第一篇：紅綠燈 教案

小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》教案

活動目標

1.知道汽車、行人在馬路上要遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則。2.能夠較靈敏地根據紅綠燈的變化做出相應動作。3．愿意主動參與活動，體驗模仿游戲的快樂。活動準備

經驗準備：幼兒玩過“開汽車”的游戲。

物質準備：交警帽子，紅燈綠燈卡片各一個，汽車方向盤與活動人數相等。活動過程

（一）導入游戲，激發興趣。

1．玩“開汽車”的游戲，然后出示紅綠燈課件，讓幼兒觀察：路口這個正在眨著眼睛的是什么？由此引出紅綠燈的話題。

（二）結合圖片，講解規則。

教師出示紅綠燈圖片，講解“紅燈停、綠燈行”的交通規則。提問：你們在哪里見過紅綠燈？紅燈有什么用？綠燈呢？

小結：紅燈停、綠燈行，紅綠燈會指揮交通，讓車輛行人安全通行。

（三）情景游戲，深化體驗。

1.講解“紅燈綠燈眨眼睛”的游戲規則。

2.教師扮演交警，出示紅綠燈，幼兒扮演小司機，根據信號變化做動作。教師檢查游戲中幼兒是否遵守規則，并及時糾正違反規則幼兒的行為。

3．請一幼兒扮演交警，出示紅綠燈，教師在旁提示，繼續玩游戲。引導幼兒檢查游戲中幼兒是否遵守規則，并及時糾正游戲中的違規則行為。4．教師對幼兒游戲中的表現總結評價。

（四）角色互換，愉快結束。

教師：誰還想扮演交警？我們一起開著小汽車出去玩吧？

第二篇：紅綠燈教案

教學內容： 4 紅綠燈

第二課時

教學目標：

知識與技能：朗讀課文，培養學生對交通安全的意識。

過程與方法：通過朗讀，看圖等方式，學習和了解學生的交通安全意識，在輕松的環境中培養學生的遵守交通規則的能力。情感態度與價值觀：通過本節課的兒歌，樹立學生自覺遵守交通規則的意志。

重點：理解并運用交通安全的知識。難點：背誦本課兒歌。教法：引導法，討論法。

學法：合作學習法，問答法。教具：課件，生字詞卡片。

教學過程：

（一）做游戲。

教師提問：同學們上學是用什么方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車、看紅綠場燈信號等等。

在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同維護交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈綠燈各有不同的作用，列如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。

（二）看圖表，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1．請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。2．看圖標，做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

在足球場上，如果求援違犯了比賽規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為用用是需要禁止的。進教師請同學們做一回裁判，對人們的日常行為作出判決。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品仍到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應該禁止的，需要亮紅燈，哪些行為是值得提倡的，需要亮綠等。然后請同學們用兩種不同的歌唱方式或行為表現出來。

（三）請同學自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。

教師啟發學生，除了書上以標志出來，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的；哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來（隨地吐談、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等）。

教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲。作業：熟讀并背誦兒歌。

板書設計： 4 紅綠燈

紅燈停，綠燈行、碰到黃燈等一等才走

第三篇：《校園紅綠燈》教案

《校園“紅綠燈”》教案

禾陽完小 文炳瑜

第一課時 玩不成的游戲

活動目標

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。

活動重點

認識到明確的規則是活動順利進行的保證。活動難點

制定活動規則。活動準備

筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學們想一想，比賽中要有什么游戲規則呢？

2、學生討論自己制定游戲規則，教師根據學生發言情況進行補充。

3、學生自愿上臺比賽，按照游戲規則進行。

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規則對于活動的重要性。）

2、學生觀察26頁三副圖，分別說說每副圖還有哪些規則？為什么要有這樣的規則？

3、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

5、閱讀26頁關于足球比賽的故事，補充有關比賽規則的趣聞。板書設計

第一課 校園紅綠燈

1、玩不成的游戲

自覺遵守規則 保證活動順利進行 教學反思

第二課時 紅燈的約束與綠燈的自由

活動目標

使學生愿意遵守活動規則和學校紀律，強化規則意識，并在規則面前約束和控制自己的行為。

活動難點

愿意自覺遵守活動規則和學校紀律。活動難點

在規則面前約束和控制自己的行為。活動準備

《中小學生日常行為規范》

一、交流匯報

1、回憶學校各種活動，發現了哪些校紀校規？

2、分小組交流，然后由小組長整理記錄。

3、小組代表發言，教師整理記錄。

4、看27頁4幅圖，將空缺內容填上。

教師小結：學校處處有規則，這些規則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學生填寫28頁的表格，教師引導學生體會學校安全、文明、有序的環境緣于一系列的校紀校規。

二、認識違反規則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。

2、教師補充相關的資料，學生講身邊發生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規則才能保障安全。）

三、學《規范》，談感受

1、出示《中小學生日常行為規范》，學生快速閱讀

2，交流：你對《中小學生日常行為規范》怎么看？你遵守了嗎？要求學生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規則的目的，自己對這條規則的看法。如第十七條“遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。

板書設計

2、紅燈的約束和綠燈的自由

接受規則的約束 享受規則的好處 教學反思

第三課時 規則伴我成長 活動目標

1、幫助學生認識到規則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學生愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。活動重點

認識到規則對于一個人的成長具有重要意義 活動難點

愿意遵守規則、遵守紀律，成為習慣。活動準備

學生搜集名人與規則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養成好習慣》

1、學生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導學生認識到這位大科學家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養成了良好的習慣 ——遵守規則。

二、“名人與規則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規則的故事？先在小組內交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學認真聽，然后談談聽了故事后的感受。

3、根據學生演講情況教師補充，讓學生充分地談談自己從這些故事中體會到了什么。

4、小結：這么多的名人故事告訴我們，遵守規則是一個人品德修養高低的基本標準，是一個人事業能否成功的保證。如果我們每個人能夠從小養成守規矩的習慣，行動有準則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規則對你產生了良好的影響，讓你養成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規則的壞處。

板書設計

3、規則半我成長

遵守規則 快樂學習健康成長 教學反思

第四篇：學校紅綠燈教案

學校紅綠燈教案

南山雙語學校小學部 劉名芳

活動目標：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學生認識到規則的重要意義，認識到明確的規則是活動順利進行的保證。

活動重點：

認識到明確的規則是活動順利進行的保證。活動難點： 制定活動規則。活動過程：

一、出謀劃策

1、讀小故事《誰來搖繩？》

2、學生談談讀了故事后的感受，替故事中的同學出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學生結合生活實際談一談，教師適時引導。

教師小結：開展集體活動時，有了明確的規則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規則

1、教師說明游戲內容：今天我們進行把線畫直的小游戲，看誰畫得直。同學們想一想，用什么工具會讓線更直呢？

2、學生討論，教師根據學生發言情況進行補充。

3、小結：學校里也有一些“小尺子”，讓我們的校園生活更有序，就像過馬

路，讓我們一起找找校園里的紅綠燈吧！

4、游戲結束，學生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規則，如果沒有這些規則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學生談談自己的看法，教師加以引導，讓學生認識到規則對于活動的重要性。）

2、規則校園行：學生觀察16頁三副圖，分別說說每副圖還有哪些規則？為什么要有這樣的規則？

3、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規則？說說你印象最深或認為最重要的一條規則。

4、看圖：放學了，他們的隊伍為什么還站得那么整齊呢？ 小組代表發言，教師整理記錄。

教師小結：學校處處有規則，這些規則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規則除了約束我們外，還有哪些作用？

到校園里找找還有哪些規則？

5、認識違反規則的危害

（1）、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學生談看法。（2）、教師補充相關的資料，學生講身邊發生的真實的事件。

（3）、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學生認識到遵守規則才能保障安全。）

四、學《規范》，談感受

1、出示《小學生常規歌》，學生快速閱讀

2，交流：你對《小學生常規歌》怎么看？你遵守了嗎？要求學生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談談感受，分析制定這條規則的目的，自己對這條規則的看法。約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學遵守規則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。

思考討論：你認為哪些規則對你產生了良好的影響，讓你養成了良好的習慣？

引導每個學生結合自身實際來談自己遵守活動規則和學校紀律的體會，使他們認識到校紀校規促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學生反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導學生體會到不遵守規則的壞處。

五、小結

在人生路上，我們要不斷學習自省，學習自我約束，學習對自己的行為負責。規則陪伴我們成長，幫助我們進步。

第五篇：《紅綠燈》音樂教案

《紅綠燈》教學設計

教學內容：冀教版小學音樂第 1冊第五單元《安全島》

1、唱歌《紅綠燈》

2、活動《開汽車》 教學年級：一年級 課 型：唱歌 活動 教學目標：

1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音和準確的節奏演唱《紅綠燈》。

2、能夠初步了解基本節奏符號“X”“XX”和“0”的意義。

3：積極參與活動《開汽車》，讓學生提高音樂感知力，并從小就懂得遵守交通規則和遵紀守法的重要性，進一步深化交通安全意識。

教學重點：

1、在學唱《紅綠燈》時初步認知四分休止符的作用，能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。

2、積極參與音樂活動《開汽車》，能夠依據音樂和音響自信的表演。教具準備：

1、多媒體課件，歌曲《紅綠燈》的音響資料。

2、鋼琴，打擊樂器等。

3、自制汽車頭飾、“紅燈”指示牌、“綠燈”指示牌。教學過程：

一、創設情境

師：播放上節課學過的《交通警察》，同學們，剛才我們唱的這首歌的名字叫什么?(生答:《交通警察》)。今天老師把一位交通警察叔叔請到了我們的課堂上，讓我們掌聲歡迎他好嗎？（出示課件）你們看交警叔叔多神氣呀！喜歡他嗎？

二、節奏練習、音樂知識（休止符）

1、師：交警叔叔也特別喜歡小朋友，他說小朋友是最遵守交通規則的小公民。今天他不僅來做客，還給我們帶來了兩件小禮物請看。（出示歌謠）

小 朋 友 0 | 路 上 行 0 |

見 紅 燈 0 | 停 一 停 0 | 見 綠 燈 0 | 快 快 走 0 | 懂 規 則 0 | 你 真 行 0 ||

2、師：一首關于交通的小歌謠，你們觀察一下，這首歌謠和我們以前見過的歌謠有什么不同呢？（生：有紅燈）

師:對，細心的同學會發現，在每一句的后面都有一個小紅燈。那么，見到紅燈要怎么做呀？（停下來）

師：回答非常正確。交警叔叔把紅燈帶到了咱們的音樂課上，是要告訴大家，在音樂課上也要遵守規則，在出現紅燈地方也要停下來。

3、師： 好，聽老師讀第一句：小朋友，路上行（老師做踏步、下蹲的動作），老師在讀的時候，是怎樣體現小紅燈的？（生：停一下，下蹲），好，觀察的非常仔細，那么，你們能和老師一起來讀一讀第一句嗎？

師：第二句誰來讀一讀？（找一位同學）你讀的真棒，老師獎勵你一個小禮物。我們一起來讀第一、二句。誰能把第三、四句一起讀下來？

師：讀的真不錯，老師建議，咱們邊走邊讀好不好？要注意，遵守交通規則，在出現小紅燈的地方應該（生，停一停）

4、師：表現的太好了。那么，現在同學們看一看，小紅燈，在音樂中怎樣表示呢？（出示課件，變成“0”）變成了什么？（生：變成了“0”）對，在數學中，我們把它叫做“0”，那么，在音樂中，他的名字叫做“休止符”。也就是我們平時所說的空拍。休止符在音樂中的作用就和小紅燈在交通中的作用是相同的，所以在音樂中見到它就要和見到紅燈一樣，停一停。

5、師：拿出我們的打擊樂器為小歌謠伴奏，想一想，在什么時候用，才能體現出休止符呢？（學生邊讀邊加入打擊樂器，教師用木魚伴奏。）

三、新授歌曲《紅綠燈》

（一）導入歌曲

看看交警叔叔給我們帶來的第二件禮物是什么？（出示課件），是一條謎語。交警叔叔想考一考哪個小朋友最聰明。老師讀給你聽。（紅綠燈，貼板書）

（二）感受歌曲

1、初聽歌曲：

師：你們真聰明呀！你們知道嗎，有一首好聽的歌曲名字也叫《紅綠燈》，想不想聽一聽？（播放課件）

師：歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情如何？

既然歌曲這么動聽，又讓你們這么開心，那就讓我們伸出你的小手為歌曲伴奏吧！

2、復聽歌曲

師：歌曲中都唱到了什么？（生：紅燈停，綠燈行，紅綠燈沒嘴巴也能說話??.）

3、再聽歌曲

師：聽的真仔細！讓我們一起來看一看歌曲，歌曲中出現了什么？（生：休止符，帶紅燈的休止符??.）

休止符有什么作用？見到它怎么辦？（自由回答）好，見到休止符就等于見到了小紅燈，要停一停。那么讓我們仔細的聽一聽，音樂中的小朋友在休止符的地方有沒有停下來。（引導學生，在休止符的地方拍手）

（三）讀歌詞

師：我們先跟老師一起按節奏歌詞。第一遍 老師讀

第二遍：一起讀并加入動作

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：聽了這首好聽的歌曲，我也很想學一學，那么，我來演唱，你們為老師打節奏，好不好，在出現休止符的地方提醒我停一停，好嗎？

2、學唱歌曲： a 教唱歌曲

b 隨唱歌曲：唱的非常好，請同學們小聲隨琴演唱。

c 演唱歌曲：好讓我們帶著愉快的心情，用你最美的聲音，甜甜的演唱，好嗎？

（五）藝術展示

1、師：唱的太棒了，用你喜歡的方式表現歌曲吧！（播放音樂，自由活動，教師引導作動作，用打擊樂器伴奏等）

今天通過學習歌曲《紅綠燈》，你懂得了那些交通知識？（自由回答）

四、游戲《開汽車》

我們懂得了這么多的交通知識，老師和大家做一個游戲，游戲的名字叫《開汽車》，游戲中，一定要遵守交通規則，記住紅燈停，綠燈行，誰要是違反交通規則就要被罰下。好，準備好，開著我們心愛的小汽車出發吧！（播放《開汽車》音樂，自由開車）

五、小結

師：同學們，你們今天的表現都很棒，你們都是遵守交通規則的小司機，回到家里也要時時刻刻的提醒你的爸爸媽媽，也要遵守交通規則。同學們再見。