第一篇：神奇的胖大海(教學設計)

《神奇的胖大海》教學設計

【教學目標】

１.引導學生學會觀察的方法，并喜歡觀察、留心觀察周圍的事物。２.學會按觀察順序有條理地說話,并爭取加入想象把觀察到的事物說生動。

３.將自己的觀察發現具體、生動地寫下來。【教學重點】

培養孩子觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。【教學難點】

按觀察順序有條理地說話,并爭取加入想象把觀察到的事物說生動，把自己觀察中的發現具體、生動地寫下來。【教學準備】

1.胖大海 2.水杯 熱水 【教學過程】

一、課前鋪墊

師：同學們，上課前，我們先來做一下熱身運動，老師手里有兩支粉筆（拿出一長一短兩支不同顏色的粉筆），請大家發動你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大將觀察下這兩支粉筆有什么不同的地方。（生觀察后描述）

師：真不錯，你們不但有火眼金睛，還有一張巧嘴巴，更重要的是你們學會了“仔細觀察”。（板書：仔細觀察）

二、創設情境，引入新課

師：今天，老師給你們帶來了一份神秘的禮物，就在這盒子里，你們想知道是什么嗎？先猜猜。（不對，搖頭）猜不到嗎？那請三位同學上臺來摸摸，試試？（指名三名學生上臺摸摸）師：摸起來有什么感覺？

預設一：

生：很小。師：有多小。生：像??一樣小。師：能具體說說它是什么樣的嗎？生：中間??兩頭??

師：剛才你說的是這東西的形狀（板書：形狀），這種形狀準確地說叫橢圓形。

預設二： 生：很硬。

師：可以用我們學過的一個詞語來形容下嗎？ 生：硬梆梆。

師：這就是它的硬度（板書：硬度）。

預設三：

生：很粗糙，皺皺的，摸起來有些凹凸不平。師：你說的是它的表皮。

師：（小結）通過觸摸（板書：摸），我們感覺到了這樣東西的一些特點，那現在大家想看看這東西的廬山真面目嗎？請大家倒數三個數請出我們本堂課的主角。老師給每組同學分一顆，大家可要仔細地看看，摸一摸，還可以聞一聞，相信你們會有新發現的。

師：誰來說說你的發現？

預設一：

生：深棕色。師：你用眼睛看到了它的顏色（板書：看，顏色）

師：大家發現了沒有，原來它的粗糙是因為它的上面布滿了條紋也可以說是褶皺。由這些條紋你能想到什么？

生：老人臉上的皺紋，枯樹皮，大海上細小的波浪??

師：（小結）同一種事物卻可以產生不同的聯想，你們的想象力真的很豐富，看來合理的想象可以讓我們的表達更生動更具體。（板書：合理想象）我們再來聞聞它的氣味。（板書：聞）

生：中藥味。

師：（小結）剛才我們通過摸、看、聞的方法，對這個小東西有了一定的了解，那通過剛才的觀察，誰能給我們全面地介紹一下它呢？

師：（手持胖大海）我們已經很了解它了，可是這樣一個干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的東西叫什么名字呢？看看我們班哪位同學見多識廣。

師：不知道啊？那我們來問問它自己吧。（教師串演胖大海，做自我介紹，中間引出“名不副實”）

師：喂，伙計，給大家自我介紹一下唄？

胖大海：大家好，我叫胖大海，筆名叫安南子，昵稱大海。師：（笑）你這瘦不拉幾的樣子怎么可能胖的過大海啊？吹牛大王。胖大海：你們先別急，把我放進開水里，我會變魔術。師：那我們一起來做個實驗試試吧。

三、合作觀察，感受變化

師：請同學們以2人為一小組進行實驗，實驗前請把一顆胖大海放入杯中，待會觀察時請按：剛倒入開水時，不一會兒，幾分鐘后的順序進行觀察。（小黑板出示表格）注意：水的溫度很高，不要去搖晃桌椅，不要去碰杯子。

師：當老師剛倒入開水，胖大海發生了什么變化？

生：胖大海立刻從杯底浮了上來，并不斷冒出水泡。

師：“浮”和“冒”這兩個詞說得真好，冒出的小泡泡能讓你想到什么？

生：像可愛的金魚不斷地吐泡泡，又像小小的潛水艇在突突地排水，還像淘氣的小朋友吹出的小泡泡。

師：這位同學用了一個打比方的句子，說的好極了。前面剛剛學會聯想，現在就會活學活用了。那不一會兒，快看看，胖大海有變化嗎？（注意引導要點：動詞、氣味、完整表達）

生：長胖了，表皮慢慢地裂開了，膨脹了許多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。

師：那裂開的胖大海露出了一些什么東西？像什么？

生：像含苞待放的花朵，像人頂著一頭亂發，像輕紗漂浮在水中??

師：大家的想象真是太豐富了，那么現在幾分鐘過去了，再看看，胖大海又發生了什么新的變化？（要點：沉、水顏色、聯想）

生：沉下去了。慢慢地沉下去了。

生：水的顏色變深。

師：現在我們觀察沉在杯底的胖大海像什么呢？

生：像一只水中游動的大水母，像水中綻放的花朵，像??

師：在老師眼里，它真像一條甩著大尾巴的金魚啊，又像深海中的珊瑚花一樣美麗極了。現在誰能用“像??又像??還像??”連起來說說？（板書：水中的變化：像??又像??還像）

生：幾分鐘后，胖大海完全泡開了，變得蓬松松、毛茸茸的，可愛極了！有的像??又像??還像??

師：通過同學們大膽豐富的想象，老師感受到了胖大海的另一種美。一粒小小的胖大海放入水中，竟然發生了這么大的變化，真不可思議啊。神奇吧？（板書：神奇）

師：看到這么一杯美麗的水，老師迫不及待地想嘗嘗這水的滋味啦。你們也一起嘗嘗吧。不過在嘗之前請先聞聞水的氣味，嘗的時候留意一下水的味道。其實啊，這胖大海泡的水雖然有點苦，但作用可大了，它有潤肺、排毒的功效，還可以治療老師的咽喉炎。這就印證了一句老話：“良藥苦口利于病”。

四、思維拓展，口述作文

師：孩子們，通過這節課的觀察，相信大家對胖大海已經比較了解了，如果讓你們以這次實驗為題材寫一篇作文，你們會用什么題目呢？那些新穎有趣的題目往往最吸引人哦。誰來說一說？

生：神奇的胖大海、會變魔術的胖大海、胖大海變形記??

師：（出示習作提示）最后老師還有幾點溫馨提示，請大家注意一下。開頭要簡單介紹時間、地點、誰、干什么。中間胖大海的特點是重點部分，要寫具體。然后要按照我們的觀察順序，把它在水中的變化過程寫清楚，發揮想象，把它寫生動。最后簡單地說說它的作用，并寫下自己的觀察后的感受。

第二篇：神奇的胖大海(教學設計)

《神奇的胖大海》教學設計

【教學目標】

１.引導學生學會觀察的方法，并喜歡觀察、留心觀察周圍的事物。

２.學會按觀察順序有條理地說話,并爭取加入想象把觀察到的事物說生動。３.將自己的觀察發現具體、生動地寫下來。

【教學重點】

培養孩子觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

【教學難點】

按觀察順序有條理地說話,并爭取加入想象把觀察到的事物說生動，把自己觀察中的發現具體、生動地寫下來。

【教學準備】

1.胖大海

2.水杯

熱水

【教學過程】

一創設情境，引入新課

師：今天，老師給你們帶來了一份神秘的禮物，就在這盒子里，你們想知道是什么嗎？先猜猜。（不對，搖頭）猜不到嗎？那請三位同學上臺來摸摸，試試？（指名三名學生上臺摸摸）師：摸起來有什么感覺？

預設一：

生：很小。師：有多小。生：像??一樣小。師：能具體說說它是什么樣的嗎？生：中間??兩頭??

師：剛才你說的是這東西的形狀（板書：形狀），這種形狀準確地說叫橢圓形。

預設二： 生：很硬。

師：可以用我們學過的一個詞語來形容下嗎？ 生：硬梆梆。

師：這就是它的硬度（板書：硬度）。

預設三：

生：很粗糙，皺皺的，摸起來有些凹凸不平。師：你說的是它的表皮。

師：（小結）通過觸摸（板書：摸），我們感覺到了這樣東西的一些特點，那現在大家想看看這東西的廬山真面目嗎？請大家倒數三個數請出我們本堂課的主角。老師給每組同學分一顆，大家可要仔細地看看，摸一摸，還可以聞一聞，相信你們會有新發現的。

師：誰來說說你的發現？

預設一：

生：深棕色。師：你用眼睛看到了它的顏色（板書：看，顏色）

師：大家發現了沒有，原來它的粗糙是因為它的上面布滿了條紋也可以說是褶皺。由這些條紋你能想到什么？

生：老人臉上的皺紋，枯樹皮，大海上細小的波浪??

師：（小結）同一種事物卻可以產生不同的聯想，你們的想象力真的很豐富，看來合理的想象可以讓我們的表達更生動更具體。（板書：合理想象）我們再來聞聞它的氣味。（板書：聞）

生：中藥味。

師：（小結）剛才我們通過摸、看、聞的方法，對這個小東西有了一定的了解，那通過剛才的觀察，誰能給我們全面地介紹一下它呢？

師：（手持胖大海）我們已經很了解它了，可是這樣一個干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的東西叫什么名字呢？看看我們班哪位同學見多識廣。師：不知道啊？那我們來問問它自己吧。（教師串演胖大海，做自我介紹，中間引出“名不副實”）

師：喂，伙計，給大家自我介紹一下唄？

胖大海：大家好，我叫胖大海，筆名叫安南子，昵稱大海。師：（笑）你這瘦不拉幾的樣子怎么可能胖的過大海啊？吹牛大王。胖大海：你們先別急，把我放進開水里，我會變魔術。師：那我們一起來做個實驗試試吧。

二、合作觀察，感受變化

師：請同學們以2人為一小組進行實驗，實驗前請把一顆胖大海放入杯中，待會觀察時請按：剛倒入開水時，不一會兒，幾分鐘后的順序進行觀察。（小黑板出示表格）注意：水的溫度很高，不要去搖晃桌椅，不要去碰杯子。

師：當老師剛倒入開水，胖大海發生了什么變化？ 生：胖大海立刻從杯底浮了上來，并不斷冒出水泡。

師：“浮”和“冒”這兩個詞說得真好，冒出的小泡泡能讓你想到什么？

生：像可愛的金魚不斷地吐泡泡，又像小小的潛水艇在突突地排水，還像淘氣的小朋友吹出的小泡泡。

師：這位同學用了一個打比方的句子，說的好極了。前面剛剛學會聯想，現在就會活學活用了。那不一會兒，快看看，胖大海有變化嗎？（注意引導要點：動詞、氣味、完整表達）

生：長胖了，表皮慢慢地裂開了，膨脹了許多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。

師：那裂開的胖大海露出了一些什么東西？像什么？ 生：像含苞待放的花朵，像人頂著一頭亂發，像輕紗漂浮在水中??

師：大家的想象真是太豐富了，那么現在幾分鐘過去了，再看看，胖大海又發生了什么新的變化？（要點：沉、水顏色、聯想）

生：沉下去了。慢慢地沉下去了。生：水的顏色變深。

師：現在我們觀察沉在杯底的胖大海像什么呢？

生：像一只水中游動的大水母，像水中綻放的花朵，像??

師：在老師眼里，它真像一條甩著大尾巴的金魚啊，又像深海中的珊瑚花一樣美麗極了。現在誰能用“像??又像??還像??”連起來說說？（板書：水中的變化：像??又像??還像）

生：幾分鐘后，胖大海完全泡開了，變得蓬松松、毛茸茸的，可愛極了！有的像??又像??還像??

師：通過同學們大膽豐富的想象，老師感受到了胖大海的另一種美。一粒小小的胖大海放入水中，竟然發生了這么大的變化，真不可思議啊。神奇吧？（板書：神奇）

師：（1）過渡：現在，我想把這杯胖大海泡的水一飲而盡，行不行？我能喝嗎？喝后會有什么作用呢？為了保險，請看大屏幕：[出示相關資料]（2）自己讀一讀。其實啊，這胖大海泡的水雖然有點苦，但作用可大了，它有潤肺、排毒的功效，還可以治療老師的咽喉炎。這就印證了一句老話：“良藥苦口利于病”。你看，胖大海不僅是個魔術師，還是個小醫生呢

三、思維拓展，口述作文

師：孩子們，通過這節課的觀察，相信大家對胖大海已經比較了解了，如果讓你們以這次實驗為題材寫一篇作文，你們會用什么題目呢？那些新穎有趣的題目往往最吸引人哦。誰來說一說？

生：神奇的胖大海、會變魔術的胖大海、胖大海變形記?? 師：（出示習作提示）最后老師還有幾點溫馨提示，請大家注意一下。開頭要簡單介紹時間、地點、誰、干什么。中間胖大海的特點是重點部分，要寫具體。然后要按照我們的觀察順序，把它在水中的變化過程寫清楚，發揮想象，把它寫生動。最后簡單地說說它的作用，并寫下自己的觀察后的感受。

第三篇：神奇的胖大海作文教學設計

觀察日記：泡胖大海

《神奇的胖大海》作文教學設計

劉芳

一、導入

看到這個題目，你一定會想：胖大海是什么？它怎么神奇？我來幫你揭開這神秘的面紗吧！

二、開頭：

開門見山式開頭：今天下午，我們在筆暢作文班上了一節有趣的觀察課。劉老師給我們發了一顆小小的種子，告訴我們它叫胖大海。

三、觀察胖大海的樣子

眼（看一看）

形狀：

大小：

顏色：(比喻）像……又像……還像…… 手（摸一摸）：粗糙、像…… 鼻（聞一聞）：撲鼻而來、鉆入鼻孔…

四、變化過程：

開始……不一會兒……又過了一會兒……最后……

開始，胖大海絲毫沒什么變化，只見胖大海在水里晃來晃去，似乎它還在水里游泳呢

不一會兒，胖大海像綻開的花朵，前面的小嘴逐漸裂開了，同時它的嘴里吐出毛茸，像棉花一樣的東西。

又過了一會，胖大海幾乎脫下了它那黃油油的外衣，穿上了毛茸茸“棉襖”準備過冬天。只見胖大海的“棉襖”越穿越大，像一朵盛開的墨菊，又像漂浮在海面上的水母。

最后，我發現原來清清的水，變成了褐色的了。原來小小的胖大海也完全泡開了，它沉入水中好像是游累了在水底休息呢！

五、作用：

作用：滋潤喉嚨、清熱潤肺利、咽解毒、潤腸通便

六、結尾：

1、泡胖大海的過程真有趣，也真神奇。看來大自然中還有好多神奇有趣的東西，等著我們去探索。

2、今天我真開心呀！我知道了胖大海放入水中，會變大，是一顆神奇的種子。我以后要多多觀察，發現生活中更多的奧秘。

3、胖大海真神奇！泡胖大海提綱：

神奇的胖大海

一、開頭：時間

地點

人物

干什么

二、對胖大海的外形進行描寫（形狀、顏色、軟硬、表面、味道等)

使用修辭方法。

三、按照一定順序來泡胖大海，隨著時間推移，描寫胖大海的變化。觀察時使

用修辭方法，加入想象。

四、點出胖大海的作用、價值、以及胖大海的神奇變化感嘆

第四篇：神奇的胖大海隨筆

你們知道胖大海是什么嗎？它是一種中藥，可它今天卻出現在了我們的課堂上。

今天，金老師帶了一顆胖大海，一進教室，我們就好奇地紛紛圍了上去，爭著要摸一下它。它的形狀成橢圓形，像一顆矮小的橄欖，使我直流口水。它的表面凹凸不平十分粗糙，像棕色的木皮，真想去摸一摸。我湊上鼻子聞了一下，它有股淡淡清香味，好想嘗一嘗。

胖大海不僅引人注目還很神奇。

只見金老師倒了一杯熱水，胖大海“撲通”一聲跳進了水里，泡起溫泉，好像在愜意地說：“好舒服啊！”只見胖大海漸漸膨脹開來，像一團黑色的棉花；又過了一會兒，胖大海像一朵被染了色的墨菊，綻開了笑臉；又像一個變形金剛，變化多端：像海綿、像棉花、像花朵……真是形態萬千。我喝了一口，感覺十分清涼，甜絲絲的味道直沁肺腑，真是回味無窮。我不禁大聲說：“不夠，再來一杯！”

快樂的時光總是很短暫，雖然胖大海的觀察課結束了，但它給我的知識是無限的，是永久的！

第五篇：神奇的胖大海作文

【精選】神奇的胖大海作文四篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的神奇的胖大海作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天下午，第一節是作文課。老師從包里拿出一粒“種子”，這是什么呢？我疑惑不解，老師說叫胖大海。胖大海？它一點也不胖，為什么叫胖大海呢？老師說：“像什么?”有的說像干棗、小石頭。

老師神秘一笑吧胖大海放進熱水里，想小魚仔吐泡泡，穿著灰色的大衣上面長了毛毛，然后越變越大，長成了菊花、牡丹花。慢慢的變成了跳著芭蕾舞的小姑娘了，在水里翩翩起舞。能在那么短的時間內，一個小小的胖大海居然有那么多的變化。哇!多么神奇的胖大海！聽人說胖大海還能治喉嚨，還有清腸去火的能力呢。

今天，媽媽拿來一些很像種子的東西回來，讓我猜猜是什么。我興奮地猜測道：“是核桃？是橄欖？到底是什么呢?”媽媽搖搖頭，揭曉謎底：“你猜的都不對，是胖大海，一味中藥，要用開水泡開。”

我拿著胖大海，仔細地端詳著。它呈橢圓形，兩頭尖，中間又圓又胖，像一顆橄欖。它的外面裹著一層棕色的皮，有點硬，聞起來有股淡淡的清香。看著這小東西，我很疑惑：這么個小東西，為什么叫“胖大海”呢？

于是，我拿來一個玻璃碗，在里面裝上熱水，然后把胖大海輕輕放入。我緊盯著碗，只見胖大海就像小魚一樣吐起了小泡泡，真有趣！大約過了幾分鐘，胖大海慢慢地膨脹了，外皮也逐漸裂開了。過了一會兒，它的外皮完全裂開了，露出里面的果肉，像在水中緩緩地盛開一朵棕色的花，美麗極了。

此時玻璃碗里的開水，也從透明的顏色慢慢地變成淺棕色，片刻后又變成深棕色。我迫不及待地把胖大海撈出來，用手輕輕摸了摸，它軟軟的，滑滑的，真舒服。現在我終于明白它為什么叫胖大海了。因為它一放進熱水里就會逐漸變大。我端起碗快速喝了一口胖大海泡的水，它似乎沒什么味道，很清爽。

最后，我上網查百度，得知胖大海有清熱解毒、止咳、化痰的功效，老少皆宜呢。真不愧是神奇的胖大海。

今天早上，我在奇趣作文里做了一次胖大海的小實驗。

胖大海的形狀是橢圓形的，像橄欖一樣，大小比指甲蓋大一點，它像穿著一件棕色的鎧甲一樣，摸上去非常地粗糙，干干巴巴的，像一個長滿皺紋的老奶奶，聞起來有一股中藥味。

實驗開始了，我輕輕地把胖大海放進了熱水中。放下的時候她就像是一位潛水運動員一樣從高高的地面上跳了下去。不過一會兒，皮破了，而且表面都是氣泡，像海豚一樣在水面上吐著小泡泡。又過了幾分鐘，胖大海徹底破了，水也變成了深紅色。直到最后，胖大海占滿了整個水杯。

通過這個實驗，我對胖大海有了更加深入的了解，原來它對治療感冒和咳嗽有非常好的作用。它就像是一位小醫生一樣為許多生病的人服務，真了不起！

它，身子鼓鼓的，兩頭尖尖的，穿著棕色的外套，你們猜一猜它是什么？橄欖？棗？核桃？不不不，都不是，讓我來告訴你吧！它就是傳說中的胖大海，聽了這個響亮的名字，你一定覺得它非常大吧，又錯了，它比你們想象的還要小呢！就像橄欖核一般大小，摸起來像地球的表面一樣凹凸不平又像大樹的樹皮……我湊近一聞，一陣陣中藥味補鼻而來。

接下來，老師開始做實驗了。我們都目不轉晴地望著老師手中的胖大海，老師把胖大海輕輕地放進玻璃瓶里，“叮當”，胖大海靜靜地趴在水杯里，那姿勢就像一只可愛的貓咪懶洋洋地在沙灘上曬太陽。接著往杯子里倒一百度的開水，胖大海飛快地浮在了水面上，像小魚不住地吐著泡泡，過了一會兒，胖大海漸漸地長大了。慢慢地，胖大海足足有乒乓球那么大了，它就像一位口渴的人，正在大口大口地喝水，喝呀喝呀，它喝飽了，卻把“衣服”給撐破了，露出了毛茸茸的“皮毛”，就像一位可愛的小男孩不小心把衣服給扯破了，又似一位公主穿著金色的紗衣，緩緩的散步。

最后，老師告訴了我們：胖大海具有清喉嚨的作用，對老師，歌手……都是一劑良藥，胖大海真是名副其實呀！