第一篇：人教版二年級上冊品德與生活教案第一單元

浙教版《品德與生活》二上教案

（一）第一單元

1、暑假中的一天 學情分析：

《暑假中的一天》是二上年級第一單元《難忘的假期》第一課，本課教學目標是引導學生回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義，啟發學生反思自己的假期生活質量，學會評點自己的假期生活，同時鼓勵學生學會調控自己的生活，體會快樂可以由自己創造，能創造快樂。由于此次假期是一年級小朋友在小學生活中的第一個暑假，因此學生的感受肯定是多元而復雜的，既有新鮮與興奮，又有雜亂甚至無聊等其他負面的感受，而由此引發高興、害怕、擔憂、生氣傷心等情緒。本課的教學重點就在于通過回憶、體驗、游戲等方式，在教師的引領下，學生把自己在假期生活中所看到的、聽到的、感受到的和同學們交流分享，并進行梳理，從而引導學生正確認識、評價假期生活，為今后的假期安排打下基礎。教學時間：1課時 課時目標：

1．回顧自己的暑假生活，學會從不同的事件中認識每一天的意義。2．反思自己的假期生活，學會評點自己的假期生活。

3．學會調控自己的生活，體會快樂可以由自己創造，能創造快樂。課前準備：

1．假期活動圖片數張，學生自帶假期活動照片、實物。2．學生假期日記、文章。

3．“快樂、高興”“激動”“滿足”“傷心”“害怕”彩色表情各一張。

4．藍色、紅色紙盒各一個，紅色紙盒上貼“快樂、高興”“激動”“滿足”三種表情；藍色紙盒上貼“傷心”“害怕”兩種表情。教學過程：

一、學習導入

1．師：小朋友，長長的暑假一眨眼就過去了，這是我們成為小學生以來的第一個暑假，請大家用一個詞形容自己這個假期過得怎么樣。

2．師：小朋友，暑假里我們過的每一天都不相同。有的是快樂的，有的是平靜的，還有的是難過的，甚至可能你在一天里會有好幾種心情。其實，這些都很正常，我們來看看書中的小朋友是不是也和我們一樣呢？

教師組織學生挑選p.4~5中同一人物的幾幅圖片，自由組合順序，說說書中的小朋友暑假中的一天是怎么度過的。（點擊播放圖片“暑假生活”）

3．師：老師知道小朋友的假期生活比書中小朋友的還要豐富呢！學校廣播站小記者們準備開一個暑假生活故事會，現在正在向咱們征集故事。（點擊播放錄音“征稿啟事”）

二、活動體悟

1．假期生活簡單回顧。

教師組織學生選擇自己“最難忘的一天”，在小組里交流。同時，教師巡回指導：最難忘的那天做了哪些事，引導學生用簡單的詞匯或短句說說自己一整天的經歷。2．假期生活精彩再現。

（1）師：（播放圖片“暑期萬花筒”）剛才小朋友們討論得非常熱烈，很多小朋友還想繼續交流，下面我們就請他們和大家一起分享暑假里最難忘的一天。教師組織學生匯報，引導具有相同經歷的學生進行補充，教師隨機板書點評，如： 在家平靜 養習慣 勞動 自豪 學本領 游玩 高興 新發現 鍛煉 快樂 長身體 生病 難受 得經驗??

（2）小結：小朋友的暑假生活真是豐富多彩，每一天都讓我們有了新的發現，新的認識，都是有意義的一天。3．假期生活大點評。

（1）師：通過剛才的交流，老師發現咱們的暑期生活真是五彩繽紛，就像一個萬花筒。在這些豐富多彩的經歷中，我們也品嘗著喜怒哀樂不同的滋味。下面我們就來玩個小游戲“最難忘的事”：假期生活大點評——“我最____的事”。黑板上貼5種表情圖，準備2個大紙盒，紅盒上寫“快樂、高興”“激動”“滿足”，藍盒上寫“傷心”“害怕”。教師發給每個學生幾張小紙條，指導學生選擇暑假里感到最快樂高興、最激動、最滿足或最傷心、最害怕的事，用簡單的文字或圖畫寫在紙上，寫好自己的姓名，投入相應紙盒里。（2）學生從紙盒中選取紙條，被選到的同學上臺講述自己的暑期難忘經歷，教師引導其他學生發表感想。講述完后該學生把該紙條貼在黑板相應的表情圖下方，并抽選下一張紙條，請下一個同學講述，依次類推進行。

當遇到同樣的一件事情，有的學生覺得是開心的，有的學生卻覺得是不開心的，教師作為重點生成資源進行指導。例如：A天天學游泳覺得“快樂”，而B天天學游泳覺得“痛苦”。教師引導兩個學生分別闡述自己的理由，點明“同樣一件事情發生在不同的人身上就會有不一樣的心情”，并詢問其他同學喜歡好心情還是壞心情，組織學生一起討論如何讓B變得開心。4．創造好心情。

（1）師：通過剛才的游戲，我們發現大部分小朋友都覺得暑假過得很快樂，但有時候有的小朋友也會遇到煩惱、難過甚至傷心的事。下面我們就來看看發生在小明身上的故事。（點擊播放錄像“小明的煩惱”）

教師首先要讓學生認同“可惜”“傷心”的感受，同時引導學生探究小金魚為什么會死，有沒有辦法讓它不死，能不能再養一條小金魚，更精心養護，讓“壞事”變成“好事”。

（2）教師引導在剛才的游戲過程中，有 “傷心”“害怕”等負面情緒的學生講述自己得到的啟發。

（3）挑選剛才游戲中幾個典型的難以解決的例子，小組討論如何處理。教師指導解決問題的學生把紙條貼在“快樂、高興”“激動”“滿足”的表情圖下方。5．分享好心情。

教師小結：其實，只要我們多動動腦筋，就能多創造一些好心情，就會覺得暑假生活的每一天，每一件小事都是那么有意義。有個小朋友創造了一首小詩歌，來告訴大家他的暑假收獲，想聽聽嗎？（播放詩歌“暑假里的每一天”）

三、課后延伸

1．師：小記者們在來我們班級之前就采訪過許多同學了，她還帶來了一些其他小朋友的暑假生活呢。（點擊播放視頻“暑期生活圖片組”）2．實踐作業。

（1）欣賞描寫暑假生活的詩歌、美文，小組的同學一起創作一首新的小詩，并把它布置在教室里。

（2）用自己的喜歡的方式記錄自己暑假的一天（可以是繪畫，可以是小品，可以是寫作），投稿給學校紅領巾廣播站或電視臺。

（3）與父母分享假期生活的一天，向他們反饋自己對假期生活的感受，并聽取父母對自己假期生活的評點。

2、暑假的一次外出

學情分析：這個暑假，是兒童成為小學生后的第一個暑假，相信這個假期對每一個學生來說都是難忘的。本課主要是總結假期外出時的經驗教訓，根據低年級學生的心理特點，讓學生通過對生活經驗教訓的歸納，整理出自己的生活“小錦囊”，從而能夠更好“愉快、積極地生活”。教學時間：1課時 課時目標：

1、學會發現并能自己設想外出活動時可能遇到的麻煩。

2、能在教師的指導下，學習處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出評價。

3、嘗試學習制訂外出計劃，能有效預防外出時可能出現的麻煩。課前準備：

1．教師了解學生的暑假外出情況，選取典型事例。2．教師準備春假活動計劃表和“小精靈”標志若干。教學過程：

一、學習導入

⒈ 師：老師知道很多小朋友都在暑假外出活動過，非?？鞓贰＃c擊播放圖片組“快樂的暑假”）

⒉ 師：外出活動的時候很多人都會碰到大大小小的麻煩。小朋友天天和同學一起參加假日小隊的爬山活動，你看，他遇到了什么麻煩？（點擊播放錄像“一次假日小隊活動”，控制播放到主人公受傷為暫停。）⒊ 師：你們在外出時遇到過什么麻煩嗎？

學生自由發言，教師板書（意外受傷、找錯了地方、坐公交車坐錯了站、忘帶零錢沒法買水等??）

二、活動體悟

⒈ 師：外出活動時我們可能會遇到很多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。

⒉ 師：“小精靈”到底是誰呢？想知道嗎？其實，助人為樂又聰明伶俐的小精靈就是我們自己！讓我們一起來面對難題，找找原因，想想辦法吧。

3．師：請你趕快和小組的小朋友一起幫助錄像中的那幾個小朋友想一想，天天的腳扭傷了，該怎么辦呢？ 學生小組討論，然后全班交流。教師給提供好辦法的小組貼上“小精靈”標志。

教師小結：我們在外出活動時，如果遇到意外傷害，千萬不能慌張，要冷靜下來，想一想解決的辦法。⒊ 教師繼續播放錄像“一次假日小隊活動”。

⑴ 師：我們接著看看錄像中的小朋友是怎么解決那個問題的，后來又遇到了什么麻煩呢？學生自由發言。（半路，突然下雨了，而他們都忘了帶雨傘。）

⑵ 為什么會這樣？學生自由發言。（沒有看天氣預報，準備工作不充分??）⑶ 這樣的麻煩可以預防嗎？學生自由發言。

⒋ 解決“學習導入”環節時學生講到的曾經遇到的麻煩，想一想解決或預防的辦法。（隨機播放圖片“外出麻煩”）重點預設如下：

（1）找不到想去的地方。（2）搭錯了公交車。

（3）忘帶零錢沒法買水喝，口很渴。（4）中暑了，身體不舒服。（5）和父母或其他人走散了。

（6）和小朋友一起玩，忘了回家的時間。（7）在野外游玩，被蚊蟲叮咬，又痛又癢。（8）在海濱浴場游泳，皮膚被曬得很痛。（9）外出乘車，暈車真難受。??

小組選擇其中的一個麻煩，討論解決或預防的方法，再全班交流。教師適時指導，給說的好的小組貼上“小精靈”標志，并進行小結（播放圖片“外出小錦囊”）。⒌ 學習兒歌。（點擊播放兒歌“外出小錦囊”）

三、課后延伸

⒈ 學生以小組為單位一起討論制訂一份假日小隊活動計劃。⒉小組派代表講解制訂的活動計劃，用多媒體展示。

⒊ 師：今天，我們已經制訂好了計劃，外出活動碰上麻煩就不用發愁了。請在雙休日時，進行一次假日小隊的活動。（點擊播放圖片“快樂的假日活動”）

3、假期安全學情分析：

剛上二年級的學生在生活實踐中，已經初步具有安全意識，但對于暑假中哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，還缺乏正確的辨別意識和自護能力。生活中的安全隱患、安全事故屢見不鮮，兒童傷害事故也成為學生健康成長的殺手。生命是無價的，教育學生注意安全、學會自護非常重要。教學時間：1課時 課時目標：

1、能發現、理解不安全的情境。

2、有一定的日常防災知識與能力，如防火災、防溺水、防觸電等，并初步形成良好、安全的生活習慣。

3、熟悉校園及居住環境中的消防通道。課前準備：

１.假期意外事件的圖片數張。2.“事故介紹”的錄音材料。教學過程：

一、學習導入

１.介紹“全國中小學生安全教育日”。

師：小朋友，三月份的最后一個星期一，跟我們每一個同學都息息相關，你們知道是什么日子嗎？生自由回答。你們真聰明！是呀，這一天是國家規定的全國中小學生安全教育日。你們知道為什么要設立安全教育日嗎？生自由發言。（如：安全很重要，現在有很多人不注意生命安全，等等）(播放錄音“全國中小學生安全教育日”)２.觀看“事故介紹”。

師：生命寶貴，安全第一，健康的身體是學習、工作的本錢。如果我們不注意安全就容易出事。每年暑假都會有很多像你們一樣的小朋友受傷，有的殘疾有的甚至死亡了。讓我們一起來看一組數據吧。

（播放flash“事故介紹”）學生靜聽。（事故介紹了假期許多小朋友因不注意安全而不幸發生意外，引人深思。）

二、活動體悟

１.說說身邊的意外事件

師：我們經常在報紙、電視上了解許多小朋友發生意外的事，你們知道有哪些嗎？生自由發言。（如：溺水、食物中毒、火災、觸電、交通事故、動物咬傷、拐賣、中暑、遇見陌生人??）

(1)生邊說師邊播放“意外事件圖片組”內相應圖片。

(2)師總結：生命是第一位的。當別人發生危險的時候，我們應該關心，但是，搶救要注意方法。（播放圖片“回音壁”）

2.討論：暑假要特別注意哪些安全？(1)四人小組討論

組織學生選擇自己認為特別需要注意的安全事項，在四人小組內交流。同時，教師巡回指導：你認為暑假里特別要注意哪些安全？為什么呢？你有什么好辦法可以預防嗎？引導學生用簡單的話說一說。（2）全班匯報交流

組織學生匯報，教師隨機進行拓展、補充。預設如下： ①不在烈日下暴曬（播放圖片“烈日下暴曬”）原因：夏季溫度高，容易中暑。

學生講，教師補充預防措施：野外活動應戴草帽，盡量減少日曬時間；多喝鹽水；外出時帶上防暑藥品，如：仁丹、清涼油、風油精等。

②不攀高（播放圖片“攀高”）原因：容易摔傷，甚至出現生命危險。

預防措施：樹立安全意識，若有特別感興趣的事物，可請大人幫忙獲得。③不逗弄小動物（保護弱小生命，注意自身安全。）

④不去水庫、池塘等危險地方游泳（播放圖片“水塘危險”）A、請學生說一說怎樣才是安全地游泳。

B、教師隨機補充“游泳要注意”（播放資料包文本資料“游泳要注意”兒歌）⑤注意飲食衛生，不亂吃東西

A、讓學生說說不注意飲食衛生的危害，如：肚子痛、拉肚子?? B、請小朋友看看發生在小明身上的事。（播放情景劇“吃壞肚子”）C、請小朋友說說看后有什么啟示。⑥獨自在家時，注意用電、用火安全

A、組織學生說說暑假里獨自在家時，在用電、用火方面，會有哪些危險情況發生。生回答（如：獨自使用煤氣；用濕手觸摸電器開關；長時間開著用電器；打雷時還在看電視??）

B、師引導學生：大人不在家時，最好不要使用危險的家用電器，以免發生火災，萬一真的發生火災，要及時逃生。C、唱一唱“防火安全拍手歌”

師:有兩個小朋友,不僅知道該如何預防火災,還動腦筋編了一首“防火安全拍手歌”,讓我們跟著音樂一起來拍手唱一唱吧!(播放“防火安全拍手歌”)生邊拍手邊唱。⑦注意交通安全

A、師：暑假里，小朋友經常要外出，你覺得外出時應該注意什么？

B：師引導學生：外出時最好有大人陪同；若只有自己一個人，那一定要注意交通安全，過馬路時要看紅綠等。⑧獨自在家時，注意不給陌生人開門

陌生人敲門時，注意堅決不開門，并給父母親、鄰居或者親戚打電話。（播放錄像“陌生人敲門”）??

3、巧記小錦囊

師：在暑假里，小朋友需要注意的安全可多啦，你們一定要非常謹慎、仔細，時刻提高警惕，注意保護自己的安全，老師在這里要給大家提供一個小錦囊，如果你能牢牢記住小錦囊里的八句話，相信你的生活會更安全。（播放“小錦囊”）

三、課后延伸

師：每年只有一個全國中小學生安全教育日，但老師相信，只要我們每個小朋友珍惜自己的生命，懂得保護自己的安全，那么我們的每一天都會是安全的、快樂的。課后，請小朋友去走走“校園里的消防安全通道”（播放圖片組“校園里的消防安全通道”）

4、夸夸我的假期生活

學情分析：

學生經過一個暑假的分別之后又見面了，很多假期的收獲想和同學分享，自己旅游見聞，自己新學的本領，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活動?；诖?，教師應鼓勵學生說出自己從不同角度感受到的各種各樣的快樂。學生在介紹展臺、在參觀展臺的活動中，教師要引導學生不僅能看到自己的成績，還要激發學生的成果被肯定或與別人分享時的喜悅。由于學生年齡比較小，在學生匯報假期收獲時的語言要求不能太高，形式盡量多樣，照片、實物、學生表演等都行。

教學時間：2課時 第1課時 課時目標：

1、嘗試以多種形式匯報自己的假期生活，并在匯報中學習與人交往與人合作。

2、初步養成在日常生活中整理、積累自己的點滴進步的習慣。

3、通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅以及與人分享的快樂，激發學生熱愛生活，熱愛學習的情感。課前準備：

學生把自己在暑假中的資料（旅游照片，旅游紀念品，自己的手工作品、繪畫、作文等）和實物帶到學校，準備小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麥桿等。教學過程：

一、學習導入

師：快樂的暑假已經過去了。老師相信很多小朋友都度過了一個難忘的假期。因為這個暑假對于我們來說是很特別的，那么，它有哪些特別呢？（學生暢所欲言，如：這是我們上小學以來的第一個暑假；這個暑假我們全家去旅游了；暑假里，我學會了游泳??）（點擊播放圖片組“夸夸我的假期生活”，并配音樂“星星”）

二、活動體悟

1．師：有兩個小朋友，明明和冬冬，他們覺得自己的假期過得特別有意義，我們一起來看看他們是怎么過的。（點擊播放動畫“假期生活”）

你們覺得他們的假期生活棒在哪里？學生自由發言。（去旅游，學會了游泳，學會用樹葉做標本??）2．分小組交流。（1）旅游大世界小組。

師：說到旅游，我們班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（點擊播放視頻“旅游大世界”一組照片）請小朋友在小組中將自己旅游的照片配上相關的解說介紹給大家，也可以把旅游地的土特產、紀念品等請大家品嘗、欣賞或進行互贈小禮物等活動，還可以采用自己喜歡的其他方式，如和到過相同旅游地的同學說一說或演一演當地的風土人情等方式交流。選擇有代表性的幾位學生上臺交流。根據學生假期旅游地不同，教師可選擇相對去旅游比較多的地方作為全班互動交流的地方。教師、學生互動補充。

教師小結：我們祖國地大物博，風光綺麗，旅游不僅可以娛樂休閑，而且能開闊眼界，增長知識。（2）新學的本領小組。

師：雖然有些小朋友沒有出遠門旅游，但是在家里也學會了不少本領，如游泳、輪滑、包餃子、上網查資料等。（點擊播放“新學的本領”一組照片）

學生整理自己在假期中新學的本領，在小組中交流。

學生當場演示新本領。不能當場表現的，可以通過照片、短文等與其他小伙伴交流。整理掌握新本領的要點，并嘗試教其他小伙伴這個本領。

教師小結：暑假時間雖然不長，但是小朋友很能干，用不同的方式學會了那么多的本領，真的很棒！大家給自己鼓掌。（3）巧手制佳作小組。

師：有些小朋友不光學會了新本領，還把自己動手制作的小作品都帶來了，佳作包括手工、繪畫、書法、剪紙等。大家想看一看嗎？（點擊播放“巧手制佳作”一組照片）

學生上臺展示。教師表揚精美的作品，請同學夸一夸，并選擇易做、學生又感興趣的一件作品，請制作人談談制作的竅門，教大家做一做。（點擊播放音樂“勤勞的小蜜蜂”）（4）其他。

師：小朋友在暑假中還做了許多其他有意義的事情，比如開展小隊活動，參加社區活動等，請你也來夸夸自己吧。3．教師小結：看得出小朋友的這個假期收獲還真不少，通過前幾課的學習，小朋友知道了怎樣安排自己的假期生活，還知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活會更加豐富多彩。今天的這一堂課你還有什么收獲嗎？學生自由發言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友學會了做XX等）

三、課后延伸

結合少先隊雛鷹爭章活動，根據學生分塊展示交流情況，分別頒發選修章，并請做得特別好的一兩個學生談談體會。第二課時 教學過程：

一、活動體悟 1．展示暑假收獲。

（播放flash“請來參觀我們班”）

（1）小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。

（2）全班共同布置展示臺，分別為：大千世界、勞動果實、知識海洋。（3）選出小導游進行講解。2．布置教室爭章角。

把本次假期中學生獲得的必修章、選修章分別展示出來，并激勵學生在今后的學習生活中爭取更多的獎章。

第二篇：二年級上冊品德與生活教案第一單元

二年級上冊品德與生活教案第一單元

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

第一單元 《我愛我的身體》

主題一 了解我的身體

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

具體活動過程：

活動案例一 了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

主題二 保護我的身體

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。

活動準備：

老師：《十萬個為什么》中醫學知識，頭飾和紅領巾。

學生：課前，想家長請教身體如何保護。

活動課時：3課時。

具體活動過程：

活動案例一 保護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護。

（1）為什么要保護眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位學生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）（2）如何保護眼睛？

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內容）

（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的保護。

（1）為什么要保護耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護耳朵。

（3）判斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶學生做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例二 保護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們繼續學習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。

2、牙齒的保護。

（1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。

（2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師現場做小調查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

第三：看錄像《藍貓刷牙講座》

第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日 愛牙日）

3、講鼻子的保護。

（1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）

（2）請學生講該如何保護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

4、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

活動案例三 保護我們的骨骼和腸胃

1、復習上節課內容：如何保護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的保護；這節課，我們再來講講內部器官的保護。

2、骨骼的保護。

（1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：學生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護骨骼？

第一：學生四人小組討論并自由發言。

第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；

我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）； 注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

第三：看書復習骨骼的保護。（書上P8頁內容）

3、講腸胃的保護。

（1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；再講腸胃的消化作用。）

（2）請學生講該如何保護腸胃。

（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上P9頁內容）

（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業：回家把學過的身體保護知識講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普知識故事》）

第三篇：二年級品德與生活第一單元教案

《爭做環保小衛士》教案

活動目標

1．認識環境污染的重要性，激勵學生積極投入環保事業。2．引導學生從生活的細微處入手開展環保活動。活動準備 1．教師準備課件

2．學生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”?；顒舆^程

一、激趣導入

（播放環保有關的錄像）

同學們，從剛才的錄像中你們看到什么？（環境污染與生態破壞已經影響到了人們的正常生活）。

二、明確事理

1、環境污染源主要有以下幾方面？

1）工廠排出的廢煙、廢氣、廢水、廢渣和噪音； 2）人們生活中排出的廢煙、廢氣、噪音、臟水、垃圾；

3）交通工具（所有的燃油車輛、輪船、飛機等）排出的廢氣和噪音； 4）大量使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學物質的農田灌溉后流出的水。5）礦山廢水、廢渣。

空氣中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子狀污染物、酸雨。

2、環境污染有哪些危害？

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。

例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

三、“環保使者”事跡回放 在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環境，他們被稱為“綠色使者”。

1.聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。（播放或閱讀故事《綠色使者》故事）。

2．討論：他們為什么被稱為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。3．學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

四、夸夸身邊的“環保小衛士”

1．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

2．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

五、我為環保做宣傳

教師：為了喚起更多人的環境意識，我們還可以為環保做些什么呢？ 1．出示各種以環保為主題的公益廣告或宣傳畫。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2．寫出環保廣告詞或畫宣傳畫。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創意）

3．教師要注意從環保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學生以具體指導。

小結：只要我們做環保事業的有心人，環境問題就會得到解決。讓我們行動起來，共同為人類的環保事業做出自己應有的貢獻吧。

第四篇：人教二年級品德與生活上冊教案

人教二年級品德與生活上冊教案

教學反思：

好書大家看 【教學目標】

1、感受多讀書能擴大知識領域，激勵自已不斷進步。

2、在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。

3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結、提升自己獲得的經驗和信息?！局仉y點】

在集體中能與同學互相、學習、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書?！窘虒W過程】

一、引入新課。

同學們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動。

1、學生把自已愛看的書介紹給同學，并說說為什么喜歡這本書。

2、請同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自已喜歡看的書。

3、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動一

舉行書展活動。

⑴書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學。

⑵主持人主持新書發布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。

⑶每個同學在書展上找自已愛看的書，同學之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學，鼓勵同學們在集體生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動二。

⑴結合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。

⑵小組派代表向全班同學表演。

A書沒看書，怎樣做標記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？

C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？

E借來的書，可以轉借他人看嗎？

四、活動總結。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發揮作用。教學反思：

秋天在哪里（1）【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、日歷上的秋天。

1、請學生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。

1、將學生分成7個小組。

2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）

3、從同學們的衣著變化中找秋天。

4、畫或寫《觀察記錄》。

5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學。

三、秋天的發現。

1、全班學生分成幾個小組，先在小組內交流自己在大自然中尋找秋天的發現。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學介紹自己的發現，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。

3、讓學生將自己從電視里聽到的天氣預報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、總結秋天的發現。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學生展示自己收集的有關秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動小結、評價。

1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。

2、根據大家的表現，小組里評一評每個同學能得到什么星？

3、說說今天的收獲。教學反思：

秋天在哪里（2）【教學目標】

1、觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動、創作的快樂，發展想象力、創造力和動手制作的能力。

3、激發學生觀察自然、探索自然的興趣。

【重難點】

觀察認識秋天的季節特征，體驗、發現秋天的樂趣。激發學生觀察自然、探索自然的興趣。【教學過程】

一、我為秋天畫張像。

教師帶領學生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。

3、樹葉知識競賽。

教師提出一些問題，引導學生思考探索。

如：楊樹的葉子什么樣？

柳樹的葉子什么樣？

哪些樹的葉子變黃？

哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創意大賽。

1、教師鼓勵學生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現一幅美麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。

⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。

⑸制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節蠟燭。⑺花生耳環：用花生殼做耳環。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環。教學反思：

秋天的收獲 【教學目標】

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、認識幾種秋天成熟的果實。【重難點】

觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W過程】

一、收獲的季節。

1、課前準備：讓學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流。可采取模擬表演等方式進行。

二、珍惜勞動成果。

1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。

2、學習古詩、古訓。

古人詩云：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

一首《憫農》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請學生將自己準備的秋天的果實拿出來。

2、每個學生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。

3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵學生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創意，水果色彩搭配得當。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請學生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。課堂小結。教學反思：

秋游去

【教學目標】

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為。【重難點】

引導學生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養守秩序、愛護環境等基本的文明行為?！窘虒W過程】

一、秋游的準備。

1、同學們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？

2、請幾名學生說說自己準備帶的物品。

3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？

4、小組合作：大家互相商量，設計出行的物品清單。

5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。

二、闖關游戲。

1、全班分成6個小組，每組負責把守一道關，圍繞守關內容，小組同學討論問題答案。教師巡視，作適當補充。

⑴秋游出發前要檢查什么？

如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。

⑵乘車時應注意什么？

如：上下車守秩序、互相謙讓等。

⑶游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

如：和集體一起活動，掉隊的應急措施等。

⑷大家一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

如：主動幫助有困難的同學等。

⑸怎樣保護旅游點的環境？

如：不亂丟垃圾等。

⑹秋游完，回家路上應注意什么？

如：過馬路走人行橫道等。

2、每個小組推薦2至3個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。

3、闖關的同學走到第一道關口，回答問題，守關的同學做裁判，全部答對進入第二關，沒能答全時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續依次闖關。（被罰下的同學，可以在其他組同學沒能答全時，補充正確答案，再加入闖關。）

4、最后，看哪組闖關同學全部過關、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。

三、活動延伸。

說說這個星期四秋游時你會如何做？ 教學反思：

秋天的節日 【教學目標】

1、使學生知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日，簡單了解中秋節的有關傳說，同時了解人們為了團圓而過中秋節。

2、通過學習采訪他人、觀看網上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關信息。

3、弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感?！局仉y點】

知道中秋節是我們秋季里的民族傳統節日。弘揚中華民族的優良傳統，激發學生熱愛家庭的情感?！窘虒W過程】

一、憶中秋——激發學生愛家庭的情感。

1、師：同學們，你們剛過完中秋節，還記得今年的中秋節是哪一天嗎？

2、學生回答。

（出示日歷表，看看學生說得對不對）

3、師問： 你對中秋節有哪些了解？

先請學生說說。（阿拉伯數字下面的漢字是我們中國獨有的農歷，農歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統節日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節你是怎樣和家人過中秋節的？”

在學生介紹的時候，教師適時指導。

5、上網了解其他班的同學是怎樣過中秋節的。

6.中秋節除了有這么多的傳統活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？

請兩名學生先說說。

其他同學補充。

7、聽配樂故事：嫦娥奔月。

聽后回答：人們為什么要拜月呀？

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？

2.你對月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。

（放錄像）

4.看完錄像你對月亮有了哪些新的了解?

5.課后延伸

導語：人們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學技術的發展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學生自由發言）

我們可以課下繼續交流，也可以問問教常識的老師，或上網去找相關資料。教學反思：

你真棒

【教學目標】

1、善于發現同學的優點。

2、學會欣賞、贊美他人的優點

3、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步?！局仉y點】

學會贊美他人的語言。在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。【教學過程】

一、活動導入。

聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？

1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。

3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。

二、活動中明理。

為同學找優點：小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學生自由發言，說出原因。

從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備

3、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？

三、實踐中導行。

1、制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。

2、贈送優點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？ 最后把優點卡親手送給他。

收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡。

3、集體活動，贈送優點卡。

4、為沒有收到優點卡的同學找到優點？

每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。頒發獎狀。教學反思：

我也棒

【教學目標】

1、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。

2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】

能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。【教學過程】

一、激趣導入。

“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”

二、活動一：擊鼓傳花話優點。

鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學們介紹一下或者展示一下自己的優點。其他同學當小評委。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”

1、老師擊鼓學生做游戲。

2、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。

3、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”

三、活動二：聽聽身邊人的心里話。

“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。

四、活動三：我的優點多又多。

1、學生把自己的優點記錄在優點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。

2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。

五、活動四：小小優點星。

同學們，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？（學生討論回答）

六、總結。

希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學反思：

學做“小雄鷹” 【教學目標】

1、了解鷹的生活習性和本領。

2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。

3、能夠與同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習?！局仉y點】

說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情。讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。

【教學過程】

一、聽故事想問題。

1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑挘透鴭寢屆刻炀毩曪w行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。

2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！

3、哎！最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。

4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？

5、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？

6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”

二、聯系生活交流感受。

1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！

2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？

3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？

（1）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？

（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？

（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了

三、動手操作經驗積累。

1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？

2、游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：

第五篇：二年級上冊品德與生活教案

二年級上冊品德與生活教案

第一課 祝你生日快樂

教學目標：

1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。

2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

教學準備：

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。教學過程：

活動

（一）——情景短劇。

1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂》歌。

2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

活動

（二）——真情面對面

1、分4個學習小組活動：

（1）了解本組本月過生日的同學。（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。

2、分小組交流、匯報、歸類：

（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??

3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？ 活動

（四）——親情傳真。

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

活動

（五）——親親熱熱一家人

1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

4、集體詩朗誦。

母愛

小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。

離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。

第二課 快樂的國慶節

教學目標：

1、培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

2、通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

教學準備：

1、布置學生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內容。

2、教師準備兒童畫框，學生準備畫筆。

3、教師與學生共同準備“賽歌會”的節目。

4、布置教室。教學過程： 第1課時 活動

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

5、師生共同參與、交流。

6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

7、出示課件：（學生填空）

我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

8、師小結?；顒?/p>

（二）。

1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）

2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）

4、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）

6、學生進行連線。

7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

8、小記者答謝，教師總結。

第2課時 活動

（三）1、師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動

（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。

2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。

3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）

4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

第三課過去的故事

教學目標：

1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。

2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。

教學準備：

1、利用班隊會，向學生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學生觀看。

2、學生分成四組搜集有關小英雄的故事，并練習有聲有色地講一個故事。欣賞戰爭年代的歌曲，并為自己的小隊命名，如“黃鶯”小隊等。

3、準備一組戰爭年代的歌曲。

4、根據教材內容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經典片斷。教學過程： 第1課時

活動

（一）——故事擂臺。主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場??

活動

（二）——經典影院 主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采??

組織學生觀賞經典電影片斷?；顒?/p>

（三）——心語放送

主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元??

學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動?；顒?/p>

（四）——老歌回響

1、播放VCD《英雄兒女》插曲

主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代??

學生欣賞革命傳統歌曲。第2課時

活動

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。

為英雄獻上愛心，做力所能及的事。

一、導入。小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰??？

那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢??！在敵人的刺刀面前一點都不害怕，仍然鎮定自若。為了掩護村里的老百姓和八路軍的的后方機關，把敵人帶進了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）

也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！

板書課題：過去的故事 齊讀課題

二、故事屋。

師：下面讓我們一起進入故事屋

我們先來聽一個《小英雄張六子》的故事。

師：故事聽完了，你覺得這個故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事??？故事屋里還藏著許多好的故事呢！

不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點故事。

小朋友們，他點的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個小朋友講完后換一個小朋友來點，以此類推。故事結束。

三、經典影院。

師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎品發給你們。獎什么呢？今天就獎勵大家去看電影，大家說好不好啊！。讓我們一起走進“經典影院”。

這里講述了一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領略英雄的風采吧！??

(播放影片《小兵張嘎》、《雞毛信》)

四、心語放送。精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進入：“心語放送，真情訴說”單元。

1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時此刻想說的話寫在書上。

2、學生交流。

①指名幾個學生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。師小結：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現在的幸福生活的。

五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

最后老師要給大家一個作業：

1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！

第四課紅領巾的生日

教學目標：

1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

教學準備：

1、為學生提供相關資料。

2、布置教室。

3、隊歌磁帶。

4、排練小品。教學過程： 第1課時

活動

（一）——重溫入隊那一天

1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。

2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？

3、小品表演《入隊的那一天》。

4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！

活動

（二）走進隊史陳列室

1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。

2、每個方陣派代表交流觀后感。

（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？

（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

3、總結：

沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活??

第2課時

活動

（三）——隊知識小競賽

1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。

4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌?；顒?/p>

（四）——對歌

1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

2、男女生賽歌。

男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》

女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？

活動

（五）——“雛鷹行動“設計

1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

第五課秋天到了

教學目標：

1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。

教學準備： 多媒體課件 教學過程： 第1課時

一、情境導入。

師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？

好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。

嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）

二、秋天的天氣。

1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？

2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？

生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）

3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。

師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）

這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。

過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）第2課時

一、秋天的顏色。

1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）

3、活動：描繪秋天。

A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。

師相機出示小草與花。B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。

C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。

過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。

二、秋天的香味。

1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

2、生交流秋天的果實。

（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）

過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。

三、秋天的聲音。

1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）

2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）

3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。

生欣賞《秋蟲音樂會》。

四、課堂小結。

不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）

第六課秋游的回味

教學目標：

1.情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。

2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。

3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。

4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。

教學準備：

1.制作葉子卡片和種子卡片。

2.圍繞秋游“小盤點”中的德育內容有意識地拍攝秋游活動的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學過程：

一、日記導入

10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。

（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）

二、樹葉展覽

1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）

2．教師總結相關的一些葉子的知識。

三、種子大品嘗

1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！

（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。

同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）

2．教師小結：展示一些少見的種子。

四、秋日心語

1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）

2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）

五、繪拼秋景

1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？

（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）

2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？

（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？

（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？

3．教師小結。

六、秋游盤點

1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）

2．討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）

七、收獲秋天

1．秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？

讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！

第七課巧手剪秋天

教學目標：

1.情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。

教學準備：

1、制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。

3、制作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前布置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養并觀察秋蟲或制作成標本。

5、預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。制作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。

教學過程：

活動

（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。

活動

（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動

（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。

2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。活動

（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

活動

（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章?；顒?/p>

（六）——我的新發現

1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

活動

（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。

2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

第八課中秋與重陽

教學目標：

1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。

2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學準備：

教師：制作多媒體課件。學生：搜集相關資料。教學過程：

一、初識中秋節：

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜?！坝压?，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節?。?/p>

板書：中秋

2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）

師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）

3、討論哪天是中秋。

（介紹農歷知識）（農歷的節日你還知道哪些？??）

4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學們，你們今年的中秋節是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。

×、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）

二、感知中秋情：

1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）

師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。

2、學生講各地中秋的風俗習慣：

×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）

3、我們這兒是怎么過的呢？

×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）

知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）

×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？

（找同學說說）

4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。

現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？

5、小結板書： 幸福 團圓

三、了解中秋知識：

1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。

其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）

2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月

×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱 表演）×、學生表演詩朗誦、猜謎。

3、推薦最佳賞月處。（圖文）

四、月球揭密愛科學：

1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）

2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）

3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）

4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。

月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）

5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）

6、許中秋心愿：

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？

（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）

7、結束語：

同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。

五、課后延伸長見識：（放背景音樂）

課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P知識。

第9課 我來試試看

教學目標：

1.培養學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態，知道只有不怕失敗，才能取得成功，增強學生自信，激發學生熱愛生活的感情。

2.讓學生嘗試不同的方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學生的生活經驗。

3.幫助學生在學習生活中學會生活的技能，培養自我服務和適應社會的能力。

4.初步培養學生樂于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學習好習慣。第1課時 課前準備

1.準備游戲用環若干副，供每組使用。2.準備若干個活動供學生嘗試。

3.設計課件《樂樂猴試試吧》、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍色）。4.小空盒及若干個玩具小動物。教學過程

（一）試一試，出真知

1.過渡：在我們《品德與生活》書里有許多可愛的小動物，它們一直伴隨著我們成長。

教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學生親切打招呼）

設計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學生創設一個良好的參與氛圍，給予了學生更多的自主權，讓他們在寬松民主的教學氛圍中體驗真情。課一開始老師扮演書中主人公 “樂樂猴”與他們熱情打招呼并以平等的身份參與活動，拉近了與學生之間的距離。

2.談話：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”

——樂樂猴試試吧開業的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好

這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開。

小朋友，你們看，試試吧的門前掛了一張圖，這張圖非常奇怪，你能判斷出 這張圖上的藍線長，還是黃線長？ 3.學生判斷后交流：（見圖）4.小結：判斷的方法1：用尺子量

方法2：兩根線對齊比一比

這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產生錯覺。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發，這才是最高明的玩呢！

出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學目標，充分順應兒童這一特點，創設活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發學生勇于嘗試的熱情和興趣。

過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現三個廳：第一個，挑戰廳、第二個，智慧廳、第三個，求助廳

“試試吧”為我們準備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）

（二）試一試 要勇氣

在“挑戰廳”里摸動物（游戲一）

1.過渡：挑戰廳里為我準備了什么？哦，今天在挑戰廳不是要挑戰別人，而是要挑戰自己。

2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？

3.談話：（學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？

4.學生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學舉起小手，讓同學們看一 看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學生交流。5.學生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學生為什么這次敢來試一試呢？（學生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）

6.小結：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰廳里收獲的成功的秘訣是：

試一試 要勇氣（出示課件并板書）

設計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學生自主體會和總結，充分調動了學生的學習積極性，既檢測了活動效果，又使學生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認識和積極心態。同時再引導學生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設計較好地體現了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。

（三）試一試 勤動腦

1.在“智慧廳”里玩五環（游戲二）

過渡：我們繼續往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！

2.談話：現在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？

3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環，現在要在“繩不斷”、“環不破”的規則下，取出中間的紅環。

4.請學生一上臺演示。

5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環”游戲：大約7—8分鐘）

6.學生上臺演示：辦法1，先把繩子打個結，把一邊的兩個環穿過去，再解開繩子，中間的紅環就取出來了；辦法2，把中間的紅環曲折從白環中穿過，紅環就取出來了。）

7.小結：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發現其實很容易。看來很多事情應該勇于動腦、動手試一試。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）

設計思路：玩五環游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環不破” 規則下取紅環對于二年級的學生來說是有一定的難度的。而小組合作能彼此 溝通、互相啟發，獲得有價值的觀點或結論。

（四）、試一試 會求助

在“求助廳”里聽故事（游戲三）

1.過渡：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。

2.學生聽故事（故事見附件）

3.談話：聽了這個故事后，你知道了什么？

4.學生交流：在你的學習生活中你遇到過什么困難，你會向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）

相機出示課件：遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。——試一試 會求助 板書

設計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內容，這樣避免了老師空洞的說教。

（五）總結：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因為我們既玩了游戲，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤動腦；試一試，會求助。

（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）

三、課件制作和使用的設想

1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）

2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰廳（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標上求助廳）3.（畫面三）：挑戰廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）試一試 要勇氣（插入）

4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）

5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網，請求英特網來幫忙。

第十課我不膽小

活動目標：

1、情感與態度

培養學生勇敢、堅毅、求上進的生活態度，激發學生熱愛生活的感情。

2、行為與習慣

初步養成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。

3、知識與技能

通過教學讓學生了解勇敢的具體表現，幫助學生正確區分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價值判斷。

4、過程與方法

在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養解決問題的能力。

教學準備

課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學過程：

（一）、導入新課

1、今天，老師給大家帶來兩為朋友，（出示宇航員的圖片）你們認識他們嗎?

2、教師小結并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。

3、你覺得這兩位宇航員怎樣？

4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們為榜樣，勇敢，不膽小。

（二）談膽小

1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。

2、找出膽小的同學：你為什么不舉手？

3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。

4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）

5、說說膽小國的居民都怕什么？

6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時候？先在小組里說一說。

7、誰愿意和我們全班的小朋友來說一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。教師隨機板書：怕黑、怕疼、怕當眾發言、怕┄┄

（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？

2、播放故事。

3、你從故事中明白了什么？

4、教師小結：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會害怕了。

5、現在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

6、小組任意選擇一個討論。

7、學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現在，你們還膽小嗎？

9、請剛才膽小的同學，上臺帶領朗讀課題。

（四）、辨析：勇敢與蠻干

1、激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰。

2、摘蘋果，上臺挑戰，獎勵勇敢者勛章。

3、辨析：勇敢與蠻干。

4、小結：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。

（五）、做信心卡：

1、在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。

第十一課我不任性

課前調查：

課前到班級中了解孩子的任性一般表現在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。

（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅車就有幾十輛。

（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時間，鬧著去游樂場、公園玩等。

（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。

活動準備：

請學生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。

活動過程：

活動一：玩具總動員：

1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實話實說：

（1）同學們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？

（2）這些玩具是誰買的呢？

（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應嗎？

遇到不答應的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應給予適當評價。例：你真是個聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）

活動二：走進連環畫

出示連環畫：貝貝的“驢脾氣”。

1、看一看：請小朋友認真地看一看這四幅畫，了解意思。

2、猜一猜：誰能把這個故事講給大家聽？

3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發生過嗎？給大家介紹一下。

活動三：生活小舞臺

1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？

提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？

（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應他，不能再助長他的驢脾氣了！

（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？

3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？

提示：（1）談話。談談任性的危害：造成浪費，給家長帶來了負擔和煩惱。

（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。

（3）和貝貝算筆帳。先計算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區一個學生一年的學習費用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個失學孩子重新回到校園？

4．編一編：連環畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結合小組續編故事。

5．演一演：

（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導

（3）請幾組小朋友演給大家看。

6．評一評：哪個小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒訙蕚洌?/p>

1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。

2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動畫片。

第二課時

活動

（四）――哈哈鏡

小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點擊鼠標： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。

第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發怒。

第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進房間，把門重重關上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團，好言相勸。他就是不開門。

3．交流：你有過這樣的表現嗎？想一想，是在什么時候，為什么事情。活動

（五）――討論臺。

1．從剛才學生所談經歷中，選擇一個比較典型的事例，進行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協商，能否下周再去，可明明堅決不答應，氣沖沖地進了房間，把自己關在里面??

2．集體討論：這樣做好不好？

（1）問明明：你知道當你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應該多諒解她，多支持她。）

（2）明明，你這樣做能達到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：

我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？

4．金點子發布：各小組匯報討論結果。

（提示：（1）欣然答應，下周再去；（2）跟媽媽協商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時和小朋友一起去。??

5．小結

小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。

活動(六)――故事屋

過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看?? 1．看動畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會后悔？

3．故事聯想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓，現在你覺得怎樣做才更好呢？

（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會跟家長談談。）活動

（七）???唱兒歌 教唱兒歌，結束活動 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。

第十二課我的好習慣

教學目標要求：

1、情感與態度

通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

2、行為與習慣

在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好生活、學習、品德和行為習慣。

3、知識與技能

使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力。

4、過程與方法

在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

教學重點：

通過活動，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情。

教學難點：

讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。教學準備：

1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習慣養成計劃表）

2、拍攝好習慣、壞習慣的錄象。

3、紅花一朵，紅星若干。

4、指派一名學生扮演小記者。教學流程：

一、小調查

師：學校紅領巾電視臺要做個節目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？

小記者（學生扮）：大家好！我是紅領巾電視臺的記者。現在，讓我們來做個關于習慣的小調查吧！

你幾歲開始刷牙？

你剛學會刷牙時，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習慣嗎？

二、習慣檢測站

1、播放錄象。

你喜歡錄象中的誰，為什么？

2、自我檢測（板書：我的好習慣）課件顯示：成長樹。

師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣，如果你已養成了這個好習慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實，這也是一個好習慣喲！

點擊課件。（出現專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）

1、除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？

三、交流樂園

1、小組交流

師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里?！奔t花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

（注：可以請有相同好習慣的同學也來說說好習慣給自己帶來的好處。）

3、經驗介紹

師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習慣是怎么養成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？

小記者采訪（學生）：你們的這些好習慣是怎么養成的呢？你認為養成好習慣容易嗎？為什么？

小記者采訪（老師）：養成好習慣這么難，你有什么好辦法嗎？

師：養成好習慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅持才能成為習慣。難就難在天天堅持、長期堅持。（板書：天天堅持）但只要長期堅持做，每一個同學都可以做得很好！師：養成好習慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學們早日養成更多的好習慣。

4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！

小記者（學生扮）：同學們，你們的經驗太好了，我一定把你們的經驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習----養成好習慣。同學們再見。

四、成長坐標

1、交流：我的打算

在今后的學習和生活中你還要養成哪些好習慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。

學生下位交流。

師：小朋友，你們對養成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！[

2、家校聯通車

光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養成，老師設計了一份好習慣養成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習慣會越來越多，我們的成長樹會越長越茂盛。

課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設計：

我的好習慣

天天堅持

第十三課走進聰明屋

教學要求：

通過故事會、學會想象等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛，科學發明的無限魅力。在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。

教學過程： 第一課時

活動

（一）——燒開水表演

1、活動一開始老師就請學生仔細觀察燒開水的過程。老師可以提問：當你看到水開了，你會想到什么？你能提出什么問題？你又聯想到什么？

2、請同學看屏幕聽科學家的發明故事。

3、聽完故事你想說些什么？

4、你還知道哪些科學家的發明故事？

5、我們每一位同學都是天生的發明家。愿意聽少年發明家的故事嗎？

6、聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯系？ 活動

（二）——學會想象

1、同學們，瓦特之所以能夠發明蒸汽機，就是因為他有豐富的想象力。其實我們每位學生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學們，你們看像什么？”

2、同學們的想象力太豐富了，每位同學都感受到了嗎？

3、同學們再想想，假如沒有了太陽，將會怎么樣？

4、同學們，通過這兩次想象力的驗證，我發現你們太棒了，你們就是小小科學家。不過科學家是既異想天開有踏踏實實的?？茖W家是會把他們的想象變為現實的。

5、小實踐：請同學們做名小小科學家設計新穎的文具盒和未來的汽車。第二課時

活動

（三）——動手做 做中學 活動開始老師講解并做示范

（老師講，桌上放兩個文具盒，把一張卡紙往上一放）同學這就組成了一座紙橋。大家想一想，試一試，做成什么樣的紙橋能夠承受的重物更多。

活動

（四）——推理游戲 同學們剛才紙橋做得很好，下面我們玩個游戲好不好？（講清游戲規則是關鍵）

活動

（五）——組合游戲

同學們“○ ? —” 這三種圖形看起來是如此簡單，但是當他們組合在一起之后就會構成有趣的，精美的圖案。同時，你嘗試組合后，你還會發現自己就是一位藝術大師，或者是一位優秀的建筑師。

活動

（六）——布置聰明屋

同學們通過這兩節課的學習設計出了許多創造性的作品，我們辦一個創造作品展吧。

我給同學們兩個建議：

（1）要嘗試把自己作品的創意表述清楚

（2）要仔細傾聽別人介紹自己作品時的發言

第十四課我也能研究

目標要求：

1、情感與態度

通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科學、喜歡琢磨、樂于研究研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究”的態度。

2、行為與習慣

通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。

3、知識與技能

讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題。研究活動首先是發現問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實實在在的研究活動。同時要讓學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法

通過范例，幫助學生學會提問題“通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過實地研究，學會研究方法，學會研究。

活動準備：

教師應在課前對每一位同學的書包進行認真的研究，以做到有的放失?；顒舆^程：

第一課時

活動

（一）——學會提問題

1、請同學們拿出自己的書包向同桌說說你的書包各個部分都有什么用處？

2、那么針對你熟悉的書包，給你三分鐘的時間，提出問題，看誰提得最多?；顒?/p>

（二）——研究輪子

1、同學們剛才針對書包提出了很多有價值的問題，提得很好，請同學們注意，提出問題是研究的第一步。下面我們接受康康熊的建議來研究輪子好嗎？

2、針對輪子，你想研究什么問題？

3、剛才同學們根據書包和輪子提出了許多問題。那么你們想想要研究一個問題應該有哪些程序和步驟。

活動

（三）——方法指南

1、研究一個問題要事先設計好每一個步驟應該干什么，這就叫“研究計劃”，同學們想想應該如何制定研究計劃？

2、請同學們分小組圍坐在一起，手中拿著輪子，分工合作，制定研究計劃?；顒?/p>

（四）——實戰練兵

1、同學們制定好研究計劃了，各小組之間交流一下，看一看哪一組的活動計劃制定得好。

2、計劃制定好了就要馬上開始行動，開始研究吧，看哪一組研究得好。

第二教時

活動

（五）——“小小研究發布會”

1、同學們經過一段時間的研究，一定會有許多發現，我們今天開一個“小小研究發布會”好嗎？

2、請每個小組討論一下想大家匯報的程序好嗎？

3、請大家先練習一下匯報的過程。

4、下面就請每小組匯報了。

5、在每小組匯報時，請每一位同學注意聽講，看誰聽得仔細?；顒?/p>

（六）——經驗分享

1、在這次研究活動中，同學們一定有很多收獲，也有成功的地方，也有不足的問題，請大家說一說。

2、把我們研究中發現的問題告訴別人，征得他們對這些問題的看法。

3、我們能否辦個小小探究成果展覽？

4、同學們討論討論，我們如何辦“小小探究成果展覽”。通過今天的活動，請每一位同學推薦一名小小研究員。

5、把我們的研究成果告訴爸爸媽媽以及高年級的同學。

第十五課生活中的小創造

目標要求：

1、情感與態度

通過活動，培養學生從小愛創造的情感，通過創造體驗，讓孩子們建立創造就在生活中的態度。

2、行為與習慣

通過參與創造性的活動，培養學生愛提問、善思考、勤動手、會創造的行為習慣。通過異想天開的活動，培養學生注意環境保護和愛惜資源的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。

3、知識與技能

通過活動使學生了解一些解決生活中實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。

4、過程與方法

引導學生通過活動，去體驗創造給人們帶來的方便，感受到創造的快樂。嘗試在生活中，從不同側面去思考問題，去解決問題。

活動準備：

1、陶行知的詩《每事問》做成投影片。

2、一些生活中小發明的范例，有圖片的更好，應該把其制作成投影片。

3、收集班級中有小發明創意的學生作品。

4、各種利用廢舊物制作的小工藝作品。

5、廢舊物品若干?；顒舆^程： 第一課時

活動

（一）——小發明故事會

1、同學們，你們愿意聽小發明故事嗎？今天老師就給你們講一位少年發明家的小故事。

2、這位小朋友為什么會有這么驚人的小發明作品呢？請看我國著名的教育家陶行知先生的詩《每事問》。

3、讀完這首《每事問》你有什么感受？你想說點什么？

4、同學們，陶行知學生說得多好啊，禽獸不如人，就在不會問，人力勝天，只在每事問。那么我們會不會“每事問”呢？請同學們思考一下我們日常的生活，都有哪些不方便需要解決。

5、發現生活中的不方便就應該設法去解決。要想解決問題，就應該馬上動手，請同學們把自己的想法寫出來。

活動

（二）——異想天開

1、同學們剛才的表現說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發明家。我們還可以利用我們創造的銷售去把廢物變成寶貝。

2、老師拿出事先準備好的廢舊物品提問。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？動手試一試吧。

活動

（三）——露一手

1、同學們做的很好，創意也很新，現在每個同學都練習一下，把你的創意作品講給別人聽一聽。

2、請同學們回家后繼續大膽創意，看誰的新點子多、新點子好

第二教時

活動

（四）——小制作博覽會

1、教師課前布置學生把在家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。師說：同學們帶來的作品真豐富呀，我們布置一個小制作博覽會吧。

2、博覽會布置好了，要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？

3、請每一位同學把你制作的作品及創意、制作過程講給大家聽聽。

4、下面我們搞一個活動，把你的發明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數多。

活動

（五）——金點子排行榜

1、每一位同學們的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優點呢？

2、最后送同學們一首陶行知先生的詩： 人人是創造之人，處處是創造之地，時時是創造之時。

第十六課讓校園更美好

教學目的：

在熟悉學校環境的基礎上，了解學校設施的一些基本常識，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議；讓學生在活動中逐步養成時時處處關注校園、關心自己學習生活環境的行為與習慣；通過校園掃描、心系校園活動的開展，培養學生關愛集體、關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦，去創造校園美好生活的態度。

教學過程：

活動

（一）——校園掃描

1、說一說，議一議。鼓勵學生說說是否喜歡我們的校園，為什么？

2、看畫面、提問題。

3、除了以上畫面，你還觀察到了什么現象，有什么問題嗎？ 活動

（二）——校園小調查

1、同學們提出了很多有價值的問題，其實在我們的校園中還存在著不少的問題。

2、學生自由匯報“校園小調查”的情況。

3、學生以小組為單位對校園中存在的問題進行梳理歸類?；顒?/p>

（三）——金點子行動

1、看到這些問題，同學們有些什么想法？

2、小結：聽了同學們的發言，老師非常明白大家的意思，就是要讓我們的校園更美！那么就讓我們行動起來，看看誰的金點子又多又好。

3、學生分組討論，金點子行動交流大碰撞?；顒?/p>

（四）——愛校小隊在行動

1、小朋友，你們心目中美麗的校園是什么樣的？

2、小組交流討論。

3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動吧！

4、落實行動：想想哪些事可以去向學校領導匯報，哪些事可以向學校有關部門提出建議，哪些事情可以用我們自己的雙手去完成？