第一篇：奇妙的對聯(lián)

奇 妙 的 對 聯(lián)

荊門市五三高中楊紅霞

活動目的：

1．激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文學精華之一對聯(lián)的興趣。

2．豐富、拓展學生的語文知識，了解對聯(lián)的特點，并嘗試對簡單的對聯(lián)。3．通過擬寫對聯(lián)，提高學生運用語言文字的能力。活動過程：

一、視頻激趣，導入新課

《唐伯虎點秋香》中對對子的部分

二、掀起你的蓋頭來——走進對聯(lián)

1、學生再看視頻中出現(xiàn)的對聯(lián)，結合自己所了解的有關對聯(lián)的知識，思考：這些對聯(lián)對的好不好？為什么？

(1)參謀: 一鄉(xiāng)二里共三夫子,不識四書五經六義,竟敢教七八九子,十分大膽!唐伯虎:十室九貧,湊得八兩七錢六分五毫四厘,尚且三心二意一等下流!(2)參謀: 圖畫里,龍不吟虎不嘯,小小書僮可笑可笑!唐伯虎:棋盤里,車無輪馬無韁,叫聲將軍提防提防!(3)參謀: 鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽!唐伯虎:雨雨風風花花葉葉年年暮暮朝朝!(4)參謀:十口心思,思君思國思社稷!唐伯虎:八目共賞,賞花賞月賞秋香!

2、師生小結對聯(lián)的特點與要求

（1）“對” 對仗工整：字數(shù)相等（一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字）、詞性相同（即上下聯(lián)相應部分要實詞對實詞，虛詞對虛詞。具體地說，就是名對名，動對動，形對形，副對副，數(shù)量對數(shù)量，方位對方位）、結構相應（主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補對動補）

平仄相對：仄起平收（上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲）

（2）“聯(lián)” 內容相關

云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。

對聯(lián)的張掛還有講究，傳統(tǒng)的作法是：豎寫豎貼，自右而左，不能顛倒。

三、讀你千遍不厭倦——欣賞對聯(lián)

1、學生欣賞對聯(lián)，思考對聯(lián)的分類

（1）爆竹聲聲辭舊歲歲歲賀佳節(jié);瑞雪飄飄迎新年年年慶元春。（2）譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊；

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

（3）紅霞映海濤霞濤共色 語文攜歷史文史一家 天作之合（4）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯(lián)

（5）海納百川，有容乃大 壁立千仞，無欲則剛 ——林則徐自勉聯(lián)（6）欲知今古千年事，且讀中西萬本書。（書店）

（7）傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”，橫批：南北。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來衣物和糧食。

（8）恩澤曾為天下雨 來儀不愧古人風（周恩來·藏頭聯(lián)）

（9）昔具蓋世（該死）之德 今有罕見（漢奸）之才（諷刺汪精衛(wèi)）（10）風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心——東林書院（11）群賢畢至，談笑有鴻儒；少長咸集，往來無白丁

（12）十口心思,思君思國思社稷!八目共賞,賞花賞月賞秋香!

2、師生小結對聯(lián)的分類

（1）按用處分：春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、商業(yè)應用聯(lián)等（2）按技法分：諧音、嵌字、隱（缺）字、疊字、拆字、引用等

四、牛刀小試顯身手——試寫對聯(lián)

1、按對聯(lián)要求調整下聯(lián)的順序和結構。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕； 下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

（小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。）

2、根據對聯(lián)的特點，判斷下列對聯(lián)中的錯誤并改正。（04年高考題）

（1）上：冬去春來千條楊柳迎風綠

下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前（香）（2）上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（為）（3）上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

下：春風習習新思想新氣象伴新年來到（到來）

（4）上:東風送暖大江南北春光好

下:春雨潤物長城外百花香（內）

3、根據對聯(lián)的特點，給對聯(lián)斷句

（1）月月月明/秋月月明/明分外//山山山秀/巫山山秀/秀非常

（2）天上月圓/人間月半/月月月圓/逢月半//今夕年尾/明朝年頭/年年年尾/對年頭

4、根據對聯(lián)的特點，讀準對聯(lián)

（1）好讀書不好讀書；好讀書不好讀書。

（2）海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云長，長長長，長長長消。

海水朝（潮），朝朝朝（潮），朝朝（潮）朝落； 浮云長（漲），長長長（漲），長長（漲）長消。

5、按對聯(lián)要求把下列對聯(lián)的下聯(lián)補充出來

（1）畫餅充饑——望梅止渴 繩鋸木斷—— 精衛(wèi)填海—— 雪中送炭——

（2）福如東海闊——壽比南山高

學海無涯千舟競渡——書山有路萬眾爭攀

華夏兒女文武雙全建偉業(yè)——炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D（3）千古奇冤莫須有 百戰(zhàn)忠魂歸去來（岳飛）

天心閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛； 水陸洲，洲停舟，舟行洲不行

（4）下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。

上聯(lián)： 盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜；下聯(lián)： 杯里酒口口都香甜，量力而行。

五、課堂總結

珠聯(lián)妙對，萬古猶傳風雅趣；珍語佳句，千年仍飄翰墨香。

學習對聯(lián)，我會，我要會，我一定要會！傳承文化，我行，我能行，我一定能行！

第二篇：奇妙的對聯(lián)

奇妙的對聯(lián)

編寫意圖

一、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。

二、積累有關對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗知識。

三、學習欣賞對聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)。

四、嘗試對對子。

教學建議

一、對聯(lián)是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。教學要注重在“奇妙”兩字上，體味漢字的奇妙，中國人思維的靈性，不要把對聯(lián)講得干干巴巴、枯燥無味。對本單元中一些膾炙人口的名聯(lián)，可以要求學生背下來。

二、本單元教學強調搜集對聯(lián)，尤其是生活中還在使用的“活”的對聯(lián)。要求學生搜集對聯(lián)，教師自己必須先搜集一些奇聯(lián)妙對，這是把本單元內容教活的基礎。

三、本單元注重小學、初中以及平時的積累，注重與經典古詩文的聯(lián)系，尤其是在名聯(lián)欣賞中，要求學生聯(lián)系所學過的古詩文去理解，要與本冊課本中古詩文課文相聯(lián)系，例如可以向學生介紹與《蘭亭集序》相關的名聯(lián)。

四、對聯(lián)與書法緊密相聯(lián)，盡可能讓每一個學生自己動手，用毛筆書寫一副對聯(lián)。評選出最佳者，可貼在班上展示。

五、可以給學生提供參考書目（可參照“有關資料”中的“參考書目”），讓學生自己去閱讀、研究對聯(lián)。

有關資料

一、關于各部分的練習及“課外延伸”參考內容

（一）關于“對聯(lián)常識”

面的要求。

21）名詞對得工整，以胡對孫，有諧“猢猻”之妙，“適”對“行”，“之”對“者”工整。考生周祖謨對的“胡適之”，得了該題的滿分。（2）名詞對得工整，以祖對孫，有合“祖孫”之妙。梁羽生在《名聯(lián)談趣》中認為“祖沖之”對“孫行者”最佳，乃天造地設。（3）動詞對得工整，以“退”對“行”。退之，是唐代韓愈的字。蘇軾詩云：“前生恐是盧行者，后學過呼韓退之。”（4）王引之是清代乾嘉年間的著名學者，高郵人。繼承其父王念孫的音韻訓詁學，世稱高郵王氏父子。

3關于“對聯(lián)欣賞”

1）李秀峰題白鹿洞書院聯(lián)；（2）顧憲成題無錫東林書院聯(lián)。

此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：

（1）博學于文；行己有恥。（陳澧題鐘山書院聯(lián)）

（2）得英才而教育；以山水為性情。（信江書院聯(lián)）

（3）學者當以天下國家為己任；我能拔爾抑塞磊落之奇才。（張百熙題京師大學堂聯(lián)）

（4）何事關心，二月杏花八月桂；是誰催我，三更燈火五更雞。（玉屏書院）

（5）匯人間群書博覽者，何其好也；集天下英才教育之，不亦樂乎。（船山學社）

（6）理本精深，看階前雙水合流，尋到源頭方悟澈；學無止境，想宇后孤峰獨秀，登來巔頂莫辭勞。（桂山書院）

21）眉山縣三蘇祠，蘇洵、蘇軾、蘇轍；（2）韓城司馬遷祠，司馬遷。

此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：

（1）韓潮學派百川會；公起八代衰。（衡陽韓文公祠聯(lián)，韓愈）

（2）門前學種先生柳；嶺上長留處士墳。（唐陶山題九江陶淵明祠聯(lián)，陶淵明）

（3）千古詩才，蓬萊建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。（采石磯太白樓聯(lián)，李白）

（4）楓葉四泣秋，棖觸天涯千滴淚；潯陽千尺水，句留江上別離情。（九江白太傅祠聯(lián)，白居易）

31）郭沫若題成都市武侯祠聯(lián)，諸葛亮；（2）杭州岳王廟聯(lián)，岳飛。

此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：

（1）生死一知己；存亡兩婦人。（山西霍縣韓信祠聯(lián)，韓信）

（2）千秋冤案莫須有；百戰(zhàn)忠魂歸去來。（吳云樵題湯陰縣岳飛墓，岳飛）

41）趙蕃題成都武侯祠聯(lián)；（2）何紹基題岳陽樓聯(lián)。

此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：

（1）白云黃鶴傳千古；漢水長江會一樓。（賀捷題武昌黃鶴樓聯(lián)）

（2）鐵板銅琶，大江東去；月明星稀，烏鵲南飛。（黃州赤壁聯(lián)）

（3）村舍儼然，笑漁人迷不得路；水源宛在，偕太守常來問津。（曾昭寅題桃花源聯(lián)）

（4）江楓漁火，勝地重來，與國清寺并起宗風，依舊鐘聲聞夜半；木屐樺冠，仰天狂笑，有寒山集獨參妙諦，長留詩句在吳中。（蘇州寒山寺聯(lián)）

關于“對聯(lián)作法”

和它對仗的一句。絕對也必須存在著對應的邏輯事物，才能對出。紀昀曾煞費苦心也沒能對出其妻所出的絕對“月照紗窗，個個孔明諸葛亮”。后來有人為增加此聯(lián)的難度和情趣，又在句首添一“明”字，遂使之成為歷經二百余年而未獲佳偶的名副其實的絕對。1984年兩位澳門楹聯(lián)學會會員聯(lián)合懸獎六千港元，為絕對求偶，盡管應征踴躍，但未發(fā)現(xiàn)匹配的妙對。獲“鼓勵獎”的有：“直臣罹鐵網，官官子直令狐绹”“德門傳禮記，篇篇敬德尉遲恭”等。“今世進士，盡是近視”中“今世”“進士”“盡是”“近視”都為同音。沈善增對下聯(lián)：“往時王室，枉使忘食。”意思是說過去時代的王室，白白地讓他們耗費民脂民膏。

2宋湘所作，據說他在路過一個小鎮(zhèn)時，在十字街的墻上題出上聯(lián)：“一條大路通南北”。走后數(shù)日，仍無人能對，他便自己又對出了下聯(lián)。作對聯(lián)時，要注意對仗、平仄，書寫與張貼時要按照傳統(tǒng)和習慣去做。

關于“課外延伸”

古詩文妙聯(lián)選：

敏而好學；樂以忘憂。（聯(lián)出《論語?公冶長》）

實迷途其未遠；覺今是而昨非。（聯(lián)出陶淵明《歸去來兮辭》）

會當凌絕頂；一覽眾山小。（聯(lián)出杜甫《望岳》）

海內存知己；天涯若比鄰。（聯(lián)出王勃《送杜少府之任蜀州》）

欲窮千里目；更上一層樓。（聯(lián)出王之渙《登鸛雀樓》）

先生抱才終大用；男兒立身須自強。（上聯(lián)出韓愈《寄盧仝》，下聯(lián)出李頎《緩歌行》）

淡泊以明志；寧靜而致遠。（《三國演義》第37回）

醉里乾坤大；壺中日月長。（《水滸傳》第29回）

二、關于對聯(lián)的具體分類

《中國對聯(lián)大辭典》把對聯(lián)分為：白話聯(lián)、文言聯(lián)、短聯(lián)、一字聯(lián)、長聯(lián)、名勝聯(lián)、勝跡聯(lián)、山水聯(lián)、廟聯(lián)、祠聯(lián)、寺觀聯(lián)、庭宇聯(lián)、廨宇聯(lián)、衙署聯(lián)、試院聯(lián)、會館聯(lián)、學校聯(lián)、戲臺聯(lián)、居室聯(lián)、喜聯(lián)、賀聯(lián)、節(jié)日聯(lián)、春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、祝聯(lián)、自壽聯(lián)、挽聯(lián)、他挽聯(lián)、自挽聯(lián)、墓聯(lián)、歲時聯(lián)、干支聯(lián)、元旦聯(lián)、元宵聯(lián)、端午聯(lián)、七夕聯(lián)、中秋聯(lián)、重陽聯(lián)、故事聯(lián)、本事聯(lián)、諧趣聯(lián)、題贈聯(lián)、格言聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、商業(yè)聯(lián)、雜題聯(lián)、一般聯(lián)、御題聯(lián)、御聯(lián)、應制聯(lián)、時事聯(lián)、文藝聯(lián)、謎聯(lián)、節(jié)氣聯(lián)、迎春聯(lián)、述事聯(lián)、抒情聯(lián)、狀景聯(lián)、哲理聯(lián)、評論聯(lián)、裝飾聯(lián)、交際聯(lián)、宣傳聯(lián)、會場聯(lián)、廣告聯(lián)、游戲聯(lián)、巧妙聯(lián)、通用聯(lián)、專用聯(lián)等。

三、關于對聯(lián)常識

楹聯(lián)

游覽我國的名勝古跡，人們會在各種殿堂廟宇和亭臺樓閣的楹柱上看到左右兩邊字數(shù)相等、工整對仗的詞句，這就是中國著名的楹聯(lián)，又叫楹帖，俗稱對聯(lián)、對子。由于這些楹聯(lián)寫景狀物生動帖切，抒情敘事寓意深遠，往往給游客增添許多興味。

楹聯(lián)是中國特有的文學形式。它起源于繁榮發(fā)達的唐詩之后，相傳是由五代時的后蜀皇帝孟昶首創(chuàng)的。當時有在門口掛桃符板壓邪驅妖的風氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題，后來又叫做“春聯(lián)”。到了宋代，楹聯(lián)已經盛行起來，文人學者紛紛以題聯(lián)為趣。比如南宋學者朱熹不僅在自己的住所和讀書處，而且在許多地方的府學、縣學甚至個人住宅題聯(lián)。他贈給漳州的一個讀書人一副對聯(lián)：

東墻倒，西墻倒，唯見家室之好；

前巷深，后巷深，不聞車馬之音。

宋代還有個叫葉洪俞的文人，考中進士后，曾上書揭露官場腐敗作風，上自宰相下至縣官他都罵到了，文中句式相同，末尾都用“而已”二字，以表示他對腐敗現(xiàn)象的鄙視，其中有“今之宰相，招權納賄倚勢作威而已”，宰相因此大怒，十年不肯提升他，為此他自題對聯(lián)一副：

未得“之乎”一字力；

只因“而已”十年間。

明太祖朱元璋喜歡舞文弄墨，常常自作春聯(lián)。一年除夕，他突然下令南京城家家戶戶門前必須掛一副春聯(lián)，并且微服察訪，看看有哪一戶不掛。在他的帶動下，明代題聯(lián)之風更加盛行。清康熙、乾隆年間，這種風習達于極盛。凡遇大典，楹聯(lián)如林。如康熙皇帝六十壽辰，從大內經西直門至西苑路，搭起許多牌樓壇宇，每座都掛著為他歌功頌德的楹聯(lián)。

楹聯(lián)內容大體分寫景、言志、記事三類。一般來說，山水名勝之地，寫景楹聯(lián)居多；住宅書房之處，以言志楹聯(lián)為主，目的是表達主人的某種志向或愿望；宮殿祠廟和牌樓壇宇之所，則以記事楹聯(lián)為多，其中又多歌功頌德之詞。焦山自然庵風光秀麗，清代“揚州八怪”之一鄭板橋曾為之題聯(lián)云：

山光撲面經新雨；

江水回頭為晚潮。

明代東林黨人曾在他們講學的東林書院用一副對聯(lián)表達其憂國憂民的心情：

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；

家事、國事、天下事，事事關心。

至于記事楹聯(lián)，或歌頌主人品格，或贊揚他的功績，杭州岳飛廟前有一聯(lián)云：

岳軍振難撼威名，掃敵在指顧間，奉詔班師成遺恨；

秦賊施摧殘毒計，加罪以莫須有，盡忠報國復何人!

楹聯(lián)的寫法，格式繁多，主要有疊字、集句、問答、變音等。疊字格如蘇州網師園一聯(lián)：

風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓；

鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。

集句格是集前人詩詞文賦之句成聯(lián)，如揚州平山堂楹聯(lián)：

銜遠山，吞長江，其西南諸峰林壑尤美；

送夕陽，迎素月，當春夏之交草木際天。

上聯(lián)前二句，為范仲淹《岳陽樓記》句，后一句為歐陽修《醉翁亭記》句；下聯(lián)前二句，為王禹偁《黃岡竹樓記》句，后一句為蘇軾《放鶴亭記》句。問答格或上聯(lián)問下聯(lián)答，或上下兩聯(lián)皆問，或上下兩聯(lián)中各有問答，湖南岳陽樓有一聯(lián)甚妙：

一樓何奇：杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下；

諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領會得來？

變音格是利用漢字多音的特點造成同一個字在一聯(lián)中的音調變化，如秦皇島市姜女廟對聯(lián)：

海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；

浮云長，長長長，長長長消。

上聯(lián)三、六、八字讀cháo，四、五、七、九字讀zhāo；下聯(lián)三、六、八字讀zhǎng，四、五、七、九字讀cháng。

楹聯(lián)的字數(shù)，向無一定，從兩個字到幾百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以來興長聯(lián)之風，最長的當數(shù)四川江津縣城樓現(xiàn)存的一副長聯(lián)，多達1612字。現(xiàn)存著名長聯(lián)是孫髯翁為昆明大觀樓寫的，共182字。

（選自《祖國文化》，人民日報出版社1984年版）

四、參考書目

谷向陽主編《中國楹聯(lián)大典》，吉林教育出版社1994年版

蒼舒《中國對聯(lián)藝術》，山西教育出版社XX年版

榮斌主編《中國名聯(lián)辭典》，山東大學出版社XX年版

梁羽生著《名聯(lián)談趣》，上海古籍出版社1999年版

嚴昌選編《名勝楹聯(lián)集錦》，岳麓書社XX年版

梁申威主編《中國書院對聯(lián)》，山西教育出版社XX年版

孫保龍編《古今對聯(lián)叢談》，江蘇古籍出版社1984年版

楊光治、李經綸編著《過目難忘對聯(lián)》，花城出版社1999年版

甘桁編著《奇聯(lián)妙對》，上海書店出版社XX年版

張器友、許厚今編著《千古名聯(lián)》，安徽文藝出版社XX年版

張魯光編《中國名聯(lián)選》，吉林文史出版社1992年版

廖福招、柳景瑞編著《名趣聯(lián)欣賞與評點》，新華出版社XX年版

尹賢著《對聯(lián)寫作指導》，花城出版社XX年版

第三篇：奇妙的對聯(lián)

奇妙的對聯(lián)

相傳對聯(lián)起源于五代時蜀主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶，佳節(jié)號長春。”

對聯(lián)，又叫對子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。

對聯(lián)的種類:春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、書畫聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。對聯(lián)的基本知識 ：①字數(shù)相等 ②詞類相當 ③結構相應 ④平仄相對

對聯(lián)的基本要求 ：上下聯(lián)字數(shù)相等、上下聯(lián)相同位置用字不能重復、詞性相當、種類相當、結構（格式）相似、圍繞同一主題、仄起平收

佳聯(lián)欣賞：

①春聯(lián)

上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲；

家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年。

②婚聯(lián)

并蒂新開幸福花

同心永結富裕果

③挽聯(lián)

寫鬼寫妖高人一等

刺貪刺虐入木三分 ④贈聯(lián)

人生得一知己足已

斯世當以同懷視之

——魯迅贈瞿秋白。

⑤ 大明湖畔，趵突泉邊，故居在重楊深處，漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風。

（李清照紀念館、楹聯(lián)，郭沫若題）

⑥有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

（蒲松齡自勉）對聯(lián)的寫作方法：（1）聯(lián)想法

A、相似聯(lián)想

由花朵想到美人

B、相反聯(lián)想

“舊習” “新風”“大”“小” C、相關聯(lián)想

一代園丁樂 九州桃李香

（2）化用法：也就是靈活變化運用詩文名言或者成語典故來制作對聯(lián)的方法。

如：有志者事竟成，破斧成舟，百二秦關終屬楚

苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

（蒲松齡自勉）對聯(lián)的形式

正對：福如東海

壽比南山 反對：心平積福

欲重招殃

串對：人生自古誰無死 留取丹心照汗青 集句對: 勸君更進一杯酒 與爾同銷萬古愁 無情對：無心復命維他命

一意孤行任我行

回文對: 鶯啼岸柳弄春晴，柳弄春晴夜月明，明月夜晴春弄柳，晴春弄柳岸啼鶯。

魚跳塘荷沐秋雨，荷沐秋雨晨風疾，疾風晨雨秋沐荷，雨秋沐荷塘跳魚。

特點：

一、字數(shù)相等，斷句一致。

二、平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對，位置相同,結構相同。

四、內容相關，上下銜接，不能重復。

此外，張掛對聯(lián)，傳統(tǒng)作法必須直寫豎貼，自右而左，不能顛倒。橫批，可以說是對聯(lián)的

題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。大家能把我們學過的一些律詩中的對偶句挑出來，讓它們成為對聯(lián)嗎？ 海內存知己，天涯若比鄰。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

綠樹村邊合，青山郭外斜

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。新年納余慶，嘉節(jié)號長春。

五代后蜀主 孟昶

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

明朝著名學者顧憲成 室雅何須大

花香不在多

［清］鄭燮

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

蒲松齡

香本出苦寒，霜天一洗心自淡；志當存高遠，風雨兼程路猶長

書到用時方恨少事非經過不知難。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。調琴調新調調調調來調調妙，種花種好種種種種成種種香

少年當有風云氣，兒女情深防斷腸。

天從人愿難如愿；無愧我心不泯心。落實三個代表 結果十分名言

人生得一知己足矣

斯世當以同懷視之

魯迅贈瞿秋白 雪域春秋扎西德勒

天山南北烏魯木齊

綠水本無憂, 因風皺面

青山原不老, 為雪白頭 江南千山千水千才子

塞北一天一地一圣人 板凳要坐十年冷

文章不寫一句空 猜人物：

1、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。蒲松齡

2、橫眉冷對千夫指

俯首甘為孺子牛

魯迅

3、鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去；

美芹悲黍，冀南宋，莫隨鴻雁南飛。

辛棄疾

4、淡泊以明志

寧靜而致遠

諸葛亮

三過其門虛度辛壬癸甲

八年於外平成河漢江淮

大禹

5、政紀荔子碑，雨地湖山留勝跡

文傳柳州集，千秋風范壯愚溪

柳宗元

6、歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心

杜甫

7、赤面秉赤心，騎赤兔追風，馳驅時無忘赤帝

青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處不愧青天

關羽

田園趣，山水情，潛心修意堪陶醉；

辭賦詩，史書典，屈艷班香甚固原。

屈原

（民眾憂，家國患，易室安居自樂天。、8、氣備四時，與天地日月鬼神合其德； 教垂萬世，繼堯舜禹湯文武人之師

孔子。

9、君不見臥舟而醉、乘鹿而游，豈止詩文傳后世？

我也有處士之狂、建安之傲，偏將風骨讓先生。

狂到世人皆欲殺，醉來天子不能呼。

李白

10、披上戰(zhàn)甲，踏上霜花，將一腔熱血拋出，沙場里傲那些英雄好漢

洗了征塵，妝了水粉，把雙目柔情施盡，人世間活他個萬紫千紅

花木蘭

11、大河百代眾浪齊奔淘盡英雄漢；詞苑千載群芳競秀盛開一枝花。李清照

12、青山有幸埋忠骨

白鐵無辜鑄佞臣

岳飛

13、公是孤臣，明月扁舟留句去；我為過客，空江一曲向誰彈

蘇軾

14、篇中十九從軍樂，亙古男兒一放翁。

陸游

15、清容羞月兒，鳳亭前后，泱泱大國，向此言來太凄惻；

青史有空名，千古是非，淡淡一痕，問郎為何只馳驅。

貂蟬 呂布

16、一代君權痛蠶室；千秋史筆溯龍門。

司馬遷

17、挾孤帝子雄心，幸北魏增幾分王氣 ；燒我兒郎焦耳，恨東風無一點主張 曹操

18、義膽忠肝，六經以來二表；托孤寄命，三代而后一人。

諸葛亮

19、鳥居籠中，望孔明想張飛無奈關羽； 魚離水面，置半山滾東坡如何陸游？ 20、利箭載神舟入九天，終圓華夏千年夢；偉績承大業(yè)傳四海，甚贊英雄百世功。

21、剛正不阿 留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤 著成信史照塵寰

司馬遷·

22、鹿野舟沉王業(yè)兆，鴻門斗碎霸圖空。

項羽

23、質而綺，真且醇，自可傳之千古； 樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生

陶淵明

24、酌酒花間，磨針石上，倚劍天下，掛弓扶桑；

李白

民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。

杜甫

25、筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。

白居易

26、青史終有情。魂兮靈兮，獨教雙五日香奠汩羅才子；

暴秦今何處？命也運也，反使兩千年光耀楚國文章。

屈原

27、大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處； 漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風 李清照

28、文官不愛錢，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡

罪名莫須有，忠冢棲霞山，長留人愿，國魂幾時北來。

岳飛

29、猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。

文天祥 30、唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府 ；

蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂

白居易

31、收二川排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十八盞明燈，一心只為酬三顧

取西蜀定南蠻，東和北據，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

諸葛亮

猜行業(yè)：

韻出高山流水

調追白雪陽春

樂器店 現(xiàn)出須眉都活潑

看來毫發(fā)不參差

鏡子店

春夏秋冬一歲川流不息

東西南北四方賓至如歸

賓館

入門盡是彈冠者

去后應無搔首人

理發(fā)店 秋水澄清菱花七出

春山浮翠桂月雙圓

眼鏡店 雙手劈開生死路，一刀割斷是非根

屠夫 藏古今學術 聚天地精華

書店 小費君莫惜 后顧自無憂

保險公司

萬千星斗心胸里 十二時辰手腕間

鐘表店

前程遠大腳根須站穩(wěn) 工作浩繁步驟要分清

鞋店 人受凍寒非我愿 世皆溫暖是予心

裁縫鋪 右軍五字增聲價 諸葛三軍聽指揮

扇子店 金雞未唱湯先熱 旭日初臨客早來

澡堂

猜物：

未出土時先有節(jié) 縱凌云處也虛心

竹 根從地底無人問

冠蓋山巔有鶴飛

松 霜寒白地蕭蕭葉

骨掣黃花落落風

菊花 樹斗千紅花斗綠

天爭萬物我爭蟲

啄木鳥 浴日敢爭天下白

為霞不作落泥紅

云 關河以許山為背

沙海何妨蹄作舟

駱駝 吾體甘于足下面；此心鑒在水中央。

橋 切齒尊前休笑我；鉆營自愧不如人。

老鼠

美如何，丑如何，一生空洞，只剩他人臉色；

紅也罷，紫也罷，遍體輝煌，皆非自己光芒。

鏡子

此物相思，可以拮來藏美夢；其實何苦，不如炒去當零食。

紅豆 四君子里未含我；八百湖中常遇卿。

荷花 天簾倒掛忽蔽野，白浪橫推欲吞山。

雪 懸梁非自盡；織網本他圖。

蜘蛛

一、請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)：

上聯(lián)：學問藏今古 才識貫中西（智慧集東西

鐵筆辨忠良

雄才濟乾坤）

二、根據上聯(lián)對下聯(lián)，根據下聯(lián)對上聯(lián)。

1、掃千年舊習，樹一代新風（樹世紀新風）

2、祖國江山好，大地氣象新（神州大地新）

3、冬去春來千條楊柳迎風綠

民安國泰萬里河山映日紅（冰消雪化萬朵梅花撲鼻香）

4、春暉盈大地，夏虹映長空（瑞雪滿乾坤）

5、科學能致富，勤勞可興家（誠信能納財）

6、國興旺家興旺國家興旺，老平安少平安老少平安（出平安入平安出入平安）

7、爆竹聲聲脆

祖國日日新（親情日日濃）

8、滿園春色好舉國面貌新

9、爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

春風習習新思想新氣象伴新春到來

10、上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 貨真價實是經商之道

（明禮守法是公民本分

廉潔奉公是為官之道

嚴謹求實為治學精神）

11、上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

鹿茸貂皮人參，都為東北名產。

（燕山長白昆侖，全為塞北名山。）

12、周恩來高風亮節(jié)垂青史

吳承恩妙筆生花寄西游

13、歷史古城雄風再振

現(xiàn)代新村喜報又傳

14、上聯(lián)：綿綿春雨潤萬物

下聯(lián)：皚皚白雪兆豐年

15、上聯(lián)：小試卷鋪開賽場，誰是語林高手

下聯(lián)：大社會架設舞臺，吾為人生主角！

16、上聯(lián)：站起來當傘，給群眾遮風擋雨；

下聯(lián)：俯下身做牛鞠躬盡瘁

（表現(xiàn)領導干部為人民服務的態(tài)度）

17、某餐館門口貼著一副對聯(lián)：

盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行

三、填成語完成對聯(lián)

1、世本無先覺之驗

人貴有（自知之明）

2、忍一時風平浪靜

退一步（海闊天空）

3、良言入耳三冬暖

（惡語傷人）六月寒

4、光陰似箭催人老

（日月如梭）躦少年

5、（近水樓臺）先得月

向陽花木早逢春

6、山重水復疑無路

（柳暗花明）又一村

7、（業(yè)精于勤）荒于嬉

行成于思毀于隨

8、活到老，學到老，老不服老。畫亦精，字亦精，（精益求精）。

四、1、請根據課外閱讀的外國名著，補全下面的名人對聯(lián)。

上聯(lián)：搏命運風浪貝多芬奏出悲壯樂曲 下聯(lián)：煉鋼鐵意志（柯察金寫下動人篇章）

2、《岳陽樓記》的第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。請結合這兩段內容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。

3、柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。小石潭凄寒幽邃，（岳陽樓壯美雄奇 / 桃花源和平寧靜）

4、上聯(lián)：小鳥枝頭亦朋友

下聯(lián)：落花水面皆文章

5、聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)。

上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂

下聯(lián): 范仲淹以天下為憂

6、運用對偶知識對出下聯(lián)。

上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月

下聯(lián)：看今朝錦繡江山

八、對偶有正對和反對之分，下面屬于反對的一項是

A．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。B．初月出云，長虹飲澗。

C．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

九、“對聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。

A．時雨點紅桃千樹 a．山靜無人水自流

B．亭閑有竹春常在 b．春風吹綠柳萬枝

C．無意東風花半露 c．夜市千燈照碧云

D．晴空一鏡懸明月 d．有閑春色燕雙飛 在下列語句間連線，使之構成四幅對聯(lián)。黑發(fā)不知勤學早，水淡性泊是我?guī)煛o邊落木蕭蕭下，白首方悔讀書遲。四面荷花三面柳，不盡長江滾滾來。竹直心虛乃吾友，一城山色半城湖。

十、選出下列企業(yè)、商場、茶樓、書屋楹聯(lián)對偶不太工整的一項（）A.創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程

B.百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖 C.善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情

D.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

第四篇：奇妙的對聯(lián)

《奇妙的對聯(lián)》教案

一、教學目標

1．欣賞對聯(lián)藝術，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛

２．了解對聯(lián)的一些相關知識，如起源、種類、特點等 ３．學會欣賞對聯(lián)，并嘗試擬寫對聯(lián)

二、教學重點

1.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛 2.學會欣賞對聯(lián)

三、教學難點 嘗試擬寫對聯(lián)

四、教學方法 賞析法、聯(lián)系法

五、教學用具：多媒體

六、教學課時：一課時

七、教學步驟：

（一）導入

泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化遺產．在這千姿百態(tài)、美不勝收的中國傳統(tǒng)文化大觀園里，對聯(lián)便是其中的一株奇葩，古往今來，不少文人騷客，才子佳人以對對子來展示自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產和豐富的佚聞趣事。

“北大之父”蔡元培指出“對聯(lián)不但是作文的基礎，也是作詩的基礎。”國學大師陳寅格說：“對對子有益處，可以考出虛實字，懂得平仄聲，還可以看出讀書之多，語藏之豐富，思想之條理。”

（二）對聯(lián)的起源與發(fā)展

新年納余慶，嘉節(jié)號長春——五代孟昶 第一副春聯(lián)

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。——王安石《元》

推廣期 明太祖倡導推行對聯(lián)，并用紅紙取代桃木板 繁盛時期

（三）對聯(lián)的種類

讓學生判斷一些對聯(lián)種類如春聯(lián)、楹聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、格言聯(lián)、壽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)、集句聯(lián)

對聯(lián)如 孟姜女楹聯(lián)，“與有肝膽人共事

從無字句出讀書”，“雖為毫末技藝

卻是頂上工夫”，“長天歡翔比翼鳥

大地喜結連理枝”等常用聯(lián)句。

（四）結合《笠翁對韻》 總結對聯(lián)特點

1.字數(shù)相等，斷句一致

2.內容相關，上下銜接

3.詞性相對，位置相同

4.平仄相合，音調和諧

（五）賞析趣味聯(lián)

南朝《荊夢歲時記》記載，每逢歲時，人們便掛桃符來驅鬼避邪、迎喜接福。這是對聯(lián)的萌芽。五代時，桃符上的神像不見了，取而代之的是聯(lián)語。《茅亭客話》記載：蜀后主孟昶曾寫了一副“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”的對子，是我國最早的對聯(lián)。

1.指導學生閱讀課文，了解對聯(lián)分類。

2.師生共同賞析課本名聯(lián)。

3.妙聯(lián)擷趣。

A．趣聯(lián)：

a。海水朝cháo，朝zhāo朝zhāo朝cháo，朝zhāo朝cháo朝zhāo落；

浮云長zhǎng，長cháng長cháng長zhǎng，長cháng長zhǎng長cháng消。

b． 童子打桐子，桐子落，童子樂，丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。

c． 有一財主，父子花錢各捐了一個進士，心中十分得意，大年三十，在門前貼了一副對聯(lián)，以示慶賀。聯(lián)曰：父進士，子進士，父子同進士；婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。村人王某讀罷，寥添數(shù)筆，其聯(lián)頓成：父進土，子進土，父子同進土；婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。財主見了又羞怒，只得撕去。

B．名人聯(lián)話

新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門外并出對曰：閉門推出窗前月。秦少游左思右想不得其對，徘徊長廓。蘇東坡見狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機一動，拾起一塊石頭，投進盛滿清水的花缸里。秦少游聽到“卟通”一聲，頓時領悟，脫口而出：投石沖破水底天。蘇小妹聞聲大喜，急忙迎進新郎。

明人解縉，門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯(lián)：門對千根竹，家藏萬卷書。富豪見了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：門對千根竹短，家藏萬卷書長。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗 中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。富豪氣得目瞪口呆。

楊慎，安用修，號升庵，生于明代弘治元年。相傳他五、六歲時在桂湖附近一個堰塘里游泳，縣令路過，他居然不起來回避。縣令命人把他的衣服掛在一個古樹上，并告訴楊慎：“本縣令出副對子，如果你能對得出，饒你不敬之罪！”縣令剛念完上聯(lián)：千年古樹為衣架。楊慎即對出：萬里長江做澡盆。縣令嘆服，贊楊慎為神童。

林則徐小時去應童子試，因人群擁擠，他的父親就扛著送他進考場。考官見他父子這副樣子，開玩笑道：“騎父作馬”，引起哄堂大笑，弄得林則徐父親十分尷尬。誰知，林則徐脫口而出：“望子成龍”。滿場為之驚嘆不已。林則徐的下聯(lián)既解了父親的窘迫，又道出了父親盼兒成材的心情，一時傳為佳話。

C．諷刺：

宋朝年間，一新任州官名田登，最忌百姓直呼其名，州民只好把“點燈”說成“點火”。元宵節(jié)來臨，田登布告曰“本州依例放火三日。”后來人們把此事概括成一句成語：“只準州官放火，不許百姓點燈。”

19世紀末，八國聯(lián)軍侵占京津，腐敗無能的清政府只好屈膝求和。議和會上，眾洋人趾高氣揚，不可一世。其中有個洋人代表公然提出上聯(lián)要求答對：“騎奇馬，張長弓，琴瑟琵琶，八大王王王在上，單戈能戰(zhàn)。”清政府的代表明白這是向他們挑戰(zhàn)示威，但敢怒不敢言。正在這時，有個年輕小吏躍而起，昂然答道：“偽為人，襲龍衣，魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊，合手并拿。”面對這文字嚴密、話語犀利的言詞，挑釁者想顧愕然。

是是非非，非非是是，是非不分

正正反反，反反正正，正反一樣（寫于十年**）

官大，權大，肚子大，口袋更大

手長，舌長，裙帶長，好景不長（諷某些腐敗者）

D．絕對：一般指只有一個好的出句或對句，而缺少另外和它對仗的一句。

明月照紗窗，個個孔明諸葛亮。

上聯(lián)：月照紗窗，個個孔明諸葛亮。原對：池洗蓮藕，根根太白李長庚。

新聯(lián)：花開菊壇，郁郁婉華梅蘭芳。古對：燈把敖廣，縷縷趙云趙子龍。

古對：雪籠青山，片片香山白樂天。新聯(lián)：鷹嘯長空，凜凜岳飛岳鵬舉。

上聯(lián)：明月照紗窗，個個孔明諸葛亮

下聯(lián)：清風送祥和，人人子壽張九齡

下聨:徳風傳梓里,人人敬徳尉遲恭

“直臣罹鐵網，官官子直令狐绹”“德門傳禮記，篇篇敬德尉遲恭

三、版塊三：牛刀小試顯身手——撰寫對聯(lián)

1.指導學生閱讀課文，學習對聯(lián)作法。

要注意對仗、平仄、詞性等規(guī)律。注意邏輯。

練一練： ① 天——（地）風——（雪）海——（山）新——（舊）

南北——（東西）千山——（萬水）千山秀——（萬水清）

慶賀——（恭喜）枝頭——（花叢）

②上聯(lián)：處處風光好。（家家喜氣濃）（下聯(lián)可以是多元的）上聯(lián)：鳥兒枝頭落，（蝴蝶花中飛）

上聯(lián)：福如東海，（壽比南山）

坐-----請坐------請上坐（茶-----敬茶-----敬香茶）

（六）試做對聯(lián)

成語聯(lián)

對聯(lián)配對

高考對聯(lián)試題

以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中哪個能作為下

句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊粋€。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡風（B）榆莢臨窗片片雪（C）帶水芙蕖點點雨（D）丁香初綻悠悠云

（C）帶水芙蕖點點雨（D）丁香初綻悠悠云

1、全國卷（河南、河北、山東、安徽）

24.下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。（4分）

第一題：

掃千年舊習

祖國江山好

第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠

參考答案：

第一題

①樹一代新風

②大地氣象新

第二題

民安國泰萬里河山映日紅

冰消雪化萬朵梅花撲鼻香

2、全國卷第二套（四川、云南、吉林、黑龍江）

24、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。（4分）

第一題 ①春暉盈大地 ②科學能致富

第二題 興旺家興旺國家興旺

參考答案： 第一題 ①正氣滿乾坤 瑞雪滿乾坤 ②勤勞可興家

第二題 老平安少平安老少平安 出平安入平安出入平安

3、浙江卷 24．按要求完成下列兩小題。(5分)(2)請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。

上聯(lián)：學問藏今古 下聯(lián)：_________________ 才識貫中西 智慧集東西

4、廣西卷 24．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。4分

第一題 ①爆竹聲聲脆 ②滿園春色好

第二題 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

參考答案： 春風習習新思想新氣象伴新春到來

第一題 ①祖國日日新 ②神州面貌新

5、福建卷 23．請補寫一句與上聯(lián)字數(shù)相等、結構相似的下聯(lián)。（平仄不論）（3分）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本

參考答案： 求實謙虛為治學前提

6、廣東卷 24 ．下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。（6 分）

荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

參考答案及評分標準：上下聯(lián)結構相同，詞性相對，末字平仄相合，可給 1——4分；構思巧妙，立意新穎，可給5——6分。

例如：月季牡丹金桂莫非海內奇葩。

考生高分下聯(lián)：

1、北京西安上海都為中國名城

2、長城故宮三峽盡為中華風光

3、芍藥黃菊劍蘭均為蘇杭名花

4、草原戈壁沙漠全是北國風光

5、丹霞西樵鼎湖均為廣東名山

2、燕山長白昆侖，全為塞北名山。

（七）總結

對聯(lián)是我國古老的傳統(tǒng)文學形式，明清以來這一文學樣式發(fā)展到了頂峰，無論是名山佛寺道觀，還是園林藥房酒店??皆可看到對聯(lián)。對聯(lián)是民族文化里的一顆珍珠，千言萬語道不盡，只有走進它，走進語文，走進生活，才能深深地感受到它的魅力。

請大家回去后搜集一些對聯(lián)，了解對聯(lián)的特點，并在生活學習中嘗試寫對聯(lián)，感受對聯(lián)的奇妙

第五篇：奇妙的對聯(lián)

奇妙的對聯(lián) 教案

阿萌

【教學目標】：

1、積累有關對聯(lián)知識，重點積累對仗、平仄知識。

2、學會欣賞對聯(lián)，并嘗試對對子和創(chuàng)作對聯(lián)。

3、領略對聯(lián)藝術和對聯(lián)文化的魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化精華的熱愛。【教學重點】：

對聯(lián)的對仗和平仄并掌握對聯(lián)的擬寫。

【教學難點】：

嘗試對對子和創(chuàng)作對聯(lián) 【教學方法】：

以小組動為主，點撥啟發(fā)，合作討論，交流探究。【課時安排】：一課時 【教學過程】：

一、新課導入:由幾則對聯(lián)小故事導入

二、掀起你的蓋頭來------梳理對聯(lián)常識

（一）、根據教材內容梳理對聯(lián)的知識。

A、對聯(lián)的來源 B、對聯(lián)的特點：

1、對仗工整（字數(shù)相等，詞性相同，結構相當，內容相關，停頓相同，相同位置用字不重）

2、平仄協(xié)調（仄起平收）

C、書寫和張貼（豎行書寫，無標點，字字對稱，行款整齊 張貼時上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）

D、對聯(lián)的種類：對聯(lián)大體可分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、行業(yè)類等。

三、讀你千遍不厭倦-----欣賞對聯(lián)：（在展示中欣賞，在拓展中欣賞）

（一）、學生展示對聯(lián)。

（二）、教師展示準備好的對聯(lián)。

1、書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟

2、刪詩書定禮樂創(chuàng)儒學傳經藝師表萬世 贊周禮寫春秋立杏壇育才德桃李三千

3、橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛

4、千古冤案莫須有 百戰(zhàn)忠魂歸去來

5、白云黃鶴傳千古 漢水長江會一樓

1、門前學種先生柳 嶺上長留處士墳

2、千古詩才蓬萊文章建安骨 一身傲氣青蓮居士謫仙人

3、鹿野舟沉王業(yè)兆 鴻門斗碎霸圖空

4、淡泊以明志

寧靜而致遠

5、寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分

1、藏古今學術 聚天地精華

2、消息瞬通九萬里 往來無間一須臾

3、苦心培桃李香滿天下 無私育英才功在中華

4、現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神

（三）、尋找詩中對聯(lián)。

1、海內存知己 天涯若比鄰

2、山重水復疑無路 柳暗花明又一村

3、潮平兩岸闊 風正一帆懸

4、晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲

5、身無彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點通

1、五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸

2、無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來

3、春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

4、滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙

5、江間波浪兼天涌 塞上風云接地陰

四、方法總結：

1、結構上：形式對仗——字數(shù)相等，詞性相同，結構相當

2、內容上：意義相對——正對（上下句意思相似、相近、相補、相襯）;反對（上下句意思相反相對）;串對（又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系）。

3、音律上：上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。

五、牛刀小試顯身手------擬寫對聯(lián) 運用所學知識解答下列各題：

（一）下列按對聯(lián)特點配對，正確的是

1、隔窗云霧生衣上

2、山靜松聲遠

3、樓觀滄海日

4、芳草春來依舊綠

5、秋清泉氣香

6、卷幔山泉入鏡來

7、老梅到時自然紅

8、月映清淮流 答案：1—6, 2—5, 3—8, 4—7

（二）、根據對聯(lián)的特點，判斷下列對聯(lián)中的錯誤并改正。

（1）．上：冬去春來千條楊柳迎風綠

下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前(香)（2）．上：荔枝龍眼木瓜，皆是（為）嶺南佳果

下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（3）．上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去

下：春風習習新思想新氣象伴新年來到（到來）（4）.上:東風送暖大江南北春光好

下:春雨潤物長城（內）外百花香

（三）、按對聯(lián)要求調整下聯(lián)的順序和結構。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕； 下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。（小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。）

（四）、將下面是我短語組成兩副七字對聯(lián)

芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

（新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地 萬山金）（教室辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦 芝蘭繞階座凝香）

（五）、學作對聯(lián) 請寫出下聯(lián)：

（1）、門前碧水環(huán)繞 下聯(lián)：（院后青山聳出）（2）、靜聆雨潤綠草 下聯(lián)：（笑看風拂紅花）

（六）、從已經學過的必修一教材中的人物、事跡、作品進行對聯(lián)創(chuàng)作大比拼。

六、課堂小結：

這節(jié)課，我們學習、欣賞和創(chuàng)作了對聯(lián)，感受到對聯(lián)知識的博大精深，對聯(lián)內容的趣味無窮，但愿這節(jié)課是開啟你熱愛對聯(lián)，熱愛傳統(tǒng)精華文化的起點，讓我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在你的大力參與和努力下走得更寬，更遠。

七、布置作業(yè)：

希望大家以后在生活中多做“有心人”，尤其當你有機會外出旅游時，請你留意那些名勝古跡、廟宇高堂上的對聯(lián)，相信這能讓你的旅途增添更多的收獲！