第一篇：雙語小學五年級上冊漢語教案

雙語小學五年級上冊漢語教案

第一課 師生情

庫爾瑪鄉中心小學 努爾比亞·阿布力米提

教學題目：第一課 《師生情》詞語 第一課時

教學目標：

1、知識與技能：熟練掌握本課中的籃子、縣城、身影、補養、吊瓶、操勞、操心、勞累、疲倦，這些生詞的讀音及運用。

2、過程與方法：在教師的指導下，學生學會合作學習，學會造句。

3、情感態度與價值觀：培養學生對師生之間的感情，學會感恩。

教學重點：能夠準確的讀出詞語的讀音。

教學難點：能夠準確的把詞語運用到實際生活當中。教學方法：跟讀法、講解法、舉例法 學習方法：小組分工合作學習法 教學手段：課本、多媒體、相關圖片

導入新課：同學們今天我們要學習的是第一課《師生情》這篇課文題目講解的是學生與老師之間的深厚情誼，那么我們一起來學習本課的詞語。

板書設計： 第一課 師生情

詞語 一課時

生詞

教學過程及內容：學習詞語

1、籃子（lán zi）義：用竹、柳條、塑料等編成的容器,上面有提梁。句：她提著一籃子蘋果走了 她胳膊上挎著一只籃子。

2、縣城（xiàn ch?ng）義：縣政府所在的城鎮 句：我們的縣城很美麗。你去過縣城嗎？

3、身影（shēn yǐng）義：人的身體或物體的平面投影一個高大的身影 句：看著他遠去的身影，她突然覺得很不舍 高大的身影

4、補養（bǔ yǎng）義：靠飲食或藥物來滋養身體

句：爸爸工作太勞累媽媽煮雞湯給他補養身體。

5、吊瓶（diào píng）義：就是你生病了，去醫院，要打點滴 句：你會掛吊瓶嗎？ 醫生會掛吊瓶。

6、操勞（cāo láo）義：辛苦地勞動,費心照料

句：媽媽終年為田里活操勞 這事請您多操勞

7、操心（cāo xīn）義：費心;勞神 句：一直為你操心的人

8、勞累（láo lai）義：因勞作而疲倦 句：有些人會用太過勞累為借口拒絕干活

9、疲倦（píjuàn）義：勞累困倦

句：一個疲倦的人一小時里會損失多少時間呢？

思想教育：父母為我們操心勞累，作為子女的我們應當學會感恩，在平常生活中做我們自己力所能及的事，減輕父母的壓力。

鞏固練習：給下面的詞語注音，并造句。

籃子（）（）操心（）（）作業：每一個詞語抄寫三遍并造一個句子。課后反思：

第二篇：新疆雙語五年級上冊漢語測試卷

新疆雙語五年級上冊漢語測試卷

-五年級優秀生考試試卷

(時間:60 分鐘 滿分:100 分)

班級:

姓名:

分數:

一、看拼音，寫詞語。(1×16=16 分)

qīng cuì

mù guāng wò chuáng yù bai

（）（）（）（）

p?i yǎng

dǎn zi

jī lěi

zàn shǎng

（）（）（）

()

二、辨字組詞。(1×16=16 分)原（）

末（）

愿（）

未（）

別（）

桶（）

拐（）

捅（）準（）

甩（）

推（）

用（）織（）

撲（）積（）

補（）

二、在括號里填上適當的詞語。(1×8=8分)感 到（）按照()

（）對不起

（）順從

（）他值日

轉達（）畢竟()

顧不上（）

四、選詞填空。(2×5=10分)

操心 操勞 勞累

1.你別再為班長（）了，他會自己想辦法的。

2.由于過度（），他一下子暈過去了。

3.父親一直為這個家（），顯得格外蒼老。

推選 選舉

1.在班會上，大家（）了新的班委會。

2.我們四人（）了一個代表參加會話比賽。

五、連詞成句，并加上標點符號。(3×4=12分)1.幫助 經常 老奶奶 媽媽

---------------------° 2.我們 他 給 輔導 時間 沒有

----------------------° 3.他 理解 強 能力 的 很

----------------------° 4.遵守 規定 應該 我們

=-----------------------°

六、照例子，寫句子。(4×4=16 分)

1、只有...地球才是我們唯一的家。

2、這不是..為了我，而是..為了媽媽。

3、要是..我能長大一點就好了...。

4、王老師總是..那么和藹可親

八、用指定詞語完成句子。(3×3=9分)

1、我的要求。(爽快)

2、去了電影院。(直接)

3、老師表揚了他。(得意)

九、寫一寫。(13分)以“我的朋友”為題，寫一篇作文，不少于150 字.

第三篇：小學雙語五年級漢語教案(凱賽爾)

雙語五年級漢語上冊教案

學段：小學 學科：雙語漢語 年級：雙語五年級

題目：師生情

姓名：齊曼古麗。阿巴拜克熱

第一課 師生情

教學題目：第一課 師生情（課文）第三課時 知識與技能：1、2、3、學會用普通話正確流利地讀課文。

通過朗讀，理解課文，感悟課文，并樂于與別人交談。能用普通話與別人交談，態度自然、大方、有禮貌。

過程與方法：

學生通過朗讀課文，小組討論問題等，在老師的引導講解下，正確的理解 課文大意，并從中受到教育。情感態度價值觀：

在學習過程中，要教育學生從小養成尊敬老師的好習慣。

教學重點：

學會用普通話正確流利地讀課文。

教學難點：

1、2、通過朗讀，理解課文，感悟課文，并樂于與別人交談。能用普通話與別人交談，態度自然、大方、有禮貌。

教學手段：

幻燈片、多媒體

教學方法：

教法：講解法、引導法。學法：小組合作法。

教學目標：

通過學習本課課文讓學生理解課文的重要內容并用自己的語言來表達老師與學生的親密關系、養成自己的實際行動來尊敬老師的好習慣。

教學過程：

前提測評： 1.（聽寫詞語）

籃子、身影、補養、落后、勞累、懇求、操勞、操心、真實、轉達 2.選擇題（用卡片來選擇）

操心 操勞

1）你別再為班長 了，他自己會想辦法的。2）父親一直為這個家，顯得格外蒼老。

一、導入新課

親愛的同學們，今天我給你們帶來了一個片短。你們喜歡看嗎。那我們一起看吧。

（用投影儀播放“師生情”視頻來激發學生的興趣。）

二、新授課

1、朗讀課文(共分6部分)(1)請會讀的同學先讀，并給與獎勵。（培養學生養成課前預習的習慣。）(2)學生自讀。(3)老師范讀。

(4)老師領讀，學生跟讀。(5)同桌之間分角色朗讀。

(6)抽讀。（對表現較好的同學給予口頭上的獎勵。）

2、給學生翻譯課文大意。（漢族學生不必）

3、朗讀課文，回答問題。（屏幕）(1)王老師今年多少歲了?(2)她在哪兒教書?(3)她工作已幾年了?(4)王老師總是對學生怎么樣?(5)王老師怎么了?（學生回答，老師歸納總結。）

三、課堂練習。

1.用課文中的量詞填空:

一(籃子)雞蛋 一(個)休息天 一(批、名)學生

一(位)同學 一(把)雨傘

2.根據課文內容判斷正誤：

1>王老師病了,全班同學都去看她.(X)2>看望老師那天,下著小雨.(√)3>為了看望王老師,同學們買了一籃子雞蛋.(X)3.選擇題：

1〉王老師送走了（D）的學生.A: 一個又一個 B:一名又一名 C: 大學 D:一批又一批 2〉（C）女同學帶著大家的心意去看望王老師。A:一位 B:兩位 C:三位 D：全班 3〉三位女同學提著一（B）雞蛋看望王老師。

A: 個 B:籃子 C: 袋子 D:箱子（學生回答，老師歸納總結。）

四、課后小結：

今天你有什么收獲？你學到了什么？（學生簡單回答，老師來總結）總結：

這篇課文講述了一段關于師生情的感人故事,故事主人公王老師愛崗敬業,無私奉獻,不怕吃苦,把自己的青春無私的奉獻給了這些可愛的學生們.由于王老師的過渡疲勞,導致自己住進了醫院故事就由此發生:學生們得知老師的情況以后提著大家的心意去看望王老師,每個人心里都不好受。

五、作業布置：

1.背誦課文

2.寫一段你和老師之間的故事.可以寫你怎樣尊敬老師,也可以寫老師如何關心同學們,充分表達師生之間的深厚感情.

第四篇：小學雙語班漢語四年級上冊

小學雙語班漢語四年級上冊“一片樹葉”

教學目標：

1.學習30個生字及詞語，理解運用并學習句型，實際運用。

2.學習課文內容，讓學生能用自己的話舒述課文。

3.以提供的話題為內容，進行真實交際。

4.向學生進行德育教育，讓學生會為他人著想。

教學重點：

1.掌握課文中幾個重點詞的用法和區別

教學難點：

2.讓學生掌握課文知識的基礎上，進行口語交際。

第一課時

教學目標：

1.學習課文的第一至第四自然段能正確流利地朗讀課文。

2.學習第一至第四自然段中的生字及詞語并能理解運用。3.用重點句型“??一 ??便???.”造句并實際運用。

教學過程：

一．創設情境激趣導入

師：同學們今天老師給你們帶來了非常美麗的圖片我們一起來看一看好嗎

生：好

師：課件上展示樹葉的圖片

師：同學們你們從銀幕中看到了什么？

生：樹葉

師：你們覺得這些樹葉漂亮嗎?

生：哇。真漂亮。

師：其實在這些漂亮的樹葉后有一個非常有趣的故事你們想聽嗎?

生:想

師:請同學們聽故事,看誰聽的認真!

用課件播放課件得誦讀

二.初讀課文學習生字

師:這個故事是不是很有趣啊,請同學們自由的讀課文,并分自然段.同學們自由讀課文.師:這篇課文有幾個自然段?

生:七個自然段

師:今天我們就要學習課文的第一至第四自然段,在這四個自然段里有一些詞語是我們以前

沒有碰到過的

?現在就讓我們一起來讀一讀這些詞語。

課件中出示新詞語.學生用抽讀.小組讀,男女賽讀等形式讀詞語.三,再讀課文,理解詞語.師:同桌之間再讀一至四自然段,看看這些詞語回到課文中,你還能不能讀對它?讀得時候

還要動腦子想想這四個自然段里都講了那些動物？

同桌之間讀課文，并找出小動物。師:第一至第四自然段里都講了那些小動物?

生:小黃牛,小兔子,小猴子。

師師那你最喜歡那些小動物？

生：小黃牛，小兔子，小猴子。

師：老師先請喜歡小黃牛的學生來讀一下，在第一自然段里將小黃牛的那一部分內容。

用課件出示小黃牛的那部分內容，多請幾位同學讀一讀。

師：你是怎么理解“抖動”這個詞語的。

讓學生做出抖動---搖動的動作，理解詞義。

過渡看著這棵這么漂亮的小樹，小兔子和小猴子是不是也像小黃牛一樣愛護它呢？

師:我請一位同學讀一讀小兔子看到小樹后說了些什么？做了些什么？

用課件出示小兔子的那部分內容，朗讀提示。

板書欣賞，夾，解釋詞義。

過渡，小猴子看到小樹苗后，它有說了些什么？做了些什么？我請全班同學來讀一讀。

生：齊讀課文。

板書秀麗，高聳入云，攀登。

電子課件中出示一些圖片，幫助學生理解詞義。師：我們剛剛讀課文時讀到了這么一句話。

板書：小猴子已發現小樹苗，便歡呼起來.生：用“。。。一。。。便。。。。。”造句。

四． 寫字

師：同學們今天我們學到了很多詞語，在這些詞語中我們來學習寫秀麗，抖動，攀登等詞語。

課件上出示田字格里的詞語，齊讀詞語，師：接下來老師給你們兩分鐘的時間，請同桌之間相互討論一下用什么樣的辦法記住這些詞

語怎樣在田字格里寫好這些詞語？

學生自主識字，然后向老師匯報結果。

老師在黑板上示范寫這些詞語。

學生寫字目上把每個詞語寫兩遍。

五：鞏固練習

分角色讀課文。

師：課文中的小黃牛是個什么樣的小動物？

師：小兔子和小猴子呢？

小結：故事中的小黃牛很勤勞也非常愛護樹木，而小兔子和小猴子只想到自己把小樹葉一

片一片的摘了下來，那么接下來看到小樹苗后的其他小動物又會怎樣呢？下節課我們再繼續

學習剩下的內容。

7.板書設計：

一片樹葉

讀一讀

寫一寫

想一想

朗讀課

作業設計：

1.預習下節課的內容。

2.想一想，寫一寫，我們以該怎樣愛護樹木

小學雙語班漢語四年級上冊一課時

教案

伊明江·買買提

2013年11月4日

第五篇：雙語二年級漢語上冊

雙語二年級漢語上冊

第十一課熱鬧的巴扎 課文二 趕巴扎

莎車二小小學 阿依古麗·托合提授課時間： 2017年1月18日

課題 ： 第十一課 熱鬧的巴扎 教學內容： 趕巴扎（課文二）教學目標

1、通過自讀課文，師生共同合作，使學生理解課文內容，掌握課文的內容，掌握課文的敘述順序。

2、引導學生正確、流利、有感情的朗讀，并且在讀基礎上培養學生閱讀能力及口語表達能力。

3、通過課文的學習給予學生在巴扎上買東西時不要隨便摸人家的東西，首先要交錢然后再買東西，要做文明的小顧客，在巴扎上注意安全等方面的教育。

教學重點：能理解課文內容。教學難點：

提出的問題。讓學生掌握課文知識的基礎上，能回答按課文內容教學手段： 電腦課件，有關圖片 教學過程

一，組織教學

老師先檢查學生的到校情況，并讓全體學生聽寫詞語，分寫漢子的方法來掌握學生的復習舊知情況。二，創設情景，激趣導入

師：同學們，我們艾西曼鎮的巴扎日是哪一天？你們去過我鎮的巴扎嗎？（去過），那巴扎上有什么？你們能說出來嘛？今天老師給你們帶來了好多張圖片，你們認一認？圖片上的是什么東西？（課件上展示圖片讓學生一個一個地說出來）

同學們 真聰明，那老師再問一下，剛才我們所看到的東西我在什么地方能買到？

好：那就我們今天一起來學習關于巴扎的一篇課文。（老師板書課題并講解）三，學習新知

1.老師范讀對話，組織學生注意聽講，讓學生注意聽。

2.老師領讀對話，組織學生跟著讀。（朗讀次數視學生的掌握情況而定）

3.老師組織學生自讀自理解課文。4.指名讀課文并及時糾正讀音上的錯誤。5.老師邊讀課文邊師生一起講解課文。

問:哪一天是節假日？ 問:節假日人多不多？ 問:巴扎 有什么呢吧？ 問:有什么好吃的？ 四.鞏固練習：

根據課文內容 選擇正確答案;1.巴扎有許多（）的東西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.節假日巴扎是（）。A:亂 B:熱鬧 C:人少 思考問題

1.巴扎日，人們都會做什么？ 2.人們為什么去趕巴扎？

3.巴扎有什么？孩子們喜歡去巴扎嗎？ 4.節日的巴扎和平時的巴扎有何不同？ 種:zhong 動詞，讀第四聲，偏旁是《禾木旁》 句型

有的人是去賣自己家種的瓜果,有的人是去 買生活用品 有的…………有的………….五．課堂小結：

通過本課課文你到底學到了什么？

六、拓展延伸。

以后我們在逛街的時候不要隨便摸人家的東西，首先要交錢然后再買東西，要做文明的小顧客，在巴扎上跟著爸爸媽媽一起走，不要失蹤，注意安全。

六.作業 口頭作業：熟讀課文

書面作業；做一做練習冊 32頁。板書設計

第十一課 熱鬧的巴扎 趕巴扎（課文二）

1.哪一天是節假日？ 2.節假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 課后反思：