第一篇：可愛的小蝌蚪教案

《可愛的小蝌蚪》教學設計

教案背景

教材第二單元第一課，本單元目標

1、學會使用畫圖工具；

2、會設置請景色和背景色，能給圖像上色；

3、能通過“剪切”、“復制”、“粘貼”等命令編輯圖像；

4、能對圖像的整體或者某個部分進行修改或設置適當的效果；

5、根據表達意圖確定作品的主題和構思，并能夠獨立進行創作；

6、在活動中學會合作和交流。本課解決第一個知識點學會打開畫圖工具認識窗口基本結構和簡單使用工具進行繪畫，提供給學生良好的參考，學生從模仿畫到自己創作畫，中間 融合交流溝通與合作。教學課題

大連理工大學出版社信息技術四年級上第四課《可愛的小蝌蚪》 教學目標

一、知識與技能

（1）學會打開和退出“畫圖”程序的方法。（2）認識“畫圖”程序窗口的基本結構。（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。

二、過程與方法

自主嘗試，任務驅動，小組討論。

三、情感態度與價值觀

1、通過學習“畫圖”的過程，激發學生學習電腦繪畫的興趣；

2、充分發揮豐富的想象力和創造力，培養學生團結協作精神和創新精神。

[教學重點與難點]

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。教材分析

本課是單元第一課以興趣導入，了解基礎知識為重點，不求結果，盡量讓學生

自主學習，四年級的同學接觸畫圖后比較容易融入其中，享受畫圖軟件帶來的樂趣，如果內容太多會讓學生感到迷惑和乏味。教學方法

[教學方法與教學手段] 任務驅動，引導學生通過操作認識畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]

1、為了激發學生濃厚的學習興趣，本課在學習畫圖軟件之前，先欣賞動畫片小

蝌蚪找媽媽片段，這樣做的目的一方面可以激發學生的學習熱情，另一方面為

學生后面進行創作打下基礎。

2、雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但是這是學生第一次接觸畫圖軟件的

界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能（1）整體初步認識（2）具體認識工具箱（3）顏料盒認識

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學過程中，教師可以先介紹“鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆后可以讓學生把鼠標指針移到繪圖區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。繪畫的過程中，著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點撥即可。在使用刷子工具時，應讓學生明白可改變刷子的形狀，教師可以向學生提問：“電腦給我們準備了幾種刷子”，提醒學生工具樣式的應用，為后面的橡皮大小選擇教學奠定基礎。還要使學生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據實際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無所謂先后。對電腦秘笈的處理要以學生自學為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項操作在繪畫過程中是非常實用的，要使學生通過操作自己探究出它們的

區別，加深印象，以使他們在以后的繪畫創作中能夠靈活運用。

5、畫圖程序的關閉：

讓學生學會正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課 時我們不要求學生學會保存作品的方法。教學過程

一、導入：

同學們你們想看動畫片嗎？

學生：想！

下面我們一起欣賞一段動畫片，看完動畫片需要同學們回答老師提出的問題，請同學們認真觀看。

問題

一、這部動畫片你們看過嗎？講述了一個什么故事？

學生回答：看過，小蝌蚪找媽媽。

師簡單介紹動畫片，中國第一部水墨動畫，其中的小動物造型取自齊白石筆下。

講述的是小蝌蚪不怕困難找媽媽的故事，告訴我們“有志者事竟成”的道理。

問題

二、動畫片中都出現了那些事物？

二、新授：今天我們就自己動手畫可愛的小蝌蚪好不好？

1、啟動畫圖程序：

下面看老師演示：單擊【開始】【程序】【附件】【畫圖】 重復一遍，聽明白了嗎？你們試一試看。學生打開畫圖軟件，教師巡視指導。同學匯報。哪位同學愿意到前面給大家演示，再來一位同學。

2、認識畫圖窗口：

啟動畫圖的過程同學們掌握的非常好，現在請同學們觀察一下畫圖軟件的窗口，討論一下，畫圖軟件的窗口有哪些部分組成，可以參照教材也可以以就近的同

學為單位進行交流。學生匯報：

(工具箱、工具樣式區、顏料盒、繪畫區)教師演示強化記憶。

講解：畫圖的工具在工具箱中，顏料在顏料盒中，顏料盒中除了有畫圖的常用的顏色之還特別設置了前景色和背景色，指著圖片講解什么是前景色，什么事背景色。在工具箱中，有很多的畫圖工具，如果你想知道他們各自的功能，將鼠標指針指向某個工具圖標，停留片刻，系統就會提示工具的名字。

強化：同學們想一想，如果在練習的過程中，不小心把工具箱和顏料和弄丟了，怎么呢？你能給它找回來嗎？（菜單欄中的查看）

三、任務驅動：

接下來同學們跟隨老師的操作一起來畫漂亮的水草吧！

1、鉛筆工具的使用：介紹鉛筆工具使用方法，選顏色，按住鼠標不松手，拖到直到自己滿意松開鼠標，完成。下面大家開始畫水草，要求不亂畫，色彩搭配合理，線條清晰。

剛才同學們用工具箱中鉛筆工具將水草畫的都栩栩如生，很漂亮，但是，如果你一不小心畫錯了怎么辦啊？你能從工具箱中找到解決的好辦法嗎？（橡皮工具）

對了，畫圖程序中的“橡皮”工具就和美術課上用的橡皮的作用是一樣的，就

是可以擦出掉畫的不理想的地方。具體步驟你會操作嗎？試試看！教師巡視 誰來說說怎樣使用橡皮工具？

教師小結：在使用橡皮工具時，如果改變背景色，擦除的痕跡就是背景色的顏色。怎樣改變背景色呢？就是右擊顏料盒中的顏色可以改變背景色。明白嗎？

咱們學會了用鉛筆工具畫水草，但是如果用鉛筆工具畫柳枝和柳葉就覺得太細

了，那就需要另一種畫圖工具，就是工具箱中的“刷子”工具，你在單擊刷子

工具的時候，工作樣式區提供了12種形狀、大小不同的刷頭。選擇不同的刷頭，可以畫出不同的線條。你試試看，并完成教材25頁的練一練。如果你完成了練一練，你還可以展開想象，想一想池塘中還有什么，把它畫下來。遇到困難你可以與就近同學進行交流，可以參照教材，也可以請教老師。咱比一比看，看誰畫的快又好。學生繪畫，教師巡視，適時指導。

2、作品制作：學生制作作品教師巡視，解決個別問題。

3、在畫畫時經常會出現錯誤，除了咱們剛才學習的用橡皮工具擦除以外，還可

以試一試撤銷和清楚圖像命令。

如果依次單擊菜單欄中的【編輯】【撤銷】，就可以回到前一步的操作，但是最多可以撤銷三步。試一下。如果要徹底的清除這整個畫面，可以依次單擊【圖像】【清除圖像】這時，整 個繪圖區，什么也沒有了，恢復成了背景色。

4、作品展示：展示作品3-4幅

5、互相評價：仔細觀看同學的作品，用自己的語言對被人的作品進行評價，認真傾聽，評價優點也可以說不足和需要改進的部分

5、作品修改：聽取同學們好的意見和建議，修改完善自己的作品。

四、總結回顧：

今天，我們已經與“畫圖”程序交上了朋友，現在該說再見了，那么你回憶一

下，如何才能運行畫圖程序？畫圖程序窗口分為幾部分？你還掌握了哪幾種畫

圖工具的使用？畫圖的時候要注意不亂畫，耐心畫，色彩搭配要合理，今天同

學們的表現也特別出色，希望下節課我們表現的更好。通過同學們的努力學會 了畫圖，這正是“有志者事竟成”的表現，看看小蝌蚪們實現了找到媽媽的愿

望了嗎？看視頻結束本課

第二篇：小班美術可愛的小蝌蚪教案

小班美術：可愛的小蝌蚪

執教者：周鈺茹

時間：2014.6.16 活動目標：

1、會用手指點畫方法表現小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細細的尾巴，黑色的皮膚。

2、通過觀察、討論、練習，會用點、按的方法畫出小蝌蚪的身體，用手指側面拉出尾巴，并表現出向不同方向游的蝌蚪。

3、對手指點畫感興趣，體驗與小伙伴在一起畫畫的快樂。

活動準備：

墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布

活動重難點：

重點：會用點、按的方法畫小蝌蚪身體，用手指側面拉出尾巴

難點：通過拉出不同方向的尾巴來表示小蝌蚪是向不同方向游來游去的

活動過程：

一、回憶故事導入

1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？

2、師：我們一起再來看看這個故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的

二、播放小蝌蚪視頻

1、看一小段停住。

師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？

引導幼兒說出小蝌蚪圓圓的腦袋，細細的尾巴

2、繼續播放小蝌蚪到處游泳的視頻

師：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，他們是怎么游的？一直往一個地方游嗎？

總結：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細細的尾巴，朝不同方向游

三、探索手指點畫小蝌蚪

1、介紹繪畫材料和探索繪畫方法

師：今天我們也來畫一畫小蝌蚪，一起來看看我們用什么畫。（宣紙和墨汁）

怎么畫小蝌蚪？用手指來試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫？

請幼兒討論尾巴的畫法。

畫完腦袋后，把手指側過來，輕輕一拉，拉出一條細細的尾巴

2、幼兒練習探索點畫小蝌蚪

幼兒在紙上自由練習，針對幼兒繪畫情況，進行提示總結。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）

3、出示宣紙水墨畫背景圖

師：小朋友們，這里有一個小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來幫幫它吧！

幼兒分組點畫小蝌蚪。

4、欣賞作品

第三篇：一年級作文：可愛的小蝌蚪

一年級作文：可愛的小蝌蚪

我有十幾只可愛的小蝌蚪，它們圓圓的頭，烏黑烏黑的，像小黑豆,細細的尾巴，搖搖擺擺。

這些小蝌蚪非常頑皮，它們不停的從這邊游到那，從那邊又游到這邊。這個撞那個，那個撞這個。我用一些小摸渣喂它們，它們力馬游過來，幾個圍攻一個摸渣，攤吃的樣子真逗。我為了給它們增加氧氣，常常用杯子高拋水，有些頑皮的小蝌蚪就鉆進杯子，哧溜一下順著水像滑滑梯一樣滑下來。它們頑皮的樣子很是滑稽。

我非常喜歡這些滑稽可愛的小蝌蚪。

第四篇：《小蝌蚪》教案

《小蝌蚪》教案

教材分析：

《小蝌蚪》是一節通過創設情境，培養學生創造思維和繪畫表現能力的科目。教材圖片清新、生動、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導學生在這一特定的情景中思考、想象，創造性地參與繪畫和學習。以連環畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構成美觀有趣的圖畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養的過程中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。

教學目標：

1、能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。

2、能根據特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養成良好的思維習慣。

教學重難點：

教學重點：滲透點的基礎知識。

教學難點：引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節的大膽表現。

教學過程：

一、謎語導入

謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物）

【教學意圖】創設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發孩子們的學習興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識。（課件出示）

提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？ 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 提問：你猜猜，繼續旅行會發生什么有趣的故事？ 學生自由回答。

引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）

學生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）,往不同的方向逃避，隊伍散開了。

看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生自由想象。

以連環畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。暢談構想，自主表現

二、新授

（一）欣賞書中的學生作品

（二）想一想，說一說

小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）

三、學生繪畫創作，教師指導

指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學生。學生回答（獨特）

一群小蝌蚪在（），另一群在（），還有幾只在（）。大膽想象，互相交流 表現出自己想象的故事情景。

學生欣賞找到了聯想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發了創造美、表現美、點綴美好生活的興趣和欲望。出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。

讓學生將自己的畫放進自認為適當的池塘里，個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。

你喜歡誰的畫？為什么？

展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的愿望，激發他們學習美術持久興趣。

四、作業要求

想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。

第五篇：小蝌蚪變青蛙 教案

小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）教案

武漢體育學院體育科技學院 鄭伊琳

授課舞目：小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）

學目標教：

1、對學生膝部大幅度屈伸及重心轉化的初步訓練。

2、對學生進行審美及德育教育。

教學重、難點：

1、青蛙碎點步和青蛙橫跨步的準確跳法及靈活轉換。

2、蝌蚪游泳動作的協調性。

教學準備：舞蹈錄像、舞蹈音樂 教學步驟：

一、開始部分：

1、放音樂，老師隨音樂朗誦童謠。小蝌蚪，像黑豆，成群結隊水中游，慌慌忙忙哪里去，我要和你交朋友。小蝌蚪，搖搖頭，轉眼就把尾巴丟，我要變成小青蛙，游到田里保豐收。

（師問：這首童謠有趣嗎？童謠的背景音樂好聽嗎？）

師：這段音樂里還有一段好看的舞蹈呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分

1、觀看舞蹈錄像。

（1）你知道這個舞蹈的名字叫什么？（《小蝌蚪變青蛙》）（2）你喜歡舞蹈里的哪個動作？是怎么做的？（請學生自由模仿，體驗表演的快樂。）

2、學習小八字步、碎點步、橫跨步等基本步伐。教師講解示范基本步法。

（1）剛剛小朋友模仿的小青蛙真像，這個動作有個好聽的名字叫“小八字步”，兩腳的腳跟相碰，腳尖分開，手部動作叫“上折臂”，屈肘手心向外，五指分開，向上。讓我們再來學學。（2）碎點步：小八字步準備，腳尖踮起，快速橫著走。

（3）橫跨步：小八字步半蹲準備，左腳起往旁邊跨出，右腳跟上還原成小八字半蹲位，也可往前跨出。

（學生練習，教師用語言提示，并作個別指導。）

3、學生在基本會跳小八字步，碎點步和橫跨步的基礎上再觀看舞蹈視頻。（可以邊觀看邊模仿舞蹈動作）

4、完整學跳舞蹈。（1）、前奏

雙跪坐團身，雙手交叉搭肩。（2）、第一遍音樂

1-4拍做蝌蚪游水，5-8拍 頭帶動上身抬起，目視前方第7拍還原成起始位。第二個8拍重復第一個8拍動作，第三個8拍蝌蚪游水起身跪坐，雙手至上抱圓手，目視1點。第四個8拍 雙手扶地指尖相對，低頭；雙腳跳起至小八字位；小跳站起呈小八字位，上折臂擴指，目視1點。

（3）、第二遍音樂

第一個8拍，同學做青蛙橫跨步；第二個8拍，青蛙小碎步；第三個8拍，做第一個8拍的反方向動作；第四個8拍重復第二個8拍動作。（4）、第三遍音樂

1-4拍兩人一組，向右向左做青蛙橫跨步；5-8拍腳位不變，直膝，兩人外側、內側手依次對拍，第7拍體對1點小八字半蹲，上折臂擴指；第二個8拍重復第一個8拍動作；第三個8拍的前4拍，左腳直腿后退同時右手向上伸直，左傾頭，第3拍右腳收回小八字位直立，上折臂擴指，后4拍重復前4拍動作；第四個8拍重復第三個8拍動作；第五個8拍的前4拍，保持舞姿，小八字位小跳三次，后4拍，雙膝打開全蹲，雙手扶地指尖相對，第七拍抬頭；第六個8拍的前4拍，保持舞姿，右起傾頭四次，后4拍，蹬腿直膝，雙手扶地呈下前腰狀，第七拍起身半蹲，上折臂擴指，目視1點；第七個8拍的前4拍，橫跨步，隊形變換，后4拍，青蛙碎點步；第八個8拍做第七個8拍的反方向動作。

5、學生聽音樂完整練習舞蹈。

（教師和學生一起邊跳邊用語言提示）

6、鞏固練習一遍。

三、結束部分：

討論交流：你們喜歡青蛙嗎？為什么？（學生暢所欲言，老師及時給予評價）小結：青蛙能為莊稼捉蟲，我們要保護青蛙。