第一篇：小學品德與社會《我的祖國多遼闊》教學設計

魯教版小學品德與社會《我的祖國多遼闊》教學設計 教學目標：

1.了解我國的海陸疆域，街道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。2.學會看中國地圖，知道圖例，比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上大體位置。

教學準備： 課件:1.中國政區圖

2.中國疆域和行政區劃

3.拼圖游戲 【教學重點】

中國的地理位置及其重要性、我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學難點】

1.學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力； 2.我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布?！窘虒W疑點】

1.臺灣海峽是我國的領海還是公海？ 2.我國的特別行政區是哪一級行政區劃？ 【教學方法】

1.啟發、講述、討論、活動

2.這一節重難點方面的內容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學媒體引導學生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊，檢查學生的讀圖、填圖能力。

3.通過看投影片、組織學生進行拼圖競賽等一系列活動，調動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物

【教學媒體】錄音機、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖、自制中國政區課件、投影片等。

【教學過程】

[導入新課] 播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律、動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想：我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

遼闊的疆域

一、位置優越

[投影] “中國在地球上的位置示意圖”。

[提問] 劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？

[歸納]

南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，我國位于北半球。

[活動]

指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置上。

觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？

[歸納] 我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

觀察地球儀，將中國與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是?。?/p>

[投影] 世界主要國家面積比較表。

讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？

[歸納]

我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1／15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

[承轉] 我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

[練習]

讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成教材提供的相關練習（1）對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經、緯度。

（2）投影“中國的疆域示意圖”，請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請四名同學依次說出習題答案。

[教師歸納] 最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度北緯53度多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度北緯4度附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度東經135度 多。

最西：新疆帕米爾高原，經度東經75度附近。

請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

[歸納]

我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明、寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

[讀圖] 請同學們打開書，讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。

2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？ [歸納]

我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當祖國北方還是冰天雪地時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

[分組討論] 分析我國的緯度位置對經濟發展有何益處？

[歸納]

我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展多種農業經濟提供了有利條件。

[讀圖]讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區？

[歸納]

我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東與最西時間相差阿5小時。

[讀圖] 讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。[提問] 夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

[歸納]

我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光時，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。[課堂總結] 這節課我們共學習了兩方面的內容：①中國在世界上的位置：位于北半球和東半球；亞洲東部，太平洋西岸。②遼闊的國土：面積960萬平方千米，南北跨越近50個緯度，東西跨越60多個經度。我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

[作業布置]

1、閱讀《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米？

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米？

第二篇：五年品德與社會《我的祖國多遼闊》教學設計

品德與社會《我的祖國多遼闊》教學設計

教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的了解，南北距離、東西距離的計算，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國的幅員遼闊。

2、能在中國政區圖中找到我國的四至點。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、在了解祖國遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學準備：中國地圖、課件。教學過程：

一、情境導入：

同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。（課件出示：祖國風光圖片配大中國）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我的祖國多遼闊》（板書課題）

二、合作探究：

1、我們的祖國到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現在誰能用一種你喜歡的方式來說明我們祖國疆域的了遼闊呢？

（檢查學生的預習情況，通過檢查既能督促學生是否完成了老師布置的作業，培養學生良好的學習習慣，又能把問題拋給學生，把課堂還給學生，充分考慮到學生的需要，使學生成為學習的主人。）

（1）南北溫差、東西時差

（課件出示圖片）在同一時間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。

（課件出示海南、哈爾濱天氣預報）從同一天兩地的天氣預報，你發現了什么？想說點什么？

（課件出示東、西方作息時間表）你發現了什么？ 師：說明東西方的跨度也非常大。

（通過出示南北地區同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預報以及東西方不同的作息時間表，使學生切實感受到南北地區非常鮮明的溫差特點和東西方不同的時差特點，使學生從整體感受到祖國的遼闊、祖國的廣袤。）

（2）那誰知道我國南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米 東西相距：5200千米）

下面咱們同學算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）

師：從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？

（通過算一算的方式，讓學生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準確、更深入的認識，從數據上分析給學生更科學、更有力的解釋。）

（3）誰還能用你喜歡的方式來說明祖國疆域的遼闊呢？（學生：面積大?。?/p>

是的，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學們一定要記住一個數字：我們祖國陸地面積是：960萬平方千米（板書：陸地面積：960萬平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬平方千米，中國地圖、面積960萬平方千米），中國的面積差不多同整個歐洲面積相等，但歐洲有42個國家，這也讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊。

（4）以小組為單位看地圖找出中國的四至點。學生匯報時播放課件，教師相機介紹四個端點。祖國的版圖像什么形狀？

2、我國不僅僅有960萬平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請同學們在書中49頁的地圖上找一找它們的具體位置，并說說我國四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國海洋：渤海、黃海、東海、南海）

3、祖國疆域如此遼闊，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，都包括哪些呢？請同學們閱讀49頁第一自然段內容。（板書：行政區劃：34個省級行政單位）

誰能來說一說……（板書：23+5+4+2）（課件出示省級行政單位具體內容）

請同學們看大屏幕（課件出示：行政區劃圖）認真看看34個省級行政單位的具體位置。

請每小組把中國政區圖拿出來，以小組為單位記一記它們的具體位置。等一會咱們做一個有趣的游戲。

下面以組為單位來做一個：中國政區拼圖游戲，看哪個組能在最快的時間拼上它，拼好后由組長把它送到前面來展示給大家。（評優勝小組，獎勵小紅旗）

三、反饋交流：

4、看來大家對我國省級行政單位在祖國版圖上的位置掌握的非常好。那下面請同學們想一想，日常生活中，還有哪些可以表現我國行政區的事物呢？

（與生活實際的緊密結合是品德課教學的一個重要方面。課前、課中、課后的活動設計都以來源生活、回歸生活、指導生活、服務生活為目的。所以此環節我讓學生聯系日常生活想一想，引導學生學會發現、學會觀察、學會思考分析。）

四、拓展提升: 我們的祖國幅源遼闊，景色迷人，我們應該為它感到驕傲和自豪。那就讓我們懷著一顆赤誠的中國心再次領略它的風采，從小立下報國志向。（課件： 中國心）板書：

1、我的祖國多遼闊 陸地面積：960萬平方千米

祖國海洋：渤海 黃海 東海 南海 行政區劃：34個省級行政單位（23+5+4+2）

第三篇：我的祖國多遼闊小學品德教案

教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區圖。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區圖。

教學課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么?

活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第二課時：拼地圖

一、創設情境，導入學習。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。

（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。

（4）學生互評。

三、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

四、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

3、教師總結。

第四篇：王麗娜：五年品德與社會《我的祖國多遼闊》教學設計

五年品德與社會《我的祖國多遼闊》教學設計

教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的了解，南北距離、東西距離的計算，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國的幅員遼闊。

2、能在中國政區圖中找到我國的四至點。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、在了解祖國遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學準備： 中國地圖、課件。教學過程：

一、導入

同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。（課件出示：祖國風光圖片配大中國）然后想一想：看過之后你有什么感受？

是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大？這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我的祖國多遼闊》（板書課題）

（通過欣賞祖國美麗風光的圖片，并配上音樂《大中國》，使學生身臨其境地感受到祖國的地大物博、美麗風光、幅員遼闊，從而帶著激情、帶著熱情、帶著疑問和興趣投入到新課的學習之中）

二、新課

1、我們的祖國到底有多大呢？課前老師讓大家搜集了一些資料，那現在誰能用一種你喜歡的方式來說明我們祖國疆域的了遼闊呢？

（檢查學生的預習情況，通過檢查既能督促學生是否完成了老師布置的作業，培養學生良好的學習習慣，又能把問題拋給學生，把課堂還給學生，充分考慮到學生的需要，使學生成為學習的主人。）

（1）南北溫差、東西時差

（課件出示圖片）在同一時間北方在滑冰、南方卻游泳，北方白雪皚皚、南方卻鮮花盛開。

（課件出示海南、哈爾濱天氣預報）從同一天兩地的天氣預報，你發現了什么？想說點什么？

（課件出示東、西方作息時間表）你發現了什么？ 師：說明東西方的跨度也非常大。

（通過出示南北地區同一時間的圖片、南北兩座城市同一天的天氣預報以及東西方不同的作息時間表，使學生切實感受到南北地區非常鮮明的溫差特點和東西方不同的時差特點，使學生從整體感受到祖國的遼闊、祖國的廣袤。）

（2）那誰知道我國南北方相距多少？東西方相距多少？（課件出示南北相距：5500千米 東西相距：5200千米）

下面咱們同學算一算：如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？（約138天，要四個多月）

師：從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？

（通過算一算的方式，讓學生在求解的過程中對祖國東西、南北跨度之大有一個更準確、更深入的認識，從數據上分析給學生更科學、更有力的解釋。）

（3）誰還能用你喜歡的方式來說明祖國疆域的遼闊呢？（學生：面積大?。┦堑?，咱們先看看齊齊哈爾市的地圖，這是黑龍江省的地圖，這是我們祖的地圖，這也僅僅才是祖國的一小部分。（課件出示三地地圖）

所以同學們一定要記住一個數字：我們祖國陸地面積是：960萬平方千米（板書：陸地面積：960萬平方千米），位居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。

師：同學們看大屏幕（課件出示：歐洲地圖、面積約1000萬平方千米，中國地圖、面積960萬平方千米），中國的面積差不多同整個歐洲面積相等，但歐洲有42個國家，這也讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊。

（通過與歐洲面積相比，使學生又一次感受到祖國的幅員遼闊，此環節學生為祖國自豪的情感油然而生。有效的體驗活動應該是多角度、全方位、立體化的，這樣才能讓學生獲得完整的、深刻的體驗，從而產生實質性的效果。因而我采用選點串線層層深入的方式來呈現祖國疆域的遼闊。）

（4）以小組為單位看地圖找出中國的四至點。學生匯報時播放課件，教師相機介紹四個端點。祖國的版圖像什么形狀？

（本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言是無法言盡祖國山河之壯麗、地域之遼闊的，為使教學內容更加厚實，我把信息技術手段融入教學，使本課教學更加充實、更有實效性，大大提高了本課的教學效率。）

2、我國不僅僅有960萬平方千米的陸地面積，還有著遼闊的海域面積，下面請同學們在書中49頁的地圖上找一找它們的具體位置，并說說我國四大海洋的名稱。（課件出示：地圖、文字：自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海）（板書：我國海洋：渤海、黃海、東海、南海）

（在我國許多人的頭腦中，對中國的疆域面積存在著一個誤區，僅知道960萬平方千米的黃色國土，不曉得過300萬平方千米的藍色國土。因而，我在教學中設計了以上環節，使學生知道中國不僅是陸地大國，也是海洋大國。）

3、祖國疆域如此遼闊，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，都包括哪些呢？請同學們閱讀49頁第一自然段內容。（板書：行政區劃：34個省級行政單位）誰能來說一說……（板書：23+5+4+2）（課件出示省級行政單位具體內容）

請同學們看大屏幕（課件出示：行政區劃圖）認真看看34個省級行政單位的具體位置。

請每小組把中國政區圖拿出來，以小組為單位記一記它們的具體位置。等一會咱們做一個有趣的游戲。

下面以組為單位來做一個：中國政區拼圖游戲，看哪個組能在最快的時間拼上它，拼好后由組長把它送到前面來展示給大家。（評優勝小組，獎勵小紅旗）

（本環節注重讓學生在活動中體驗，在體驗中加深對知識的理解。拼圖的游戲活動，使學生能夠全身心的參與，真正做到活動著、快樂著、收獲著，不為活動而活動，更不是把活動作為課堂景觀來點綴教學過程，而是讓游戲活動具有實效性。）

4、看來大家對我國省級行政單位在祖國版圖上的位置掌握的非常好。那下面請同學們想一想，日常生活中，還有哪些可以表現我國行政區的事物呢？

（與生活實際的緊密結合是品德課教學的一個重要方面。課前、課中、課后的活動設計都以來源生活、回歸生活、指導生活、服務生活為目的。所以此環節我讓學生聯系日常生活想一想，引導學生學會發現、學會觀察、學會思考分析。）

三、總結

我們的祖國幅源遼闊，景色迷人，我們應該為它感到驕傲和自豪。那就讓我們懷著一顆赤誠的中國心再次領略它的風采，從小立下報國志向。（課件： 中國心）

（帶著驕傲和自豪的情緒再次領略偉大祖國的風采，激發學生的愛國熱情，達到德育的目的。）

板書：

1、我的祖國多遼闊 陸地面積：960萬平方千米

祖國海洋：渤海行政區劃： 黃海 東海 南海 34個省級行政單位（23+5+4+2）

第五篇：《我的祖國多遼闊》教學設計

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我的祖國多遼闊》教學設計

知識與能力：了解我國海陸疆域，知道我國幅員遼闊。認識圖例，學會看地圖。掌握省級行政單位簡稱、省會及其位置。過程與方法：“先學后教”五步教學法。情感態度價值觀：為祖國感到自豪。教學過程：

一、準備階段

1、播放歌曲《祖國有多大》，欣賞祖國優美風景。同時，教師繪畫中國地圖。欣賞完歌曲后，找同學談談感受。

2、提問：“為什么會出現書中提到的這種奇特的現象？（東西南北的差異）”你知道祖國有多大嗎？

課件展示我國陸地面積與歐洲面積的對比，祖國的地圖像什么？

3、這節課我們就來好好感受一下，我們的祖國到底有多大。

二、自學階段

1、想看懂地圖，必須先看懂圖例，現在請你來認識一下這些圖例吧！課件展示“常用圖例”

2、提問：什么是“國界”？課件展示我國國界線。

3、你們知道我國陸地國界線有多長嗎？（20000多千米）

4、我國不僅陸地疆域廣大，還擁有遼闊的海域呢，你知道我國的大陸海岸線有多長嗎？（18000千米）

5、介紹“四海”，由北向南以此為：渤海、黃海、東海、南海。

6、出示問題：如果我們沿著國界線以每小時5千米的速度步行，需要走多久才能走一圈呢？你感覺到什么？

三、討論階段

1、祖國的國界線這么長，那祖國的“四極”分別在哪里呢？（課件展示）

2、出示問題：如果每天步行8小時，每小時5千米，從最北端走到最南端，需要走多久呢？ 你有什么感受？（祖國真大啊?。?/p>

3、既然祖國這么大，為了便于管理，我國設置了34個省級行政單位，其中包括23個省，5個少數民族自治區，4個直轄市和2個特別行政區。現在小組合作，在地圖上找到它們吧！

四、點撥階段

指導記憶省級行政區簡稱及省會。（課件出示口訣和解釋）

五、延伸階段

1、兩人一組，互相輪流提問，一人說出省級行政區名稱，另一人快速回答出簡稱和省會，并在地圖上找到位置。

2、師生互考。

總結：通過本節課的學習，你有什么感受？我們的祖國正像這只昂首挺胸的雄雞一樣，屹立在世界的東方！作為一名中國人，你有什么感受呢？