第一篇：指法入門ABC教案

三年級(jí)（下）信息技術(shù)

第一課指法入門ABC

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)和熟悉鍵盤，掌握字母、數(shù)字、符號(hào)和功能鍵的鍵名，了解鍵盤的組成和分區(qū)。

2、掌握正確的坐姿，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣；

3、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL;八個(gè)基本鍵；

4、認(rèn)識(shí)每個(gè)手指所管轄的鍵位是有哪些?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、掌握鍵盤的組成和分區(qū)

2、能夠在鍵盤上找到基本鍵位，并按此把手放好。【教學(xué)難點(diǎn)】找準(zhǔn)基本鍵位及各個(gè)手指所管轄的區(qū)域?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PowerPoint幻燈片制作的課件、金山打字通軟件 【教學(xué)過程】

一、談話引入。

要想快速打字必須要有正確的姿勢(shì)和學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的指法。更應(yīng)該弄清鍵盤的結(jié)構(gòu)和分區(qū)。

二、認(rèn)識(shí)鍵盤。

（一）熟悉鍵盤分區(qū)，鍵名和分類

1．觀察鍵盤上鍵的分類，位置排列情況，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)。（主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵盤鍵區(qū)）

2．對(duì)照鍵盤實(shí)物，嘗試認(rèn)識(shí)鍵名，字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵。

（二）常用功能鍵教學(xué) 1．教師演示放大的鍵盤，請(qǐng)學(xué)生在自己的鍵盤上找到相應(yīng)的功能鍵； 2．學(xué)生敲一敲這些功能鍵，找準(zhǔn)它們的位置。

3．教師演示講解功能鍵的名稱、作用（回車鍵、空格鍵、大小寫字母鎖定鍵、上檔鍵、清除鍵等）

三、學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。師：打字時(shí)，正確的姿勢(shì)非常重要，如果姿勢(shì)正確，既有利于我們的身心健康,減少疲勞程度，又可以提高打字速度。出示幻燈片，展示正確的坐姿。

四、找基本鍵位?，F(xiàn)在大家都坐好了，但是在鍵盤上有這么多的鍵，我們的手指應(yīng)該怎樣放，使用起才更方便、靈活呢？

1、引導(dǎo)生仔細(xì)觀察：在鍵盤主鍵盤區(qū)上找出兩個(gè)有凸起記號(hào)的鍵（F、J）。

2、教師提示這兩個(gè)鍵分別用來放左右手食指的。

3、將左右手食指分別放在F、J鍵上，兩個(gè)大拇指放在空格鍵上，其它手指分別放在哪些鍵上比較合適？

4、我們把放手指的這幾個(gè)鍵叫做基本健位。

板書：A S D F J K L ；

5、請(qǐng)學(xué)生將手指拿開，再試著將手指放在基本鍵位上。

五、鍵位指法分區(qū)。手放到基本鍵位后，就可以擊鍵了。但是在鍵盤上除了基本鍵位以外，還有許多鍵，怎樣去敲打這些鍵呢？我們找到基本鍵位的目的是為了以它為起點(diǎn)，上下左右移動(dòng)手指，去敲各自所管轄的鍵，每個(gè)手指都分工明確。師出示課件，形象生動(dòng)地向?qū)W生展示手指的指法分區(qū)。

在我們學(xué)習(xí)了鍵盤指法的知識(shí)以后，要想成為打字高手，光說不練是不行的，現(xiàn)在我們就利用打字軟件進(jìn)行練習(xí)。

六、練習(xí)。根據(jù)指法練習(xí)軟件，反復(fù)進(jìn)行指法練習(xí)，要注意正確的坐姿和指法分區(qū)。

七、課堂總結(jié)。

本堂課你學(xué)到了什么？怎樣才能成為一個(gè)打字能手？

李勝忠 2016.5.7

第二篇：電子琴指法入門

電子琴指法入門

如果要把1234567彈完的話分別對(duì)應(yīng)的是右手的拇指，食指，中指，拇指，食指，中指，無名指。下一個(gè)高音手指用拇指彈。左手的話分別對(duì)應(yīng)小手指，無名指，中指，食指，拇指，中指，食指。右手手指從下面穿過去，左手的從上面跨過。對(duì)于鍵盤樂器初學(xué)者來說，指法練習(xí)最好從最基礎(chǔ)的左右手音階指法開始練習(xí)并規(guī)范下來。例如：C大調(diào)音階，在一個(gè)八度范圍練習(xí)，右手上行可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指，下行則用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。左手上行可用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。而下行則可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指。如果C大調(diào)音階練習(xí)超過一個(gè)八度，則右手上行可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（對(duì)于上行最后一個(gè)音需要用5指），下行則用4-3指法，既.4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指（對(duì)于下行第一個(gè)音需要用5指）。同樣左手上行仍可用4-3指法，既4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1指（對(duì)于上行第一個(gè)音需要用5指）。左手下行則可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（對(duì)于下行最后一個(gè)音需要用5指）。這幾種指法不但對(duì)C大調(diào)音階彈奏比較方便，而且對(duì)D大調(diào)，E大調(diào)，G大調(diào)，A大調(diào)，B大調(diào)的音階彈奏都比較方便。但對(duì)F大調(diào)則需要變化為上行用4-3指法，即1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4.1.2.3指。下行用3-4指法，4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指。

例如說什么是順指發(fā),擴(kuò)指法、縮指法什么的這些東西需要明白，主要還是在實(shí)踐中體驗(yàn)。指法的問題在演奏起到很重要的作用。會(huì)影響到整個(gè)樂曲旋律的連貫和流暢。有些指法是固定的。比如音階部分的指法，練習(xí)哪個(gè)調(diào)就要注意那個(gè)調(diào)的指法。還有一些是樂曲的指法，作者已經(jīng)標(biāo)注的直接按照指法彈奏即可。有些指法是靈活的。旋律中并沒有標(biāo)注，也需要根據(jù)自己對(duì)旋律的理解去自己標(biāo)記。這一點(diǎn)需要平時(shí)就對(duì)指法有所揣摩與訓(xùn)練。

還有樂譜的指法完全是靠練多了以后,根據(jù)自己的自身?xiàng)l件,以及樂曲的要求(例:速度,輕重,緩急...)揣摩的不過最好找專業(yè)老師教我當(dāng)時(shí)剛開始找老師學(xué)鋼琴的時(shí)候,用的是鋼琴初級(jí)教材<拜爾>,現(xiàn)在還有這本書了,不管鋼琴電子琴這書都是最基本的.再往下就是<車而尼>等等,這些都是練習(xí)曲,不分先后順序的,你可以由淺入深的學(xué),記住,就算是有老師,老師也只起引導(dǎo)和督促的作用,重要的是要勤練,如果不持之以恒,會(huì)前功盡棄.詳細(xì):在電子琴的訓(xùn)練中，共包含五個(gè)方面的練習(xí)，即：指法的基本功練習(xí)、練習(xí)曲練習(xí)、表演曲目練習(xí)、即興演奏練習(xí)、試奏練習(xí)。

最基礎(chǔ)的訓(xùn)練就是指法的基本功練習(xí)。所謂指法練習(xí)就是指：把鍵盤上的各音高，通過規(guī)范的指法，合理地組織在音階、和弦、琵音等練習(xí)條目中的彈奏訓(xùn)練。

這是其它各類練習(xí)的基礎(chǔ)，這樣的訓(xùn)練越是扎實(shí)、全面，就能為日后學(xué)習(xí)其他音樂作品打下良好的基礎(chǔ)，就越有能力在技巧上駕馭各類不同風(fēng)格的音樂作品，在舞臺(tái)演奏或即興演奏時(shí)充滿自信。

但是，很多傳統(tǒng)的指法練習(xí)教材都有一定的局限性，并不完全適合電子琴演奏需要。這類教材的音階、和弦、琶音練習(xí)，大都是從古典音樂、傳統(tǒng)大小調(diào)式、傳統(tǒng)和聲中提煉出來的，比如《哈農(nóng)》的音階練習(xí)，只接觸到自然大調(diào)、和聲小調(diào)與旋律小調(diào)，終止式也僅限于傳統(tǒng)和聲模式，琶音練習(xí)也僅僅是備調(diào)的主和弦。而電子琴演奏的曲目除古典外，還有近現(xiàn)代的各種音樂風(fēng)格。這些音樂的音階材料、和聲用法與古典音樂不盡相同。因此，拓寬電子琴指法練習(xí)的內(nèi)容是非常必要的。下面，談一些電子琴基礎(chǔ)指法練習(xí)的方法。

一、關(guān)于音階練習(xí)

音階是曲調(diào)的材料，是調(diào)式的概括。在各調(diào)式基礎(chǔ)上練習(xí)好不同類型的音階，除了能提高手指的靈巧性，彈好級(jí)進(jìn)式的音樂片段外，還可以提高對(duì)調(diào)式和音樂風(fēng)格的感受，積蓄音樂語匯。在“多樣式音階”練習(xí)中，除各種大小調(diào)音階外，還可以引進(jìn)各種民族、民間調(diào)式音階，如：具有降三級(jí)、降七級(jí)的布魯斯音階；甚至自己改編的音階，如全音音階等。在練習(xí)這類音階的時(shí)候，通過合理的指法編排，在各調(diào)式上進(jìn)行充分地練習(xí)，就能開拓我們的音樂思維能力、運(yùn)指能力，從而在演奏不同風(fēng)格音樂或即興演奏時(shí)得心應(yīng)手。

為了使音階的練習(xí)更有趣際，可以結(jié)合電子琴的多音色功能，在練習(xí)音階時(shí)運(yùn)用不同的音色。比如，用民間小提琴音色來練習(xí)“吉普賽音階”；用三味弦音色練習(xí)“日本音階”；用具有幻想意味的宇宙音色練習(xí)全音音階甚至還可以在練習(xí)中加上一定的音效，如彎音、揉弦等。在練習(xí)音階的同時(shí)，可在觸鍵等技法上體會(huì)這種樂器的演奏方式與音響效果。

即興演奏是電子琴專業(yè)必學(xué)內(nèi)容，在指法的基本練習(xí)上應(yīng)適當(dāng)增加音階各種變奏練習(xí)，以適應(yīng)即興演奏。為了使音階的練習(xí)生動(dòng)有趣，并適用于即興演奏中和聲的編配，也可為音階各級(jí)配上不同的和聲：傳統(tǒng)的、流行的、jazz等。這是傳統(tǒng)指法練習(xí)條目中少有的內(nèi)容，這種練習(xí)可以提高對(duì)不同風(fēng)俗音樂的音階、和弦用法的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

在音階指法練習(xí)中，增加一定數(shù)量的其它類型音階，結(jié)合電子琴的各種功能來進(jìn)行練習(xí)，這樣會(huì)使基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容既充實(shí)豐滿，又能擺脫以往練習(xí)的單調(diào)與乏味。

二、關(guān)于和弦練習(xí)

和弦的基本練習(xí)比音階練習(xí)顯得更為繁復(fù)。因此，有必要在基本練習(xí)中，充實(shí)和弦種類與適當(dāng)?shù)暮拖疫B接的練習(xí)。這樣，不僅能使運(yùn)指能力得到提高，還能在訓(xùn)練中，掌握各種和弦的結(jié)構(gòu)與功能含義、來龍去脈。而傳統(tǒng)指法練習(xí)教程的和弦僅局限于大三和弦、小三和弦、屬

七、小小

七、減七等和弦，對(duì)于電子琴演奏與即興演奏這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和聲思維伴隨音樂的發(fā)展越來越復(fù)雜，和聲語匯日漸豐富，為適應(yīng)這種趨勢(shì)，基本練習(xí)中要增加大量新內(nèi)容，如各種七和弦、附加音和弦、掛留音和弦、九、十一、十三等高疊置和弦。

和弦連接在傳統(tǒng)練習(xí)中也比較單一，比如《哈農(nóng)》音階練習(xí)的終止式中，也只是正三和弦與屬七和弦，加上一個(gè)二級(jí)七，這是一種非常傳統(tǒng)的終止模式。很多指法練習(xí)教程中的和弦也只是各調(diào)的主和弦、屬七和弦與減導(dǎo)七和弦等，并且和弦的練習(xí)都是一些孤立的條目，沒有和聲功能關(guān)聯(lián)方面的練習(xí)。而電子琴指法練習(xí)要突破這些局限，充實(shí)大量和弦與和弦連接的練習(xí)，借以更多地感受和聲意味。

在和弦的基本練習(xí)中，可以根據(jù)樂器法原理，在不同的電子琴音色上運(yùn)用不同的和弦奏法，以逼真地體現(xiàn)不同樂器的發(fā)音特色，使和弦練習(xí)更有趣味。如在適當(dāng)?shù)囊魠^(qū)、用圓號(hào)音色做和聲背景的演奏，模仿獨(dú)奏大提琴開放式的和弦奏法等。

充實(shí)電子琴的和弦演練，豐富對(duì)和聲的理解與和弦彈奏技能，將對(duì)日后的作品視奏、表演、即興演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)于琶音練習(xí)

琶音具有一定的曲調(diào)性，它常常作為旋律片段出現(xiàn)在音樂作品中。琶音又是和弦的另一種橫向表現(xiàn)形式，常常作為伴奏背景來烘托主要旋律。因此，琶音在指法的基本訓(xùn)練中也是舉足輕重的。在和弦指法練習(xí)中接觸的各類和弦，在琶音的練習(xí)中都要接觸到。在琶音的練習(xí)中，要盡量地突破傳統(tǒng)孤立的和弦模式，要結(jié)合調(diào)式，結(jié)合電子琴演奏特色，靈活地運(yùn)用多種方法。如配合調(diào)式練習(xí)各種常用七和弦。為了加強(qiáng)練習(xí)的趣味性，可以用電子琴中的鋼琴、豎琴、鐘琴一類的音色，使琶音的演奏效果更加清澈動(dòng)聽。

為了適應(yīng)電子琴即興演奏教學(xué)，琶音練習(xí)中可以運(yùn)用各種變奏手法。如fm7和弦，可用和弦分解彈奏方法，還可以運(yùn)用加人和弦外音的琶音變奏練習(xí)。當(dāng)這種訓(xùn)陳取得一定的進(jìn)展后，還可以根據(jù)和弦符號(hào)來進(jìn)行各種琶音變奏練習(xí)，這有助于電子琴的即興演奏。

第三篇：指法練習(xí)教案

鍵盤指法練習(xí)圖__正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)

時(shí)間:2010-10-06 15:10來源:未知 作者:在線五筆打字練習(xí)點(diǎn)擊:

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鍵盤打字指法練習(xí)圖

1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的競(jìng)爭去擊鍵，不可彼此替換。擊鍵時(shí)要急促、有彈性，不可使勁過猛，敲擊的節(jié)拍要?jiǎng)蚍Q。坐姿和指法

2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不

鍵盤打字指法練習(xí)圖

1、打字時(shí)要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在原位上。每個(gè)手指都要按規(guī)定的競(jìng)爭去擊鍵，不可彼此替換。擊鍵時(shí)要急促、有彈性，不可使勁過猛，敲擊的節(jié)拍要?jiǎng)蚍Q。

坐姿和指法

2、當(dāng)小指擊鍵時(shí)，食指不要翹起，當(dāng)食指擊鍵時(shí)，小指不要翹起。

（3）擊鍵正確后，會(huì)涌現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵差錯(cuò)，會(huì)在擊錯(cuò)的鍵上涌現(xiàn)符號(hào)x。

4、啟動(dòng)金山打字

1、相熟鍵盤上的8個(gè)基本建，練習(xí)基本鍵的鍵入。

1、鍵盤分區(qū)

第二課時(shí)

2、放肆基本建打字方式。

2、看圖指出各鍵位稱呼。

（3）屏幕核心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米擺布。

二、講授新課：

（1）上身保持挺直，兩肩松開，身體正對(duì)鍵盤。

三、課堂練習(xí)

擊鍵方式：對(duì)應(yīng)的手指急促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可使勁過猛或永劫分地按住鍵。敲擊的要有節(jié)拍而勻稱。

（4）手指略彎曲，左手食指放在（f）鍵上，右手食指放在（j）鍵上，其余手指再按順序輕放在照應(yīng)的基本鍵上。8個(gè)鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。

1、反復(fù)進(jìn)行“鍵位練習(xí)”。

（2）這是鍵盤上就會(huì)涌現(xiàn)一個(gè)與其余鍵色調(diào)分歧的鍵，這個(gè)鍵就是要求咱們擊打的鍵。

二課時(shí)

一、弁言

第一課時(shí)

在功能選項(xiàng)菜單欄上，單擊“英文打字”鍵盤打字指法練習(xí)圖第一課：《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》菜單，掀開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習(xí)”號(hào)令，進(jìn)入下圖所示的鍵位練習(xí)界面。

講授指標(biāo)：

1、使學(xué)生放肆正確的坐姿和指法。

4、如果要輸出英文字母j，理當(dāng)用右手的食指指擊鍵。

尺度的鍵盤在“f”和“j”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來標(biāo)記基本鍵地位的。

1、當(dāng)用食指擊鍵時(shí)，其余三個(gè)手指應(yīng)保持在各自的基本鍵上，不要翹起。

鍵盤大體上分為4個(gè)區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標(biāo)放肆鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)。如圖所示：

6、基本鍵位分別是（a、s、d、f、j、k、l、；）。

鍵盤打字指法練習(xí)圖第一課：《正確坐姿和指法—基本建打字練習(xí)》，講授過程：

學(xué)習(xí)使用鍵盤打字，放肆正確的坐姿和指法。

雙擊桌面上的金山打字通圖標(biāo)就可以啟動(dòng)金山打字。

基本建（a、s、d、f、g、h、j、k、l、；）的練習(xí)。

2、領(lǐng)會(huì)正確的坐姿和指法，明確10個(gè)手指的競(jìng)爭。

3、正確的坐姿

1、如果要輸出英文字母g，理當(dāng)用左手的食指指擊鍵。

如果想終了練習(xí)，只要單擊瑣屑菜單中的封閉按鈕，就可參加金山打字通2002。

3、使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的打字習(xí)慣。

講授重點(diǎn)：

四、課后作業(yè)

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，打字是必不可缺的，開始學(xué)慣用鍵盤進(jìn)行打字練習(xí)，與咱們剛開始學(xué)習(xí)寫字一樣，確定要有一個(gè)正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)正確有利于擊鍵，可以退步操作的效率，而且不易頹唐。特別是對(duì)小學(xué)生來說，更是如此。

打字開始時(shí)手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負(fù)責(zé)兩列鍵位（f與g列、h與j列），其余手指各負(fù)責(zé)一列，每列的鍵位呈斜線接洽（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負(fù)責(zé)按空格鍵，右手小指負(fù)責(zé)按回車鍵和右邊的鍵，左手的小指負(fù)責(zé)按右邊的鍵。

2、在鍵盤上有8個(gè)基本鍵，它們依次是：a、s、d、f、g、h、j、k、l、；鍵?；炬I位就是在實(shí)現(xiàn)一次擊鍵動(dòng)作后和發(fā)出手鍵動(dòng)作前，各個(gè)手指應(yīng)放的地位。

二、講授新知

（1）篩選“鍵位練習(xí)”。

（2）量較適當(dāng)分開，平放與地面。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)模式

5、鍵位練習(xí)

3、如果要輸出英文字母f，理當(dāng)用左手的食指指擊鍵。

講授時(shí)候：

2、如果要輸出英文字母h，理當(dāng)用右手的食指指擊鍵。

5、如果要輸出分號(hào)，理當(dāng)用右手的小指指擊鍵。

2、手指競(jìng)爭

第四篇：指法練習(xí)教案

1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生有一點(diǎn)電腦基礎(chǔ)，如會(huì)自己建立文件夾并起名字，會(huì)在寫字板中輸入一些簡單的文字，但是速度非常的慢。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生會(huì)感覺自己的打字的速度太慢，尤其是當(dāng)他們看到老師打字的情景就會(huì)非常的羨慕，從內(nèi)心希望自己的打字速度也能提高。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情非常高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的信息學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.建立正確操作鍵盤的概念。2.樹立養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣。

二、過程與方法

1.通過講解與演示讓學(xué)生了解并掌握正確操作鍵盤的方法，及正確操作電腦的坐姿。2.通過基本鍵字母的游戲，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、知識(shí)與技能

1．掌握十指并用分工合作的標(biāo)準(zhǔn)指法。2．掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.使學(xué)生懂得雙手操作鍵盤的指法分區(qū)，并依此對(duì)母鍵、數(shù)字鍵及符號(hào)等在鍵盤上的位置加強(qiáng)記憶。

2.手指不聽使喚，特別是無名指和小指，看鍵盤的習(xí)慣難改，不看鍵盤時(shí)容易出錯(cuò)。

（一）師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入

猜謎：十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，互相團(tuán)結(jié)坐，倒海又移山。（打一人體器官）同學(xué)們猜的很準(zhǔn)，今天就比比那位同學(xué)的小手最靈活？ 看，健盤上有那么多鍵,為了找一個(gè)鍵在哪，?；ㄙM(fèi)不少時(shí)間呢?還有,你只用一兩個(gè)手指操作鍵盤是不是感到慢吞吞的?那么你們想像老師這樣熟練的操作鍵盤嗎？我這里有妙招，想學(xué)嗎？

這個(gè)妙招就是操作鍵盤的標(biāo)準(zhǔn)指法,十指并用,分工合作,掌握這個(gè)方法以后,不看鍵盤也能準(zhǔn)確地操作,并且又快又準(zhǔn)確！

（二）合作學(xué)習(xí)，探究新知 １、認(rèn)識(shí)基本鍵

（1）課件展示，認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵

師：同學(xué)們，看，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們?cè)谄聊簧媳粏为?dú)羅列了出來。這幾個(gè)特別的鍵，叫基本鍵。

師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵？（帶領(lǐng)學(xué)生一起讀基本鍵）板書：A S D F

J K L ；

師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請(qǐng)觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（2）游戲活動(dòng)，練習(xí)手指與對(duì)應(yīng)鍵

師：下面，我們一起來做一個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，你就動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的手指。

師：把手指放到基本鍵上。(課件出示手指對(duì)應(yīng)基本鍵圖片)生：自已試一試。(老師巡視、指導(dǎo))（3）找奧秘，促討論

師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個(gè)功能，它能讓我們?cè)诓豢存I盤的情況下，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？（生討論，各抒已見）板書： F

J

師總結(jié)：F、J鍵上有凸起（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）的點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)很有用，可以幫助你不看鍵盤，就能找到基本鍵。

（4）快樂練習(xí)，找基本鍵

師：下面，我們來做一個(gè)小游戲：舉手→閉眼→輕放手→檢查

師：同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的小手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。２、操作鍵盤的正確姿勢(shì) 師：有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)我們?cè)陔娔X旁坐久了容易疲勞，這就要求我們要有正確規(guī)范的操作姿勢(shì)。這樣不僅有利于快速、準(zhǔn)確的輸入，且不易產(chǎn)生疲勞，還有利于身體健康。

(教師說明正確坐姿，學(xué)生跟著做)

(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。

３、讀歌決，熟記操作要求

在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練。出示歌決：

學(xué)電腦，并不難，標(biāo)準(zhǔn)指法記心間。找準(zhǔn)手指對(duì)應(yīng)鍵，十指分工合作練。擊鍵適度快又準(zhǔn)，坐姿端正是關(guān)鍵。兩肩放松，兩腳平，嚴(yán)格指法牢記鍵。多打多練熟生巧，練習(xí)盲打好習(xí)慣。

（三）上機(jī)練習(xí)，鞏固新知

1、生上機(jī)練習(xí)巡視指導(dǎo)

練習(xí)10分鐘左右讓學(xué)生玩打字游戲

2、挑戰(zhàn)“打地鼠”游戲

師：經(jīng)過上面的認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上存在的不足。生：玩打字游戲2分鐘

師：剛才，老師看到有些同學(xué)為了能在游戲中過關(guān)，上機(jī)時(shí)完全忘記了堅(jiān)持正確的指法和坐姿，這樣做很不好，會(huì)使你養(yǎng)成壞習(xí)慣，希望同學(xué)們注意改正。老師還看到，有的同學(xué)在玩“打地鼠”怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān)？ 教師玩速打地鼠（要求學(xué)生通過“廣播教學(xué)”看教師示范）。

（四）小結(jié)本課，升華主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾？

生：我知道了操作鍵盤的8個(gè)基本鍵，和正確坐姿。遺憾的是我手指不夠靈活。小結(jié)：同學(xué)們說的很好，你們剛開始練習(xí)指法，手指靈活度還不夠是很正常的?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，只要大家按正確指法常練習(xí)，老師相信，你們一定可以取得驚人的成績！（布置課后練習(xí)內(nèi)容）

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)行為評(píng)價(jià)

參與活動(dòng)態(tài)度：①積極熱情主動(dòng)②積極熱情但欠主動(dòng)③態(tài)度一般④較差

二、學(xué)習(xí)技能性評(píng)價(jià)

動(dòng)手操作情況：①獨(dú)立完成②他人指導(dǎo)完成③他人幫助完成，有待完善④他人幫助未完成，二、認(rèn)知水平評(píng)價(jià)

對(duì)新知識(shí)的掌握情況：①非常熟練②較熟練③一般④較差 ①★★★★②★★★③★★④★

第五篇：打字指法 教案

[課

題] 指 法 [教學(xué)目的與要求](1)掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。

(2)掌握正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。(3)學(xué)會(huì)使用“學(xué)打字”軟件。[課時(shí)安排] 4課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入。難點(diǎn)：速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

課后有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題： 指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授 1．基準(zhǔn)鍵

掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，他位于主鍵盤區(qū)，分別是

a、s、d、f、j、k、l、； 八個(gè)鍵(板書：基準(zhǔn)鍵： a、s、d、f、j、k、l、；)。其中 f 和 j 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 f 和 j 加著重號(hào))。

2．手指分工

(出示手指分工示意圖)告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢(shì)說明：正確規(guī)范的操作姿勢(shì)，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

(教師說明，學(xué)生跟著做)(1)坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在f和j上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。3．操作要求

在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。(3)嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。(4)眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。[練一練](1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。

(2)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵訓(xùn)練，對(duì)照課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行。

練習(xí)過程中巡視，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和指法。

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)大字的正確姿勢(shì)還練習(xí)了基準(zhǔn)健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

問：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？

打字的正確姿勢(shì)是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過我們今天要學(xué)習(xí)用《學(xué)打字》軟件來練習(xí)哦，《學(xué)打字》是個(gè)很有趣的軟件相信，同學(xué)們會(huì)喜歡的！

二、新授

(1)(教師演示)啟動(dòng)“學(xué)打字”程序。在桌面上有一個(gè)快捷方式，雙擊就可以打開“學(xué)打字”程序，這是我們就可以看到“學(xué)打字”的封面了，只要我們按一下回車鍵就可以進(jìn)入“學(xué)打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開“學(xué)打字”程序，進(jìn)入主畫面)。

(2)(教師演示講解“學(xué)打字”軟件的用法)進(jìn)入“學(xué)打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動(dòng)鍵，就可以在左邊的菜單上下移動(dòng)，選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習(xí)了。如果想退出“學(xué)打字”我們只要按esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“學(xué)打字”。