第一篇：光現(xiàn)象教學(xué)反思

光現(xiàn)象教學(xué)反思

反思一：光現(xiàn)象>教學(xué)反思

本學(xué)期的初二期末復(fù)習(xí)時(shí)間也是比較短，結(jié)合本屆初二學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，我們進(jìn)行了章節(jié)復(fù)習(xí)的方法，本次講課講的是初二第二章的復(fù)習(xí)《光現(xiàn)象》。本節(jié)我運(yùn)用了王平老師的“整、分、合、補(bǔ)、測(cè)”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)模式，穿插了“小反饋多循環(huán)”的檢測(cè)模式，以及結(jié)合回顧實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法進(jìn)行的。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和專家點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到值得去發(fā)揚(yáng)的地方以及需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方：

一、值得肯定和發(fā)揚(yáng)的：

1.復(fù)習(xí)課的系統(tǒng)性尤其加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)要運(yùn)用的“整-分-合-補(bǔ)-測(cè)”的五環(huán)節(jié)教學(xué)復(fù)習(xí)模式，而對(duì)我在教學(xué)環(huán)節(jié)中重視基本概念的環(huán)節(jié)提出了表揚(yáng)，并且上升到理論層面，把“分”的這一環(huán)節(jié)再一步細(xì)化，分為基本概念復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。使我們?cè)谝院笳鹿?jié)復(fù)習(xí)課中，設(shè)計(jì)有依可循，考點(diǎn)知識(shí)把握到位，課堂效率肯定會(huì)提高。還學(xué)習(xí)了另外一種“整、分”模式，“整”環(huán)節(jié)先給出一章總的復(fù)習(xí)要求，“分”環(huán)節(jié)再次展示每一節(jié)的中考復(fù)習(xí)要求及內(nèi)容，隨堂檢測(cè)基本概念，針對(duì)考點(diǎn)再進(jìn)行題目訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)基本考點(diǎn)的把握更加細(xì)致到位。使我對(duì)復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)多了一種感悟。

2.上課很投入，有激情。

3.突出了學(xué)生的主體地位。

二、還需要加強(qiáng)改進(jìn)的：

1.“放手學(xué)生，讓學(xué)生講”還要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

2.復(fù)習(xí)課的預(yù)習(xí)作業(yè)還是要布置，以便節(jié)約課堂時(shí)間。

3.“小循環(huán)-多反饋”中的反饋環(huán)節(jié)，抓得不到位，反饋的內(nèi)容如何落實(shí)應(yīng)當(dāng)再強(qiáng)化。對(duì)于抓反饋的方式，建立一個(gè)記分冊(cè)，及時(shí)課后抓學(xué)生，不斷督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生在課堂和課后筆頭書寫記憶。

4.加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)題的解法指導(dǎo)，有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)案填空的細(xì)節(jié)提出了更高要求，要求給學(xué)生把要填的內(nèi)容提示顯示給他們（針對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生特點(diǎn)）。

5.課堂要注意要有“留白”即要給學(xué)生回顧品味的時(shí)間，不可一味的求快，內(nèi)容充實(shí)固然重要，但要留出學(xué)生的思考時(shí)間。

總之通過本次市區(qū)教研員和專家老師到我校的指導(dǎo)工作，我們物理組受益匪淺，尤其是我通過領(lǐng)導(dǎo)和專家老師對(duì)這一節(jié)的精彩點(diǎn)評(píng)，充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，也更加清楚了自己的不足。在今后教學(xué)工作中我會(huì)依更高要求嚴(yán)格要求自己，爭取在教學(xué)工作中取得更好的成績。

反思二：光現(xiàn)象教學(xué)反思

上完課后，靜心回顧本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和得與失。這節(jié)復(fù)習(xí)課我設(shè)計(jì)的基本思路是：突出知識(shí)重點(diǎn)兼顧全面復(fù)習(xí)鞏固，以生活情景展開課堂討論，重視課堂反饋，強(qiáng)化基本知識(shí)、能力的訓(xùn)練，以達(dá)到提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。

1、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生建立較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系。光的反射與折射貫穿全章，是重中之重的知識(shí)點(diǎn)，它是一根主線，把各部分的知識(shí)緊緊聯(lián)系在一起，平面鏡成像也是本章復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，在突出重點(diǎn)的同時(shí)，注重前后知識(shí)間的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性、綜合性。

2、教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決問題的思路和方法，注重>學(xué)習(xí)方法的及時(shí)>總結(jié)。光現(xiàn)象知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念、規(guī)律解釋現(xiàn)象，說明道理，進(jìn)而解決一些實(shí)際問題的能力，同時(shí)加強(qiáng)說理、探究題的訓(xùn)練。

3、本節(jié)課也存在不少不足。教學(xué)中忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。關(guān)于光現(xiàn)象的知識(shí)，很多可通過實(shí)驗(yàn)觀察來探究學(xué)習(xí)，雖然很多實(shí)驗(yàn)用專用儀器操作，但許多實(shí)驗(yàn)可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有關(guān)結(jié)論或驗(yàn)證有關(guān)知識(shí)。

反思三：光現(xiàn)象教學(xué)反思

本章內(nèi)容可以對(duì)比教學(xué)，將光的傳播與聲音的傳播進(jìn)行對(duì)比，效果較好；將反射、折射對(duì)比教學(xué)，學(xué)生容易掌握，在復(fù)習(xí)課中，可以將成像原因進(jìn)行對(duì)比：立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的直線傳播、光的反射、光的折射成像。此外，本章中的實(shí)驗(yàn)也要引起重視，光的反射、折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)，尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的科學(xué)探究，在教學(xué)中注意讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的全過程。

透鏡及其應(yīng)用。凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是學(xué)生的難點(diǎn)：規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會(huì)靈活應(yīng)用。如果條件許可，應(yīng)該讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣一來，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律印象深刻，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題容易探討。在探究完實(shí)驗(yàn)規(guī)律后應(yīng)要求學(xué)生記憶過關(guān)凸透鏡成像規(guī)律，再結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題鞏固強(qiáng)化。還要聯(lián)系生活，多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律學(xué)生不容易掌握。特別是投影儀中的調(diào)節(jié)。時(shí)間久了，學(xué)生容易把物距與像距混淆，導(dǎo)致錯(cuò)誤。所以教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)。

反思四：光現(xiàn)象教學(xué)反思

本章講述了光的初步知識(shí)，包括光是怎樣傳播的？光的速度有多快？光在反射時(shí)有什么規(guī)律？反射有哪些類型？平面鏡成像有什么規(guī)律？什么是虛象？光在什么情況下發(fā)生折射？折射有什么規(guī)律？什么是力，力的單位和測(cè)量，什么是色光三原色？在太陽下，物體為什么呈現(xiàn)各種顏色？什么是紅外線？什么是紫外線？生活中什么地方用到了紅外線、紫外線？

本章復(fù)習(xí)之前，我認(rèn)真研究了教材，對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)做到了心中有數(shù)，課前發(fā)了導(dǎo)學(xué)提綱，上課前認(rèn)真批閱了學(xué)生完成的導(dǎo)學(xué)提綱，對(duì)學(xué)生的完成情況有了一定的了解。復(fù)習(xí)過程中積極采用小組合作的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生把一些習(xí)題展示給大家，使學(xué)生較好的掌握了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)。

本章復(fù)習(xí)完了以后，經(jīng)戚老師的點(diǎn)評(píng)，我的感受是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建的有欠缺，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)有些粗淺，讓學(xué)生講題，速度慢，容量小，課堂效率有點(diǎn)低，這些是我在今后的復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加以改進(jìn)的。

今后我將認(rèn)鉆研教材，深入研究各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高課堂效率，提高學(xué)生的成績。

第二篇：光現(xiàn)象復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

光現(xiàn)象復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

本章講述了光的初步知識(shí)，包括光是怎樣傳播的？光的速度有多快？光在反射時(shí)有什么規(guī)律？反射有哪些類型？平面鏡成像有什么規(guī)律？什么是虛象？光在什么情況下發(fā)生折射？折射有什么規(guī)律？什么是色光三原色？什么是紅外線？什么是紫外線？生活中什么地方用到了紅外線、紫外線？

本章復(fù)習(xí)之前，我認(rèn)真研究了教材，對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)做到了心中有數(shù)，課前發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，上課前認(rèn)真批閱了學(xué)生完成的導(dǎo)學(xué)案，對(duì)學(xué)生的完成情況有了一定的了解。復(fù)習(xí)過程中積極采用小組合作的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生把一些習(xí)題展示給大家，使學(xué)生較好的掌握了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)。

本章復(fù)習(xí)完了以后，我的感受是本章知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建的有欠缺，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)有些粗淺，讓學(xué)生講題，速度慢，容量小，課堂效率有點(diǎn)低，這些是我在今后的復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加以改進(jìn)的。

今后我將認(rèn)鉆研教材，深入研究各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高課堂效率，提高學(xué)生的成績。

第三篇：光現(xiàn)象小結(jié)

光現(xiàn)象小結(jié)

（一）內(nèi)容：光現(xiàn)象的知識(shí)要點(diǎn) ?光在均勻介質(zhì)中沿直線?

1.光的直線傳播?光速?光年??光的反射定律?

2.光的反射?鏡面反射和漫反射?光路可逆?傳播

3.光的折射?

4.五種鏡子

平面鏡 ?光的折射現(xiàn)象?光的折射規(guī)律

原理 利用反射原理工作 對(duì)光的作用 改變光的傳播方向 發(fā)散作用 會(huì)聚作用 成像特點(diǎn) 正立、等大、虛像 應(yīng)用 潛望鏡 凸面鏡 凹面鏡 利用反射原理工作 利用反射原理工作 正立、縮小、交通鏡、汽車觀后虛像 同凸透鏡 可成實(shí)像、也可成虛像 正立、縮小虛像 鏡 太陽灶、醫(yī)用額鏡 放大鏡、遠(yuǎn)視鏡、幻燈機(jī)、投影儀、照相機(jī)近視鏡 凸透鏡 利用折射原理工作 會(huì)聚作用 凹透鏡 利用折射原理工作 發(fā)散作用

?色散?

5.物體的顏色?透明體的顏色?不透明體的顏色?

例題1.游樂場的哈哈鏡，表面是波浪形，有的外凸，有的內(nèi)凹，當(dāng)人經(jīng)過它時(shí)，使人像變形，令人發(fā)笑，具體的說（）

A.表面凸的部分把人像拉長了 B.表面凹的部分把人像拉長了 C.表面凸的部分把人像變短了 D.表面凹的部分把人像變短了

分析：哈哈鏡實(shí)際上是面鏡，表面凸的為凸面鏡，表面凹的為凹面鏡。當(dāng)人經(jīng)過哈哈鏡前時(shí)，鏡中出現(xiàn)人的虛像，其虛像的變化如圖1所示。當(dāng)人經(jīng)過表面凸的凸面鏡時(shí)，成正立縮小的虛像，所以表面凸的部分把人像變短了（變小了），所以C選項(xiàng)正確。當(dāng)人經(jīng)過表面凹的凹面鏡前時(shí)，成正立放大虛像，如圖2所示。所以表面凹的部分把人像變長了（變大了）。所以B選項(xiàng)正確。本題正確答案為B、C

F O

圖1

圖2

觀察小實(shí)驗(yàn)：（1）自行車鏡外表面相當(dāng)于一個(gè)凸面鏡，請(qǐng)觀察車鈴前物體的像；（2）將圓柱形紙盒切去一半，如圖3所示，在其內(nèi)凹處貼上光亮的玻璃紙，制成一個(gè)簡單的凹面鏡，觀察凹面鏡前物體的像。

圖3

例題2.有一種自行車尾燈設(shè)計(jì)很巧妙。當(dāng)后面汽車的燈光從任何方向射到尾燈時(shí)，它都能把光線“反向射回”。圖4是4種尾燈的剖面示意圖，其中用于反光的鏡面具有不同的形狀。能產(chǎn)生上述效果的鏡面是（）

圖4

分析與解答：圖中所示四種自行車尾燈的反光面（反射面）是平面鏡或球面鏡，它們對(duì)光都具有反射作用，并遵從光的反射定律。但C圖是凹面鏡，對(duì)任何方向射來的光都具有會(huì)聚作用；D圖是凸面鏡，對(duì)任何方向射來的光都具有發(fā)散作用。因此，不可能使任何方向射來的光“反向射回”。

A圖是平面鏡，只有當(dāng)光線垂直入射時(shí)，才能把光“反向射回”，它也不符合題意。

正確答案是B。你可以仔細(xì)觀察一下，用紅色塑料制成的自行車尾燈，外表面是平面，背面是整齊地排列著的凸起的立方體角，這叫角反射器，實(shí)質(zhì)上是由一系列兩兩互相垂直的平面鏡所組成。在夜間，汽車燈光照到它前方的自行車尾燈上，不論入射方向如何，反射光都能反向射到汽車上，其光強(qiáng)遠(yuǎn)大于一般的漫反射光，就如發(fā)光的紅燈，足以讓汽車司機(jī)觀察到。

上述結(jié)論可證明如下：

如圖5所示，平面鏡M1和M2互相垂直，任意一條入射光線AB射到平面鏡M1上，反射光線為BC；光線BC又射到平面鏡M2上，最后射出的光線為CD。

圖5

根據(jù)光的反射定律：

?2??1，?4??3

由于兩平面鏡互相垂直，則它們的法線ON和O'N'也互相垂直，圖中三角形BOC為直角三角形，則?2?90??3

?1??2?90??3?90??4??5

且ON與鏡M2平行，利用同位角相等及?1??5的關(guān)系，證明CD與AB平行，方向相反。

還有，公路上的道路反光標(biāo)志也是光線“反向射回”的裝置，不過它不是由平面鏡組成，而是由交通標(biāo)志基板和附著在上面的反光膜所組成，如圖6所示。反光膜由透明保護(hù)層

1、單層排列的玻璃微珠

2、反射層

3、膠合層4等組成。從遠(yuǎn)處射向反射膜的燈光，經(jīng)玻璃微珠折射后會(huì)聚到它后面的反射面上，光就沿原方向返回，只不過它實(shí)現(xiàn)“反向射回”的途徑不單純是反射而是先折射后反射。這樣，夜間行駛的汽車就可以用它自身的燈光，照到道路交通標(biāo)上，從逆向反射光中看清楚黑暗的道路交通標(biāo)志。???

圖6

例題3.轎車裝上茶色、綠色等玻璃膜后，為什么坐在車內(nèi)的人可以看清車外的人和物，而車外的人卻看不清車內(nèi)的人和物。

分析與解答：人能夠看見物體，是由于物體發(fā)出的光或反射光進(jìn)入人眼，引起人的視覺，則人就看見了物體。車外的人或物，反射的光通過車窗進(jìn)入車內(nèi)人的眼，引起人的視覺，所以車內(nèi)人可以看清車外的人或物。而車外人則不易看見車內(nèi)的人或物，這是由于茶色或綠色玻璃表面能反射一部分光線，還會(huì)吸收一部分光線，所以透進(jìn)車內(nèi)的光線就較弱，要看清車內(nèi)人或物必須從人或物反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃窗外，由于車內(nèi)光線較弱，沒有足夠強(qiáng)的光透射出去，所以車外人很難看清車內(nèi)的人或物。

例題4.在商店里買布時(shí)，特別是花布，為了看準(zhǔn)顏色，要把布拿到陽光下觀察，而不是在日光燈下看，這是為什么？

分析與解答：太陽光的色光是最全的，而且各種色光的強(qiáng)度也比較均勻，照在花布上，反射出的色光就是花布上的各種顏色。而日光燈的色光不全，偏重靛、紫光，所以無論什么顏色的花布，拿到日光燈下觀察時(shí)都帶有一點(diǎn)灰暗的色調(diào)，所以日常生活有“燈下不觀色”之說。

例題5.無云的天空為什么呈現(xiàn)藍(lán)色？太陽為什么在清晨和黃昏時(shí)呈紅色，而在中午則呈白色？

分析與解答：這是由于光的散射所致。大氣中的微粒、塵埃或大氣密度起伏變化，會(huì)引起大氣的光學(xué)性質(zhì)不均勻，對(duì)光產(chǎn)生散射，散射光強(qiáng)于波長的四次方成反比，波長短的藍(lán)光易于發(fā)生散射。

仰望無云的天空，看到的是被大氣散射的太陽光，藍(lán)光較強(qiáng)，其它光較弱，因此看起來肯定是藍(lán)色。

清晨和黃昏時(shí)分，太陽光沿地平線方向橫穿大氣層，在大氣層中通過的距離長，藍(lán)光被散射，到達(dá)人們眼里的是紅色，因此太陽是紅色，中午太陽光垂直穿過大氣層，在大氣層中通過的距離短，各種色光散射都較少，太陽發(fā)出的是耀眼的白色光。

例題6.教學(xué)中常用的投影儀的結(jié)構(gòu)如圖7所示，在水平放置的凸透鏡的正上方有一與水平成45角的平面鏡，右邊豎直放一屏幕。物體的光線經(jīng)凸透鏡和平面鏡后，可在屏上成一清晰的像。圖8是這一裝置的示意圖，A’B’是物AB的像。圖中BO1?30cm，O1O2?20cm，O2O3?90cm。?

（1）對(duì)凸透鏡而言，物距和像距各是多少？

（2）在圖8中畫出物AB的成像光路圖。

（3）若將凸透鏡向上移動(dòng)一點(diǎn)，像將向何方移動(dòng)？

（4）說明螺紋透鏡的作用。

圖7

圖8

解答：（1）物距u?30cm；像距v?20cm?90cm?110cm

（2）如圖

（3）凸透鏡上移時(shí)u?，v?，像向左移動(dòng)。

（4）螺紋透鏡是一種大孔鏡的聚光透鏡，它保持了大孔鏡平凸透鏡聚光的特點(diǎn)，同時(shí)能減小球差、色差。

一.選擇題。

1.岸邊的柳樹，在地上出現(xiàn)的樹影和在水中出現(xiàn)的倒影，這二者的成因（）

A.都是光的折射引起的

B.都是光的反射引起的

C.前者由光的直線傳播引起，后者由光的反射引起

D.前者由光的折射引起，后者由光的反射引起

2.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的百米賽跑，計(jì)時(shí)員為了計(jì)時(shí)準(zhǔn)確些，總是（）

A.聽槍聲按秒表，因?yàn)槎涞撵`敏度比眼睛高

B.看到發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表，因?yàn)檠劬Φ撵`敏度比耳朵高

C.聽槍聲和看白煙都可以，因?yàn)闃屄暫桶谉熓峭瑫r(shí)發(fā)生的 D.看到發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙按秒表，因?yàn)楣馑俦嚷曀俅蟮枚?/p>

3.人潛入水中看岸上的景物，將看到（）

A.變矮了的景物的實(shí)像

B.變高了的景物的實(shí)像

C.變矮了的景物的虛像

D.變高了的景物的虛像

4.下雨時(shí)，看雨滴好象連成一條線，這是由于（）

A.上面的雨滴比下面的雨滴下落速度快

B.雨水本身就是連續(xù)的水柱

C.人眼有視覺暫留特性

D.空氣中有霧，看不清雨滴之間的空隙

5.檢查視力時(shí)，眼與視力表應(yīng)相距5米遠(yuǎn)。如圖所示，若視力表距平面鏡3米，人離平面鏡的距離應(yīng)是（）

A.1米 B.2米

C.3米

D.4米

6.下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A.暗室里，為了能在鏡子里看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒的光照在鏡子上

B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈

C.在光線較暗的房間里，要想用照相機(jī)拍攝電視里的畫面，必須使用閃光燈

D.木制黑板用久了，出現(xiàn)反光，就無法看清黑板上的粉筆字，這是因?yàn)榘l(fā)生的是漫反射而不是鏡面反射

7.雨后的晚上，天剛放晴，地面雖已干，但仍留有不少水潭，為了不致踩在水潭里，下面的判斷正確的是（）

A.迎著月光走時(shí)，地面上發(fā)亮處是水潭

B.迎著月光走時(shí)，地面上暗處是水潭

C.背著月光走時(shí)，地面上發(fā)亮處是水潭

D.背著月光走時(shí)，地面上暗處是水潭

8.哈哈鏡表面呈波浪形，使人像變形，令人發(fā)笑，具體地說（）

A.表面凸的部分把人像拉長了

B.表面凹的部分把人像拉長了

C.表面凸的部分把人像變短了

D.表面凹的部分把人像變短了

9.顯微鏡下方常用一小鏡來做反射鏡，這一小鏡可能是（）

A.平面鏡

B.凸面鏡

C.三棱鏡

D.凹面鏡

10.調(diào)節(jié)手電筒使它發(fā)出的光會(huì)聚成狹窄光柱（亦稱“收光”），實(shí)際上是把燈泡的位置調(diào)節(jié)到凹形反光鏡的（）

A.焦點(diǎn)前方

C.焦點(diǎn)處

B.焦點(diǎn)后方

D.以上三種情況均可

11.人眼能看到物體是因?yàn)槲矬w在眼睛的視網(wǎng)膜上形成（）

A.與實(shí)物等大的倒立實(shí)像

B.放大的正立虛像

C.縮小的倒立實(shí)像

D.縮小的正立虛像

12.一塊正立方形玻璃磚的中間有一個(gè)球形大氣泡。隔著氣泡看玻璃磚后的物體，看到的是（）

A.放大正立的像

B.縮小正立的像

C.直接看到原物體

D.等大的虛像

13.用圓形的魚缸或透明的罐頭瓶養(yǎng)魚，從側(cè)面觀賞缸內(nèi)的魚，你看到的那條魚是（）

A.實(shí)物

C.放大的實(shí)像

B.等大的實(shí)像 D.放大的虛像

14.小明用一架焦距不變的照相機(jī)給小剛拍一張2寸的全身照，小剛在原地不動(dòng)，小明又要給他拍一張2寸的半身照，正確的操作是（）

A.小明往前移，并使鏡頭往里縮

B.小明往前移，并使鏡頭往外伸

C.小明往前移，并增大光圈

D.小明往后移，并使鏡頭往外伸

15.觀察水邊風(fēng)景照片，總會(huì)發(fā)現(xiàn)“倒影”部分比景物本身暗一些，這是由于（）

A.入射光有一部分折射進(jìn)入水中

B.眼睛有一種習(xí)慣性感覺

C.光被反射掉一部分

D.沖洗照片質(zhì)量有問題

16.一盞探照燈裝在東面看臺(tái)上，燈光朝西斜向下射到?jīng)]有水的游泳池底的中央，在將池水逐漸灌滿的過程中，池底的光斑將（）

A.向東移動(dòng)后靜止

B.向西移動(dòng)后靜止

C.先向東移后向西移

D.仍在原位置

17.下圖為凸透鏡成像的示意圖。由于不慎將透鏡的上沿摔掉一塊（圖中陰影部分），則所成的像將（）

A.像的A’部分消失了

B.像的B’部分消失了

C.成像的效果不受影響

D.像A’B’是完整的，亮度變暗

18.現(xiàn)代照相機(jī)、攝像機(jī)所用的光學(xué)鏡頭是可變焦距的。當(dāng)物距改變時(shí)，通過改變鏡頭到“屏”的距離（像距），仍可獲得清晰的像，如果被拍攝物體遠(yuǎn)離鏡頭而去，則鏡頭焦距應(yīng)（）

A.變小

B.變大

C.先變小后變大

D.先變大后變小

19.彩色電視機(jī)熒光屏上呈現(xiàn)各種顏色，都是由三種基本色光混合而成的，這三種基本色光是（）

A.紅、橙、綠

C.橙、靛、紫

B.黃、紅、藍(lán) D.綠、紅、藍(lán)

20.透過藍(lán)色的透光玻璃，進(jìn)行下列觀察，結(jié)果是（）

A.觀察黃色物體，呈現(xiàn)綠色 B.觀察白色物體，呈現(xiàn)藍(lán)色 C.觀察紅色物體，呈現(xiàn)黑色

D.觀察任何顏色的物體，都呈現(xiàn)藍(lán)色

二.填空題。

1.晚上，在黑暗的房間里，用手電筒分別照射鏡面和一張灰色的紙，比較它們的亮暗程度，會(huì)發(fā)現(xiàn)__________亮一些。

2.如下圖所示，為古籍《淮南萬畢術(shù)》中記載的現(xiàn)象：“取大鏡高懸，置水盆于其下，則見四鄰??”。這是利用_____________原理來觀察周圍景物，且類似于___________裝置。

3.晚上，小明在燈前學(xué)習(xí)，臺(tái)燈讓桌面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀。簡單而有效的解決辦法是把臺(tái)燈移到___________外側(cè)。

4.家庭或賓館廳堂的墻壁上常裝上很大的平面鏡，它可以給人以增大___________的感覺，這是利用了_____________的道理。

5.外科手術(shù)室里使用的無影燈，可以避免手術(shù)時(shí)出現(xiàn)手及醫(yī)療器械產(chǎn)生的黑影，這種無影燈是由許多發(fā)光面較大的___________組成的。

6.小明的視力正常，當(dāng)他用鏡子仔細(xì)觀察自己的臉部時(shí)，應(yīng)當(dāng)把鏡子拿到離眼睛_______厘米處最為合適。

7.小剛站在地上，他身高1.70米，眼睛距頭頂8厘米，如果他想從豎直掛在墻上的平面鏡里看到自己的腳，這面鏡子的底邊離地面的高度應(yīng)不超過________米。

8.為了“防盜”，在門上安裝一個(gè)“貓眼”，使屋內(nèi)的人能看清屋外的人的正立縮小的像，而屋外的人卻看不清屋內(nèi)的人，由此可知，“貓眼”實(shí)質(zhì)上是__________鏡。

9.早晨看太陽從地平線剛剛升起時(shí)，實(shí)際上它還處在地平線的下方，這種現(xiàn)象是由________________造成的。

10.夏天雨后，天空會(huì)出現(xiàn)絢麗的彩虹，這是太陽光通過空中的小水滴經(jīng)過___________和___________后形成的，弧形彩虹的外側(cè)是___________色，內(nèi)側(cè)是___________色。

三.問答題。

1.有兩只干凈的玻璃杯，一只盛滿不含氣泡、污物、顏料的純凈水，一只是空的，杯口都蓋著蓋子，你怎樣用眼來判斷哪只杯中有水？

2.上課時(shí)，陽光照進(jìn)教室里，我們感到室內(nèi)很明亮；下課了，從遠(yuǎn)處觀看教室的窗戶卻是黑洞洞的，這是為什么？

四.實(shí)驗(yàn)題。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案：用一個(gè)平面鏡和一把卷尺測(cè)量出一棵大樹的高度。要求畫圖說明，寫出樹高的計(jì)算公式。

第四篇：光現(xiàn)象優(yōu)秀教案

第四章 光現(xiàn)象

第一節(jié) 光的直線傳播

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.了解光源,知道光源的分類。

2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

3.了解光在真空和空氣中的傳播速度。

過程與方法

通過觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及小孔成像實(shí)驗(yàn),理

解實(shí)驗(yàn)是研究物問題的重要方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，養(yǎng)成學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):理解光沿直線傳播的條件及其應(yīng)用。

難點(diǎn):光沿直線傳播的應(yīng)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:課件、激光燈、牛奶水及容器、蔗糖、熱水、攪拌器

學(xué)生:激光燈、噴霧器、牛奶水及容器、玻璃磚、蠟燭、火柴、自制小孔成像器具

【教學(xué)過程】

教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課 【播放視頻】鑿壁偷光的故事

【提出問題】

你知道故事的主人公匡衡是哪里人嗎?

他為什么要偷光?

這個(gè)故事,對(duì)你有哪些啟發(fā)?

【導(dǎo)入語】有了光,我們才可以看到一個(gè)清晰明亮的世界,光可以使我們的生活變得多姿多彩。所以,我們的生活離不開光。那么,光是從哪里來的?它是如何傳播的?它有哪些性質(zhì)呢?從今天開始,讓我們一起來探究光現(xiàn)象,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)。

板書課題:光沿直線傳播

學(xué)生觀看視頻

學(xué)生回答:

棗莊人

光可以讓人看見竹簡上面的字

學(xué)習(xí)匡衡讀書時(shí)刻苦用功的精神

(設(shè)計(jì)意圖:通過歷史典故,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)“從生活走向物理”的理念,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛棗莊、熱愛家鄉(xiāng)的情感意識(shí)。)

二、新課

講授

(一)光源(二)光的直線傳播

1、光沿直線傳播

2、光沿直線傳播的條件

3、光線

4、光沿直線傳播的應(yīng)用

5、影子、日食月食

6、小孔

成像

(三)光速

【設(shè)問】光是從哪里發(fā)出來的?

你能說出哪些物體可以發(fā)光?

根據(jù)學(xué)生的回答

【出示相關(guān)圖片】

【總結(jié)語】我們把能夠發(fā)光的物體叫做光源

板書:能夠發(fā)光的物體叫做光源

【設(shè)問】以上這些光源可以分為幾類?

【過渡語】生活中有各種各樣的光,使我們的世界變得五彩繽紛,那么,光是如何傳播的?請(qǐng)大家先回憶聲音是如何傳播的?

【設(shè)問】光可以在真空中傳播嗎?

【指令語】光在其他介質(zhì)中是如何傳播的?請(qǐng)大家根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合課件圖片說出你的看法。

【出示圖片】生活中一些有關(guān)光傳播的現(xiàn)象

【過渡語】我們的經(jīng)驗(yàn)真的可靠嗎?請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的器材分組實(shí)驗(yàn),探究光在空氣、水和玻璃中的傳播方式,比較一下,是否和你剛才的想法一致。

【課件展示實(shí)驗(yàn)提示】

1、讓激光筆發(fā)出激光在空氣中傳播,觀察其傳播路徑。(溫馨提示:為了增大可見度,可沿著激光的傳播路徑噴霧。)

2、讓激光筆發(fā)出激光射向水中,觀察其傳播路徑。(溫馨提示:為了增大可見度,可向水中滴入少量牛奶。)

3、讓激光筆發(fā)出激光射向玻璃中,觀察其傳播路徑。

(溫馨提示:小組同學(xué)相互合作,分工明確。比一比,看看哪個(gè)小組做的最好。)

教師來回巡視指導(dǎo),輔助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。

(設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生根據(jù)生活場景猜想光的傳播方式,再親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,得出光在同種介質(zhì)中沿直線傳播,讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的過程。)

【設(shè)問】光在同一種介質(zhì)中一定沿直線傳播嗎?

請(qǐng)大家認(rèn)真觀察下面的實(shí)驗(yàn)。

【演示實(shí)驗(yàn)】光在不均勻的蔗糖水溶液中傳播

(提前5分鐘準(zhǔn)備:把一大塊有些潮解的蔗糖投入水中,不要攪拌,讓它自己溶解,可以得到上面濃度小、下面濃度大的不均勻的蔗糖溶液)

向容器中倒入適量熱水,并用攪拌器充分?jǐn)嚢?使蔗糖完全溶解。

【演示實(shí)驗(yàn)】光在均勻的蔗糖水溶液中傳播

總結(jié)以上的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),你能得出什么結(jié)論?

(設(shè)計(jì)意圖:通過蔗糖溶液由不均勻到均勻,光線有彎曲傳播到直線傳播的動(dòng)態(tài)過程,突破了“均勻介質(zhì)”的難點(diǎn))

板書:光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

【設(shè)問】我們?nèi)绾卧跁嫔媳硎竟獾膫鞑デ闆r?請(qǐng)大家自學(xué)課本70頁“光線”部分,思考什么是光線?光線實(shí)際存在嗎?為什么引入光線?

教師點(diǎn)撥:光線是為了方便研究光學(xué)問題而建立的物理模型,實(shí)際上并不存在。

應(yīng)用:“井底之蛙”這個(gè)成語我們很熟悉,請(qǐng)根據(jù)光的直線傳播知識(shí)畫圖說明為什么“坐井觀天,所見甚小”。

【出示圖片】

【過渡語】我們已經(jīng)知道,光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,那么光沿直線傳播在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容以及生活經(jīng)驗(yàn),小組成員相互討論,然后以小組為單位進(jìn)行搶答競賽。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)視頻和圖片,對(duì)部分事例進(jìn)行點(diǎn)撥,讓學(xué)生加深理解)

1.激光準(zhǔn)直(播放視頻)

2.打槍--“三點(diǎn)一線”原則

3.看隊(duì)伍直不直(方法:老師現(xiàn)場觀察學(xué)生的某一排座位齊不齊)

提問最后一位同學(xué):你看這排齊了嗎?為什么?

【過渡語】生活中還有哪些常見的現(xiàn)象可以說明光是沿直線傳播的?

4.影子的形成【播放視頻手影戲】

【設(shè)問】影子是如何形成的?

【出示課件圖片】

5.日食和月食【播放視頻】

6.小孔成像

【過渡語】通過上面的學(xué)習(xí),我們知道,生活中的很多現(xiàn)象都能用光沿直線傳播來解釋。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)一種新的現(xiàn)象—小孔成像。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示,利用手中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【課件展示實(shí)驗(yàn)提示】

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究小孔成像的特點(diǎn)

器材:蠟燭、火柴、自制小孔成像器具(針孔照相機(jī))(制作方法:兩個(gè)套在一起的硬紙筒,內(nèi)筒可以前后拉動(dòng),內(nèi)筒的一端蒙上半透明的塑料薄膜,外筒的前端用硬紙片封死,硬紙片上穿一個(gè)小孔,直徑約1mm,不同小組小孔形狀不一樣。)

操作步驟:

1.讓針孔照相機(jī)的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭,使蠟燭與小孔的距離在10-15cm之間,觀察塑料薄膜上所成的像的情況。

2.改變蠟燭與小孔的距離,觀察像的變化情況。

3.保持蠟燭與小孔的距離不變,前后拉動(dòng)內(nèi)筒,觀察像的變化情況。分析思考:

1、像是正立的還是倒立的?改變蠟燭與小孔的距離或前后拉動(dòng)內(nèi)筒,像如何變化?

2、小組間討論,成像情況與小孔的形狀有關(guān)嗎?

3、像是怎樣形成的?小孔成像的原理是什么?

教師點(diǎn)撥:塑料薄膜相當(dāng)于光屏,用于接收實(shí)際光線會(huì)聚而成的像。實(shí)際光線會(huì)聚而成的為實(shí)像。

教師總結(jié):小孔成像成倒立的實(shí)像,像的大小與物體與小孔的距離以及小孔與光屏的距離有關(guān),像的形狀與物體自身有關(guān),與小孔形狀無關(guān)。

小孔成像原理:光沿直線傳播

你能畫出小孔成像的光路圖嗎?

7.知識(shí)拓展(sts):在生活中,是否見過小孔成像現(xiàn)象?

【出示圖片】樹蔭下的光斑是如何形成的?

【設(shè)問】為什么會(huì)先看到閃電,后聽到雷聲?

【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)大家自學(xué)課本71頁“光速”部分,識(shí)記光在真空中和空氣中的傳播速度,了解光在水和玻璃中的速度大小。

【感知光速之大】引導(dǎo)學(xué)生據(jù)書上插圖形象的理解光速:如果一個(gè)人以光速繞地球飛行,他在1s內(nèi)(打個(gè)響指、一跺腳)可以繞地球轉(zhuǎn)7.5圈。

【解疑】

(1)解釋先看到閃電后聽到雷聲的原因。

(2)思考:百米賽跑時(shí),裁判員是看到槍冒煙計(jì)時(shí)準(zhǔn)確還是聽到槍聲計(jì)時(shí)準(zhǔn)確?

解釋:看到槍冒煙是光的傳播,聽到槍聲是聲音的傳播,故看到槍冒煙計(jì)時(shí)準(zhǔn)確

學(xué)生思考并回答:

太陽

電燈 蠟燭

火炬

水母

學(xué)生討論并回答:

天然光源:太陽、螢火蟲、水母、燈籠魚 人造光源:電燈、蠟燭、火炬。

學(xué)生回憶:

聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲

思考回答:陽光、月光、星光從太空中傳播到地球上,說明光可以在真空中傳播

學(xué)生相互討論并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

光沿直線傳播

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):

1、光在空氣中路徑

結(jié)論:沿直線傳播

2、光在水中路徑

結(jié)論:沿直線傳播

3、光在玻璃中路徑

結(jié)論:沿直線傳播

總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

光在三種相同介質(zhì)中沿直線傳播

學(xué)生認(rèn)真觀察

得出結(jié)論:光在不均勻的介質(zhì)中不再沿直線傳播,而是沿曲線傳播

得出結(jié)論:光在均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的 學(xué)生討論:光沿直線傳播是有條件的:只有在同種均勻介質(zhì)中光才沿直線傳播

學(xué)生自學(xué):

光線:一條帶有箭頭的直線,表示光傳播的徑跡和方向

動(dòng)手畫一條光線

學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手作圖

學(xué)生對(duì)照課件圖片進(jìn)行自我糾錯(cuò)

小組成員相互討論,準(zhǔn)備回答光沿直線傳播應(yīng)用的例子

小組搶答:

挖隧道時(shí)用激光準(zhǔn)直,引導(dǎo)掘進(jìn)方向

看圖片并思考打槍“依據(jù)”:光沿直線傳播

學(xué)生挪動(dòng)、看齊

齊了。因?yàn)?光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

學(xué)生思考回答:

影子

學(xué)生觀看視頻

贊嘆手影的形象

回答:光沿直線傳播。當(dāng)光照到不了解光在水和玻璃中的速度大小。

【感知光速之大】引導(dǎo)學(xué)生據(jù)書上插圖形象的理解光速:如果一個(gè)人以光速繞地球飛行,他在1s內(nèi)(打個(gè)響指、一跺腳)可以繞地球轉(zhuǎn)7.5圈。

【解疑】

(1)解釋先看到閃電后聽到雷聲的原因。

(2)思考:百米賽跑時(shí),裁判員是看到槍冒煙計(jì)時(shí)準(zhǔn)確還是聽到槍聲計(jì)時(shí)準(zhǔn)確?

解釋:看到槍冒煙是光的傳播,聽到槍聲是聲音的傳播,故看到槍冒煙計(jì)時(shí)準(zhǔn)確

學(xué)生思考并回答:

太陽

電燈

蠟燭

火炬

水母

學(xué)生討論并回答:

天然光源:太陽、螢火蟲、水母、燈籠魚 人造光源:電燈、蠟燭、火炬。

學(xué)生回憶:

聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲

思考回答:陽光、月光、星光從太空中傳播到地球上,說明光可以在真空中傳播

學(xué)生相互討論并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

光沿直線傳播

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):

1、光在空氣中路徑

結(jié)論:沿直線傳播

2、光在水中路徑

結(jié)論:沿直線傳播

3、光在玻璃中路徑

結(jié)論:沿直線傳播

總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

光在三種相同介質(zhì)中沿直線傳播

學(xué)生認(rèn)真觀察

得出結(jié)論:光在不均勻的介質(zhì)中不再沿直線傳播,而是沿曲線傳播

得出結(jié)論:光在均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的

學(xué)生討論:光沿直線傳播是有條件的:只有在同種均勻介質(zhì)中光才沿直線傳播

學(xué)生自學(xué):

光線:一條帶有箭頭的直線,表示光傳播的徑跡和方向

動(dòng)手畫一條光線

學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手作圖

學(xué)生對(duì)照課件圖片進(jìn)行自我糾錯(cuò)

小組成員相互討論,準(zhǔn)備回答光沿直線傳播應(yīng)用的例子

小組搶答:

挖隧道時(shí)用激光準(zhǔn)直,引導(dǎo)掘進(jìn)方向

看圖片并思考打槍“依據(jù)”:光沿直線傳播

學(xué)生挪動(dòng)、看齊

齊了。因?yàn)?光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

學(xué)生思考回答:

影子

學(xué)生觀看視頻

贊嘆手影的形象

回答:光沿直線傳播。當(dāng)光照到不

第五篇：《光現(xiàn)象》中考（模版）

《光現(xiàn)象》中考匯編（參考答案）

一、選擇題（每小題3分，共30分）

1、下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是（）

A．陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射

B．光與鏡面成30°角射在平面鏡上，則其反射角也是30°

C．人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)像會(huì)變大

D．老年人通過放大鏡看書，看到的字的實(shí)像

2、小明在聽講座時(shí)，想把投影在銀幕上的彩色圖像用照相機(jī)拍攝下來。由于會(huì)

場比較暗，他使用了閃光燈，這樣拍攝出來的照片（）

A．反而看不清投影到銀幕上的圖像，倒是把銀幕上的一些污漬拍出來了

B．色彩鮮艷，比不用閃光燈清楚多了

C．色彩被閃掉了，拍到的僅有黑色的字和線條

D．與不用閃光燈時(shí)效果一樣，因?yàn)榕臄z的是銀幕上的像，而不是實(shí)際的景物

3春節(jié)晚會(huì)中有一精彩的“手影戲”──《逗趣》。兩位演員用手分別表演了

動(dòng)物、人物的各種形態(tài)。活靈活現(xiàn)的手影如圖1所示，讓觀眾大開眼界。手影的形成是由于（）

A．光的直線傳播B．光的折射C．光的反射D．光的鏡面反射

4、小趙同學(xué)手拿時(shí)鐘站在平面鏡前，如圖2所示是平面鏡中的像，則（）

A．小趙同學(xué)離平面鏡越遠(yuǎn)，像越小B．小趙同學(xué)離平面鏡越遠(yuǎn)，像越大

C．時(shí)鐘指示的時(shí)間是3點(diǎn)正D．時(shí)鐘指示的時(shí)間是9點(diǎn)正

5、黑板上同一個(gè)字，有的座位上的同學(xué)看得清楚，而有的座位上同學(xué)看不清楚，其原因是（）

A．教室光線亮度不夠B．黑板產(chǎn)生鏡面反射造成的看不清楚

C．黑板漫反射造成的看不清楚D．以上說法都不對(duì)

6、如圖3所示，一束光線斜射入容器中，在P處形成一光斑，在向容器里逐漸

加滿水的過程中，光斑將（）

A．向左移動(dòng)后靜止B．向右移動(dòng)后靜止

C．先向左移動(dòng)再向右移動(dòng)D．仍在原來位置

7、入射光線與鏡面的夾角減小20°，則反射光線與入射光線的夾角將（）

A．減小20°B．減小40°C．增大20°D．增大40°

8、潛在水中的人從水中觀看岸上的路燈，他看到的燈跟燈的實(shí)際位置相比較

（）

A．高一些B．低一些C．不變D．條件不足，無法判斷

9、如圖4所示驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光；家用電器的遙

控器發(fā)出的“光”，能用來控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等。對(duì)于它們發(fā)出的“光”，下列說法中正確的是（）

A．驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紫外線

B．驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紅外線

C．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線，遙控器發(fā)出的“光”是紅外線

D．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線，遙控器發(fā)出的“光”是紫外線

二、填空題（每空1分，共19分）

11、當(dāng)光線垂直射到平面鏡時(shí)，入射角是；我們能看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生了的緣故。

12、已知入射光線與鏡面的夾角是40?，則入射角是；如果入射線與反射線的夾角是120?，則反射角等于。

13、當(dāng)我們?cè)谶@里參加中考時(shí)，在內(nèi)蒙古草原上卻呈現(xiàn)出“白云悠悠，綠草茵茵，牛羊成群”的美景，草原呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴輄________了綠光（選填“吸收”或“反射”）；我們能夠從不同方向看到同一片白云，是因?yàn)榘自茖?duì)光產(chǎn)生了__________反射。

14、身高為168cm的同學(xué)距平面鏡2m，則他的像距他本人有m，像的高度為cm；當(dāng)他以0．5m/s的速度靠近平面鏡，那么2s鐘后，他本人與鏡中的像的距離變?yōu)閙。

15、如圖6為采集奧運(yùn)圣火的畫面。圣火采集器是一個(gè)凹面鏡，太陽光經(jīng)凹面鏡后會(huì)聚，使置于凹面鏡上的火炬點(diǎn)燃。

16、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8．0級(jí)地震。救援隊(duì)員利用各種器材展開搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。利用生命探測(cè)儀，救援隊(duì)員可以找到被埋在廢墟中的幸存者。生命探測(cè)儀有多種：“熱紅外生命探測(cè)儀”利用紅外熱成像原理，通過探測(cè)受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖像，在黑夜，該儀器使用效果（較好／較差）；“可視生命探測(cè)儀”利用光纖把細(xì)小的攝像探頭深入廢墟的縫隙中，光信號(hào)在光纖內(nèi)經(jīng)多次_______（反射／折射）傳送回來，救援隊(duì)員在顯示屏上就可以把廢墟深處的情況看得清清楚楚。

三、分析說理題（6分+7分=13分）

21、欣賞如圖10所示的漫畫，并提出一個(gè)問題，用你學(xué)過的物理知識(shí)作出解釋。

問題：；

解釋：。

22、汽車是大家都很熟悉的，但是你知道小汽車的擋風(fēng)玻璃為什么不豎直安裝呢？有人說，擋風(fēng)玻璃傾斜安裝是為了減少行車阻力，使車身造型美觀，其實(shí)從行車安全來講，傾斜安裝還有重要作用，你能運(yùn)用所學(xué)的光學(xué)知識(shí)來分析嗎？

四、實(shí)驗(yàn)綜合題（14分+6分+6分=26分）

23、如圖11所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程。

⑴在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是：_______________________；

⑵選擇蠟燭A和B的要求是：____________________________________；

⑶如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將_________（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；這說明：

___________________________________。

⑷把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象。這說明：

_________________________________。

⑸如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么像的大小將______（填“變大”、“變小”或“不變”）。

⑹圖12是小軍本人，他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從鏡中也觀察到了自己的像。那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖13中的______（填序號(hào)）。

圖12圖1

324為了研究影子長度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖14實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個(gè)可以上下移動(dòng)的點(diǎn)光源A，再在地面上豎立一根短木條(短木條始終低于點(diǎn)光源A)。

(1)保持短木條的長度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：

該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)，想要驗(yàn)證的假設(shè)是。

(2)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得到：在點(diǎn)光源逐漸上移過程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同，則影子長度L的變化量(選填“增大”、“減小”或“不變”)

(3)圖中S可表示點(diǎn)光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點(diǎn)光源到短木條的距離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作______________________________。

25、光污染是指因光輻射過量而對(duì)生活、生產(chǎn)環(huán)境以及人體健康產(chǎn)生的不良影響。最常見的光污染是炫目。都市中的賓館、飯店、寫字樓等地方常用玻璃、鋁合金材料裝飾其外墻，這些材料能強(qiáng)烈的反射太陽光。另外，夜晚迎面駛來的汽車燈光，電焊或熔爐等發(fā)出的強(qiáng)光，專用儀器設(shè)備產(chǎn)生的紅外線以及紫外線等均會(huì)造成嚴(yán)重的光污染。

光污染的危害是：①導(dǎo)致人的視力下降，白內(nèi)障發(fā)病率增高；②“人工白晝污染”會(huì)使人的生物節(jié)律受到破壞，產(chǎn)生失眠、神經(jīng)衰弱等各種不適應(yīng)，致使精神不振；③現(xiàn)代舞廳中的“彩光”污染使人眼花繚亂，發(fā)生頭昏、頭痛、精神緊張等癥狀。如果人體長期受到紫外線的照射，還會(huì)誘發(fā)白血病等。

請(qǐng)回答以下問題：

⑴以下常見的幾種職業(yè)，不宜受到光污染危害的是（）

A．煉鋼工人B．紡織工人C．出租車司機(jī)D．電焊工人⑵下列的四個(gè)娛樂場所中，易受到光污染的是（）

A．現(xiàn)代舞廳B．電影院C．劇場D．音樂廳⑶請(qǐng)你就如何有效的預(yù)防光污染，提出兩條合理化建議：

______________________________________________________。

一、選擇題

二、填空題11、0°反射12、50°60°

13、反射漫14、4168215、反射焦點(diǎn)

16、較好反射

三、分析說理題

21、問題：為什么看起來的深度比水的實(shí)際深度要淺？

解釋：射向眼睛的光線在水面處發(fā)生偏折，且入射角小與折射角。

22、晚上行車需要開前大燈，這時(shí)根據(jù)光的反射定律，燈光會(huì)被迎面駛來汽車的擋風(fēng)玻璃反射回來，耀眼的光亮將使司機(jī)睜不開眼；如果后面有車趕上來，那么后面車上的燈光也會(huì)通過豎直安裝的擋風(fēng)玻璃形成明亮的虛像，妨礙司機(jī)的觀察；車內(nèi)開燈照明時(shí)，來自車內(nèi)人、物的光線都會(huì)通過擋風(fēng)玻璃反映到司機(jī)的視野里，使司機(jī)分辨不清前方的景物。可見，豎直安裝的擋風(fēng)玻璃，在晚間行車時(shí)會(huì)使反射光嚴(yán)重地干擾司機(jī)觀察，以致釀成車禍。為此，汽車的設(shè)計(jì)師們運(yùn)用光的反射定律，巧妙地將擋風(fēng)玻璃傾斜安裝，使各種反射光旁射，從而大大地提高了行車的安全性能。

五、實(shí)驗(yàn)綜合題

23、⑴垂直于水平桌面；⑵兩個(gè)等大的蠟燭；⑶沒有，平面鏡所成得像是虛像；⑷平面鏡成的像與物體等大；⑸不變；⑹A。

24、⑴影子的長度與點(diǎn)光源的高度的關(guān)系；⑵減小；⑶保持短木條的長度和點(diǎn)光源的高度不變，改變短木條的位置。

25、⑴B；⑵A；⑶居民區(qū)減少使用眩光；政府在城市建設(shè)中合理規(guī)劃，減少光污染；盡量少到光照強(qiáng)烈的地方；玻璃幕墻不正對(duì)居民區(qū)。