第一篇：教案設計 19.《我喜歡的鳥》二年級美術下冊

二年級美術下冊 第19課

我喜歡的鳥 彩香實小

顧蔚莉

2012年6月8日

教育聯合體子課題開課

教學目的

1、認知目標：觀察分析鳥的結構特征，感受鳥的美感，培養學生的觀察能力。

2、技能目標：能夠觀察、感知鳥的特征，用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力。

3、情感目標：通過學習感受鳥的活潑可愛、美麗優雅，培養學生對美術學習的興趣，懂得關愛鳥類。

教學重點

體驗鳥的美感，表現鳥的外形特點。

教學難點

如何表現鳥的外形特點。

教學用具

多媒體課件、彩色筆、圖畫紙。

教學過程

一 圖片導入。

師：小朋友，你喜歡鳥嗎？你認識這些鳥嗎？

二、討論鳥的美（有選擇的分析鳥的特點。）

1、師：它們美嗎？

2、師：誰來說說它們美在哪里？

3、師：你覺得孔雀最明顯的特點是什么呢？美在哪里？（開屏，羽毛顏色，形態）

4、師：那鸚鵡美在哪里？（五彩的羽毛）

5、師：其他小朋友還看到什么鳥兒呢？你也說說它們的特點吧。（天鵝：外形優美。白鷺：動作優美。仙鶴：腿部細長，輕盈。）

6、師：剛才我們說了這么多種鳥的特點，你認為鳥兒的身體都有幾大部分組成呢？

（頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……）

7、師：你們的知識真豐富。

三、分析鳥的美

1、師：誰來說說這兩種鳥的外形有哪些不同？

（嘴、頸、身體、翅膀）

2、師：不同種類的鳥的外形也不相同，鳥的嘴形有的寬大、有的細長、有的帶彎鉤；有的鳥兒的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛顏色很漂亮；有的鳥兒頭頂還有美麗的羽冠，看上去特別神奇。

師：它們的外形都有自己的特點，都很美。（——外形美）

3、師：鳥兒的身體接近什么形狀？（橢圓形）

4、師：這兩只鳥正在展翅飛翔，它們給你什么感覺？（雄壯、安詳）

5、師：仔細觀察，翅膀外側的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎？有什么不同？

（翅膀外側的羽毛很硬、較長，排列清楚，一根一根的，在繪畫時可以用長線條來畫。靠近頭部的羽毛短一些，較柔軟，可以用短曲線來畫。）

6、師：鳥兒飛翔時，有的翅膀平展、有的向上、向下扇動，產生不同的美感。

7、師：鳥兒們有的在水里嬉戲，有的翩翩起舞，有時候又在枝頭休息、或者和小鳥寶寶在一起，它們的動作可真美！原來鳥兒有這么多的姿態呢！（——姿態美）

8、師：鳥兒不僅外形漂亮、姿態優美，它們身上的顏色也美極了！有紅的、藍的、黃的、白色的、五顏六色。（——色彩美）

四、欣賞大師的畫

（課件出示齊白石、作品《和平鴿》）

師：這幅是我國的國畫大師齊白石老人畫的《和平鴿》，在畫面中你看到了什么？荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關系？你覺得畫家畫這幅畫想告訴我們什么？

（這幅畫表達了畫家熱愛和平的美好情感，我們在畫畫時也可以把自己的快樂、傷心畫到畫中去。）

五、欣賞小朋友的畫

師：來看看其他小朋友的畫。你覺得她畫的什么地方最漂亮？用什么方法打扮漂亮的？

1、用了一些彩色的線條裝飾鳥兒的身體，很漂亮。

2、小鳥用嘴銜著秋千，和小朋友一起玩。告訴了我們鳥兒是人類的好朋友。

3、和媽媽在一起，非常親密、溫馨。

4、和小朋友一起合影留念。

六、作業要求

1、在圖畫紙上畫一只有特點的鳥。

2、在旁邊寫上你這樣畫的原因。

七、展示學生作品

八、拓展

1、以鳥為主題的作品欣賞

攝影、銅鳥、鳥形酒杯、虎座鳥架鼓、面塑、年畫、國畫、剪紙、圖書插圖、郵票、T恤、手形畫、國家體育館。

2、鳥兒是我們人類的朋友。

第二篇：二年級美術下冊 我喜歡的鳥3教案 人美版

（人美版）二年級美術第四冊教案

第19課 我喜歡的鳥

——西 崗 區 長 春 路 小 學

宋 芃

一、教材分析：

本課屬于“造型.表現領域”，同時又融入了“欣賞.評述”及“設計.應用”內容，有利于培養學生的美術綜合能力。

自然界中的鳥種類繁多，顏色豐富，姿態各異。通過對鳥的回憶，觀察，分析，表現，使學生感受，體驗鳥的美感。培養學生熱愛大自然中人類的朋友，保護大自然，保護鳥類的情感。通過對畫家的藝術品的賞評，提高學生的造型能力和表現能力。

二、教學內容與目標：

知識：了解鳥兒的種類，特點，感受各種鳥給人類帶來的美。技能：能夠用自己最熟悉的方法表現一只鳥。

情感：學會欣賞鳥，懂得鳥兒對人類的意義。培養學生熱愛鳥兒，保護鳥的意識。

三、教學重點與難點：

重點：鳥的美感及不同外形特點 難點：如何表現鳥的形特點。

四、用具準備情況：

學生：蠟筆.彩筆.彩紙.剪刀.膠棒?? 教師：范畫.鳥標本.課件.彩紙.中國畫用具??

五、教學環節：

（一）探究式學習——鳥文化交流

1、課前欣賞視頻：動態美的鳥

（教學意圖：了解鳥的動態的美）

2、導入新課：

導語：你去過動物園，見過鳥嗎？你喜歡鳥嗎？為什么？（教學意圖：生活入手，激趣導入，學生更易接受）

3、讀課題《我最喜歡的 》》 講解甲骨文，講解鳥字的演變。

（教學意圖：知識的滲透，引發學生對鳥的學習興趣。）

4、師生共同研究鳥的結構：（意圖）

生：描述鳥的結構：頭、嘴、頸、身體、翅膀、尾巴、爪子、羽毛 師：黑板拼貼演示

（教學意圖：掌握鳥有幾部分組成）

5、闖關題《你知道嗎？》資料交流 ①世界上最大的鳥/最小的鳥？ ②鳥類的“奇裝異服”？ ③鳥類都能做什么？ ④你能說幾條關于鳥的成語？ ⑤你為什么喜歡鳥？

⑥你還知道鳥類的其他秘密嗎？

（教學意圖：從審美角度和知識領域了解鳥的特點。）

（二）欣賞鳥

1、看幻燈片課件，分析鳥兒都美在哪里？

2、概括總結： ①顏色美 ②花紋美

③姿態美（動態----靜態）對比

（教學意圖：讓學生找到不同鳥的美感及不同鳥外形的特點，解決教學重點。）

（三）畫鳥

1、看幻燈片課件：大師如何畫鳥的。

2、出示教師范畫：

你會用哪種方法又快又好地來表現一只鳥？（教學意圖：啟發學生用多樣的藝術方法完成作業）

3、分析鳥兒細節處如何處理。

4、教師演示：

①一筆畫---鳥 ②中國畫---鳥

（教學意圖：解決教學難點）

（四）動手實踐

1、提出作業要求：

用自己最熟練的方法在書簽正面表現一只鳥。（如：蠟筆畫、折紙、拼貼??）并在后面寫上簡介。（這只鳥的自然情況或你喜歡它的理由）

2、學生實踐，教師巡視指導。

（五）評鳥

1、評價方式：師生互評；生生評。

2、評價點：你為什么喜歡這只鳥？喜歡這只鳥島什么地方？（技法，表現力；色彩‘造型??）（教學意圖：采用多元的評價方法，為學生提供寬松的自主學習空間，并在主題評價的引導下，完成升華本節課的教學目標）

（六）拓展升華——藝術作品中的鳥

1、看課件欣賞—鳥的形象都被用作哪里？充分表現人們對鳥類的喜愛。

2、你有什么感想，說一說！

（教學意圖：拓寬學生的審美思維，培養敏銳的觀察力和不斷創新表現的能力。提高欣賞水準和美術語言的表達能力。）

3、師小結：我們喜歡鳥，愛畫鳥，更應該保護鳥，保護大自然，給它們一個綠色的家園。因為鳥是人類的朋友，愛鳥，人人有責。就從現在開始吧！

（教學意圖：發出號召，培養學生從小熱愛大自然，保護大自然的良好意識和習慣！）

六、教學反思：

第三篇：人美版小學二年級美術下冊《我喜歡的鳥》教案

課題：我喜歡的鳥

課型：綜合探索（本課以繪畫為主）

一、教學目的：

1.在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察能力。

2.通過觀察并用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力和想象能力。

3.在合作學習的過程中，培養學生的合作意識。4.培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

二、教學重難點：

1.認識鳥的美感及不同種鳥的外形特征。2.如何表現鳥的外形特點及如何創作喜歡的鳥。

三、教師準備用具： 課件、圖片、視頻（鳥）等。

四、學生準備用具： 繪畫工具、卡紙等

五、教學過程 ：(一)組織教學：

導入：春天來了，我們送走了寒冬，又迎來一個明媚的春天，讓我們一起去郊游吧，和學生一起唱《郊游》歌，出示圖片小溪，問：我們郊游到了哪里？生答，師：你聽，好像有人在唱歌？生：鳥，師：你猜猜是哪些鳥在唱歌呢？

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，生回答各種鳥的類型（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）。

創設有效問題，打開思維模式： 1.比賽畫鳥

師：原來同學們知道這么多鳥的種類，那你們會畫鳥嗎？

生：會。進行比賽畫鳥

2、以組為單位展示，提出問題 在展示過程中，分析鳥的組成部分。

師：總結并提問是不是所有的鳥都長得一樣呢？ 生：不是。

我們這節課一起來學習《我喜歡的鳥》板書課題，上課。

（二）新授，認知鳥的特點

師：導入語，和學生一起踏上尋找美的旅程。1.看一看，找一找，鳥美在哪兒？出示各種鳥的圖片（孔雀、紅腹錦雞、仙鶴、蜂鳥）

生：顏色漂亮、飛的動作美等。

師板書：美：顏色、外形、動態 2.拼圖游戲，分組討論

老師發給每組2個拼圖，拼好后交流你有什么發現？（有什么共同特點和不同特點）

4個組學生討論后分組回答，3組回答后并模仿動作。師評價。

（三）欣賞交流

師 通過欣賞鳥的圖片我們知道鳥的種類非常多，有不同的顏色外形特點，所以不僅小朋友喜歡鳥，藝術家們也非常青睞漂亮的鳥，我們來欣賞下藝術家們是怎樣抓住鳥特點去表現鳥的美感？

①齊白石《和平鴿》展示，為什么叫和平鴿？師引導鴿子代表了什么？生：和平，所以這幅畫表達了作者愛好和平的愿望，這是一種借物抒情的表達方法。

②出示圖片剪紙仙鶴和生活中的仙鶴圖并思考一個問題：藝術作品中的鳥和生活中的鳥有什么不同？ 生：顏色不一樣、動作不一樣等…

師總結藝術家夸張了仙鶴的顏色，這樣鮮亮的顏色是民間藝術作品中獨特的搭配方式。

欣賞了這些作品，引導孩子思考創作作品還需要想象力。出示圖片和視頻。

③.學生作業展示

你喜歡哪一幅作品？吸引你的地方是哪里？

提問：要完成一幅有創意的作品應該怎么做呢？板書《聯想拼湊》、特點

（四）示范，啟發

老師分享一只我想象的鳥。示范畫，展示兩種表現形式：線

描和色彩畫

（五）布置作業，巡視指導

出示作業提示：請用你喜歡的方法（卡紙、線描、卡通畫）表現一只新穎奇特的鳥。要求畫面飽滿。

（六）評比：

百鳥樂園：百靈鳥組、孔雀組、鸚鵡組、黃鶯組，學生自評互評，分類展示

（七）課外拓展，保護鳥類。

小鳥是我們的好朋友，保護小鳥不僅要從自我做起，還要宣傳保護鳥類。

課下布置小鳥手工制作。

今天的尋找美的旅程就結束了，下課！

第四篇：人美版小學美術二年級下冊《我喜歡的鳥》教學案例

《我喜歡的鳥》教學設計

——小學美術第四冊第19課

設計者：劉金玲

教材分析：

本節課屬于“造型、表現”領域的課程，同時又有“欣賞、評述”和“設計、應用”領域的內容，目的是培養學生的美術的綜合能力，在內容上編排了了解鳥的一些知識，通過觀察、分析、表現感受、體驗鳥的姿態美、顏色美，以此激發學生愛鳥及保護大自然的情感。通過對畫家作品的欣賞引導學生感受畫家愛鳥的情感，同時感受畫家非凡的創造力，提高學生的欣賞能力，達到綜合能力的培養。設計理念：

本節運用多種手段調動多種感官感受體驗造型、表現活動的樂趣，表現美，創造美，注意貼近學生的年齡發展的身心特征與學生學習的實際水平，鼓勵學生積極探究、大膽交流與自主學習。教學目標：

1、初步了解有關鳥的知識及名作，在觀察、分析、交流中發現鳥的組成部分，感受不同鳥的特點，體驗鳥的美感，培養學生觀察、探究能力，提高審美能力。

2、能夠運用多種方法表現一只自己喜歡的鳥，提高造型表現能力。

3、培養護鳥意識，增強熱愛大自然的情感。教學重點：

1、鳥的組成部分及不同鳥的外形特點，感受鳥的美感。教學難點：

1、表現鳥的特點。

教學準備：

課件、圖片、優秀學生作品 教學過程：

一、欣賞美鳥，激趣導入。

同學們，今天我們到鳥的王國去游一游，好嗎？想去嗎？（好）教師播放課件請學生欣賞，學生邊看教師邊逐一介紹，看完后想說點什么？（美）喜歡嗎？這節課我們就來學習《我喜歡的鳥》，板書課題。【教學意圖：集中學生的注意力，激發自主的學習興趣。】

二、探鳥之美，品鳥之最。

播放鳥的圖片集課件，問:鳥美在哪呢？學生探討交流、、、、、、介紹：這些美麗的鳥分布在世界各地，我們中國就有1186種，（播放鴕鳥、蜂鳥圖片）其中最大的鳥是鴕鳥，雄性的鴕鳥身高2、75米，（2個老師那么高），身長2米，體重160公斤（大約80個小朋友那么重呢！），他每小時能跑70公里，連馬都都追不上它。最小的鳥是蜂鳥，它可太小了。身長不過5厘米，體重僅2克左右（相當于2個黃豆粒的重量）。

【教學意圖：與自然學科結合，培養學生的觀察、審美能力，豐富學生鳥的知識。】

三、觀鳥之形，別鳥之異。

1、探究鳥的身體組成

出示丹頂鶴圖片：同桌討論，鳥的身體由那幾部分組成？

生匯報，教師小結：頭、嘴、頸、身、腿、足，同學們觀察得可真仔細，但是，不同的鳥它們長得都不一樣，讓我們再看看它們哪里長得不一樣呢？

2、發現鳥的不同特點

播放課件：觀察、發現、交流

頭：大小，嘴：長短，頸：長短，身：大小，腿：長短足：有無蹼等

3、表現一只喜歡的鳥

那你喜歡什么樣的鳥？隨學生說教師板演。

怎樣讓它更漂亮？請生想辦法：

小結：畫花紋、涂色、、、、、、用上你自己的好辦法。

【教學意圖：通過合作、交流，培養學生的觀察、探究、審美能力，了解鳥的個性和共性，突破難點，為創作鋪墊】

四、鑒他人之長，豐自己之作

1、欣賞齊白石的《和平鴿》，請生說鴿子之美。

師介紹寓意

2、欣賞學生的優秀作品，感受寫實的和創作的鳥的作品，啟發創作靈感。

3、請同學們畫或制作自己喜歡的鳥，然后把你的鳥飛進美麗的大自然森林。

【教學意圖：通過品評名作，培養欣賞評述的能力，感受鳥的優秀作品的魅力，啟發豐富創作靈感進行自主創作。】

五、展作品之彩，樂在其中

多種方式品評學生的作品：自己先說一說，大家再說一說，教師點評。【教學意圖：培養學生審美評價的能力。】

六、保護鳥類，愛我家園

同學們，鳥能吃蟲子，保護莊稼，它們是類是人類的朋友，你打算怎樣對待你的朋友呢?是的，保護鳥類，保護鳥類的家園——大自然，就從此刻做起吧！【教學意圖：培養學生關愛自然的情感。】

第五篇：《我喜歡的鳥》說課稿

各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是《我喜歡的鳥》。選自九年制義務教育人美版小學美術教材第4冊第19課。

一、說教材：

《我喜歡的鳥》一課，屬于“造型表現”學習領域。“造型表現”領域是指學生運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

小學二年級的學生，活潑好動，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學。所以只有讓孩子在“玩中學，學中樂，體會趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點和接受能力。

這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，經過小學一年級的繪畫學習，他們已有了用各種線條、形狀和色彩進行簡單的繪畫表現活動的能力。

二、說教學目標：

本著提高學生對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：

1、通過欣賞、觀察，引導學生認識鳥的基本形態，并運用幾何圖形表現鳥。

2、運用拼貼、添畫的方法表現自己喜歡的鳥，培養學生的造型能力。

3、通過本課的學習，培養學生愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

三、說教學重、難點：

重點：運用拼貼、添畫的方法認識表現不同形態的鳥。

難點：如何表現鳥的靜態和動態。

四、說教法、學法

1、教法：

教學中我采用欣賞法、講授法、直觀演示法，運用美術要素引導學生分析、思考，鼓勵學生大膽想象，激發他們的表現欲望，培養學生的想像與聯想能力，直觀演示法對于低年級學生來說更形象、更生動、更能吸引他們的注意力。

2、學法：

我選擇了觀察記憶法、參與體驗法、交流合作法。教學中，為了更好地突出重點、突破難點，首先讓學生觀察，抓住各種鳥的基本形的特點，引導學生說出鳥的基本形是由哪些幾何圖形組成的以及怎樣變化的？從認識鳥的基本組成及外形特征，到最終掌握表現鳥的動態，解決本課的難點。

五、說課前準備

1、教具：多媒體課件、范作、鳥的圖片、勾線筆、為學生準備橢圓形紙和圓形紙等。

2、學具：勾線筆、油畫棒、水彩筆、剪刀。

六、說教學過程：

為了使學生都能在聽、視、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計教學流程如下：

（一）：創設情境、導入新課：（本環節用時1分鐘）

在課一開始，為了吸引學生的注意力，我利用課件讓學生先聽鳥的叫聲，隨即播放大量鳥的圖片，讓學生欣賞不同種類，不同特點的鳥，把學生帶到了鳥的世界中。出示課題《我喜歡的鳥》（板書一）

（二）：新授知識、探索啟發

我運用游戲通過尋找、觀察分析鳥，初步讓學生了解鳥的基本組成和外形。（本環節用時6分鐘）

1、找鳥：這時我走下講臺，來到學生中間隨意在一學生課桌底下找出了一張鳥的圖片（課前在每位學生的桌底下放一只剪好外形的鳥的圖片，后面標好名稱），學生們跟著各自找出了鳥。這一舉動拉近了教師和學生的距離，學生會感覺很親切、新鮮、感興趣。通過輕松、積極的談話營造了良好的課堂氣氛，激發學生的學習興趣。

2、看鳥：讓學生觀察、分析鳥的基本組成部分，并且概括出它們大致的形狀，頭為圓形、身子為橢圓形、翅膀為三角形、尾巴為梯形為后面表現鳥做好鋪墊。（板書二）

3、賞鳥：并不是所有的鳥的模樣都長得一樣，我讓每一組學生把鳥放在一起相互觀察比較，找出各種鳥外形的不同點，顏色不一樣，還有外形不一樣，如有的嘴大，有的脖子長、有的身子小等。

（三）、自主探究、感知體驗（本環節用時10分鐘）

本課的難點是表現鳥的靜態和動態。在對鳥的基本結構和外形有了初步的了解之后，下一個環節就是解決怎樣表現鳥的外形和動態。

在這時我創設了個情境，春天來了，虞山公園里有一棵大樹，大樹的下面百花齊放，吸引了很多小鳥的到來。【板貼：大樹】【大樹的出現就會讓人產生更多的聯想】

老師出示一只畫的鳥，這是飛來的第一只鳥也是老師喜歡的鳥。接著老師示范并講解老師是怎樣表現這只鳥的：

1、明確步驟：

①、用預先剪好的橢圓形白紙和圓形白紙讓學生說一說可以作為鳥的哪幾個部分？身子和頭；

②、用勾線筆（師示范）勾畫出鳥的脖子；

③、再添畫眼睛、翅膀、尾巴和腳，并讓學生用手指模畫，一只小鳥外形完成了。

【這一過程剛好復習了課開始分析的鳥的基本組成和每部分的形狀，解決了表現鳥的外形的難點。】（板書三）

2、從靜態到動態 剛才表現的是站著的鳥，鳥都會飛，我請一位學生在剛才靜止的鳥上演示，用剪好的三角形作為鳥的翅膀，原來只要把翅膀倒過來貼就行了，后面的翅膀先貼，再貼前面的，如果是畫的話可以前面的先畫，再畫后面的。除了翅膀有變化外，腳應該斜著畫了，一只飛行的鳥完成了。

只要掌握頭、翅膀、尾巴和腳的方向，我們可以表現出鳥的不同形態，站立的鳥、飛的鳥、覓食的鳥等等。【板貼同一種鳥不同姿勢的圖片】

3、色彩 鳥的外形解決了，鳥的羽毛還有漂亮的顏色和花紋，我讓學生欣賞了學生的作品，還有書本上小朋友的作品，可以用點、線、面來裝飾，并涂上喜歡的顏色讓鳥變漂亮。

【這一過程學生們由淺入深地初步掌握了制作方法，并且心中已經有了一定的設想。】

（四）、體驗實踐、大膽表現：（本環節用時20分鐘）

激發學生創作的樂趣很重要，并且要積極促進學生共同探究學習方法。

老師把剛才出示的兩只范作鳥板貼到了大樹上，鼓勵學生表現出自己喜歡的鳥來并沿輪廓線剪下，貼到大樹上變成一個百鳥園。

學生進行創作，首先讓學生找到老師為其準備的作業紙、橢圓形紙和圓形紙，根據剛才老師的講解示范，自己確定鳥的頭和身子的位置，再通過添畫的方法畫出完整的鳥，可以是靜態的鳥，也可以是飛翔的鳥，并添畫上漂亮的花紋。在作業的過程中課件循環播放之前畫面上欣賞各種鳥的圖片學生作品，給學生作為參考。

（五）、展示評價，擴展延伸：（本環節用時3分鐘）

在學生完成作品后，我鼓勵學生將自己的作品貼上展板。讓學生在互相欣賞和互相鼓勵下展評自己的創作作品。

最后通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創造力。通過本課的學習加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。

鳥是我們人類的朋友，我們都喜歡它。它能幫助人類保護莊稼，能供人們觀察、欣賞，能吃小蟲子，保護樹木，能裝點大自然等，所以愛護鳥類、保護鳥類是我們共同的職責。

七、精彩點擊：

1、采用教師直觀演示及學生參與體驗法，更好更清晰地解決了本課的難點。

2、對于二年級的學生來說直接表現鳥的形態和動態確實比較難，本課采用總結歸納鳥的基本組成及其形狀、并用添畫的形式完成整只鳥，學生更容易接受，并能較好地完成教學任務。