第一篇：教育敘事日記教學進行時

教育敘事

日記教學進行時

一.教學緣起

本學期開學初，學校領導安排我教三年級一個班的語文課。剛開學，上了兩節語文課后，發現孩子們的語文素養很淺。周三有作文課，我精心備了一節習作指導課，課堂上學生的語言不是很規范，但課堂上反應、配合還可以，可是第二節課他們寫作文的時候，鮮有下筆從容的，一個個表情痛苦不堪、抓耳撓腮，下課了，能成200字文的屈指可數。把收上來的作文逐本閱讀批改，學生錯字如洪水般滾滾而來，病句、邏輯錯誤、內容虛假、文題不符、敘述籠統簡單……作文中的各種問題不可勝數，堪稱是小學生作文中存在問題的大集合。我把學生的作文發下去，又講評一番，再次提示了寫作時需要注意的要點，讓學生再寫一遍，學生聽到這個要求立刻 “啊……啊……”聲一片，詫異、不情愿之情溢于言表。待學生完成作文后，收上來再批，整體的習作質量沒有明顯提高，自己很失望，為學生薄弱的習作能力苦惱了好幾天。

仔細思量，冰凍三尺非一日之寒，學生寫作能力差不是一兩節作文課所能解決的，學生的寫作能力需要逐步培養。讓學生寫一寫日記，他們將作文化成日記，將功夫用在平時，打開自己的話匣子，在寫日記的過程中培養寫作興趣，習得寫作知識，或許能收到一定成效。

二.躬親踐行

因為學生們的習作能力非常有限，厭寫、抵觸情緒很強，布臵日記這項作業時我提出一個要求：每天的日記本字數寫到2行即算合格，學生一聽到這個要求歡呼鼓舞、信心百倍。第二天，日記本收上來，我又逐本批改，發現只寫兩三行的情況很普遍，還有兩位同學沒完成這項作業。這次日記要求標準降低了，學生沒有壓力了，日記的內容也以記錄最近或當天發生的事為主，敘述清楚、文從字順的日記找不出兩篇，因為我對學生的習作能力已經有了充分的了解，心里也不想再抱怨，只希望他們在一天天寫日記的過程中寫作能力能有所提高，愛上寫作。我決定上一節講評課，采取激勵、賞讀為主的評價策略。首先將學生的日記進行分類，分為句子基本通順和不通順，再將句子基本通順的日記進行遴選，從日記的沙里淘選“金句”，再將“金句”按照事情真實、有趣、有文采進行分類，將這些“金句”加以理順、潤色，打到用幻燈片上，并在每一句的下面署上作者的名字（借鑒管建剛老師的方法）。在講評課上，讓同學們讀出 “金句”，讓學生們喊出作者的名字，作者站起來，同學們為向他鼓掌致敬，教師讓同學們猜老師為什么選他日記中的這句話，學生大致能猜出來是因為這句話寫得“真實”、“有趣”、“富有文采”……有“金句”被選中的學生，在課堂中收獲了成功，找到了寫作的信心，沒有入選的同學也看到了努力的方向。同時，同學們在“發現”這些句子特點的同時，也知道了該把日記中的句子寫得有“特點”，有“個性”。

三.深入推進

2013年4月18日，星期四，有2位科任老師出去聽課請假，我多撿了兩節課，在最后一節課上，我針對“怎樣自主修改日記的內容”上了一節講評課。這節課經過幾天的思考，整節課的思路比較清晰的，由于時間關系，沒有安排作品賞析的環節。本節課中要求學生以讀者的視角重新讀自己的日記，忘掉自己的作者身份，不想自己是怎樣構思日記內容的，只是客觀地讀，讀時思考三個問題：

1、文題相符？

2、重點突出？

3、敘述清楚？這三個問題都有具體的指向，“文題相符？”的問題指向是跑題的問題，這個問題比較容易發現，學生也能夠自主解決。但現階段學生的日記依舊有文題不符的問題，這是讓學生對日記內容中存在的最大的問題的一個強化性認知，不能犯這樣的錯誤。“重點突出？”的問題指向是“流水賬”，胡子眉毛一把抓，敘述無重點，通過強調讓他們從現在開始養成用濃墨重彩來寫最重要的內容的習慣，而不是均衡用力，什么都寫。既然有重點寫的內容，就有簡單寫的內容，使學生養成寫作時對內容進行合理構思，適當取舍的能力。“敘述清楚？”的問題指向是寫內容過于簡單、籠統的問題，寫作能力弱的學生最主要的問題是不知寫什么，通常是用簡短的幾句話就把一件事說完了，以至于事情沒講明白，別人讀不懂，或是有疑問，但是學生自己卻不能發現真正的問題在哪。事情都不能講清楚，讓學生把文章寫精彩這樣的想法就無異于癡人說夢。寫不清楚，無話可寫，就必然會寫的字數偏少，達不到要求。所以關于學生怎樣能把日記內容寫清楚，我給出的修改參考意見是問一問自己“怎么做、怎么說、什么樣的？”如果能把這幾個問題都回答清楚，內容自然寫清楚了。要想把一篇日記寫好，必須在自己的大腦中安裝一部錄放機，在關鍵部分得有慢鏡頭，能夠放大仔細看，甚至是定格看，把所看到的及時記錄下來，這樣才能把日記內容寫清楚，寫細致。如果能把當時的心理想法寫出來，能為這篇日記增色不少。

四.自主修改 講完怎樣改日記內容后，多數同學都開始認真按照要求來修改。付佳第一個拿著他的日記上來給我看，告訴我改完了（這個孩子挺聰明，無論數學語文課他經常是第一個做完題交卷，但經常質量不高，欠缺自主檢查的習慣。）我一看他的日記題目是《搶座》，內容大致是：在補習班上，他每次坐的位臵被另一位同學占了，他生氣，那個同學沒有反應，還是坐在那。找老師，老師也沒管，讓他坐第一排的座位上。我一看只是改了幾個錯字，內容沒有真刀真槍地改動，我又詢問了這件事的一些細節，基本和他寫的內容差不多，沒有什么特別值得一寫而漏寫的細節。我讓他回去再思考一下，對照黑板上的修改要求，還可以寫什么？過了一會他又上來了，他告訴我把當時心里的想法寫出來了，又寫了三行，內容更豐富了。我也肯定了他能夠留心關注小事的好習慣，更值得表揚的是學會自己修改日記。

以前通常是老師老師進行批改，把問題指出來，讓學生去改，但學生改的時候只能是遵從老師的要求進行修改，至于為什么要這樣改卻不清楚，從根本上來說，學生的寫作能力并沒有真正得到鍛煉，屬于老師幫學生修改。有時因為各種原因，老師沒能及時進行復查，大多數學生就不改，那么這次批改只是留下了一些用紅筆進行的圈畫刪改，寫下的評語，對于學生沒有任何影響、改變，老師做了一次無用功。

學生養成自主修改習作的習慣，對于他們習作能力的發展至關重要。

五.引向閱讀

現在“佳作半月刊”已經辦過兩期了，學生寫的最多的是自己創編的童話故事，而且很多同學都樂此不疲，字數已經不是問題，內容的完整性，語言的細致程度都有明顯提升。但是情節不夠精彩，通常是移植一些生活中的小事來完成一篇故事。于是前兩天我給他們提了一個建議，如果想要寫童話連續劇，可以在結尾設一個懸念，來吸引讀者繼續觀看下一篇大作。許多學生已經進行了這種嘗試，雖然運用的水平還有待于提高，但已經有點創造情節的意識。今天我又對他們提出更高的要求，內容應該曲折，出乎意料，新穎得讓人想不到，這樣才吸引別人去看，但是故事要有合理性。怎樣才能讓自己的故事新穎呢？有一個很好的辦法，就是看書，多看一些課外書，能夠開拓視野，拓寬寫作思路，活躍思維。（我真為這節課高興，從讓學生開始寫日記的時候就想引導學生主動讀書，但是沒遇到恰當的機會，不想簡單地說教，今天居然水到渠成地將學生引到讀書上，為寫作營造源頭活水，我真棒！）

六.完善評價

現在初期寫作興趣的發掘、調動的階段性目標已經基本完成。評價制度的建立正在逐步完善。“佳作半月刊”以報紙的形式進行展示，張貼在前面，學生下課經常圍著觀看。今天我又做了一個“拾階而上”寫作成績直觀展示臺，共12級臺階，分別是：寫作能手、寫作明星、小作家、秀才、貢生、舉人、貢士、探花、榜眼、狀元、翰林院修撰、內閣大學士，依次每個級別都有一個序號，確定今后每一個序號對應的是稿費，從一角錢開始，一直到一元兩角，前三級都是完成三篇升一級臺階，到秀才以后是每五篇升一級，我給學生的解釋是：過去科舉考試是很難的，所以要五篇才能升一級。學生達到哪一個級別就把自己的一寸照片粘在那一級的臺階上，在照片下角粘一小塊改正紙，上面寫上一共被選上的篇數。

學生稿費消費的方法是：五角錢可以到學校借閱一本書，但是書名、價錢要進行登記，如有損壞照價賠償，消費五元錢稿費可以獲得一本老師贈的新書，書的實際價格要高于十元錢，期間學生可以支取稿費進行消費，稿費的支取都有記錄。我還給學生講了借書比老師送書更合算的道理，送書只有一本，同樣的稿費借書卻可以看十本，知識量的差距是巨大的。

七.走在路上

關于“學生自主修改日記能力的培養”的設想是這樣：先從內容入手，然后是句子，最后是詞語的推敲，由大到小，由宏觀到微觀。每個方面的講評課都不是一兩節課能完成的，讓學生逐漸把老師關于如何修改具體的要求內化成習慣。

現在還有一個想法，每期多印出兩三分報紙，獎勵給對日記教學有貢獻的同學，和積極投稿的同學。

走自己的路所看到的風景是最美的！

2013年5月20日

第二篇：生態教育進行時

生態教育進行時（六月篇）

引言

作為一名普通的教師，十幾年來，總在嘗試一種教育方式，就是生態教育方式。生態教育方式，人人都可以嘗試，無論你是家長，或是教師，或是社會上擔任其他教育角色的人。生態教育也適合所有處理社會關系的場合，它涵蓋了從家庭教育，到學校教育，到社會教育所有教育范圍。我把這個概念提出來，只是為了拋磚引玉，和大家共同探討，生態教育存在于現實生活中，它要調節人際關系，針對大大小小的教育問題，達到最佳教育目的，在教育上取得共贏。如家長和孩子，教師和學生，師傅和徒弟等。從2015年6月開始，我會把自己的觀察與思考，實踐與體會，以紀實的形式，每月寫成一篇文章，以生態或原生態教育為主題，或大或小，討論一個或幾個教育問題，以不斷充實和完善生態教育的理論體系，更好地指導教育教學的實踐。

2015年6月

無論是國家的選拔人才的活動還是學校的日常教育教學活動都應該嘗試生態化或原生態化。受惠的應該是教師、學生、家長和整個社會成員。2015年的6月和往年的6月一樣，最牽動人心的事情莫過于高考。普通中學高三和補習班的學生大多都進行了最后一次高考模擬考試，但成績都沒有公布，只是為了讓學生了解高考的形式，為正式考試做準備。學校不公布考試成績是怕影響學生的情緒，但有些家長還是從側面還是了解到了考試成績，責備自己的孩子成績不理想。補習班的學生在談論家長怎么知道學生的考試成績的。關于高考，家長比學生還著急。

職業高中的學生有些通過“免推”和“單招”的形式已被高職院校錄取，甘肅景泰職專2015年通過“免推”和“單招”的形式已被高職院校錄取共有97人。普通中學也有一部分學生通過“免推”和“單招”的形式被高職院校錄取。這種錄取形式在甘肅省2014年職業高中就有了，普通中學2015年才有。

派往外縣的監考教師名單也已公布，都是去年沒有到外縣監考的教師，甘肅景泰職專去年在外縣監考的教師今年再沒有派。高考監考很辛苦，輪流監考也是合情合理的。2015年甘肅景泰縣派往外縣監考的教師有景泰一中、景泰二中、景泰職專、景泰四中的教師。其中四中是初中，高考抽派初中的教師監考2000年以后就開始了，因為考生在逐年增多，高中教師不夠用。甘肅景泰縣2014年以前設三個考點，2014年、2015年設四個考點，增設一個考點，因為考生增加了，考生增加的一個原因是補習生增多，補習生增多的一個原因是志愿沒有填合適，“滾檔”的學生較多。為此，今年填報志愿的方式和往年相比有所改善。采取“分數優先，志愿優先”的辦法，減少學生“滾檔”人數，第二個原因是甘肅高中入學率的大幅提高也是高考生急劇增加的一個主要原因，目前甘肅高中入學率已達90%還要強一些，這就造成甘肅高校近兩年爆滿的情況。特別是二本院校，有的省份二本院校卻招不夠人，其他省分給甘肅的招生指標明顯偏少，造成甘肅學生積壓太多的情況。今年僅甘肅會寧考生就超過萬人。給甘肅多給一些招生指標從政策層面來看是勢在必行，是符合生態教育的基本思想，無論對甘肅還是對其他省都有好處。

5月6日，景泰街頭已充滿了濃濃的高考氛圍，灑水車上的音樂依然悅耳。衛生也打掃干凈，林帶里的垃圾全部被清理出來。人們見了考生和考生家長也分外客氣。下午4點左右，監考教師考務會開完，學生開始看考場，學生們都在議 論考場的坐位排列，為防近座位抄襲作弊說今年坐位排列有可能是“S”形。有些學生感覺坐在前排答題很緊張，算著自己坐在后排的同學則歡呼雀躍。

各考點都掛出大幅標語勉勵學生，甘肅景泰一中的標語“人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難”很有特色，對考生既有提醒，也有鼓勵。應屆生顯得很興奮,很有新鮮感。補習生大多顯得沉穩，苦熬一年熬到今天也確實不容易。考生看考場家長陪同的很少，學校也不讓家長進校園，校門口把關很嚴。

6月7日，上午考語文，下午考數學。景泰天氣微涼，前夜下了一夜的雨。“去一中”上了出租車,出租車司機說:“今天的天氣好，適合學生發揮。” 由于車程有些長，孩子有些暈車，離一中還有一段路程，我們便下了車。大多數考生都由家長陪著，有些考生手里還拿著書本在背書，大多數學生都在閑談。

6月16日,白銀市初中升學考試舉行, 為確保考試工作平穩順利進行，6月12日,景泰縣組織召開2015年高中招生考試聯席會議。討論并落實了各職能部門的具體任務。縣教育、住建、環保、衛生、文廣、公安、保密、執法、食藥監、供電等單位負責人，局領導班子成員，各考點主任、各初中校長參加了會議。

報名條件是凡具有白銀市初中學籍的白銀戶籍應屆畢業生和具有我市連續兩年初中學籍的進城務工人員隨遷子女應屆畢業生，均可在學籍所在縣區報名參加我市中考。

考點及考場設置。考點必須設在縣區人民政府所在地，并為標準化考場，考場以縣區為單位統一隨機編排。鄉鎮不設考場，這就意味著農村考生要到縣城趕考。我的一個外甥女在農村，今年也考高中，提前三四天就打招呼，要駐在我家里，參加中考。

考試科目及分值。考試科目為語文、數學、英語、理化綜合、政史地生綜合和體育。中考成績總分800分。語文、數學、英語滿分各150分，其中英語考試加試聽力（分值為20分）；理化綜合滿分150分（物理80分，化學70分）；政史地生綜合滿分150分（思品50分，歷史40分，地理30分、生物30分）；體育滿分50分。

考試時間

6月16日 上午 9：00-11：30 語文 6月16日 下午 15：00-17：30 理化綜合 6月17日 上午 9：00-11：00 數學

6月17日 下午 15：00-17：30 政史地生綜合 6月18日 上午 9：00-11：00 英語

6月18日 下午 15：00-15：40 體育與健康（特殊考生）

招生計劃。普通高中招生計劃為指令性計劃，嚴格控制班額，白銀區、平川區和景泰縣普通高中班額控制在50人以內，會寧、靖遠兩縣普通高中班額控制在55人以內。

照顧政策。家長考生最關心的問題是加分問題。體育往年滿分是15分，今年滿分為50分。

（一）從2015年起，取消以下加分項目：

1.受到縣級以上黨委和人民政府特殊表彰的學生加20分。2.初中階段參加教育行政部門組織的體育、藝術等級測試，獲得體育一級以上證書或藝術Ａ級以上證書的學生加20分；獲得體育二級以上證書或藝術B級以上證書的學生加10分。

（二）繼續保留的加分項目為： 1.軍人子女照顧政策按白銀市教育局和白銀軍分區政治部《關于2013年中考招生照顧政策的補充通知》（白教發〔2013〕50號）執行。

2.少數民族學生加10分；

3.農村“兩戶”（獨生子女領證戶和二女接扎戶）子女加30分； 4.“三僑”子女加10分。

各類照顧加分不累加，只享受最高加分項。

報名考試收費。中考報名考試收費考試科目為5門，考試費按每生每科2.5元收取。

招生會議明確提出要統籌做好中職、中專學校招生工作。職業學校、普通中專招生錄取統一使用中考成績。各縣區教育局和各中等職業學校要加大招生工作宣傳力度，大力宣傳招生政策，正確引導更多的學生報考中等職業學校。

招生政策也是一種教育形式，改變家長、學生對職業學校的認識，引起全社會重視職業教育。1984年我在偏僻的正路中學任教時，當時景泰縣只有四所高中，景泰一中、景泰二中、正路中學、中泉中學，其中正路中學、中泉中學在鄉下，被改為農業中學。雖開設農基課，每個學校配備一臺手扶拖拉機，但給人的感覺是完全是普通中學的辦學模式，現在在縣職業中專任教，感覺確實是今非昔比，2015年投入使用汽修實訓大樓政府一次性投資就是2000萬。

現在正路中學、中泉中學和其他鄉鎮中學一樣都變成了初中。景泰一中、二中、五中全縣共有三所高中，全部集中到縣城，鄉下沒有了高中，鄉下的孩子上高中全部進縣城，多數學生住校，有些學生住在親戚家里，有些租房子住。還有很多家長想了個兩全其美的辦法在縣城做買賣，既供學生讀書又賺了錢。這種情況普遍存在，城區幼兒園、小學、初中、高中農村孩子很多，“進城做買賣供學生讀書”成為時尚潮流，造成鄉村學校生源越來越少的情況。走在大街上隨時可以聽見“農村學校沒學生了”的議論。

景泰縣唯一的一所公立職業學校---景泰職專，也在縣城，和景泰五中一墻之隔。對景泰職專來說，每年的招生是頭等大事，學校早就印制好了精致的招生簡章，在高考和中考期間都進行了招生宣傳。

第三篇：生態教育進行時

生態教育進行時

（六月篇）盧守潮

（甘肅省景泰職業中等專業學校

730400）

引言

作為一名普通的教師，十幾年來，總在嘗試一種教育方式，就是生態教育方式。生態教育方式，人人都可以嘗試，無論你是家長，或是教師，或是社會上擔任其他教育角色的人。生態教育也適合所有處理社會關系的場合，它涵蓋了從家庭教育，到學校教育，到社會教育所有教育范圍。我把這個概念提出來，只是為了拋磚引玉，和大家共同探討，生態教育存在于現實生活中，它要調節人際關系，針對大大小小的教育問題，達到最佳教育目的，在教育上取得共贏。如家長和孩子，教師和學生，師傅和徒弟等。從2015年6月開始，我會把自己的觀察與思考，實踐與體會，以紀實的形式，每月寫成一篇文章，以生態或原生態教育為主題，或大或小，討論一個或幾個教育問題，以不斷充實和完善生態教育的理論體系，更好地指導教育教學的實踐。生態教育的理念是“生活即教育”。生活是最好的老師，有些學生只有在特定的生活情景中才能明白做人的道理。因此，我們的研究必須從鮮活的現實生活開始。

2015年6月

無論是國家的選拔人才的活動還是學校的日常教育教學活動都應該嘗試生態化或原生態化。受惠的應該是教師、學生、家長和整個社會成員。2015年的6月和往年的6月一樣，最牽動人心的事情莫過于高考。普通中學高三和補習班的學生大多都進行了最后一次模擬考試—仿真模擬考試，從題量、難易程度和形式盡量和高考一致，用規范的答題卡，但成績都沒有公布，只是為了讓學生了解高考的形式，為正式考試做準備。

高考前的活動主要讓學生了解高考的形式，以緩解學生的心理壓力。學校不公布考試成績是怕影響學生的情緒，但有些家長還是從側面還是了解到了考試成績，責備自己的孩子成績不理想。補習班的學生在談論家長怎么知道學生的考試成績的。關于高考，家長比學生還著急。

作為學校來說，應該把學生的考試成績及學生在學校的表現及時告知家長，家長了解學生的情況后，才能有針對性地對學生進行引導教育，學校教育也輕松，家庭教育也輕松。家庭教育和學校教育才能形成合力。特別是對一些問題學生，如果家長對學生在學校的情況不了解，問學生學生也不說，只好在猜謎語或推理的方式上教育自己的孩子，很難取的理想的效果。學校應該在中期考試和期末考試后發家長通知書，詳細說明學生在校情況。

作為學校來說，對學生進行做人教育永遠應該放在第一位，在生態教育者看來，教育學生和家長主動聯系、主動交流最重要，班主任應該經常講，任課老師應該經常講，學校各種會議應該反復講。

現在許多學生雖然有手機，但主動和家長聯系的很少，除非要錢的時候。有些學生家長打來電話也不接。

學生和家長的關系是生態教育研究的課題之一。

職業高中的學生有些通過“免推”和“單招”的形式已被高職院校錄取，甘肅景泰職專2015年通過“免推”和“單招”的形式已被高職院校錄取共有97人。普通中學也有一部分學生通過“免推”和“單招”的形式被高職院校錄取。這種錄取形式在甘肅省2014年職業高中就有了，普通中學2015年才有。關于“免推”和“單招”這種招生政策的優劣，大家頗有爭議。“免推”就是不考試，由學校推薦。這樣，有些學生就不好好學習了，寄希望于“免推”。“單招”考非所學，有些寄希望于單招的學習習近平時也就不好好學習了。學生的學習態度就有了問題，增加了學校教育教學和管理的難度。但對有些學生來說是好事，沒有考試指揮棒的約束，可以好好地學一些自己感興趣的東西，可以更好地規劃自己的學習生涯。

學生如何更好地自主規劃自己的人生是生態教育研究的課題之一。派往外縣的監考教師名單也已公布，都是去年沒有到外縣監考的教師，甘肅景泰職專去年在外縣監考的教師今年再沒有派。高考監考很辛苦，輪流監考也是合情合理的。2015年甘肅景泰縣派往外縣監考的教師有景泰一中、景泰二中、景泰職專、景泰四中的教師。其中四中是初中，高考抽派初中的教師監考2000年以后就開始了，因為考生在逐年增多，高中教師不夠用。甘肅景泰縣2014年以前設三個考點，2014年、2015年設四個考點，增設一個考點，因為考生增加了，考生增加的一個原因是補習生增多，補習生增多的一個原因是志愿沒有填合適，“滾檔”的學生較多。為此，今年填報志愿的方式和往年相比有所改善。采取“分數優先，志愿優先”的辦法，減少學生“滾檔”人數，第二個原因是甘肅高中入學率的大幅提高也是高考生急劇增加的一個主要原因，目前甘肅高中入學率已達90%還要強一些，這就造成甘肅高校近兩年爆滿的情況。特別是二本院校，有的省份二本院校卻招不夠人，其他省分給甘肅的招生指標明顯偏少，造成甘肅學生積壓太多的情況。今年僅甘肅會寧考生就超過萬人。給甘肅多給一些招生指標從政策層面來看是勢在必行，是符合生態教育的基本思想，無論對甘肅還是對其他省都有好處。

監考教師最不愿監有藝術類考生的考場，非常難監，考場上出現的問題五花八門，非常難于處理。最好的辦法是藝考生單獨設考點考場，監考教師經過特殊挑選培訓，有專門的藝考生監考教師。藝考生的家長考生也希望考試公平，既然是高考就要考出真實的水平來。

6月6日，景泰街頭已充滿了濃濃的高考氛圍，灑水車上的音樂依然悅耳。衛生也打掃干凈，林帶里的垃圾全部被清理出來。人們見了考生和考生家長也分外客氣。下午4點左右，監考教師考務會開完，學生開始看考場，學生們都在議論考場的坐位排列，為防近座位抄襲作弊說今年坐位排列有可能是“S”形。有些學生感覺坐在前排答題很緊張，算著自己坐在后排的同學則歡呼雀躍。

各考點都掛出大幅標語勉勵學生，甘肅景泰一中的標語“人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難”很有特色，對考生既有提醒，也有鼓勵。應屆生顯得很興奮,很有新鮮感。補習生大多顯得沉穩，苦熬一年熬到今天也確實不容易。考生看考場家長陪同的很少，學校也不讓家長進校園，校門口把關很嚴。

6月7日，上午考語文，下午考數學。景泰天氣微涼，前夜下了一夜的雨。早晨天氣微陰，且有些涼爽。

“去一中”，上了出租車,出租車司機說:“今天的天氣好，適合學生發揮。”說話的口氣有些小心翼翼，怕影響學生的情緒。

由于車程有些長，孩子有些暈車，離一中還有一段路程，我們便下了車。大多數考生都由家長陪著，有些考生手里還拿著書本在背書，大多數學生都在閑談。

到一中時間還早，但校門口保安已守好了校門。校園內顯得異常安靜，校門外考生家長越來越多，服務保障人員也陸續到崗，電力保障車來的最早，8點鐘左右120救護車和交警也到達制定崗位。8點10分，監考教師和相關工作人員 進入校園，8點30分，考生進入校園，門衛對每位考生進行嚴格檢查，考生只允許攜帶準考證和身份證，其他東西一概不許攜帶。礦泉水、口香糖、手機等全部被收集到門房。大門檢查是第一次檢查，進入樓門要進行第二次檢查，8點50分，廣播里傳出了“請監考教師分發草紙和答題卡”的指令，考生還有近三分之一沒有檢查完，聽到廣播，檢查人員放快了檢查速度。

９點，值勤的學生和門衛開始清理大門外的垃圾，家長們也退到了警戒線外，三三兩兩地喧談起來，發招生簡章和往年相比少了許多，但是還有一些院校不失時機地在宣傳自己。看來生源有供大于求的情況。相比之下，電信、郵政，一些補習學校和私人學校發傳單的較多。遇見了幾位教師，都是熟人，為了消磨時間便閑談起來。話題自然是與教育有關的，特別是與高考監考有關。李老師被學生稱為“數學神仙”，談起自己的高考監考經歷，發現有一位同學試卷抖得厲害，這位同學一直不答題，好像在等什么，發現這種情況，他和其他一位監考教師每人10分鐘輪流盯著這位同學，到下課腿都站困了。廣播了傳來“各位考生請注意，離考試結束還有15分鐘”，廣播里突然傳出的聲音，嚇了家長們一跳，家長們好像很悠閑地在閑談，但內心卻是很緊張。“說這個干什么!”有的家長脫口而出。“這個必須說！”李老師很認真地給家長們解釋：“就是提醒有些考生答題卡還沒有涂完。我在市上監考，到了交卷的時候，就有一個考生答題卡沒有涂完，和收卡的老師發生爭執，叫來考點主任，考點主任直說了一個字‘收’，最后，答題卡沒涂完就被收了，多可惜”，家長們一聽，連連點頭稱是。

11點30分，考生陸續走出考場，校園里越來越擁擠，校門外也很擁擠，大多數家長都來接自己的孩子，家長們站在校門外用目光搜尋自己的孩子，有些考生看見自己的家長，跑過來，被保安又擋了回去。直到監考教師交完試卷。

12點，學生開始出校門，家長們和孩子早就說好會面地點，一時間街面上非常擁擠。家長旁敲側擊地問學生答題情況，孩子們愛說不愛說的，家長只能看孩子的臉色行事。我們朝寬闊的一條街走去，發現街上擠滿了車，我們只能在車之間尋找縫隙前行。我很后悔沒有走較窄的一條道，那條道上也許人少一些，大家都是同向思維，都往寬闊處趕，狹窄處人反而少了。

下午考數學，學生進入考場后，家長們開始交流。有一位家長可能認識我，他主動跟我喧談，他說他的孩子在考試前一天正好在手機上看了一篇作文“創新”，考試的時候正好用上，高興的不得了。還有一考生一家三口都為他來助陣，他的父母和哥哥，這位考生的父親說他的孩子是班上前五名的學生，在網上對了答案，語文選擇題只對了四個。“數學神仙”說今天下午數學一考基本上就清楚了，數學150分題，很能拉開考生的成績檔次。

6月8日，上午考文綜，兩個半小時，學生下考場后都反應題多做不完，“手都寫困了！”“看得我眼花繚亂！”我也認為三門課放在一起確實有些多，放兩門就合適。下午英語120分的題，只考1個半小時，有些少了。文綜還有一門放在下午和英語一起考正合適。

由于上午藝考生考場出現了考生和監考教師發生沖突，把答題卡撕破的情況，下午考生入場檢查非常嚴格，監考也非常嚴。

下午考英語，一個半小時很快就過去了，學生們一臉輕松，考好考不好先放松一下再說。監考教師也感到非常輕松，吃完飯休息好，逛逛街，好不容易來景泰一趟，好好看看，第二天乘車返回。

只有參加自主招生考試的學生還要參加一次“小高考”。由于有自主招生權的都是一些名牌學校，家長們覺得望塵莫及，是離自己很遠的一件事，也有家長 認為自主招生水分很大，跟選學習明星差不多，有很多“錢規則”。

6月14日，蘭州大學自主招生開始。甘肅只有蘭州大學有自主招生權。2015年一共有1065人通過初審考核。主要考查“學生的學科特長、創新潛質、科學思維、人文素養、社會責任、個性特長等”。很多老師認為有些學生確實某一學科特別優秀，而有些學生社會責任感特別強。北京大學的自主招生體現的就是學生的社會責任感。“培養以天下為己任，具有健康體魄與健全人格、獨立思考與創新精神、實踐能力與全球視野”的學生。只是自主招生不要被“錢規則”困擾就好。

6月16日,白銀市初中升學考試舉行, 為確保考試工作平穩順利進行，6月12日,景泰縣組織召開2015年高中招生考試聯席會議。討論并落實了各職能部門的具體任務。縣教育、住建、環保、衛生、文廣、公安、保密、執法、食藥監、供電等單位負責人，局領導班子成員，各考點主任、各初中校長參加了會議。

前幾年高中招生是統考統招,從2013年開始,初中畢業生填報志愿制,即報那個學校就在那個學校考試,各高中自己組織考試,監考教師是本校教師,由于是給自己學校招生,一般組織都比較規范，能有效阻止考試舞弊情況的發生。

報名條件是凡具有白銀市初中學籍的白銀戶籍應屆畢業生和具有我市連續兩年初中學籍的進城務工人員隨遷子女應屆畢業生，均可在學籍所在縣區報名參加我市中考。

考點及考場設置。考點必須設在縣區人民政府所在地，并為標準化考場，考場以縣區為單位統一隨機編排。鄉鎮不設考場，這就意味著農村考生要到縣城趕考。我的一個外甥女在農村，今年也考高中，提前三四天就打招呼，要住在我家里，參加中考。

考試科目及分值。考試科目為語文、數學、英語、理化綜合、政史地生綜合和體育。中考成績總分800分。語文、數學、英語滿分各150分，其中英語考試加試聽力（分值為20分）；理化綜合滿分150分（物理80分，化學70分）；政史地生綜合滿分150分（思品50分，歷史40分，地理30分、生物30分）；體育滿分50分。

考試時間

6月16日 上午 9：00-11：30 語文 6月16日 下午 15：00-17：30 理化綜合 6月17日 上午 9：00-11：00 數學

6月17日 下午 15：00-17：30 政史地生綜合 6月18日 上午 9：00-11：00 英語

6月18日 下午 15：00-15：40 體育與健康（特殊考生）體育往年滿分是15分，今年滿分為50分。很多家長提前就托關系找體育老師希望給自己的孩子多加幾分。如果這樣，也就失去提高體育分值的意義了。體育分值加高的原因是為了引導學校重視體育教育，促進學生全面發展。2015年職業院校全國汽車教育集團年會在景泰職專召開，會上韓國鮮美大學留學生生處處長說他最崇拜的人之一是孔子，特別是孔子全面發展人的思想。但學校目前偏重智育而忽視其他方面的教育。

照顧政策。家長考生最關心的問題是加分問題。從2015年起，白銀市取消以下加分項目：1.受到縣級以上黨委和人民政府特殊表彰的學生加20分。2.初 中階段參加教育行政部門組織的體育、藝術等級測試，獲得體育一級以上證書或藝術Ａ級以上證書的學生加20分；獲得體育二級以上證書或藝術B級以上證書的學生加10分。

繼續保留的加分項目為：1.軍人子女照顧政策按白銀市教育局和白銀軍分區政治部《關于2013年中考招生照顧政策的補充通知》（白教發〔2013〕50號）執行。2.少數民族學生加10分；3.農村“兩戶”（獨生子女領證戶和二女接扎戶）子女加30分；4.“三僑”子女加10分。各類照顧加分不累加，只享受最高加分項。

報名考試收費。中考報名考試收費考試科目為5門，考試費按每生每科2.5元收取。

招生計劃。普通高中招生計劃為指令性計劃，嚴格控制班額，白銀區、平川區和景泰縣普通高中班額控制在50人以內，會寧、靖遠兩縣普通高中班額控制在55人以內。

這樣做是為了解決兩方面的問題。一是普通中學的大班問題。長期以來的情況是普通高中班額過大，人數太多，不利于管理，不利于教學。一方面職業高中生源嚴重不足。控制普通中學的班額和招生人數，就是要給職業高中擠兌學生，首先保證職業學校生源數量。然后再想辦法保證職業中學生源的質量。首先中國的職業教育要有大的發展，必須要有充足且質量高的生源作保障。其次，職教普教學分互認制度的建立，有利于學生的發展，也有利于社會的發展，使“學其所需，學其所好”成為可能。

招生會議明確提出要統籌做好中職、中專學校招生工作。職業學校、普通中專招生錄取統一使用中考成績。各縣區教育局和各中等職業學校要加大招生工作宣傳力度，大力宣傳招生政策，正確引導更多的學生報考中等職業學校。

招生政策也是一種教育形式，改變家長、學生對職業學校的認識，引起全社會重視職業教育。1984年我在偏僻的正路中學任教時，當時景泰縣只有四所高中，景泰一中、景泰二中、正路中學、中泉中學，其中正路中學、中泉中學在鄉下，被改為農業中學。雖開設農基課（植物、園藝），每個學校配備一臺手扶拖拉機，但給人的感覺是完全是普通中學的辦學現在在縣職業中專任教，感覺確實是今非昔比，2015年投入使用汽修實訓大樓政府一次性投資就是2000萬。

現在正路中學、中泉中學和其他鄉鎮中學一樣都變成了初中。景泰一中、二中、五中全縣共有三所高中，全部集中到縣城，鄉下沒有了高中，鄉下的孩子上高中全部進縣城，多數學生住校，有些學生住在親戚家里，有些租房子住。還有很多家長想了個兩全其美的辦法在縣城做買賣，既供學生讀書又賺了錢。這種情況普遍存在，城區幼兒園、小學、初中、高中農村孩子很多，“進城做買賣供學生讀書”成為時尚，造成鄉村學校生源越來越少的情況。走在大街上隨時可以聽見“農村學校沒學生了”的議論。

景泰縣唯一的一所公立職業學校---景泰職專，也在縣城，和景泰五中一墻之隔。對景泰職專來說，每年的招生是頭等大事，學校早就印制好了精致的招生簡章，在高考和中考期間都進行了招生宣傳。

2015年，省普通高考統考科目繼續實行網上評卷，分別在蘭州大學、西北師范大學、西北民族大學三個評卷點進行，三所高校承擔非選擇題評卷任務。其中：蘭州大學評閱理工類試卷589457份；西北師范大學評閱文史類試卷478672份；西北民族大學評閱民語類和漢語文試卷6882份。省招辦通過掃描圖像識別評閱選擇題1068070份。評卷工作從6月10日開始，爭取21日結束，計劃于6 月23日向社會公布考生成績和本科一、二批次分數線。

甘肅今年考生突破30萬人，都在焦急地盼望23日的早日到來。接下來的重要任務就是填報志愿。家長關心孩子的前程，孩子也關心自己的前程。

報紙網絡以及學校老師對家長考生開始進行綜合性的心理疏導，如6月17日的《甘肅日報》登載了一篇文章《商界名人的高考》，介紹了馬云、俞敏洪、潘石屹的高考經歷。目的只有一個,就是要打破頑固地存在在人們腦海中的“一考定終生”的觀念。我們在高考期間也不止一次地聽到家長們說“決定一輩子前途命運的時候到了”“一輩子前途命運就在這兩天”等說法。甘肅30多萬考生走向高考考場確實也給人“千軍萬馬亂擠獨木橋”的感覺。

要改變這種現狀，從高校辦學格局上來說，就是要辦好高職院校，吸引更多優秀考生走高職這條成才路。目前辦好高職專本銜接，和高職四年本科，增強職業教育的吸引力，為普職互通的辦學模式打下基礎。其次，要改變躺在文憑上睡大覺,躺在職稱上睡大覺的情況,就要建立動態的社會評價體系和用人體系。只有不斷學習、不斷進取、有上進心的人才能立足社會。社會上才能學風濃，風氣正，充滿正能量。高考只能說明你高中階段的情況。未來的社會，只要你任何一個人生階段你努力了，社會都會為你提供舞臺。假如你不努力，很自然就會被淘汰，不論你是誰或者你以前有多輝煌，社會只認可你的現在。

從6月9日開始就開始估分，網上的答案是最早的，但不太準確。6月11日左右學校定制的答案來了，是標準答案，學生估好了分，但不給外人說。尤其是補習生，補了兩年、三年的，心理壓力很大。補習現象會成為一種文化嗎？我認為中國的高考是一種文化，是值得研究和總結的一種文化。

甘肅三校生高考5月份就進行了，分工業類、醫藥衛生類、教育文化藝術類、財經商貿類、信息技術類、旅游服務類、農林牧漁類、土木水利類等八類。根據甘肅省招委會考務管理工作規定，2015年甘肅省中等職業學校學生對口升學考試成績將于2015年6月15日（星期一），在甘肅職業教育信息網公布，請廣大考生及家長登錄查詢。如考生對成績有異議，請致電0931-4651219咨詢。也可現場查分。

6月份,教師們最關心的“第三屆甘肅學科帶頭人、骨干教師、農村名師和隴原名師”的評選。事情是好事情，就是“評選條件”太多、太苛刻、太不合理。能不能取消這些評選條件，憑實績評選。特別是年齡限制和職稱限制，把很多教學一線的有水平、有實績的教師拒之門外。本來教師們一提“職稱”二字就頭疼，文件中就有“具有高級職稱”才能參評。“已成為市級學科帶頭人”的教師才能參加省級學科帶頭人的評選。而市級學科帶頭人的評選又有一大堆”評選條件。

這使我想起宋德憲，研究《詩經》數十年，還是中學一級教師，報市學科帶頭人沒資格。還得費盡周折找人做介紹。教了三十多年書的老教師好不容易有了點教研成果，一個評選條件“45歲以下的教師才有資格評選市級學科帶頭人”，就把你拒之門外。

就教師的專業成長來說，現在的大學生一般都是25歲左右參加工作，25---35歲為教學探索期；35—45歲為經驗積累期；45—55歲經驗積累運用期；55—65歲為經驗展示總結期。

因此教師教學研究的黃金年齡應在50---65歲期間，和教學研究有關的評選活動應該沒有年齡方面限制，“教研面前人人平等”。

政策是最好的導師，它能引導人的行為，對人的行為產生導向作用。能不能 取消“評選條件”，實現“零條件”評選，大家都憑“實績”評選。教學科研不論年齡、不論過去，只看現在。大家在科研、教學面前一律平等，實現教師教育教學和教研待遇的公平公正。

6月份，還有一件事也是老師們最關心最無奈的。就是評優選先。學校共分了四個名額，兩個市園丁，兩個縣園丁。每個教研組推選一個候選人。星期四下午，教研組開會選候選人，“誰上職稱先進就給誰”早已成為慣例，再也沒有必要談論誰的工作怎樣。問題是上職稱的人太多，名額只有一個，候選人的推薦非常艱難。如果沒有職稱，事情就非常簡單，誰這學期工作業績突出，先進就給誰。

自從中小學有了職稱，老師們關系就非常緊張，領導們的工作也非常難做，校園正常的心理工作秩序早就被打亂了。什么都和職稱聯系在一起。哪一天取消職稱就好了，大家都盼望著這一天。

“上了職稱就是拿錢，享受待遇，再沒有別的”。這種只給權利待遇不給義務責任的級別制早就該淘汰了。職稱級別制是典型的非生態模式---特別嚴重的扭曲模式或不對等模式。

以前，小學升初中有統一考試，現在取消了，實行“直通車”，家長學生都拍手稱快。初中也取消了令家長頭疼的重點班、次重點班，教師們也不再分重點班老師、次重點班老師，可以安心上課。學生也不再分重點班學生、次重點班學生，個人尊嚴有了保障。盡管有些討厭的學校自己組織入學考試，但從政策層面來說是不允許了。初中教育回歸常態，回歸生態模式或原生態模式---好學生帶動模式或學生優勢互補模式。

總之，六月，對很多家長來說，最關心的是孩子的學習情況和考試成績。6月23日，甘肅高考成績可以在網上查詢，家長有喜也有憂。緊接著中考成績也可以在網上查到。成績不佳的學生多半是沉溺于手機和網吧不能自拔的學生。

我常常在想，如果沒有手機和網吧，會有很多更優秀學生，會有更多省心的家長。

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第四篇：青春進行時的敘事作文

青春進行時的敘事作文

青春進行時的敘事作文1

青春，是歲月刻意為我們留下的一道傷口，慢慢地痊愈，卻留下了清晰的傷痕，那么的刻骨銘心，不至于沉悶得讓我們無法呼吸，卻又無比真實的讓我們莫名地感受到那一路走來的、淺淺的疼痛。那痛，無言，明媚，傷感，無窮盡……光陰似箭，日月如梭。這是兒時寫作文時經常用到的，當時覺得能用上這些詞，用現在的話說，那就是高端大氣上檔次啊。然而隨著時間車輪不停的前行，越來越感受到這幾個詞的深層次涵義了，她并不僅僅是用來形容時光飛逝，更是用來記錄你的人生歷程的碑文。

如今已過弱冠之年的我，回首看看自己的青春歲月，是那么的快樂，那么的悠閑，沒有一絲憂愁，不像現在每天都要為自己未來的生活，工作以及家庭而努力掙取，個中滋味也許只有自己才能體會。雖然青春已逝，但是時光猶在。每一段歲月，或徘徊停滯不前，或相伴相依而行，亦或是勇往直前。在這段旅途中，或許你已經看淡了兩旁的鮮花與坦然途中的荊棘密布。

可是，曾經陪伴著的人，依舊能想起溫熱的手掌，和厚實的懷抱，體溫曾傳遞過來，那是記憶中最柔軟的地方。時光從來不曾老去，而我們的青春，終究會在某段時光的`節點，以不舍的姿態畫上句號。青春里那些如鵝卵石般的回憶隨意散落在時光的小路上，即便是滿地塵埃，也會在你走進時，舞動起來，此時在光線的映襯下，倒顯得浪漫起來，不再哪么零亂不堪。或許只有經過時光的沉淀，那些曾經讓心口疼痛的小礫石，才會最終，化成一朵又一朵美麗的花兒，點綴你人生的時光，成就了各自的獨一無二。

如今青春已逝，那段記憶已經漸漸的被抹淡，融入到漫長的時光中，當你回憶起來時，雖然不再清晰，卻依舊美麗。漸漸地，光陰如流水般從我們指間滑過，慢慢地，漫過了我們的身軀，浸著歲月的酸甜苦辣咸，在時光的催化下，醞釀成只屬于你的酒，道盡一生興衰榮辱。最終，我們學會了佛所說的：色不異空，空不異色，色即是空，空即是色的道理。原來生活就是這般的簡單。青春已逝，時光猶在。

歲月依然按照她自己的步伐，不慌不亂、有條不紊的行走著，無論你愿意或不愿，她都在那里，不增不減，不生不滅，且行且珍惜。

青春進行時的敘事作文2

有人跟我說，若將青春比作足跡，那么夢想定是你還未涉足的遠方;若將青春比作漂流瓶，那么夢想定是你寫在小紙條上的滿腔希望;或者說干脆將青春比作夜空，那么夢想定是那轉瞬即逝卻又令人難忘懷的流星……總而言之，這世間千好萬好，唯有青春與夢想不可辜負。

讀書時候，老師常說，青春就是用來追逐夢想的，而讀書則是圓夢的唯一捷徑。我時常會趴在課桌上冥思苦想，我是否是在虛度青春?記得讀過一篇文章，上面有一大段話讓我感觸頗深：“許多年以后，你會用什么方式來回憶青春?或許你會回答：再一次去走一下讀書時散步的林蔭小道;再一次去感受一下上課時老師那自帶殺氣的粉筆尖;再一次去翻開睡覺時被窩里那幾本追過的小說等等。并不否認，這是青春，可是，最簡單的方法難道不是找一面鏡子，看著鏡子中的自己是否成為了年少時夢想里的那個人嗎?”

對啊!沒有人會在意氣風發的青春年代里想要未來的自己成為一個資質平平的普通人。我也不例外，但是，我不是哈利波特，我沒有魔法杖，我也不是辛德瑞拉，我沒有一群神奇的鳥兒來幫助我，我更不是《西游記》里的`孫悟空，我也沒有他那么神通廣大。所以，我唯有抓住青春，將青春握成一個拳，用力地精準地博向夢想的天空。想到這里，我不禁暗自感到慚愧，在我已經度過的青春里，我不夠堅強，也不夠自律。我會因為一次失敗的考試而痛哭流涕，也會為了多玩一會兒手機而放下手中的筆，還會被過度拖欠而堆積成山的作業而搞得煩躁不安。至少我認為，在我已經逝去的青春里，我還擔不起“追夢”二字。

夢想啊!多么絢麗的詞匯，我的夢想變過很多種顏色，可卻沒有一種顏色保留到了現在，突然有些懷念童年時有清楚職業規劃的那個自己，雖然很幼稚，卻很真實。不過現在的我，不要求以后的自己一定要萬眾矚目，只要求自己能夠一步一步升入更高的學府，不要在這大好年華里枉費青春、虛度青春。

青春是詩、是大海、是金色的田野。花開正好，微風不燥，我會打著青春的旗幟，通往夢想的彼岸。

青春進行時的敘事作文3

青春總是美好的，十五六的年紀，就像敏感的花朵，將愛綻放開來……

有的時候，人生就像一首歌。準確的說是人生可以分為幾個階段，每個階段都可以用一首歌來概括。初中的生活，一直想為它找一支歌，可總找不到，直到上星期五下了晚自習……

黑夜籠罩著這座落寞的城市，空氣里充滿了孤寂的氣息，一家還未打烊的音像店里，放出梁靜茹清澈的歌聲：“這一刻突然覺得好熟悉，像昨天今天同時在放映，我這句語氣原來好像你，不就是我們愛過的證據……”一聲聲淺唱低吟，刺激著麻痹的神經，心口一陣陣的痛，望著充滿我與他回憶的道路，自以為恢復的.我，才明白自己終究還是被鎖在了回不去的過往，在狹小的空間里望著被高樓大廈割開來得天空，心情無比惆悵。

花開花落，風起云涌，我依然繼續著自己的悲傷……

第一次見到你，朦朧的好感像花兒那樣無聲的綻放著。忘不了軍訓時你為我遞上的那瓶水;忘不了放學路上你我一起走過的那條路，忘不了你燦爛的微笑……我喜歡這個俊秀聰敏的男孩，喜歡他深邃的眼眸，喜歡他說話時溫柔的語調。“那一段，我們曾心連心，我想我更有權利關心你”但是我又一直很矛盾，我明白愛情的花不應該開放在15歲，也知道校園的愛情純美但又短暫，豆蔻年華里的愛慕注定是青澀的，那愛情的花無論開得多么小心，也只能讓人心碎更心碎。10月的一場雨，我和他消失在彼此的視線中，只剩各自的回憶。“可惜不是你，陪我走到最后，曾經一起走都走失那條路……”愛得太深，傷得太深，我們所有的美好已經成為過去，現在只剩下我一個人，心情無比惆悵……

終于，一首梁靜茹的《分手快樂》如久違的陽光灑進窗戶，把昏昏欲睡的我叫醒，終于不再憂傷，反倒釋然。

雖然再聽到梁靜茹的《可惜不是你》時，難免還有一絲落寞，但畢竟這段美好的經歷讓我成長，也不需再為分開找一個合理的借口。我感謝這個讓男生，他幫我找到了能概括初中的這首歌，或者說，讓我至少在初中階段都會傾心的歌《可惜不是你》。我感謝這個男生，讓我在美麗的花季得到了最浪漫的回憶，讓我的初中變的豐富多彩。我終于合上雙手，閉上雙眼，默念：感謝你，老天爺，賜給我這樣一段經歷。

青春永無對錯，本是一場花落。

青春進行時的敘事作文4

人之不朽里蘊藏的是青春之美，大俗與大雅融為一體，那永不衰老的魅力源于永不停止的變化。是法國哲學家蒙田在某個陽光和煦明媚的清晨，站在鏡子前的我發現了自己人生中第一顆青春痘。它耀武揚威地“盤踞”在我原本光潔的額頭上，紅到發亮，飽滿圓潤，尤為醒目。

所以，每天從鏡子里窺探他成了我必做的事情我用盡各種方法每時每刻觀察它的消失進度。它卻依舊靜靜地待在那兒是泰若自然，處變不驚。我皺眉，我驚叫，我小聲抱怨，我苦苦哀求，我用劉海去遮掩那可惡的痘痘……

媽媽看著苦惱的我，笑著說，孩子，不用煩惱青春痘，它是在提醒你準備迎接你的大好青春吧。

我不禁想起，先前在一本書上看到的關于蛹破繭成蝶的故事。人們往往只驚艷于蠶蛹變成蝶之后的美麗與光鮮，卻鮮有人會憶起它最初丑陋不堪的模樣。蛻變的過程很殘酷，經不住痛的蛹最后變成了飛蛾。而那些經的住漫長的等待，經歷過滄桑磨礪的蛹，終于有一天，破繭成蝶，帶著自己的夢想，翩然飛向高空。

再一次從鏡子里端詳這顆惱人的'青春痘，我忽然覺出了它的可愛之處是它可是我美好青春的小前奏!我們站在孩童與成人的交界處，面向一個嶄新的未來。就如同是被包裹在那名叫“青春”的繭層里的蠶蛹。現在可能渺小微弱甚至丑陋，但是誰又能說它不會在無可預期的將來蛻變成艷麗多彩的蝴蝶?要知道，再厚的繭層也包不住一顆強烈的向往美麗世界的心。

小小的青春痘蘊含著滿滿的蓬勃生機是青春的年歲里需要永不停歇的奮斗與永無止境的追求。春花已落，夏葉未老。褪去最初的青澀，漸漸飽滿，在最好的季節盛極而放。

青春痘少女，總會時不時照鏡子，想方設法把青春痘遮蓋起來，但當有一天青春的臉龐失去光澤，皺紋爬上額頭布滿了眼角是，才恍悟，原來那一張長了青春痘的臉才是最美的。

當你有天一覺想來，發現鏡子中你的臉上頑皮地站出了一粒痘痘，那一定是青春姍姍而至了，在經歷懵懂無知后，在經歷了無數次摔跤哭好后，它終于來了。

第五篇：青春進行時

青春進行時

青春，你好。

青春，你好嗎？

青春，你是什么模樣？------楔子

童年如氤氳的落花，緊著風的腳步漸行漸遠，只留下一個模糊的身影被動的停滯在十字路口。這個路口，便是青春，是少年時光。少年時光如陽光下的泡沫，伴著太陽的行跡忽明忽現，僅有一個孩童的心境被動的飄浮在世界上空。

杜甫詩言，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”

在鋒芒出眾的大詩人眼中，青春無疑也是那樣的美好。在杜甫羈旅不安的一生中，也唯有青春年少時光，最為欣慰與美好。童年是那么爛漫，但它就像是天邊火紅的日出，總是那么美好充滿朝氣，卻同樣是那么的轉瞬即逝，一去不復返。而青春，是那么的具體而微，像那在一罐罐咖啡瓶中，有著迷人的芳香，細膩而純滑的味道，能聞到，能嘗到，能看到。那樣的美好。那么，就在充滿美好的青春年少時光里，自由的茁壯成長吧。

辛棄疾曰，少年不知愁滋味，愛上層樓。

一世豪杰辛棄疾，回憶少年時代自己不知愁苦。風華正茂，涉世未深，樂觀自信。而我們是二十一世紀的新少年，不覺間，那早已是愁緒滿腸。當然，此愁非彼愁。辛棄疾當時所不知的愁，是愁家愁國愁天下。青春年少的我們，愁得又是什么？在青春年少這個特殊的階段，我們沒有了幼時的稚嫩，還沒有社會、金錢、名利的世俗。我們很害怕孤獨，很害怕失去，就不免多了一些揣測。別人的一個眼神，一個動作，都會讓我們覺得，他們，是不是討厭我，為什么不關心我？青春年少的我們，沒有什么國仇家恨，沒有衣不遮體、食不果腹的困境，只是需要更多的關心，更多的愛。青春，就是這樣，需要被愛，需要呵護。

杜秋娘勸道，勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。在這段時光里，我們迅速成長，長成那個模糊的模樣。它是怎樣的模樣，全靠我們在這段時光去修飾，去雕琢。我的模樣，不一定要沉魚落雁，閉月羞花，但一定要端莊，有學識，有教養。那我一定要珍惜少年的時光，把迎春花種在明媚的春，開出最好的模樣。我要在這時，把我的夢種上，用勤奮的汗水把它澆灌，在數年之后，開出美麗的花。那么，就為了自己的夢，為了自己的美麗未來而努力奮斗吧。

在這美好的時光，我們需要盡情歌唱；在這美好的時光，我們需要把那養分補給；在這美好時光，我們要博覽群書立志奮斗；在這美好時光，我們要體驗人間之情……..青春，是一面來自未來的鏡子，你對它笑，將來，他對你笑。你對它哭，將來，他對你哭。即使說，你的青春你做主，但它還是一面公正，嚴格的鏡子。

青春，是一部電影。有悲劇，也有喜劇。會哭，會笑，會流淚。而你，就是它的導演，悲劇喜劇，就在你的掌控之中。好好導，說不定，你還會得個奧斯卡大獎呢。

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激昂文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

賀瀟山東省 棗莊市八中南校 高二九班2012/2/3