第一篇：我的祖國多遼闊 教案

我的祖國多遼闊

教學目標：

1.知識目標：了解我國的海陸疆域，街道我國幅員遼闊，通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上大體位置。2.技能目標：學會看中國地圖，知道圖例，比例尺的含義。

3.情感態度價值觀目標：通過對祖國疆域的了解，為祖國幅員遼闊感到自豪。教學重點：認識我國疆域、面積。了解行政區劃的劃分，省級行政單位大致位置。教學難點：學會看地圖，知道圖例、比例尺的含義。教學方法：講述法，討論法 教學準備：課件 拼圖 教學過程：

一、導入新課：播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律、動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想：我國的國土究竟有多遼闊？今天我們就一起來學習并深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。板書：我的祖國多遼闊

二、開始新課：

1.遼闊的疆域：課件出示方正縣地圖，我們的家鄉大不大？他在黑龍江省的什么位置呢？出示黑龍江省地圖，那么黑龍江省又在中國的什么地方呢？

出示中國地圖。學生通過比較大概得出中國的面積很大。那么，中國到底有多大？有著這樣一段話：南方穿彩裙，北方飄雪花，天山下弟弟剛起床，東海邊姐姐放學啦。

我們來看中國的地圖，首先我們要知道在地圖上方向表示為上北下南左西右東。北

板書：出示中國地圖并標示四個端點，我國的最東端位于黑龍江、烏蘇里江主航道中心線交匯處；最西端位于新疆帕米爾高原；最北端位于漠河以北黑龍江主航道中心線上；最南端位于南沙群島的曾母暗沙。下面我們就順著我國的邊疆來進行一次旅行，出示圖片祖國的風光。

在我國有著遼闊的海域，由北向南依次有渤海、黃海、東海、南海，四海相連。我國的陸地邊界更加廣闊，在我國西南部的青藏高原是世界上最高的高原，在他的邊界上有著世界第一高峰珠穆朗瑪峰。這些都都顯示出了我們偉大祖國的遼闊、雄偉。沿著祖國走了一圈，我們的祖國到底有多大，同學們有沒有一個概念呢？

我們再來看一下地圖，課件出示地圖。

在地圖上有比例尺，比例尺是用來表示圖上距離比實際距離縮小（或放大）的程度，我們書中的比例尺是一厘米比三百八十千米，也就是說書上的一厘米表示實際中的三百八十千米。我們來測一下書中的圖的長寬，就可以得出我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，而我國的實際面積為960萬平方千米。

960萬平方千米到底有多大呢，我們來看一下我國在世界上的位置，課件出示世界地圖。

全世界有200多個國家，而我國是世界第三大國，只有俄羅斯、加拿大比我國大。由于我國有著如此廣闊的國土，加上悠久的歷史，所以人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

2.行政區劃：我國的疆域如此遼闊，所以為了方便管理，我國劃分了34個省級行政單位，其中23個省、5個少數民族自治區、4個直轄市和2個特別行政區。下面我們就來了解一下我國的省級行政單位的大概位置，出示課件中國行政區劃圖。

提問幾個省級區劃的位置，大概了解了各個省級單位的位置。

下面我們來具體認識一下各個省，每四個人一個小組，對照我們的地圖，同學們把手中的拼圖恢復原狀。

學生發揮想象力，將各個省市的形狀具體化，形象化。我們的生活中除了地圖，還有哪些地方可以看到這些行政區劃呢?課件出示身份證、電視臺、電話號碼簿、家庭住址等。

三、總結

我們今天主要講了我國廣闊的疆域以及行政區的劃分，下面我們來回顧一下，我國幅員遼闊，面積是960萬平方千米，共分34個省級行政單位，其中，23個省，4個直轄市，5個自治區，2個特別行政區。我們要以我們的祖國自豪、驕傲！

四、板書

我的祖國多遼闊

北

人教版品德與社會五年級上冊

我的祖國多遼闊

教案

方正縣實驗小學

陳曦

第二篇：我的祖國多遼闊教案

我的祖國多遼闊

第一課時：祖國有多大

一、教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

二、重點難點： 學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉淄博在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么?

同學們把自己搜集的這方面的資料在先在小組內分享一下，然后再班上匯報 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

交流課前準備的資料，然后說一說我國是怎樣劃分行政區域的

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

教師總結:祖國不僅幅員遼闊，而且美麗富饒，要保護好這些美麗的風景還得靠同學們和中國的每個人的共同努力才能保存

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第二課時：拼地圖

一、教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

二、重點難點： 學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

一、創設情境，導入學習。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。（4）學生互評。

知識小問答：通過拼地圖，提問學生一些地理知識，比方什么省和什么省相鄰，在什么省或自治區的什么方向。

三、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

介紹給學生我國各省的簡稱，豐富學生的知識面

四、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

3、教師總結。

2、江山多嬌

一、教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

二、重點難點： 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

四、課前準備

（前置性學習）

五、教學過程：

一、導入新課。

“同學們，我們的祖國幅員遼闊，俯視大地，祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫。巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。這節課我們就共同學習第二課《江山多嬌》 板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

請同學們把書打到52頁，這是中國地形圖，你先自己看一看，一會告訴老師你發現了什么？

（在地形圖中國地形圖中，每塊的顏色不同，有褐色的、黃色的、綠色的）在地形圖中，有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？ 今天，我們就利用地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

小組交流匯報你都發現了哪些地形、地貌

我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，最后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：（西高東低）

教師和同學們一起分析地圖，從西邊的高原、山脈到東邊的平原、丘陵，讓學生理解和感受到我國的地形是西邊高東邊低

請同學們思考一下：長江、黃河的水是向哪個方向流的？（東）為什么？ 討論，匯報（因為我國的地勢是西高東低，所以長江、黃河水是向東流的。）

你說的對極了，我國的地勢是自西向東由高到底呈三級地勢，水往低處流，所以長江、黃河水向東流。

世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布。板書：地形齊全

請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼。

在地圖上畫出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼。

（請小組指派代表，到板前指）如此多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處呢？我們的家鄉屬于什么地形?（教材53頁）多樣的地形、地貌給我們帶來了多樣的物產。比如，青藏高原就有牦牛、藏羚羊、冬蟲夏草等。有聚寶盆之稱的柴達木盆地，蘊藏著豐富的煤、石油、鹽等礦產。

不同的地區風光各異，為我們提供了豐富的旅游資源。我們不僅可以去欣賞山地那千奇百變的景象，也可以去感受平原的平坦和遼闊。

同學們說的非常好，除此之外，多樣的地形、地貌為農林牧漁、發展內河航運、水電事業，都提供了良好的條件和環境基礎。

2、江山多嬌第二課時

一、教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

二、重點難點： 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置

黑龍江位于中國最東北部，中國國土的北端與東端均位于省境，全省山地平原交叉分布地勢西北高、東南略低，西南、東北低平。我們的國土如此美麗多嬌，所以說祖國就像一幅畫。板書：（祖國就像一幅畫）

在這幅美麗的畫卷上有我們的母親河長江、黃河橫貫祖國大地。板書：（我們的母親河）

為什么這么說長江、黃河是我們的母親河呢？

（因為黃河是中華民族的發源地。因為中國的文化起源于黃河、長江。）

同學們說的棒極了，我國古時的經濟、政治、文化中心都在黃河中下游。那么你對長江、黃河還有哪些認識呢？（教材54頁）（教材55頁）

學生結合自己課前搜集的關于黃河的資料進行交流和學習。回答的很好。

那么誰愿意說一句贊美母親河的詩句呢？ 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。白日依山盡，黃河入海流。

黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白的詩句）

同學們說的很好，這些都是贊美母親河的佳句。我們一直在不斷的利用黃河，可是卻忽略了去保護她，以至于現在黃河遭受了種種的折磨。分析黃河污染的情況，小組交流匯報

那么作為新世紀的小學生，我們能為保護母親河做些什么呢？

做好宣傳工作，組織同學、親友向人們宣傳保護母親河的意義，讓人們從思想上保護黃河的意識。

做些實際工作，如：到黃河周圍去拾垃圾、植樹，做些切實保護黃河的工作。長大后再做更多的保護黃河的工作。

同學們都有自己的想法，也說出了自己的做法了，我們的祖國美麗富饒，我們的江山如此多嬌，13億中華兒女在她溫暖的懷抱里快樂的生活，作為新時代的少年兒童，我們要更熱愛祖國，保護母親河，老師希望你們從今天做起，從現在做起，在祖國這幅美麗的畫卷上抹上絢麗的一筆。

3、各族兒女手拉手

一、教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

二、重點難點： 了解到各個少數民族的不同文化，及他們對祖國發展做出的不可磨滅的貢獻

四、課前準備（前置性學習）

搜集關于五十六個民族的相關資料

五、教學過程： 第一課時 活動內容：教材P17-18 活動準備：

1、教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。

2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。活動過程：

一、聽歌曲，激發感情

1、播放《五十六個民族五十六朵花》。

2、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區分布圖）這是一幅民族地區分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學習，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數最多，其它民族人數較少，我們稱這些民族為少數民族。

4、出示55個少數民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）

5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族” 然后把自己知道的少數民族整理在課本上

三、了解“五大民族自治區”。

1、為了保障少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成立了民族自治區，這些地方設立自治機關，行使自治權。現在，全國已建立了五個自治區。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應位置，教師相機介紹名稱：內蒙古自治區、寧夏自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區

熟悉五個民族自治區的位置，結合學習樂園上面的練習完成掌握它們的位置

3、我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

四、齊唱歌曲，總結課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

3、各族兒女手拉手

一、教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

二、重點難點： 了解到各個少數民族的不同文化，及他們對祖國發展做出的不可磨滅的貢獻

第二課時

活動內容：P19-23 活動準備：師生查閱各民族的相關資料，收集信息，教師可制作幻燈片 收集各民族的服飾、民居、歌舞、節日、體育活動以及風俗禮儀圖 活動過程：

一、導入新課：

中華民族是一個團結的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。

二、多彩的民族節日

1、除了漢族的春節，中秋節，你還知道哪些民族節日？

學生匯報自己搜集的小資料，然后了解課本上的傣族的潑水節資料和回族的開齋節等

2、這些民族節日與這個民族的生活環境、生活習慣、民族傳說有信仰有什么關系呢？

3、教師根據學生匯報，相機展示補充資料。（三、民族習俗與禮儀

1、自學課本上的獻哈達、八寶茶等禮儀。總結出少數名族是熱情好客等特點。

2、你還哪些民族習俗？他們在待客和生活習慣上有哪些不一樣？我們應該怎樣對待不同民族的生活習慣？

3、自學民族服飾與民居部分、民族文化部分。

3、各族兒女手拉手

一、教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

二、重點難點： 了解到各個少數民族的不同文化，及他們對祖國發展做出的不可磨滅的貢獻

第三課時

活動內容：P24－－29 活動準備：活動過程：

一、導入新課：

各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進祖國的民族文化，進行一次多方面的考察，你一定會留戀往返。

二、分組交流

1、學生根據主題的不同而自愿結合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節日、體育運動、習俗禮儀）

2、學生將課前收集的資料進行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節日、體育競技場、小品、演講

三、共同創建我們的祖國

1、自學課本24－27頁。

2、交流：通過學習，你知道了哪些民族為中華文化的發展作出了貢獻？

搜集資料進行討論交流，結合課本上提供的資料，感受到少數民族隊我國的發展作出的貢獻

3、布置作業：第27頁的糖葫蘆，課后完成。第四課時交流：上節課的作業情況。

一、民族團結手足情

1、請學生講述文成公主、漢族醫生的故事。

2、老師補充：孔繁森的故事。

3、老師講解民族政策的相關知識。

二、生活在世界各地的華人

1、《中國心》歌曲引入：海外的華人為什么要建中國城，過中國節？

2、學生自學，在小組內討論，交流。

3、了解海外華人對祖國的貢獻。

三、課堂總結

中華民族是一個統一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團結互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強盛貢獻自己的一份力量。同學們，你們是中華民族的未來，行動起來吧！

4、祖國江山的保衛者

一、教學目標： 讓學生充分認識到祖國的士兵們時刻保衛著我們的祖國和人民

二、重點難點： 體會到他們這種為國無私奉獻的精神

四、課前準備（前置性學習）

搜集關于他們救災、抗洪的資料

五、教學過程：

（一）、導入新課

歌曲《說句心里話》引入新課。

（二）、學習新課

1、祖國的保衛者

①讀《志在天涯守海疆》的故事，談感受。②交流課前收集解放軍保衛邊防線的故事。③補充小資料：中國人民解放軍的歷程。

2、人民的子弟兵

①圖片展示：展示人民解放軍在抗洪搶險中的圖片，交流感受。

②學生交流課前所收集到的抗雪救災的圖片，感知解放軍的感人事跡。

3、軍民魚水情

①軍愛民：展示圖片，解放軍作為人民子弟兵的其他形象：群眾健康的護衛者、駐地兒童的輔導員。②民擁軍：百姓為救災解放軍送行的場面，感受軍民深深的魚水情。展示一些抗洪、救災的解放軍的具體資料，讓學生感受出他們對人民的奉獻

4、擁軍愛軍行動：學生交流自己擁軍愛軍的打算。

（三）課堂總結

（四）在《解放軍進行曲》中結束本課。

第三篇：我的祖國多遼闊

《我的祖國多遼闊》教學設計

教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的了解，南北距離、東西距離的計算，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國的幅員遼闊。

2、能在中國政區圖中找到我國的四至點。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、在了解祖國遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學準備： 中國地圖、課件。教學過程：

一、導入

同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。（課件出示：祖國風光圖片配大中國）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我的祖國多遼闊》（板書課題）（通過欣賞祖國美麗風光的圖片，并配上音樂《大中國》，使學生身臨其境地感受到祖國的地大物博、美麗風光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學習之中）

二、新課

1、我們的祖國到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現在誰能用一種你喜歡的方式來說明我們祖國疆域的了遼闊呢？（檢查學生的預習情況，通過檢查既能督促學生是否完成了老師布置的作業，培養學生良好的學習習慣，又能把問題拋給學生，把課堂還給學生，充分考慮到學生的需要，使學生成為學習的主人。）

（1）南北溫差、東西時差

（課件出示圖片）在同一時間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。（課件出示海南、哈爾濱天氣預報）從同一天兩地的天氣預報，你發現了什么？想說點什么？

（課件出示東、西方作息時間表）你發現了什么？ 師：說明東西方的跨度也非常大。（通過出示南北地區同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預報以及東西方不同的作息時間表，使學生切實感受到南北地區非常鮮明的溫差特點和東西方不同的時差特點，使學生從整體感受到祖國的遼闊、祖國的廣袤。）（2）那誰知道我國南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米 東西相距：5200千米）

下面咱們同學算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）

師：從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？

（通過算一算的方式，讓學生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準確、更深入的認識，從數據上分析給學生更科學、更有力的解釋。）

（3）誰還能用你喜歡的方式來說明祖國疆域的遼闊呢？（學生：面積大小）是的，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學們一定要記住一個數字：我們祖國陸地面積是：960萬平方千米（板書：陸地面積：960萬平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬平方千米，中國地圖、面積960萬平方千米），中國的面積差不多同整個歐洲面積相等，但歐洲有42個國家，這也讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊。（通過與歐洲面積相比，使學生又一次感受到祖國的幅員遼闊，此環節學生為祖國自豪的情感油然而生。有效的體驗活動應該是多角度、全方位、立體化的，這樣才能讓學生獲得完整的、深刻的體驗，從而產生實質性的效果。因而我采用選點串線層層深入的方式來呈現祖國疆域的遼闊。）

（4）以小組為單位看地圖找出中國的四至點。學生匯報時播放課件，教師相機介紹四個端點。祖國的版圖像什么形狀？

（本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言是無法言盡祖國山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學內容更加厚實，我把信息技術手段融入教學，使本課教學更加充實、更有實效性，大大提高了本課的教學效率。）

2、我國不僅僅有960萬平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請同學們在書中49頁的地圖上找一找它們的具體位置，并說說我國四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國海洋：渤海、黃海、東海、南海）

（在我國許多人的頭腦中，對中國的疆域面積存在著一個誤區，僅知道960萬平方千米的黃色國土，不曉得過300萬平方千米的藍色國土。因而，我在教學中設計了以上環節，使學生知道中國不僅是陸地大國，也是海洋大國。）

3、祖國疆域如此遼闊，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，都包括哪些呢？請同學們閱讀49頁第一自然段內容。（板書：行政區劃：34個省級行政單位）

第四篇：我的祖國多遼闊_教案1

我的祖國多遼闊

【教學目標】

1．情感、態度與價值觀：形成熱愛祖國的情感。2．能力：提高收集、整理、分析資料的能力及讀圖能力。

3．知識：了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊。知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

【教學重難點】

1．重點：認識到我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2．難點：會認識、使用中國地圖。

【教學過程】

（一）祖國有多大。1．播放動畫：祖國有多大。

激趣引入，板書課題。（板書：我的祖國多遼闊）2．課件出示圖片：世界地圖。觀察世界地圖，找一找中國在哪里。3．播放動畫：國界及大陸海岸線。圍繞素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：

從地圖上找到祖國最南端、最北端、最東端和最西端各在哪里。（2）算一算：

我國南北、東西各相距多遠。計算南北和東西跨度時，引導學生先在地圖上找到所在位置，量一量兩端之間在地圖上的距離是多少，再根據比例尺算一算兩地間的實際距離。如：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米。我國南北的跨度約50度，算出南北相距5500千米。

（3）想一想：

教師提問：從計算的結果來看，最直接的感覺是什么？ 學生回答。

小結：我國的最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙，最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上，最東端在黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處，最西端在新

/ 3 疆帕米爾高原。南北相距5500千米，東西相距5200千米。我國的陸地國界線長約22000多千米，大陸海岸線長約18000多千米，加起來有40000千米！我們的祖國可真大啊！

設計意圖：通過量一量、算一算的方式，感受祖國的大。

（二）我國的行政區劃。

1．閱讀教材上的小資料，思考：目前中國有多少個省級行政單位？ 學生回答。

2．小結：目前我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區，總計34個省級行政單位。

出示圖片：中國政區圖。

3．引導學生圍繞情境討論：這34個省級行政單位分別叫什么名字呢？它們分別在什么地方呢？日常生活中，還有哪些表現我國行政區的事物？

學生回答。

4．小結：有了行政區的劃分，讓人們的生活更便捷。5．設計意圖：通過研討，了解祖國的行政區劃。

（三）拼地圖。1．導入學習。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

2．課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

/ 3（3）展示匯報。（4）學生互評。

知識小問答：通過拼地圖，提問學生一些地理知識，比方什么省和什么省相鄰，在什么省或自治區的什么方向。

3．觀察描述。

（1）結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

（2）大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方是對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

（3）其他同學進行評論。

介紹給學生我國各省的簡稱，豐富學生的知識面。4．在生活中感受行政區劃。

（1）學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。（2）正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。（3）如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？ 5．總結。

（1）這節課你有什么收獲？（2）談談你的想法或建議？（3）教師總結。

/ 3

第五篇：我的祖國多遼闊

教材分析：《我的祖國多遼闊》是人教版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第一課。通過本課學習，關鍵在于促使學生知道我國的領土面積、海陸疆域、行政區劃。教材以中國行政區圖和文字介紹相結合的形式呈現，教材所提供的每一組材料：（包括中國行政區圖，兩個文字資料框、地圖周邊的四幅小圖和主持人的話及右下角小男孩的話），都是意在引導學生借助相關知識，通過不同的方式，了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊和行政區劃，為祖國而感到自豪。

二、學情分析：

學情分析： 《我的祖國多遼闊》這一主題，綜合了地理和品德的教育內容，較好的體現了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結合。文中以“地圖”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點，但這又是本節課的重點。因為祖國是學生生活領域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念，我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發學生的愛國熱情。

教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的了解，南北距離、東西距離的計算，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國的幅員遼闊。

2、能在中國政區圖中找到我國的四至點。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、在了解祖國遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學準備：

中國地圖、課件。教學過程：

欣賞圖片，導入新課

同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。（課件出示：祖國風光圖片配大中國）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我的祖國多遼闊》（板書課題）

（通過欣賞祖國美麗風光的圖片，并配上音樂《大中國》，使學生身臨其境地感受到祖國的地大物博、美麗風光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學習之中）

第一部分:感知遼闊的陸地面積

活動一:看一看————從溫差上感受祖國之大

導入:每年的春節聯歡晚會,全國各地的觀眾都會圍坐在電視機旁收看那一個又一個精彩的節目。現在讓我們一起來重溫一下那歡樂的時刻好嗎?不過,老師想請同學們在看的過程中特別留心觀察一下觀眾的穿衣有什么不同。

(課件展示:南北方不同地域觀眾收看春節聯歡晚會的現場,重在突出觀眾衣著的差異。)

1、指名個別匯報(從衣著上發現了什么不同)。

同是除夕夜,人們的穿著為什么會有這么大的差異?(氣溫差異)說起氣溫,老師倒是從每晚中央氣象臺的天氣預報中發現了一個奇怪的現象。我發現北方的氣溫總比南方低,如一月份,哈爾濱一派冰天雪地,海南省卻溫暖如春,鮮花盛開。這又是怎么回事?從人們的穿著和景色的不同中,你領會到了什么?造成這些差異的主要原因是什么呢?

1、小組討論,指名匯報。

2、交流、評議,感知祖國南北跨度之大。

3、小結:由于我國南北緯度跨度大,氣候差異顯著,緯度越低,氣溫越高,因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時,南方的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如過你去北方旅游,可別忘了防寒哦!【設計意圖】本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言是無法言盡祖國山河之壯麗,地域之遼闊的,為使教學內容更加厚實,信息更加廣泛,教學更有實效性。我在課始就以回顧春晚節目激發學生興趣,在觀看中留心一下觀眾衣著的差異,自然的引出南北溫差,結合溫差帶來的景色的不同等現象讓學生更直觀地感受祖國南北距離遠,跨度大。

活動二:算一算————從數字上感受祖國之大

過渡:誰知道我國南北到底相距多遠呢?請同學們先從地圖上找到祖國最南端和最北端各伸至哪里,在圖上把位置標出。

最南端:南海的南沙群島中心的曾母暗沙4°N附近。

最北端:黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上53°N。

1、學生仔細觀察地圖,個別匯報交流。

到底南北相距多遠呢?請同學們按照老師的提示做個計算。(提示:地圖上緯度相差1度,距離約為110千米,我國南北的跨度約50度。)我國南北距離相差約多少千米?如果一個人每天步行8小時,以每小時5千米的速度從南往北走,大約要走多少天?

1、學生計算 匯報(約5500千米,約138天 要四個多月)那東西距離又是多少呢?也請大家先在地圖上找到最東端和最西端的位置,再量一量東西兩端之間在地圖上的距離是多少,再根據比例尺算一算兩地間的實際距離大約是多少?如果也以南北的行走方式一樣從東走到西的話,他需要走多少天? 最東端:黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處135°E。

最西端:新疆帕米爾高原73°E。

1、學生計算 匯報數據(約5200千米, 130天 四個多月)從計算的結果來看,你最直接的感覺是什么?

1、學生匯報交流

【設計意圖】:通過量一量、算一算的方式,讓學生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準確、深入的認識,從數據上分析給學生更科學、更有力的解釋。

活動三:比一比————從與主要國家的比較中感受祖國之大

從這兩組數據中,我們的確感覺到了祖國東西、南北兩地的距離之遙遠,其實我們剛才算的還是直線距離,在我們生活中如果要從最東邊坐車到達最西邊,實際的路程還要比這遠的多。因為路線是彎曲的、不可能這樣筆直,距離就更長了。東西、南北的直線距離就這么長,那么由這樣長的跨度所構成的整個面積就更是廣闊了。你能說出我國的國土面積嗎?

1、學生個別匯報

(板書:國土面積 960萬平方千米)誰知道我國960萬平方千米的面積在世界上排名第幾位嗎?

1、學生交流匯報

教師出示“世界主要國家面積比較表”讓學生了解。世界主要國家面積比較表

我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大,居世界第三位。全世界有獨立的國家190多個,我們排第三,這個排名前不前呀?相當于整個歐洲的面積。歐洲有40多個國家,總面積約1000萬平方千米,而我們一個國家的領土就有960萬平方千米,幾乎與整個歐洲的面積相等。從這些比較中,讓我們再次真切感受到:我們的祖國是多么的遼闊!【設計意圖】:有效的體驗活動應該是多角度、全方位、立體化的,這樣才能讓學生獲得完整的、深刻的體驗,從而產生實質性的效果。因而我采用選點串線,聚點成面的逐次推進、層層深入的方式來呈現祖國疆域的遼闊。提供相關的教學資源,引導學生依據資源進行整理、加工,完成對知識的自我建構,這樣的學習方式體現了學生學習的主體性,體現了課程的本質特征——以學生為中心。

剛才,我們通過看一看、量一量、算一算、比一比這些方式感受了祖國的遼闊。除了這些方法,你還能用生活中的什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢?

1、學生交流討論 個別匯報

小結:是呀,這許許多多不同方面的事實,都證實了我們的祖國有著遼闊的疆域。

不論從南北溫差、東西時差還是和其他國家的國土面積的對比中,都讓大家真切感受到了我們祖國之大。其實,我們祖國真正的國土面積還不止960萬平方千米呢!第二部分:感知遼闊的海域

過渡語:因為這960萬平方千米僅僅是我國的陸地面積,也稱“黃色國土”。我們祖國除了“黃色國土”,還有很遼闊的“藍色國土”,請同學們在地圖上找一找它們的具體位置。

課件出示中國版圖,讓學生看清“藍色國土”的范圍與位置。

1、學生看地圖,分別找到四大海洋名稱。

2、指名匯報。

小結:從北到南,我國所瀕臨的海洋依次是渤海、黃海、東海和南海。越占陸地面積的三分之一,為祖國經濟的繁榮提供了有利的因素,請同學們努力學習,將來用你們的才能去開發海洋資源,讓明天的祖國更強盛。

【設計意圖】:在我國許多人的頭腦中,對中國的疆域面積存在著一個誤區,即提起國土,僅知道960萬平方千米“黃色國土”,不曉得近300萬平方千米的“藍色國土”。這種“大陸觀”已遠遠不能適應即將到來的“海洋世界”的新形勢。因而,我們的教學應讓學生知道中國是個陸地大國,也是個海洋大國。約占陸地面積三分之一的海洋面積為祖國的發展提供了有利的條件。第三部分:總結提升 歌曲激情

所以準確地說,我們祖國的面積大約是1260萬平方千米,其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積,既是一個陸地大國,也是一個海洋大國。身為中國人,我們為之深感自豪和驕傲。

記得有位歌手曾唱過一首歌,名字就叫《大中國》,讓我們在欣賞的同時,一起高歌,一起來祝福我們偉大的祖國!(課件同時展示長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰等祖國標志性的圖片)【設計意圖】:水到渠成,此時的歌聲已溶入了孩子對祖國的情與愛,無論是唱得優美的,還是沙啞的、走調的,孩子們都是激動的、自豪的。讓他們在歌聲中享受,在享受中體驗,在體驗中升華情感。

3、祖國疆域如此遼闊，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，都包括哪些呢？請同學們閱讀49頁第一自然段內容。（板書：行政區劃：34個省級行政單位）

誰能來說一說??（板書：23+5+4+2）（課件出示省級行政單位具體內容）

請同學們看大屏幕（課件出示：行政區劃圖）認真看看34個省級行政單位的具體位置。

請每小組把中國政區圖拿出來，以小組為單位記一記它們的具體位置。等一會咱們做一個有趣的游戲。

下面以組為單位來做一個：中國政區拼圖游戲，看哪個組能在最快的時間拼上它，拼好后由組長把它送到前面來展示給大家。（評優勝小組，獎勵小紅旗）

（本環節注重讓學生在活動中體驗，在體驗中加深對知識的理解。拼圖的游戲活動，使學生能夠全身心的參與，真正做到活動著、快樂著、收獲著，不為活動而活動，更不是把活動作為課堂景觀來點綴教學過程，而是讓游戲活動具有實效性。）

4、看來大家對我國省級行政單位在祖國版圖上的位置掌握的非常好。那下面請同學們想一想，日常生活中，還有哪些可以表現我國行政區的事物呢？

（與生活實際的緊密結合是品德課教學的一個重要方面。課前、課中、課后的活動設計都以來源生活、回歸生活、指導生活、服務生活為目的。所以此環節我讓學生聯系日常生活想一想，引導學生學會發現、學會觀察、學會思考分析。）

三、總結

我們的祖國幅源遼闊，景色迷人，我們應該為它感到驕傲和自豪。那就讓我們懷著一顆赤誠的中國心再次領略它的風采，從小立下報國志向。（課件： 中國心）

（帶著驕傲和自豪的情緒再次領略偉大祖國的風采，激發學生的愛國熱情，達到德育的目的。）

板書：

1、我的祖國多遼闊 陸地面積：960萬平方千米

祖國海洋：渤海 黃海 東海 南海 行政區劃：34個省級行政單位（23+5+4+2）