初步了解其風格特征.3.在實踐活動中掌握四拍子,并與二,三拍子進行對比學習.4.繼續學習豎笛,吹好sol,la,si.. 教 學 過程

一、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏

1.啟發學生用家里的廢料,如:線,尼龍絲,竹片,木條等進行制作. 2.教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈,撥的方法來發出聲音.

二、開放式教學

1.讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽.

2.要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師.這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合. 3.為下一節課全班開演唱會作好準備工作.

三、聆聽,表演《搖籃曲》

1.本曲教學上采用一個曲目兩種形式,既是欣賞聆聽又作為歌唱表演,同時學習4/4拍號的知識.

2.建議聽唱結合,聽聽唱唱,唱唱聽聽,以加深對這一名曲的理解及表演3.先聆聽《搖籃曲》.

(1)初聽時要求能聽清歌曲所表達的內容.

(2)復聽時在熟悉內容的基礎上,要能聆聽伴奏如何為搖籃曲營造氣氛,演唱者如何用歌聲表現出《搖籃曲》的情感及風格. 4.師生討論.

5.學唱《搖籃曲》曲調.

(1)在聆聽兩遍的基礎上,對曲調已有所熟悉,先在教師指導下唱好第一句與第三句曲調.

(2)第一句是兩小節,教師先示范唱一次并讓學生跟唱,同時邊唱邊劃指揮圖式.

教學提示:穿插講解4/4拍的強弱規律及指揮圖式.其中第三拍是次強拍,所以把第三拍上的“2 ”唱得稍強一點,加上有附點稍長一點,“ ”作為帶過去,這樣“ ” 就能唱好(切忌把“ ”單獨練習).(3)第三句即第5,6小節,在劃拍的同時很自然地把第5小節“2 ”及“3 ”唱得強一些,第6小節裝飾音在唱曲調時暫時不唱.(4)剩下的第二,四樂句學生稍自學一下即能唱出.(5)連貫流暢地唱完整曲調,手還要劃拍. 6.再聆聽《搖籃曲》. 要求學生隨音樂輕輕哼唱. 7.跟著音樂唱歌曲.

8.重點指導唱好第三句,尤其是帶裝飾音的這一小節.

9.閉上眼睛靜靜地聆聽錄音范唱,心里跟著唱體驗音樂的特征與風格10.在教師的鋼琴伴奏下,有感情地表演《搖籃曲》.板書設計： 教學后記：  《我是少年阿凡提》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.少年是人生的花季,他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂)曲,以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活,這就是音樂人文性主題的一種表現.

2.在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節奏,音名及變音記號——升記號唱法.

教 學 過程

一、音樂知識:附點八音符 教學基本要求

1.從騎馬的 的象聲詞節奏中形象地進行附點八分音符的知識講解. 2.從連音線的圖解中講解附點八分音符時值.

3.對附點八分音符的掌握必需從本歌的歌曲實踐中體驗.

4.附點八分音符的教學與附點四分音符的學習,同樣要對附點作用的強化講解.在唱奏中對帶附點的音要強調重些,而附點后面的音可弱化,這樣一強一弱,附點就突出了.5.將 改成 的練習,是為了鞏固 的技巧的強化而編制的大量的連續的 加深學生對 節奏的記憶.二、表演《我是少年阿凡提》

1.阿凡提是一個傳奇式的人物,你能說出他的英雄事跡嗎 

2.這是一首詼諧情調的歌曲,這首歌曲學生接觸不多,所以要多讓學生聽錄音范唱感受它的風格特征.

3.在學唱曲調前講解音名與變音記號——升記號“#”.(1)要講解音名是健盤上固定不變的音高名稱,而唱名,尤其我們現在教材中的簡譜唱名的音高,是不固定的,流動的,通過具體歌曲說明.如本歌是1=C,《搖籃曲》(舒伯特曲)是1=F,《哦!十分鐘》1=D,《大家來唱》是1=C等.

(2)通過本歌第一樂句的第3小節 ,從唱的音高中讓學生聽 與 的比較區別中講解變音記號的作用.

4.曲調學習可分為三部分,教師的指導重點在第一部分的曲調,即從第1小節到第17小節.而在第一部分中間,主要是頭4小節及第13小節到第17小節.因此這9小節可以通過聽唱與跟唱法學習,其它部分可在教師指導下學唱;第二部分即從第18小節開始到結束比較有規律,可以組織學生自學,互學進行學唱.

5.歌曲是以第一人稱“我”演唱的,所以每一位學生在歌唱時,必需在歌聲中體現角色的風度與氣質. 6.伴奏的配置:

(1)口風琴雙音彈奏有困難的班級,可以用兩支口風琴二個聲部伴奏,以降低難度.(2)打擊樂的選擇要尊重學生的創造性,把學生的方案歸納試奏,通過集體討論選擇一至二個方案伴奏.

7.歌詞創作“誰要……”要充分發揮學生的創造力,拓展他們的思路,這是綜合能力的顯示.8.結合歌詞創作進行小品設計與排練.各組可以施展集體智慧創作表演.板書設計： 教學后記： 《小小少年》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.少年是人生的花季,他們最富于憧憬,最有朝氣,最少保守,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”.本課四首中外少年歌(樂)曲,以不同的情緒反映不同時代少年的不同生活,這就是音樂人文性主題的一種表現.

2.在音樂實踐活動中掌握附點八分音符的節奏,音名及變音記號——升記號唱法.

教 學 過程

一、表演《小小少年》

1.這首歌通過媒體在少年中流傳很廣,要唱這首歌曲有兩個問題.首先是把握好風格與情緒,因為這首歌反映的是從兒童到青年的過渡階段少年的多變心理狀態.其次技術上的問題,弱拍上的附點八分音符;每句的弱拍起唱.后半部分基本上是平行三度的二聲部合唱.2.因為有一定難度,所以還得從聆聽范唱切入,以加強對作品的感受. 3.在學唱曲調中結合進行附點八分音符節奏的學習,在實踐中去掌握其節奏時值.

4.學唱曲調分兩部分.第一部分是第一樂段的8小節,第二部分是第二樂段的8小節.(1)第一樂段由兩個樂句組成,教師指導學唱第一樂句的4小節,這一樂句的難點是: 這兩種節奏.運用上一單元獲得的4/4拍指揮圖式,用劃圖式的方法解決節奏難點,如果第一樂句解決得好,第二樂句學生就能自學解決.另外要注意大跳的音準:.(2)第二樂段也是要解決好第三樂句,即: 最后第四樂句就能迎刃而解.第二樂段的重點是二聲部的諧和有一定難度.如果班上有口風琴吹得較好的同學分別支撐一下,可能會解法得快些,但關鍵還是要鍛煉學生唱一聲部聽另一聲部的能力.

5.這首歌曲的演唱,聲音既要明亮,同時要稍稍略帶憂慮煩惱感,以表達這一時期少年的復雜的心情.

二、聽辨活動

1.這是兩條 與 節奏的對比練習.通過對比聽辨,加深對這兩種附點音符的理解.

2.第二條的附點八分音符均在第二拍弱拍上,唱好有一定難度,教師要加以提示.板書設計：

教學后記：

《友誼的回聲》 第一課 第 節

教 學 目 標

1.回聲是發生在山谷中的一種大自然現象,它充滿了幻想與樂趣.本課的四首作品正是反映了音樂與自然的這一主題.讓我們在音樂的感悟下去探索,去發現大自然的奧秘吧.

2.在音樂實踐中掌握力度記號:f,p,并進行情景創作活動.3.繼續學習豎笛吹奏技巧——長音的練習,并進行二聲部的吹奏表演.教 學 過 程

一、聆聽《回聲》教學基本要求 1.欣賞《回聲》

設問:你聽聽這支歌講些什么  這支歌的歌名叫什么 

2.介紹《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲,從16世紀至今仍是一首經典的合唱曲目. 3.復聽《回聲》;邊聽邊看教材中的歌詞,聽了這首歌使你聯想起什么  4.師生議論.

5.我們來做回聲的游戲.

(1)介紹方法:剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個人)間隔一小節追隨一支大型合唱組,形成聲音力度強弱的對比,表現出回聲的效果.我們也學著做一下,我們全班45人對5人.5人模仿45人發出的聲音:“噢” “噢”.

(2)各組自己設計語言,做回聲游戲. 6.選一組做得效果最佳的表演. 7.小結:我們自己做了“回聲”的實驗.

在音樂標記中“f ”代表強,“p ”代表弱,它是意大利文強與弱的第一個字母.

二、表演《友誼的回聲》

1.剛才我們做了“回聲”的游戲,再聽一首歌曲——《友誼的回聲》. 2.討論歌曲內容:為什么稱“友誼的回聲”. 3.學唱曲調:

(1)教師示范曲調,要求學生仔細聽并手劃指揮圖式.

(2)先學習四行譜:前面8小節大家自學.接下去部分由教師唱.自學的時候一定要用2/4拍指揮圖式一邊劃拍,一邊輕輕的唱譜把音高與節奏唱準.

(3)師生接唱四行歌譜:即學生唱前8小節,教師接唱后面的16個小節(教師后面的16小節大量是切分節奏,所以學生有困難,通過教師范唱學生聽唱逐步解法).師生交換接唱 學生完整唱第一樂段的四行譜. 4.學生自學第二樂段(最后的14小節歌譜).

5.完整唱全曲.中間部分的 , 要表現出回聲的效果.

6.教師要指導學生唱好歌曲的意境,把作品所描繪的景色表現出來,歌唱時腦海中要有畫面.板書設計：

教學后記： 《山谷靜悄悄》 第一課 第 節

教 學 目 標

1.回聲是發生在山谷中的一種大自然現象,它充滿了幻想與樂趣.本課的四首作品正是反映了音樂與自然的這一主題.讓我們在音樂的感悟下去探索,去發現大自然的奧秘吧.

2.在音樂實踐中掌握力度記號:f,p,并進行情景創作活動.3.繼續學習豎笛吹奏技巧——長音的練習,并進行二聲部的吹奏表演.教 學 過 程

一、音樂知識:力度記號f,p 教學基本要求

1.力度是音樂情緒的重要手段之一,力度記號是記錄力度強度的標記.

2.課文第41頁三幅畫,從人數的對比上可以看出力度的表現要求越來越高.

第一幅圖:一人與眾人,很顯然,若以同樣力度起唱,他們的音量對比是p-f.第二幅圖:一人與三人,雖然在力度上可能有些差別,但要表現p-f,必需作些技術上的處理.第三幅圖:一人對一人,那就必需在聲音技術上作精心的處理,才能做到f-p的要求的效果.3.這幅圖的力度效果練習,是一個由能自然到人為加工的過程,讓學生對力度記號有一個從感性到理性的認識過程.

二、表演《山谷靜悄悄》教學基本要求

1.情景導入:山谷里有聲音就會產生回聲,沒有聲音的時候是怎樣的呢 山谷里有什么景色呢  2.聆聽范唱第一樂段.

3.師生討論:山谷有霧,有花,有小白兔,所以沒有聲音,靜悄悄的. 4.再聽聽有什么聲音.——范唱第二樂段, 5.“叮咚叮咚”是什么聲音  6.學唱歌譜.

(1)先唱第一樂段.前4小節和第7,8小節學生唱,中間第5,6小節教師接唱.要求劃4/4拍指揮圖式.

誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符.

(2)第二樂段各人自學,注意八分休止符,附點四分音符,頓音記號.(3)講解漸強,減弱()記號

(4)完整唱歌譜.注意前奏與問奏,進入要整齊,邊唱曲調邊劃4/4指揮圖式,注意各種記號.(教師的伴奏要優美,動聽,和聲配備要簡潔明快.7.完整聽一遍范唱:你能想像歌中的意境嗎 

8.帶著你想像的意境,有感情地表演《山谷靜悄悄》.編創與活動:到山谷去旅游

1.把本單元的內容整合起來,加上各種手段(打擊樂,自制樂器,人聲等)創設旅游情景.2.形式可以各組,也可以幾個人,也可以在教師指導下大家策劃創編.板書設計： 教學后記： 《蕩秋千》 第一課 第 節

教 學 目 標

1.童心與童趣是連在一起的,他帶給我們無限的歡樂,我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”,使其如春天一樣充滿生機.讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣,歡樂的時刻.2.用現代舞為歌曲即興伴舞,用打擊樂為歌曲伴奏,渲染這充滿詩意的童心世界.教 學 過 程 第一課時

一、聆聽《山童》

1.合唱曲《山童》是近年來創作作品中較優秀的作品之一,音調民族風格濃郁,歌詞充滿童趣,形象生動,內容帶陳述性,層層深入,很受聽眾喜歡.

2.這首合唱曲較長,有條件的學校在欣賞時最好能把譜輸入電腦,上課時隨錄音放映,學生看著歌譜能了解內容,欣賞才能有效果.至少把歌譜能抄出來供學生了解.

3.有時間最好能欣賞兩次:第一次了解一下表現的內容,第二次從音樂中領悟山童在山間的活動,從而獲得主題——童年多美好的意境.

二、表演《蕩秋千》

1.蕩秋千既是一項體育運動也是一項很有樂趣的休閑活動,兒童特別愛玩.貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣! 2.聽范唱,唱一遍歌,唱一遍曲.

設問你能聽出這里有幾句是重復的樂句. 3.學唱第一樂段曲調.在教師指導下學生自學.

(1)提示:這是一首歡樂的歌曲,速度應該稍快,但在開始學唱曲調時,可放慢速度.另外學唱曲調必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖.(2)難點與重點:十六分音符的節奏,附點四分符點節奏要唱好;“ ”,“" ”兩處的大跳要唱準;八分休止符要斷開. 4.學唱第二樂段曲調.學生自學. 5.用稍快的速度流暢地唱全曲.

6.歡快地表現兒童們在蕩秋千時高興玩耍的情景,有感情地表演《蕩秋千》.板書設計： 教學后記： 《小孩世界》 第一課 第 節 教 學 目 標

1.童心與童趣是連在一起的,他帶給我們無限的歡樂,我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”,使其如春天一樣充滿生機.讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣,歡樂的時刻.2.用現代舞為歌曲即興伴舞,用打擊樂為歌曲伴奏,渲染這充滿詩意的童心世界.教 學 過 程

一、聆聽《真善美的小世界》

1.介紹迪斯尼樂園的背景.如有錄像片,VCD音像資料插放,學生更為歡迎.

2.欣賞全歌:邊聽邊劃 2/4 拍指揮圖式.

設問:你能聽清楚歌詞的內容嗎 你能區分歌曲的段落嗎 為什么  3.師生討論. 4.復聽全歌.

要求:選擇兩件打擊樂器,當你聽到音樂轉入第二樂段時,換一件打擊樂器伴奏.(也可設計兩個動作,表示樂段的區分.) 5.再欣賞全歌.

要求:可以邊聽邊哼;可以邊聽邊選擇自己喜愛的角色,如唐老鴨,米老鼠,白雪公主……(教師準備些頭飾,面具等道具供學生選擇)隨音樂的節拍跳自己設計的舞步,把我們教室想像是一個迪斯尼樂園,大家盡情地玩吧.(對音樂的分樂段,要用不同的動作能表現出來.)6.小結:童心在小世界里盡情地抒發吧!

二、表演《小孩世界》

1.這是一首富有童趣想像的歌曲.內容似乎有些異想天開,但是這就是兒童的豐富的想像力.

2.歌曲的識譜可在教師指導下學生自己讀譜解決.學唱曲調還是分兩個樂段分別學唱為宜.在學唱曲調前范唱是不能缺少的環節,完整的有感情的范唱能激發學生學唱的欲望,給學生一個完整的音樂形象. 3.第一樂段的識譜教學有這樣難點:

(1)附點節奏,這首歌的附點節奏很多,很重要,它能形象地表現兒童歡快的性格.(2)第四樂句的四級分解和弦的音準,要進行指導唱準.

(3)2/4 拍的節拍感,要求學生一定要劃指揮圖式,突出強弱,唱好節拍感.4.第二樂段識譜難點是二聲部的和諧.前二句是和聲式的,后二句是復調式的.所以難度不小,從班級實際出發,可以適當降低難度,作些改變5.如果第二樂段能唱好,結束句就容易唱好.

6.完整唱全曲時要唱出兩個樂段的情緒上的對比,尤其第二樂段的開始兩句,節奏拉寬要唱得舒展,贊美,與前后形成鮮明對照. 7.歌曲的處理要突出歡快自豪的情緒,速度稍快. 為歌曲伴舞 板書設計： 教學后記

第四篇：上教版 (第七冊)美術教案

上教版（第七冊）美術教案

上教版（第七冊）美術教案

色彩的明度

教學目的：感受色彩美。上教版（第七冊）美術教案色彩的明度

認識同一種顏色的特點。

用深淺不同的顏色作一幅畫。上教版（第七冊）美術教案色彩的明度

難點重點：認識色彩明度變化。

作畫時明度對比的利用。

準備：顏料、毛筆、鉛筆。色彩的明度上教版（第七冊）美術教案

教學過程：

課題導入色彩的明度：

今天我們一起學習畫單色畫色彩的明度。

復習學生的色彩知識。

讓學生辨別不同顏色。

再出示新課內容。

出示較普通的藍色。

問學生什么顏色。出示較淡的藍色。

請學生辨別。

出示較深的藍色色彩的明度。

同樣請學生辨別。指導：得出結論是不同深淺的同種顏色色彩的明度。問學生如何使同種顏色變深或變淺。

加白與加黑，（還可以加水）我們管這種現象叫做色彩得明度變化。解釋色彩明度概念。問學生還可以用什么方法改變色彩得明度。

學生思考并回答。

得出結論，變淡可以上本身淡的顏色。

變深則加上本身深的顏色。

教學生調色，提出要求。學生練習，教師巡視指導。小結：講評學生作品。

畫夜景

教學目的：感受節日夜景的美。

熟悉水彩色的性能。

用蠟筆水彩畫的方法畫夜景。

教學難點重點：學習蠟筆水彩畫的方法。

色彩并置。

準備：顏料、水杯、調色盤、毛筆、蠟筆。

教學過程：

揭示課題：

今天，我們要一起學習一個新的畫種。

先請學生看書中作品，是用什么工具畫的。（水彩色、蠟筆）

新授：

繼續剛才的提問：哪些是蠟筆，哪些是水彩。

用上述兩種工具如何畫出的呢？

提醒思考方式：先用……后用……

為什么用這樣的順序？

利用蠟筆的不透水性。

教學生畫夜景：

鉛筆稿。蠟筆上色。

注意要留出水彩色涂處。用水彩平涂。

注意筆面較大。

學生重復過程。

教師示范。

學生練習，教師巡視指導。

小結：復習課堂知識，講評作業.畫夜景~

教學目的：感受節日夜景的美。

熟悉水彩色的性能。

用蠟筆水彩畫夜景。

教學難點重點：學習蠟筆水彩畫的方法。

色彩并置。

準備：蠟筆、顏料、毛筆、調色盤、水。

教學過程：

揭示課題：

年噸毫秒年，我們要畫一張夜景。新授：

請學生翻開書本。

觀察書中圖片。

請學生回答是時光們工具畫的。

（蠟筆、水彩顏料）

哪些用蠟筆？

哪些用顏料？

如何繪制，為什么？

從蠟筆特點想起。

（先用蠟筆，再上水彩。因為蠟筆不透水，涂過后水彩不會影響。）

告訴學生：這種蠟筆與水彩相結合的畫稱為蠟筆水彩畫。

請學生在紙上試驗。

教學生畫夜景。

草稿。用蠟筆上色。

空出結構線條。水彩，上色。小結：講評作業。

表揚優秀。

畫瓶花

教學目的：感受蠟筆水彩畫的美。

色彩明暗對比。

畫一張有深色背景的瓶花畫。

教學難點重點：瓶花設計。

色彩并置方法。

準備：蠟筆、色彩及相應工具。

教學過程：

一．揭示課題：

今天我們一起話瓶花。

二．新授：

復習蠟筆水彩畫的知識。

以及繪畫方法。

教師取出本課作業范本，讓學生欣賞。

讓學生評價它有哪些好與不好的地方。

而后根據其優缺點提出作業要求及注意事項： 花要大。色彩對比要強?；ㄅc葉之間要留出空隙，便于水彩色的滲入。畫面構圖均衡，豐滿。

教學生設計瓶花造型： 瓶的造型。花的造型及排列：三角形。圓形。對稱。均衡。

學生進行繪畫，教師巡視指導。小結：

展示學生作業。

集體評價。

畫金魚

教學目的：培養熱愛生命的情感。

了解金魚形體結構。

用蠟筆水彩畫方法畫金魚。

難點重點：掌握蠟筆水彩畫方法畫金魚。

金魚尾部結構的認識。

準備：蠟筆和水彩工具。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們要用蠟筆水彩畫金魚。

二．新授：

復習蠟筆水彩畫知識，以及畫法。

拿出范作，讓學生評價。

由此提出要求及注意事項：

品種多。個頭有大有小，變化。角度動作變化。色彩有對比。

教學生畫金魚：

身體。頭、眼、嘴。鰭、尾。

教學生設計金魚： 各種形狀的：身體，眼，嘴，鰭，尾。不同姿勢，大小。不同的排列。

學生練習，教師巡視指導。小結：講評學生作業。

單獨紋樣

教學目的：欣賞圖案美。

單獨紋樣設計。

設計繪制單獨紋樣。

難點重點：單獨紋樣設計。

紋樣設計的均衡。

準備：顏料、毛筆、調色盤、水杯。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們要畫單獨紋樣。

二．新授：

請學生觀察書中作品。

問：什么是單獨紋樣？

（單獨紋樣是與不四周無聯系的獨立紋樣，它是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨立圖案，也可作為綜合圖案的組成部分。）

教師以圖例具體說明。

講解書中作品。

以牡丹花為例為學生講解圖案的形成，證明圖案是由實物簡化來的。

提出任務，設計并繪制一個單獨紋樣。

教學生設計單獨紋樣：

找出需要的素材：花、葉、莖、草。簡化。組合。完稿。設色。

教師示范。

學生練習，教師巡視指導。

三．小結：

展示學生作業，并進行講評。

表揚優秀作品及作者。

單獨紋樣~

教學目的：欣賞圖案美，單獨紋樣設計，繪制單獨紋樣。

單獨紋樣的設計。

單獨紋樣均衡。

教學難點重點：紋樣設計均衡。

單獨紋樣的設計。

準備：毛筆，調色盤，顏料，水杯。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們一起要學習單獨紋樣。

二．新授： 問學生單獨紋樣屬于哪一種繪畫形式？（圖案）圖案的題材從何而來？（生活）圖案的形象與真實物有何區別？

圖案形象較簡練。

介紹圖案分類（單獨，適合，連續）

單獨紋樣的特點：獨立。

教學生畫單獨紋樣：

鉛筆稿。上色。

注意：先內后外，先淡后深。

提出要求：

線條光挺，色塊均勻。

同種顏色一次涂完。

三．學生練習，教師巡視指導。

四．小結：講評學生作業，表揚優秀。

適合紋樣

教學目的：欣賞適合紋樣。

適合紋樣特點。

做適合紋樣練習。

教學重點難點：設計適合紋樣。

適合紋樣的設計方法。

教學過程：

一．揭示課題：

今天，我們要一起學習適合紋樣。

二．新授： 復習上堂課單獨紋樣內容。欣賞書中的作品，請學生尋找適合紋樣的最大特點：

紋樣外形有一定形狀的輪廓。概念：

將紋樣處理成適合與某種特定輪廓之中，如方、圓、三角等，當去掉外輪廓時，紋樣仍然留有外輪廓特點。

４．介紹適合紋樣常用兩種手法：

Ａ 以主要形狀變形適合輪廓。

Ｂ 在主要紋樣之外添加其他紋樣，以求得適合。

請學生欣賞書中作品，分辨他們是由哪一種適合的。

布置任務：給出一個圖樣。

任選一種方式和適合形狀對其進行適合紋樣的設計。

教學生設計：

思考，選擇。鉛筆稿。上色。

學生練習，教師巡視指導。

三．小結：回顧課上內容。

集體講評作業。

表揚優秀。

角隅紋樣

教學目的：欣賞角隅紋樣。

了解角隅紋樣特點。

繪制角隅紋樣。

教學重點難點：角隅紋樣特點。

均衡紋樣的設計。

準備：顏料、毛筆、調色盤、水杯。

教學過程：

一．揭示課題：

上堂課學了適合紋樣。今天，要學習角隅紋樣。

二．新授：

欣賞書中角隅紋樣。理解角隅紋樣。聯系上堂課，說說角隅紋樣與適合紋樣的關系。角隅紋樣是適合紋樣的一種。請學生回答角隅紋樣的用途。

裝飾

常在版面，板報中出現。

提出任務，畫角隅紋樣：

給出一個圖樣。

讓學生將其變為角紋樣。

回顧上堂課的兩種方法。教學生畫角紋樣。

Ａ 觀察、思考、選擇。

Ｂ 鉛筆稿。

Ｃ 涂色。

學生練習，教師巡視指導。

三．小結：回顧課文。

講評作業。

畫包

教學目的：感受生活用品的美。

認識白包的立體現象。

寫生一只包。

教學重點難點：畫出方體的書包。

布質的表現。

準備：水彩筆。

教學過程：

一．課題導入：

復習以前學習的內容，及立體透視規律。今天要畫包。

二．新授：

1．請學生觀察包。

問它的基本是什么體？

六面體。

2．請學生畫六面體。

集體講評。

提出不足及注意事項。

3．繼續觀察包。

分出幾個相同的形體。

共三個，一大二小。

4．問學生畫法。

添加法。

一個大六面體加二個小六面體。

5．教學生畫書包。

畫六面體。找出適當位置。（高、低）畫小六面體。將邊角改圓。加上小零件，注意立體。

6．學生練習，教師巡視指導。

三．小結：回顧知識。

集體評講作業。

踢足球

教學目的：培養對體育運動的熱愛。

學習任務動態變化。

畫踢足球的情景。

教學重點難點：

命題畫創作畫。

跳躍動態的設計。

準備：水彩筆。

教學過程：

一．課題導入：

今天，我們要畫踢足球的場面。

二．新授：

介紹足球概況，起源等。

請小球迷介紹當今足球戰況。

請學生回答踢足球場面是怎樣的？

熱鬧、緊張、激烈、疲勞……

問學生足球場上有些什么？

球、隊員、教練、裁判、觀眾、球童、座位、球門、草坪。

逐個提問其特點及畫法：

球上圖案是什么樣的？隊員身上的球衣怎樣的？教練在比賽時表現出什么樣的狀態？裁判會是何種打扮/觀眾是什么反應？……

逐個教學生掌握特點。

介紹人物幾個動態畫法。

用圓圈畫法。

讓學生選擇精彩局部進行表現。

要求：色彩鮮明，氣氛活躍。

學生畫，教師指導。

三．小結：

展示學生作業。

集體講評。

人物剪紙

教學目的：

感受民間藝術美。

認識人物剪紙特點。

設計制作一幅人物剪紙。

重點難點：

人物剪刻。

創作設計人物。

準備：剪刀，訂書機。

教學過程：

一．課題導入：

欣賞課本中的人物剪紙。

介紹人物剪紙及剪紙的一些知識。

二．新授：

1．介紹幾種不同的人物剪紙風格。

2．介紹幾種不同紋飾。

云紋、魚鱗、波紋、鋸齒、月牙、圓紋……

3．問學生人物剪紙分哪些部分：

頭、頸。胸。腰腹。四肢。

4．問：各種紋飾用于哪些部分？

發下人物紙樣，讓學生自行搭配紋飾。

5．展示作品，教師講評。

6．教學生全全繪制剪紙人物：

將所需人物從書中印出。繪畫，畫上自己搭配紋飾。裝訂。將圖樣與彩紙釘起來?？??？坛鰣D案。

7．學生練習，教師巡視指導。

三．小結：講評作業。

動物剪紙

教學目的：

感受民間藝術美。

民間剪紙的動物形象。

設計剪紙動物形象。

重點難點：

動物形象剪刻。

動物特征表現。

準備：剪刀，釘書機。

教學過程：

課題導入：

欣賞各類動物剪紙，復習上堂課內容。

揭示課題。

新授：讓學生分析剪紙中的紋樣。復習各類剪紙紋樣。

教師問。學生答。

問：人物與動物的主要區別？毛發。四肢走路。耳朵。尾巴。問：你們準備刻哪種動物？

貓、狗、豬、牛、羊…… 逐一詢問，思考各種動物主要特征。共同商量紋飾運用。學生進行外部形體創作。

展示并集體講評。

紋飾創作。教師示范總過程。畫稿。紋飾。剪刻。學生練習，教師指導。小結：展示作品，集體講評，表揚優秀。

彩色剪紙

教學目的：

感受彩色剪紙的美。

彩色剪紙的兩類形式認識。

套色染色剪紙練習。

重點難點：

彩色剪紙方法。

染色剪紙濕度。

準備：剪刀、釘書機、顏料、水杯、毛筆。

教學過程：

課題導入：欣賞書中的彩色剪紙。請學生對書中的剪紙分類。

套色，染色。

兩種剪紙的特點：套色：線條為主，刻完背面貼上彩紙。染色：塊面為主，刻完用顏料渲染，一般以宣紙為材料。新授：套色剪紙示范：請學生思考其制作方法。以一簡單圖案為范例，依學生刻法制作。請全班學生提出優缺點。擬定一個新方法。

先用陽刻方法，處理設計，以線條為主，空去大面積，以便于背后襯上多種顏色。

染色剪紙示范：介紹染色剪紙的方法。請學生上臺示范。集體講評。提出干濕適度的原理。學生選擇其一制作。教師指導。小結：

展示學生作品。

集體講評。

擇優表揚。

學國畫

教學目的：

培養對民族繪畫的感情。

認識干濕濃淡墨色。

認識中國畫的特點。

重點難點：

認識中國畫特點。

“墨分五色”的認識。

準備：毛筆、墨汁、調色板、舊報紙、宣紙、抹布。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要學國畫。

新授：介紹中國畫：

中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。

介紹工具：

ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。

ｂ）墨：有松煙、油煙。

ｃ）紙：宣紙——生、熟。

ｄ）硯：硯墨用的是石頭。

ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。分類：題材：人物、山水、花鳥。方法：工筆、寫意。墨分五色：

焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側鋒。分辨：濃淡墨。中側鋒。干濕畫法。學生練習，教師指導。

三．小結：講評。

畫葫蘆

教學目的：

培養對民族繪畫的感情。

認識寫意畫。

臨摹一幅葫蘆圖。

重點難點：

認識色彩明度的變化。

作畫時明度對比的利用。

準備：毛筆、墨汁、顏料、水杯、調色板。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要用所學到的國畫知識，畫葫蘆。新授：復習上堂課內容。請學生觀察書中的葫蘆。

問：是哪種畫法？

寫意。

問學生葫蘆分部：

葉子、藤。

分析畫法：葫蘆：側鋒、濕墨、色彩。

筆數３～４筆。

請學生上臺示范葫蘆畫法》

集體講評。

教師糾正。

學生再示范。

葉子：

側鋒、濕、濃墨。

筆數５筆加５筆。

學生示范，集體講評。

教師糾正，再示范。藤：

中鋒、干、焦墨。

一筆。

學生練習。教師巡視。小結：

展示學生作品。

講評。

擇優表揚。

畫枇杷

教學目的：

培養對民族繪畫的感情。

認識寫意畫。

臨摹一幅畫枇杷。

重點難點：

學習枇杷的畫法。

畫面構圖處理。

教學過程：

課題導入：

今天，我們要畫枇杷。

新授：復習國畫知識。介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。請學生觀察書中枇杷。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區別。復習葫蘆畫法。分析枇杷：分部：枇杷、葉莖。枇杷畫法：色彩、側鋒、濕畫。

學生示范，集體評講。

教師糾正。

學生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。莖：濃墨、干、中鋒。學生練習，教師指導。小結：

展示作品。

集體講評，擇優表揚。

第五篇：上教版 (第七冊)美術教案

顏色的亮度

教學目的：感受色彩的美。學校版的教學（第七冊）

識別相同顏色的特性。

為繪畫使用不同的顏色。學校版的教學（第七冊）

困難重點：了解顏色變化的亮度。

在繪畫中使用亮度對比。

準備：油漆，刷子，鉛筆。光的顏色在教學版（第七卷）藝術課計劃

教學過程：

顏色的主體亮度：

今天我們學習繪制單色畫的顏色。

查看學生的顏色知識。

讓學生識別不同的顏色。

然后產生新的課程內容。

產生更常見的藍色。

問學生什么顏色。

產生淺藍色。

要求學生識別。

產生深藍色的光。

也要求學生識別。

指導：

結論是相同的深度是相同的 顏色的光的顏色。

問學生如何使相同的顏色更深或更淺。

加上白色和黑色，（你可以加水）

我們控制這種現象稱為顏色的亮度變化。解釋顏色亮度的概念。

問學生什么方法可以用來改變光的顏色。

學生思考和回答。

得出結論，褪色可以在自己的光色。

用自己的深色加深。

教學生顏色，提出要求。

學生練習，老師考試指導。

摘要：評論學生作品。

被繪的夜視圖

教學目的：感受美麗的節日夜景。

熟悉水彩性能。

用蠟筆水彩畫夜。

教學困難：學習蠟筆水彩法。

顏色并置。

準備：油漆，杯，調色板，刷，蠟筆。

教學過程：

揭示主題：

今天我們想要一個 學習新圖片。

首先要求學生閱讀作品，是什么工具繪制。

新授權：

繼續問問：什么是蠟筆，這是水彩。

上述兩個工具怎么樣？

提醒的方式：第一次...............為什么要使用此訂單？

使用蠟筆的不透明度。

教學生畫夜：

鉛筆手稿。

蠟筆是有色的。

小心留下水彩涂層。

（水彩，蠟筆）

繪與水彩平。

注意，較大的筆。

學生重復這個過程。

教師示范。

學生練習，老師考試指導。

摘要：回顧課堂知識，評論操作。

被繪的夜視圖

教學目的：感受美麗的節日夜景。

熟悉水彩性能。

水彩畫與蠟筆在晚上。

教學困難：學習蠟筆水彩法。顏色并置。

準備：蠟筆，顏料，刷，調色板，水。

教學過程：

揭示主題：

在幾千年，我們必須畫一個夜景。

新授權：

請學生打開書。

看看書中的圖片。

要求學生回答是繪制工具的時間。

（蠟筆，水彩油漆）

什么蠟筆

什么是顏料？

如何畫，為什么？

從蠟筆的特點。

（先用蠟筆，然后在水彩上，因為蠟筆不透水，后水彩不會影響。

告訴學生：這種蠟筆和水彩的組合稱為蠟筆。

請學生在紙上測試。

教學生畫夜。

草案。

與蠟筆的顏色。

空結構線。

水彩，著色。

摘要：對工作的評論。

優秀的贊美。

畫一瓶花

教學 目的：感受蠟筆水彩的美麗。

顏色對比。

繪制一個帶有深色背景的瓶子的圖片。

教學難點重點：瓶子設計。

顏色并置方法。

準備：蠟筆，顏色和相應的工具。

教學過程：

一。揭示主題：

今天我們拿著一瓶鮮花。

二。新授權：

回顧蠟筆水彩的知識。

以及繪畫方法。

老師拿出這個課的模式，讓學生欣賞。

讓學生評價什么是好和壞的地方。

然后根據其優缺點提出的工作要求和預防措施：

花是大的。

顏色對比強。

在花和葉之間留有縫隙，容易水色滲透。

圖片是平衡和豐滿。

教學學生設計瓶花造型：

瓶形狀。

花的形狀和排列：

三角形。

回合。

對稱。

均衡。學生進行繪畫，老師導游。

概要：

顯示學生工作。

集體評價。

被繪的金魚

教學目的：培養對生命的愛。

了解金魚的結構。

繪圖金魚用蠟筆水彩方法。

困難重點：掌握蠟筆水彩法畫金魚。

金魚尾巴結構的理解。

準備：蠟筆和水彩工具。

教學過程：

一。揭示主題：

今天，我們想用蠟筆水彩金魚。

二。新授權：

回顧蠟筆水彩知識，畫畫。

建立一個模型供學生評估。

其中提出了要求和預防措施：

許多品種。

頭大，小，變化。

角度動作變化。

顏色對比。

教學生畫金魚：

身體。

頭，眼睛，嘴

鰭，尾

教學生設計金魚： 各種形狀：身體，眼睛，嘴，鰭，尾巴。

不同的姿勢，大小。

不同的排列。

學生練習，老師考試指導。

摘要：對學生作品的評論。

單獨的模式

教學目的：欣賞模式的美麗。

單獨的圖案設計。

設計繪制個別模式。

難點：單獨圖案設計。

圖案設計平衡。

準備：油漆，刷，調色板，杯。

教學過程：

一。揭示主題：

今天，我們必須繪制一個單獨的模式。

二。新授權：

請讓學生觀察作品。

問：什么是單獨的模式？

（單個圖案是與其無關的獨立圖案，其是圖案的基本單元，是用于裝飾的獨立圖案，并且是集成圖案的組成部分。

老師由傳說說明。

解釋書中的作品。

以牡丹花為例，為學生解釋圖案的形狀 證明模式被簡化了。

提出一個任務，設計和繪制一個單獨的模式。

教學生設計獨立的模式：

找到你需要的材料：花，葉，莖，草。

簡化。

組合。

完成草案。

設置顏色。

教師示范。

學生練習，老師考試指導。

三。概要：

顯示學生工作和評論。

贊美杰出作品和作者。

單獨的模式

教學目的：享受美國的圖案，獨立的圖案設計，畫出獨立的圖案。

個別模式的設計。

單獨的圖案平衡。

教學難點重點：圖案設計平衡。

個別模式的設計。

準備：刷，調色板，油漆，杯。

教學過程：

一。揭示主題：

今天，我們必須學習一個單獨的模式。

二。新授權：

學生的單獨圖案屬于哪種繪畫形式？（模式）

模式的主題從哪里來？（生活）

圖案的圖像和真實的東西之間的區別是什么？

模式圖像更簡潔。

介紹模式分類（個體，適合，連續）

獨立的圖案特征：獨立的。

教學生繪制一個獨立的模式：

鉛筆手稿。

染色。

注意：第一次里面后，第一次光后深。

請求：

線條光，色塊均勻。

同樣的顏色畫一次完成。

三。學生練習，老師考試指導。

四。摘要：評論學生的工作，贊美出色。

適用于圖案

教學目的：欣賞適當的模式。

適合圖案特性。

適合模式練習。

教學難點：圖案的設計。

適用于圖案設計。

教學過程：

一。揭示主題：

今天，我們想一起學習的模式。

二。新授權： 在單獨的模式內容上查看類。

享受這本書的作品，要求學生找到最好的功能的模式：

輪廓的形狀具有特定形狀。

概念：

當外輪廓被移除時，該圖案被處理成特定輪廓，例如正方形，圓形，三角形等，該圖案保留在輪廓之外。

4.兩種常用方法的模式介紹：

主要形狀的變形適合輪廓。

B在主圖案外添加其他圖案以找到適合。

請學生欣賞這本書的作品，這是適合他們的。

任務的安排：給一個模式。

選擇一種方式，并適合其適當的圖案設計的形狀。

教學生設計：

想想，選擇。

鉛筆手稿。

染色。

學生練習，老師考試指導。

三。摘要：查看類的內容。

集體評論操作。

優秀的贊美。角模式

教學目的：享受模式的角落。

了解拐角功能。

繪制拐角。

教學困難：角模式。

平衡模式的設計。

準備：油漆，刷，調色板，杯。

教學過程：

一。揭示主題：

該類適合于模式。今天，學習角落角落。

二。新授權：

享受這本書的角落。

了解模式的角落。

聯系班級，談談模式的角落和模式之間的關系。

角模式是一種適合的模式。

要求學生回答角模式的使用。

裝飾

經常在布局，板報紙出現。

放任務，畫角模式：

給一個模式。

讓學生把它變成一個角質模式。

查看類的兩個方法。

教學生繪制圖案 類。

一個觀察，思考，選擇。

B鉛筆手稿。

C著色。

學生練習，老師考試指導。

三。摘要：審閱文本。

作業評注。

包

教學目的：感受日用品的美麗。

了解白包的三維現象。

草繪一個包。

教學重點困難：畫立方體包。

布的性能。

準備：水彩筆。

教學過程：

一。項目介紹：

回顧以往研究的內容，以及立法的立體視角。今天打包包。

二。新授權：

1.請觀察學生的包。

問基本是什么？

六面體。

2.請學生繪制六面體。

集體評論。

缺乏注意和預防措施。

3.繼續觀看包裝。

分離幾個相同的形狀。

共三個，一個大兩個小。4.請學生畫畫。

添加方法。

一個大的六面體加上兩個小的六面體。

5.教學生繪畫袋。

彩繪六面體。

找到正確的地方。（高和低）

畫一個小的六面體。

轉動圓角。

加上小零件，注意立體。

6.學生練習，教師檢查指導。

三。摘要：回顧知識。

集體評論操作。

踢足球

教學目的：培養對運動的熱愛。

學習任務動態變化。

畫足球的場景。

教學重點困難：

命題畫創意畫。

跳躍動態設計。

準備：水彩筆。

教學過程：

一。項目介紹：

今天，我們要畫足球場景。

二。新授權：

介紹足球資料，起源等。

請小球迷介紹今天的足球情況。要求學生回答什么是足球場景？

活潑，激烈，激烈

問學生在足球場什么？

球，團隊，教練，裁判，觀眾，球童，座位，目標，草坪。

一個一個問其特點和畫：

球上的模式是什么？ 什么是球隊的球衣？

教練在比賽中顯示什么樣的地位？

什么樣的敷料/

觀眾的反應是什么？......逐一教授學生掌握特色。

介紹幾個動態繪制的字符。

用圓圈繪制。

讓學生選擇精彩的本地表演。

要求：明亮的色彩，活躍的氣氛。

學生繪畫，老師指導。

三。概要：

顯示學生工作。

集體評論。

人們切紙

教學目標：

感受民間藝術的美麗。

了解人們切紙的特點。

設計字符切紙。關鍵點：

字符刻。

創意設計字符。

準備：剪刀，訂書機。

教學過程：

一。項目介紹：

欣賞教科書中的字符。

介紹一些人們剪紙和剪紙的知識。

二。新授權：

1.介紹幾種不同的字符紙切割樣式。

2.介紹幾種不同的飾品。

波紋，魚鱗，漣漪，鋸齒狀，新月形，圓形

3.問剪紙的學生哪一部分：

頸部。

胸部。

腰部和腹部。

四肢。

Q：什么是各種飾品？

發送人在模式下，讓學生有自己的裝飾。

5.展示作品，教師評論。

6.教學生繪制剪紙字符：

從書中打印所需的字符。

繪畫，繪畫與自己的裝飾。

捆綁。用彩色紙剝離圖案。

刻?？痰膱D案。7.學生練習，教師檢查指導。

三。摘要：對工作的評論。

動物紙切割

教學目標：

感受民間藝術的美麗。

民間剪紙動物形象。

剪紙動物圖像的設計。

關鍵點：

動物圖像雕刻。

動物特征。

準備：剪刀，訂書機。

教學過程：

項目介紹：

享受各種動物紙切割，審查班級內容。

揭示主題。

新授權：

讓學生分析切紙的模式。

檢查各種紙張切割花樣。

老師問。學生回答。

問：字符和動物之間的主要區別是什么？

頭發。

四肢走。

耳。

尾巴。

Q：你準備穿什么動物？

貓，狗，豬，牛，羊...逐個問一下，想想各種動物 主要特征。

討論裝飾材料的使用。

學生進行外部身體創造。

顯示和集體評論。

裝飾創作。

教師示范的全過程。

畫畫。

裝飾。

隔斷。

學生練習，老師指導。

總結：展示作品，集體評論，杰出表揚。

彩色紙切割

教學目標：

感受彩色剪紙的美麗。

兩種形式的彩色紙生，熟。

D）顏：墨水用石墨。

E）顏色：可用水彩顏料代替。

保持各種工具的方法。

分類： 主題：人，景觀，花鳥。

方法：精細，寫意。

墨水分為五種顏色：

焦炭，厚，重，光，清晰。

筆畫：中心，側面。

區分：

陰影墨水。

在前面的一側。

干濕繪。

學生練習，老師指導。

三。摘要：評論。

繪畫葫蘆

教學目標：

培養國畫的感覺。

知道徒手畫。

復制葫蘆地圖。

關鍵點：

了解顏色亮度的變化。

在繪畫中使用亮度對比。

準備：刷，油墨，油漆，杯，調色板。

教學過程：

項目介紹：

今天，我們用中國繪畫知識，畫葫蘆。

新授權：

查看類的內容。

請觀察學生 書葫蘆。

問：是什么樣的畫？

寫意。

問學生葫蘆分支：

葉，藤。

繪畫分析：

葫蘆：邊，濕墨，色。

筆3到4筆。

請學生來電源模型葫蘆畫

集體評論。

老師糾正。

學生再次示范。

樹葉：

側面，濕，厚油墨

筆5筆加5筆。

學生示范，集體評論。

老師糾正，然后演示。

藤

中心，干，焦油墨。

一支鋼筆。

學生練習。老師巡邏。

概要：

顯示學生作品。

評論。

值得。

繪畫lo杷

教學目標：

培養權 國畫的感覺。

知道徒手畫。

復制lo杷的圖片。

關鍵點：

學習lo杷的藝術。

屏幕組成處理。

教學過程：

項目介紹：

今天，我們要畫lo杷。

新授權：

回顧中國畫的知識。

lo杷在書中的介紹。介紹lo杷的著名繪畫。

請讓學生在書中觀察lo杷。

比較經典和葫蘆畫。

回顧葫蘆畫。

lo杷分析：

葉片：lo杷，葉莖。

Lo杷畫：顏色，側翼，濕畫。

學生示范，集體評論。

老師糾正。

學生再次示范。

葉：淺墨，厚脈，干，中心。

莖：厚墨，干，中心。

學生練習，老師指導。

概要：

以下是相同的 顯示作品。

集體評論，值得稱贊。