第一篇：紅綠燈有感

紅綠燈有感

上個星期六的早上，照例是媽媽“護送”我上學。因為那天起得早，時間比較充裕，所以老媽的車開得不緊不慢。碰到紅燈時，我們始料未及的事發生了，一輛摩托車突然從紅燈的左彎道疾馳而出，以迅雷不及掩耳之勢沖向右邊，引來一片剎車聲。媽媽急忙踩下剎車，我的頭重重地撞在前排的椅子背上，“吱--------”車子停了下來。那位女駕駛員見狀，非但沒有減速，反而又把油門往下踩了踩。繞過一輛奧迪，躲過一輛QQ，摩托車在車流中穿梭，我們看得是膽戰心驚，為他捏了一把汗。他總算擠出了車流，正當我們為她松了一口氣，認為她要消失在我們視線中時，他居然一個急轉彎，調了個頭又向左行駛！又是一陣令人心驚肉跳的穿越，她駛進了左邊的路口，在眾人的目光下揚長而去。

摩托車駛遠了，我的心卻一直不能平靜下來：太危險了，那個阿姨是以生命為賭注，與死神賭博呀！雖然這次僥幸獲勝了，但總有一天會輸掉性命的。難道他吧性命當做兒戲嗎？只要速度，不要性命了嗎？這連三歲的小孩子也知道的“紅燈停，綠燈行”，怎么大人們就不明白呢？人命關天哪！想到這，我不禁回憶起一個在電視上看到數據。寧波市交通局發布的信息，寧波市7月份發生了317起因違反交通規則而造成的嚴重交通事故，46人死亡，371人受傷，直接經濟損失47.7萬元。其實只要遵守交通規則，這些事故就可以避免，46條鮮活的生命也不會驟然消失了。難道這一些血的教訓還不足以讓大家警醒嗎？

內心仍然十分激動。我想大聲疾呼：人人都遵守交通規則吧，人人都牢記“紅燈停，綠燈行”，還我們一個安全的世界吧！讓人人都可以放心地行駛在馬路上，令死神望而卻步，讓世界奏響和諧之音吧

學校：勝利街小學 班級：

六、（3）班 作者：鄭雯心 指導老師：劉鵬

第二篇：紅綠燈 歌詞

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 綠燈行走紅燈停，該停該行要分清。綠燈行走紅燈停，該停該行要分清 啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。

紅綠燈呀，眨眼睛，十字路口最分明 知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。知榮知恥路燈生，好事壞事要分清。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。啦啦啦啦，啦啦啦啦

一撇一捺做個人，一身正氣講文明 長長短短人生路，邁步要看紅綠燈。邁步要看，要看紅綠燈。

第三篇：紅綠燈實驗報告

實驗報告

班級：

學號： 姓名：

日期：

實驗

一、紅綠燈控制

一、實驗目的

熟悉軟件的使用，掌握plc編程的方法，編寫程序控制十字路口的紅綠燈。

二、實驗設備

一臺安裝有STEP 7-MivroWIN4.0與S7200_simulation的電腦。

三、控制要求分析

實驗利用PLC控制十字路口的紅綠燈。十字路口的紅綠燈分為橫向控制燈和縱向控制燈，每個方向有紅、綠、黃3種顏色的控制燈。

當電路接通，雙向紅綠燈開始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時橫向的綠燈熄滅，同時亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時，橫向黃燈熄滅的同時亮起紅燈并維持10s，同時縱向的綠燈亮起并維持8s。當縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續2s后紅燈亮起，同時橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個循環就此結束下一個循環開始。當按下緊停按鈕時兩路同時亮黃燈2s后，其中一路亮紅燈另一路亮綠燈。本實驗設置了兩個緊停按鈕。

四、PLC的I/O分析

I0.1,I0.2兩個緊停按鈕。M0.1，M0.2中間繼電器。Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。T37、T41為8s定時器，T38、T42為2s定時器，T39、T40為10s定時器。

五、PLC梯形圖程序及指令表程序 梯形圖程序：

指令表程序：

LD I0.1 = M0.1 Network 2 LDN M0.2 AN M0.1 AN T37 LDN M0.1 A T38 A M0.2 OLD = Q0.0 Network 3 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 TON T37, 80 Network 4 LDN M0.2 AN M0.1 AN T38 A T37 LDN M0.2 AN T38 A M0.1 OLD LDN M0.1 AN T38 A M0.2 OLD = Q0.1 Network 5 LDN M0.1 AN M0.2 A T37 LDN M0.2 A M0.1 OLD LDN M0.1 A M0.2 OLD TON T38, 20 Network 6 LDN M0.2 AN M0.1 AN T39 A T38 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.2 Network 7 LDN M0.1 AN M0.2 A T38 TON T39, 100 Network 8 LDN M0.1 AN M0.2 AN T40 LDN M0.1 A T42 A M0.2 OLD = Q0.3 Network 9 LDN T42 AN M0.1 AN M0.2 TON T40, 100 Network 10 LDN M0.1 AN M0.2 AN T41 A T40 LDN M0.2 A T38 A M0.1 OLD = Q0.4 Network 11 LDN M0.1 AN M0.2 AN T42 A T40 TON T41, 80 Network 12 LD T41 AN M0.2 AN T42 AN M0.1 LDN T42 A M0.1 AN M0.2 OLD LDN T42 AN M0.1 A M0.2 OLD = Q0.5 Network 13 LDN M0.1 AN M0.2 A T41 LDN M0.2 A M0.1 OLD LD M0.2 AN M0.1 OLD TON T42, 20 Network 14 LD I0.2 = M0.2

六、實驗過程記錄及分析

根據實驗要求，編寫plc梯形圖程序。打開軟件錄入程序，運行調試直到達到正確控制紅綠燈的亮滅。模擬軟件S7-200調試時，雙向紅綠燈開始正常工作，橫向的綠燈和縱向的紅燈先亮。橫向的綠燈亮維持8s，在橫向綠燈亮的同時縱向的紅燈也亮起，并維持10s。第8秒時橫向的綠燈熄滅，同時亮起黃燈并維持2s后熄滅。第10s時，橫向黃燈熄滅的同時亮起紅燈并維持10s，同時縱向的綠燈亮起并維持8s。當縱向綠燈熄滅并亮起黃燈持續2s后紅燈亮起，同時橫向的綠燈也亮起并維持8s到此一個循環就此結束，下一個循環開始。按下緊停按鈕I0.1、I0.2時，Q0.1、Q0.5同時亮起并維持2s后熄滅，同時其中一路常亮綠燈，另一路常亮紅燈。

說明實驗程序正確，保存好實驗數據，做好記錄。關閉軟件。

七、時序分析 正常無故障運行：

Q0.0橫向綠燈，Q0.1橫向黃燈，Q0.2橫向紅燈，Q0.3縱向紅燈，Q0.4縱向綠燈，Q0.5縱向黃燈。

I0.1、I0.2為緊停開關

當按下緊停按鈕I0.1：橫向紅燈（Q0.2）亮，縱向綠燈(Q0.4)亮。

當按下緊停按鈕I0.2：橫向綠燈(Q0.0)亮，縱向紅燈(Q0.3)亮。

八、實驗心得體會

通過實驗操作，了解掌握了plc編程的原理和方法，同時實驗前期遇到很多各類問題，均得到了解決，對plc產生了初步的興趣。對以后進一步學習plc相關知識奠定了堅實的基礎。

第四篇：紅綠燈 說課稿

小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》說課稿

一、教材分析

《紅燈綠燈眨眼睛》選自山東省省編教材小班上學期主題四“骨碌骨碌轉”次主題一“車輪骨碌碌”。在交通高度發達的今天，車輛川流不息，交通規則在幼兒生活中顯得尤為重要，它既關系到幼兒的生命安全，也是幼兒認知社會環境和社會規范的重要途徑。《指南》中指出社會活動應“結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則，體會規則的重要性，學習自覺遵守規則?！遍_展《紅燈綠燈眨眼睛》這一活動是引導幼兒認識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛、行人安全通行。通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則，并能夠從小樹立遵守交通規則的意識。

二、幼兒分析

小班幼兒已經對社會行為規則具有最初步的認識。然而自控能力差，自覺性和規則意識也比較弱，教師要通過多種途徑，積極創設符合小班幼兒年齡特點的氛圍，利用多種形式,讓幼兒感受、明確規則的存在，逐漸培養良好的規則意識和行為習慣。

三、活動目標

基于對教材的分析和小班幼兒的年齡特征，根據《綱要》中“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律”的要求，我將本次活動的目標確定為：

1.認知目標：知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則。2.能力目標：能夠較靈敏地根據紅綠燈的變化做出相應動作。3．情感目標：愿意主動參與活動，體驗模仿游戲的快樂。

四、活動重、難點

根據活動目標，我制定的重點是：知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則，聽從紅綠燈的指揮；難點是：能夠較靈敏地根據紅綠燈的變化做出相應動作。

五、活動準備 活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，結合小班幼兒思維的具體形象性特點，我作了以下準備

經驗準備：幼兒玩過“開汽車”的游戲。

物質準備：交警帽子，紅燈綠燈卡片各一個，汽車方向盤與活動人數相等。

六、教法、學法

有效的教學方法能激發孩子的興趣，為其自主自動的學習提供了可能。本活動中教師將充當幼兒活動的支持者、合作者、引導者，力求形成“合作探究式的師幼互動，我選取以下教法組織活動：談話法、講解法。

在整個活動中遵循《綱要》理念，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒的學法主要是：游戲法、角色表演法。

七、活動過程

圍繞活動目標和活動重、難點，同時把教法、學法滲透到活動過程的各個環節中，我設計了以下幾個活動環節：

（一）游戲導入，激發興趣。

小班幼兒喜歡玩游戲，在游戲中很容易進入角色。在導入環節我運用游戲法，讓幼兒扮演小司機，通過玩“開汽車”的游戲，自然引出本活動的主題――紅燈綠燈。

（二）結合圖片，講解規則。

這個環節主要運用談話法和講解法，通過一系列的問答，喚起幼兒的生活經驗，并引發幼兒思考，理解活動的內容。比如：你們在哪里見過紅綠燈？紅燈有什么用？綠燈呢？然后為幼兒講解紅綠燈的作用，讓知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則，初步的解決本活動的重點。

（三）學說兒歌，鞏固認知。

簡短有趣的兒歌是幼兒喜聞樂見的一種認知方式。在這個環節，兒歌的出現可以幫助幼兒進一步鞏固認知紅綠燈的作用，掌握交通規則。

（四）情景游戲，深化認識。

這個環節主要運用游戲法，教師扮演交警，幼兒扮演小司機，在有紅綠燈的路上行駛，根據我手中紅綠燈的信號變化，做出相應動作，并通過停頓檢查的方法對幼兒表現出的遵守規則的行為及時肯定，對違規行為給予糾正，從而提高幼兒的規則意識?；顒舆M行到高潮部分，我還會讓幼兒來做交警，因為幼兒的規則意識還并不是很強，所以我會在一旁引導幼兒完成交警的角色。整個游戲過程中，每個孩子將會體驗遵守交通規則帶來的快樂，從而解決活動的難點。

（五）角色互換，愉快結束。

幼兒特別喜愛扮演交警的角色，我就請幼兒輪流扮演交警，其它幼兒按紅綠燈的信號開著小汽車一起出去，繼續游戲，從而愉快的結束活動。

縱觀本次活動，我以游戲貫穿始終，在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒體驗游戲快樂的同時，知行合一的了解“紅燈停，綠燈行”的交通規則，提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力，豐富幼兒的社會規則和社會認知經驗。由于水平所限，活動設計中可能存在這樣那樣的問題，懇請得到各位評委的批評指正。

第五篇：紅綠燈教案

教學內容： 4 紅綠燈

第二課時

教學目標：

知識與技能：朗讀課文，培養學生對交通安全的意識。

過程與方法：通過朗讀，看圖等方式，學習和了解學生的交通安全意識，在輕松的環境中培養學生的遵守交通規則的能力。情感態度與價值觀：通過本節課的兒歌，樹立學生自覺遵守交通規則的意志。

重點：理解并運用交通安全的知識。難點：背誦本課兒歌。教法：引導法，討論法。

學法：合作學習法，問答法。教具：課件，生字詞卡片。

教學過程：

（一）做游戲。

教師提問：同學們上學是用什么方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。2．看圖標，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場上，如果求援違犯了比賽規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為用用是需要禁止的。進教師請同學們做一回裁判，對人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請同學們用兩種不同的歌唱方式或行為表現出來。

（三）請同學自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。

教師啟發學生，除了書上以標志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來（隨地吐談、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲。作業：熟讀并背誦兒歌。

板書設計： 4 紅綠燈

紅燈停，綠燈行、碰到黃燈等一等才走