第一篇：1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與應(yīng)用課教案

1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與整理教案

【教學(xué)內(nèi)容】

1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與整理 【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步理解乘法的含義。

2、對(duì)1～9的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較熟練地掌握乘法口訣并會(huì)用口訣求積。

3、在練習(xí)、游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)課與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活中的數(shù)學(xué)?！窘叹邷?zhǔn)備】小黑板、乘法口訣卡片 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)乘法口訣家族，這個(gè)家族里住著幾十個(gè)口訣寶寶，有一天這些口訣寶寶想出來(lái)散散心，可是，外面的世界太精彩了，他們玩瘋了，不想回到自己的家了，同學(xué)們，老師交給你們一個(gè)任務(wù)：能把這些口訣送回自己的家嗎？ 生：能！

師：好！現(xiàn)在我們一起把沒(méi)有回家的口訣寶寶送回家吧！

現(xiàn)在乘法口訣家族都回到自己家了，你們的心里是不是也住著乘法口訣家族？

通過(guò)前一段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們體會(huì)到乘法口訣家族在我們的學(xué)習(xí)和生活中神通廣大，今天我們一起來(lái)看看乘法口訣是怎樣和孫悟空一樣神通廣大的。

二． 回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

師：我們都認(rèn)識(shí)喜羊羊與灰太狼里小伙伴嗎？

現(xiàn)在，老師接到求救信號(hào)：喜羊羊和他的小伙伴全都被灰太狼抓走了，灰太狼想吃掉喜羊羊和他的小伙伴們，我們二、一班同學(xué)愿意不愿意去救喜羊羊他們？ 生：愿意。

師:灰太狼為了阻止我們把喜羊羊救出來(lái)，設(shè)置了四道關(guān)口，同學(xué)們必須破解它們的闖關(guān)密碼并闖過(guò)四道難關(guān)，這樣才能把喜羊羊他們送回家，有信心完成任務(wù)嗎？ 生：有！

師：好！為了順利完成任務(wù)，我們首先成立闖關(guān)小分隊(duì)：最左邊的兩排同學(xué)為第一分隊(duì)，其次為第二分隊(duì)，第三分隊(duì)，最右邊兩排的同學(xué)為第四分隊(duì)。為了讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)為我們的闖關(guān)行動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量，前三關(guān)都采用接龍的形式來(lái)完成，大家聽(tīng)明白了嗎？ 生：明白了。師：闖關(guān)準(zhǔn)備開(kāi)始！

1、開(kāi)火車

這里有21節(jié)車廂，誰(shuí)能快速算出結(jié)果？（請(qǐng)第一分隊(duì)的同學(xué)接龍完成。）

師：同學(xué)們真厲害，旗開(kāi)得勝，一上來(lái)闖關(guān)密碼就被你們破解了，闖關(guān)行動(dòng)非常順利。第一關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第二關(guān)。

2、海底陷阱

我們需要快速看到小魚(yú)身上的算式，并計(jì)算出結(jié)果。千萬(wàn)不要出錯(cuò)，不要讓任何一條小魚(yú)逃跑，去給灰太狼報(bào)信，這樣灰太狼就會(huì)早早吃掉小羊了。

（請(qǐng)第二分隊(duì)的同學(xué)完成闖關(guān)任務(wù)。第二關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第三關(guān)。）

3、口訣大冒險(xiǎn)

看口訣說(shuō)出兩個(gè)算式。（出示試題）

三五十五

五七三十五

四四十六

三九二十七

（請(qǐng)第三分隊(duì)的同學(xué)完成闖關(guān)任務(wù)。第三關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第四關(guān)。）

4、動(dòng)物園奇遇記

我們?nèi)ゾ认惭蜓蛱y了，需要去動(dòng)物園請(qǐng)小鹿，小猴子，天鵝來(lái)幫助我們?？墒腔姨前延行÷梗『镒?，天鵝的個(gè)數(shù)的木板都給藏起來(lái)了，我們需要快速計(jì)算出小鹿，小猴子，天鵝的個(gè)數(shù)，才能一起去打敗灰太狼，救回喜羊羊。

（第四關(guān)的闖關(guān)任務(wù)比較重，請(qǐng)第一、第二、第三分隊(duì)各派四名隊(duì)員支援。同學(xué)們真能干！已經(jīng)順利闖過(guò)了四關(guān)）你看，灰太狼好生氣啊！

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

我們終于救回了喜羊羊他們，可是喜羊羊他們卻中了灰太狼下的毒？要給他們解藥，需要再克服四個(gè)難關(guān)，我們能不能繼續(xù)努力，徹底打敗灰太狼！

1、（）里最大能填幾？（出示試題）

教師：能介紹你用什么好方法做出這些題的？想哪句口訣？（本關(guān)有些難度，不宜采用接龍的形式。指名完成并回答老師提出的問(wèn)題）

2、幫助青蛙找孩子

3、幫助醫(yī)生阿姨買毽子，文具盒，鉛筆，皮球

4、幫助廚師伯伯買蘋(píng)果和西瓜

（又增加了難度，指名完成，并回答老師提出的問(wèn)題，以點(diǎn)帶面）

師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，我們順利的破解了闖關(guān)密碼并勝利又闖過(guò)四關(guān)，找到了能救喜羊羊的解藥。喜羊羊?yàn)榱烁兄x我們，每人給我們發(fā)了一張小卡片。

（全班同學(xué)每人發(fā)一句寫(xiě)好的乘法口訣卡片，請(qǐng)同學(xué)們把拿到的口訣卡片貼在合適的地方，一人一句）

四、自主檢評(píng)，完善提高

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

生活中又有那些乘法口訣？

第二篇：1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與應(yīng)用課教案

1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與運(yùn)用 【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步理解乘法的含義。

2、對(duì)1～9的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較熟練地掌握乘法口訣并會(huì)用口訣求積。

3、在練習(xí)、游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)課與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活中的數(shù)學(xué)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入。

教師：同學(xué)們，老師先出兩個(gè)智力題考考大家，看誰(shuí)最聰明！一只青蛙4條腿，兩只青蛙（）條腿，五只青蛙（）條腿，八只青蛙（）條腿？

師：你們是用什么方法算得這么快的？ 生：乘法口訣

教師：太棒了。通過(guò)我們前一段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們體會(huì)到乘法口訣在我們的學(xué)習(xí)和生活中作用非常大，今天我們就一起進(jìn)一步進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)

二、探索知識(shí)

（一）、明確任務(wù)

在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)乘法口訣家族（小黑板出示空白的乘法口訣表），這個(gè)家族里住著幾十個(gè)口訣寶寶，有一天這些口訣寶寶想出來(lái)散散心，可是，外面的世界太精彩了，他們玩瘋了，不想回到自己的家了，同學(xué)們，交給你們一個(gè)任務(wù)：能把這些口訣送回自己的家嗎？ 生：能！

師：好！但是，這些口訣為了不想回家，設(shè)置了三道關(guān)口，并設(shè)置了闖關(guān)密碼，同學(xué)們必須破解它們的闖關(guān)密碼并闖過(guò)三道難關(guān)，這些口訣寶寶才會(huì)跟你們回家，有信心完成任務(wù)嗎？ 生：有！

師：好！為了順利完成任務(wù)，我們首先成立闖關(guān)小分隊(duì)：左邊的同學(xué)為第一分隊(duì)，中間的同學(xué)為第二分隊(duì)，右邊的同學(xué)為第三分隊(duì)。為了讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)為我們的闖關(guān)行動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量，前三關(guān)都采用接龍的形式來(lái)完成，大家聽(tīng)明白了嗎？ 生：明白了。師：準(zhǔn)備開(kāi)始！

（二）、闖關(guān)行動(dòng)

1、破解密碼

課件出示：1--9的乘法口訣有多少句？

（1）誰(shuí)能列出算式？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9=？（2）誰(shuí)能快速算出結(jié)果？

（指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣快速算出結(jié)果的）師：同學(xué)們真厲害，旗開(kāi)得勝，一上來(lái)闖關(guān)密碼就被你們破解了，下面的闖關(guān)行動(dòng)一定會(huì)非常順利。

2、第一關(guān)：練習(xí)口訣（課件出示）

本關(guān)分4小內(nèi)容，讓學(xué)生在記憶口訣的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用。（請(qǐng)第一分隊(duì)的同學(xué)接龍完成。第一關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第二關(guān)。）

3、第二關(guān)：運(yùn)用口訣計(jì)算。（課件出示試題）本關(guān)分5個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用口訣計(jì)算題。

（請(qǐng)第二分隊(duì)的同學(xué)完成闖關(guān)任務(wù)。第二關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第三關(guān)。）

4、第三關(guān)：運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。（出示試題，接龍）本關(guān)分4個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。

（第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)比較重，請(qǐng)第一、第二分隊(duì)各派四名隊(duì)員支援。同學(xué)們真能干！已經(jīng)順利闖過(guò)了三關(guān)。）

三、整理口訣

1、師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，我們順利的破解了闖關(guān)密碼并勝利闖過(guò)三關(guān)，這些口訣寶寶對(duì)大家心服口服，都在這里乖乖的等著呢，大家快把它們送回家吧。同學(xué)們真能干！

2、講評(píng)同學(xué)們整理的乘法口訣表

四、拓展應(yīng)用

師：同學(xué)們，我們順利地把口訣寶寶送回家了，我們來(lái)了解生活中的口訣。

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

六、拓展訓(xùn)練

1.講解“你知道嗎？”讓學(xué)生了解有關(guān)乘法口訣的歷史。2.講解有關(guān)乘法口訣的生活中的句子。

第三篇：1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與整理教案

1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與整理教案

【教學(xué)內(nèi)容】

1～9的乘法口訣復(fù)習(xí)與整理

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步理解乘法的含義。

2、對(duì)1～9的乘法口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較熟練地掌握乘法口訣并會(huì)用口訣求積。

3、在練習(xí)、游戲中熟練掌握乘法口訣，提高口算正確率和速度，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)課與生活緊密聯(lián)系在一起，感受生活中的數(shù)學(xué)。

【教具準(zhǔn)備】小黑板、乘法口訣卡片

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入。

教師：同學(xué)們，老師先出兩個(gè)智力題考考大家，看誰(shuí)最聰明！

1、一只青蛙4條腿，兩只青蛙（）條腿，五只青蛙（）條腿，八只青蛙（）條腿？

師：你們是用什么方法算得這么快的？

生：乘法口訣

2、一個(gè)星期有7天，兩個(gè)星期有（）天？三個(gè)星期有（）天？五個(gè)星期有（）天？七個(gè)星期有（）天？

教師：這道題你們用什么方法做的？

生：也是乘法口訣

教師：太棒了。通過(guò)我們前一段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們體會(huì)到乘法口訣在我們的學(xué)習(xí)和生活中作用非常大，今天我們就一起進(jìn)一步進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)與整理

二、探索知識(shí)

（一）、明確任務(wù)

在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有一個(gè)乘法口訣家族（小黑板出示空白的乘法口訣表），這個(gè)家族里住著幾十個(gè)口訣寶寶，有一天這些口訣寶寶想出來(lái)散散心，可是，外面的世界太精彩了，他們玩瘋了，不想回到自己的家了，同學(xué)們，交給你們一個(gè)任務(wù)：能把這些口訣送回自己的家嗎？

生：能！

師：好！但是，這些口訣為了不想回家，設(shè)置了五道關(guān)口，并設(shè)置了闖關(guān)密碼，同學(xué)們必須破解它們的闖關(guān)密碼并闖過(guò)五道難關(guān)，這些口訣寶寶才會(huì)跟你們回家，有信心完成任務(wù)嗎？

生：有！

師：好！為了順利完成任務(wù)，我們首先成立闖關(guān)小分隊(duì)：左邊的同學(xué)為第一分隊(duì)，中間的同學(xué)為第二分隊(duì)，右邊的同學(xué)為第三分隊(duì)。為了讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)為我們的闖關(guān)行動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量，前三關(guān)都采用接龍的形式來(lái)完成，大家聽(tīng)明白了嗎？

生：明白了。

師：準(zhǔn)備開(kāi)始！

（二）、闖關(guān)行動(dòng)

1、破解密碼

課件出示：

1--9的乘法口訣有多少句？

（1）誰(shuí)能列出算式？

1+2+3+4+5+6+7+8+9=？

（2）誰(shuí)能快速算出結(jié)果？

（指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣快速算出結(jié)果的）

師：同學(xué)們真厲害，旗開(kāi)得勝，一上來(lái)闖關(guān)密碼就被你們破解了，下面的闖關(guān)行動(dòng)一定會(huì)非常順利。

2、第一關(guān)：看算式，想口訣。（課件出示）

3×9＝

7×8＝

7×4＝

8×2＝

9×6＝

6×7＝

5×8＝

4×6＝

（請(qǐng)第一分隊(duì)的同學(xué)接龍完成。第一關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第二關(guān)。）

3、第二關(guān)：看口訣說(shuō)出兩個(gè)算式。（出示試題）

二八十六

六七四十二

七九六十三

三九二十七

三六十八

七八五十六

六八四十八

四六二十四

（請(qǐng)第二分隊(duì)的同學(xué)完成闖關(guān)任務(wù)。第二關(guān)順利通過(guò)，開(kāi)始闖第三關(guān)。）

4、第三關(guān)：對(duì)口訣。（出示試題，接龍）

三六

八九

五七

七八

二六

四六

四九

四七

三八

五九

六八

五六

六六

六七

四八

五八

六九

七九

三九

九九

八八

七七

三七

六七

（第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)比較重，請(qǐng)第一、第二分隊(duì)各派四名隊(duì)員支援。同學(xué)們真能干！已經(jīng)順利闖過(guò)了三關(guān)，現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)。）

5、第四關(guān)：（）里最大能填幾？（出示試題）

（）×6<55

（）×7<30

（）×5<38

（）×4<15

（）×8<41

（）×9<20

教師：能介紹你用什么好方法做出這些題的？想哪句口訣？

（本關(guān)有些難度，不宜采用接龍的形式。指名完成并回答老師提出的問(wèn)題）

6、第五關(guān)：下面的算式能用口訣嗎? 用哪句口訣？× 6 + 6＝

× 6 + 3 ＝× 74 ＝（又增加了難度，指名完成，并回答老師提出的問(wèn)題，以點(diǎn)帶面）

三、整理口訣

1、師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，我們順利的破解了闖關(guān)密碼并勝利闖過(guò)五關(guān)，這些口訣寶寶對(duì)大家心服口服，都在這里乖乖的等著呢，大家快把它們送回家吧。

（全班同學(xué)每人發(fā)一句寫(xiě)好的乘法口訣卡片，請(qǐng)同學(xué)們把拿到的口訣卡片貼在合適的地方，一人一句）

2、講評(píng)同學(xué)們整理的乘法口訣表

四、拓展應(yīng)用

師：同學(xué)們，我們順利地把口訣寶寶送回家了，下面我們用口訣來(lái)解決一下實(shí)際問(wèn)題吧（課件出示）：

杯子

毽子

鋼筆

球

9元

4元

7元

6元

1.買2個(gè)杯子需要多少？

2.小麗買3個(gè)鋼筆，給阿姨20元錢夠嗎？

3.你還能提出一些什么問(wèn)題？

五、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

第四篇：9的乘法口訣教案

9的乘法口訣

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：理解并熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)答的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂(lè)趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2．教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、故事引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后?王子、七個(gè)小矮人等）喜愛(ài)白雪公主嗎？

故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂(lè)的生活在一齊）

師：但是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，因此利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。

你們看可惡的皇后抓走了幾個(gè)人啊？（課件出示）

生：（9個(gè)）

師：他們9個(gè)人被皇后抓走后，日子過(guò)得很不開(kāi)心。你們?cè)敢獍阉麄兙瘸鰜?lái)嗎？但是皇后很狡猾，她知道我們班的小朋友個(gè)性聰明，要來(lái)救人了，因此利用這9個(gè)人分別設(shè)計(jì)了9個(gè)關(guān)口，只有我們順利透過(guò)這9關(guān)，才能真正救出他們。大家有沒(méi)有信心？我們這天就來(lái)學(xué)習(xí)9的知識(shí)，（出示課題9的乘法口訣）用知識(shí)闖關(guān)，把他們解救出來(lái)了，好嗎？

二、新知探究，勇闖九關(guān)

師：好，準(zhǔn)備一下，我們開(kāi)始沖關(guān)了！

（一）請(qǐng)闖第一關(guān)：每次加9，把得數(shù)填在空格里。

（課件出示）

我們來(lái)開(kāi)火車回答，如果答錯(cuò)了，火車就會(huì)開(kāi)到別的地方去！，小朋友們聽(tīng)明白了嗎？

師：真棒！我們順利的救出了第一個(gè)小矮人，想不想繼續(xù)？

（二）請(qǐng)闖第二關(guān)：嘗試編口訣。

1．教學(xué)“一九得九”。（課件出示）

呈現(xiàn)圖片（1個(gè)9），提問(wèn)：

觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？表示1個(gè)幾？

學(xué)生觀察說(shuō)出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。

列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。

師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？

生：一九得九。

小朋友們真聰明，大聲讀一讀。

2．教學(xué)“二九十八”。（課件出示）

呈現(xiàn)圖片（2個(gè)9）

提問(wèn)：這些☆，表示幾個(gè)幾？總共有幾個(gè)？（生：表示2個(gè)9，一共有18個(gè)）

你是怎樣算出來(lái)的？2個(gè)9相加怎樣用乘法算式表示？

（乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。）

師：你會(huì)編一句什么口訣？

生：二九十八。

3、如果再加一排星，你知道一共有多少個(gè)嗎？出示：

３×９＝（）９×３＝（）

你是怎樣算出來(lái)的？還有誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

（三個(gè)９相加是２７或２個(gè)９是１８，再加１個(gè)９，１８加９等于２７））你能編出一句乘法口訣嗎？（三九二十七）

小朋友們很能干，一下子編出了三句口訣，大聲讀一讀這三句口訣。

猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？

４．根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫(xiě)9的乘法口訣好嗎？

打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，翻到84面，比比誰(shuí)做的又快又好！

學(xué)生嘗試編寫(xiě)，教師巡視，幫忙個(gè)別差生。

５。反饋，交流

誰(shuí)愿意大聲告訴同學(xué)們自己編的口訣？

學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)抽問(wèn);你是怎樣算出來(lái)的？

這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來(lái)的一模一樣

（課件出示全部的口訣）

請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！

師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧！

（三）請(qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣

出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。

師：仔細(xì)觀察９的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

9的乘法口訣共有九句：

它們的規(guī)律是：

1、下方一句的積總比上方一句大9。

2、十位依次多1，個(gè)位依次少1。

3、十位上的數(shù)字加各位上的數(shù)字等于9。

4、橫著看乘法算式，9乘幾的積，十位上的數(shù)比幾小1，個(gè)位上的數(shù)與十位上的數(shù)的和是9。

師：搞笑嗎？其實(shí)9的規(guī)律還有很多呢，如果有興趣的話，大家課后還能夠之后去找找！真高興，我們?cè)谡业揭?guī)律的同時(shí)，又成功的救出了第三個(gè)小矮人。

（四）請(qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法

同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來(lái)難住你們，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？

課件出示：手指的記憶方法

伸出兩手，并在一齊，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。（師結(jié)合圖講編）例如：計(jì)算3×9，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，因此3×9的積就是27。三九二十七，大家試試。

搞笑嗎？老師考考你，（出示）這個(gè)手勢(shì)誰(shuí)知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？

我們一齊來(lái)用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好？

請(qǐng)生表演：師說(shuō)算式，生做手勢(shì)

師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家之后闖關(guān)。

（五）請(qǐng)闖第五關(guān)：對(duì)口令，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉9的乘法口訣

男同學(xué)和女同學(xué)比賽對(duì)口令好嗎？請(qǐng)同學(xué)們都把書(shū)合起來(lái)。老師來(lái)問(wèn)，男同學(xué)說(shuō)一句，女同學(xué)說(shuō)一句

（六）請(qǐng)闖第六關(guān)：花兒后面藏著誰(shuí)？你用的是哪一句乘法口訣？

請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，找到第六關(guān)，獨(dú)立做，做好的了同學(xué)請(qǐng)思考你用的是哪一句乘法口訣？

請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，注意先完整的說(shuō)出這個(gè)算式，再說(shuō)出你用的乘法口訣。其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)檢查自己的，比比誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最認(rèn)真。

（七）請(qǐng)闖第七關(guān)：算一算

（圖文應(yīng)用題）先在答題卡上獨(dú)立做，然后群眾訂正、交流。

提問(wèn)：你是怎樣想的？7表示什么意思？

（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包？

想好后口答

（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔印Ｐ“藗冇昧?個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？

三、小結(jié)

師：小朋友們真厲害，一下子就沖過(guò)了9關(guān)，７個(gè)小矮人被你們救出來(lái)了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了！謝謝小朋友的聰明！

這天這節(jié)課你有什么收獲？

這天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的父親母親，和他們一齊玩玩９的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？

第五篇：9的乘法口訣教案

9的乘法口訣

一、激趣導(dǎo)入

大家知道端午節(jié)嗎？你知道端午節(jié)有什么活動(dòng)嗎？

你想?yún)⒓育堉郾荣悊?？想?yún)⒓育堉郾荣愐冗^(guò)這兩關(guān)哦！

1、把口訣補(bǔ)充完整

三四（）

二八（）

四七（）

三六（）

五八（）

七七（）

七八（）

四五（）

2、口算并說(shuō)出口訣

1×7=

3×4=

4×8=

2×6=

8×8=

好開(kāi)心，可以去參加龍舟比賽啦！

二、探究新知

（一）出示情境圖，有幾條龍舟參加比賽？每天龍舟有幾人？

1、（1）1條龍舟有多少人？用乘法怎么表示？（2）表示什么意思？（1個(gè)9）（3）你能快速說(shuō)出這句口訣嗎？

2、（1）那兩條龍舟有多少人呢？你是怎樣算出來(lái)的？為什么用乘法計(jì)算？

（2）你能說(shuō)出這句口訣嗎？

3、那3條龍舟有多少人？4條呢？5條呢？.........4、剩下的乘法算式和乘法口訣請(qǐng)大家自己編寫(xiě)，看，老師請(qǐng)來(lái)了袋鼠和大家一起編寫(xiě)乘法口訣

（二）嘗試學(xué)習(xí)，編寫(xiě)口訣

1.解決問(wèn)題，理解意義

結(jié)合提出的問(wèn)題，課件展示“袋鼠跳格圖”，讓學(xué)生逐一算出2個(gè)9相加、3個(gè)9相加??9個(gè)9相加的結(jié)果,并且說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示的意思。

2.自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考

3.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：

1×9= 9

一九得九

9×1=9 2×9=18

二九十八

9×2=18 3×9=27

三九二十七

9×3=27 4×9=36

四九三十六

9×4=36 5×9=45

五九四十五

9×5=45 6×9=54

六九五十四

9×6=54 7×9=63

七九六十三

9×7=63 8×9=72

八九七十二

9×8=72 9×9=81

九九八十一

4.大家真了不起，自己編出了9的乘法口訣，我們一起來(lái)讀讀吧！

（三）尋找規(guī)律，記憶口訣

1、和我們以前學(xué)習(xí)的口訣相比，9的乘法口訣句數(shù)比較多，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律可以幫助我們快速記憶口訣？

（根據(jù)9的乘法算式，以獨(dú)立思考和小組合作相結(jié)合的方式，整體觀察9的乘法算式和口訣，尋找并發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

2、學(xué)生匯報(bào)

3、練習(xí)

（1）對(duì)口訣（師生對(duì)、生生對(duì)）（2）師說(shuō)口訣，生說(shuō)乘法算式(四)用手指記憶口訣

1、像老師這樣把手打開(kāi)，跟著老師從一數(shù)到十

2、跟著老師一起做一九得九，二九十八（觀察你的手指這個(gè)18在哪？彎曲的手指左邊的手指?jìng)€(gè)數(shù)表示什么？彎曲的手指右邊的手指?jìng)€(gè)數(shù)，表示什么？）

3、自己嘗試著用手指表示出9的乘法口訣嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、做一做（口算并說(shuō)出口訣）

2×9=

6×9=

7×9=

9×9=

9×8=

9×3=

9×5=

9×4=

2、解決問(wèn)題

一件襯衫有9個(gè)扣子，6件襯衫有多少個(gè)扣子？

四、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？