第一篇：第六課風與沙的施虐-----沙塵暴

風與沙的施虐-----沙塵暴

教學目標: 知識目標: 了解沙塵暴發生的原因、危害及治理措施，認識到人類面臨著嚴峻的環境問題。

能力目標: 培養學生關熱愛大自然，保護大自然，保衛人類家園的情感，和分析問題、解決問題的能力。

情感、態度、價值觀目標 : 引導學生關注自然；幫助學生認識到目前環境的破壞帶來的災難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機，環境保護刻不容緩。教學重點: 從沙塵暴頻發的現象，認識環境污染的嚴重性 教學難點: 認清沙塵暴的危害，進一步強化學生的環保意識 教學方法: 自主探究、分析歸納、總結反思等。教學過程: 導入 :

1、教師播放1993年金昌發生特大沙塵暴視頻.2、師生小結引入課題 追根溯源:

1、認識沙塵暴：沙塵暴(sand duststorm)是沙暴(sandstorm)和塵暴(duststorm)兩者兼有的總稱，是指強風把地面大量沙塵物質吹起并卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度小于一百米的嚴重風沙天氣現象。

2、學生分組展示沙塵暴的發源地和頻發原因 讓學生學會思考、總結 沙塵暴天氣的危害

學生總結：沙塵暴天氣是我國西北地區和華北北部地區出現的強災害性天氣，給國民經濟建設和人民生命財產安全造成嚴重的損失和極大的危害。沙塵暴危害主要在以下幾方面：生態環境惡化、生產生活受影響、危害人體健康、影響交通安全、生命財產損失。培養學生分析問題的能力 沙塵暴的治理和預防措施

1.加強環境的保護。

2.恢復植被，加強防止風沙塵暴的生物防護體系。

3.根據不同地區因地制宜制定防災、抗災、救災規劃，進一步完善區域綜合防御體系。

4.控制人口增長，減輕人為因素對土地的壓力，保護好環境。5.加強沙塵暴的發生、危害與人類活動的關系的科普宣傳。

培養學生解決問題的能力 小常識

防沙塵暴災應急常識：及時關閉門窗，必要時可用膠條對門窗進行密封；外出時要戴口罩，用紗巾蒙住頭，以免沙塵侵害眼睛和呼吸道而造成損傷；應特別注意交通安全；機動車和非機動車應減速慢行，密切注意路況，謹慎駕駛；妥善安置易受沙塵暴損壞的室外物品；發生強沙塵暴天氣時不宜出門，尤其是老人、兒童及患有呼吸道過敏性疾病的人；平時要做好防風防沙的各項準備。掌握應急常識，珍惜美好生活 我思考

學生總結：環境被破壞的表現與危害 增強學生危機與憂患意識 我知曉

環保相關法律：《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國水土保持法》、《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國環境保護法》和《中華人民共和國氣象法》。知曉依法治國的必然性 小結: 人類的生存與發展，離不開豐富的自然資源，離不開良好的自然環境。通過今天的學習與探討，我們從沙塵暴的頻發，清醒地認識到我們面臨著嚴峻的環境形勢，人類對自然資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水等等，都嚴重制約了經濟的發展和人民生活質量的提高，我們到了必須做出選擇的時候：環境保護義不容辭、刻不容緩，我們要走可持續發展的道路。讓我們在下節課中攜手親近自然、感激自然、保護自然，做大自然的朋友吧！

第二篇：風積沙路基(新材料)推廣應用

S310線麥蓋提至喀什高速公路項目

第三合同段

風積沙（新材料）路基填筑應用推廣

新疆北新路橋集團股份有限公司

S310線麥蓋提至喀什高速公路項目第三合同段項目經理部

2012年11月30日

風積沙（新材料）路基填筑應用推廣

摘 要：根據S310線麥蓋提至喀什高速公路項目第三合同段風積沙路基填筑的經驗，本文根據風積沙特點，結合工程實際，對風積沙這種新材料的路基填筑做進一步推廣。

關鍵詞：風積沙；干密度；施工工藝；推廣

S310線麥蓋提至喀什高速公路項目第三合同段由新疆北新路橋集團股份有限公司承建。本標段起訖樁號為K54+000～K89+000，全34.996km。本項目位于喀什地區，途經岳普湖、伽師兩縣，線路基本與S213線平行布設。本標段大多為鹽漬土及軟弱土地段。因風積沙是透水性較好的填料材料，能有效地阻斷鹽分上升，避免鹽漲現象產生，而本地風積沙儲量豐富，故本合同段用風積沙作為新材料進行路基填筑。風積沙路基填筑方法為路基兩側每層采用頂寬2m,底寬3.05m，厚0.3m的礫石土包邊，中間填筑風積沙。現將風積沙路基濕壓法填筑介紹如下: 1 風積沙的特點

1.1 風積沙的技術特點 風積沙自然狀態下容量一般為1.4g/cm3，濕容重大約為1.5g/cm3左右，風積沙在壓實情況下密度增長很快，可以達到1.76 g/cm3~2.0 g/cm3。風積沙的天然含水量很低，最低不足1%，最大一般不超過5%。風積沙顆粒很細且單一均勻，表面積很大，黏聚力很小，松散型很強，保水性很差，壓縮變形小，完成時間短，壓縮量與荷載呈指數關系，回彈模量值小，干燥和飽水狀態下最易壓實。

1.2 風積沙的工程特點（1）風積沙具有微粒性，大部分顆粒為0.074mm~0.5mm范圍內。（2）風積沙具有非塑性，粉黏粒含量少，抗剪能力差，成型困難。

（3）風積沙具有非濕陷性，遇水后的自然結構和密實結構不變。（4）風積沙水穩性好。

（5）風積沙承載比大，風積沙顆粒較細無黏性，試件浸水后表

面液化，實驗結果CBR值一般在8%左右。

（6）風積沙具有壓實性，風積沙在干燥和飽水狀態下可獲得最大的壓實度。

（7）風積沙具有回彈模量大，En值一般為70Mpa~90Mpa,在荷載反復作用下其值大于100Mpa。2 風積沙最大干密度的確定

風積沙干密度的確定方法與常規素土的最大干密度的確定方法不同。確定風積沙最大干密度的試驗方法有兩種：一種是干振法；一種是飽水振動法。

干振法確定出風積沙在干燥條件下的最大干密度，此最大干密度作為風積沙在天然含水量狀態下或灑水狀態下控制路基壓實度的依據。此方法是試樣在完全干燥條件下，通過振動，繪制不同的振動時間、干密度曲線圖確定出風積沙的最大干密度。

飽水振動法確定出風積沙在飽水狀態下的最大干密度，此最大干密度作為風積沙在水浸法加推土機、水浸法加振動壓路機等分層壓實風積沙的施工質量控制，此方法是試樣在飽水狀態下，通過振動，繪制不同的振動時間、干密度曲線圖確定出風積沙的最大干密度。3 風積沙路基施工工藝及流程

3.1 場地清理及基底處理

1、對路基用地范圍內的樹木、野草等在施工前砍伐或移植清理，砍伐的樹木移置于路基用地之外，進行了妥善處理。將路基范圍內的樹根全部挖除。

2、對原地面臨時設置了排水設施，并且與永久排水設施相結合，與自然溝壑相接。以便雨水、澆灌用水隨自然溝壑排走。

3、在樹木、野草清理完畢后，用裝載機配合平地機對原地表進行清表，清表30cm，在個別段落30cm內不足以完全清除殘余植被的情況下，增大清表厚度，以便完全清除原地表植被。

4、在原地表清理完成后，對風積沙路基填筑前用雙驅振動壓路機對基底進行靜壓收光處理，基底標高比原地面標高下降值為20mm—50mm。經自檢、監理工程師復檢確認高程滿足設計及規范要求。

3.2換填風積沙 用全站儀對該施工段線路中線進行放樣工作，每20m放一中線樁，根據設計圖紙計算路基寬度放出坡腳線及護樁，護樁宜設在路基坡腳以外2米，坡腳線寬出50cm布設，之后進行換填風積沙。

3.3 礫石包邊土施工 本合同段采用風積沙路基填筑，風積沙路基兩側采用頂寬2m,底寬3.05m礫石土包邊，主線邊坡為1:2。H≤3m采用填筑方案A, 3＜H≤5m采用填筑方案B, H＞5m采用填筑方案C（詳見下圖）

包邊土采用人工、機械相結合的方法進行施工。施工中必須嚴格控制包邊土的內邊線，包邊土松鋪厚度33cm,壓實厚度為30cm,兩側各超寬≥50cm,以保證路基碾壓寬度及工作車輛行走。采用自卸車卸料，裝載機、平地機推平，最后人工整形、找平。灑水車在包邊土上勻速、均勻灑水，含水量控制在最佳含水量±2%。采用18T單鋼雙驅振動壓路機碾壓3遍壓實度達到94%，碾壓4遍達到95%，碾壓5遍達到97%。碾壓至設計要求壓實度后再進行中間風積沙的填筑。經檢測，礫石土的最佳含水量為5.2g/cm3，最大干密度為2.35g/cm3。

3.4路基中間風積沙填筑 風積沙填筑路基采用水平分層填筑方式，包邊土每施工完成一層后即進行中間路槽內風積沙的填筑。3.4.1推送、整平填料

填料厚度采用兩邊竹竿掛線法控制。根據分層分區壓實前后高程對照，風積沙填筑在不同區、層上的松鋪系數為1.5-1.65，每填筑30cm虛鋪厚度為45-50cm，先用自卸車卸料于包邊土外側，然后用裝載機運料于指定地點，進行粗平。待粗平完成后，進行灑水。最后用平地機精平。

3.4.2風積沙濕壓法灑水工藝

因風積沙天然含水量較小，在采用濕壓法施工時需要大量的水。為解決供水問題，從項目部經檢測符合施工用水的水井里取水。灑水車運輸到施工現場，進行灑水。灑水分段進行。一般情況下，正常1000m3風積沙灑水333.4m3(17車*20m3)可達到最佳含水量。經檢測，風積沙最佳含水量為15.4g/cm3，最大干密度為1.70g/cm3。灑水段落不宜過長，一般以20m左右為宜。灑水時將水車停在包邊土上，接口徑10cm左右的水管人工配合將灑水車自流水管閥門打開至適量進行灑水。灑水轉向應在作業段外完成，避免轉彎輪跡在作業面內造成破壞，影響整體平整，并有可能陷車。

灑水完成后，可用鐵鍬挖坑，查看是否滲透到底。手撮填料判斷含水量，若團狀、不散、飽和出水說明達到最佳含水量，否則含水量

不足，需繼續逐排灑水。待滲透到底并滲透均勻后再用平地機刮平，由振動式雙驅壓路機緊跟其后進行碾壓。3.4.3風積沙濕壓法碾壓工藝

用18T雙驅動振動壓路機以不超過4km/h的速度靜壓1-2遍，后期可增大速度。直線段由兩邊向中間碾壓，鋼輪重疊度不小于1/3單輪寬度，前后相鄰兩區應縱向重疊20m以上。

一般情況下水滲透到風積沙底的壓實度可以達到95%，靜壓2遍的壓實度可以達到97%。3.5土工材料的鋪設

①路床頂鋪設一布一膜進行防水加固處理。

②填高H≤2.5m的路基在距離路肩1.57m（1.37m）處鋪設復合土工膜（本合同段復合土工膜采用兩布一膜）。當路基填高≥1.87m，兩布一膜鋪設在距離路肩下1.57m位置，路基填高≤1.87m，兩布一膜鋪設在距離路肩下1.37m位置。

③填高H＞2.5m的路基不鋪設復合土工膜。

④為加強路基與地基的整體結合，防止坡腳或淺層地基的破壞，方案B和方案C在基底鋪設一層土工格室，方案C距離地面2.4m設置一層土工格柵。4 試驗檢測

路基試驗檢測主要是以檢測壓實度為主，礫石包邊土壓實度檢測采用灌沙法，風積沙壓實度檢測采用浸水環刀法。

4.1 礫石包邊土壓實度檢測 采用隨機取樣每2000ｍ2檢查4點。壓實度檢測結果應達到規定的標準，若不達標必須進一步灑水碾壓，直到合格為止，方可進行下一道工序作業。

4.2 風積沙壓實度檢測 在路基檢測時，以檢測表面15cm以下為準。表面只做現場控制施工用。取環刀時，應將環刀壁四周的風積沙挖除，從環刀下將環刀剜出，以防環刀下部缺料影響壓實精度。測定試樣含水量時不能用酒

精法，應將試樣全部放入烘箱烘干。壓實度檢測結果應達到規定的標準，若不達標必須進一步灑水補壓，直到合格為止，方可進行下一道工序作業。5 結束語

我合同段主線總填方340萬立方。使用風積沙路基填筑后，需要礫石土80萬立方，風積沙260萬立方，直接成本可降低4600萬元。風積沙路基填筑需求量最大的是水源，而我合同段有自打井和利用附近灌溉機井，并經實驗室檢驗合格的井共計5口，完全可以滿足施工要求。而風積沙填筑時只要水滲透到底壓實度可以達到95%，靜壓2遍壓實度能達到97%，減少了柴油及壓路機的使用。從而大大的降低了成本。同時風積沙的利用，減少了當地耕地和農田沙化的程度，增加耕地面積1500畝，為當地創造了良好的生活環境，做到了變廢為寶。保護了環境，減少了污染。其經濟效益和環境效應顯而易見。

利用風積沙這種新材料進行路基填筑，相比一慣的礫石土路基填筑，減少了機械及能源的利用，大大的降低了項目成本。并結合風積沙的特點，風積沙這種新材料是值得推廣的路基填料。

第三篇：哲學與人生第六課

運動是物質的存在方式 運動的定義

運動是絕對的（多媒體展示）

案例1：“人不能兩次踏入同一條河流”

提問：“人不能兩次踏入同一條河流”，這種說法正確嗎？為什么？ 學生討論：（略）

教師： “人不能兩次踏入同一條河流”，形象地說明了物質運動的哲學原理。恩格斯曾評價說：“這個原始的、樸素的但實質上正確的世界觀是古希臘哲學的世界觀，而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出來的：一切都存在，同時又不存在，因為一切都在流動，都在不斷地變化，不斷地產生和消失?！?/p>

案例2：“流水不腐，戶樞不蠹” 提問：這句話說明了什么道理？ 學生討論：（略）

教師：水不流動會發臭，木門軸不轉就會被蟲蛀，物質在運動中才能存在和發展。物質世界因為運動而生生不息，人類社會在運動中由落后走向興盛，由愚昧走向文明。個體在運動中不斷自我完善，自我超越。

案例3：刻舟求劍

提問：刻舟求劍的錯誤在哪里？ 學生討論：（略）

教師：世界上的事物，總是在不斷地發展變化的，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適應于這種變化的需要。

2．物質運動是有規律的 規律的定義 規律是客觀的

人可以認識規律、利用規律 案例：“圣神皇帝”的無奈

武則天是中國歷史上唯一的女皇，自稱“圣神皇帝”。

民間傳說，一日武則天在花園賞雪，忽然有花開的清香撲鼻而來，原來是臘梅開了。武則天大悅，下了一道御旨，令園中各花跟臘梅一樣為她開放。百花仙 1 子迫于武則天的權勢，不敢違抗。只有牡丹仙子堅強不屈，拒不從命。第二天一大早，各處群花大放，真是錦繡乾坤，花花世界。仔細看去，只有牡丹含苞未開。武則天大怒，認為她平時對牡丹最厚，牡丹卻如此負恩，傳令將牡丹貶去洛陽?！八蕴煜履档ぃ两裎┯新尻栕钍??！?/p>

提問：這個故事說明了什么道理？ 學生討論：（略）

教師：自然界是有時有序的，花卉開放也各有其時，在不改變其他條件的情況下，讓春、夏、秋、冬各種季節開放的花，同時開放，即使“圣神皇帝” 也是辦不到的。因為這樣做違背了自然規律。

然而在今天，人們通過科學研究，認識了百花的生長規律，懂得了花開取決于日照、溫度，可以創造或破壞花開的條件，提前或延后花開。這并不是人為地改變了它們花開的規律，恰恰是在認識規律的基礎上，利用規律為自己服務，讓鮮花按照人們的愿望開放，讓我們的生活更加絢麗多彩。

3．物質在運動中存在和發展 運動與物質的關系

案例：“風動，幡動，還是心動”

慧能，佛教禪宗第六代祖師?！秹洝酚涊d了一個關于他的故事。慧能和尚到廣州法勝寺去的時候，正好趕上印宗法師在這里講《涅槃經》，和尚們都在寺門內坐著靜心聽講。忽然一陣風，把懸掛在佛像前面的幡吹動了，飄過來，飄過去。有兩個和尚看見了，議論起來。

一個和尚說：“你看，風在動?！?/p>

另一個說：“不對，那不是風在動，而是幡在動?！?/p>

是風動還是幡動，兩個人爭論不休。慧能聽到了，便插嘴說，“那既不是風動，也不是幡動，而是你們的心在動。”

提問：慧能和尚的話對不對？錯誤在哪里？ 學生討論：（略）

教師：物質是運動的承擔者，物質和運動不可分，脫離了物質的所謂“純粹”運動是不存在的。

慧能和尚認為，“心”，即人的主觀意識就是一切，我的心是怎樣的，外界事物就是怎樣的。由于我的心在動，所以才有風動、幡動。推而廣之，整個世 界的運動也是由我的心動決定的。慧能和尚離開物質談運動，把意識當做是運動的主體，否認物質（風、幡）是運動的主體，最終走向唯心主義。在實踐中，我們只有把物質和運動結合起來理解才是辯證唯物主義的物質運動觀。

二、人生存在于行動中

1．人生行動的含義 什么是人生行動

案例：馬克思說：“蜜蜂建筑蜂房的本領使人間許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了?！?/p>

提問：最蹩腳的建筑師比最靈活、聰明的蜜蜂高明之處在哪里？ 學生討論：（略）

教師：人生行動是有意識、有目的地改造世界的能動活動。人生行動不同于被動、消極地適應外部世界的動物的本能活動。第一，動物基本上是憑本能行動的，而人有自主的意識，是有一定的目的性和計劃性的。第二，人總是自覺地生活在一定的社會關系下的，因此，人類行動必須遵守一定的道德規范。

2．制約人生行動的因素 案例：愛因斯坦的“夢想”

愛因斯坦小時候做夢都想成為像帕格尼尼那樣偉大的小提琴演奏家。他一有空就練琴，可是連他的父母都覺得這個可憐的孩子拉得實在太蹩腳了，完全沒有音樂的天賦。

一天，愛因斯坦去請教一位老琴師。琴師說：“孩子，你先給我拉一首曲子吧?！彼氖桥粮衲崮?4首練習曲中的第三首，簡直破綻百出。一曲終了，老琴師沉吟片刻問他：“你為什么特別想拉小提琴呢？”他說：“我想成功，想成為帕格尼尼那樣出眾的小提琴家?！崩先擞謫枺骸澳悄憷倏鞓穯?？”他回答：“我非?？鞓??！?/p>

老琴師把愛因斯坦帶到自家的花園，對他說：“孩子，你現在非常快樂，說明你已經成功了，對不對？你拉小提琴是為了成功，獲得快樂，而現在你已經是這樣，又何必非要成為帕格尼尼那樣偉大的人呢？你看，世界上有兩種花，一種 花能結果，一種花不能結果，可它們同樣美麗，比如玫瑰，比如郁金香，它們在陽光下開放，雖沒有任何明確的目的，但這也就夠了?！?/p>

老琴師的這番話，讓愛因斯坦恍然大悟。在后來的日子里，他不再對拉小提琴那么狂熱了，只把它當做調節生活的一種方式。20年后，他成了名揚天下的物理學家。

提問：這個故事說明了什么道理？ 學生討論：（略）

教師：人生行動要受到各種主客觀因素的制約，如果愛因斯坦不顧自身的先天條件，一味地蠻干，他將一事無成。在行動中，我們不但要有一往無前的拼搏精神，也要運用自己的智慧，審慎地判斷各種主客觀因素，揚長避短，選擇正確的行動方向，這樣才能一步步踏上成功的快車道。

3．人生行動是物質力量和內在精神的統一

案例：奧林匹克運動有一句著名的格言:“更快、更高、更強?！边@充分表達了奧林匹克運動所倡導的不斷進取、永不滿足的奮斗精神。

提問：北京奧運會賽場上，最讓人感動的瞬間 學生討論：（略）

教師：奧林匹克精神不僅表示在競技運動中要不畏強手，敢于斗爭，贏取勝利，還鼓勵人們在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝氣蓬勃，永遠進取，超越自我，將自己的潛能發揮到極限。

三、人生路是自己走出來的

學生討論：（略）

教師：世界浩瀚紛繁，生活瞬息萬變，在精神與物質、道義與私利、理想與現實、現在與將來的坐標上，如何開展自己的人生行動，是每個有理想的人應該深思的。

社會主義和諧社會為每個社會成員提供了自我發展、自我實現的舞臺，同時也要求每個社會成員遵守法律規范和社會道德，嚴厲懲罰那些違背社會規律，破壞社會秩序的行為。我們在行動中要尊重社會規律，遵守法律和道德，使自己的行動符合社會發展和人民群眾的根本利益，充分實現和提升自己的人生價值。

2.行動是人生最好的老師和最寶貴的財富 案例：《我的大學》

高爾基早年喪父，11歲開始獨立謀生，他當過鞋店學徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農扛過活。他16歲那年，抱著上大學的愿望來到喀山，但理想沒有實現，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會大學。他無處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大中學生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來的革命者，高爾基的思想發生了很大的變化。他開始閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導下，他擺脫了自殺的精神危機?？ι降?年使他在思想、學識、社會經驗方面都有了長足的進步。

提問：行動是人生最好的老師和最寶貴的財富，為什么？ 學生討論：（略）

教師：大自然并沒有直接給我們提供生存必須的衣、食、住、行，這些東西是人們通過行動，按照客觀規律和自己的需要制造出來的。人們在創造物質財富的同時，也創造了科學、文學、藝術等等精神財富。而且，積極的人生行動還為人的全面發展注入活力，使人的體力、智力和意志在行動中得到鍛煉和完善。

3．只有積極行動才有精彩人生 案例：舞蹈“千手觀音”

提問：喜歡舞蹈“千手觀音”嗎？為什么？ 學生討論：（略）

教師：2005年春節晚會的舞蹈節目“千手觀音”給我們以強烈的震撼。“千手觀音”舞蹈為什么這般美麗？失聰的姑娘們聽不到樂曲，然而她們用其他感官來感受節奏，完成了一個又一個極富韻律感和表現力的動作。可以說，“千手觀音”的美源自于他們那純潔而飽滿的精神力量，以及他們用行動演繹出來的精彩人生。

四、敢于行動，善于行動

1．勇敢地走出自己的人生路 案例1：林肯的一封信 尊敬的先生和夫人：

您還記得30多年前那個圣誕節前夜，那個撿煤屑的小伙子嗎？他當時乞求上帝賜予他一雙鞋子，但是上帝沒有給他鞋子，而是別有用心地送了他一番比黃金還貴重的話和一雙襪子。正是這樣一雙襪子激活了他生命的自信與不屈！這樣的幫助比任何同情的施舍都重要，給人一雙襪子，讓他自己去尋找夢想的鞋子，這是你們的偉大智慧。衷心地感謝你們，善良而智慧的先生和夫人，他拿著你們給的襪子已經找到了對他而言最寶貴的鞋子——他當上了美國的第一位共和黨總統。

我就是那個窮小子。

亞伯拉罕〃林肯！

案例2：《為學》

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

案例3：愚公移山

愚公家門前有兩大座山擋著路，他決心把山平掉，另一個老人智叟笑他太傻。愚公說：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡的，兩座山終究會鑿平?！保男袨楦袆恿颂斓?，天帝命大力神搬走兩山?！坝薰粕健钡墓适抡f明，只要有毅力就可以成功。

提問：這三則故事給我們哪些啟示？ 學生討論：（略）

教師：成功離不開頑強和堅韌的意志。人們要想實現自己的理想，達到自己的目的，需要具有火熱的感情、堅強的意志、勇敢頑強的精神，克服前進道路上的一切困難。

2．遵循客觀規律,積極行動 案例1：兩個鐵球同時落地

1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的著名實驗，推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學說，糾正了這個持續了1900年之久的錯誤結論。

伽利略的貢獻不僅僅在于發現了若干物理學定理，更重要的是，他把實驗的方法與數學方法、邏輯論證相結合，開創了現代科學的研究方法，所以他被譽為“現代科學之父”。

提問：從伽利略身上我們可以獲得哪些啟示？ 學生討論：（略）

教師：我們在認識規律的時候要有科學的態度，使用科學的方法，這樣才能得出正確的結論。

案例2：杞人憂天

杞國有一個人，整天擔心天會突然塌下來，為此吃不下飯，睡不著覺。古往今來，人們一直嘲笑“杞人”是“天上本無事，庸人自憂之”。2005年，一個由世界226位知名氣象學家組成的考察組,公布了一份當今“天”的狀況的報告，顯示：全球每年有210億噸二氧化碳被排入大氣，有50億噸礦物變成燃料粉塵、煙霧，有毒氣體滯留在大氣中，有幾百萬噸氟利昂揮發升騰到天空，導致全球氣溫升高、溫室效應加劇、酸雨等異常氣候。

提問：

1.分析“杞人憂天”的錯誤。

2.“杞人憂天”是“庸人自擾”，今日之憂“天”卻不再是無稽之談，為什么？

學生討論：（略）

教師：1.受當時科學發展水平的局限，“杞人”對宇宙產生、發展的客觀規律沒有正確的認識，他的擔憂是多余的、毫無根據的。

2.人類在對自然界加以利用和改造時，過分陶醉于對自然界的“勝利”，忽視了

第四篇：第六課與動物交朋友

保護珍稀動物

設計意圖：

學生對一些常見的動物已有了感性認識的基礎上，再進一步認識我國常見的珍稀動物及它們的生存狀況，了解一些對珍稀動物的保護措施，提高保護自然環境，珍愛動物的意識，并能主動地向社會、向朋友宣傳珍愛動物的重要性，以此來提高全民珍愛動物的意識，保護我們人類賴以生存的環境。學習目標：

1.通過聽歌曲，認識幾種稀有的野生動物，讓學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛己。

2.師生合作表演小品讓學生懂得珍稀動物不能買賣，進一步加強學生保護稀有動物的意識。

3、師生討論保護稀有動物的具體做法，使學生保護稀有動物的意識再次升華。教學重點：

保護珍稀動物，不傷害它們。教學難點 ：

珍稀動物是全社會的財富，必須保護。

課前準備

1.音樂短片《一個真實的故事》

2.野生動物的圖片、動畫。

3.多媒體電腦課件。

教學過程

（一）歌曲導入，引入新課：

1、孩子們，我們先聽一首歌《一個真實的故事》。

想知道歌曲中的女孩的名字嗎？教師簡介徐秀娟的事跡。

徐秀娟，是我國第一位養鶴的姑娘，也是第一位為保護珍禽而獻身的烈士。1964年10月，徐秀娟生于黑龍江齊齊哈爾市扎龍屯的一個養鶴世家。她爸爸是扎龍保護區一位鶴類保護工程師，媽媽也曾在扎龍保護區養鶴10年。徐秀娟小時候常幫著父母喂小鶴，潛移默化中也愛上了丹頂鶴。1987年6月，兩只丹頂鶴黎明和牧仁在復堆河里洗澡嬉戲，因玩得過于高興兩只天鵝忘了回家。秀娟找了它們兩天兩夜。9月16日，人們在復堆河里發現了秀娟。她的身體蜷縮著，仿佛還在為丟失天鵝而內疚，為丹丹、龍龍的死而自責。9月18日，白天鵝黎明和牧仁飛了回來，可它們再也見不到挽救過它們生命的秀娟姐姐了；它們看見1000多人聚在一起舉行了一個儀式。那天，天空中還出現了日全食。

徐秀娟去世時只有22歲。

2、再聽一遍這首歌。

3、從這個故事中你明白了什么道理？出示課題：保護珍稀動物

（二）學習新課

1、課件出示，認識珍稀動物

a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛士—東北虎

c.爬行動物活化石—揚子鱷

d.長壽吉祥象征—丹頂鶴

e.東方寶石—朱鹮

小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。

設計意圖：從學生感興趣的歌曲、故事引入課題，能拉近學生與動物之間的距離，讓學生更加喜歡這些稀有動物。

2、聯系實際，辨析導行。

小品表演《一場特殊的官司》

①法官、原告——娃娃魚、被告——“利民飯店”王經理

②法官宣布開庭：各位先生、女士，今天我庭開庭審理的是一起捕殺珍稀動物的案件?，F在請原告和被告分別陳述。③原告陳述：我的名字叫娃娃魚，學名叫大鯢，是國家保護動物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂。我們被人捉來賣到“利民飯店”后，我的好幾個兄弟姐妹已經慘死在廚師的屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫??

④被告陳述：我是“利民飯店”的王經理。我因為聽說賣娃娃魚這道菜賺錢多，便買了一些來，都怪我不懂法，才犯下了??

⑤法官審判：依據中國野生動物保護的有關條例，娃娃魚勝訴。責令“利民飯店”速將店里所有非法所獲娃娃魚全部放回山澗，另外??

⑥現場采訪：你從娃娃魚的勝訴中明白了什么?你想對“利民飯店”的王經理說什么?（學生采取搶答形式，增加對保護珍稀動物的認識。）

⑦小結：現在，社會上很多人只顧賺錢，不顧法律，電視上我們經常看到不法商人販賣珍稀動物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。

設計意圖：學生參與小品表演，可以身體力行的感受出捕殺稀有動物的危害。讓他們更加痛恨那些販賣野生動物的商販。

3、、討論總結，匯報結束。

1、四人小組討論： ①怎樣保護珍稀動物? ②保護珍稀動物我做些什么?

2、啟發學生討論并小結：

①不傷害、不宰殺、不販賣珍稀動物：制止販賣、捕殺珍稀動物的行為；不破壞珍稀動物生活的環境；多建立自然保護區和養殖場；懲治販賣、捕殺珍稀動物的人。

②保護珍稀動物我來做：先做到不傷害、保護珍稀動物；宣傳珍稀動物知識，讓周圍的人知道；畫“保護珍稀動物”的宣傳畫張貼在公共場所；寫倡議書倡議全社會來保護珍貴動物；給珍貴動物們一個節日。

4、教師總結：“同學們，珍稀動物如此稀少、奇異，是社會的財富，每個人必須好好保護它。要做到不販賣、不捕殺、不傷害他們，保護好珍稀動物是每個人的義務和責任。希望你們能成為珍貴動物的衛士!”

設計意圖：課堂上，給學生充分表演、說一說的機會，孩子們不但對自己有信心，而且加深了學生對學習內容的鞏固。

板書

不傷害

愛護保護野生動物=保護自己

不買賣

放入林

第五篇：第六課與動物交朋友

保護野生動物

設計意圖：

學生對一些常見的動物已有了感性認識的基礎上，再進一步認識我國常見的野生動物及它們的生存狀況，了解一些對野生動物的保護措施，提高保護自然環境，珍愛動物的意識，并能主動地向社會、向朋友宣傳珍愛動物的重要性，以此來提高全民珍愛動物的意識，保護我們人類賴以生存的環境。學習目標：

1、出示野生動物的圖片，讓學生知道野生動物是人類的好朋友，走進野生動物的世界。

2、學習徐秀娟保護丹頂鶴的故事，激發學生保護野生動物的熱情。

3、欣賞保護野生動物的視頻，使學生保護野生動物的意識再次升華。教學重點：

保護珍稀動物，不傷害它們。教學難點 ：

珍稀動物是全社會的財富，必須保護。課前準備

1.音樂短片《一個真實的故事》、徐秀娟的資料

2.野生動物的圖片、動畫。

3.多媒體電腦課件。

教學過程

一激趣導入，走進野生動物世界

1、同學們，你們喜歡動物嗎？（教師提問，生自由回答并解釋喜歡的原因）。教師相機板書：動物。

2、野生動物你們了解嗎？教師相機在板書“動物”的前面加上“保護野生”四個字。課件出示幾種野生動物的圖片。

二學習故事，激發保護野生動物的熱情

1、簡介丹頂鶴

丹頂鶴，我國稀有的珍禽之一，被稱為仙禽。

2、學習徐秀娟的事跡 看到丹頂鶴，老師很想和大家一起分享這樣一個故事，孩子們，看看我們手中的資料。（指名讀資料）。為了紀念徐秀娟，歌唱家還專門寫了一首歌，（播放歌曲）

3、從這個故事中你明白了什么道理？（生自由談）

總結：是呀，徐秀娟保護野生動物獻出了自己年輕的生命，徐秀娟的名字響徹中國的大江南北，讓我們再一次深情的大聲呼喊她的名字——徐秀娟，再次重讀課題《保護野生動物》。三分析野生動物滅絕的原因，呼吁全世界保護野生動物。

1、出示人們捕殺野生動物的圖片及環境對野生動物生存環境的破壞。

同學們，可如今的社會，許多人不知道保護野生動物?？戳诉@些圖片，你有什么想說的嗎？（生自由談）

2、不過，隨著人們保護環境意識的增強，這種行為在慢慢減少。播放保護野生動物的視頻?？偨Y：人們保護環境，保護野生動物的意識在增強，那作為新世紀的少年，我們更應該----保護野生動物（師指課題，學生讀）

最后，讓我們讀讀保護野生動物的警示語，結束我們這節課：（