第一篇：獅子大王

《獅子大王》教案

活動目標

1、知識與能力目標：在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。

2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新能力。

3、情感與態(tài)度目標：通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。教學重點、難點

重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發(fā)揮。難點：獅子頭部鬃毛特征的表現。活動過程

(一)創(chuàng)設情境，激情導入

用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。

師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰?(教師播放動畫片)師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎?(小獅子)板書課題——獅子大王(二)分析師子的特征

教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。(三)學習繪畫獅子的鬃毛

教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。總結：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好!(四)延伸環(huán)節(jié)

請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子

《神奇的泡泡》教案

活動目標

1．大膽的表達自己的經驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。2．嘗試用繪畫的形式表現自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學重點、難點：大膽的表達自己的經驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。

1、播放歌曲童年提問我們每個人都有一個快樂的童年你們是幸福的正在享受著美麗的金色童年誰愿意告訴老師你在童年里最快樂的時刻是什么時候在做什么呢互相交流你們的快樂吧

2、讓我也來分享你們的快樂好嗎我想看到你們的笑臉聽到你們的笑聲你們感染了我，讓我也來加入好嗎提意見我們來個吹泡泡比賽好嗎游戲比賽

3、怎么樣？開心嗎？來，和老師說說你們的感受吧！學生暢談感受，泡泡是十分美麗的。在陽光下泛著彩虹一樣的顏色，有一種很神秘的感覺，我真希望把愿望寫在上面，或是畫在上面，讓它把我的愿望帶到天上去，那該多好啊！可是，這美麗的泡泡總是短暫的。不一會就“啪”的一聲破滅了。你們說可惜嗎?

4、大家討論一下吧我們怎么才能把這美麗的泡泡留住呢教師肯定學生的討論結果照相、畫下來??教師展示自己的想法我也有一個好辦法想知道嗎師生合作演示將顏料滴入泡泡溶液中 吹出大大的泡泡學生用白色卡紙接住在卡紙上留下了一個個不同顏色的原形或橢圓形而且每個形狀都有漂亮的有色水紋感覺很神秘你們看泡泡留在哪了是什么形狀的啊顏色有什么特點是不是很神秘呢想把他們當作許愿的泡泡為你實現理想嗎

5、孩子們我們都要為自己的理想而努力你們有自己的理想或愿望嗎和朋友們一起說一說吧教師肯定孩子的理想和愿望的美好就讓我們把愿望和理想畫在著神秘的許愿泡中吧希望它能給我們帶來好運但我們也要為自己的理想和愿望而努力對嗎

作業(yè)要求

6、找找自己的小伙伴吧一起合作一個吹泡泡一個接泡泡希望你們在愉快的合作中許

下自己的愿望和理想。快快動手吧剪下一個個神奇的泡泡。

《快樂刮畫》教學設計

一、教學目標

知識與能力：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。使學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提高。

情感態(tài)度與價值觀：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現美和感受美的能力。

二、教學重難點

教學重點：刮畫的特點及制作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團結協(xié)作的能力。

三、教學策略

《快樂刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現自主學習。

四、教學過程 教學程序

教學活動（含過程與方法）設計目的和說明 討論導入

出示兩張不同的范畫（用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果）。請同學們進行比較他們之間有什么不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同？ 請小朋友猜猜這些畫是怎么制作出來的？（刮出來的）。（假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出：那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。）問：你們想不想學呀！生：想

師：那今天我們就來學習用刮的方法來畫一幅畫。師并板書：快樂刮畫

利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發(fā)學生的學習興趣。

講新授課

師：首先大家先來欣賞一組圖片（打開課件）。

欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢？我也想試試： 師示范：“刮出來的畫”的作畫步驟

油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行（涂上一層底色，再涂上黑色）

用工具刮畫：刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。問：刮畫是不是都只能用一種底色的呢？ 生：??

師：現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。（打開課件）

師：剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。

（在講解這個多色刮畫和單色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。）

師：同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什么不一樣的地方呢？

師生討論，并回答。

此時，師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟

好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？ 生：想

師：在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。（打開課件觀看）

通過教師的示范，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎。學生作畫

提出作畫要求：接下來，同學們想想自己將要刮一幅以什么為主題的畫，可以大膽想象。注意畫面內容、色彩豐富，底色和表現內容要相符。通過實踐，培養(yǎng)學生動手操作能力。

講評作業(yè)

以小組比賽的形式看哪一組同學完成的情況最好。

讓學生本人說說作品的含義，創(chuàng)意與在制作過程中不足的地方，然后大家一起評。在自評互評中培養(yǎng)學生的綜合評價能力。

總結延伸

師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好！我認為這些作品的水平是難分高下的（以比賽的形式開始，但并沒有以比賽的方式結束），這些對于我們并不重要，重要的是我們每一位小朋友都體驗過了刮畫的樂趣。希望同學們在課后能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品，來裝飾美化我們的生活。

課后拓展，為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。作業(yè)展評

老師準備了一棵許愿樹把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧組織學生介紹自己的許愿泡教師總結我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡我想我們這樣誠懇的許下了愿望和理想我們也會實現的對嗎你們有沒有信心啊讓我們一同努力吧

課堂延伸孩子們你們還知道哪些和許愿有關的事呢回家搜集資料下節(jié)課講給老師聽好嗎讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧

第二篇：《獅子大王》

《獅子大王》反思

獅子是學生比較熟悉的一種動物，孩子們從小就在《獅子王》的動畫片中感受到了雄獅在動物中的王者風范。本課的主要目的是讓學生通過畫畫、做做、演演獅子的形象，體會到美術學習活動的樂趣，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。

要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創(chuàng)設一個民主的、愉快的氛圍，充分利用視頻、照片、范畫等方式增強學生的感受能力和想象能力。在教學《獅子大王》這一課時，在課前，我收集了大量有關獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等。在教學時，首先，我出示了大自然中獅子的圖片，讓學生進一步了解獅子的形象，以及獅子的特點。然后，我出示了各種藝術作品中的獅子形象，讓學生了解了藝術家是怎樣表現獅子的。最后，我還出示了一些優(yōu)秀學生作品，讓學生觀察、學習。通過對這些圖片的欣賞，激發(fā)了學生學習美術的興趣，讓學生能大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。

通過演一演獅子的形象，讓孩子們立刻興致勃勃的投入到表演活動中，從而一路引領孩子們興致高昂的進入了本課的學習活動中，有效的調動了學生的學習熱情，烘染了學習氛圍。在教學中我比較注意調動學生自主學習，在學習中通過圖片、作品賞析、正反對照比較等等方法引導學生自己積極思考，歸納總結出正確的結論，再通過教師演示，掃清學習障礙，讓學生快快樂樂投入到繪畫創(chuàng)作中，在孩子們的作品中可以看出本課的學習效果還是不錯的。在這一課的教學中，需要注意的是時間上把握，后面留給學生作業(yè)的時間稍顯少了一點。

第三篇：《獅子大王》教學反思

《獅子大王》教學反思

我對本節(jié)課的理解與思考：

動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。我對本節(jié)課的希望：

（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。

（二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。

（四）讓每一個孩子在快樂中感受美！教學理念：

新課程理念強調美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗的聯系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征，生活中經常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時也促使學生去關注生活里的細節(jié)，這也是學生需要形成的基本美術素養(yǎng)之一。學生分析： 一年級仍是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態(tài)度、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。

第四篇：第13課 《獅子大王》

（第20—21課時）課題：《獅子大王》

教學目標：

通過對大自然獅子的觀察和生活中各種獅子的藝術品，了解獅子的特點，運用不同材料表現不同個性的獅子，通過聽音樂，欣賞，繪畫引導學生體驗學習美術活動的樂趣。教學重點：了解身邊獅子藝術品，抓住獅子特點，表現獅子。教學難點：大膽運用不同方法表現獅子的特征。

教學準備：課件，范畫，彩筆，畫紙，油畫棒，剪刀，膠水。教學過程：

（第一節(jié)

紙工）

一.組織教學： 二.導入新課：

師：同學們，你們喜歡獅子么？回憶獅子的樣子？

生：兇猛，威武，強壯。雄獅有鬃毛，雌獅沒鬃毛，介紹記憶中的獅子。師：這節(jié)課讓我們一起學習新的一課《獅子大王》 三.板書： 獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。四.講授新課：

1、回想生活中獅子的藝術形象，體驗美術生活。

2、播放錄像，引導學生觀察大自然中真實的獅子，探究特征。

3、概括特點：獅子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。

4、欣賞獅子大王作品，突破教學難點。五.學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

六.作品展評，評價。請學生上講臺介紹自己的作品，同學間作品相互交流。

（第二節(jié)

繪畫）

一、導入

1、播放動畫片《獅子王》片段）

2、（出示課題）獅子屬于貓科動物，很兇猛，被稱為“百獸之王”。今天就讓我們一起走近獅子大王，了解獅子大王！

二、欣賞 感悟暢想

1、（出示幾張獅子的圖片）

獅子生活在什么地方？ 吃肉還是吃草？ 喜歡獨居還是群居？ 經常要喝水嗎？獅子的體型大不大？有幾條腿？皮毛是什么顏色？尾巴的特點是？用什么捕捉獵物？

2、（出示雄獅、母獅和幼獅的圖片）

（學生觀察、比較）誰最具有獅子大王的氣派？為什么？它最突出的特點是什么？

師：除了有漂亮的鬃毛，獅子大王的臉型、五官也很特別。大家看，同樣是貓科動物，和小熊貓、猞猁比較，獅子的臉型和五官有什么特點？像什么形狀？

（師小結：臉型偏長，橢圓形。鼻子大，長梯形或橢圓形；鼻頭三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，兩個圓形，上面有胡須??）

3、（欣賞藝術作品中的獅子,石雕、繪畫、剪紙、年畫等）

師：你喜歡哪一種獅子？為什么？跟真實的獅子相比有什么不同？

小結：藝術作品中的獅子比真實的獅子更夸張，強調突出它的特點。

4、師：今天咱們就來嘗試用兒童畫的方式表現獅子大王。（出示勾線稿）

師：（示范、講解作畫步驟）

（1）先畫橢圓形的頭，半圓形的耳朵。頭部中間畫長圓形鼻子，鼻頭三角形，黑色；畫出兩只眼睛，張大的嘴巴，尖尖的[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]牙齒。然后畫頭上的鬃毛，頭部外面一圈，密密的。

（2）身體可以畫在任何一個方向，表示不同的動作。

（3）畫出四肢和尖尖的爪子。畫細長的尾巴和毛球。

（4）涂上皮膚的顏色，黃色、橙色或棕色。

（5）最后在空白的地方添畫一些景物。

8．師：（出示四幅學生作品）你比較喜歡哪幅作品？為什么？

9．師：你想表現怎樣的獅子大王？

三、體驗 表現 創(chuàng)新

1．作業(yè)要求：用畫筆表現你心目中的獅子大王。

2．學生作業(yè)，教師巡視輔導。抓住閃光點及時表揚和鼓勵，幫助作畫有困難的學生。（播放輕音樂，循環(huán)展示學生作品。）

四、展評小結

1．舉辦“我心目中的獅子大王”小型展覽會，展示學生作品。

2．學生自評、互評，教師適當點評，提出建議。

3．師：今天大家畫出了心目中的獅子大王，非常神氣，也很漂亮！但是，雖然獅子大王很威風、很兇猛，也逃不過人類的捕殺，它們中有的種群已經瀕臨滅絕。所以，為了保護獅子大王，讓我們一起行動起來，積極宣傳，做一名“保護動物，關愛生命” 的小使者吧！

教學反思：

《獅子大王》一課主要是選擇了自然界中獅子的圖片，便于學生觀察獅子的特點。學生在制作中對獅子鬃毛的表現會有些困難，所以我引導學生觀察、分析教材中的范作，引導他們了解其制作方法，我利用自制的范作，分到小組中，讓他們討論如何利用材料，以及制作技法。當然，在整個學習過程中也存在著許多不足之處，比如：讓學生自己動手實踐的時間太少，自己講得太多，這樣時間不夠用，結果到下課時展示的作品不夠多、不夠完整。課后反思：

首先，要使學生創(chuàng)作出好作品必須要愉快輕松的課堂氣氛，充分利用欣賞錄像，范畫，音樂等方式，增強學生的感受能力，想象力，激發(fā)學生學習興趣，大膽用美術形勢表現自己的作品，對學生好的作品給予表揚和鼓勵，其次，充分體現學生思維發(fā)展過程，在本課設計中我搜集了有關獅子的錄像，激發(fā)學生學習興趣，確定了教學方案，以音樂的導入，欣賞教師的范畫，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，最后，為了降低本課難度，首先提出問題示范如何運用不同的方法表現獅子的個性，使學生在樂中玩，玩中學，突破本課難點，但在實際操作過程中選材是有限制的，有創(chuàng)意的點子還是無法得到較好的落實。在今后的教學過程中不斷摸索經驗，循序漸進。

第五篇：《獅子大王》教案(比賽)

義務教育課程標準實驗教科書美術一年級第2冊第8課

《獅子大王》

申傳偉

教學目標：

1.通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中各種關于獅子的藝術品的欣賞，感受獅子的王者風范與氣勢，了解獅子的特點。2.抓住獅子的特點，用繪畫的方式大膽地表現獅子。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手表現能力，激發(fā)學生關愛動物、愛護生命的情感。教學重點：

利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，并能進行大膽表現。教學難點：

獅子頭部特征的表現以及作品的個性體現。教學準備：

教師：多媒體課件（關于獅子的圖片、視頻、藝術作品等）、范畫等。學生：水彩筆、勾線筆、油畫棒等繪畫工具。課時：1課時 教學過程：

一、導入

1． 師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？（生：喜歡！）你能看出這幅圖是哪部動畫片里的嗎？（生：《獅子王》！）師：沒錯，其中的主角就是獅子王辛巴！2．在生活當中，你在哪里能看到獅子呢？（生：動物園、書上……）3．師：想不想看看大自然中野生的獅子？（生：想！）下面老師就帶大家去感受一下獅子的生活。（播放野生獅子的視頻）

4．師：看完了視頻，你覺得獅子是怎樣的一種動物？（生：兇猛、威風……）5．師：說的真好！獅子屬于貓科動物，很兇猛，被稱為“百獸之王”。今天就讓我們一起走近獅子大王，了解獅子大王！（出示課題）

二、新授

1． 師：相信同學們對獅子的生活習性和特點已經有了一定的了解，老師來考考大家。（展示幾張獅子的圖片）

獅子生活在什么地方？（草原！）是食肉動物還是食草動物？（食肉動物！）喜歡獨居還是群居？（群居！）經常要喝水嗎？（是！）獅子的體型大不大？（大！）有幾條腿？（四條！）

皮毛是什么顏色？（灰、黃）尾巴的特點是什么？（細、長，頂端有毛球。）用什么捕捉獵物？（鋒利的爪子和牙齒）師：回答得真棒！看來大家觀察得非常仔細！

4．師：剛才說到獅子喜歡群居的生活，所以在它們的家庭成員中也有獅子爸爸，獅子媽媽和獅子寶寶。（出示雄獅、母獅和幼獅的圖片）

師：誰最具有獅子大王的氣派呢？（學生觀察、比較：獅子爸爸！）為什么？它最突出的特點是什么？（生：臉周圍的鬃毛。）（動畫演示）5．師：除了有漂亮的鬃毛，獅子大王的臉型、五官也很有特點。大家看，同樣是貓科動物，把獅子和小熊貓、猞猁放在一起比較，獅子的臉型和五官有什么特點？像什么形狀？（出示獅子、猞猁、小熊貓的圖片）（學生觀察、交流。）（師小結：臉型偏長，橢圓形。鼻子大，長梯形或橢圓形；鼻頭三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，兩個圓形，上面有胡須……）

6．師：因為獅子特別威風，所以在許多藝術品中都會出現獅子的形象。（欣賞藝術作品中的獅子,石雕、繪畫、剪紙、年畫等）師：藝術作品中的獅子跟真實的獅子相比有什么不同？

小結：藝術作品中的獅子比真實的獅子更夸張，強調突出它的特點。7．師：今天咱們就來嘗試用兒童畫的方式表現獅子大王。（出示勾線稿）師：先畫哪個部分比較好？（生：頭部！）（示范、講解作畫步驟）

（1）先畫橢圓形的頭，半圓形的耳朵。頭部中間畫長圓形鼻子，鼻頭三角形，黑色；畫出兩只眼睛，張大的嘴巴，尖尖的牙齒。然后畫頭上的鬃毛，頭部外面一圈，密密的。

（2）身體可以畫在任何一個方向，表示不同的動作。（3）畫出四肢和尖尖的爪子。畫細長的尾巴和毛球。（4）涂上皮膚的顏色，黃色、橙色或棕色。（5）最后在空白的地方添畫一些景物。

8．師：老師畫的是兇猛的獅子，你也可以畫不同性格的獅子，例如威武的、可愛的、溫柔的、漂亮的等等。（出示四幅學生作品）你比較喜歡哪幅作品？為什么？

9．師：你想表現怎樣的獅子大王？（學生交流）

三、學生創(chuàng)作

1．作業(yè)要求：用畫筆表現你心目中的獅子大王。

2．學生作業(yè)，教師巡視輔導。抓住閃光點及時表揚和鼓勵，幫助作畫有困難的學生。（播放輕音樂，循環(huán)展示學生作品。）

四、展評小結

1．舉辦“我心目中的獅子大王”小型展覽會，展示學生作品。2．學生自評、互評，教師適當點評，提出建議。

3． 師：今天大家畫出了心目中的獅子大王，非常神氣，也很漂亮！可是，你們是否知道，雖然獅子大王很威風、很兇猛，也逃不過人類的捕殺，它們中有的種群已經瀕臨滅絕。所以，讓我們一起行動起來，積極宣傳，做一名“保護動物，關愛生命” 的小使者吧！4． 下課！