第一篇：三年級下冊研究性學習教案

三年級下冊《研究性學習》教案

（2017-2018學年第二學期）

潘店鎮十里霧學區中心小學

邢富娟

第一課

家鄉名人知多少（2018.3.8）

一、教學目標：

（一）知識與能力：

1.學會從自己的生活經歷中捕捉研究素材。2.搜集資料，學習用評價表總結活動成果。

（二）情感態度價值觀：通過整理信息了解家鄉名人、感受家鄉的變化，提高學生對家鄉的熱愛之情。

（三）重點：通過整理信息了解家鄉、感受家鄉的變化。

（四）難點：培養學生篩選有效信息的能力和分析問題、解決問題的能力。

二、教學過程：

（一）談話導入，激發興趣

我們可愛的家鄉內蒙古，有高高的興安嶺、茫茫的大草原、滔滔的黃河水，風光多么美麗。古往今來，在我們家鄉的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面創建了杰出的業績和功勛。這節課讓我們走進家鄉名人，感悟家鄉名人吧！

（二）我愛發現環節 1.打開書第1頁，自己閱讀。

2.學生談談自己的發現（家鄉的名人很多，他們的事跡也很多。3.那就讓我們一起走進家鄉名人，去了解他們吧。

（三）我愛研究環節 1.你們知道哪些內蒙古的名人嗎？能說說他們生活在什么年代，有什么最主要的事跡？

（1）小組合作交流

（2）小組推選代表發言，與全班同學分享。

2.用你收集的資料特別介紹成吉思汗。（1）學生介紹（鄂爾多斯身邊的名人）

（2）通過剛才對成吉思汗的了解，自己完成第3頁表格。

3.師生共同總結獲取信息的途徑：

（1）通過調查訪問老師、父母、長輩、親友等了解一些名人的故事。

（2）在圖書館查找資料，了解名人的事跡，生活年代及所作貢獻。

（四）舉辦展覽，交流成果。

（1）將自己收集到的名人資料做成名人小檔案。（2）小組合作制作家鄉名人錄。（3）開展評比活動。

（五）自我評價：目的在于讓學生學會在學習中看到自己的優點，找到自己的不足，為以后做的更好去努力。

作業：準備下一課內容。

第二課

食品包裝袋上的信息（2018.3.15）

教學目標：

知識與技能：1.觀察食品的包裝可以獲取這種食品的相關信息，便于我們了解食物的營養成分、配料、保存方法等。

2.信息不是孤立的是相互聯系的。過程與方法：

1.根據食品的保質期、配料等信息正確選擇適合的食品。2.在觀察研究食品包裝信息的活動中，促使學生分析處理信息能力的提高。

情感態度價值觀：

在了解食品包裝信息的活動中加強學生注重自身健康的意識。教學重點：通過自主探究了解食物的營養成分、配料、保存方法等，并體會信息間的聯系。

教學難點：根據食品的保質期、配料等信息正確選擇適合的食品。教學過程：

一、引題：

1、我們經常要購買一些東西，那怎么才能買到質量可靠的食品哪？學生匯報

2、師：看來食品包裝上的信息很有參考價值，今天我們就來研究“食品包裝上的信息”

二、開展活動:

（一）找一找 1.自己尋找信息

師：同學們都帶來了自己喜歡吃的食品，對吧，誰愿意介紹一下你帶來的食品，注意說清食品的名稱及包裝的形式。

不管是什么形式的包裝，它的上面都有一些信息，這些信息是什么呢，請你仔細觀察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己尋找）

2.提出小組活動要求

師：找到的同學請坐好。接下來我們要進行小組合作，先來看看活動的要求。請小組長有秩序地帶領組員進行交流，把找到的信息進行整理并記錄在書上第7頁。

3.指導小組合作

（1）師：我想采訪一下，（指著一個小組問）你們小組誰是組長？要完成上面的任務，你的組員每人都有事情做，你打算怎樣分工既節約時間又能很有序地完成任務呢？

（2）師：我們來比一比哪個小組分工最合理，既節約時間，又把信息找全了。注意記錄的信息不要重復，時間只有三分鐘。開始（小組活動）。

4.組長匯報找到信息的情況

（1）師：每位組長匯報一下你們小組一共找到多少條信息？（生匯報）

（2）師：哪個小組愿意把你們找到的信息給大家介紹一下。

（二）讀一讀 師過渡：通過你們合理的分工，有序地合作，我們找到了食品包裝上的這么多信息，這些信息要告訴我們什么呀？那么你們能不能讀懂這些信息呢？明白每條信息的意思呀？我們來詳細的讀一讀。

1.提出問題

師：你和爸爸媽媽購買食品時，食品包裝上有這么多信息，哪些信息最值得我們關注？小組討論一下（小組討論）

2.匯報關注的信息 3.歸納整理信息

師：我發現你們集中關注的是：生產日期、保質期、（在有些食品上標注的是保存期）、你們還關注的有貯存條件、配料等（以上說的這些都是文字信息，那么你們注意到這個信息了嗎？QS質量安全認證、綠色食品標志）

4.小組確定研究的信息

師：看來這些信息是我們在購買食品時同學們集中關注的，也是在這次活動中重點研究的。現在就請每個小組先確定一下你們要研究哪個信息，圍繞這個信息研究什么問題，打算通過什么途徑解決？小組商量一下吧（生討論并匯報研究哪條信息）同時完成第8頁第一個表格。

5.學生匯報

師：哪個小組把你們研究的結果先和我們分享一下。

師小結：剛才通過各小組調查研究，我們更加清楚了購買食時關注食品包裝上的信息的重要性。通過剛才的活動，我們能從食品包裝上找到信息，讀明白每條信息的作用。這些就是作為一個消費者角度應該關注的。只有掌握了這些常識，我們才能保證購買的食品安全，放心。掌握了這些常識還得把它應用到實際生活中去。接下來我們就來用一用。

（三）用一用

1.如何判別食品是否已過期？（第7頁）2.沒有過期的食品就可以放心購買嗎？（第7頁）（師提出問題，學生共同解決。）1.活動到這里你有什么收獲？ 2.自我評價

3.師總結：我感受到每個同學通過本次活動都有了收獲，我們清楚知道在購買食品的時候要關注生產日期、保質期、配料、儲存方法等等，要做一個明明白白的消費者，希望你把今天積累的常識介紹給你身邊的人。包裝雖小，學問卻大。

作業：準備下一課內容。

第三課

自理小能手（2018.3.22）

教學目標：

（1）培養學生的自理能力，提高自理意識。

（2）通過親自實踐比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，用科學的方法去解決問題。

（3）培養從小愛勞動的好習慣。情感態度價值觀：通過活動讓孩子理解父母的辛苦，體諒父母，做個懂事的孩子。讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

教學重點：提高學生的自理意識，培養學生的自理能力。

教學難點：讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。

教學過程：

一、比一比：

誰做的最好？小組接力賽。

1.宣布比賽方法：

全班同學分組，每個隊員準備好一件衣服、有鞋帶的鞋、一條紅領巾、一個書包、語文書、數學書、科學書、品德書、兩本練習冊、英語書、研究書，競賽用品。

2.比賽過程：

（1）穿衣------拿起衣服穿好扣好扣子，然后傳給下一位同學。

（2）穿鞋------穿好鞋，鞋帶不要系的太緊，長短均勻。

（3）系紅領巾-------系的規范。

（4）整理書包-------將書本放整齊，拉鏈要拉好。

3.比賽開始。4.評比并小結。

二、露一手：

誰最能干？特長表演賽。

1.每組選出3名學生代表參賽，內容自定。（繪畫、書法、剪紙、捏捏橡皮泥、穿針引線、小制作等）2.評出優秀作品給大家展示，并給小能手頒獎。

三、夸一夸自理小能手：

（1）我會刷牙，一邊說一邊表演，小牙刷真重要，每天刷牙離不開，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齒好，牙膏變泡泡。

（2）我會洗襪子，一邊說一邊表演，將襪子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，臟的地方多洗，后用水將襪子淘洗干凈，最后把襪子擰干，把水倒掉，把東西收拾好。

（3）我會包書皮（4）我會洗碗筷

四、角色互換：

有的扮演父母，有的扮演孩子通過游戲讓孩子體會父母的辛苦，理解父母，在家幫父母做家務，在校認真學習。

五、小組小結本節課的收獲，師適當評價

作業：準備下一課內容。

第四課

老師，您辛苦了（2018.3.29）

教學目標：

知識與能力：

1.通過本次活動，讓學生充分發揮自己的主體作用，成為活動的主人。

2.學生獻上自己制作的禮物送給老師，使每一位老師感受到節日的溫馨。

情感態度價值觀：

1.通過活動讓學生進一步認識老師的工作艱辛和崇高，從內心產生對老師的崇敬之情。

2.培養學生細心觀察的能力。

教學重點：知道每年9月10日是教師節。

教學難點：表達自己對教師節日的祝賀及對教師的敬愛之情。

教學過程：

一、導入：

親愛的同學們，大家好！我們每年的9月10日是什么節日呀?(學生回答)今天就讓我們向辛勤培育我們的老師致以崇高的敬禮和誠摯的祝福。

二、介紹教師節的由來：

早在1932年，國民政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動節”同時為教師節。但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節定于9月10日，考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學開始，就 有尊師重教的良好氣象。1985年9月10日，是中國恢復建立的第一個教師節，從此以后，老師便有了自己的節日。

三、交流給老師的卡片禮物及祝福

1.學生依次上臺介紹給老師的禮物及所表達的意義。2.全班評比卡片禮物，并送給老師。

四、學習詩歌：

九月，金色的季節； 九月，溫馨的季節；

九月，鮮花盛開的季節；

九月，天真爛漫的季節；

迎著九月和和風，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師；

采一縷歡笑送給老師；

今天是您的生日，全體少先隊員們共同祝愿，愿您幸福快樂到永遠！

五、總結：讓我們永遠熱愛老師。

作業：準備下一課內容。

第五課

近視離我有多遠（2018.4.12）

教學目標：

知識與能力：

1、使學生了解近視對自己的學習和生活會帶來的危害。

2、了解眼睛的基本構造和近視的原理。

3、幫助學生糾正錯誤的用眼習慣。

情感態度價值觀：使學生形成保護視力的意識，養成良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

教學重點：使學生形成保護視力的意識，養成良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

教學難點：

了解眼睛的基本構造和近視的原理。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：

1、謎語導入：

今天老師送給同學們一個謎語：上邊毛，下邊毛，中間有個黑葡萄。

2、板書眼睛，提問：眼睛有什么作用？（學生回答）

3、今天我們一起學習保護視力的方法。（板書：預防近視）

二、引導探究：

1、組合學生討論：

1）、為什么會近視?(答案：看電視、上網時間太長，喜歡吃甜食，在光線太強或太暗的地方 看書，寫字姿勢不正確等。)

2）、近視對我們的生活、學習有什么影響？

（學生討論，近視學生談體會）

2、怎樣預防近視？

1）、做眼保健操;

2）、看電視距離2米以外；

3）、看書寫字姿勢要正確；

4）、不在強光、弱光下看書、寫字;

5)、不在走路時看書；

6）、玩電腦、游戲時間不能太長。

三、總結：

我們要愛護、保護好我們的眼睛。時時刻刻保護好我們的心靈之窗。

作業：為下節課準備幾張自己不同年齡的照片。

第六課神奇的保護色（2018.4.19）

教學目標：

知識與能力：

讓學生懂得大自然真的有許多的奧秘值得我們去探討。

情感態度價值觀：

培養學生大膽想象，勇于實踐的能力。

教學重點：引導學生發現動物的體色和周圍環境顏色相近。

教學難點：動物為什么會有這種體色。

教學課時：一課時 教學過程：

一、導入新課：

多媒體課件演示（讓學生認真觀察）

二、討論交流：

1、這些動物多可愛，仔細觀察后你有什么發現？請同學們把自己的發現與大家分享。

2、學生討論：為什么不容易發現動物？

3、動物自我保護的奇特辦法：

（1）、動物這樣做的目的是什么？（學生先討論，后老師幫助總結，并引導學生掌握書中第23頁的相關內容。）

（2）、小動物們太聰明了！有這樣本來的動物多嗎？請你完成23頁的填空。

三、課外延伸：

1、保護色真的能保護自己嗎？

2、不知道呀，但我們可以做個小實驗來驗證

3、分組做實驗。

4、小結：

四、課件展示有保護色本領的植物。

五、自我評價：

六、總結：自然界有許多的奧秘值得我們去探索，只要我們處處留心，大膽想象，勇于實踐，能揭開大自然的奧秘。

作業：準備下一課。

第七課 我在長大（2018.4.26）

教學目標：

知識與能力： 知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。

情感態度價值觀： 體會成長的變化,感受成長的快樂。

教學重點：感受自己的成長不光是外形的變化,內在也有變化。

教學難點：自己的成長凝結著父母的愛。

教學課時：一課時

教學過程：

一、活動進入:搜尋成長的足跡。

1、播放《大頭兒子和小頭爸爸》的主題歌,讓學生欣賞,會唱的同學可以一起跟唱。

2、師述:在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在轉眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒。現在你們已經是光榮的小學生了,孩子們,你們長大了。

3、指名自我介紹不同時期的相片,展示其成長過程。

4、師小結：（從剛才的幾位小朋友的自我介紹中,我們了解到了我們現在長大。）

5、出示學生小時候穿過的衣物,玩過的玩具,用過的用品,讓學生看看,這些東西你們熟悉嗎?（請同學親自穿一穿,套一套,用一用,有什么感覺?）

（同學們的回答:“我套不上了”、“我穿不進了”、“我戴不著 了”）

啟發思考:這是什么原因?

7、學生爭相回答:

(“我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。

8、你們現在也長大了,你剛出生和現在相比有什么變化?

9、學生交流、匯報:（身高、體重）

二、活動深入,感覺長大了

1、老師談話:我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了, 視野開闊了,知識豐富了,懂得的道理更多了,請大家說一說,你們現在都會干 些什么?

2、學生討論、交流。

3、全班展示、交流。

例：“我會畫畫了!” “我會寫一手漂亮的字了!” “我既會唱歌,又會跳舞!”

“我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎。”

“我經常在家里幫媽媽做家務事,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會做了,還常給奶奶捶背,給爺爺按摩,他們都說我是小大人呢!”

“我以前喜歡說一些粗魯的話,現在知道對人要有禮貌了。”

師述: 剛才大家講得真好,我都感動了,從你們的變化中,你們發現了什么?

5、學生齊聲回答:我們都長大了!

三、老師小結: 是啊,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里,我們不僅外形有變化,我們的內在也有變化,變能干了,變得懂事了,懂得的知識也多了,看著自己有了這么多變化,你們感到幸福嗎?那么,我們來一起唱《幸福歌》吧!

作業：調查研究：為什么有的同學長得比別人高？寫一份調查報告。

第八課稱稱有多重（2018.5.3）

教學目標：

知識與能力：

1、掌握物體質量的稱量方法，學會實驗總結結論。

2、學會等效替換法，并能應用。

情感態度價值觀：

1、能夠積極地參與科學研究實踐活動中，喜歡實踐活動。

2、恰當地自我評價。

教學重點：動手實驗，稱出物體的質量。

教學難點：了解浮力的原理，學會等效替換法。

教學課時：一課時

教學過程：

一、我愛發現：

1、大家都聽說過曹沖稱象的故事吧，誰告訴大家。

2、曹沖稱象利用的是什么原理？

3、那稱量物體質量的方法是多種多樣的，你能說說嗎？

二、我愛研究：

1、準備實驗器材并制作實驗器材。（老師一邊講說一邊示范做器材，學生跟著做。）

2、小組內用自己制作好的器材進行實驗，并有專人填寫實驗結果。

3、學生匯報實驗結果。

4、師小結：原來曹沖是應用浮力的原理來稱象的。我們也可以利用 這一原理稱稱別的動物呀！

5、稱稱別的小動物，進一步理解曹沖稱象的過程與原理。同時完成第32頁的內容。

6、師總結：這種方法叫等效替換法，除此之外，還有什么方法呢？

三、我的收獲：學生自己總結、填寫32頁的內容

四、我我真不錯：進行自我評價

五、我又發現了什么：

動物們為什么會這么聰明?討論交流

作業：嘗試一下其他的稱量方法，自己設計實驗進行研究。

第九課

走近盲人世界（2018.5.10）

教學目標：

知識與能力：

1.了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進一步改進設施。

2.了解盲人穿衣、購物等其它生活事務是如何完成的。

情感態度價值觀：

1.通過活動，讓學生體會幫助人與被人幫助的快樂。

2.讓學生初步學會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養愛的情 感和良好的人際心里。

教學重點：了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進一步改進設施。

教學難點：

讓學生初步學會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養愛的情感和良好的人際心里。

教學課時：一課時

教學過程：

一、我愛發現：

1、課本34頁故事導入。

2、學生討論：張爺爺雙目失明，怎么能修理機器呢？

二、我愛研究：

1、張爺爺真有本領呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？學生發言。

2、如何幫助盲人安全行走呢？學生討論并匯報。

（1）、如果沒有他人幫忙，如何保障盲人安全行走呢？（答：要是有 專門的盲人人行道就好了，如盲人斑馬線）

（2）、為什么盲人斑馬線能幫助盲人安全行走呢？（學生討論，老師幫助總結）

（3）、可是就是如此，盲人出行還是很不方便。

3、為了給盲人的出行帶來更大的方便，今后還應該怎樣進一步改進盲人行走問題呢？

(1)、學生自由閱讀35頁內容，了解一下目前的方法。

（2）、那我們還能想出什么更好的方法呢？（學生談想法）

4、師小結：只要不斷地研究和改進，總能找到好的方法。

三、我的收獲

1、活動一：蒙眼體會盲人如何識別自己的衣服？分組活動，然后總結方法進行匯報。

2、活動二：盲人在商場如何選購商品？課前調查，課上匯報。

四、我真不錯：

1、總結：通過學習，你了解了什么？

2、你掌握的調查方法有哪些？

3、你想對盲人說些什么？想對所有的殘疾人說些什么？

作業：了解殘疾人在各行各業做出的貢獻及成就。

第十課

書包大變身（2018.5.17）

教學目標：

知識與能力：通過細致的觀察自己的書包，現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。

情感態度價值觀：

1、培養學生勤于動腦，善于動手的好習慣。

2、能夠正確的進行自我評價。

教學重點：了解書包每個部分的作用。

教學難點：自己設計一款多功能書包。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入新課

書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側兜——里面格層

背帶——提手

2、還有哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？

5、你還想增加什么功能？（了解萬能掛鉤的發明）

三、學生制作

1、展開你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作

出色的同學。

五、教師小結：

看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天

天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

作業：調查生活當中有哪些用品存在問題，值得我們改進。

第十一課

請到我們草原來（2018.5.24）

教學目標：

知識與能力：了解內蒙古的美麗風光。通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化、地域、服飾。

情感態度價值觀：讓學生感受內蒙古大草原的美好風光及風土人情。

教學重點：了解內蒙古的美麗風光、氣候特點以及草原文化、地域、服飾。

教學難點：體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團結友愛情感的熏陶。教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

今天我要帶領大家一起去游覽一個美麗的地方，你們看！這是哪里呀?（學生回答那就是“草原”。）

板書：請到我們草原來。

二、快樂欣賞：

1、出示圖片，學生欣賞遼闊美麗的大草原，感受家鄉的美好。

2、解說：

草原是美的,每當冰雪融化,大雁北飛的時候, 春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。草原風光很美,草原的人更美。

三、我愛研究：

1、通過查找資料了解內蒙古大草原。

（1）、學生匯報資料。

（2）、教師補充：內蒙古大草原自東向西由呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原、烏蘭察布草原、鄂爾多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原組成。

2、內蒙古大草原的氣候。

師介紹：內蒙古氣候屬于半干濕中溫帶季風氣候，東部為半濕潤氣候，西部為半干旱地帶，晝夜溫差大。

3、內蒙古草原的馬背民族。

4、內蒙古草原文化。

5、內蒙古土特產。

四、我的收獲：

1、談本節課的收獲；

2、說說自己這節課的表現。

五、我又發現：

草原文化豐富多彩，繼續探究吧！

作業

繼續探究內蒙古的相關資料

第十二課

內蒙古的歌（2018.5.31）

教學目標

知識與能力：

1、了解內蒙古地區的歌曲、歌手，其它民歌及地方戲。

2、掌握調查方法，了解調查途徑。

情感態度價值觀：激發學生對內蒙古民歌的學習興趣，進而使學生熱愛我國的民族音樂。

教學重點：了解內蒙古地區的歌曲、歌手，其它民歌及地方戲。

教學難點：掌握調查方法，了解調查途徑。

教學課時

1課時

教學過程

一、導入：

l、老師：同學們，想看舞蹈嗎?老師給大家帶來一段舞蹈，大家在看舞蹈時注意聽聽用的是哪個民族的音樂?(播放課件)（學生：蒙古族音樂。）

2、老師：那這節課我們就來了解內蒙古的歌。（板書課題）

二、我愛發現：

1、匯報：通過和同桌合作，列舉出歌的名字，各組匯報，互相補充。

2、唱一唱家鄉歌：選代表上臺表演，學生進一步了解內蒙古的歌。

3、你知道的內蒙古歌手有哪些？樂器又有哪些？（學生交流）

三、我愛研究

1、交流：調查歌曲的途徑有哪些？了解方法（上網、查資料、請教別人）

2、你還知道內蒙古有哪些民歌或地方戲，大家一起交流。

四、共同欣賞：

老師：同學們，今天我們要到四個景點去參觀，每到一個景點都將聽到流 傳于那里的民歌。在欣賞時請同學們感受內蒙古民歌在曲調、節奏、結構、旋律等方面的不同特點。

1、老師：今天，我們到達的第一站是：伊克昭盟鄂爾多斯，欣賞民歌《森吉德瑪》。(課件展示)

2、老師：我們已到達第二站，讓我們一起走進美麗的呼倫貝爾盟，欣賞流傳于那里的民歌《遼闊的草原》。(課件展示)

3、現在我們到的第三站是內蒙古的哲里木盟，欣賞流傳于這里的民歌《嘎達梅林》。(課件展示)

4、老師：今天，我們去的最后一站是昭烏達盟，欣賞民歌《牧歌》。

(課件展示)

五、小結：

今天我們欣賞了內蒙古民歌，初步感受到內蒙古民歌的風格特點。那回蕩在遼闊草原的歌聲，把每一位聆聽者都引入獨有的曠美意境，天地相連，渾然一體，構成了異常瑰麗的畫卷。我們偉大祖國有五十六個民族，五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。在這個大家庭里，有許許多多優美動聽的音樂，讓我們用心去感受這些音樂的美妙，感受生活的美好。

作業

學唱內蒙古的歌

第十三課 我們知道的風（2018.6.7）

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。

活動過程：

1、導入。

謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

第十四課 風的利用（2018.6.14）

活動目的：

1.通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

2.通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。

3.指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。

活動過程：

1.導入。

講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

4、活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。

②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

第十五課 光線游戲（2018.6.21）

活動目的：

1.通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。

2.通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。3.通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。活動過程： 1.激趣導入 2.活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？ ②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？ ③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。3.活動延伸。

4.你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

第二篇：三年級下冊研究性學習教案

目 錄

案例1新學期開始了.....................................................錯誤！未定義書簽。

1、寒假見聞................................................................錯誤！未定義書簽。

2、新學期的打算..........................................................................................2 案例2 風..................................................................錯誤！未定義書簽。

3、我們知道的風..........................................................................................3

4、風的利用..................................................................................................4 案例3 光的游戲........................................................錯誤！未定義書簽。

5、光線游戲..................................................................................................5

6、影子的游戲..............................................................................................6 7.顏色游戲....................................................................................................7 案例4 節日......................................................................................................8 8.春天的節日................................................................................................8 9．夏天的節日............................................................................................10 案例5糧食......................................................................................................11 10．糧食知多少...........................................................................................11

11、食品調查..............................................................................................12 案例6 環保設計..........................................................................................13

12、垃圾箱..................................................................................................13

13、環境保護棋..........................................................錯誤！未定義書簽。

三年級研究教案

2、新學期的打算

活動目標：

1.通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己指定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2.通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程。

活動過程： 一.激趣導入

一年之計在于春。在新的一年，同學們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。

二.活動過程

1.想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學期你取得了哪些成績，才存在那些不足？

2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學期的打算。3.做一做：

①讀一本好書。你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。

②掌握一項特長

③改正一個缺點，你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認識，基本明確了自己在新學期的打算，因此，在這里用

簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學期的奮斗目標。

5.我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心。

三.活動延伸

參與一項研究性學習活動。

3、我們知道的風

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。活動過程：

1、導入。謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風 的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

4、風的利用

活動目的：

通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。活動過程：

1.導入。講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

4、活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。

②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

5、光線游戲

活動目的：

通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。活動過程：

1.激趣導入，活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？

②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？

③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。2.活動延伸。

3.你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

6、影子的游戲

活動目的：

1.功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學和用科學的興趣。

2.通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。3.通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識產生進一步的認識和理解。活動過程： 1.激趣導入

如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。

2.活動的組織 ①“玩一玩“活動。師示范引起學生興趣。②“試一試“活動。

請你自己設計一個手影并配一首兒歌。③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？

人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？ 3.活動延伸

同學們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影。

7.顏色游戲

活動目的：

1.通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。

2.通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察到的現象。活動過程： 1.激趣導入

2.活動的組織 ①“看一看”活動

仔細觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲

第一個活動是讓學生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。第二個活動是讓學生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色。第三個活動是在認識了三原色后將三原色相互混合調配觀察顏色的變化。第四個活動設計了“快速轉動‘小彩輪’”實驗，讓學生了解三原色的一些變化。

③“做一做”活動

涂上多種顏色，快速轉動“小彩輪”，你發現它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動延伸

以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現什么現象？

節日8.春天的節日

活動目的: 1.通過活動讓學生了解春天里的節日,并能初步了解這些節日的由來,培養學生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

活動時間：2課時。活動過程：

第一課時 一． 導入新課。二． 春天都有哪些節日。

1． 請同學們談一談這些節日里人們還開展哪些活動？ 2． 你還知道哪些春天的節日？

請同學們用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3． 你在過節時有什么感受？請同學們準備好過節的圖片和照片，談談自己過節的感受和開展過的活動。4． 節日的意義。

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？

（2）你還知道哪些中華民族的節日，它是為了紀念或慶祝什么的？ 師小結：同學們可以聯系環境問題、社會現象、歷史淵源來了解節日的由來和意義。養成通過社會現象思考和探究本質的習慣。

（一）如何過一個有意義的節日。1． 以前你是怎樣過節的？（1）過去過節時你都做些什么？

（2）討論。過節吃好、玩好就行了嗎？這樣過節好不好，為什么？

2． 現在我想怎樣過節？節日該怎樣過？ 3． 自己組織度過有意義的節日。二． 教師總結。9．夏天的節日

活動目的：

結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和關于質疑的品質。

使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感、歷史意義及其現實意義。

結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。教學教程： 一． 導入新課。

二． 想一想、找一找夏天的節日。

1． 說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2． 在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。三． 節日的來源。

1． 節日和一個國家或民族的歷史文化的關系是什么呢？

如端午節的來歷和過端午節的意義；

2． 環境日和環境問題的關系。制定世界人口日、環境日的初衷和節日包含著什么意義呢？

3． 哪些節日是和社會公益活動聯系在一起的？

助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現象？我們應該怎樣做？ 4． 請大家相互交流所了解的節日的來歷和意義。四． 制定自己的節日。

討論：能否制定一個或多個本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五． 小結：制作一個春夏季的節日表，將班級的節日用顯著的標志標出。

5糧食：糧食知多少

活動目的：

1． 通過活動使學生認識到糧食與我們的的有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它，同時，了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，培養學生自主的興趣。2． 通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學生搜集資料、處理資料的能力。活動課時：1課時 活動過程： 一． 導入新課 二． 學習新課 1． 認一認。

現在請同學們回憶一下自己認識了哪些糧食，出示圖片。

2． 說一說。

（1）請同學們來說說自己平時經常吃的主要食品。（2）同學們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？

（3）小結：同學們，你們說糧食對人類生存起著多么重要的作用啊！3． 查一查

同學們利用課余時間了解糧食的制作過程，請大家來說一說。4． 議一議。

下面同學們講一下糧食是怎么樣種出來的？

小結：同學們，你們看一粒看似不起眼的糧食，它的得到卻是那么不容易，我們應該節約糧食才對啊！5． 又一次的查一查。

同學們以小組為單位查找我國及世界糧食產量的資料，通過調查同學們也了解，不同地域氣候、地質等條件的不同，即使是同一種糧食，產量也是不同的。又知道了糧食對我們人類的重要。三． 我們收獲。

下面我們請同學們來說一說自己的收獲。

11、食品調查

活動目的：

1． 通過活動使學生了解現在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2． 通過了解食品的過去和今天，使學生體會到現在人們生活水平提高了，同時使學生體會到現在的幸福生活來之不易，從而使學生懂得珍惜今天的幸福生活。教學時數：1課時 教學過程： 一． 復習導入。二． 學習新課。1． 看一看。

大家到市場中去做食品調查，并把食品分類。

我們可以這樣做：通過觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。2． 交流

請同學把自己搜集到的資料進行交流、討論，然后派代表發言。三． 活動延伸

同學們回去向父母請教學做一種食品，我們可以組織一個“自制食品”大賽，請同學們把自己制作的食品帶到學校進行評比，并介紹制作過程。

環保設計

12、垃圾箱

活動目的：

通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強學生的環保意識。通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐的能力。

活動過程：

創設情景，提出問題。

出示相關圖片，你們看了之后有什么問題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？ 一． 引導學生欣賞垃圾箱圖。

同學們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護人類的生存環境發揮作用。二． 分組合作活動。

1． 請同學們說一說垃圾箱的作用。

2． 如果公共場合沒有垃圾箱，城市環境會變成什么樣？ 3． 哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設計和放置位置是否合理？

4． 你認為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 三． 畫一畫垃圾箱。

以小組為單位進行討論，交流欣賞，找出優缺點。四． 說一說

1． 怎么樣懼垃圾有利于環保？ 2． 如何設計垃圾箱？

（1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環境。（2）垃圾箱要方便實用。

（3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。六小結，布置動手做做看。

第三篇：小學三年級下冊研究性學習教案

一草原探秘

一教學目標 知識目標：通過學習這一節課讓學生了解草原的神奇自然景觀。2 能力目標：增長學生的知識和探索欲 二教學過程： 1 展示響沙灣和怪樹林 2了解阿斯哈圖的石林

3了解更多的我們內蒙古的自然景觀 4交流總結 三 課時安排2 四 教具 多媒體

二 我當班長

一 教學目標 知識目標：學生通過當班長的這一能力了解自身的不足，認識自己。2 能力目標：增強學生的組織和管理的能力。二 教學過程： 我當班長策劃的班會主題：走“近”奧運 2 共同策劃文明禮儀伴我行 3小組策劃班會主題 三 課時安排 2 四 教具 黑板

三 理財的學問

一 教學目標

知識目標（能力目標）：學生通過對這節課的學習能夠認識到如何花錢，怎樣理財才是正確的理財方法。二 教學過程： 學生回答自己的零花錢一般花幾天，花完了怎么辦 2 同學們的零花錢來源于哪里 3同學們的零花錢是怎樣花銷的 4家長如何看待零花錢的使用 三 課時安排 2

四 認識我們的社區

一 教學目標

知識目標：通過學習我們的綠化調查增強調查研究的能力 二 教學過程 學生展示課前準備好的小區綠化調查，學校的環境調查 2 說出調查的方案 3 學生再次進行總結 三 課時安排 2課時 四 教具 黑板

五 每天上學走多遠

一教學目標

知識目標：學生通過學習這節課增長思考問題，解決問題的能力 二 教學過程 說一說 我們如何測量從家到學校的距離 2如果用腳步測量距離怎么求。3 如果用地圖怎么求呢？ 4 分組來測量 三 課時安排 2課時 四 教具 黑板

六 我與天氣面對面

一 教學目標 知識目標：認識到天氣預報的內容，會看溫度計 2 能力目標：能夠在生活中運用天氣預報的知識 二 教學過程 說一說什么是天氣，怎樣知道明天的天氣 2 天氣預報說了哪些內容 3 溫度計怎么用 4 能夠測量天氣 三 課時安排 2課時 四 教具 黑板

七 我和電話手拉手

一 教學目標 知識目標;學會使用電話

2能力目標：通過這節課的學習讓學生能夠認識到怎樣使用說明書。二教學過程

學生分組來根據說明書使用電話，其他人可以指導。三 課時安排 1課時 四 教具 黑板

八 放風箏的學問

一 教學目標 知識目標：學習影響放風箏的因素 2 能力目標：能夠讓學生學會放風箏 二 教學過程 說一說風箏放飛的因素，怎樣放的更高更好。2 小組研究，實施放風箏 三 課時安排 2課時 四 教具 黑板

九 仿生大變法

一 教學目標 知識目標：通過這節課的學習，學生認識到仿生來自于自然界。、2 能力目標：學生能夠根據自然界的啟發，制作發明。二 教學過程 了解木鋸的發明原理，2魯班的發明 3集思廣益讓學生來設計發明 三 課時安排：1 課時 四 教具 黑板

十服裝ABC

一 教學目標

知識目標（能力目標）：學生通過學習這一課能夠提高整理自己的衣服的能力。二教學過程

讓學生學會按照分類來整理自己的服裝 三 課時安排 2課時 四 教具 黑板

十一設計巧妙的蒙古包

一 教學目標

知識目標：增長知識，提高觀察能力。二 教學過程 1 認識蒙古包的制作方法 2蒙古包的制作原因 3研究還有那些房子是特別的

4說一說你還能想出別的制作房子的方法嗎 三 課時安排 2課時 四 教具 多媒體

十二探究學做奶食品

一 教學目標

知識目標（能力目標):學生通過對這節課的學習能夠明白奶食品的制作過程以及自己動手制作 二 教學過程 調查奶食品的種分類有哪些 2 如何制作奶食品 3 能夠自己動手制作奶食品 三 課時安排 2課時 四 教具 多媒體

第四篇：三年級研究性學習教案

三年級研究性學習學科教案

案例1新學期開始了

1、暑假見聞

活動目的：

1.引導學生對愉快的暑假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2.通過活動，使學生親自對某一個問題做深入調查，體驗研究性學習的方法。活動過程： 一.激趣導入

多彩愉快的暑假生活結束了，給每個人都留下了許多美好的回憶。大家的暑假生活肯定精彩，我們一起來分享我們的快樂。

二.活動的組織。

1.想一想：你是怎樣過暑假的？

2.說一說：選一件暑假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報。3.評一評：你認為誰的暑假最有意義？從大家在暑假中做的事中評選出最有意義的事，最令人難忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把暑假中見到的、聽到的有價值的新聞，以小組為單位辦一期手抄報，在班內交流。

5.查一查：暑假如何避暑、暑假去哪旅游、暑假怎樣最有意義??針對其中的一個問題做一項深入的調查研究。

三.總結。

2、新學期的打算

活動目標：

1.通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己指定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2.通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程。活動過程： 一.激趣導入

在新的一學期里，同學們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。二.活動過程

1.想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學期你取得了哪些成績，才存在那些不足？

2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學期的打算。3.做一做： ①讀一本好書

你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。

②掌握一項特長 ③改正一個缺點

你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？

4.寫一寫：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認識，基本明確了自己在新學期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學期的奮斗目標。

5.我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心。

三.活動延伸

參與一項研究性學習活動。

案例2 風

3、我們知道的風

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。活動過程：

1、導入。

謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

4、風的利用

活動目的：

1.通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

2.通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。3.指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。

活動過程： 1.導入。

講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。2.活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。

⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

案例3 光的游戲

5、光線游戲

活動目的：

1.通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。2.通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。

3.通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。

活動過程：

1、激趣導入

2、活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？

②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？

③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。

在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。

3、活動延伸。

你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

6、影子的游戲

活動目的：

功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學和用科學的興趣。

通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。

通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識產生進一步的認識和理解。

活動過程：

1、激趣導入

如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。

2、活動的組織 ①“玩一玩“活動。師示范引起學生興趣。②“試一試“活動。

請你自己設計一個手影并配一首兒歌。③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？ 人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？

3、活動延伸

同學們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影。

7.顏色游戲

活動目的：

1.通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。

2.通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。3.通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察到的現象。活動過程： 1.激趣導入 2.活動的組織 ①“看一看”活動

仔細觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲

第一個活動是讓學生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。第二個活動是讓學生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色。第三個活動是在認識了三原色后將三原色相互混合調配觀察顏色的變化。第四個活動設計了“快速轉動‘小彩輪’”實驗，讓學生了解三原色的一些變化。

③“做一做”活動

涂上多種顏色，快速轉動“小彩輪”，你發現它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動延伸

以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現什么現象？ 案例4 節日

8.春天的節日

活動目的: 1.通過活動讓學生了解春天里的節日,并能初步了解這些節日的由來,培養學生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。

活動時間：2課時。活動過程：

第一課時

一． 導入新課。

二． 春天都有哪些節日。

1.請同學們談一談這些節日里人們還開展哪些活動？ 2.你還知道哪些春天的節日？

請同學們用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3.你在過節時有什么感受？請同學們準備好過節的圖片和照片，談談自己過節的感受和開展過的活動。4.節日的意義。

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？

（2）你還知道哪些中華民族的節日，它是為了紀念或慶祝什么的？

師小結：同學們可以聯系環境問題、社會現象、歷史淵源來了解節日的由來和意義。養成通過社會現象思考和探究本質的習慣。

第二課時

一、復習導入

二、學習新課

（一）節日展覽會

1.小組成員設計節日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的？ 先整理和展示給大家，并嘗試說一說這個節日的由來。

2.能不能讓更多的人分享到我們的學習成果？可以怎樣做？

（二）如何過一個有意義的節日。1.以前你是怎樣過節的？

（1）過去過節時你都做些什么？

（2）討論。過節吃好、玩好就行了嗎？這樣過節好不好，為什么？ 2.現在我想怎樣過節？節日該怎樣過？ 3.自己組織度過有意義的節日。

三、教師總結。

9．夏天的節日

活動目的：

1、結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和關于質疑的品質。

2、使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感、歷史意義及其現實意義。

3、結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。教學教程：

一、導入新課。

二、想一想、找一找夏天的節日。1.說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2.在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。

三、節日的來源。

1.節日和一個國家或民族的歷史文化的關系是什么呢？ 如端午節的來歷和過端午節的意義；

2.環境日和環境問題的關系。制定世界人口日、環境日的初衷和節日包含著什么意義呢？

3.哪些節日是和社會公益活動聯系在一起的？ 4.助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現象？我們應該怎樣做？

請大家相互交流所了解的節日的來歷和意義。

四、制定自己的節日。

討論：能否制定一個或多個本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五、小結：

制作一個春夏季的節日表，將班級的節日用顯著的標志標出。

第五篇：三年級研究性學習教案

1、寒假見聞

活動目的：

1.引導學生對愉快的寒假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2.通過活動，使學生親自對某一個問題做深入調查，體驗研究性學習的方法。

活動過程： 一.激趣導入

多彩愉快的寒假生活結束了，給每個人都留下了許多美好的回憶。大家的寒假生活肯定精彩，我們一起來分享我們的快樂。

二.活動的組織。

1.想一想：你是怎樣過寒假的？

2.說一說：選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。

分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報。

3.評一評：你認為誰的寒假最有意義？從大家在寒假中做的事中評選出最有意義的事，最令人難忘的事、最有趣的事。

4.做一做：把寒假中見到的、聽到的有價值的新聞，一小組為單位辦一期手抄報，在班內交流。

5.查一查：春節家家戶戶都貼春聯、包餃子……針對其中的一個問題做一項深入的調查研究。

三.總結。

2、新學期的打算

活動目標： 1.通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己指定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2.通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程。

活動過程： 一.激趣導入

一年之計在于春。在新的一年，同學們有何新的打算嗎？今天，我們就來交流這個話題。

二.活動過程

1.想一想：上學期，在老師和同學的幫助下，你一定在許多方面取得了進步，但也還會有不足。上學期你取得了哪些成績，才存在那些不足？

2.說一說：在小組之間交流一下自己在新學期的打算。3.做一做： ①讀一本好書

你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語句抄在筆記本上，并把自己的認識和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。

②掌握一項特長 ③改正一個缺點

你最難克服的缺點是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學們通過思考、討論，已經找出了自己的不足，對自我也有了更清新的認識，基本明確了自己在新學期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下來，作為在新學期的奮斗目標。

5.我的收獲：讓學生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現這一目標的決心。

三.活動延伸 參與一項研究性學習活動。

案例2 風

3、我們知道的風

活動目的：

1.通過對風的研究活動，引發學生研究“風”的興趣，使學生產生探究“風”和利用風能的熱情。

2.通過組織學生對風在哪里，怎樣產生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。

3.通過活動培養學生觀察自然的能力和通過現象尋找規律的意識。

活動過程：

1、導入。

謎語導入法。請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。

2、活動的組織。

⑴“說一說”活動。分小組活動。讓學生充分交流，不要局限于資源包中的內容。最后集體匯報交流活動：風給人們的生產、生活帶來哪些好處及危害？

⑵ “想一想”活動。分小組活動。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風、控制“發怒的風”。充分發揮學生的想象力。

⑶“評價活動”部分。分小組進行評價活動。首先自評，評一評對風的知識有了哪些了解。然后互評，主要是評價組內同學參與活動的態度。最后教師評價。

⑷“活動延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關的報刊、書籍，也可上網查閱、下載相關資料。再分小組活動。①幾個學生一起收看電視天氣預報。②幾個學生到室外感覺風的大小，估計風級，再與天氣預報的風級對照。

4、風的利用

活動目的：

通過了解人類社會對風的利用，使學生產生利用風為人類造福的愿望，激發學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態度。

通過制作風力玩具活動培養學生的創新意識和展示學生的創造才能。

指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創新，有所突破，有所發展。

活動過程： 1.導入。

講故事導入法。請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。

活動的組織。⑴“說一說”活動。

①分小組活動：說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。

②集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們是怎樣利用風的。

⑵“做一做”活動。

①學生可以用學材學做三角風車。

②學生在制作時也可以不用學材上的內容，自行設計、制作。分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車、扇形風車等。

③分小組活動：到室外玩一玩風車。⑶評價活動。分小組進行評價活動。

先自評，評價自己在活動中的收獲；然后互評，評組內同學發言、手工制作、活動態度，最后師評。

⑷“活動延伸”。分小組活動。

小組同學合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。比一比，看誰做得好。

案例3 光的游戲

5、光線游戲

活動目的：

通過光線游戲，激發學生的學習興趣和對身邊事物主動探究的愿望。

通過對光現象的探究活動幫助學生初步樹立實事求是的科學態度，培養學生的科學素養。

通過一系列光學小實驗活動培養學生的動手實踐能力、合作能力及創新意識。

活動過程： 激趣導入 活動的組織 ①“議一議”活動。

仔細看圖，上面發生的現象是怎么回事？在生活中，你還見到過這樣的現象嗎？

②“試一試”活動。

把一個透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側面看這根吸管，會是什么樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣子呢？

③“玩一玩”活動。光的魔術和把光引進教室 ④“做一做”活動。

在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹。現在，用不著去等天空中出現彩虹，利用你周圍的材料也可以簡單地制作一道彩虹。

在陽光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。活動延伸。

你知道照相機是根據什么原理制成的嗎？做個“土照相機”玩一玩“，看看是否能發現其中的秘密。

6、影子的游戲

活動目的：

功過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發學生自我探究和發現的熱情，激發學生愛科學、學科學和用科學的興趣。

通過學生在實踐活動中的自我探究和發現，培養學生的創造思維能力與實踐能力，同時培養學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。

通過游戲引導學生綜合運用自己已有的經驗、知識和能力，對影子及相關的科學知識產生進一步的認識和理解。

活動過程： 激趣導入

如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來做吧。

活動的組織 ①“玩一玩“活動。師示范引起學生興趣。②“試一試“活動。

請你自己設計一個手影并配一首兒歌。③“做一做“活動 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動 人們利用影子可以做什么？

人們什么時候需要影子？什么時候不需要影子？ 活動延伸

同學們，你們看過“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來的人物活動自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個簡單的皮影。

7.顏色游戲

活動目的：

1.通過讓學生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發學生學科學、愛科學的興趣。2.通過顏色游戲的活動，對學生進行觀察能力、實踐能力的培養。

3.通過顏色游戲，使學生學習綜合運用各學科知識解釋觀察到的現象。活動過程： 1.激趣導入 2.活動的組織 ①“看一看”活動

仔細觀察課文插圖，思考不同的顏色對于表現物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動 試著做做各種顏色的游戲

第一個活動是讓學生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。

第二個活動是讓學生自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色。

第三個活動是在認識了三原色后將三原色相互混合調配觀察顏色的變化。

第四個活動設計了“快速轉動‘小彩輪’”實驗，讓學生了解三原色的一些變化。③“做一做”活動

涂上多種顏色，快速轉動“小彩輪”，你發現它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動延伸

以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會出現什么現象？

案例4 節日 8.春天的節日

活動目的: 通過活動讓學生了解春天里的節日,并能初步了解這些節日的由來,培養學生的好奇心和求知欲.在了解春天里的節日由來時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。活動時間：2課時。活動過程：

第一課時 一． 導入新課。二． 春天都有哪些節日。

1． 請同學們談一談這些節日里人們還開展哪些活動？ 2． 你還知道哪些春天的節日？

請同學們用查資料的方式把節日的名稱和對應的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。

3． 你在過節時有什么感受？請同學們準備好過節的圖片和照片，談談自己過節的感受和開展過的活動。4． 節日的意義。

（1）你找到了哪些公益節日？為什么要制定這些節日？地球日的來歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節、消費者權益日是倡導大家做什么的？（2）你還知道哪些中華民族的節日，它是為了紀念或慶祝什么的？

師小結：同學們可以聯系環境問題、社會現象、歷史淵源來了解節日的由來和意義。養成通過社會現象思考和探究本質的習慣。

第二課時 一． 復習導入 二． 學習新課

（一）節日展覽會

1． 小組成員設計節日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的？

先整理和展示給大家，并嘗試說一說這個節日的由來。2． 能不能讓更多的人分享到我們的學習成果？可以怎樣做？

（二）如何過一個有意義的節日。1． 以前你是怎樣過節的？（1）過去過節時你都做些什么？

（2）討論。過節吃好、玩好就行了嗎？這樣過節好不好，為什么？

2． 現在我想怎樣過節？節日該怎樣過？ 3． 自己組織度過有意義的節日。三． 教師總結。

9．夏天的節日

活動目的：

1、結合過節的現象，引導學生觀察和分析，培養學生敢于探究問題和關于質疑的品質。

2、使學生在了解夏天節日的基礎上，進一步探究一些節日表達的思想情感、歷史意義及其現實意義。

3、結合環境保護的節日，培養學生愛護環境的意識，并使學生將其落實到生活實踐中。課時：一課時。教學教程： 一． 導入新課。

二． 想一想、找一找夏天的節日。

1． 說出學材中圖片對應的節日名稱和日期。

2． 在日歷上對應的位置畫出節日的日期，并說一說這是什么節日，人們怎樣過這個節日。三． 節日的來源。1． 節日和一個國家或民族的歷史文化的關系是什么呢？

如端午節的來歷和過端午節的意義；

2． 環境日和環境問題的關系。制定世界人口日、環境日的初衷和節日包含著什么意義呢？

3． 哪些節日是和社會公益活動聯系在一起的？

助殘日的起源是什么？它對幫助社會中的弱勢群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對他人的困難視而不見的現象？我們應該怎樣做？

4． 請大家相互交流所了解的節日的來歷和意義。四． 制定自己的節日。

討論：能否制定一個或多個本班的節日，商議節日的名稱，并說明將其定為節日的理由。

五． 小結：制作一個春夏季的節日表，將班級的節日用顯著的標志標出。

案例5糧食 10．糧食知多少

活動目的：

1、通過活動使學生認識到糧食與我們的的有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它，同時，了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，培養學生自主的興趣。

2、通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學生搜集資料、處理資料的能力。活動課時：1課時 活動過程：

一、導入新課

二、學習新課

1、認一認。

現在請同學們回憶一下自己認識了哪些糧食，出示圖片。

2、說一說。

請同學們來說說自己平時經常吃的主要食品。同學們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？ 小結：同學們，你們說糧食對人類生存起著多么重要的作用啊！

3、查一查

同學們利用課余時間了解糧食的制作過程，請大家來說一說。

4、議一議。

下面同學們講一下糧食是怎么樣種出來的？

小結：同學們，你們看一粒看似不起眼的糧食，它的得到卻是那么不容易，我們應該節約糧食才對啊！

5、又一次的查一查。

同學們以小組為單位查找我國及世界糧食產量的資料，通過調查同學們也了解，不同地域氣候、地質等條件的不同，即使是同一種糧食，產量也是不同的。又知道了糧食對我們人類的重要。

三、我們收獲。

下面我們請同學們來說一說自己的收獲。

11、食品調查

活動目的：

1、通過活動使學生了解現在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養學生搜集信息、處理信息的能力。

2、通過了解食品的過去和今天，使學生體會到現在人們生活水平提高了，同時使學生體會到現在的幸福生活來之不易，從而使學生懂得珍惜今天的幸福生活。教學時數：1課時 教學過程：

一、復習導入。

二、學習新課。

1、看一看。

大家到市場中去做食品調查，并把食品分類。我們可以這樣做：通過觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。

2、交流

請同學把自己搜集到的資料進行交流、討論，然后派代表發言。

三、活動延伸

同學們回去向父母請教學做一種食品，我們可以組織一個“自制食品”大賽，請同學們把自己制作的食品帶到學校進行評比，并介紹制作過程。

案例6 環保設計

12、垃圾箱

活動目的：

1、通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強學生的環保意識。

2、通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。

3、通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐的能力。活動課時：2課時 活動過程：

第一課時

一、創設情景，提出問題。

出示相關圖片，你們看了之后有什么問題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？

二、引導學生欣賞垃圾箱圖。

同學們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護人類的生存環境發揮作用。

三、分組合作活動。

以小組為單位合作活動。

1． 請同學們說一說垃圾箱的作用。

2． 如果公共場合沒有垃圾箱，城市環境會變成什么樣？

3． 哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設計和放置位置是否合理？

4． 你認為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 一． 畫一畫垃圾箱。

以小組為單位進行討論，交流欣賞，找出優缺點。二． 說一說

1． 怎么樣懼垃圾有利于環保？ 2． 如何設計垃圾箱？

（1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環境。（2）垃圾箱要方便實用。

（3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。六小結，布置動手做做看。

第二課時

一、復習導入。

二、做一做、試一試。

1、同學們充分發揮自己的創造性，為自己的家庭、學校或社區設計科學、實用、美觀的垃圾箱。

2、同學交流。

三、試一試。

1、同學們為自己設計的垃圾箱創設一句廣告詞。

2、同學們談談自己的收獲。

四、創新、應用。

1、同學們說說自己的創新之處。

2、展評。

五、指導寫倡議書、宣傳方案。

13、環境保護棋

活動目的：

1、通過活動使學生了解一些基本的環境保護常識和行為。

2、教育學生自學遵守環境保護法，從小樹立良好的環境保護意識，增強環境保護觀念。

3、培養學生的想象力和創新力。活動課時：1課時 活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

1． 同學們都玩過哪種棋？

2． 今天我們就一起來看看環境保護棋。

二、分組活動。

1、說一說：請同學齡前們觀察插圖，說說哪些是破壞環境的行為，哪些是保護環境的行為。

2、玩一玩，做一做。請同學們一起來學習游戲規則，玩環境保護棋。

3、現在請同學們講座一下，說一說玩“環保棋”游戲的收獲，明白了什么道理，學到了哪些知識，受到哪些啟發？

三、發明創造。

讓學生利用環保知識設計一種新的環保游戲棋。

四、活動評價。

請學生說說通過本活動的體驗與收獲。師總結。

三年級下冊研究性學習學科教案