第一篇：中國瓷器教案

《中國瓷器——青花瓷中的圖案》教案

課型：造型·表現、欣賞·評述 課時：一課時 教學目標：

1、認識青花瓷中的圖案

2、根據青花瓷圖案和色彩的特征，設計一個瓷器的紋樣

教學重點：了解青花瓷的基本特征，領會其裝飾紋樣獨特的審美寓意，并能夠自行設計繪制

裝飾繪畫。

教學難點：青花瓷紋案的設計

教具準備：課件、學生作品，老師展示畫。教學過程：

一、組織教學

二、教學導入：

1、臨近上課時，播放周杰倫的《青花瓷》。

師：這是一首中國風的歌詞曲調與現代流行音樂完美相融，給我們一場聽覺上的盛宴，大家都知道這首歌是誰唱的嗎？叫什么名字？ 生：周杰倫的《青花瓷》

師：回答的非常好，歌曲中的青花瓷美麗而神秘，你們想去了解它嗎？我們將在這節課中去走近它認識它，為它解開神秘的面紗。

三、講授新課

1、了解青花瓷的定義。從定義中認識到青花瓷中的圖案和色彩的特征：圖案特征：著力于對外形輪廓的刻畫，采取省略、歸納和最富特征部分的手法進行塑造：色彩特征：青白對比。

2、賞析青花戲嬰圖盤。

3、講授青花瓷盤中的圖案：在陶瓷的裝飾中，裝飾的原則在于有美好的寓意?！膀稹薄案！?、“ 鹿”——“祿”、“桃子”、——“壽”、“牡丹”——“富貴”、“喜鵲”——“喜”、“ 羊”——“祥”、年年有余、松鶴延年、福壽雙全、龍鳳呈祥

4、欣賞青花瓷中的圖案在現代生活中的運用

5、師：別看這些瓷器圖案、畫面、文字流暢勁健，那可是瓷器工匠們徒手畫出來的。正

好老師這里有一個青花瓷花瓶，想請同學們幫個忙給美化下，大家愿意嗎？（課件出示要求）

生繪制瓷器圖案，展示評價。總結：題材——與日常生活緊密相連

內涵——對生活的美好祝福

形式——適合器型的特點

這是青花瓷的紋樣特征，同時也是紋樣設計的原則

四、課后拓展。

師：現代青花瓷的紋樣設計在表現題材、作品形式、制作工藝上都有很大突破，請欣賞圖片。

師：青花瓷的元素在我們的生活中應用十分廣泛，在哪里見到過？ 生：青花瓷裝飾的公共設施、服裝等。觀看幻燈片：欣賞現代青花瓷紋樣及作品 作業

根據青花的特點畫一幅以青花為主的裝飾畫,要求構圖飽滿，具有創意 學生在繪畫實踐中創造性運用傳統元素，感受中國傳統藝術的魅力

師總結：瓷器以其迷人的風韻，成為中國乃至世界藝術、文化、科技史上的一朵奇葩。

第二篇：中國瓷器 教案

教學目標：

1、了解中國瓷器的紋飾特點

2、能夠從造型和紋飾角度欣賞瓷器作品

3、能夠設計一個瓷器紋樣或一幅裝飾畫

教學重點：瓷器的紋樣的特點

教學難點：設計瓷器紋樣

教具準備：課件 瓷器作品

學具準備：課本 油畫棒 作業紙 等

教學過程

一、導入新課

多媒體播放《鑒寶》中的一個瓷器展示的片斷，學生欣賞。（意圖：學生體會我國瓷器所具有的較高的藝術價值）

師：通過剛剛播放的短片我們可以看出來，瓷器在我國有著悠久的歷史和較高的藝術價值，我國有瓷器的故鄉之稱。中國的瓷器從宋代開始大量出口到世界各地，向世界傳遞著中華文明，對世界的陶瓷發展產生了巨大影響。本節課，我們主要從美術的角度對瓷器的造型和紋飾進行認識和了解。

出示課題：4——中國瓷器

二、感受體驗

（一）瓷器的發展歷史

商代（原始青瓷，工藝水平較低）——東漢（發明了了瓷器）——唐、宋（空前繁榮）——元明清（鼎盛時期，青花瓷開始成為主流）（教師出示有代表性的圖片，輔助講解）

（二）瓷器的造型特色

在造型方面,：執壺﹑鳳首壺﹑梅瓶﹑ 龍鳳壺﹑葫蘆瓶﹑S耳瓶﹑蒜頭口瓶﹑雙系小口罐﹑鳥食罐﹑高足杯﹑杯盞﹑大碗﹑墩碗﹑折腰碗﹑淺盤等（出示有代表性的圖片，學生欣賞）

（三）清代制瓷工藝

1．斗彩：釉下彩和釉上彩交相輝映、爭妍，十分別致。

2．五彩：不用青花線邊，而使用各種彩色直接在瓷器上描繪花紋，顏色鮮艷，光澤強烈，不甚含蓄。

3．素三彩：色為黃、綠、白、紫等，無紅色。

4．粉彩：用鉛粉摻入瓷色料加以渲暈，畫在燒好的瓷器上，再次烘燒而成。這種彩畫顏色濃淡諧調，光澤柔和，所畫花鳥魚蟲栩栩如生。

5．琺瑯彩：胎質潔白，薄如蛋殼，用特制的彩料描繪?，m瑯彩顏色穩定，畫精細的彩繪時便于控制，繪出圖案有立體感，色彩瑰麗，精美異常。

（四）瓷器的紋飾

紋飾在瓷器中具有很重要的作用。我國瓷器的紋飾是很有講究的，我們對紋飾的了解，有助于我們更好的對瓷器進行認識和欣賞。

下面我們先來認識一下瓷器的紋飾

1、古代紋飾

如：幾何紋、纏枝紋、卷草紋、焦葉紋、回紋、還有很多喻意吉祥的圖案

如：三羊開泰、五福捧壽、福祿壽、吉慶有余、一路連科、安居樂業、歲寒三友等 此外，人物也是古代紋飾中不可或缺

如：文姬歸漢﹑昭君出塞﹑三顧茅廬﹑以及仕女﹑嬰戲圖、八仙等。（分別出示各種紋樣的范畫）

2、現代紋飾（拓展延伸部分）出現現代紋飾的范畫

三、探究表現

——我的自由空

大屏幕出示一組沒有上色的瓷器，讓學生根據自己的興趣愛好給這些瓷器進行裝扮，讓它們漂亮起來。作業要求：

1、給這些瓷器畫上漂亮的圖案

2、根據青花的特點繪制一個瓷器紋樣或畫一幅裝飾畫

3、表現內容不限

四、展示評價

展示優秀學生作品，學生互評，教師總評

五、小結

本節課，我們也親手根據瓷器的圖案和特征設計表現了瓷器紋樣和裝飾畫，從美術的角度對中國的瓷器紋飾了有進一步的了解，通過本課的學習，不僅豐富了知識，也提高了我們的審美能力和表現美的能力

第三篇：中國瓷器 美術教案

課題：中國瓷器 課型：欣賞評述 課時：2課時

教學目的：

1、簡要了解瓷器及中國瓷器的發展脈絡。

2、學會從審美角度欣賞瓷器的造型和裝飾手段。

3、運用正確的方法欣賞陶瓷藝術。

4、培養學生熱愛中華民族傳統文化的情趣。教學重點：

1、中國瓷器的生產和發展。

2、主要名窯的產品特征。

3、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術特色。教學難點：

1、主要名窯的產品特點。

2、瓷器的造型和裝飾手段。教具準備：教材、瓷器實物、課件 教學過程：

一、組織教學

師生問好，檢查學生用具，穩定情緒

二、導入新課

提問：

1、我們大家都生長在唐山，請問你對唐山了解嗎？

2、CHINA是什么意思? 學生回答，教師總結：唐山是北方重要的陶瓷生產地，被稱為“北方瓷都”。CHINA大家都知道是中國的意思，但是它還有一個意思可以解釋為瓷器，正因為這樣，外國人是首先看到了中國瓷器然后才逐漸了解了中國。中國是瓷器的故鄉，瓷器在中國有著悠久的歷史和較高的藝術價值，中國制瓷的工藝水平在世界上享有盛譽，這節課我們主要從美術的角度對瓷器進行認識和了解。

三、講授新課

（一）瓷器的產生

首先請同學觀察兩件陶器，請同學回答這是什么？

教師總結：這是陶器、瓷器的前身，在商代以前人們的日常生活用品除了金屬器皿外，大部分都是陶土做的東西，在使用中發現陶器存在著一點的缺點，就是質地疏松、有一定的吸水性；到了商代中期（公元前16世紀）由于提高了爐溫，是窯內有些易溶的物質，如草木灰、窯渣、易熔粘土等在高溫的作用下形成了一層薄薄的草木灰釉，這時人們發現燒出的東西不吸水了，就這樣產生了最原始的瓷器，原始瓷器多為低級的青釉瓷；原始瓷器的發展經歷了漫長的歷史時期，至東漢晚期時，才逐漸完成了陶到瓷的演變過程。

看課件：瓷器----以高嶺土、長石和石英為原料，經混合、成型、干燥、燒制而成的粘土類制品。

（二）瓷器的發展歷史

1、商代以前：主要是陶器

2、商代：只能生產低級的青釉瓷，工藝水平較低

3、唐朝：燒造技術迅速發展，空前繁榮，燒制出茶具、餐具、酒具、文具、玩具以及

使用的瓶、罐、杯等無所不有。

4、宋朝：是中國制瓷業的黃金時期，無論瓷器的質料、顏色，還是裝飾、做工等方面都極其精妙和完美。

5、元、明、清：與外國的通商往來，國外的藝術形式的輸入，這時的燒造工藝更加完美，達到了出神入化的境界，青花瓷成為主流，是制瓷業的鼎盛時期；清代以康熙、雍正、乾隆三朝為最好。

（三）歷代名窯

1、越窯：盛名于唐朝、五代、宋朝，產品多為宮廷供物，以產蜜色窯瓷器著名，稱瓷器中的絕品。

2、邢窯：唐代著名的瓷窯，要只在今天河北邢臺，其產品胎質細潔，釉色白潤，被當時奉為珍品。

3、定窯：宋代名窯，故址在今河北省曲陽縣，以燒乳白色瓷器為主，兼燒黑、紫、醬、綠等色器。

4、汝窯：宋代名窯，故址在今河南汝州市寶豐縣，因為為宮廷燒瓷，古也稱“汝官窯”，汝窯瓷器有細小裂紋，俗稱“蟹爪紋”，汝窯瓷器底部大都刻有“奉化”或“蔡”字。

5、官窯：北宋時宋徽宗于汴京（今河南開封）自制瓷窯燒造瓷器，因此稱為官窯；胎與釉都薄如紙，釉色有月白、粉紅、粉青、綠灰等。

6、哥窯、弟窯（龍泉窯）：南宋時有章氏兄弟二人，各主一窯，哥哥的叫“哥窯”，弟弟的叫“弟窯”也叫“龍泉窯”；哥窯產品胎薄，色黑如鐵，通稱“鐵骨”。龍泉窯的產品胎薄如紙，光潤似玉，有粉青、翠青兩種顏色，以無斷紋為最佳，也是與哥窯最大的區別。

7、鈞窯：宋代名窯，鈞瓷胎骨灰白，釉細而潤，其中佳品底部都刻有數目字，證明為宮廷所燒造。

8、磁州窯：宋時北方著名民窯，故址在今河北省磁縣。器形多為盤、碗、罐、瓶等日用器為主還有瓷枕和玩具。

9、景德鎮：中國最著名的制瓷窯場，在今江西省景德鎮市，景德鎮瓷在元朝最著名，成功燒造青花、釉里紅瓷器。

（四）瓷器的造型特色

1、瓶----天球瓶、葫蘆瓶、貫耳瓶、梅瓶等。

2、壺----雞頭壺、鳳首壺、提梁壺、執壺等。

3、碗----高足碗、斗笠碗、宮碗、注碗、圈碗等。

4、杯----高足杯、耳杯等

5、尊----鈞窯尊、侈口尊、觀音尊

（五）主要瓷器釉彩種類

1、斗彩：又稱逗彩，釉下彩和釉上彩交相輝映、爭妍，十分別致。

2、五彩：不用青花線邊，而使用各種彩色直接在瓷器上描繪花紋，顏色鮮艷，光澤強烈，不甚含蓄。

3、素三彩：色為黃、綠、白、紫等，無紅色。

4、粉彩：用鉛粉摻入瓷色料加以渲暈，畫在燒好的瓷器上，再次烘燒而成。這種彩畫顏色濃淡諧調，光澤柔和，所畫花鳥魚蟲栩栩如生。

5、琺瑯彩：胎質潔白，薄如蛋殼，用特制的彩料描繪?，m瑯彩顏色穩定，畫精細的彩繪時便于控制，繪出圖案有立體感，色彩瑰麗，精美異常。

6、青花瓷：釉色為透明白色，而花紋圖案為藍色瓷器的專稱。

7、釉里紅：以銅紅料在瓷坯上繪制紋飾后施一層無色透明釉，以高溫燒制而成，花紋呈紅色，雅致大方。

四、探究表現

——我的自由空間

把所有同學分成四組回顧個窯瓷器的特點，然后組織一個“奪寶大會”，把自己所帶的瓷器碎片分別拿出來，請四組同學分別觀察說出他們屬于哪一個名窯、有什么特點。

五、課堂小結

同學們，我們祖先的勤勞和智慧，創造了燦爛的中國文化，并推動了世界文化的地發展；本節課，我們比較系統的學習了中國陶瓷知識，從美術的角度對中國的瓷器有了進一步的了解，不僅豐富了知識，也提高了我們的審美能力和表現美的能力。希望你們在以后要注意觀察、勤于學習、多多體會。

第四篇：教案(瓷器)

班級：高一五班

授課地點：311

授課日期：2011/5/11 課題：瓷器（高中冊第二講）

課時：1課時

教學分析：瓷器是我國的一項重要發明，它以悠久的歷史和獨特的風格聞名世界。通過本課的學習，使學生對中國瓷器的傳統花邊紋飾和吉祥圖案有所了解，提高視覺感受能力，培養學生的審美鑒賞能力。熱愛中國傳統藝術和文化。

教學目的：1通過這節課的學習，目的是讓我們了解中國瓷器是傳統藝術中的魁寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發明。

其次學會運用正確的方法去觀賞瓷器，培養對藝術的欣賞能力以及培養我們熱愛中華民族傳統文化的興趣。

課的類型：鑒賞課（綜合課）

教學法：講授法 教具準備：教材，教學掛圖與圖片

重點難點：1中國瓷器的生產以及瓷器與陶器的區別 2主要名窯的產品特征

教學過程：

組織教學：按常規進行，檢查學生用品準備情況，細心做筆記。

導入新課：今天我們來學習一下中國工藝美術欣賞，先請大家來看幾張現代瓷器圖片（播放）提問：作為今天如此出色的藝術品，大家有誰知道它是由我們之前學過的哪一種工藝品演變而來的？ 答案：陶器。

講解新課：1.瓷器的由來：人們在長期制作陶器的實踐中發現，選用不同的粘土，施以不同的火溫，便可以燒制出與陶器有著本質區別的瓷器。瓷器的發明是在陶器技術不斷發展和提高的基礎上產生的。

2瓷器的發展：在我國商代就出現了原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發展時期，南方有青釉瓷，北方有了青瓷。隋唐時期

是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候兒燒成，胎質較硬。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產量的增長。宋代瓷器產量高且質量好，為明清瓷業的發展奠定了基礎。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業的鼎盛時期，造瓷技術有了很大的進步，胎釉細膩、色澤鮮明，移植琺瑯彩和創造粉彩是當時杰出的成就。

3.瓷器和陶器的區別

1、燒成溫度不同

陶器燒成溫度一般都低于瓷器，最低甚至達到800℃以下，最高可達1100℃左右。瓷器的燒成溫度則比較高，大都在1200℃以上，甚至有的達到1400℃左右。

2、堅硬程度不同

陶器燒成溫度低，坯體并未完全燒結，敲擊時聲音發問，胎體硬度較差，有的甚至可以用鋼刀劃出溝痕。瓷器的燒成溫度高，胎體基本燒結，敲擊時聲音清脆，胎體表面用一般鋼刀很難劃出溝痕。

3、使用原料不同

陶器使用一般黏土即可制坯燒成，瓷器則需要選擇特定的材料，以高嶺上作坯。燒成溫度在陶器所需要的溫度階段，則可成為陶器，例如古代的白陶就是如此燒成的。高嶺土在燒制瓷器所需要的溫度下，所制的坯體則成為瓷器。但是一般制作陶器的黏土制成的坯體，在燒到1200℃時，則不可能成為瓷器，會被燒熔為玻璃質。

4、透明度不同

陶器的坯體即使比較薄也不具備半透明的特點。例如龍山文化的黑陶，薄如蛋殼，卻并不透明。瓷器的胎體無論薄厚，都具有半透明的特點。

5、釉料不同

陶器有不掛釉和掛釉的兩種，掛釉的陶器釉料在較低的燒成

溫度時即可熔融。瓷器的釉料有兩種，既可在高溫下與胎體一次燒成，也可在高溫素燒胎上再掛低溫釉，第二次低溫燒成。

以上幾個方面中，最主要的條件是原材料和燒成溫度，其他幾個條件，都與這兩條密切相關。因此，制陶工匠一旦掌握了燒成溫度的技術，并認識到高嶺土與一般黏土的區別，便具備了發明瓷器的條件。4．主要名窯的代表 1．青瓷窯系

包括龍泉窯、官窯、汝窯、鈞窯、耀州窯、景德鎮窯等。

龍泉窯的瓷器土質細膩，胎骨厚重，薄胎較少；釉色有粉青、翠青、梅青，并有少量大開片紋，多數無紋；裝飾方法有印、刻兩種；內容有纏枝牡丹、菊花、魚鳥之類。南宋時出現了哥、弟二窯，哥窯以紋片見長，弟窯承襲傳統(介紹貫耳爐)。

官窯是北宋時北方開辦的一所青瓷窯場。其瓷器釉質肥潤，以綠、青、白色為主，并有較大開片紋，有獨到之處(介紹貫耳瓶)。南宋時在臨安附近占據民窯燒制的瓷器也稱南宋官窯。

汝窯是北宋時河南臨汝的一處窯場。汝瓷造型端正簡樸，施釉渾厚如玉、光澤柔和、明亮透底，富有水色，釉下刻花、印花，鋒芒犀利，釉色豐富，有獨特的風格。

鈞瓷始于唐代，起源于河南禹縣八卦洞。鈞瓷造型古樸文雅，品種繁多，紋樣簡練，器身不靠花紋裝飾，而是通過“窯變”反映出釉色的變化，釉彩五光十色，艷麗燦爛，其色彩非常豐富，最著名的有玫瑰紫、海棠紅、茄皮紫、雞血紅、蔥翠青、鶯哥綠、月白、米黃等多種(重點講解玫瑰紫釉盆托)。

耀州窯是宋代名窯之一。其青瓷釉色深沉，胎骨厚重，釉汁較濃，給人以質樸大方、明快堅實之感。耀州瓷最著名的是圖案，有折枝牡丹、交折牡丹、纏枝菊花等。裝飾方法是刻花、印花，刻花剛勁有力，紋樣生動活潑，在古代裝飾紋樣中有很大影響。北宋真宗景德年間，昌南鎮改名為景德鎮。這里瓷器產量多、質量高，產品行銷海內外，因此景德鎮窯享有很高聲譽。景德鎮瓷以胎薄釉潤著稱。其影青瓷釉色如玉，硬度、薄度、透明度都達到極高標準。2．白瓷窯系

定窯位于河北曲陽。產品以白瓷為主，胎料加工很細，所胎質堅硬，色澤潔白，胎體較薄，造型穩定，很少變形。其裝飾技藝的精巧達到了驚人的地步(重點介紹白瓷孩兒枕)。

磁州窯位于河北彭城。主要產素白瓷、白瓷畫黑花器、白瓷多彩刻花器、白瓷刻花填色器等幾種。大量使用在胎體上用筆作畫的方法。筆法潑辣，不拘規范，所畫內容豐富多彩，形象健美大方。

德化窯位于福建，創燒于南宋晚期。瓷質細膩，呈色純正，以人像為代表作品。3．黑瓷窯系

黑瓷是宋代民窯中的一顆閃閃發光的明珠。它的釉色變幻多樣，耀人眼目，有的還呈現出各種各樣的結晶狀，可以說是現代結晶釉的前身。

元代，我國有大量精美的瓷器作為商品運銷東南亞、阿拉伯、非洲很多國家。元代時，景德鎮窯場逐漸發展成為全國制瓷中心，浙江、福建等地的瓷器在元代也有很大發展。

元代各窯場基本承襲了宋代窯場的工藝特點，但出現了精美的大型花瓶、大盤等，器大而規整，燒后不變形，并用各種方法做出漂亮的裝飾(重點介紹青花蕭何月下追韓信梅瓶)。

明代以來，景德鎮已成為全國制瓷中心。青花瓷得到進一步的發展，成為中國近五百年江西瓷的主要特色之一。景德鎮瓷雖說規模有了發展，但在工藝及造型上沒有太大突破。明代德化窯的佛像人物瓷表現了高度的藝術水平。江蘇宜興窯在明代興盛起來。這一時期出現了斗彩瓷，使制瓷工藝有了進步(重點介紹斗彩雞缸杯)。

布置作業：青花瓷也是屬于瓷器，那么青花瓷的藝術特色是什么？

小結：美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

油畫0801班

祁華華 0890230416

第五篇：中國瓷器鑒定 （精選）

中國瓷器鑒定

中國瓷器鑒定基礎內容提要

中國瓷器鑒定基礎

我國陶瓷工藝具有悠久的歷史和優良的傳統，中國瓷器鑒定。我們的祖先在漫長的制陶生產實踐中，經過不斷改進和提高，發明了瓷器。瓷器的發明是我國人民對人類物質文明的一個重大貢獻，因而世界上博得了瓷國的稱號。

我國瓷器在世界上具有很高的聲望，早在唐代中國瓷器就通過著名的陸地和海上的“絲綢之路”傳播到世界各國。許多國家也派人到我國來學習燒瓷的技術。五年后梁貞明時期，我國的燒瓷方法傳播到高麗。南宋嘉定十六年(1223年)，日本“陶祖”加藤四郎遂來到中國，在福建學制瓷的方法，回國后依法燒窯，鑒定材料《中國瓷器鑒定》。歐洲學造瓷器始至15世紀，他們是間接學自阿拉伯的。因此，許多國家燒制的瓷器，在造型、紋飾等各個方面受我國瓷器的影響很大，甚至有的是完全模仿中國瓷器燒制的。

中國瓷器鑒定基礎-圖書目錄

中國瓷器鑒定基礎

前言

上篇 時代特征

第一章 陶器的起源及其工藝成就——新石器時代的陶器(約公元前7000—公元前2000年)

第一節 陶器的起源

第二節 陶器發展的早期階段——紅陶

第三節 陶器發展的中期階段——彩陶

第四節 陶器發展的晚期階段——黑陶、灰陶

第五節 制陶工藝成就

第六節 陶器發展的連續性與階段性

第二章 原始青瓷的出現與青瓷的燒成——商至漢代的陶瓷(約公元前2100—220年)

第一節 原始青瓷的孕育

第二節 原始青瓷的出現

第三節 原始青瓷的發展

第四節 早期青瓷的出現與發展

第五節 青瓷的燒成第三章 青瓷的發展與白瓷的出現——三國兩晉南北朝的瓷器(220—581年)

第一節 青瓷的正名

第二節 南方青瓷

第三節 北方青瓷

第四節 北方白瓷的出現

第四章 白瓷的發展與“南青北白”的形成——隋、唐、五代的瓷器(581-960年)

第一節 南北青瓷的融合與發展

第二節 《茶經》中記載的著名瓷窯

第三節 白瓷的發展與“南青北白”的形成第四節 唐代陶瓷的工藝成就

第五節 五代瓷器特征與制瓷工藝的改進

第五章 “官窯”的建立與“民窯”的大發展——宋代的瓷器(960-1279年)

第一節 什么是“官窯”

第二節 “官窯”的建立及其對“民窯”的影響

第三節 “民窯”的性質及其特征

第六章 北方瓷窯的衰落與南方瓷窯的新發展——元代的瓷器(1279-1368年)

第七章 我國瓷器燒造中心的形成——明、清時代的瓷器(1368-1911年)

下篇 窯口與年代的歸屬

第八章 瓷器鑒定是一門科學

第九章 隋唐瓷窯的鑒別

第十章 宋代官窯的鑒別

第十一章 宋代民窯的鑒別

第十二章 瓷器年代的鑒定

第十三章 通過實踐提高鑒定水平

結語

后記。