第一篇：仿《翠鳥》描寫動物外形

仿《翠鳥》描寫動物外形

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住小動物的外形特點(diǎn)，能用一定順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。2．能讀懂翠鳥第一段外形的描寫，知道作者是抓住翠鳥的外形鮮艷特點(diǎn)，由總及分地有順序地、生動具體的將翠鳥形象的展示在讀者面前。3．模仿例文的寫法，寫鸚鵡，把鸚鵡的外形寫生動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．例文引路，有序描寫動物外形。2．運(yùn)用比喻、擬人等方法將語句寫生動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鸚鵡 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、自我介紹，打招呼

3,4班的孩子，你們好！我是你們熟悉的陳老師！聽說3,4班的孩子上課聽講非常認(rèn)真，回答問題也很積極是嗎？答：是。那么今天老我們的合作會非常愉快，對嗎？好的，準(zhǔn)備上課。

2、孩子們，老師今天帶來了一個(gè)小伙伴，看看它是誰？ 出示翠鳥圖片 答：翠鳥！師板書翠鳥。

師：今天翠鳥的這身打扮漂亮嗎？請個(gè)女孩子來描述一下。師評價(jià)：說得還不完整，請同學(xué)再來補(bǔ)充。

請一到兩名學(xué)生描述，兩名同學(xué)做補(bǔ)充。

3，過渡：孩子們，讓我們來看看課文，作者是怎么描寫翠鳥的外形的呢？請打開書56頁，齊讀第一自然段。PPT出示《翠鳥》第一自然段

二、教學(xué)課文第一段，感受段落的精彩，匯總寫作方法 1，師評價(jià)：孩子們讀書不僅準(zhǔn)確，流利，還很有感情。2，師：誰來說一說作者是怎樣介紹翠鳥的外形的？ 學(xué)生反饋。3，師：翠鳥的羽毛有什么特點(diǎn)？

生：它的顏色非常的鮮艷。

師：作者抓住它的顏色非常鮮艷的特點(diǎn)，寫了哪些顏色？請用橫線勾出來。師板書：抓特點(diǎn)。

4，師：請坐得端的孩子告訴大家翠鳥羽毛有什么顏色？

生：翠鳥羽毛的顏色有橄欖色，翠綠色，淺綠色，赤褐色。

師：這么多種顏色，作者是怎樣介紹清楚的呢？（先介紹了什么部位的羽毛，再介紹了什么部位。？）

生反饋。

師小結(jié)：作者先介紹了翠鳥的羽毛非常鮮艷，接著從上到下分別寫了頭上，背上，腹部的羽毛，用這種總分的結(jié)構(gòu)清楚的介紹了翠鳥羽毛的特點(diǎn)。我們就知道了寫作要有一定的順序。（板書：有順序）

5，讓我們一起來讀一讀這幾句話，思考作者寫翠鳥的羽毛還運(yùn)用了什么修辭手法，并且告訴大家這樣寫有什么好處呢？

生齊讀。

指名回答（師：請舉手舉得好的孩子回答)師：讓我們看看沒有運(yùn)用修辭手法的句子是怎樣的？說說你的理解呢。指名答。

師小結(jié)：這樣運(yùn)用比喻的修辭手法會使句子更加生動。（板書：寫生動）6，練習(xí)說話。

師：老師這里還有幾只小動物呢，他們也想讓小朋友們用上修辭手法的句子來贊美它的外形呢！（PPT出示小白兔，孔雀，啄木鳥）

指名說。師評價(jià)或者修改補(bǔ)充。

師：孩子們說的真好，馬上就能學(xué)以致用，讓我們再來美美的讀一讀描寫翠鳥羽毛特點(diǎn)的句子吧。

師小結(jié)：運(yùn)用比喻，擬人等修辭介紹動物，會更具體，形象，生動。但是現(xiàn)在我們僅僅介紹了翠鳥的羽毛，還不能把翠鳥的外形介紹清楚。孩子們，作者還介紹了翠鳥哪些外形特點(diǎn)呢？

生：爪子，眼睛，嘴。

師：什么樣的眼睛？生：透亮靈活。師：你還會用什么詞語形容眼睛？（同理：什么樣的嘴，什么樣的爪子？）

師：經(jīng)過作者這一介紹，我就深刻的記下了翠鳥的外形。你們記下了嗎？看著圖片，我們試著看能不能背背這一段。師帶著背。

三、拓展，師生齊仿寫鸚鵡

1、孩子們，又有一只小伙伴飛來了，看看它是誰？ 出示鸚鵡。

孩子們驚呼。師：給它打打招呼吧！生：鸚鵡你好！看看這是它的名字，（出示字卡）誰來教教大家記住它？指名答。

2，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。過渡：孩子們，誰來仿照翠鳥的寫法說一說鸚鵡的外形？要求：用一定的順序來說一說鸚鵡的外形特點(diǎn)。可以用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（PPT出示要求）。

3，請四人小組討論。輪流著向其它三人介紹鸚鵡。

4，學(xué)生反饋，請各組的代表說一說，一名寫字快的當(dāng)書記員，記一記說得好的，其他組員做補(bǔ)充。

聽到好詞，師板書關(guān)鍵詞。需板書：爪子，頭，翅膀，脖子，腹部，眼睛，嘴。評價(jià)：你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！你講得很清晰，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了。會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！

5，過渡：孩子們，你們說得真好，那就請你們把這只可愛的鸚鵡寫下來吧。注意開頭空兩格，并且書寫漂亮。學(xué)生寫，師巡查指導(dǎo)。

6，作品展示。學(xué)生上臺展示，老師邊進(jìn)行修改。師評價(jià)：你看他用上了比喻句，把鸚鵡的外形寫得多生動啊。還是按順序?qū)懙模稽c(diǎn)也不亂。還抓住了鸚鵡的特點(diǎn)。重點(diǎn)展示一篇。

結(jié)束語：真棒，我們通過模仿課文翠鳥，學(xué)會了寫小動物的外形。生動形象的寫了鸚鵡，你肯定還有喜歡的小動物吧，今天課后在寫寫其他動物吧！

我喜歡的鳥是鸚鵡。它有一雙灰色的小爪子。它的羽毛非常鮮艷。頭上的羽毛像淺紅色的頭巾。脖子上的羽毛像金黃色的圍巾。背部的羽毛像翠綠色的外衣。腹部的羽毛像天藍(lán)色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張紅色的彎彎的尖嘴巴。

鵡喜歡站在籠子里的橫梁上，一雙黑灰色的小爪子緊緊地抓住木棍。它的顏色鮮艷奪目，頭上的羽毛像橙紅色的頭巾，再仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)接近它脖子的羽毛顏色變淺了，仿佛圍上了一條黃綠色的、毛絨絨的紗巾。背上的羽毛像黑綠色的外衣。腹部的羽毛像黃綠相間的襯衫。尾巴上的羽毛是藍(lán)綠相間的，張開的時(shí)候像一把打開的小扇子，怪不得人們都叫它短尾巴鸚鵡呢！它小巧玲瓏，一雙圓溜溜的、水汪汪的黑眼睛下面，長著一張彎彎的，像鉤子一樣的嘴，一看，就是一張能說會道的巧嘴。

三，布置作業(yè)。（有時(shí)間的話）自己選一個(gè)動物寫寫它的外形

教學(xué)反思：

讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的中國語文教學(xué)的精華之一，是提高學(xué)生的讀寫能力，特別是提高學(xué)生習(xí)作能力的一條好路子。而《翠鳥》這篇課文的第一段是一個(gè)非常成功的描寫動物外形的例子。針對教材特點(diǎn)，學(xué)完這篇文章后，我又設(shè)計(jì)了這堂習(xí)作課。讓學(xué)生體會文章的精妙之處，學(xué)會作者的寫作方法——抓特點(diǎn)、按順序、寫生動，同時(shí)學(xué)會評價(jià)習(xí)作，促進(jìn)了知識向能力轉(zhuǎn)化。在這節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的原則，避免了生硬的說教方式，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，條理比較清晰，但也有很多不足：

1、語言組織不夠嚴(yán)密。

2、在學(xué)生評價(jià)例文的時(shí)候，及時(shí)總結(jié)出寫作方法，那樣會更好，節(jié)約了課堂時(shí)間。

3、在展示臺上，評價(jià)習(xí)作時(shí)應(yīng)注意用修改符號。總之，駕馭課堂的能力有待于繼續(xù)提高。

第二篇：《翠鳥》動物外形描寫教學(xué)設(shè)計(jì)

《翠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

1.會認(rèn)11個(gè)生字,會寫13個(gè)生字.正確讀寫“翠鳥,葦稈,腹部”等詞語.2.有感情地朗讀課文, ,背誦自己喜歡的部分.3.體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行動物描寫的，教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)翠鳥外形描寫

教學(xué)難點(diǎn): 體會翠鳥的外形，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情.課前準(zhǔn)備: 1.課件

2.課文插圖或翠鳥圖片

3.動物外形描寫微視頻

教學(xué)步驟

一、揭示課題

同學(xué)們，預(yù)習(xí)了課文，知道為什么給這種小鳥取名為翠鳥，“翠”是什么意思？ 老師查過資料，全世界有很多種翠鳥，我們今天學(xué)習(xí)的是其中的一種。

二、預(yù)習(xí)檢查、認(rèn)讀生字

1、出示課件，認(rèn)讀生字。

2、交流識字方法

三、讀課文，理清課文內(nèi)容

1、自由讀課文

請同學(xué)們再自由讀課文，看自己都讀懂了哪些意思，有什么收獲。同時(shí)還要注意讀準(zhǔn)生字字音，記下不懂的地方。

2、談收獲，理清文章內(nèi)容

（總結(jié)：同學(xué)們通過讀書，同學(xué)們已經(jīng)理解了課文的內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表特點(diǎn)、生活習(xí)性，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。）

你喜歡翠鳥嗎？你覺得翠鳥長得怎樣？

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1、自由朗讀這一段，說說自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

2、結(jié)合板書分析動物外形

3、觀看微視頻

談觀后收獲，再次強(qiáng)調(diào)總結(jié)動物外形描寫的方法

五、寫作小練筆

用我們學(xué)過的方法，寫一寫你熟悉的一種小動物的外形 有感情的讀第1段，按順序描寫指導(dǎo)背誦

六、寫作展示、評價(jià)

將你寫的喜愛的小動物的外形，有感情的讀給大家聽，看誰的小動物形象可愛。

七、指導(dǎo)背誦：

看著板書和翠鳥圖片，背誦第一段

八、寫好一種小動物不僅要寫好它的外形，還要寫出他的生活習(xí)性。下一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)翠鳥的生活習(xí)性。

第三篇：描寫動物外形的句子

描寫動物外形的句子

1、另外一只則是一只長著虎皮斑紋的小貓咪，一張童真的臉蛋，配著那雙眼睛里除了黑色瞳孔外嫩黃色的水汪汪的大眼睛很是漂亮，頭發(fā)一般細(xì)的乳白色胡須把那張小臉襯托的可愛極了。兩只小耳朵內(nèi)部的外側(cè)稀疏的長著一些淡黃色的細(xì)毛。一條毛茸茸的小尾巴甩來甩去的。說不定你從遠(yuǎn)處看說不定你會把那只小貓當(dāng)成毛絨玩具哩！

2、白白可調(diào)皮了，我每次寫作業(yè)時(shí)，它都從窗戶爬進(jìn)來給我搗亂。桌子上有瓶墨水，他用嫩紅的舌頭伸進(jìn)瓶中，舌頭立刻變成了藍(lán)黑色，我看著她那藍(lán)黑色的舌頭，忍不住立刻大笑起來，心想：哈哈，活該，這下看你怎么給我搗亂！

3、那是一只黑白相間的小花貓，它有一雙水靈靈的眼睛，白白的鼻子，好像雜戲團(tuán)里的小丑一樣很滑稽，一個(gè)小小的嘴巴里面有幾顆尖尖的牙齒，一條烏黑的尾巴動起來像只小蛇。

4、我家有只小狗，它渾身長白色的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對大眼睛咕碌碌直轉(zhuǎn)，仿佛兩顆黑寶石；頭頂上長著對小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤，奶奶說那是小狗健康的表現(xiàn)；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛了小白，它就會“汪汪汪”地叫，尾巴也夾在兩腿間，真有點(diǎn)像書上說的“夾著尾巴逃跑”。

5、大姨媽家有一條可愛的小狗，胖嘟嘟的，黑不溜秋，大姨媽給它取名叫旺仔，聽到這個(gè)名字，是不是感到很奇怪呢，因?yàn)樗L的十分像旺仔牛奶上的那個(gè)“人”，所以取名為旺仔。

6、我家養(yǎng)了一只可愛的金毛狗，它的名字叫康康，眼睛大大的，身上的毛長長的，走起路來一扭一扭的，可愛極了。

7、有一只公雞長得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽光的照射下閃閃發(fā)光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來趾高氣揚(yáng)的，一副旁若無人、居高臨下的樣子。

8、小雞們?nèi)崧暤剡筮蟮亟兄贿厲|跑西竄，有一只小公雞特別引人注目，我最喜歡它，它長得很特別，別的雞都羽毛豐滿，甚至有一只鶴立雞群的大母雞已經(jīng)有帶麻點(diǎn)的大羽毛，顯得很大很肥，而這只小公雞呢，除了頭上有點(diǎn)絨絨的毛，翅膀上有幾根大羽毛，脖子和身上根本就是光禿禿的，因此它的一雙金黃的腿顯得格外的長，像是位舞蹈家，我把它叫做“禿毛”。

9、我家有一只機(jī)靈的小貓，這只貓長著一身像雪一樣的毛，所以我給它起名叫白白。白白的眼睛綠瑩瑩的，像兩顆發(fā)光的綠樣，真是可愛極了！

10、白白見老鼠出來了立刻撲了上去，結(jié)果就撞在了電視屏上，我笑了起來，白白又跑回來，靜靜地趴在我腿上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視屏，以后，每當(dāng)演到貓和老鼠，我都會叫上白白一起來看電視。

11、我家也養(yǎng)了一只小倉鼠，我給他取名叫黑黑。它有著淺黑的絨毛，一個(gè)毛茸茸的小腦瓜。一雙水汪汪的小眼睛，一個(gè)又小又黑的鼻子。雖然它的鼻子小，但別小看它。

12、我家養(yǎng)著一只活潑可愛而又淘氣頑皮的小狗，它的名字叫做歡歡，我非常非常的喜歡它。歡歡長著一身雪白雪白的毛，有著一雙好似小扇子一樣的耳朵，他有一對明亮、水汪汪的眼睛。歡歡還特別淘氣頑皮。

13、全身毛茸茸的，有兩只機(jī)靈的耳朵。猶如咖啡一般的深竭色。跑起來比風(fēng)快，絨線的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是誰？小狗沒它可愛，小貓的毛沒它柔軟。它便是一一小兔皮皮。

14、我家養(yǎng)了一只小貓咪，名叫頑皮。頑皮長著一雙棕色的眼睛，晚上會發(fā)出綠瑩瑩的光。它有著一張灰褐色的嘴，嘴邊向兩旁豎起一些長長的胡須。它還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。它只要向草叢兩邊嗅一嗅，就可以發(fā)現(xiàn)一些小老鼠之類的東西。它的四肢敏捷而靈活，經(jīng)常奔跑于沙發(fā)與電視之間。它穿著一身潔白的衣服，耳朵是黑色的，它聽到任何風(fēng)吹草動都會馬上跑過去。

15、它耳朵尖，鼻子黑，圓圓的眼睛像一對大玻璃球，嘴巴兩邊的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一道黃一道白。有時(shí)候，它把身子團(tuán)成一團(tuán)，真像個(gè)花絨球。

16、妞妞長著圓圓的腦袋，兩只三角形的耳朵豎立著，一雙明亮的大眼睛像玻璃球似的嵌在瓜子臉上，長長地鼻子和嘴巴合成一體，鼻子總是濕漉漉的，好像涂上了薄薄的一層黑色亮光劑。它經(jīng)常張開大嘴，露出雪白而鋒利的牙齒，血紅的長舌頭時(shí)不時(shí)地吐露出來。它披著一身雪白雪白的皺毛，背上像銀絲線，肚下像白絲絨。它有著一條非常迷人的尾巴卷貼在屁股上面，像一朵盛開著的銀白色菊花。它四肢發(fā)達(dá)，體格健壯，一天到晚總是蹦蹦跳跳，瘋個(gè)不停。

17、豆豆是一條可愛的小狗，它只有一個(gè)半月大。豆豆是我大姑送給我的生日禮物，它剛來時(shí)只有半個(gè)月大，當(dāng)時(shí)的豆豆非常可愛，一對三角形的耳朵，豆豆的眼睛又大又圓，像兩個(gè)玻璃球，小小的三角形鼻子，時(shí)而嗅嗅這；時(shí)而嗅嗅那，豆豆還披著一身白色的“皮大衣”。

18、我家有一只小狗，它的毛是白的，你用手摸一下它的背，會覺得很舒服，我很喜歡他，給它取了個(gè)名字叫“小白”。

19、我家有一只既可愛又淘氣的小白狗，我們都叫它點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)來到我家時(shí)才剛滿月，可逗人愛哩！它圓滾滾的，全身長滿了雪白的長毛，用手摸一摸，軟軟的，暖暖的，真像一團(tuán)可愛的小絨球。

20、小花貓叫可可豆，長著虎皮斑紋的小貓叫咖啡。兩只中間最引人注目的是一只小花貓，它身上的毛是蓬起來的，所以異常招人喜歡。它的毛有著三種顏色：白、黑，剩下的一種顏色可是另一只小貓身上的毛色呢。最大的奇特之處嘛，就是它的背部“寫”著一個(gè)類似“王”的字，這不算奇怪，奇怪的是左耳朵上寫著的“三”，右耳朵上寫著的“1”形成背上的“王”，真奇怪。

第四篇：動物外形描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

動物外形描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護(hù)動物，善于觀察，樂于把自己最喜歡的小動物寫下來與同學(xué)交流分享。

2、能抓住小動物的外形特點(diǎn)并按照一定順序?qū)懬宄瑢懢唧w。

3、把自己對小動物的喜愛之情在描寫中表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住小動物的外形特點(diǎn)并按照一定順序?qū)懬宄瑢懢唧w。教學(xué)難點(diǎn)：

1、把自己對小動物的喜愛之情在描寫中表達(dá)出來。

2、通過本次習(xí)作能增強(qiáng)保護(hù)動物，愛護(hù)動物的意識。課前準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，相信你們和老師一樣都收到了動物愛好者協(xié)會寄來的邀請函，沒錯(cuò)他們今天下午要舉辦一次動物選美大賽。同學(xué)們，你們想帶著自己最喜歡的小動物去參加嗎？（預(yù)設(shè)：想。）但是邀請函上的參賽須知你注意了嗎？哪位同學(xué)來讀一讀。（隨機(jī)抽生朗讀。）同學(xué)們你有信心取得參賽資格嗎？（預(yù)設(shè)：有。）看得出同學(xué)們都想帶著自己最喜歡的小動物去參加動物選美大賽，告訴大家一個(gè)小秘密，老師最喜歡的小動物已經(jīng)取得了參賽資格哦，同學(xué)們快來看一看它是誰？

2、大屏幕出示小烏龜描寫，學(xué)生猜。

3、師導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明，沒錯(cuò)，它就是一只可愛的小烏龜。請同學(xué)們自己有感情地朗讀一下，和老師最喜歡的小烏龜打個(gè)招呼吧！

生自讀。

二、梳理思路，學(xué)習(xí)表達(dá)

1、師導(dǎo)語：老師的這只小烏龜可愛吧，你們一定迫不及待想給自己的小動物寫外形介紹詞了吧？那同學(xué)們就快來看看老師是如何給小烏龜寫生動的外形介紹詞的。請同學(xué)們用你喜歡的方式讀一讀這段話，看看誰最先有發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師是按照從頭到尾的順序來寫的。

師導(dǎo)語：你非常善于發(fā)現(xiàn)，很棒！（板書：按順序）老師是從小烏龜?shù)念^部開始描寫，按照從頭到尾的順序。同學(xué)們現(xiàn)在你們來比一比，這兩種寫法哪種更好呢？好在哪里？

出示兩組描寫，生自讀體會，隨機(jī)抽生說說感受。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會按照一定順序進(jìn)行描寫的好處，并簡單介紹都可以按照哪些順序來描寫。

師小結(jié)：按照一定的順序來展開描寫是動物外形描寫中非常重要的一點(diǎn)，這種描寫方法符合我們的視覺觀察順序，同時(shí)也能使寫作非常有條理。

2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們覺得小烏龜外形的哪些部位是很有特點(diǎn)的？（預(yù)設(shè)：脖子，殼。）因此，無論我們是寫小烏龜還是寫其他小動物，我們只有抓住這種小動物的外形特點(diǎn)才能將它描寫的栩栩如生。那怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢？下面我們就進(jìn)入眼力大比拼環(huán)節(jié)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最多最快。

依次出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色、形狀、大小和動作并板書。

3、師導(dǎo)語：同學(xué)們除了發(fā)現(xiàn)老師是從顏色、形狀、大小和動作這四個(gè)方面抓住小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)進(jìn)行描寫，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？為什么老師能把小烏龜?shù)男蜗罂坍嫷描蜩蛉缟兀?/p>

預(yù)設(shè)：運(yùn)用修辭手法。

師導(dǎo)語：你能說說你發(fā)現(xiàn)哪些句子運(yùn)用了修辭手法嗎？（隨機(jī)抽生回答。）運(yùn)用修辭手法有什么好處呢？誰能說一說？（隨機(jī)抽生回答。）

師小結(jié)：其實(shí)，巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、擬人、排比、夸張、反問等，會使文章文采飛揚(yáng)，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得咱們在第一課中認(rèn)識的朋友燕子嗎？（出示燕子外形描寫。）一起來和老朋友打個(gè)招呼吧！（生齊讀。）我們的作者鄭振鐸都抓住燕子的哪些特點(diǎn)了呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會動物外形描寫要根據(jù)需要從顏色、形狀、大小和動作這四個(gè)方面抓住小動物特點(diǎn)展開描寫，不必要面面俱到。

4、師導(dǎo)語：其實(shí)除了按照一定順序，抓住動物的特點(diǎn)展開描寫以外，我們在進(jìn)行動物外形描寫時(shí)還要注意第三個(gè)方面即帶上感情（板書：帶感情），要把自己對小動物的喜愛之情表達(dá)出來！同學(xué)們你們看了老師對小烏龜?shù)拿鑼懀荏w會到老師對它的喜愛嗎？誰來說說你能從哪里體會到。隨機(jī)抽生回答。（預(yù)設(shè)：1.這是一只非常可愛的小烏龜！2.小尾巴一翹一翹的，有趣極了。3.感嘆號。）

5、師導(dǎo)語：同學(xué)們，說到“這是一只非常可愛的小烏龜”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話是本段的什么呢？（預(yù)設(shè)：中心句。）沒錯(cuò)，在寫作時(shí)，我們要注意正確的使用中心句。中心句都可以放在一段的什么位置呢？（預(yù)設(shè)：段首；段末。）一段話在正確使用中心句后會使結(jié)構(gòu)更加完整，寫作思路更加清晰，表達(dá)的感情也能更加強(qiáng)烈。

引出兩種構(gòu)段方式總分與分總。

三、學(xué)以致用，師生共評

1、師導(dǎo)語：外形描寫的四要素同學(xué)們已經(jīng)大體了解了，下面就請同學(xué)們自己先想一想如何給自己最喜愛的小動物寫一段生動的外形介紹詞。想好了的同學(xué)可以先和你的同桌交流交流，同桌兩人可以互提建議，有思路了你就可以在邀請函上動筆寫一寫了。

2、學(xué)以致用，生練寫。（寫字姿勢指導(dǎo)。）

3、師導(dǎo)語：哪位同學(xué)愿意把你最喜歡的小動物介紹給大家認(rèn)識？勇敢一點(diǎn)，你一定是最棒的！

4、隨機(jī)抽生多媒體展示，師生共同評價(jià)修改。（集中注意力，鼓勵(lì)性評價(jià)：同學(xué)們你們認(rèn)為他有沒有資格帶著***去參加動物選美大賽呢？掌聲在哪里呀？）

5.師小結(jié)：剛才聽了幾位同學(xué)的交流，你一定又有收獲了吧，請同學(xué)們再次修改你的習(xí)作。

生習(xí)作修改。

6.師導(dǎo)語：誰再來介紹介紹自己最喜歡的小動物給其他同學(xué)認(rèn)識？（評價(jià)交流。）7.師小結(jié)：老師相信還有很多同學(xué)寫得很棒還沒來得及展示。同學(xué)們課下可以以小組為單位進(jìn)行交流，成員之間可以評價(jià)可建議，互幫互助，共同提升。老師希望每個(gè)同學(xué)都能夠取得參賽資格，帶著自己最喜歡的小動物去參加選美大賽！

四、作業(yè)練寫，拓展提升

動物的外形描寫技巧你已經(jīng)掌握了，其實(shí)人的外貌描寫也是需要注意這四個(gè)要素。請你嘗試寫一段話來描寫你印象最深刻的一個(gè)人的外貌吧！

五、板書設(shè)計(jì)

動物外形描寫

中心句 按順序

（巧用修辭）抓特點(diǎn)：顏色、形狀、大小、動作

帶感情

第五篇：仿寫《翠鳥》

《翠鳥》是一篇精讀課文，課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。作者在介紹翠鳥的外形時(shí)，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點(diǎn)，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷。

作者的觀察順序和描述方法：關(guān)于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同色彩；關(guān)于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經(jīng)過進(jìn)行描述的。

本課在對翠鳥外形描寫的這一段話就是一個(gè)讀寫訓(xùn)練最佳結(jié)合點(diǎn)，是練習(xí)寫作的好材料。在學(xué)習(xí)完這篇文章后，我覺得應(yīng)該充分利用課本的資源，讓學(xué)生模仿文中的寫作方法，進(jìn)行小練筆，從而達(dá)到學(xué)以致用。全段圍繞“鮮艷”一詞，分別從頭部、背部、腹部具體描寫。在讓學(xué)生真正理解這個(gè)片斷后，我要求他們嘗試模仿這段話的描寫方法和觀察順序介紹一種動物的外形。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。比如，有的學(xué)生這樣寫：“我家養(yǎng)的小白兔真可愛！它的眼睛又大又紅，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它的耳朵又大又長，只要聽見一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動。它的嘴唇有三瓣，下唇一瓣。它的尾巴短短的，好像掛在屁股后面的小絨球。”

葉圣陶曾經(jīng)說過：“課文就是最好的范文。”模仿是兒童的天性。小學(xué)生不僅需要模仿，而且善于模仿。一位知名作家曾說過：“就像說話是從模仿開始的一樣，作文也是從仿寫開始的。”因此，充分挖掘教材中能夠進(jìn)行讀寫結(jié)合的點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的精彩處，有意識地讓正處于作文起始階段的學(xué)生 “依樣畫葫蘆”仿寫同樣方面的內(nèi)容，把寫作的難度降低一些，讓“練”之快樂。這樣的小練筆，不僅解決了寫作時(shí)沒有“下鍋之米”的窘境，又讓課文的理解與語言文字的運(yùn)用水融相交。更重要的是這種課堂小練筆降低了寫作的難度，克服了孩子們寫作的恐懼感，激發(fā)了寫作的興趣，讓寫作成為水到渠成的事。

仿照《翠鳥》的外形描寫：范文

燕子喜歡躲在屋檐下或落腳在路邊的電線上，一雙黃色的小爪子緊緊地抓住電線。它的顏色黑白相間，身上的羽毛像黑色的外衣，腹部的羽毛像白色的襯衫，尾巴像一把黑色的剪刀，像一位紳士。它小巧玲瓏，一雙黑溜溜的眼睛下面，長著一張又尖又短的小嘴。

我家有一只公雞，十分討人喜愛。它圓圓的腦袋上長著一簇紅纓，神氣極了。圓圓的眼睛像兩顆黑亮的小豆豆，身上的羽毛五彩斑斕，像穿了一件彩色的衣裳。它體態(tài)矯健，走起路來昂首闊步，尾巴上又彎又長的羽毛，一晃一晃的，很威武。我喜歡啄木鳥。它長得很可愛。它的顏色很鮮艷，頭上的羽毛像黃色的頭巾，繡出了黑色的花紋，背上的羽毛像翠綠色的披風(fēng)，腹部的羽毛像白色的襯衫。一雙透亮的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴巴。

我家屋后是一片人工湖，那美麗的景色常常吸引來幾只美麗的白鷺。白鷺的頭上戴著一頂灰帽子。它穿一身雪白的衣裳，兩條修長的腿，使它顯得更加神氣！它那雙靈敏的眼睛猶如天上那閃亮的星星。它還有一張又尖又長的嘴巴，這可是它的捕魚的工具哦！

奶奶家有一只大公鴨。它頭上的毛綠得發(fā)亮，像油綠色的頭巾，上面布滿了花紋。長脖子上有一圈白毛，好像帶著一串珍珠項(xiàng)鏈。背上的羽毛像灰色的襯衫。大公鴨還有一對又黑又銳利的眼睛，眼睛下面有一張又硬又扁的黃色嘴巴。鴨子的腳是桔黃色的，腳上有蹼，把三個(gè)腳趾連在一起。它在水里的時(shí)候，腳掌就像漿一樣劃來劃去。可愛極了！

麻雀喜歡停在樹枝上、屋檐下。它身上的羽毛是棕色的，上面修滿了白色的斑點(diǎn)，想穿了一件斑點(diǎn)服。它長得小巧玲瓏，但動作敏捷。它常常在我一眨眼的功夫，就從這邊的樹枝上飛到了那邊的樹枝上。

鴿子全身披著褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黃嫩黃的，上面還有一撮灰褐色的絨毛。它的眼睛雖然很小，但滴溜溜地轉(zhuǎn)著，顯得很有神。鴿子張開翅膀，撲閃幾下，看上去就像兩把扇子，好看極了。

仿寫

牡丹鸚鵡是一種十分美麗的鳥。它身披一件五顏色六色的，華麗的衣裙，站在高高的樹枝上，像一位可愛的小公主。

鸚鵡喜歡站在籠子里的橫梁上，一雙黑灰色的小爪子緊緊地抓住木棍。它的顏色鮮艷奪目，頭上的羽毛像橙紅色的頭巾，再仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)接近它脖子的羽毛顏色變淺了，仿佛圍上了一條黃綠色的、毛絨絨的紗巾。背上的羽毛像黑綠色的外衣。腹部的羽毛像黃綠相間的襯衫。尾巴上的羽毛是藍(lán)綠相間的，張開的時(shí)候像一把打開的小扇子，怪不得人們都叫它短尾巴鸚鵡呢！它小巧玲瓏，一雙圓溜溜的、水汪汪的黑眼睛下面，長著一張彎彎的，像鉤子一樣的嘴，一看，就是一張能說會道的巧嘴。

牡丹鸚鵡不但漂亮，而且本領(lǐng)可多了，表演起來可真滑稽。它們有時(shí)用那雙尖尖的嘴幫助人們嗑瓜子兒。頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，可認(rèn)真了；它們有時(shí)會站在橫梁上，身體一前一后蕩來蕩去，玩得可開心了；它們還有時(shí)會跟人們面對面，和人們一起背古詩，背得可熟練了，如果不用眼睛看的話，就會當(dāng)成是一個(gè)小姑娘背的呢！