第一篇：紅綠燈教案

教學內容： 4 紅綠燈

第二課時

教學目標：

知識與技能：朗讀課文，培養(yǎng)學生對交通安全的意識。

過程與方法：通過朗讀，看圖等方式，學習和了解學生的交通安全意識，在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學生的遵守交通規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的兒歌，樹立學生自覺遵守交通規(guī)則的意志。

重點：理解并運用交通安全的知識。難點：背誦本課兒歌。教法：引導法，討論法。

學法：合作學習法，問答法。教具：課件，生字詞卡片。

教學過程：

（一）做游戲。

教師提問：同學們上學是用什么方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。2．看圖標，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場上，如果求援違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為用用是需要禁止的。進教師請同學們做一回裁判，對人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請同學們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。

（三）請同學自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。

教師啟發(fā)學生，除了書上以標志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來（隨地吐談、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲。作業(yè)：熟讀并背誦兒歌。

板書設計： 4 紅綠燈

紅燈停，綠燈行、碰到黃燈等一等才走

第二篇：《校園紅綠燈》教案

《校園“紅綠燈”》教案

禾陽完小 文炳瑜

第一課時 玩不成的游戲

活動目標

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證。

活動重點

認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證。活動難點

制定活動規(guī)則?；顒訙蕚?/p>

筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規(guī)則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學生發(fā)言情況進行補充。

3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規(guī)則進行。

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規(guī)則對于活動的重要性。）

2、學生觀察26頁三副圖，分別說說每副圖還有哪些規(guī)則？為什么要有這樣的規(guī)則？

3、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規(guī)則的趣聞。板書設計

第一課 校園紅綠燈

1、玩不成的游戲

自覺遵守規(guī)則 保證活動順利進行 教學反思

第二課時 紅燈的約束與綠燈的自由

活動目標

使學生愿意遵守活動規(guī)則和學校紀律，強化規(guī)則意識，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。

活動難點

愿意自覺遵守活動規(guī)則和學校紀律?；顒与y點

在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。活動準備

《中小學生日常行為規(guī)范》

一、交流匯報

1、回憶學校各種活動，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長整理記錄。

3、小組代表發(fā)言，教師整理記錄。

4、看27頁4幅圖，將空缺內容填上。

教師小結：學校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學生填寫28頁的表格，教師引導學生體會學校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀校規(guī)。

二、認識違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。

2、教師補充相關的資料，學生講身邊發(fā)生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學《規(guī)范》，談感受

1、出示《中小學生日常行為規(guī)范》，學生快速閱讀

2，交流：你對《中小學生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規(guī)則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。

板書設計

2、紅燈的約束和綠燈的自由

接受規(guī)則的約束 享受規(guī)則的好處 教學反思

第三課時 規(guī)則伴我成長 活動目標

1、幫助學生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學生愿意遵守規(guī)則、遵守紀律，成為習慣?；顒又攸c

認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義 活動難點

愿意遵守規(guī)則、遵守紀律，成為習慣?；顒訙蕚?/p>

學生搜集名人與規(guī)則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習慣》

1、學生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導學生認識到這位大科學家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養(yǎng)成了良好的習慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學認真聽，然后談談聽了故事后的感受。

3、根據(jù)學生演講情況教師補充，讓學生充分地談談自己從這些故事中體會到了什么。

4、小結：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個人品德修養(yǎng)高低的基本標準，是一個人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習慣，行動有準則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規(guī)則對你產生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規(guī)則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規(guī)促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規(guī)定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規(guī)則的壞處。

板書設計

3、規(guī)則半我成長

遵守規(guī)則 快樂學習健康成長 教學反思

第三篇：學校紅綠燈教案

學校紅綠燈教案

南山雙語學校小學部 劉名芳

活動目標：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證。

活動重點：

認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證?；顒与y點： 制定活動規(guī)則。活動過程：

一、出謀劃策

1、讀小故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規(guī)則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行把線畫直的小游戲，看誰畫得直。同學們想一想，用什么工具會讓線更直呢？

2、學生討論，教師根據(jù)學生發(fā)言情況進行補充。

3、小結：學校里也有一些“小尺子”，讓我們的校園生活更有序，就像過馬

路，讓我們一起找找校園里的紅綠燈吧！

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規(guī)則對于活動的重要性。）

2、規(guī)則校園行：學生觀察16頁三副圖，分別說說每副圖還有哪些規(guī)則？為什么要有這樣的規(guī)則？

3、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)則。

4、看圖：放學了，他們的隊伍為什么還站得那么整齊呢？ 小組代表發(fā)言，教師整理記錄。

教師小結：學校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

到校園里找找還有哪些規(guī)則？

5、認識違反規(guī)則的危害

（1）、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。（2）、教師補充相關的資料，學生講身邊發(fā)生的真實的事件。

（3）、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規(guī)則才能保障安全。）

四、學《規(guī)范》，談感受

1、出示《小學生常規(guī)歌》，學生快速閱讀

2，交流：你對《小學生常規(guī)歌》怎么看？你遵守了嗎？要求學生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規(guī)則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。

思考討論：你認為哪些規(guī)則對你產生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規(guī)則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規(guī)促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規(guī)定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規(guī)則的壞處。

五、小結

在人生路上，我們要不斷學習自省，學習自我約束，學習對自己的行為負責。規(guī)則陪伴我們成長，幫助我們進步。

第四篇：《紅綠燈》音樂教案

《紅綠燈》教學設計

教學內容：冀教版小學音樂第 1冊第五單元《安全島》

1、唱歌《紅綠燈》

2、活動《開汽車》 教學年級：一年級 課 型：唱歌 活動 教學目標：

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音和準確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》。

2、能夠初步了解基本節(jié)奏符號“X”“XX”和“0”的意義。

3：積極參與活動《開汽車》，讓學生提高音樂感知力，并從小就懂得遵守交通規(guī)則和遵紀守法的重要性，進一步深化交通安全意識。

教學重點：

1、在學唱《紅綠燈》時初步認知四分休止符的作用，能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。

2、積極參與音樂活動《開汽車》，能夠依據(jù)音樂和音響自信的表演。教具準備：

1、多媒體課件，歌曲《紅綠燈》的音響資料。

2、鋼琴，打擊樂器等。

3、自制汽車頭飾、“紅燈”指示牌、“綠燈”指示牌。教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師：播放上節(jié)課學過的《交通警察》，同學們，剛才我們唱的這首歌的名字叫什么?(生答:《交通警察》)。今天老師把一位交通警察叔叔請到了我們的課堂上，讓我們掌聲歡迎他好嗎？（出示課件）你們看交警叔叔多神氣呀！喜歡他嗎？

二、節(jié)奏練習、音樂知識（休止符）

1、師：交警叔叔也特別喜歡小朋友，他說小朋友是最遵守交通規(guī)則的小公民。今天他不僅來做客，還給我們帶來了兩件小禮物請看。（出示歌謠）

小 朋 友 0 | 路 上 行 0 |

見 紅 燈 0 | 停 一 停 0 | 見 綠 燈 0 | 快 快 走 0 | 懂 規(guī) 則 0 | 你 真 行 0 ||

2、師：一首關于交通的小歌謠，你們觀察一下，這首歌謠和我們以前見過的歌謠有什么不同呢？（生：有紅燈）

師:對，細心的同學會發(fā)現(xiàn)，在每一句的后面都有一個小紅燈。那么，見到紅燈要怎么做呀？（停下來）

師：回答非常正確。交警叔叔把紅燈帶到了咱們的音樂課上，是要告訴大家，在音樂課上也要遵守規(guī)則，在出現(xiàn)紅燈地方也要停下來。

3、師： 好，聽老師讀第一句：小朋友，路上行（老師做踏步、下蹲的動作），老師在讀的時候，是怎樣體現(xiàn)小紅燈的？（生：停一下，下蹲），好，觀察的非常仔細，那么，你們能和老師一起來讀一讀第一句嗎？

師：第二句誰來讀一讀？（找一位同學）你讀的真棒，老師獎勵你一個小禮物。我們一起來讀第一、二句。誰能把第三、四句一起讀下來？

師：讀的真不錯，老師建議，咱們邊走邊讀好不好？要注意，遵守交通規(guī)則，在出現(xiàn)小紅燈的地方應該（生，停一停）

4、師：表現(xiàn)的太好了。那么，現(xiàn)在同學們看一看，小紅燈，在音樂中怎樣表示呢？（出示課件，變成“0”）變成了什么？（生：變成了“0”）對，在數(shù)學中，我們把它叫做“0”，那么，在音樂中，他的名字叫做“休止符”。也就是我們平時所說的空拍。休止符在音樂中的作用就和小紅燈在交通中的作用是相同的，所以在音樂中見到它就要和見到紅燈一樣，停一停。

5、師：拿出我們的打擊樂器為小歌謠伴奏，想一想，在什么時候用，才能體現(xiàn)出休止符呢？（學生邊讀邊加入打擊樂器，教師用木魚伴奏。）

三、新授歌曲《紅綠燈》

（一）導入歌曲

看看交警叔叔給我們帶來的第二件禮物是什么？（出示課件），是一條謎語。交警叔叔想考一考哪個小朋友最聰明。老師讀給你聽。（紅綠燈，貼板書）

（二）感受歌曲

1、初聽歌曲：

師：你們真聰明呀！你們知道嗎，有一首好聽的歌曲名字也叫《紅綠燈》，想不想聽一聽？（播放課件）

師：歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情如何？

既然歌曲這么動聽，又讓你們這么開心，那就讓我們伸出你的小手為歌曲伴奏吧！

2、復聽歌曲

師：歌曲中都唱到了什么？（生：紅燈停，綠燈行，紅綠燈沒嘴巴也能說話??.）

3、再聽歌曲

師：聽的真仔細！讓我們一起來看一看歌曲，歌曲中出現(xiàn)了什么？（生：休止符，帶紅燈的休止符??.）

休止符有什么作用？見到它怎么辦？（自由回答）好，見到休止符就等于見到了小紅燈，要停一停。那么讓我們仔細的聽一聽，音樂中的小朋友在休止符的地方有沒有停下來。（引導學生，在休止符的地方拍手）

（三）讀歌詞

師：我們先跟老師一起按節(jié)奏歌詞。第一遍 老師讀

第二遍：一起讀并加入動作

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：聽了這首好聽的歌曲，我也很想學一學，那么，我來演唱，你們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏，好不好，在出現(xiàn)休止符的地方提醒我停一停，好嗎？

2、學唱歌曲： a 教唱歌曲

b 隨唱歌曲：唱的非常好，請同學們小聲隨琴演唱。

c 演唱歌曲：好讓我們帶著愉快的心情，用你最美的聲音，甜甜的演唱，好嗎？

（五）藝術展示

1、師：唱的太棒了，用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲吧?。úシ乓魳罚杂苫顒?，教師引導作動作，用打擊樂器伴奏等）

今天通過學習歌曲《紅綠燈》，你懂得了那些交通知識？（自由回答）

四、游戲《開汽車》

我們懂得了這么多的交通知識，老師和大家做一個游戲，游戲的名字叫《開汽車》，游戲中，一定要遵守交通規(guī)則，記住紅燈停，綠燈行，誰要是違反交通規(guī)則就要被罰下。好，準備好，開著我們心愛的小汽車出發(fā)吧?。úシ拧堕_汽車》音樂，自由開車）

五、小結

師：同學們，你們今天的表現(xiàn)都很棒，你們都是遵守交通規(guī)則的小司機，回到家里也要時時刻刻的提醒你的爸爸媽媽，也要遵守交通規(guī)則。同學們再見。

第五篇：身體紅綠燈教案

身體“紅綠燈”

——健康的心理從認識自己開始

活動目的：

小學二年級學生的性心理是從男生、女生的區(qū)別以及男生、女生的交往行為開始的。由于這個年段學生的性別意識還不太強烈，對自己的身體沒有足夠的認識，容易形成一些不健康的行為習慣，導致學生之間的沖突或誤會，甚至有些個體會受到傷害，妨礙孩子們健康地成長。希望通過這一堂活動課自然、主動地向孩子們進行簡單的性心理教育，認識自己的身體，知道自己身體的界限，使他從小可以建立健康的性心理，善待自己的身體，會與同學進行健康地交往，養(yǎng)成良好的行為習慣，健康快樂地成長。

輔導重點：

在活動中讓學生了解自己身體的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潛在的性心理危機。即讓學生在活動中認識到隨便摸別人（包括異性和同性）和摸自己（尤其是私處）都是不健康的行為。

活動形式：個體演示、小組活動、小組討論等。活動時間：40分鐘。輔導過程：

一、游戲：猜一猜。（5分鐘）

邀請一男一女同學出來，分別給他們戴上眼罩。

老師假扮學生觸碰兩位同學，并要求他們猜一猜是誰觸碰了他們。讓兩個同學談談被觸碰時的感覺。

教師小結：剛才這兩個同學眼睛被蒙住了，在被動的情況下被別人觸碰了身體，他們的感覺是不舒服的，難受、尷尬、別扭的，甚至會感到厭惡。

請同學回座位，消除心理上的不適。

二、試試誰的反應快（5分鐘）

（一）步驟

1、游戲：摸摸同學的肩膀和膝蓋

2、提問：

（1）請剛才說到“肚子”的時候縮回去的同學說說為什么把身體縮回去。（2）請剛才把手縮回去的同學說說為什么把手縮回去。

（二）教師小結。

通過這兩個游戲，我們知道我們的身體如果被別人觸碰，是會有反應的。在不知情的情況下，不喜歡別人觸碰我們；在知情的情況下，有些部位可以接受別人的觸碰，有些部位會本能地躲閃，就好像身體亮起了紅燈，發(fā)出了防備信號。究竟哪些部位在知情情況下是可以觸碰的，哪些部位是不能觸碰的，這就是咱們這節(jié)課要探討的話題“身體紅綠燈”。通過身體紅綠燈，正確認識我們的身體，善待我們的身體，健康快樂地成長。

小結兩個游戲，并揭題。

三、身體“紅綠燈”（13分鐘）

（一）步驟

學生分成5組進行討論。

你覺得男孩子與女孩子的身上，哪些部位是不能讓別人觸碰的，請在這些部位上畫上紅燈；哪些部位在特定的場合是可以觸碰的，請畫上綠燈；如果有些部位是有的人覺得可以觸碰、有的人覺得不可以觸碰，有爭議的，那么就畫上黃燈。請大家邊畫，邊說理由。

組長做好記錄，完成的把它貼在黑板上。請部分組別上臺匯報。

（二）教師小結。

綠燈：當我們做得好的時候，老師或父母稱贊我們時，會摸摸我們的頭；當我們傷心的時候，老師、父母為安慰我們也會摸摸我們的頭，這是為了傳達他們的關愛。手拉手，是友誼。見面握個手，是禮貌。你們看，我們的身體語言是多么的豐富??！

紅燈：身體的紅燈區(qū)不可闖，別人不能闖我們的，我們也不能闖別人的，當然，我們也不能闖自己的紅燈啰！

現(xiàn)在我們非常清楚自己身體的紅綠燈是怎樣的了。希望大家可以把握好身體的紅綠燈，善待自己的身體。該開放的時候開放，該封閉的時候封閉，千萬不能過度開放和過度封閉。

四、出謀劃策（12分鐘）

（一）步驟

請同學們說說，在生活中是否遇到過或見過自己或他人的身體被無禮觸碰或被人拿來開玩笑的事情呢？

組內討論：假如我們碰到這些事情怎么辦呢？

（二）教師小結。

從大家剛才談的事情來看，是有一些小朋友開玩笑開大了，闖了紅燈，違規(guī)了！從現(xiàn)在開始就要注意了，千萬不能拿身體開玩笑。

一旦我們遇到這樣的情形，如果旁邊有人，我們可以高聲呼叫；或者把他引到人多熱鬧的地方去；事情嚴重的，我們還可以報警，讓法律制裁他；并把事情告訴父母、老師或值得信賴的人。不要把事情悶在心里，這樣我們才能健康成長。

五、教師結語（2分鐘）

通過以上的學習，我相信同學們對如何保護自己和他人都有了一定的認識。在此，老師想提醒大家兩點：當我們在開展集體活動的時候，我們大可熱情地伸出友愛之手，合作之手。此外，我們要知道中西文化在禮節(jié)上的不同。擁抱和親吻，對于我們東方人而言，是只有最親的人才會發(fā)生的行為。但西方人不同，對他們而言，則表示對對方的尊重。文化背景不同，我們對待身體的態(tài)度也有所不同。

六、學生課后反思（3分鐘）

同學們背對背坐好，閉眼反思。（師可低聲提示思考內容）師用溫和輕柔的語調說出：“這節(jié)課我知道了什么？明白了什么？我有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感悟？

學生打開眼睛。回去用自己喜愛的方式分享自己的想法和感悟。