第一篇：中班角色活動小醫(yī)院

小醫(yī)院

主題名稱：小醫(yī)院 材料提供：

為中班幼兒提供數(shù)量充足的小醫(yī)院玩具和材料，如小醫(yī)生的白大褂若干、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、若干娃娃、棉花球、掛號牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望.觀察要點：

1、觀察幼兒在已經(jīng)創(chuàng)設的環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時按自己的愛好擺弄喜歡的玩具。【價值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識。】

2、觀察小病人是否排隊取號。【價值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則。】

3、觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法。【價值：不斷豐富小醫(yī)院游戲情節(jié)。】 過程指導： 實例一：

游戲開始沒多久，小醫(yī)生就幫一位小病人一手摁著針頭，另一只手高舉著鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒法顧及。

教師：“小醫(yī)生，其他病人還等著你來看病呢，快想想辦法吧？”同時給幼兒一個空藥盒來暗示幼兒。馬上，小醫(yī)生取來空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。【分析：幼兒在游戲時，因為遇到問題不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開展時，教師的言語建議和物品暗示的及時介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又啟發(fā)了幼兒根據(jù)游戲情節(jié)需要嘗試運用一些替代玩具來解決問題，成功推動了游戲情節(jié)的繼續(xù)開展。】 實例二：

小醫(yī)院里一下子來了許多病人，掛號間因為只有一位醫(yī)生，掛號進程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個掛上號，醫(yī)院門口亂成一團……

教師和小醫(yī)生一起在醫(yī)院掛號間門口的地上，貼上了一串排隊小腳印……

【分析：使用隱性的標識，也是一種有效地游戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來遵守必要的游戲規(guī)則，保證游戲順利、有序的開展。】

第二篇：中班角色游戲活動：醫(yī)院(一)

中班角色游戲活動：醫(yī)院

（一）班級：中一班 教師：張順娣 時間：2018.9.活動目標： 2018/9/14 星期五

1.讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2.教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。活動準備：

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。活動過程

一、開始部分

1.課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

二、基本部分

1.請3—5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。

2.醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。3.游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人“看病”。（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。4.換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。

三、結束部分

游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚

第三篇：中班角色游戲活動反思

中班角色游戲活動反思

中班角色游戲活動反思

角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對“角色”這一概念并不是特別的清楚。經(jīng)常提醒他們要把角色的對話和動作表現(xiàn)出來，但是多番的教導并無效果，在游戲中，他們依然沒有體現(xiàn)出角色該有的一些言語，對此，我非常苦惱，經(jīng)常都在思考如何才能提高我們班幼兒角色游戲水平。

在對孩子的教育中，一般都是老師在說教，而忽略了孩子的主體性的發(fā)展，對于老師的“長篇大論”，孩子是否接受了，我們不知，既然如此，我們?yōu)楹尾蛔尯⒆幼约簛戆l(fā)現(xiàn)問題、解決問題呢？

在一次角色游戲中，我讓孩子帶著問題去游戲，讓他們在游戲時注意觀察自己組的小朋友玩得好不好。在活動評價時，孩子們都能積極發(fā)言，有的說誰要綁頭發(fā)她幫她設計了一個漂亮的發(fā)型，有的說來銀行取錢的沒說要取多少錢就直接拿錢了，有的說他們的菜市場圍滿了人，有的說去菜市場買菜的小朋友沒問菜多少錢，對于這些現(xiàn)象，我和孩子們一起商量了解決了辦法。盡管孩子們提出的問題是片面的，但是我相信，不斷地讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題，他們的游戲水平一定會慢慢提高的。

第四篇：中班角色冷飲店

中班角色游戲“冷飲店”

總目標：

1.喜歡角色扮演，能再現(xiàn)出各角色的工作。

2.在游戲中增進交往，發(fā)展語言能力，嘗試自己解決在游戲中的糾紛。3.體驗游戲帶來的快樂。“冷飲店”中班第一課時 活動目的：

1.引導幼兒扮演冷飲店里的角色，知道角色名稱，模仿最基本的活動。2.游戲中有簡單的角色語言和行為。3.與同伴積極交往，豐富游戲。活動準備：

1.各種口味的冰棒、冰激凌。2.橡皮泥、工作服。活動過程：

1.談話引題：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？小朋友們喜歡什么樣的降溫辦法？ 2.幫助幼兒一起布置游戲場地。3.教師分配角色，交代游戲的注意事項。4.幼兒游戲，教師指導。

（1）教師扮演角色隨機指導，引導幼兒有簡單的角色語言和行為。（2）觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒的角色水平。5.游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片段。

第二課時 活動目的：

1.能較為熟練地扮演冷飲店里的角色，模仿冷飲店里的工作。2.學習在游戲中主動使用禮貌用語。3.嘗試與其他游戲主題進行交往。活動準備：

1．繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）

2．繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。活動過程：

1.教師結合上次開展的游戲進行評價，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2.以談話形式增強角色意識，強調要堅守崗位，并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。3.教師分配主要角色，其他角色幼兒自主選擇，教師進行調整。4.幼兒游戲，教師指導。

（1）鼓勵各角色、各游戲主題間的交往。

（2）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別幼兒遵守游戲規(guī)則。5.游戲結束，放音樂提醒幼兒收拾玩具。6.教師評價幼兒的游戲。

第三課時 活動目的：

1.能較為逼真地反應出冷飲店里工作人員的工作情況。2.會根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責。3.能主動交往，積極和其他角色主題發(fā)生聯(lián)系。活動準備：

1.冷飲店的場景布置。

2.各種冷飲的替代物如：冰棍、冰淇淋、雪糕、飲料等等。活動過程：

1.談話引題，回憶上次游戲情況，提出游戲的新想法和新要求。2.幼兒嘗試自己選擇自己喜歡的角色，教師幫忙協(xié)調。3.提出游戲的注意點。

（1）明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。（2）扮演顧客的幼兒應該按照就餐的程序到冷飲店就餐。4．幼兒游戲，教師指導。

（1）引導幼兒分局自己的喜好選擇扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。

（2）指導冷飲店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作，堅守崗位。（3）鼓勵幼兒積極交往。

5.游戲評價，說說今天游戲中有哪些不足和精彩的地方。

第四課時 活動目的：

1.能逼真地反應出冷飲店里工作人員的工作情況。2.會使用禮貌用語進行交往。3.嘗試自己解決游戲中出現(xiàn)的小糾紛。活動準備：

1．各角色區(qū)中所需的用具；各種小吃、冷飲替代品、冷飲柜。2．柜臺、老板、服務員、收銀臺等。活動過程：

1.回顧上次游戲，提出上次游戲的不足之處，讓幼兒討論應該怎么改進。2.提出本次游戲的注意點。3.幼兒自己動手布置游戲場景。4.幼兒游戲，教師指導。

（1）觀察并鼓勵幼兒多與其他游戲進行角色交往。（2）教師以角色的身份對幼兒的游戲行為進行適當調整。（3）重點觀察指導各角色之間的互動。

5.游戲分享：你在游戲里扮演了什么？你開心嗎？為什么？

第五篇：中班角色游戲

角色游戲

一.內容: 娃娃家,小菜場,玩具店,美容店等.二.目標: 1 引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作.2 游戲中有簡單的角色語言和行為.三.準備

增添垃圾桶,熱水器等物品.四.指導

1游戲前簡單的導入,激發(fā)興趣幼兒自主開展

觀察與指導重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地.(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平.(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為.3 游戲后談話

以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價值的游戲片斷.健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動目標：

1、在老師的引導下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)；

2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）

師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學會收拾整理。