第一篇：我的祖國多遼闊教學反思

《我的祖國多遼闊》教學反思

南鎮小學

陶曉婧

《我的祖國多遼闊》是人教版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第一個主題。通過本課學習，旨在促使兒童知道我國的領土面積、海陸疆域、行政區劃。教材以中國行政區圖和文字介紹相結合的形式呈現，教材所提供的每一組材料：（中國行政區圖，兩個文字資料框、地圖周邊的四幅小圖和右下角小男孩的話），都是意在引導學生借助相關知識，通過不同的方式，了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。在教學伊始，通過欣賞祖國美麗風光的圖片，并配上音樂《大中國》，學生身臨其境地感受到祖國的地大物博、美麗風光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學習之中

本課綜合了地理和品德各方面的教育內容，較好的體現了課程的綜合性，并注意將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結合。教學中以“地圖”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點，但這又是本節課的重點。因為祖國是學生生活領域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念，我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發學生的愛國熱情。本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言是無法言盡祖國山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學內容更加厚實，我把信息技術手段融入教學，使本課教學更加充實、更有實效性，大大提高了本課的教學效率。

第二篇：我的祖國多遼闊教學反思

《我的祖國多遼闊》教學反思

《我的祖國多遼闊》主要以祖國的山和水為主線，整合了祖國的疆域、領土面積、行政區劃等教學內容，融合了熱愛祖國的教育，較好地體現了課程的綜合性。在教學中我聚焦了通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發學生的愛國熱情的重難點。

如果重新再來，在聚焦重難點方面我還需改進，以“地圖”為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。因為祖國是學生生活領域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，因為畢竟她對學生而言是一個抽象的概念，我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發學生的愛國熱情。

為讓學生較好的了解祖國的相關信息，我有效地應用了信息技術突破重難點。教學本課前，我指導學生通過網上搜索、查閱課外書、詢問家長等多種途徑，調查祖國到底有多大，了解本地區和其他國家的面積，并將其與祖國面積作比較。課堂上進行課件展示讓學生真切感受祖國的幅員遼闊奠定了良好基礎。

如果重新再來，我將搜集更多的地域圖片，通過觀查圖片，更形象直觀地了解祖國的遼闊。并根據教學需要，通過地圖對比，創設相應的教學情境，把學生的情緒逐漸調動起來，從而更好地突破重難點。

在本課教學中，我組合了方法、手段、組織形式、活動步驟等來突破重難點，學生在活動中充分感受到我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪，從而整體實現了多重教育要求，恰當地把握了課程的核心價值。本課教學也讓我進一步認識到，需要教師構建多元的知識結構。我們必須進行充分的課前準備，進教學行為，提高自身的綜合能力，在實現自我專業發展的同時，尋找實施綜合課程的最有效策略。對教材進行了一定的重組，合理地利用、開發學生身邊的課程資源。結合學生的特點，盡可能兼顧具有可操作性，進行了大膽的嘗試。堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的終身發展，在開放性教學中，努力激起學生已有的知識、經驗和感受。盡可能的走符合農村教學的個性化教學模式。

我用的測驗題或作業題檢測到學生突破了重難點。如果重新設計測驗題或作業題，我會根據教材特點和學生的實際情況，創設了豐富多彩、富有啟發性的課堂學習活動，講故事、聽音樂、看錄像、模擬體驗、交流討論等。讓孩子們了解我國的海陸疆域，充分感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。

在《我的祖國多遼闊》一課的教學實踐中，我深刻體會到:教師不僅要努力更新教育觀念，而且要注重提升自己的綜合能力，特別是更合理充分地應用信息技術。但是有時感覺信息技術資源離我們山區孩子很遠，好像看畫冊一樣，學生沒有真實的感覺。建議信息技術所用資源更貼近孩子生活，反映生活實際，會發揮更大的效能。

第三篇：我的祖國多遼闊

《我的祖國多遼闊》教學設計

教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的了解，南北距離、東西距離的計算，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國的幅員遼闊。

2、能在中國政區圖中找到我國的四至點。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、在了解祖國遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學準備： 中國地圖、課件。教學過程：

一、導入

同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。（課件出示：祖國風光圖片配大中國）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我的祖國多遼闊》（板書課題）（通過欣賞祖國美麗風光的圖片，并配上音樂《大中國》，使學生身臨其境地感受到祖國的地大物博、美麗風光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學習之中）

二、新課

1、我們的祖國到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現在誰能用一種你喜歡的方式來說明我們祖國疆域的了遼闊呢？（檢查學生的預習情況，通過檢查既能督促學生是否完成了老師布置的作業，培養學生良好的學習習慣，又能把問題拋給學生，把課堂還給學生，充分考慮到學生的需要，使學生成為學習的主人。）

（1）南北溫差、東西時差

（課件出示圖片）在同一時間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。（課件出示海南、哈爾濱天氣預報）從同一天兩地的天氣預報，你發現了什么？想說點什么？

（課件出示東、西方作息時間表）你發現了什么？ 師：說明東西方的跨度也非常大。（通過出示南北地區同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預報以及東西方不同的作息時間表，使學生切實感受到南北地區非常鮮明的溫差特點和東西方不同的時差特點，使學生從整體感受到祖國的遼闊、祖國的廣袤。）（2）那誰知道我國南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米 東西相距：5200千米）

下面咱們同學算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）

師：從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？

（通過算一算的方式，讓學生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準確、更深入的認識，從數據上分析給學生更科學、更有力的解釋。）

（3）誰還能用你喜歡的方式來說明祖國疆域的遼闊呢？（學生：面積大小）是的，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學們一定要記住一個數字：我們祖國陸地面積是：960萬平方千米（板書：陸地面積：960萬平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬平方千米，中國地圖、面積960萬平方千米），中國的面積差不多同整個歐洲面積相等，但歐洲有42個國家，這也讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊。（通過與歐洲面積相比，使學生又一次感受到祖國的幅員遼闊，此環節學生為祖國自豪的情感油然而生。有效的體驗活動應該是多角度、全方位、立體化的，這樣才能讓學生獲得完整的、深刻的體驗，從而產生實質性的效果。因而我采用選點串線層層深入的方式來呈現祖國疆域的遼闊。）

（4）以小組為單位看地圖找出中國的四至點。學生匯報時播放課件，教師相機介紹四個端點。祖國的版圖像什么形狀？

（本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言是無法言盡祖國山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學內容更加厚實，我把信息技術手段融入教學，使本課教學更加充實、更有實效性，大大提高了本課的教學效率。）

2、我國不僅僅有960萬平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請同學們在書中49頁的地圖上找一找它們的具體位置，并說說我國四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國海洋：渤海、黃海、東海、南海）

（在我國許多人的頭腦中，對中國的疆域面積存在著一個誤區，僅知道960萬平方千米的黃色國土，不曉得過300萬平方千米的藍色國土。因而，我在教學中設計了以上環節，使學生知道中國不僅是陸地大國，也是海洋大國。）

3、祖國疆域如此遼闊，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，都包括哪些呢？請同學們閱讀49頁第一自然段內容。（板書：行政區劃：34個省級行政單位）

第四篇：《我的祖國多遼闊》教學設計

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我的祖國多遼闊》教學設計

知識與能力：了解我國海陸疆域，知道我國幅員遼闊。認識圖例，學會看地圖。掌握省級行政單位簡稱、省會及其位置。過程與方法：“先學后教”五步教學法。情感態度價值觀：為祖國感到自豪。教學過程：

一、準備階段

1、播放歌曲《祖國有多大》，欣賞祖國優美風景。同時，教師繪畫中國地圖。欣賞完歌曲后，找同學談談感受。

2、提問：“為什么會出現書中提到的這種奇特的現象？（東西南北的差異）”你知道祖國有多大嗎？

課件展示我國陸地面積與歐洲面積的對比，祖國的地圖像什么？

3、這節課我們就來好好感受一下，我們的祖國到底有多大。

二、自學階段

1、想看懂地圖，必須先看懂圖例，現在請你來認識一下這些圖例吧！課件展示“常用圖例”

2、提問：什么是“國界”？課件展示我國國界線。

3、你們知道我國陸地國界線有多長嗎？（20000多千米）

4、我國不僅陸地疆域廣大，還擁有遼闊的海域呢，你知道我國的大陸海岸線有多長嗎？（18000千米）

5、介紹“四海”，由北向南以此為：渤海、黃海、東海、南海。

6、出示問題：如果我們沿著國界線以每小時5千米的速度步行，需要走多久才能走一圈呢？你感覺到什么？

三、討論階段

1、祖國的國界線這么長，那祖國的“四極”分別在哪里呢？（課件展示）

2、出示問題：如果每天步行8小時，每小時5千米，從最北端走到最南端，需要走多久呢？ 你有什么感受？（祖國真大啊！）

3、既然祖國這么大，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，其中包括23個省，5個少數民族自治區，4個直轄市和2個特別行政區。現在小組合作，在地圖上找到它們吧！

四、點撥階段

指導記憶省級行政區簡稱及省會。（課件出示口訣和解釋）

五、延伸階段

1、兩人一組，互相輪流提問，一人說出省級行政區名稱，另一人快速回答出簡稱和省會，并在地圖上找到位置。

2、師生互考。

總結：通過本節課的學習，你有什么感受？我們的祖國正像這只昂首挺胸的雄雞一樣，屹立在世界的東方！作為一名中國人，你有什么感受呢？

第五篇：我的祖國多遼闊教學設計

《我的祖國多遼闊》教學設計

教學目標：

1、通過活動和途徑了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學會看中國地圖。

3、初步了解我國的行政區劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

4、培養學生對資料的收集、整理、分析的能力。教學過程：

一、歌曲導入，提示課題。

同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞歌曲《祖國有多大》，是呀，我們的祖國到底有多大呢？今天就讓我們一起走進她吧。（板書課題：我的祖國多遼闊）

二、組織活動，思考交流。

1、課件展示中國地圖，認識祖國版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認識祖國疆域的遼闊。

師：看，這就是我們祖國的地圖，它像什么？（像一只雄雞，傲立于世界的東方）師：從書上看，我國的陸地面積大約是多少？（板書：960萬平方千米）

師：課前老師讓大家查閱資料了，我國還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構成了我國廣大的海域！我國海域面積大約是多少？（板書：300萬平方千米）

2、通過活動，讓學生感受祖國到底有多大： 活動一：調查、計算比較，體會祖國面積的大 師：這960萬平方千米究竟有多大呢？咱們來做幾道數學題，比較一下到底有多大。

師：課件出示雞西市地圖：這是我們雞西市地圖，同學們，你們知道我們雞西市有多大嗎？（23040平方千米）。平時我們感覺整個雞西市挺大的，可是想在中國地圖上找到雞西市，可能嗎？為什么？(因為相比之下，祖國的面積太大了。)在中國地圖上找不到雞西，我們可以到哪張地圖里去找？(黑龍江省地圖)課件出示黑龍江省地圖：你們看，這就是黑龍江省地圖，看雞西在黑龍江省地圖上的位置。知道黑龍江省有多大嗎？(45.4萬平方千米)。大家計算一下看看：從面積上看，黑龍江省相當于20個雞西？課件再出示中國地圖，找黑龍江省的位置，但是那么大的一個黑龍江省，在中國地圖上，只有這么一小塊，說明祖國太大了。再算一下，祖國的面積相當于多少個黑龍江省？（約21個）。祖國的面積相當于二十多個黑龍江省。(祖國真是──太大了！)課件出示世界地圖：到世界地圖上看一看我們的祖國吧。知道全世界有多少個國家和地區嗎？(200多個)，全世界200多個國家和地區，超過中國陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國的領土面積居世界第三。書上還告訴我們，我國的面積差不多同整個歐洲面積相等，歐洲有幾個國家你知道嗎？(40多個)，我們一個國家的面積就相當于歐洲40多個國家的面積，祖國真大，師板書：大 活動二：旅行、計算比較，感受祖國邊界線的漫長 師：祖國到底有多大呢？同學們都喜歡旅游吧，咱們來今天來做個模擬徒步旅行的游戲，好不好？我們將沿著祖國大陸的邊界來走一走，從數字上來感受一下祖國邊界線的漫長。

1、認識圖例和看地圖的方位標示：出發前，我們先來認識一下能幫我們看懂地圖的好幫手圖例（地圖上表示地理事物的符號），師出示課件：圖例圖片。師：在這幅圖上，這個“◎”符號就表示首都北京，找出北京的位置；下面的這個“○”表示省級行政中心省會，你能找到我們黑龍江的省級行政中心嗎？(哈爾濱)，和我們相鄰的吉林，內蒙古自治區呢？(長春，呼和浩特)，能找到嗎？

什么是國界線和海岸線？（國界是相鄰國家領土之間的分界線、與海洋交界的這條線就是大陸海岸線）；

2、開始旅行：好了，現在，我們可以開始旅行了！我們先延著陸地的國界線走，從哪里出發呢？從我們廣西出發好不好？廣西在我國的哪邊呀？（南部地區）。它是不是我國的最南邊呢？(在地圖上找一找，不是的，我國的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺灣都是島嶼（需要說明一下）。好，讓我們跟著卡通小人一起出發吧！我們需要先到云南、來到西藏，新疆，新疆維吾爾自治區在祖國的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國的最西邊。（帕米爾高原）經過新疆，我們到了甘肅、內蒙古，內蒙古有全國最大的草原。我們現在到了祖國的北邊（黑龍江），也就是我們的家鄉，同學們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。繼續走，我們來到了祖國的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。再經過吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國界線了。走到這里呀，大家知道我國陸地上的國界線有多長嗎？(板書：國界線20000多千米！)接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續從遼寧，經過首都北京、天津、河北、山東、江蘇，我們來到了安徽，又走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國的哪邊？(南部)，好，我們繼續旅行，回到了廣西。那你們知道我們走的大陸海岸線有多長嗎？(板書：大陸海岸線有18000多千米。)

加上陸地上的國界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米？(38000多千米)

計算：假設我們一天走8小時，平均每小時走3千米，我們按這個速度計算，走完這一圈，我們至少要用多少天？大家計算一下看看？

我們至少要用1583天！也就是4年多的時間啊，這一圈走下來，你們都幾歲了？該讀幾年級了？（五年級加4年，上初四了）中學都快畢業了，同學們，通過這樣的計算。你最直接的感受是什么？（祖國大）是啊，我們的祖國真大啊！師再用粗粉筆在原“大”上板書：大

活動三：通過溫差和時差的比較，感受祖國真大

1、課前，老師已經讓同學們調查了本月海南和雞西的平均氣溫了，我們一起來看課件：師出示課件：學生找到海南和雞西17日的氣溫進行比較。也就是說當北國已經是天氣寒冷時，南方還是春暖花開；同在一個國家，在相同的一天，為什么會出現這樣奇異的的景象呢？（我國南北相距5500千米）

2、我們還了解到新疆的時間和北京相比怎樣？（新疆天亮時間比北京晚了2個小時）我們早上7點鐘上學的時候，那里的天還沒有亮呢，相當于我們這里的5點鐘，小朋友還在睡覺呢。也就是說當東海之濱的太陽升起的時候，西域新疆依然夜色深沉。為什么？（東西相距5200千米）。

3、師：正因為我國面積廣大，才會有如此奇特的景象。就像我們剛才聽到的歌曲一樣，也是告訴了我們這樣的現象，自己再讀一讀48頁的兒歌，感受一下吧。活動四：了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊

師：如果把我們的祖國看成一個大家庭，那我們的學校就像一個小小家庭了。在這個小家庭里，我們又分出了不同的年級、班級，祖國這個大家庭也和我們學校一樣，為了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區域，為省市自治區，這就是我們的行政區劃（出示中國地圖）。

師：誰能告訴大家：我國現在設置了多少個省級行政單位？（34個：其中包括23個省、5個少數民族自治區、4個直轄市和2個特別行政區），祖國的這個家太大了，要分成區域進行管理。

活動五：拼地圖，找事物，進一步體會祖國的遼闊 1．學生以小組為單位進行拼地圖比賽。2．找一找身邊表現我國行政區的事物。（課件展示）

三、總結全課，學習檢測。

1．結束語：通過今天的學習，老師相信咱們同學體會到了祖國的遼闊，就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國、我們的大中國而努力拼搏，共同祝福偉大的祖國吧！2．檢測

A：我們的陸地面積約（）平方千米，在世界各國中居第（）位。自北向南，（）海、（）海、（）海、（）海四海相連。

B：我國現在設置了（）個省級行政單位，其中包括（）個省、（）個少數民族自治區，（）個直轄市和（）個特別行政區。學生學做題邊播放歌曲《大中國》，教師檢查。

附：板書設計

我的祖國多遼闊

陸地面積：960萬平方千米

大

國界線： 20000多千米

海域面積：300萬平方千米

海岸線： 18000多千米

34個省級行政單位

(23個省、5個少數民族自治區、4個直轄市、2個特別行政區)