第一篇：儉以養德-從我做起主題班會教案

《儉以養德，從我做起》班會

中心小學 六年一班

一、教學目的：

1．通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個學生應具有的美德。

2．讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。

班會過程：

1、請大家談談對節儉的認識

2、生活中的浪費現象

3、收集名人名言

三、教學準備：

1、準備節儉案例

2、發起倡議

四、教學過程：

（一）引入班會主題：

班主任:為了樹立節約能源思想意識,共同建設節約型校園，我班這次展開“儉以養德，從我做起”主題班會。

（二）勤儉節約是美德

10月31日，是世界勤儉節約日。勤儉節約是什么？勤儉節約，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。世界勤儉節約日的確立，可以體現出世界對勤儉節約的一種呼喚。勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。做為一個中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊?！边@是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。

勤儉節約行為，不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處：它培養人們自我克制的習慣；它使精明謹慎成為人的顯著性格；它控制自我放縱；它使人擁有安逸閑適的平和心態。

我們提倡勤儉節約，但絕非是讓人們養成吝嗇鬼、守財奴的不好生活習慣。我們的主旨無非是人們應該在享受現有生活的前提下，替未來做些打算和準備。人們應該在衣食豐足的美好日子里，為將來有可能降臨到自己身上的壞日子做些準備，就像枯水期修好防洪堤一樣。

勤儉節約意味著科學地管理自己和自己的時間與金錢，意味著最明智地利用我們一生所擁有的資源。

（三）偉人的故事：

生甲：（1）毛澤東的節儉生活

電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?/p>

生乙：（2）徐特立的《粉筆詩》

徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：

半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反為余是算細人。

他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。

問：生活中，你是如何做到節儉的？

（四）節約措施（學生提出倡議）

1、珍惜每一粒糧食。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。在食堂就餐時，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，養成“盡量不剩飯，剩飯要打包”的良好習慣。

2、珍惜每一滴水。我們應該自覺養成節約用水的習慣，珍惜水資源，以“節約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，時刻不忘關緊水龍頭，嚴格做到人走水斷流，并且提倡廢水循環利用。愛護節水設施。

3、珍惜每一度電。以“節約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，離開教室、寢室或就寢前，勿忘關燈和關閉各種不用的電器。創低碳校園，從節電開始。

4、珍惜每一張紙。以“節約用紙、合理用紙”為榮，以“浪費紙張”為恥，能雙面印刷，就不單面印刷；能用網絡傳輸，就少用紙質寄送；能借閱書籍，就不再新??；能一紙多用、循環利用，就不再浪費；能自帶水杯、碗筷，就不用一次性物品。

5、愛惜公共財務。愛護學校的公共財物，不在墻壁上亂涂亂畫，不在課桌等其他設備上亂刻亂畫。不刻意移動，拆卸床、課桌、教學設施等設備。

（五）名人名言學習

（1）.天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。——陸

（2）.節儉本身就是一個大財源。——辛尼加（3）.節儉是你一生中食用不完的美筵?！獝勰?/p>

（4）.舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要。——盧 梭 總結：

通過了這次班會,我想同學們的心中一定都有了新的打算, 讓我們積極行動起來，進一步提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸養成勤儉節約的好習慣。這將是我們終生享用不盡的寶貴財富.“儉以養德，從我做起”主題班會到此結束！

2018/9/14

第二篇：儉以養德主題班會教案

“中職學生的消費觀”主題班會教案

一、課標的具體要求

1、通過對中學生零用錢的調查，讓學生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2、引導學生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。

二、教學目標 知識目標：了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會經濟生活的表現；了解合理消費應遵循的原則。

能力目標：幫助學生走出消費的誤區，提高學生合理消費的能力，并初步樹立理財的意識，培養學生的理財能力。

情感態度價值觀目標：幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。

三、教學重點

幫助學生學會合理消費。

四、教學難點

幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀。

五、教學理念

從學生的實際生活出發，著眼于解決學生的現實問題，為學生的發展作準備?；顒又攸c：教會學生進行合理的消費預算，樹立正確的消費觀

活動形式：問卷調查（校園內）、訪談（小記者）、觀看視屏（變形計）、交流心得、教師引導等

六、教學過程：

（一）情景劇導入：

碧瑩補充哦

（二）作為中學生，我們應該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢？

1、對零用錢的調查（多媒體展示）

2、分組：以每月生活費為標準進行站隊（A:500~800 B:800~1000 C：（1000以上））

學生在課前對年段部分學生進行問卷調查，并對調查內容分析歸納。

得出結論：中職生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

７１．４％的學生每月都能得到父母給的零用錢，還有１１．１％的男生可以自己掙到錢。可見他們的零用錢的來源是穩定的，這為他們的消費提供了物質基礎。

有４７．６％的學生每月零用錢在５０元以下，３１％的學生零用錢在５０～１００元之間，１９％的學生零用錢在１００～２００元之間，９．５％的學生零用錢在２００元以上。如果一個家庭的平均月收入是２５００元，５９．５％的學生每月零用錢５０～２００元不等，這筆開支不算小。

如果說有零用錢是消費的穩定基礎，那么有一定數量的零用錢便是消費的堅實基礎。７１．４％的學生能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有３８．１％的學生是有計劃地使用的，還有３８．１％的學生是沒有計劃但能有節制地使用零用錢?？梢姡F在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學生在消費時的靈活性、隨意性。

６６．７％的人把零用錢用于購買學習用品，３５．７％的人用于上網或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學習用品仍然是占多數比例。教師小結：當前，中學生需要值得提倡的消費心理：計劃性、節約性、實用性、健康性。

（三）看一看，想一想，議一議

播放視頻《變形計》讓學生理解父母賺錢來之不易，讓學生談體會 教師小結：希望同學們能有所反思，在消費的時候更加理性，更加符合現時的身份，發揚勤儉節約、合理消費、孝敬父母的良好品德。

（四）總結 怎樣合理消費？ 消費金句欣賞

消費前，作預算，把錢花在關鍵處；

消費時，不盲目，經濟實用是首選；

講實際，不攀比，金錢絕對不浪費；

求健康，要環保，綠色消費多美好！

（五）學以致用：設計一個月的合理的消費計劃。

第三篇：儉以養德主題班會

篇一：儉以養德 從我做起主題班會

“儉以養德 從我做起”主題班會

為傳承中華民族“崇尚節約、反對浪費”傳統美德，做社會主義核心價值觀的踐行者，培養學生“崇尚節約、修身律己、踐行責任”的道德品質，把學生培養成“有理想、有道德、有文化、守紀律”的勤儉意識，宏揚節儉美德，結合主題教育實踐活動，積極建設“勤儉型校園“，讓學生在濃郁的氛圍中遭到熏陶，從小建立勤儉光榮、浪費可恥的思想觀念。

一、活動內容

（一）節糧教育——愛惜每粒米

加強節糧教育。提倡健康文明生活方式，學生在就餐時提倡“吃多少取多少”，杜絕糧食浪費現象。

（二）節水教育——愛惜每滴水

加強節水教育。結合“世界水日”、“中國水周”等契機，加大宣傳教育力度，讓學生了解我國水資源短缺的基本國情，熟悉到節水型社會建設的重要性。通過手抄報評選等方式普及節水知識，強化節水人人有責的意識。教育學生在平常生活中用完水后，隨手封閉龍頭，避免長流水現象發生。

（三）節電教育——愛惜每度電

加強節電教育。安排學生負責照明、電器開關的管理，放學時特別是放假前要隨手封閉教室照明燈等各類電器設備的電源。

（四）展開“一張紙獻愛心活動”。利用班會展開的“一張紙獻愛心活動”捐贈平臺，在廣大師生中對行動進行宣傳推廣，提倡并組織學生搜集廢舊紙張和書刊。所賣款項用于救治貧困家庭的孩子。通過該行動教育引導學生明白“廢舊新生”“小節儉辦大事”的道理。

共青團鎮南中學委員會

2014年9月30日

篇二：儉以養德主題班會

儉以養德主題班會活動方案

陳代健

班級：五年級

地點：五年級教室

時間：2014年11月17日

班會主題：儉以養德

活動目的: 1.通過這次班會活動，使學生意識到身邊浪費的嚴重性。

2.開展本次班會活動，使學生懂得勤儉節約的重要性，懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從小養成勤儉節約的好習慣。

活動準備： 1．查找有關國內外的名人勤儉節約的事例。

2．讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。

教學過程：

一、談話導入

1、說一說我們的吃穿住行，你的生活幸福嗎？

總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮?？墒?，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節約的話題。

二、講勤儉節約的故事

1、大家談談如何看待勤儉節約？（了解學生的思想動向）

2、指名講自己知道的勤儉節約的故事。（出示勤儉節約的名人故事）

3、總結：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤

勞天下的珍貴遺產。勤儉節約還是我國的建國方針。建國初期，毛主席曾說：“要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針?！闭沁@一方針，才使我們年輕的共和國醫治了幾十年戰爭的創傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林，老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍?？墒?，經過我們班同學調查發現我們學校在這方面仍存在著一些不好的現象，現在請同學展示一下你們課前調查的浪費現象。

三、身邊的浪費現象大調查。

1、交流搜集、調查到的學校里的浪費現象。（出示生活中的浪費現象,引起學生的共鳴）

2、總結校園浪費現象：不關緊水龍頭；肆意攀比高消費；不隨手關燈和電扇等；大量使用一次性用品，浪費糧食；光線明亮時仍開燈；浪費紙張（紙張只使用一面）等

3、（出示父母是這樣掙錢的）師總結：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課？當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危。。。

4、可能同學們不會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為?？墒?，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。

5、說一說學校中破壞公共財物的現象和行為。如、受傷的椅子、墻上的黑腳印、地上的長粉筆、壞了的水龍頭。。

四、節約離我們有多遠？節約就在我們身邊。

1、（讓學生暢所欲言）談：節約離我們到底有多遠呢？其實節約就在我們身邊。

2、指名說說怎么做才算節約？（發出倡議）有什么好的方法？（提出可行的建議）

五、班主任總結

只要我們做到不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水、一度電，利用一切可以利用的資源，就等于為國家創造許多財富了。所以，我們中學生要從小培養勤儉節約的好習慣，這樣，長大后能更好地建設我們的國家。通過這次班會活動，我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，從小養成生活節儉的好習慣。“歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚．我們堅信：“節約型校園”一定會在我們手中建成！篇三：儉以養德 從小做起 主題班會

儉以養德，從小做起 主題班會

一、活動目的：

通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個學生應具有

的美德。讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣，教育學生

把節儉落實到平時的生活中。

二、活動過程：

（一）引入班會主題：

班主任:為了樹立節約意識,共同建設節約型校園，我班這次展開“儉以養德，從小做起”主

題班會。

（二）勤儉節約是美德

勤儉節約是什么？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會要進步，國家要發展，這一切都離不開消 耗，但這一切，更離不開勤儉節約。勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。做為一個中國

人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志

看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是

這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。

（三）偉人的故事：

（1）毛澤東的節儉生活

電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫生拿起一條毛澤東生前用的毛

巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的

寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底

都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦

奮斗精神丟不起?！?/p>

（2）徐特立的《粉筆詩》

徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。

他注重品德修養，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在

黑板上，公布在校園里：

半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。

諸生不解余衷曲，反為余是算細人。

他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖

南第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。

（四）勤儉節約主題演講

請同學們自主上講臺作主題演講

（五）節約措施

1、珍惜每一粒糧食。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。在食堂就餐時，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，養成節約糧食的良好習慣。

2、珍惜每一滴水。我們應該自覺養成節約用水的習慣，珍惜水資源，以“節約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，時刻不忘關緊水龍頭，嚴格做到人走水斷流，并且

提倡廢水循環利用。愛護節水設施。

3、珍惜每一度電。以“節約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，離開教室、寢室或就寢前，勿忘關燈。創節約校園，從節電開始。

4、珍惜每一張紙。以“節約用紙、合理用紙”為榮，以“浪費紙張”為恥，能一紙多

用、循環利用，就不再浪費。

5、愛惜公共財務。愛護學校的公共財物，不在墻壁上亂涂亂畫，不在課桌等其他設備

上亂刻亂畫。不刻意移動，拆卸床、課桌、教學設施等設備

（六）名人名言學習

（1）天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！?/p>

（2）節儉本身就是一個大財源?！聊峒?/p>

（3）節儉是你一生中食用不完的美筵?！獝勰?/p>

（4）舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要。——盧 梭

三、活動總結：

通過這次班會,我想同學們的心中一定都有了新的打算，讓我們積極行動起來，進一步

提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸

養成勤儉節約的好習慣。這將是我們終生享用不盡的寶貴財富。篇四：儉以養德主題班會教案

“中職學生的消費觀”主題班會教案

一、課標的具體要求

1、通過對中學生零用錢的調查，讓學生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2、引導學生進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。

二、教學目標

知識目標：了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會經濟生活的表現；

了解合理消費應遵循的原則。

能力目標：幫助學生走出消費的誤區，提高學生合理消費的能力，并初步樹立理財的意識，培養學生的理財能力。

情感態度價值觀目標：幫助學生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節儉消費

觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。

三、教學重點

幫助學生學會合理消費。

四、教學難點

幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀。

五、教學理念

從學生的實際生活出發，著眼于解決學生的現實問題，為學生的發展作準備。活動重點：教會學生進行合理的消費預算，樹立正確的消費觀

活動形式：問卷調查（校園內）、訪談（小記者）、觀看視屏（變形計）、交流心得、教

師引導等

六、教學過程：

（一）情景劇導入：

碧瑩補充哦

（二）作為中學生，我們應該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢？

1、對零用錢的調查（多媒體展示）

2、分組：以每月生活費為標準進行站隊（a:500~800 b:800~1000 c：（1000以上））學生在課前對年段部分學生進行問卷調查，并對調查內容分析歸納。

得出結論：中職生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

７１．４％的學生每月都能得到父母給的零用錢，還有１１．１％的男生可以自己掙到錢?？梢娝麄兊牧阌缅X的來源是穩定的，這為他們的消費提供了物質基礎。

有４７．６％的學生每月零用錢在５０元以下，３１％的學生零用錢在５０～１００元之間，１９％的學生零用錢在１００～２００元之間，９．５％的學生零用錢在２００元以上。如果一個家庭的平均月收入是２５００元，５９．５％的學生每月零用錢５０～２００元不等，這筆開支不算小。

如果說有零用錢是消費的穩定基礎，那么有一定數量的零用錢便是消費的堅實基礎。７１．４％的學生能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有３８．１％的學生是有計劃地使用的，還有３８．１％的學生是沒有計劃但能有節制地使用零用錢。可見，現在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學生在消費時的靈活性、隨意性。

６６．７％的人把零用錢用于購買學習用品，３５．７％的人用于上網或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學習用品仍然是占多數比例。

教師小結：當前，中學生需要值得提倡的消費心理：計劃性、節約性、實用性、健康性。

（三）看一看，想一想，議一議

播放視頻《變形計》讓學生理解父母賺錢來之不易，讓學生談體會

教師小結：希望同學們能有所反思，在消費的時候更加理性，更加符合現時的身份，發揚勤儉節約、合理消費、孝敬父母的良好品德。

（四）總結

怎樣合理消費？

消費金句欣賞

消費前，作預算，把錢花在關鍵處；

消費時，不盲目，經濟實用是首選；

講實際，不攀比，金錢絕對不浪費；

求健康，要環保，綠色消費多美好！

（五）學以致用：設計一個月的合理的消費計劃。

篇五：儉以養德,從我做起主題班會教案

儉以養德，從我做起

授課時間：2014年09月30日下午第三節班會課 班級：七年級

活動形式：師生互動

出席人員：七年級全體學生、班主任

地點：七年級教室

一、教學目的：

1．通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個學生應具有的美德。2．讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。

3．通過帶領學生簽下倡議書，教育學生把節儉落實到平時的生活中。

二．班會過程：

1、請大家談談對節儉的認識

2、生活中的浪費現象

3、收集名人名言

三、教學準備：

1、準備節儉案例

2、發起倡議書

四、教學過程：

（一）引入班會主題：

班主任:為了樹立節約能源思想意識,共同建設節約型校園，我班這次展開“我儉以養德，從我做起”主題班會。

（二）勤儉節約是美德

10月31日，是世界勤儉節約日。勤儉節約是什么？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會要進步，國家要發展，這一切都離不開消耗，但這一切，更離不開勤儉節約。勤儉節約，中華民族的優良傳統，現代文明的內在訴求。勤儉節約，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。世界勤儉節約日的確立，可以體現出世界對勤儉節約的一種呼喚。

是的，勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。做為一個中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神

影響了幾代人。

一個明智和懂得勤儉節約的人，會為未來打算，他在自己處于好運氣的時候，就會為將來可能降臨到自己的家庭和自己身上的不幸日子做些準備；一個沒頭 腦的人，根本不會為將來著想，不會考慮到明日艱難的需要，他會瘋狂地把全部收入都花光。

勤儉節約行為，不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處：它培養人們自我克制的習慣；它使精明謹慎成為人的顯著性格；它控制自我放縱；它使人擁有安逸閑適的平和心態。

知道嗎？我們提倡勤儉節約，但絕非是讓人們養成吝嗇鬼、守財奴的不好生活習慣。我們的主旨無非是人們應該在享受現有生活的前提下，替未來做些打算和準備。人們應該在衣食豐足的美好日子里，為將來有可能降臨到自己身上的壞日子做些準備，就像枯水期修好防洪堤一樣。

是的，但是勤儉節約不僅適用于金錢問題，而且也適用于生活中的每一件事，從明智地使用一個人的時間、精力，到養成小心翼翼的生活習慣。勤儉節約意味著科學地管理自己和自己的時間與金錢，意味著最明智地利用我們一生所擁有的資源。

（三）偉人的故事：（1）毛澤東的節儉生活

電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦奮斗精神丟不起。”

（2）徐特立的《粉筆詩》

徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：

半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。

諸生不解余衷曲，反為余是算細人。

他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。

生活中，你是如何做到節儉的？

（四）節約措施

1、珍惜每一粒糧食。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。在食堂就餐時，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，養成“盡量不剩飯，剩飯要打包”的良好習慣。

2、珍惜每一滴水。我們應該自覺養成節約用水的習慣，珍惜水資源，以“節約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，時刻不忘關緊水龍頭，嚴格做到人走水斷流，并且提倡廢水循環利用。愛護節水設施。

3、珍惜每一度電。以“節約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，離開教室、寢室或就寢前，勿忘關燈和關閉各種不用的電器。創低碳校園，從節電開始。

4、珍惜每一張紙。以“節約用紙、合理用紙”為榮，以“浪費紙張”為恥，能雙面印刷，就不單面印刷；能用網絡傳輸，就少用紙質寄送；能借閱書籍，就不再新?。荒芤患埗嘤?、循環利用，就不再浪費；能自帶水杯、碗筷，就不用一次性物品。

5、愛惜公共財務。愛護學校的公共財物，不在墻壁上亂涂亂畫，不在課桌等其他設備上亂刻亂畫。不刻意移動，拆卸床、課桌、教學設施等設備

（五）名人名言學習

（1）.天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！?游

（2）.節儉本身就是一個大財源。——辛尼加

（3）.節儉是你一生中食用不完的美筵?！獝勰?/p>

（4）.舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要?！R 梭

總結：

通過了這次班會,我想同學們的心中一定都有了新的打算, 讓我們積極行動起來，進一步提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸養成勤儉節約的好習慣。

第四篇：2018-2019年秋季儉以養德-從我做起-主題班會

2018-2019秋季“儉以養德，從我做起”

主 題 班 會

學校：陽長鎮海座小學 班級：九年級（2）班

班主任：XXX

時間：2018年9月12日

2018-2019秋季“儉以養德，從我做起”主題班會

一、活動目的：

通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個學生應具有的美德。讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣，教育學生把節儉落實到平時的生活中。

二、活動過程：

（一）引入班會主題：

班主任:為了樹立節約意識,共同建設節約型校園，我班這次展開“儉以養德，從我做起”主題班會。

（二）勤儉節約是美德

勤儉節約是什么？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會要進步，國家要發展，這一切都離不開消耗，但這一切，更離不開勤儉節約。勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。做為一個中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。

（三）偉人的故事：

（1）毛澤東的節儉生活

電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫生拿起一條毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?/p>

（2）徐特立的《粉筆詩》

徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時

九（2）XXX 寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：

半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。

諸生不解余衷曲，反為余是算細人。

他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。

（四）勤儉節約主題演講

請同學們自主上講臺作主題演講

（五）節約措施

1、珍惜每一粒糧食。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。在食堂就餐時，以“光盤”為榮，以“剩飯”為恥，養成節約糧食的良好習慣。

2、珍惜每一滴水。我們應該自覺養成節約用水的習慣，珍惜水資源，以“節約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，時刻不忘關緊水龍頭，嚴格做到人走水斷流，并且提倡廢水循環利用。愛護節水設施。

3、珍惜每一度電。以“節約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，離開教室、寢室或就寢前，勿忘關燈。創節約校園，從節電開始。

4、珍惜每一張紙。以“節約用紙、合理用紙”為榮，以“浪費紙張”為恥，能一紙多用、循環利用，就不再浪費。

5、愛惜公共財務。愛護學校的公共財物，不在墻壁上亂涂亂畫，不在課桌等其他設備上亂刻亂畫。不刻意移動，拆卸床、課桌、教學設施等設備

（六）名人名言學習

（1）天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！?/p>

（2）節儉本身就是一個大財源?！聊峒樱?）節儉是你一生中食用不完的美筵。——愛默生

（4）舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要?！R 梭

三、活動總結：

通過這次班會,我想同學們的心中一定都有了新的打算，讓我們積極行動起來，進一步提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸養成勤儉節約的好習慣。這將是我們終生享用不盡的寶貴財富。

2018.9.12.

第五篇：儉以養德,從我做起

團溪鎮中學“儉以養德、從我做起”

主題教育實踐活動方案

為落實中央《節儉養德全民節約行動總體方案》和市教委《關于《“儉以養德、從我做起“主題教育實踐活動方案》的通知精神，根據縣教委通知精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、活動目標

以實現中華民族偉大復興中國夢為根本目標，緊緊圍繞社會主義核心價值觀的培育和踐行，在我校深入開展節儉節約教育實踐活動，增強師生節約意識，弘揚節儉美德，結合主題教育實踐活動，積極建設“節約型校園“，讓學生在濃郁的氛圍中受到熏陶，從小樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念。

二、活動內容

（一）節糧教育——愛惜每一粒米

加強節糧教育。倡導健康文明生活方式，教師和學生在就餐時提倡“吃多少取多少”，杜絕糧食浪費現象，學校通過開展“文明餐桌”、“光盤行動”等形式抓好節糧教育。

（二）節水教育——愛惜每一滴水

加強節水教育。結合“世界水日”、“中國水周”等契機，加大宣傳教育力度，讓學生了解我國水資源短缺的基本國情，認識到節水型社會建設的重要性。通過手抄報評選等方式普及節水知識，強化節水人人有責的意識。教育學生在日常生活中用完水后，隨手關閉龍頭，避免長流水現象發生。

（三）節電教育——愛惜每一度電 加強節電教育。辦公室、教室在自然光照較好的情況下，盡量不用或少用照明燈具。安排專人負責照明、電器開關的管理，放學時特別是放假前要隨手關閉教室照明燈以及切斷多媒體或空調等各類電器設備的電源。

（四）開展“一張紙獻愛心活動”。利用中華慈善總會已開展的“一張紙獻愛心活動”捐贈平臺，在廣大師生中對行動進行宣傳推廣，倡導并組織學生收集廢舊紙張和書刊。所賣款項用于救治貧困家庭的孩子。通過該行動教育引導學生明白“廢舊新生”“小節儉辦大事”的道理。

三、活動要求

（一）高度重視

高度重視“三節”教育，將其納入工作計劃，作為弘揚和培育師生員工社會主義核心價值觀的重要內容，做到明確任務，責任到人，措施具體，常抓不懈。

（二）統籌安排

將“儉以養德，從我做起”與中國夢教育，家庭和社會教育有機結合，做到有計劃、見實效。

（三）加強宣傳

通過國旗下講話、櫥窗、廣播、手抄報等多種途徑加大“儉以養德”的宣傳力度，強化節水、節電和節糧的意識，教育師生節約是一種修養，是一種文明的生活方式，更是做人的一種社會責任，應該從現在做起，從身邊小事做起。

（四）創新形式

各年級各班要把節儉養德作為校園文化建設的一項重要內容，積極培育崇尚節儉、厲行節約、反對浪費的良好風氣，通過班會、講座、演講、童謠傳唱、志愿服務等形式多樣的校園文化活動，引導學生樹立節約光榮、浪費可恥的觀念。

（五）樹立典型 各年級各班要通過節約型先進班集體和節約之星、節約小能手評選等活動，倡導倡導節儉美德。學校將把各班“三節”教育開展情況納入班級量化評比和學生行為習慣培養內容。

2014年10月14日