第一篇：洪恩英語教案

Unit 1第一次課 Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words:pajamas Games : 1.clap the cad

2.chang the card

3.flash cards.4.go fishing The end :Twinkle twinkle little star 第二次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words: boots Games : 1.clap the cad

2.jump the card

3.what's missing? The end :Twinkle twinkle little star 第三次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words:shorts Games : 1.clap the cad

2.jump the card

3.cross the card The end :Twinkle twinkle little star 第四次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review: words New words:opps Games : 1.clap the card

2.鴕鳥游戲

3.大小聲游戲 The end :what can you see? 第五次課

Teaching-process： Warm-up:Walking,walking Review: words New words:review all words Games : 1.flash cards

2.clap the cards The end :what can you see?

3.passing down

第二篇：洪恩幼兒英語教案

洪恩幼兒英語3 2012年3月4日上課內容 Unit 1（0：00-5:40）1.新的表達：

-How are you?I’m fine, too.延伸內容：補全對話My name is B.Hello, A.How are you?

I’m fine, too.How old are you?

I’m 5/6/7.Goodbye, A.There are 2/3/4~~~.-How many umbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/oranges are there? 5.復習前兩集的內容

2012年3月5日上課內容 Unit 2

(5:41-11：03)1.復習How are you?的相關對話；以及一天的問候； 2.分清左右的表達

3.再次強調How many問數量的用法 4.開始新的內容-I can see a bird./two frogs./three monkeys./four snails.新的單詞：螞蟻 ant

鳥 bird

青蛙 frog

蝸牛 snail

猴子monkey

蛇snake 5.補充句型：

-Can you see a bird?What do you want?2012年3月26日 Unit 4（17:28---22:26）1.復習Unit 3 a.準備實物：egg, bread, candy, chocolate, chicken, noodles, apples, pears, strawberries b.鞏固單詞并表演場景對話：-What do you want? I want some chocolate ….Your chocolate ….Thank you.2.結合洪恩Gogo第4集 Unit 14（15:40---27:20）講新內容 Unit 4（17:28---22:26）介紹學習用品的表達： pen, pencil, eraser, book, bag, ruler, ink 一組反義詞： old---new 例：I have a new// an old book.3.延續部分

語音涉及

字母I的發音：[ī]

含有這一發音的已經學過的單詞： ink, Indian boy, sit, fish 實用表達： Have some fish// chocolate ….歌曲部分涉及新單詞： tell, ball

2012年3月31日

Unit 5(22:35---27:22)1.強化并鞏固表示顏色的12個單詞：

black 黑色

white 白色

red 紅色

green 綠色

blue 藍色

yellow 黃色 pink 粉色

orange 橙色

purple 紫色

gray 灰色

brown 褐色

indigo 靛青色 2.重要對話：

-stand up;

sit down，turn around(轉身)

2012年4月9日 Unit 6(27:27---33:00)1.介紹家庭成員： This is my family.This is my mommy// daddy// brother// sister// grandpa// grandma// uncle// aunt.mommy = mum = mother daddy = dad = father It’s me(you).I love my daddy// family.(學過的句子：I love you.)2.語音涉及： 字母Uu的發音：[?] Uncle, umbrella, sun, run 3.歌曲

sleep, morning bell(s), ring

2012年4月16日

Unit 7(33:02---39:14)1． 數字：

復習1-12的表達：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 補充：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 以及“幾十”的表達：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety & 一百 one hundred 2.語音涉及： 字母Bb的發音: [b] 含有此發音的單詞： bee, bus, bird, bear Bird, bird, chasing a bus.Bee, bee, chasing a bear.3.歌曲涉及的表達：

in a line;Eleven monkeys in a line.Funny;

That’s too funny.I’m sorry.-That’s OK.歌曲： Little Johnny.eating candy

telling lies

open your mouth

第三篇：洪恩英語教案：Unit5：part2

洪恩英語教案：Unit5：part2(1)

［教學目標］能熟練說出單詞“eye(s)”、“ear(s)”、“nose”、“mouth”。

能流利的運用句型“Touch your…”進行表達。

聽懂、理解并會說出單詞“head”、“face”。

［語言點］head face

［教具準備］大妖怪、小姑娘、大頭兒子、孫悟空、小偷的頭飾；大山、眼睛、耳朵、鼻子、嘴的貼絨；head、face的單詞卡；一根繩子。歌曲《我的小

臉多漂亮》

［教學過程］

一、熱身活動

Let’s sing《I’m a cat》song together with actions,ok?

Music,please!(師幼一起演唱歌曲)

二、復習ear(s)、eye(s)、nose、mouth.1、游戲《找五官》有一個大妖怪把小姑娘的耳朵、眼睛、鼻子、嘴給偷去了，藏在一座大山里，我們幫小姑娘找回來吧！依次找回。只要我們說出英語單

詞，大妖怪就不敢出來。

2、著重復習，唉呦！這個怎么不動呢？原來是我們的發音不夠準，快把小

舌尖輕輕咬住。

3、我們幫小姑娘找回了五官，小姑娘又有了漂亮的臉。她要謝謝我們“thank you!”。她要獎勵我們一個好玩的游戲，還有音樂呢,“music,please!”用手指著鼻子說：“touch, touch, touch your ears(eyes、nose、mouth)，三、學習單詞

1、游戲：今天我們請來一位小客人，他給我們表演一個節目，從黑板后面出示大頭兒子的頭。“Hello!boys and girls!”做頭部操，前后左右做兩邊。師問：“剛才大頭兒子用身體的什么部位給我們表演的？”（頭）引出單詞“head”，師用一只手貼在自己的下巴下面，另一只手貼在自己的頭頂上。Please follow me!左歪頭兩次，右歪頭一次，“head、head、head”。

2、練習發音head [h和d輕輕的]

游戲：孫悟空陪師父取經的路上，碰到一個大妖怪，他的頭很厲害，不過觀音菩薩告訴孫悟空，只要一念咒語，他的頭就會疼。疼的利害他就會死掉的，我們來幫幫孫悟空吧！咒語就是“head”，幼兒一齊說“head”，聲音大時擦香香

3、，妖怪的頭就往下；聲音小了，妖怪的頭就多露一點。最后妖怪被打死

了。

4、游戲：《小偷》孫悟空與師父繼續西天取經，走了一段很遠的路后，坐下來休息時突然來了一個小偷，看！他把哪里蒙上了。幼兒回答（臉）。孫悟空不知道它是人是妖，想把他的面紗摘下去。可是怎么也摘不下去，原來也要用咒語才能摘下去。咒語就是“face”,請幼兒摸自己的臉說三遍。

5、游戲《擦香香》

邊拿香香邊說“face”;在手上搓一搓說“face”;往臉上擦說“face”。

6、鞏固復習

游戲《拔河比賽》:。一邊放上大頭兒子的頭“head’，一邊放上小偷的臉“face”。

五、歌曲結束《我的小臉多漂亮》

幼兒邊唱邊做動作。

第四篇：洪恩幼兒英語第二冊英語教案

洪恩幼兒英語第二冊英語教案 ——Nancy Unit 1 Greetings 第一次課

教學目標：1.聽懂、理解并會說morning、night

2.初步熟悉短語：get up 語言點：good morning、good afternoon、good night、get up 教具準備：早晨、夜晚、起床、太陽的圖片；光盤； 教學過程：

熱身時間：全班小朋友集體表演歌曲《How are you》兩遍。

復習時間：good morning、good afternoon、good night、good evening；how

Are you？——I am fine，thank you.And you？

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy誰先起的床？你們都看到了什么？他們是怎么叫這個小朋友起床的？你們都聽到了什么？ 請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞句型時間：

單詞時間：教師分別出示早晨、夜晚和起床的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。語音練習：看早晨、夜晚，起床的圖片，練習說出單詞。（1）游戲：《cover the cards》。教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。

（2）情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。

五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽起床，并使用禮貌用語：good morning。Unit 1 Greetings 第二次課

教學目標：1.聽懂、理解并會說go to bed

2.初步熟悉短語：go to bed 語言點：good morning、good afternoon、good night、good evening、get up、go to bed 教具準備：早晨、夜晚、起床、去睡覺、太陽的圖片；光盤； 教學過程：

熱身時間：全班小朋友集體表演歌曲《how are you》、《good morning to you》各一遍。復習時間：good morning、good afternoon、good night、good evening；how

Are you？——I am fine，thank you.And you？

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy？他們是怎么叫這個小朋友上床睡覺的？你們都聽到了什么？ 請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞句型時間： 單詞時間：教師分別出示上床睡覺的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。語音練習：看上床睡覺、起床的圖片，練習說出單詞。（1）游戲：《cover the cards》。教師準備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡覺”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內容是什么，快速答出。也可以采用分隊競賽的形式進行此游戲。（2）情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺或者準備睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。

五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽去上床睡覺，并使用禮貌用語：good night。

第三次

教學目標：1.能準確認讀字母M、m、N、n并能大小寫對應。能用肢體進行M、N字母表達。

2.能準確的說出字母M、N的自然拼音兒歌。語言點：M for morning；N for night 教具準備：M、N的字母卡片和對應的早晨、夜晚的卡片；光盤。教學過程: 熱身運動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。

B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《good morning to you》，每個小朋友從胸前劃過一個大圈，然后拍兩邊小朋友的手。

復習時間：教師把太陽卡片升起來，然后伸個懶腰和小朋友們說：good morning。

老師發現有的小朋友趴在桌上，號召起來的小朋友一起和老師叫該小朋友起床，XXX Get up——Get up——get up。這位小朋友伸伸懶腰和小朋友們說：Good morning。

相反，太陽卡片落下來后，一組小朋友叫另一組小朋友去睡覺，一起喊三遍：XXX go to bed——go to bed——go to bed。睡覺前第一組小朋友說：Good night。以此類推。

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟著重復自然拼音兒歌。然后老師起頭，小朋友接龍。游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家幾分鐘時間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們任意交換手中的字母卡片，繼續此游戲。此游戲可以反復玩很多次。Unit 1 Greetings 第四次課：

教學目標：復習第一單元單詞、字母和自然拼音兒歌。語言點：Get up；go to bed 教具準備：早晨、夜晚、起床、去睡覺以及M、N字母卡片。光碟；玩具錘子。鼓勵小粘貼。教學過程：

熱身時間：小朋友們圍成一圈一起演唱《Good morning to you》《How are you》 復習時間： 情景表演：教師指令一位小朋友拿著太陽，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡覺的動作。第一組小朋友背對著太陽，假裝睡覺。第二組小朋友面對著太陽，看到太陽升起，然后伸著懶腰叫第一組的小朋友起床，Get up??（重復三遍）；第一組小朋友伸著懶腰說：Good morning，第二組小朋友也要打個招呼：Good morning。Go to bed 以此類推。游戲《接龍游戲》，老師說M，小朋友拍著手說：M M M for morning 老師說N，小朋友拍手說：N N N for night。

歌詞學習。教師帶領小朋友們邊練習每句歌詞，邊做相應動作。動作示范。歌曲表演：播放歌曲光盤，請小朋友們聽音樂，隨光盤一起做動作、表演歌曲。延伸活動：請小朋友回家為爸爸媽媽表演一曲英文歌。Unit 2 Food 單元教學目標：

準確掌握各種食物的英文名稱。

能流利的使用句型：Which do you like？I like??.掌握字母O、P的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。第一次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出單詞“orange”“pizza” 熟悉句型“which do you like??”“I like??” 語言點：orange pizza

教具準備：橘子和比薩餅的玩具或者卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張； 教學過程：

熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《apple apple I love you》《Teddy bear》

復習時間：復習第一冊第三單元《fruit》水果單詞。教師提問：小朋友們還記得我們學過的水果么？都有哪些？簡單復習導入到橘子單詞。故事時間：這節課我們能學到一個水果，那么他會是什么呢？教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky來到了哪里？他們看到了什么？是誰過生日？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞句型時間：

單詞學習：教師分別出示“橘子”“比薩餅”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。語音練習：看到“橘子”“比薩餅”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——which do you like？I like??。（回答好的小朋友獲得獎章一枚）

（五）延伸活動:泥工活動：請小朋友們用多彩的彩泥捏出各種水果，和比薩餅。并說出他們的英文單詞。Unit 2 Food 第二次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出單詞“hamburger”“pie” 能熟練運用句型：“which do you like？”“I like??” 語言點：hamburger

pie orange pizza 教具準備：橘子水果，和食物卡片。托盤。光盤。教學過程： 熱身時間：《happy birthday》《Good morning to you》

復習時間：教師運用閃圖，猜圖的形式進行食物單詞復習；教師運用你問我答的游戲進行句型復習；“which do you want”??I want??“ 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友回答，動畫片里還有哪些食物還沒有學到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy 分別都喜歡吃什么食物？請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞和句型。單詞和句型時間：

單詞學習：教師分別出示漢堡包，蛋黃派的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。糾正個別小朋友不夠準確的發音。語音學習：看漢堡包，蛋黃派的圖片，練習說出單詞。游戲：《聽過不忘》。在地板上畫一條線，將全班小朋友分成兩組。每組派一名小朋友站在線上，教師將各種食物的圖片貼在黑板上，小朋友仔細聽教師所下的指令是什么。當老師說：“Touch the hamburger and the pie“。最快摸到這張圖片的小朋友那一組得兩分。若是小朋友只摸對圖片沒有說出單詞，則需要扣除一分。每組小朋友輪流的上臺進行游戲。直到所有的小朋友都進行過游戲后，才可以算出總分。鼓勵獎勵獲勝對。這個游也可以增加難度。每次老師說出指令中的三個，四個。來考驗小朋友們的記憶力。

句型學習：老師準備各種食物，用疑問的語氣問“which do you want？——I want??” 延伸活動：小朋友課下采用采訪的形式，問其他小朋友都喜歡什么食物？下一節課可以告訴我他的采訪結果。Unit 2 Food 第三次課 教學目標

聽懂、理解并學會說出單詞“cake” 初步熟悉句型“Happy birthday”

語言點：cake happy birthday 教學準備：橘子，比薩餅，漢堡包，蛋黃派，蛋糕等的卡片和掛圖。獎勵粘貼；玩具錘子； 教學過程：

熱身時間：全班小朋友集體、分組表演歌曲《happy birthday》《Good morning to you》 復習時間：1.大聲小聲；如果有犯錯誤的小朋友，我們采用“bang—bang——”的方式懲罰。猜圖/What’s missing?？疾鞂W生的反應能力、記憶能力。(三)故事時間：

播放本單元故事動畫片一遍，以后老師提問：我們還有哪個食物沒有提出來？請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要講的重點單詞。單詞句型時間：

單詞時間:教師出示“蛋糕”的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友的發音。

語音練習：看本單元的食物掛圖，練習自己說出食物單詞，并熟練掌握句型“I like??”、“I want??” 游戲時間：《cover the cards》。教師準備一張白紙，在白紙上挖出一個小小的洞或者剪出一個小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“橘子”“比薩餅”“漢堡包”“蛋黃派”“蛋糕”的圖片，請小朋友們猜一猜圖片上的內容是什么？快速回答。也可以分隊競賽的方式進行?！恫墒澄铩罚粶蕚涫澄锟ㄆ舾蓮?。讓食物卡片散落一地，準備食物托盤，讓小朋友采取自己喜歡吃的食物。然后介紹給小朋友們。介紹句型是“I like ??”

延伸活動：回家畫出自己喜歡吃的水果或者食物。下節課把自己的作品介紹給小朋友。Unit 2 Food 第四次課

教學目標：掌握字母O、o、P、p及其韻律兒歌。語言點：O for orange；P for pizza 教具準備：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比薩餅的圖片，大轉盤一個（上面寫有26個英文字母；光盤； 教學過程：

熱身運動：教師和小朋友們一起表演《A b c songs》

故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒！

復習時間：A——P字母及其韻律兒歌。游戲時間：游戲《大轉盤》。準備一個大轉盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉動轉盤上的指針，并說出指針所對應的字母及其韻律兒歌?！端俅鹳悺罚焕蠋熣f出字母相應的單詞，學生立刻反應出對應韻律兒歌字母是哪個？ 延伸活動：《團團圍住》教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌。Unit 3 My house 單元目標：

能熟練使用句型“what’s this？——It’s??”進行交流。能熟練、準確的掌握六個單詞。第一次課

教學目標：聽懂、理解掌握并會說出單詞“table”“sofa” 初步熟悉句型“what’s this？”“It’s??” 語言點：table

sofa

What’s this ？It’s??

教具準備：桌子，沙發圖片，光盤；Teddy頭飾；獎勵小粘貼 教學過程：

熱身運動：小朋友以集體形式表演歌曲：《ABC songs》

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后老師提問：是誰來到了Teddy的家？他都問了哪些問題？你認識了哪些東西？請小朋友回答，然后再播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞時間：

單詞學習：老師拿出桌子卡片，模仿Nicky的聲音詢問小朋友what’s this？然后向小朋友介紹本單詞讀法。桌子卡片亦然。語音練習：看卡片，請小朋友以集體或者單獨的形式反復練習說出這些單詞，教師注意指導，糾正小朋友不準確發音。游戲時間：《傳話》根據小朋友人數，分為2——3組，教師悄悄的把單詞告訴給每組第一位小朋友，當教師說開始時，每組小朋友悄悄的在耳邊傳話，直到最后一個小朋友大聲的說出這個單詞，獲勝。獎勵這組小朋友。游戲《Guess》：兩張卡片背對著小朋友，請小朋友猜一猜指定的卡片是沙發還是桌子？鼓勵猜對的小朋友。以一對三，教師讀一遍單詞，同學們連讀三遍。

延伸活動：請小朋友采訪爸爸媽媽或者其他親人，問問他們家有幾個沙發幾個吃飯桌子? Unit 3 My house 第二次課

教學目標;聽懂、理解并學會說出單詞“pillow”“quilt” 熟練運用句型“what’s this？It’s??”

語言點：pillow quilt

what’s this？ It’s??

教具準備:枕頭、被子、沙發、桌子卡片；光碟；玩具錘子，獎勵粘貼 教學過程：

熱身運動：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》

復習時間：游戲《誰的反應快》教師把沙發和桌子貼在教室的兩個方向，當老師說出這個單詞，小朋友們立刻指著卡片，大聲說出單詞。同時運用《大聲小聲》的游戲規則，復習并糾正小朋友們的發音。故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經掌握的有關方位單詞，然后教師提問：Nicky還問Teddy哪些東西了？你們知道這些這么讀么？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復重點單詞。單詞句型時間：

教師出示枕頭被子卡片，帶領小朋友練習說出單詞“Pillow，quilt”。開始的時候可以由老師帶領小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打學過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。游戲《藏藏找找》：教師把四張卡片放在不同位置，請四位小朋友幫我找出指定卡片。看誰先找得出來，然后帶領小朋友們大聲讀出來。（游戲有求，Thank you；Here you are。等禮貌用語用上。

Unit 3 My house 第三次課

教學目標：聽懂理解并學會說出單詞：rug bed

能熟練運用句型：what’s this？It’s??

語言點：rug

bed

what’s this？ It’s??

教具準備：my house 所有卡片。光盤；Teddy、Nicky、Kitty、Puppy 頭飾。教學過程：

熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》

復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：table

sofa pillow quilt； 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經掌握的有關方位單詞，然后教師提問：小朋友猜一猜我們這節課講要講授哪幾個單詞？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復重點單詞。單詞句型時間： 1.教師出示“床”“毯子”卡片，帶領小朋友練習說出單詞“bed”“rug”。開始的時候可以由老師帶領小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。2.游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打學過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。

（五）歌詞學習——《hot potato》教師帶領小朋友們邊練習說出每句歌詞，邊做出相應動作。Unit 3 My house

第四次課

教學目標：1.復習所學單詞table

sofa pillow quilt rug bed 2掌握歌詞里的單詞“potato”。

3.能準確的把歌曲表演出來《hot potato》

語言點：table

sofa pillow quilt rug bed potato。

教具準備：my house 所有卡片、土豆卡片。光盤；鼓勵小粘貼；玩具錘子； 教學過程：

（一）熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》

（二）復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：table

sofa pillow quilt； 1.游戲《記憶力大比拼》。先將圖片擺在黑板上，給小朋友們1分鐘的時間記住每張圖片的位置，然后教師打亂圖片的順序，將它們分散擺開，請一名小朋友到黑板前，把圖片按照剛才的位置擺好，大家說出其英文單詞。2.游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機叫兩名小朋友上前面敲打學過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。

（三）單詞學習時間：“potato”

教師拿出土豆卡片：問小朋友“what’s this？”部分小朋友能夠回答出“Potato”。帶領小朋友們讀出單詞，并糾正其發音。

One potato，two potato，three potato??，直到數到ten potato。鼓勵數的棒的小朋友。游戲《穿歌詞》一個小朋友一句歌詞，看誰最棒！Unit 3 My house 第五次

教學目標：1.能準確認讀字母Q、q、R、r并能大小寫對應。能用肢體進行Q、R字母表達。

2.能準確的說出字母Q、R的韻律兒歌。語言點：Q for quilt；R for rug 教具準備：Q、R的字母卡片和對應的被子和毯子的卡片；光盤。教學過程: 1.熱身運動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。

B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《hot potato》《Abc songs》。

2.故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒！

3.復習時間：A——P字母及其韻律兒歌。4.游戲時間：游戲《大轉盤》。準備一個大轉盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉動轉盤上的指針，并說出指針所對應的字母及其韻律兒歌?！端俅鹳悺?；老師說出字母相應的單詞，學生立刻反應出對應韻律兒歌字母是哪個？ 5.延伸活動：《團團圍住》教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌 6.游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家幾分鐘時間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們任意交換手中的字母卡片，繼續此游戲。此游戲可以反復玩很多次。Unit 4 Clothes 單元教學目標：

準確掌握服裝的英文名稱：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。

能流利的使用句型：put on your??；take off your??；It’s my??。掌握字母S、T的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。第一次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出單詞T-shirt、shoe 熟悉句型：put on your??；take off your??； 語言點：T-shirt、shoe put on your??

教具準備：T恤、鞋卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大的T恤。教學過程：

熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《Teddy bear》 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和綠色的東西是什么？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞句型時間：

單詞學習：教師分別出示“鞋子”“T恤”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。語音練習：看到“鞋子”“T恤”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——what’s this？——It’s??。（回答好的小朋友獲得獎章一枚）

情景游戲：教師示范：教師把大T恤脫下，清楚的說句：oh，put off my T-shirt。然后又把T恤穿上，說句：oh，put on my T-shirt。面對小朋友面前，擺上兩把椅子。選出一名小朋友，坐在椅子上，老師帶領小朋友一起說：Put on your T-shirt；老師示意小朋友把T-shirt 穿上。最后由教師說：thank you，you can put off you T-shirt。給一個鼓勵小粘貼。Unit 4 Clothes 第二次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出單詞sock hat 熟悉句型：put on your??；take off your??； 語言點：sock hat put on your?? 教具準備：襪子、帽子卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大的帽子。Teddy 頭飾。教學過程：

熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《How are you》 復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“紅色的和紫色的東西是什么？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞句型時間：

1單詞學習：教師分別出示“襪子”“帽子”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。2語音練習：看到“鞋子”“T恤”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。3游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——what’s this？——It’s??。（回答好的小朋友獲得獎章一枚）情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。Unit 4 Clothes 第三次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出單詞“pants”

熟悉句型：put on your??；take off your??；It’s my??。語言點：pants put on your??；take off your??；It’s my??

教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾。教學過程：

熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《How are you》

復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat

故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：我們還有哪個單詞沒有學？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復本課將要學習的重點單詞。單詞句型時間：

1單詞學習：教師分別出示“褲子”的卡片，介紹他的英文名字，請小朋友們以集體和單獨的形式重復說出。注意糾正個別小朋友不夠準確的發音。

2語音練習：看到“褲子”的圖片，練習說出單詞。請小朋友上前面拿著點讀筆領讀單詞。3游戲：《誰的反應快》——閃圖，拍圖，what’s missing？ 《你問我答》——what’s this？——It’s my??。（回答好的小朋友獲得獎章一枚）情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。延伸活動：向你的好伙伴介紹你所知道的英文單詞。，考考你的爸爸媽媽會不會用英語說他們？

Unit 4 Clothes 第四次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出單詞put on your??；take off your??； 熟悉句型：It’s my??。

語言點：pants put on your??；take off your??；It’s my??

教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾；準備好的剪紙和一個白板； 教學過程： 熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》

復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat pants 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經掌握的單詞。之后教師模仿Teddy，使用句型：put on your??；take off your?? 單詞句型時間：

1、句型學習：先跟老師讀出句型，我一你三；然后做游戲《我說你接》，比如：put on ??；put off??；可以穿插大聲小聲游戲。

2、游戲：老師準備一個大的白板；和一些小的剪切話。當老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來！情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。Unit 4 Clothes 第五次課 教學目標：

聽懂、理解并會說出句型：It’s my??。熟悉句型：It’s my??。

語言點： put on your??；take off your??；It’s my??

教具準備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾；準備好的剪紙和一個白板； 教學過程：

熱身運動：全班小朋友集體表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》

二、復習時間：教師出示卡片，帶領小朋友們復習單詞：T-shirt shoe sock hat pants

三、故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經掌握的單詞和句型。

四、單詞句型時間：

1、句型學習：先跟老師讀出句型，我一你三；然后做游戲《我說你接》，比如：It’s my??；可以穿插大聲小聲游戲。

2、游戲：老師準備一個大的白板；和一些小的剪切話。當老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來！情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。

情景游戲：請小朋友上前面向小朋友介紹自己的穿著；用上句型：It’s my hat/pants?? Unit 4 Clothes 第六次

教學目標：1.能準確認讀字母S、s、T、t并能大小寫對應。能用肢體進行S、T字母表達。

2.能準確的說出字母S、T的韻律兒歌。語言點：S for sock；T for T-shirt 教具準備：S、T的字母卡片和對應的襪子和T恤的卡片；光盤。教學過程: 1.熱身運動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。

B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《ABC songs》。

2.故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準確接的棒！

3.復習時間：A——R字母及其韻律兒歌。4.游戲時間：游戲《大轉盤》。準備一個大轉盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉動轉盤上的指針，并說出指針所對應的字母及其韻律兒歌。《速答賽》；老師說出字母相應的單詞，學生立刻反應出對應韻律兒歌字母是哪個？ 5.延伸活動：《團團圍住》教師準備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應卡片的小朋友面前，將它團團圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌 游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家幾分鐘時間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們任意交換手中的字母卡片，繼續此游戲。此游戲可以反復玩很多次。Unit 4 Clothes 第七次

教學目標：能準確的演唱歌曲：《one mouse in a sock》 語言點：mouse mice

in a sock 教具準備：剪切好的襪子和若干老鼠；光盤；白板； 教學過程：

(一)：熱身時間：全班小朋友表演字母操《ABC songs》《One potato》

（二）：歌曲時間：

1、情景表演：老師把大的襪子卡片貼到白板上，把一個老鼠剪切畫貼在襪子里，然后向小朋友們介紹：oh，one mouse in a sock；請小朋友貼進去一個老鼠，老師又說：Oh，two mice；以此類推，three mice??。簡單解釋下mice 和mouse；

2、卡通動畫：教師播放歌曲動畫二至三遍，引導小朋友跟隨動畫一起拍手或者作出動作。

3、歌詞學習：教師帶領小朋友們邊練習說出每句歌詞，邊作出相應的動作。動作示范??。

4、游戲：《歌曲接龍》《兒歌表演》

（三）：延伸活動：為家人表演一曲英文歌曲！

第五篇：hello teddy Clothes洪恩幼兒英語教案第一冊

洪恩英語教案

課程名稱：Book3 Unit8 Clothes 備課時間：2017年12月1日

授課安排：分三次課，共六課時進行 課程總目標：

1.學生掌握穿著類單詞：coat sweater dress jacket glove。2.學生學會用句型“I’m wearing a …”進行表達。3.學生學會字母Cc以及發音[k]。課程準備：

報紙做的夾克、塑料袋做的馬甲、編織袋做的裙子、衣服類卡片、小女孩圖片、衣服圖片、行李箱。

課程過程： 第一次課目標：

1.學生掌握穿著類單詞：coat sweater dress。2.學生學會用句型“I’m wearing a …”進行表達。

1.Warm up：.Roll call&say hello 2.Review: review the contents of last lesson 3.Sing a song: 《Jingle Bells》 4.New lesson 單詞學習：從行李箱內取出衣服實物及相對應卡片，新授單詞 coat sweater dress

（1）Say the words and touch the card.（2）鞏固單詞：創設場景逛商店買衣服，做游戲“穿衣服”：請兩名學生出列，站在衣服教具前。教師出示一種衣服的卡片，其余學生大聲說出該單詞，兩名學生迅速揀起該卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前為小娃娃玩偶穿上衣服，說出該單詞。

（3）請大家輪流當小老師，將單詞卡舉高舉低，學生根據指示分別大小聲讀，鞏固單詞記憶。

（4）Have a break.句型學習：繼續買衣服場景，出示各種自制衣服，教師一次取下不同的衣服在身上比量，同時教授句型“I’m wearing a …”。帶動學生一同說句型。

（1）請說得好的小朋友當模特，教師給該學生穿衣服，其余學生說句型，鞏固練習。穿好后，教師領著他們繞教室一周展示衣服。

（5）播放輕快音樂，老師為每位學生穿衣服，集體走模特邊說句型邊展示衣服。

（6）當所有學生都能夠聽懂“I’m wearing a …”后，教師任意點名并發問，如：Coco, what is you wearing?待每個學生正確回答后進行下一環節。

（7）句子傳遞：老師小聲告訴第一個學生句子“I’m wearing a coat”后，要求其小聲將該句子傳遞給下一名學生，依次傳遞到最后。同時老師走直線給學生比賽，看誰快且好。適當給予學生鼓勵和獎勵

（8）結對活動

按照以上活動示范，學生兩人結對開展活動。教師適時幫助有困難的學生，并給出適當評價。

5、繪本學習

6、小手工

7、作業

第二次課目標：

1.學生掌握穿著類單詞：coat sweater dress jacket glove。2.學生學會用句型“I’m wearing a …”進行表達。3.學生學會字母Cc以及發音[k]。課程過程：

1.Warm up：.Roll call&say hello 2.Review: review the contents of last lesson：coat sweater dress，和句型“I’m wearing a …”

3.Sing a song: 《Jingle Bells》 4.New lesson（1）播放多媒體課件該章節內容，并指導學生跟讀以鞏固加強。（2）搶拍單詞：老師說單詞jacket glove，學生快速反應并拍中單詞卡片。

（3）PK比賽：兩名同學一組輪流進行，聽老師說出的單詞，看誰又快又準找到PPT中呈現的服裝圖案，教師給予適當評價和獎勵。

（4）請上面活動的優勝者當小老師，發出I’m wearing a …”（新學單詞用圖片代替，不發出聲音），讓其他學生三人一組，找出圖片對應的單詞，教師給予適當評價和獎勵。

（5）Have a break.字母Cc以及發音[k]的學習

導入：帶領學生觀看多媒體課件，引導出字母Cc的學習。C,C,C

[k]，[k]，[k]（1）搶拍單詞：老師說單詞coat、cat、car、cake，學生快速反應并拍中單詞卡片。，（2）passing words：和老師比賽看看誰讀的更快，通過個別→小組的學習，使學生饒有興趣地熟悉新授的單詞。

2、Listen and chant 播放多媒體課件中的律動兒歌：Cat,Cat,wearing a coat.Eating a cake,in a car.教師配合相應的動作幫助學生記憶并理解兒歌內容。

活動1：學生在一起大聲朗讀兒歌，逐一請出單個學生用手指出導入圖片中的相應并朗讀。

活動2：兩人結對表演并說唱兒歌。

3、Song 播放多媒體課件，并教學生唱here is a cat

5、繪本學習

6、小手工

7、作業

第三次課目標（復習課）：

1.學生掌握穿著類單詞：coat sweater dress jacket glove。2.學生學會用句型“I’m wearing a …”進行表達。3.學生學會字母Cc以及發音[k]。

課程過程：

1.Warm up：.Roll call&say hello 2.Sing a song: 《Jingle Bells》 3.New lesson 4.Review: review the contents of last lesson：coat sweater dress jacket glove，和句型“I’m wearing a …”，以及字母Cc以及發音[k]。具體如下：

（1）教師給同學分發不同種類的衣服，分別為coat sweater dress jacket glove，一邊發一邊指導同學說出該款衣服對應的單詞。（2）待學生套好分發的服裝后，教師分別對每個學生發問：what is you wearing?待學生依次準確回答“I’m wearing a …”后，指導學生交換自己的服裝道具，依次再進行一次發問環節。

（3）帶領學生開始一場時裝秀，每人展示玩自己的衣服后需要在舞臺中央說“I’m wearing a …”，評選出最佳風采獎給予鼓勵。（4）Have a break（5）觀看Teddy bear教學光盤。帶領學生跟讀。

（6）帶領學生表演兒歌here is a cat.學一學，唱一唱，跳一跳，加深記憶。

（7）復習字母Cc以及發音[k]，傳授口型及舌頭位置，并逐一進行指導，帶領學生反復練習，體會其正確發音方法。

（8）和學生一起大聲朗讀coat、cat、car、cake，從中體會[k]，在不同單詞中的發音。（9）繪本學習（10）小手工

手工設計：《穿新衣服的一家人》

圖紙中出現一家四口：爸爸，媽媽，哥哥，妹妹。以及大人兒童服飾若干，要求學生給服飾圖上自己喜歡的顏色，并將服飾圖案剪下，給不同人物貼上。呈現出穿新衣服的一家人（11）作業

給字母Cc涂上顏色

給單詞coat sweater dress jacket glove涂上顏色