第一篇：小學三年級上冊全套教案(貴州省教育出版社)

第一課 信息就在你的身邊

授課人：王昌盛

教學目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

教學重點與難點：

信息的各種形態及其本質含義。

教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學 解釋：

“

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

“

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

信息處理主要包括以下幾個方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲和傳輸．

全課總結

1、什么是信息？

2、信息處理主要包括哪幾方面? 板書設計：

第一課 信息就在我們身邊 一． 信息

１． 信息無處不在； ２． 信息是有用的消息情報； ３． 信息是一種寶貴的資源； ４． 信息的表現形式是多樣的； ５． 信息是可以傳遞的． 二． 信息處理及信息處理工具 １． 信息的收集和輸入； ２． 信息的加工和輸出； ３． 信息的存儲和傳輸．

[教學后記] :學生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對信息的處理還有些不太理解．

第二篇：貴州省小學三年級專題教育教案

貴州省小學三年級專題教育教案

赤水市旺隆小學教師：陳萬位

第一課

學會自我管理

教學目標：

1、通過學習，能夠自己管理自己的生活和學習用品。

2、養成良好的生活學習習慣，不挑食，不嬌氣，做個獨立的小學生。

3、明白自我管理的重要性。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、自己收拾自己的房間、學習用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內容。

3、說說怎樣做個自我管理的好學生。

三、了解課文內容提要

1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學習自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和動離開父母親過一段獨立的生活，讓外部環境強迫我們去做一些簡單的事情

三、討論與分享

四、看圖片說出自己的觀點。

五、實踐活動

列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。

第二課

孝敬父母

教學目標：

1、了解課文內容，知道我們怎樣向父母親表達我們的愛心，為什么要孝敬父母親。

2、你是怎樣孝敬父母親的，你認為自己做得好嗎？

教學重點：

怎樣才是孝敬父母親

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、隨著我們一天天長大，我們應該以自己的愛來回報父母親的養育之恩。我們是三年級的學生了，我們也可以為他們做好多的事。

2、首先，要理解爸爸媽媽對我們的關心，我們也要學會去關心愛護他們，要把愛撒在他們的身上。

3、學習課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認為它哪兒做得好？

4、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔心的事是什么？

三、討論會

1、談談你怎么樣做個孝敬長輩的好孩子？

2、你認為自己做得怎么樣？

四、表演賽

表演一個關心父母親的片段，克服困難。第三課

做個有責任心的人

教學目標:

1、要求學生答應別人的事一定要做到，言而有信。

2、要求學生知道什么是有責任心，怎樣做個有責任人的人。

3、找出自己的不足之處。

教學重點：

找出自己的不足之處。

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、要求學生答應別人的事一定要做到，言而有信。

2、按時完成作業，不遲到不早退，這些都是有責任心的表現。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應別人的事不做的，做到的有哪些？

3、我們應該從哪些方面培養自己的責任心：

（1）、做自己該做的事。

（2）、主動關心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。

（3）、要對自己的過錯負責。如果我們犯了錯誤，要勇于承擔責任，不要讓別人為我們承擔。

4、實踐島

讀書上的故事，說說自己的不對之處。

三、討論與分享

一言九鼎，說話要算數 第四課

環保小衛士

教學目標:

1、理解什么叫環保，你準備為環保工作做點什么事。

2、要求學生做一個環保小衛士，保護我們的家園。

3、到實踐中去做一做

教學重點：

理解什么叫環保，你準備為環保工作做點什么事

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你準備為環保工作做點什么事，自己怎樣做才對。

3、你能為處理垃圾想點好的辦法嗎？你準備怎樣去做。

4、你對節約用水有什么好的主義，你準備怎樣去做；

5、垃圾處理是個難題，你有什么好的想法，好的主義。

6、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時候不能好的結果。

三、實踐活動

1、在教師的帶領下走出校門，參觀垃圾處理場；

2、回來后結合自己的認識，請教身邊的人，談談你對垃圾處理的意見。

四、作業

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第五課

增強安全意識

教學目標:

1、理解小學生為什么要增強安全意識。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些災害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好

教學重點：

增強安全意識，做個熱愛生命的人。

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說小學生為什么要增強安全意識；

2、理解：生命有時很頑強，有時卻很脆弱，一個小石子，一顆小豆子，一丁點兒毒氣，一輛疾駛而過的車輛，都有可能結束人的生命。

3、談談生活中常見到的天災人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災人禍。

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣增強安全意識；

2、增強安全意識對自己和家人有些什么好處。

3、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強安全意識，這些意外傷害是可以避免的。

4、小學生要怎樣增強安全意識呢：首先，要有識別有可能危急安全的，第四、不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學習一些防范意識。

五、討論和分享

談談小學生要怎樣做才能安全的保護自己。

第六課

臨危不懼

教學目標:

1、理解小學生為什么要臨危不懼。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災害發生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。

教學重點：

臨危不懼，做個機智勇敢的小學生。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說書上的小學生他們上怎樣機智勇敢的；

2、了

解一些交通規則，在遇到交通事故時怎樣處理。

3、危險時刻要臨危不懼，學會自救。

三、討論和分享

1、了解書上29頁的故事內容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說給同學和老師們聽。

3、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應該做到臨危不懼，機智勇敢。

4、說出你知道的我們家鄉特有的自然災害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。

5、我們從自己的身邊發生有的事汲取一些教訓才是。

三、討論和分享

危險時刻要臨危不懼，學會自救。

第七課

身邊的世界

教學目標：

3、了解課文內容，知道我們怎樣識別生活中碰到的各種騙局。

4、要學會任何時候都不要貪圖小便宜。利益面前要正確對待。

教學重點：

了解“大灰狼”的故事。識別生活中的騙局

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己是小紅帽的話，會是怎樣做的。

3、到活動園去討論：如果你是薛花，你該怎么做？

三、討論會

1、談談你如果碰上壞人怎么做？

2、你認為壞人是什么樣的？

四、作業：

回家和父母親說說他們生活中碰到的騙局，他們是怎樣解決的？

第八課

學會合作

教學目標：

1、通過學習，培養學生在日常生活中學會合作，共同學習，共同進步。

2、通過參與到各種活動中去，了解同學之間互相合作的重要性。

3、只有合作，才有進步。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說這些大雁上怎么團結互助，互相合作的。

3、到“活動園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。

4、討論與分享

看圖片討論39頁的圖片，討論：合作不只對一個人有好處，對集體也是有好處的。

四：作業：

說說你今天學到了什么知識。

第九課

尊重動物的生命

教學目標：

1、了解課文內容，讓學生知道怎樣去尊重動物的生命。

2、人類要與動物親密相依，共同保護地球。

教學重點：

動物是人類真誠的朋友

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己你見到過類似報恩的猴王和事情嗎？

4、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談談你身邊的動物哪些是人類的好朋友？

5、你認為應該怎樣去保護動物？

八、作業：

你準備為保護動物去做哪些力所能及的事情？

第十課

呵護植物

教學目標：

1、通過學習，了解植物與我們的生活習習相關，我們要呵護身邊的植物，做愛護植物的好學生。

2、讓學生能認識到植物的好處，并能為培養植物盡職盡責

3、養成多種植植物的習慣。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？

4、說說植物對人類有哪些作用？

三、討論與分享

到自然界中去了解植物，想想我們怎樣才能做植物的保護者

四：作業：

說說為什么說呵護植物就是呵護我們的家園？

第十一課

認識民族花

教學目標：

1、了解課文內容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。

2、學會正確對待不同民族的小朋友，團結一致。

教學重點：

了解課文內容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是 一個多民族的大家庭。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說張華夢游記的故事對你有什么影響。

3、到活動園去討論：說說你知道是什么民族嗎？

三

討論會：

美麗的民族花 指的是什么？

四、作業：

給同學表演一下你們的民族舞。

第十二課

貴州民俗畫

教學目標：

1、通過學習，了解貴州是一個多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術。

2、你見過哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并介紹一下你的民族畫。

3、到“活動園”里去了解一下我們的民族知識。

4、討論與分享

看圖片討論60頁的圖片，討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？

四：作業：

說說你們民族的特色。

第十三課

國防天地

教學目標：

1、了解課文內容，讓學生知道沒有國防就沒有我們的幸福生活。

2、讓同學們熱愛國防，參加國防。

教學重點：

什么是國防

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說“居安和思危”這個故事是什么意思？

3、到活動園去討論：我國的國防屬于以上哪一類？

三、討論會

1、什么是和平？

2你認為應該怎樣去做和平的使者？

四、作業：

你準備怎樣為國防盡一份心

第十四課

解放軍之窗

教學目標：

4、通過學習，培養學生了解軍人，了解祖國的國防事業。

5、了解“八一”南昌起義的意義和過程。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，了解南昌起義的歷史故事。

2、了解“八一”南昌起義的主要領導人，說說他們的故事。

3、我國的重大的節日是哪些，是怎樣來的？軍人的衣服是什么樣的？為什么要這樣設計？

三、討論與分享

看圖片討論70頁的危險出現時，說說各種軍服的顏色上什么樣的。

四：作業：

軍人有什么作用？

第十五課

兵器庫

教學目標：

1、了解課文內容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，聽一些軍歌。

教學重點：

了解課文內容，知道兵器的作用。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說長予和小手槍的故事片。

3、到活動園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。

4、討論會

（1）、談談你知道的兵器知識。

（2）、了解導彈、軍用飛機等兵器。

四、作業：

唱一首自己知道的軍歌。

第十六課

保衛祖國

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道保衛祖國的重要性。

2、通過參與到各種活動中去，知道我們為什么要為保為祖國而流血犧牲。

3、了解什么是“有國才有家”

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說這個“光榮參軍”的故事。

3、到“活動園”里去演出一下耳語傳遞的閏游戲。

4、討論與分享

看圖片討論80頁的圖片，討論：你知道哪些保衛祖國的故事。

四：作業：

說說你今天學到了什么知識。

第十七課

中華大家庭

教學目標：

1、了解課文內容，讓學生知道我們是一個多民族的國家。

2、我們是平等的，友愛的。

教學重點：

了解課文內容，讓學生知道我們是一個多民族的國家。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說為什么說56個民族是一家。

3、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談談你身邊有哪些民族的好朋友？

2、你認為應該怎樣去團結各民族的小朋友。

四、作業：

用欣的態度支了解人，用尊重的態度去接待人。

第十八課

拯救地球 教學目標：

1、通過學習，了解地球與我們的生活的關系，我們要呵護地球，要保護地球。

2、讓學生能認識到地球的好處，保護地球盡心盡國。保護地球就是保護我們的家園。

3、讓自己為地球做點事。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說地球有什么病？為什么要去看病？

你了解了地球的什么？沒有地球，人類會怎樣？

4、說說人類要怎樣去保護地球。

三、討論與分享

我們要為環保為地球母親做什么？

四：作業：

你打算怎樣去發動所有的人去保護地球，我們的家園。

第十九課、春季傳染病防控

教學目標

1、春季易發哪些疾病

2、怎樣預防疾病傳染 教學時間

一課時 教學過程

一、講解傳染病的類型

1、流感（流行性感冒）流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發病率占傳染病之首位。潛伏期 1—3 日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關節酸痛不適等，發熱一般持續 3—4 天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為 1 周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。

2、流腦（流行性腦脊髓膜炎）流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。流腦發病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發熱等。病菌進入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，潛伏期一般為 2—3 天，最長的為一周。人群普遍易感，好發于小年齡段兒童。

3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期 8—12 日，一般 10 天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅期 3 天：出疹前 3 天出現 38 度左右的中等度發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現灰白色小點（這是特點）；出疹期 3 天：病程第 4-5 天體溫升高達 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復期 3 天：出疹 3-4 天后，體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。患病后可獲得持久免疫力，第二次發病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤。其是 6 個月5 歲幼兒發病率最高（占 90）

4、水痘水痘是傳染性很強的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是中低等發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。病原體傳播的主要途徑有： 空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

二、預防傳染病的一般措施。

1．控制傳染源 對傳染病人要盡可能做到早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源，也要及時地處理。這是預防傳染病的一項重要措施。

2．切斷傳播途徑 切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛生和環境衛生。3．保護易感者 進行預防接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育 運動，鍛煉身體，增強抗病能力。開展愛國衛生運動，搞好環境和個人的衛生。

三、預防傳染病，我們該這樣做。

1．合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。

2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農貿市場、個體飲食店、游藝活動室等 ；

3．勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；

4．每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；

5．合理安排好作息，做到生活有規律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統一銷毀。

7． 注意個人衛生，不隨便吐痰，打噴嚏；

8．發熱或有其它不適及時就醫；到醫院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，18 避免交叉感染；

9．避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；

10．傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

第二十課、食品安全教育

教學目標：

1、通過對食品中毒事故案例的介紹，讓學生通過討論等形式，認識到食品安全的重要性。

2、通過本次班會活動，增強食品安全意識，對食品能夠進行選擇和鑒別，從而健康成長。

教學準備：

部分食品。

教學過程：

一、啟發談話

在豬流感病毒肆虐全球的時候，在這個流感多發季節，我們應該如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？專家認為，豬流感的傳播途徑與季節性流感類似，通常是手觸摸了感染豬流感病毒的物品，再通過口鼻進入體內，所以我們應該增強食品安全意識，防止病從口入。

俗話說：民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節課就來談談關于食品安全的這個話題。

二、得到啟迪

（一）案例分析

1、自2010年7月始，全國各地陸續收治嬰兒泌尿系統結石患者多達1000

余人，衛生部調查證實石家莊三鹿集團生產的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所致。2、2010年3月20日下午，雞西市和平小學、園丁小學、師范附小3所小學一些學生，因食用鴻鵠營養送餐廳供應的盒飯出現食物中毒癥狀。經查，鴻鵠營養送餐廳擅自超《食品衛生許可證》核準的許可范圍加工涼菜，生熟食品用具、工具混用，在加工過程中造成涼拌松花豆腐被變形桿菌污染，在分裝和運輸過程中涼拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引發了食物中毒。3、2010年3月30日上午，湖北十堰張灣區東風公司46廠大門右側的小博士幼兒園突發兒童食物中毒事件。截至3月31日，已有135人出現中毒癥狀，包括兒童128名，教職工7人，其中10名兒童癥狀較重。當地衛生部門診斷為亞硝酸鹽食物中毒。

a.學生交流

b.教師總結

c.學生講述自己生活中遇到的食品安全事故。

【分組匯報：主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤（學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。有的飯店廚房的衛生極差。】

三、了解食物中毒的特點

1、中毒者在相近時間內均食用過某種相同的可疑中毒食物。

2、潛伏期較短，發病急劇，病程較短。

3、中毒者的一般臨床表現為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

四、認識食物中毒的種類

食物中毒主要分為細菌性食物中毒、植物性和動物性食物中毒、化學性食物中毒。

1、細菌性食物中毒：肉、魚、蛋、乳類，涼菜、剩余飯菜等容易被細菌污染的食物以及霉變食物中毒。

2、植物性和動物性食物中毒：如河豚、貝類及魚類引起的有毒動物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物引起的中毒。

3、化學性食物中毒：重金屬、亞硝酸鹽及農藥中毒等。被農藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產貝類等。

五、日常生活中如何加強食品安全意識

看來食品安全已經成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。（給學生看圖片并講解，還可以出示相應的政策），那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢？

1、養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，防止病從口入。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發細菌性食物中毒。

2、不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物。

3、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看是否有腐敗變質。要查看其生產日期、保質期。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。

4、食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。菜豆和豆漿含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

5、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

6、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點），其中的霉菌毒素會引起中毒。

7、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用 21 后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

8、飲用符合衛生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。

六、那么如果真的發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

七、教師總結全文

師：同學們，通過這節課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

全班同學一起朗誦《食療歌》。

鹽醋防毒消炎好，韭菜補腎暖膝腰。

蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。

胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。

大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。

梨子潤肺化痰好，健胃補腎食紅棗。

蕃茄補血美容顏，禽蛋益智營養高。

花生能降膽固醇，瓜豆消腫又利尿。

魚蝦能把乳汁補，動物肝臟明目好。

生津安神數烏梅，潤肺烏發食核桃。

蜂蜜潤肺化痰好，葡萄悅色人年少。

香蕉通便解胃火，蘋果止瀉營養高。

海帶含鈣又含碘，蘑菇抑制癌細胞。

白菜利尿排毒素，菜花常吃癌癥少。

第二十一課、勤儉節約從我做起

活動目的：

1、通過活動教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個小學生應具有的美德。

2、通過活動讓學生知道在現實生活中如何做到勤儉節約，培養學生良好的行為習慣，爭做勤儉節約標兵。

3．教育學生把勤儉節約落實到平時的生活中。活動過程：

1、由勤儉節約在日常生活中的重要性導入主題。

2、讓學生講述了解到的有關勤儉節約的名人故事。

3、學生自我檢討上一周在勤儉節約方面的不良表現。（可采用批評和自我批評的方式）

4、分小組討論在日常學習和生活中如何做到勤儉節約。

5、小組長統計上周在校期間的花銷情況。

6、根據全體同學的表現評選勤儉節約標兵。

7、號召全體同學向標兵學習，人人爭做勤儉節約標兵 老師總結：

勤儉節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；勤儉節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；希望每位同學從我做起，從小事做起，人人爭做勤儉的楷模。從現在起，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一分鐘珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙。勤儉節約名言:

1、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

3、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

4、由儉入奢易，由奢入儉難。

5、取之有度，用之有節，則常足。

6、惟儉可以助廉，惟恕可以成德。

大意：只有節儉可以使人廉潔奉公，只有寬容可以使人養成好的品德。

7、一粥一飯，當思來處不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。

大意：即使是一頓粥、一頓飯，也應當想到它來得不容易；即使是半根絲、半根線，也要想到勞作的艱辛 勤儉節約故事

1、歷史上，古今中外勤儉節約的故事不勝枚舉。毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。上世紀60年代，有一次他召開會議到中午還沒有結束，他留大家吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

2、英國女王伊麗莎白二世經常說的一句英國諺語是“節約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠到一點不剩。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節約意識竟如此強烈，令人贊嘆。

第二十二課、人人遵守交通法規

教學目標 認知：

1．知道我國政府為保障交通安全，適應現代社會的發展，制定了交通法規，人人都應遵守。

2．知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會生活中的重要性。

3．懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規。情感：

1．深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。2．愿意按交通法規約束自己的行為。3．對不遵守交通法規的行為感到不滿。行為：

1．注意按照交通法規的要求做。2．向別人宣傳交通法規。教學過程：

一、為了保障人們的交通安全，國家不僅設置了各種交通標志和設施，還制定了交通法規，要求我們自覺遵守。今天，我

們就一起來學習：人人遵守交通法規 板書課題：人人遵守交通法規

二、利用故事，明理。（使學生明白為什么要遵守交通法規。）辨析，初步感知。

師：寧寧是從鄉下來的四年級的小學生。暑假里的一天，他來到城里的叔叔家。他已經兩年沒有到城里來了。星期天，叔叔

帶他到博物館去參觀。可是他卻在馬路上亂跑，而且想要跨越護攔。

1．說一說：

請你說說可能出現哪些危險？近年來，城市交通有哪些巨大的變化？ 2．小結：

隨著城市交通的迅速發展，馬路加寬了，修了高架橋和地鐵，馬路上的人多了車多了。人們就更應該注意交通安全。

板書：現代交通 設施全 車多、車快 人多 3．小組交流：

寧寧過馬路時要跨越護欄。他這樣做對嗎？為什么？應該怎樣過馬路？ 4．小結：

馬路上，車輛行人要各行其道。在農村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時，要走人行橫道。這樣才安全。

5．提問：

行人從人行橫道過馬路時還要注意什么？ 6．小結：

過馬路時要注意信號燈，注意行人和車輛。先看左，再看右。7．小組交流：

我國政府為了保障交通安全，在法律上作出了哪些規定？這說明了什么？

8．小結：

制定交通法規是為了保障安全，適應現代社會發展的需要。每個人都應認真履行責任和義務。

9．同桌交流：在較寬的馬路，沒有人行橫道應該怎樣過馬路？ 10．小結：應通過地下通道或者過街天橋過馬路。

三、明理，強化記憶。

他為什么覺得收獲不小？

他回想以后會怎樣做？

3．小結：交通安全是關系到我們每個人、每個家庭的大事，特別是在交通日益繁忙的今天。我們應該了解、掌握一些

與我們有關的交通法規，牢記在心里，不僅自己按照法規的要求去做，還要向其他人進行宣傳，號召大家都要遵守交通規則。

板書：自覺遵守

做好宣傳

第三篇：六年級上冊品社教案(全套)

1我的課余生活

教學目標：

⒈知道人們在課余時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

⒉懂得不健康的課余活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立

⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

難點：重點：

懂得不健康的課余活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

第一課時

活動一 我看課余活動

⒈師： 課前，老師布置同學們調查課余時候大家在做什么？現在清在小組里交流。"

⒉交流：多種多樣的課余活動。

⑴每個同學將自己了解到的情況在小組交流。⑵在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）

⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們課余時候開展了哪些活動。

⒊討論：這些課余活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑴學生廣泛發表自己的意見。看看這些課余活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

⑵在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

⑶討論小結。在討論中你知道了什么？

師：參加課余活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

活動二 課余活動樹新風 課件演示：

我們社區的新風尚

⑴師：各地人們追求高品質、高品位的課余生活的信息，看看這些新風尚給大家帶來了什么？

⑵利用課前調查自己社區的人們有關課余活動的情況，組織交流：在社區人們的課余活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？

⑶體驗討論。什么是高品質、高品位的的課余活動？ ⒉師：讓我們為社區課余活動提提建議。

⑴交流。在我們的社區課余活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

第二課時 活動三 走進流行文化

⒈師：流行文化是我們課余活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？

⒉班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。

⒋師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？ ⒌討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

⒍學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的課余方式；創編健康的內容等。

⒎師：閱讀，也是一種課余方式。我們可以選擇這健康的課余方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？

⒏小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥于教材中提供的形式。

9交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什么 10交流創編成果。

2、不和煙酒交朋友

教學目標：

⒈情感態度價值觀念目標：

⑴追求科學、健康、充實的初中生活； ⑵鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；

⑶培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。⒉能力目標：

⑴初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學會用辯證的方法分析事物的能力。⒊知識目標：

⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網絡、毒品等的利與弊。教學重點與難點：

⒈重點：拒絕毒品、煙酒。

⒉難點：網絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

第一課時

活動一 生活中的陷阱

⒈師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）⒉在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

⒊小組討論，先請每小組組長代表發言 ⒋指明回答（舉例說明）

活動二 吸毒一口，落入虎口 ⒈師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）

⒉小組討論

⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。

⑶誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。

第二課時

活動三 不和煙酒交朋友

⒈師：老師布置的“調查本地區人們吸煙、酗酒的情況”現在請同學們在小組里討論。

⒉請小組派代表回答

⒊聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。⒋結合材料，思考：

⑴好玩、獵奇會造成什么后果？ ⑵如果總想“吸兩口沒關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

⑷大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？

⒌讓學生在探討中找答案 作業設計：

⒈根據教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳。可把自己的初步想法和同學交流。

⒉自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。可以對立做，也可以選擇伙伴一起做。

⒊展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。⒋推薦一本激勵大家好書。

3、害人的邪教

教學目標：

⒈感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

⒉認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。⒊學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質。教學重點、難點：

重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。

難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

第一課時

活動一 科技給我們的生活帶來的變化

⒈師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）

⒉課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現在請同學們在小組里交流交流。

⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應舉例說科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：

表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內容。

圖文并茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。?? 在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

⒋在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

⒌在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了?? 活動二 從“雙刃劍”說起??

⒈師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？ ⒉在學生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？教師引導學生根據教材第4頁中提供的信息，啟發學生廣泛的思考、發現、交流。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。

⒊學生分小組閱讀教材第5頁中的內容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？教材中以克隆技術為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？

⒋全班交流 ⒌實踐活動。

請同學們以科技是把雙刃劍為內容，辦一期手抄報。可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。能力。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。

⒍手抄報展示評價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現方式是否美觀有創意。

第二課時

活動三 崇尚科學 不迷信

⒈師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現象？

⒉播放課件：（一些迷信活動、練習“法輪功”的事例）展開討論：你認為迷信的做法能戰勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結局你的感想是什么？

⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。

⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？（師生列舉自己看到的、聽到的有關事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）

⒌通過交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎。）

⒍探究活動。

⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學？

⑵學生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；透過現象看本質的分析法；事實破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷師：是呀，科學是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應不斷地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣傳實踐活動。崇尚科學，抵制迷信。

學生分組或結伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。

4、身邊的變化

教學目標： ⒈讓學生感受中華人民共和國成立后,在中國共產黨的領導下,中國發生的翻天覆地的變化,體會到中國人真正站起來了。

⒉讓學生認識到,中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌,不僅反映了中國體育事業的發展,更體現了中國的崛起和日益提高的國際聲望。

⒊讓學生知道,隨著中國的強大和國際地位的日益提高,中國在國際政治,經濟等領域中發揮著越來越重要的作用。

⒋激發學生的民族自豪感,讓他們為祖國的繁榮強盛感到自豪和驕傲。教學重點、難點： 重點：讓學生感受中華人民共和國成立后,在中國共產黨的領導下,中國發生的翻天覆地的變化,體會到中國人真正站起來了。

難點：激發學生的民族自豪感,讓他們為祖國的繁榮強盛感到自豪和驕傲。

第一課時

一、走進申奧活動，相約2008。

⒈2008是一個激動人心的日子，知道為什么嗎？對！2008年，世界性的體育盛會——奧運會將在我們的祖國的北京隆重開幕了。（出示北京奧運會館所的圖片）到那時，世界各地的體育運動員將在這兒一展他們的風采，我們的祖國也將迎來世界各地的人們。讓我們再來重溫下申奧成功時那振備人心的時刻吧。（課件播放申奧成功歡慶的場面）

⒉當北京申辦奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了！每個中國人的臉上都充滿著自豪和驕傲。一個運動會的舉辦怎么會讓整個國家沸騰起來呢？（課件演示申奧的條件與要求）

那么多大都市和我們的北京一起競爭著，有的經濟發達，有的風景迷人，有的體育運動強盛，但最后我們的首都北京申奧成功了，不僅向世界證明了中國的體育實力和世界影響力，同時也反映了我們祖國的經濟實力大大增強和國際地位的提高，你們說，作為一個中國人，能不自豪與驕傲嗎？

（再次播放歡慶的場面）同學們，如果當時你也在現場，聽到這個激動人心的喜訊，你一定會有許多話想說，先在小組里和伙伴們說一說吧。看到大家說得熱火朝天，我們班的小記者可坐不住了。瞧，她來采訪大家啦！（小記者隨機采訪同學們，聽到申奧成功的喜訊想說些什么？）

師小結：是啊，今天的中國強大起來了，中國人站起來了！（板書課題：站起來的中國人）

二、回顧奧運歷史，感受祖國富強。⒈（播放奧運會開幕式）作為世界性的體育盛會——奧運會從1896年開始，解放前已經舉辦了14屆，而偌大的中另僅參加過三次，均因國力衰敗而留下了“零的紀錄”，中國人被譏笑為“東亞病夫”。在奧運會上，中國得到的不是榮譽，而是令人痛苦的屈辱和譏諷??

⒉（出示1932年劉長春參加奧運會的圖片）這是1932年洛杉磯奧運會，當時中國第一飛人劉長春作為第一名中國選手參加了。可是由于當時中國正遭受日本帝國主義的侵略，使他根本無法正常訓練，再加上在海上漂泊了21天，使他疲憊不堪，中國第一飛人在兩項比賽中，預賽即被淘汰。政府的腐敗無能，國家的貧窮落后，使得第一個中國選手就這樣告別了奧運會，大家想想，劉長春面對失敗，他心里在想些什么？（如果祖國強大，我就可以正常訓練，如果祖國富強，我就不會在海上漂泊那么多天，就能以良好的狀態參加比賽，為祖國爭光，為我們中國人爭光。真希望祖國強盛，我要證明給世界看，我們中國人不是“東亞病夫” ??）

⒊是啊，劉長春是多么盼望我們的祖國能富強起來，我們中國人站起來，站在世界人民的面前，向他們展示我們中國體育健兒的風采啊！52年后，劉長春的夢想終于變成了現實。（出示23屆奧運會開幕式，師解說書59頁第三段內容）

（播放許海峰奪得第一枚奧運金牌的激動人心的場景）在此次奧運會上，許海峰一聲清脆的槍響，實現了中國金牌“零”的突破。站在高高的領獎臺上，看到五星紅旗冉冉升起，此時此刻，許海峰心里在想著什么，他最想說的又是什么呢？

⒋這次奧運會上，中國運動健兒們共贏得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的紀錄”，到84年的金牌榜第的名，是什么帶來了這么大變化？

⒌是啊，今天的中國，已經不再是被人歧視，任人欺凌的弱國了，我們的祖國富強起來了。（逐幅出示女排奪冠圖，劉翔奪冠圖??）師生共同回顧這一幕幕激動人心的場景。

⒍（出示1984——2004年奧運會中國獎牌統計表）日漸富強的祖國，在奧運會上一路走來，留下許多輝煌的印跡。你們還知道哪些中國運動員奪冠的事情，看到這些你的心情怎么樣？趕緊把你們課前收集的奧運會上精彩瞬間的圖片、文字、紀念物品先在小組交流交流吧。

⒎小組代表展示小組交流整理成果,可以講故事,出示圖片講解,講紀念品的意義，同時表達自己作為一個中國人發自內心的驕傲與自豪的心情。

⒏（逐幅出示奧運會上精彩瞬間，配上《五星紅旗》的歌曲）當國際體育運動會上一次次奏響了中華人民共和國國歌，升起了五星紅旗的時候，世界人們看到的不僅僅是賽場上運動員們矯健的身影，還看到一個充滿生機和活力的中華民族已經崛起。中國用自己的實力感動了世界，讓我們每一個中國人都為之感到驕傲。讓我們用一首小詩，一兩句歌曲或一句句深情的話語來表達我們對祖**親的熱愛吧。

⒐（點擊課件）有一位香港的歌手像大家一樣深深熱愛著我們偉大的祖國，他用歌聲表達了他的這份深情，讓我們隨著音樂再來抒發一下這份愛國之情吧。（播放《我的中國心》）

第二課時

一、百年反差，感受強大。

⒈體育的興旺從一個側面反映了祖國的強盛，曾幾何時，我們的祖國是那么的無能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國列強在北京簽署了喪權辱國的《辛丑條約》，中國賠償白銀4億5千萬兩，外國軍隊可以駐扎在北京等12個重要地區，中國淪為半殖民半封健國家。

⒉（出示2001年亞太會議圖）百年后我們祖國又迎來了各國首腦，而這次卻是在我們祖國上海舉辦亞太經合組織會議。會議主題是：新世紀、新挑戰，合作、參與、促進共同繁榮。這么重要的會議在中國舉辦，這么多重要的國家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？（祖國一天天強大，祖國的國際地位日益提高~！）我們的祖國已成為國際重大事務中不可缺少的負責任的大國。

二、鮮活事例，體驗強大。

⒈逐幅出示62頁四幅圖，并配上講解。師生共同感受~！最后四幅圖定格在畫面上。⒉大家還從哪些渠道知道有關祖國參與各種國際活動的報道，趕快來向大家說說吧。（從互聯網，電視媒體，報紙雜志??我知道了??）是啊，從這些大眾媒體的報道，讓我們真真切切地感受到了祖國的變化，祖國的強盛，讓我們越來越為是一個中國人而感到驕傲與自豪。

三、走進生活，領略強大。⒈介紹世博會

自從1851年舉辦第一次世博會起，世博會就一直在發達國家輪流舉辦，國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。

2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會獲得成功，改寫了世博會從未在發展中國家舉辦的歷史，全面展示了中國的實力和影響。

⒉中國的國際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事例呢？把你們課前收集的資料一起來交流交流，讓我們分享一直祖國強大的幸福與驕傲吧。

（小組交流，小組代表反饋）

四、回顧總結，升華感情。

從解放前到新中國成立，我們的祖國歷經滄桑，一天天強大起來。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經濟實力，國際地位各個方面都大大提高了。讓我們每一個中國人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國人站起來了！”那么日益強大的祖國，從新中國成立到今天，經濟得到了哪些發展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節課去探討吧。

作業設計：

⒈每人出一期《我愛中華》的手抄報，反映祖國的強盛。

⒉收集從新中國成立到今天，人們在衣、食、住、行等方面，人們生活得到了哪些改善的資料。

板書設計：

站起來的中國人

奧運強國 經濟富強

國際大國 地位提高

驕傲 自豪

5、感受村民選舉

一、村官有多大

1、故事引入。

通過村里李小東家煩事的解決巧妙引出本課主題“村官”。

2、調查訪問。組織學生課前自主調查訪問，了解村長的職責，一年來村官們為村民們做了哪些工作？課上進行交流，通過這一環節的設置，讓學生們通過活動，認識社會，參與社會，培養 他們的能力。

3、案例思考。

二、村民選舉

1、選舉的報道。

通過“山東省濟寧市劉營村村民民主選舉村干部”這一現場報道，讓學生們了解村委會的干部是怎樣產生的。

2、你說，我說。

“為什么要通過全體村民選舉產生村委會的干部？”以及村民民主選舉村干部有哪些好處？這兩個討論題的拋出，意在激活學生的思維，讓學生們在暢所欲言中了解村民直選村干部好處之多。

3、民謠。

形象地唱出了老百姓的心聲，他們心中的干部是什么樣的？

4、新聞特寫。

村民罷村官與大學生村官黃梁兵。

通過“村民轉村官”這則新聞，讓學生初步了解民主與權利，如果村官不合格就能罷免。初步形成民主、法制觀念和規則意識。通過“大學生村官黃梁兵”這則新聞報道引發學生討論“大學生當村官是否值”。這讓學生們在思維的碰撞中達成共識。

三、了解居民委員會

1、議論。

首先讓學生展開議論，在相互的交流中，對居委會的性質和工作有個初步了解。

2、“居委會阿姨的一天。”

通過圖文并的“一天”介紹，讓學生進一步了解居委會的工作，了解他們工作的辛苦，激發學生對居委會工作人員的尊重之性。

3、新聞物寫與世界之窗。這兩個欄目的設置，意在讓學生進一步了解居委會的重要性和民主選舉產生居委會委員的意義。

4、小調查的安排讓學生從課堂“小社會”回到生活“大社會”中去，去關注自己所居住的社區，培養學生民主地參與集體生活的能力。

6隔海相望

教學目標：

⒈了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人素質提高的重要意義。

⒉感受中國共產黨領導下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展。教學重點、難點： 重點：初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人的素質提高重要意義。

難點：引導學生用發展的眼光看待社會發展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發展。

第一課時

活動一：走向世界的中國制造 ⒈師：改革開放給我國經濟發展帶來了生機,現在我國的很多產品,走向了世界.(播放課件)

⒉閱讀第78頁關于圣誕節玩具的敘述.讓學生談一談西方圣誕節許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)

⒊小組交流：先將學生收集到的中國產品到海外的信息在課堂上進行交流.⒋匯報：中國的產品到海外的圖片或文字資料.⒌總結：我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿易往來.⒍討論：看課件后組織學生展開討論： ⑴我國的出口品種有哪些? ⑵出口方式是怎樣的?

⒎師：是呀!中國打開國門后將會走向世界.(在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報,確實讓學生得到不同層次的提高).第二課時

活動二：走出國門的中國人

⒈師：目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.⒉談感受和想法(讓學生和文本對話,加深印象)⒊教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片,同時,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學生明白,教師也是他們學習的伙伴,學生的學味更濃了,積極性也更高了).活動三：在中國生活的外國人

⒈師：中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件 ⒉想象一下:第一次見外國人的情景.(創設情景:讓學生明白我國的外國人越來越多了.)

⒊誰來說說初次見外國人的想法? ⒋匯報

⒌師：對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)

⒍請閱讀第81頁材料,從我國接見留學生數字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

⒎師：那外國人在中國是怎樣過節的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!

⒏總結：同學們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學習,將來為祖國添磚加瓦.⒐結束課文.播放歌曲《走向新時代》.作業設計：

搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么?

板書設計

打開國門 走向世界

和平

發展

國際化

7、跟著唐僧去西游

教學目標：

⒈知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。⒉以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發現周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。

⒊知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學重點、難點： 重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。

第一課時

活動一 地球村里的鄰居

⒈師：同學們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？ ⒉學生自由發言，教師不需及時糾錯。

⒊小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。⒋鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二 去鄰居家瞧瞧

⒈師：關于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

⒉學生自由發言，也許有些學生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學生在今后的學習中進一步了解這些國家。

⒊根據學生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內容，教師可以引導學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

⒋學生根據其他國家的信息概括出別名，充分尊重學生的概括。⒌師：同學們，我們來以一個表格的形式做一個小結吧。

第二課時

活動三 鄰國互訪活動

⒈開展互訪交流活動。師：同學們，現在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來。

⒉學生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。⒊參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當地的“導游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當地“公民”熱情招待并介紹當地的特點。

⒋師：我們去了這么多熱情的國家，現在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動四 古往今來話鄰國

⒈課前學生搜集了古代關于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。⒉師：同學們，通過聽這些故事你知道了什么？ ⒊生：我國和鄰國從古代起就有交往。⒋師：除了古代的故事，從現在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？

⒌學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。⒍師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發展。

⒎新聞調查。

⑴通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。⑵課上向全班同學介紹這些事例。

⑶將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。⑷想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。練習設計

選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學習的內容進行自我總結。

8金字塔下留個影

教學目標：

⒈初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現了濃重的現代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。

⒉培養學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態度。教學重點：

了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學難點：

讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學生進一步了世界、認識世界。

第一課時

神奇探秘之旅 活動一 神秘的世界

師：同學們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉地球）

師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳墓，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現在現代人面前開始，它就像一個永遠解不開的謎，給人們帶來一個個震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）

師：課前，老師布置同學們查找資料，現在請大家在小組里交流交流。自己介紹收集的資料；每位同學在充分交流的基礎上進行組內小結。

用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過程中，教師加以指導，鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

全班交流：展示成果 深入探討 探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。

9奧林匹克的故鄉

追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護神。最后市民選擇了獻出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運動會期間，各城邦之間不允許有任何戰爭行為，所以，通往奧林匹克會場的道路，人人自由往來。這就是奧運會的起源。）

師：同學們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學生分小組閱讀教材第96面的內容 討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹（畢達哥拉斯（前580~前500）希臘數學家和哲學家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據說曾在埃及向當地的祭司學過數學，后來移居意大利南部。他認為數是數學中的基本元素，把數分為奇數和偶數，還提出幾何學上點、線、面和空間的概念。最大貢獻是“畢達哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點，而畢達哥拉斯用數學邏輯的方法證明了這個公式。）

師：聽了同學們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學家、哲學家和科學家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學家的故事，可以利用課余時間和同學交流，談談感想。

作業設計：

讓學生結合相關資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續寫完成。

第二課時

感受現代文明之美與現代藝術之精髓 活動三 跟我來吧

師：同學們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導游，一起走出國門看世界吧。

一位學生上臺：大家好，我是XX旅行社的導游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎？出發！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達·芬奇的《蒙娜麗莎》 斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

你還知道美國的哪些事情？談談你所了解的美國。

導游作結束語：旅客們，今天的行程結束了。預祝各位今晚有個好夢。師：同學們，今天我們在ＸＸ同學的帶領下，游歷了世界各國，其實，書中第100——101面的瞭望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節課，我們再去了解各國風情吧。

作業設計：向父母介紹自己了解的國家。

10我做志愿者

教學目標： ⒈體會新中國建立后,尤其是改革開放后,我國工農業生產突飛猛進,科學十時微迅猛發展，祖國一天比一天富強.情感：

⒉知道中國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。

教學重、難點：

教育學生為為祖國的繁榮富強而驕傲。

第一課時

活動一：從吃飯看變化

⒈師：同學們，你們平時都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調查。

⒉餐桌上的小調查。首先確定調查對象，了解對象的相應年代，如：爺爺奶奶等。其次設計調查提綱：如調查平日、節日的食物。再次進行調查活動、整理資料、完成調查報告，并提出問題。

⒊小調查大討論。先組織小組討論，對調查結果進行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現在人口多了反而不緊張了。接著可同學的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因。

活動二：農業發展小探究

⒈確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等 ⒉確立研究主題后，讓學生分組調查、采訪、查資料、閱讀等方式進行研究，得出研究結論并交流。

⑴觀察65頁圖，談談了解的信息，體會我國農業生產水平的提高。⑵學生分組對糧食產品、蔬菜、水果、蛋等供應情況進行調查。完成調查表。⑶分組匯報調查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產品的豐富。

⒊教師總結，介紹鄧小平與改革開放的有關事情。

第二課時

活動三：中國工業發展小探究

⒈教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

⒉問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？讀教材資料

⒊師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。

⒋找找家中的“中國造。開展調查—舉辦中國造產品展示會。

⒌“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。

⒍總結

活動四：關注科技中的“中國第一 ⒈“中國的第一” ⑴閱讀教材70-71頁，引導學生關注的思考我國在科技技術方面的“零 ”的突破。分組收集有關“第一 ”的數據、圖片資料。

⑵小組匯總，舉辦展出。

三、展望未來

⒈師：我們社會主義祖國已經解決了全國人民的溫飽問題，到2010年，實現國民生產總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀中葉新中國成立100周年時，我國基本實現現代化，建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？

⒉學生展望未來。

⒊小結：到那時，祖國會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。

⒋師：讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！

⒌師生共同說出對祖國的祝愿，結束全課。

11不同地區 不同生活

教學目標：

⒈知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

⒉初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。

⒊能夠借助資料，在分析比較中發現不同國家、地區的人們的生活特點與他們的生活環境之間的關系，學會聯系、民展地認識一個國家。

教學重點、難點：

重點：初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。

難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

第一課時

活動一：快樂的節日 一．新課導入。

同學們，我們搜集一些有關世界各地節日的圖片、節日飾品，了解各地節日的時間和意義，以及與節日有關的傳說、習俗和慶祝活動，看看從節日中能發現什么有趣的文化現象。

⒈讓學生談一談在西方國家圣誕節是一個怎樣的節日（播放課件、視頻資料）

⒉小組交流：先將學生收集到的西方節日信息在課堂上進行交流。⒊匯報：圣誕節在西是一個隆重的節日 ⒋討論：看課件后組織學生展開討論。

⒌總結：西方國家的圣誕節就像中國過春節一樣。

第二課時

活動二：禮儀中的世界

一、新課導入

請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。

⒈師：讓學生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習慣。

⒉想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創設情境，讓學生明白國外見面禮儀的方式）⒊誰來說說初次見外國的想法？ ⒋匯報

⒌師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

⒍在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

⒎請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學生對世界中的禮儀有更深的了解）⒏總結：同學們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習慣、待人接物等方面的習俗和禮儀，想互尊重各自的生活習慣和禮儀習俗。

作業設計：

不同的國家或民族，節日習俗有著很大的不同，你能說說它們表達了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節日習俗。

板書設計

世界的節日

各國的禮儀及習俗

第四篇：三年級上冊品社教案

6·請同學們在課本空百處，用簡單圖形網出學校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學商最。

三、展示交流，總結評價

導語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。

2·各小組將成員繪制的平面倒進行組合，共同改進，繪制出完整的學校平面圖。工教師激勵、指導。

過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?井說說你的理由。4·各小組在班內爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評價。5·灰揚鼓勵芍創意、有個性的作品。

6·教帥總結:看了大家的作礎，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結果。

7·欣賞各組完催的學樣平面圖，將優秀作品粘貼在墻報上。

四、拓展延伸

兩年的學校生活，大家對學校的而貌已經熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學校的歷史、學校曾經獲得的榮譽、成績等等。請大家走進校園，以參觀、訪問、調查等多種方式了解學校的變化。第五課時 活動準備

l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學校發展的錄像)。活動過程--、導人新課

l·課件出示校園不同時期的幾段錄像，學生欣賞(沒有多媒體的學校可用舊照片、舊 物件來講解、對比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動 找到學校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學校變化多“的交流展示會，好嗎?

二、調查準備

「請大家先整理白己的材料，為報告會做準備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學塵搜集的資料，并做好記錄，工將學華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。

4·小結:從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認真，而且發揮了各自的創造 力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學校變化多“報告會

l·現在我宜布”我們學校變化多“報告會證式開始。工報告會分列三個板塊進行;0校史知多少1建校史、成績，歷任校長、榮譽等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發生的變化1新建的教學樓、新來的老師、新購置的微機等)。教師鼓勵學生認真傾聽，積極參與，并提醒學生說出資料的來源。

工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效” 4·教師表揚收集資料多，荷獨特發現的學生，頒發優秀獎。

四、教師總結 隨若時代的進步，我們的學校也在發生著日新月異的變化。無數的優秀學生已走出

校;]，成為社會的主力軍。我們的學校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發展。你們也在逐漸地長大，今天你們以學校為榮，明天學校以你們為榮!

五、拓展延伸

以《我是學校的小主人》為主題，以各種身份1校長、老師、學生等1設計學校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計劃書、發言稿、演講詞等。

2、在學校工作的人們 主題目標：

1、結合自己的學校，了解學校的組織機構，學校的工作人員及其職責。

2、通過觀察、體驗、采訪等方式，學會學習。

3、懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的功勞。

第一課時

活動準行: l、H每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》錄音帶。“

2、讓學生觀察教師一天的工作。

3、教師關心學生成長課件。活動過程:

一、激情導人

「播放歌曲《每當我走過老師窗前兒

z·導語:同學們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至

地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動:敬愛的老U幣)。

二、匯報交流

l·導語:課前同學們已認真地觀察過老師一天的工作，現在就把你的觀察結果告訴大 家，讓同學們共同分享。

z·學生匯報，學生評價。老師評價、鼓勵。

3·小結:在匯報交流中，同學們知道了老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業，真不容易!

三、體驗師愛

l·導語:同學們通過認真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來 體驗老師的愛。

2·體會老師的辛苦。你認為老師的工作怎么樣?引導學生體會老師工作的忙碌與辛 苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵。

3·感悟老師的關心。播放課件:老師關心學生的成長。看過錄像，你想到什么?引導學

生回億具體事例，理解老師對自已成長的關，b(比如鼓勵成績差的學生，教誨粗心的學生，照顧患病的學生??)。

4·理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導學生通過思考回答，理解老師對學生的關 心愛護。

5·小結。通過體驗，同學們認識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛，我們應該尊敬老師。

四、故事交流

1·導語:同學們經常和老師在一起，在學生和老師之間有說不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學們聽，并記下自已的真實感受。2·組內講故事，交流感受。各組推選一名準備在班上發言。3·班上講故事，交流。

4·對故事講得具體、生動、感人的同學，教師引導大家掌聲鼓勵。

5·小結:這些故事讓人感動。老師為了學生無私奉獻，默默地工作，他們像母親一樣關 心著你的成長，X像父親一樣關注著你的學習，誰能不尊敬自己的老師呢?

五、實話實說

l·導語:在實際生活中，有些同學能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動，可有些同學做 的還不夠，誰能把自己對待老師的態度給同學們說實話。

2、學生發言，學生評價。老師評價，鼓勵更多的學生實話實說。

3、小結:通過實話實說，同學們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達

1·導語:同學們知道了要尊敬老師，那怎樣表達你的敬愛之情，請同學們討論，選擇自 己喜愛的方式。

2·學生討論，選擇甚愛的表達方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心)。工學生按選擇的方式活動，播放《愛的奉獻》歌曲1輕聲)。4·學生展示活動結果，師評價、鼓勵。

5·/結:希望同學們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際行動尊重老師的勞 動，不辜負老師對你奉獻的一一片愛心。

七、課后拓展

學校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時 活動準行: l·筆記本。

2·學校結構設置圖、全體教職員工照片。活動過程:

一、導人新課

導語:同學們經過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學校的發展貢獻著自己的力量，學校離不開他 們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學生說說知道的教職員工，使學生認識全體教職員工。2·教師出示學校機構設置圖。

學生說說知道的部門及職能，教師再作補充介紹。

三、匯報交流

l·學生整理自已的材料，做好交流的準備。2·教師了解學生的活動的情況。

3·根據學生搜集的材料、分組:111校長采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報。

教師提出要求:111認真傾聽，隨時補充材料。12)各組選三、四名代表在班內發言。5·班級交流匯報。學生代表發言，其他學生評價。教師總結評價，頒發”最佳通訊員 獎。、“優秀小記者”獎。

四、體驗感悟

1·導語:通過上面的活動，我們更好地理解了學校的工作人員，他們在自己的工作崗

位上默默奉獻，做出了不同程度的貢獻，學校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有 什么看法，想對他們說什么呢? 2·學生暢談，教師適時評價，鼓勵。

3·小結:同學們，學校教職工為學校的發展，為我們的學習，分工合作，努力地工作著，我們的進步也有他們的功勞，希望同學們在今后的生活中，永遠記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動。

五、課下延伸

為了表達你對學校工作人員的敬意，請同學們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務的人 第1課在郵局工作的人

活動目標：

1、了解郵局開展的主要業務及寄信的簡單常識。

2、提高學生探究學習和體驗學習的能力。

3、培養學生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動的情感。課時安排：建議3課時。活動準備：

學生準備：搜集相關圖片資料；課前在父母的帶領下去郵局調查訪問；卡紙。教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。第一課時 活動過程：

一、尋找綠衣使者 1教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎?

2引導學生發現自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己服務過的綠衣使者(通過自己切身的體會，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學生提出自己的疑問教師在學生提出自己的疑問后，進行歸納整理)。

(1)郵局里都有哪些設施?(2)郵局都有哪些服務項目?(3)如果沒有郵政人員會怎樣? 2幫助學生根據選擇的內容分組，進行小組合作研究學習

(1)確定研究內容；(2)把個人搜集到的信息進行整理；(3)選擇本組隊員甚歡的形式匯報。3分組行動并填寫調查報告。調查報告 調查課題

調查的方式或途徑 調查對象

調查的過程和收獲 不明白的問題 自我評價

三、匯報研究成果

學生根據任務完成情況，向全班匯報、交流。

1對于郵局里的設施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務項目可以用解說的形式介紹。

3第三個題目可以大膽地加以設想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調查報告向大家展示。

四、活動延伸

l給遠方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調查訪問一封信的旅程。第二課時

一、故事導人：

1教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：“爸爸，信是怎么到達舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個忙嗎?一封信到底是怎樣到達收信人手中的呢? 2學生發問，提出自己的方法。

3教師：上節課后同學們作了大量的調查訪間，我相信同學們一定能幫好丁丁這個忙！

二、選擇匯報形式，講述一封信的經歷 1小組討論用怎樣的形式進行匯報。

2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發。我們分別被送到車站、碼頭或機場，搭乘車、船或飛機等不同的交通工具。到達目的地后，我們很快被接回當地的郵局，按照投遞區域，又經過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進行解說：

投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。

3教師引導：同學們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經歷，你有什么體會?

4小結：別小看一封信，它只有經過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動

l教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動要求：(1)按物品的類別進行分揀；(2)以完成任務的時間先后順序確定比賽優勝者。

2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環節的一項，同學們都覺得辛苦。可見，要完成整個郵遞任務，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應該尊重他們的勞動)

四、制作愛心卡

1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么?我們每個人設計一張愛心卡送給他們好嗎?

2學生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。

五、活動延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時--、情景導入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底怎么回事呢?

二、找出問題，指導行動

l猜一猜信被退回的原因。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。

2教師：只要出現上述各種情況的一種，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢? 3學生發言。

4教師小結：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現。！

三、活動體驗，紙上投遞游戲

I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內夾帶現金及物品，不可以投遞。2.教師引導：從以上游戲中你得到什么啟示？

四、知識拓展

1.教師引導：對于本主題的內容，除了課本上的知識，你還了解什么？還想了些什么？

2、學生發言。

3、教師補充：郵政特快專遞業務。郵寄現金等其他物品應注意的事項。

五、我的收獲

1.學生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里。2.為我們生活服務的人---------生活中不能沒有他們 教學目標：

1、認識我們生活周圍，有許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。

2、體驗他們工作的艱辛。

3、養成尊重這些人極其工作的態度。

教學準備：

課前注意觀察環衛、理發、服務員、醫生、售貨員、修鞋等勞動者的勞動過程。

教學過程：

一、激趣引入

1、同學們，今天我們從“快樂街”請來了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動，大家想認識他們嗎？瞧，他們來了！(播放動畫片1)

2、可愛的小猴把它的全家福照片也拿到了現場，你們想認識它的家人嗎？（放動畫片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發師、警察）我們的生活中能不能沒有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務的人。）

二、探究活動

1、比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務呢？你享受過他們為你提供的服務嗎？（放幻燈片：看誰說的多。）板書：各行各業勞動者（1）全班交流。（學生往黑板上貼花瓣，寫上各職業名稱）（2）放幻燈片：（看書本插圖）

2、“不能沒有你”（小組各選活動形式）

如果我們的生活中沒有他們行不行？那將會是什么樣子呢？說說他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫、體驗短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）

小結：同學們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們，我們要尊重各行各業勞動者。板書：尊重

3、“小靈通”

（1）放幻燈展示各行各業代表人物的先進事跡：

放幻燈片：掏糞工人時傳祥、全國優秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。

放錄象：航天員楊利偉

（2）小結：正如劉少奇爺爺說的：“我們都是為人民服務。只是革命分工不同，工作沒有高低貴賤之分。”社會總會有一些苦、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業的勞動者。

（4）誰來說說自己在平時生活中接受某種服務時印象深刻的一件事。還可以用詩歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當走過你窗前》、《美麗天使》等。）

（5）社會上為了表示對他們的重視，對其職業制定了節日，說說你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學雷鋒紀念日； 3月14日：國際警察日

5月12日：國際護士節；

7月16日: 廚師節 月1 日: 建軍節；月 8日：國際新聞工作者日 9 月10日: 教師節；

10月26日: 環衛工人節）

4、出示幻燈片：完成課本練習題，填寫“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫“信息卡片”，寫明你“生活中不能沒有的人”所 從事的職業。（每個人至多選擇兩種。）

（2）想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。（3）小組交流。

（4）小組長將自己小組同學的各種選擇的人次填寫在第69頁下面的表格。（5）全班交流。

三、總結: 工作沒有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開勞動人民。我們的生活需要各種各樣的服務,我們要尊重勞動人民，尊重他們的勞動。我們用一首歌曲來贊美他們吧！請伴隨著優美的歌聲和快樂街的小朋友一起跳起來!

(《我們的生活比蜜甜》)板書：生活離不開他們，我們需要他們的服務

附板書：生活中不能沒有他們 尊重各行各業勞動者 生活中離不開他們，我們需要他們的服務

（板書以貼花形式設計）

3.《我能為大家做什么》教學案例 教學目標：

◎知識與能力：明確自己應該做的事情，懂得尊重別人的勞動。◎過程與方法：通過交流討論等方式，培養良好的行為道德習慣。◎情感態度與價值觀:樹立服務他人、奉獻社會的意識。教學重難點：

教學重點：樹立服務他人、奉獻社會的意識。教學難點：樹立正確的為他人服務的意識。教學準備：

《我的陽光計劃》書，課件。教學過程：

一、導入：

老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關心人民的疾苦，冒著風雪，危險，走在最前面，他的服務宗旨“民在我心，民為我本”.醫護人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。可敬的解放軍，武警戰士，更是把最苦最累的搶著爭著為大家服務著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??

師：孩子們，你想到了什么？你又想說些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務著 生：大家都在貢獻著 生：?? 師（小結）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業的人們都在自己的崗位上為大家服務著??今天，我們一起來學習《我能為大家做什么》，（板書）好嗎？

二、從身邊小事，發現問題

師：回憶一下，你曾經為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我幫助老人過馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我幫同學解決難題了。師：（板書）為別人服務。生：我幫媽媽掃地。

師：大家感覺他說得對嗎？掃地是不是我們應該做到的啊。生：是啊，我們也應該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺哪些事情還是自己應該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學校里呢？ 生：我上課認真聽講。

師：是啊，這是你的事情你應該做到的，同時，他又是什么的表現呢？ 生：是尊重老師的表現。

師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動的表現呢？（板書：尊重他人勞動）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰的勞動？

生：尊重了清潔工和同學們的勞動。

生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動的表現。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認真完成作業，也是尊重老師的表現。

生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環衛工人的表現。師：你的表現真是不錯。

生：不浪費糧食，珍惜食物，是尊重農民伯伯的表現。師：是啊，農民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農》

師：你的表現真不錯，大家把掌聲送給這位同學吧。師：大家的表現都不錯。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）

這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負著多重的擔子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說點兒什么？ 生：我想幫助他們。

生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠了，我要努力學習，以后為更多的人服務。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現在所擁有的。

師：是啊，大家的同齡人，他們早早的擔負起了重擔。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計劃吧。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。

三、制定陽光計劃 說明要求：（出示課件

1、計劃要具體、可行，適合自己的年齡特點。

2、從實際出發，確實能給別人帶來便利。）

自己先制定，寫好后，小組內交流，選出代表來展示。我的陽光計劃

——我能為大家做什么

在家里

在學校

在社會

計劃一定要符合實際，切實可行（配樂學生制定計劃）師：哪一小組先來展示。生展示，誰來評價一下呢？

生：他的計劃很好，我也要向他學習。生：計劃完整，比較實際可行。3名學生展示，評價。

四、話理想：

師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會更多，你想不想談談自己的理想呢？說說你將來想做什么呢？談談理由呢。

生：我想當警察，因為我感覺當警察能為民抓小偷。生：我想當老師，傳授知識給更多的孩子。

生：我想當醫生，因為看到病人很痛苦，我要為病人減少病痛。生：??

總結：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽光計劃去努力，你們一定會實現自己的理想的。

五、板書

我能為大家做什么 尊重他人勞動 自己事自己干 為別人服務

六、教學反思：

課堂上生成的內容很自然，通過學生發現身邊的事情入手，達到了預期的目標。盡量多的讓學生回答問題，生成問題，解決問題，充分發揮學生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機應變，只是設計大的框架結構即可。有一個環節，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導不夠到位。還有，本人的語速快，在今后的教學中一定注意。

第三單元：為我們生活服務的人 第4課一次賣報的體驗 主題目標：

l采訪賣報人，了解關于賣報的一些基本的常識，寫出采訪記錄。2培養學生的探究學習能力“ 3培養學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感。課前準備：

l學生課前調查賣報的地點和形式。2聯系一賣報人，把他請人教室。

3錄制賣報人在烈日下、風雨中賣報的情景。活動時間：一課時 活動過程：

一、導人(把賣報人請迸課堂，引起學生的注意，提高學生參與課堂的積極性和主動性)師：同學們，你們認識這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請賣報人作自我介紹)師：“奧，原來叔叔是賣報的，提起賣報，不知同學們課前調查的結果怎樣?想不想把調查的結果展示給大家?”(引入第二個教學環節)

二、學生相互交流調查結果(此環節通過學生對自己調查結果的展示，提高學生的語言表達能力、綜合分析歸納能力，同時提高學生參與課堂教學的主動性)。

師：同學們，課前你們調查了賣報的地點與形式，誰來說一說?(讓同學們暢談自己課前的調查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關“流動報攤”“報亭”的圖片，使學生更形象、更直觀地感知賣報的地點和形式。)

三、采訪賣報人(先小組內找出問題，培養學生探究學習能力。通過讓學生當小記者，在對賣報人的采訪中了解關于賣報的知識，如報紙的類型與價格、人們喜歡看什么報、到哪兒取報以及賣報的一些技巧，為體驗賣報做準備)。

1師：同學們，你們一定有很多問題想要問賣報叔叔，想不想當一次小記者采訪一下賣報叔叔?“

生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報叔叔哪些問題?與賣報叔叔交流時應注意什么?小組內互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。

3師：”采訪時，同學們要注意采訪時的禮貌語言、采訪的順序，要認真傾聽，各小組問題不要重復，做好采訪記錄“。現場采訪

四、觀看錄像，讓學生感知賣報人的辛苦(通過此環節培養學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。

1?播放錄像：”賣報人在烈日下，在風雨中取報、賣報的情況“。2?讓學生談談自己的感受。3?你想對賣報叔叔說什么。生：”??¨“ 賣報人：”我在給別人提供方便的同時，自己也有收獲！“(讓學生明白，在付出辛苦勞動給別人提供方便的同時，賣報人也勞有所得。)4?情景表演”我當一次小報童“(找幾位同學當小報童向同學們賣報紙)。

5?評價：讓學生對自已的表演進行自我評價，然后讓同學們評價、再讓賣報叔叔進行評價指導。

五.賣報體驗

1.分角色進行活動(略)

六、讓學生談談這節課的收獲。

師：”通過這節課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報知識嗎?課下同學們要多觀察，多問別人，做一個有心人，你會學到更多的知識！最后，我們以熱烈的掌聲為賣報叔叔來課 堂為同學們提供這么多的賣報知識表示感謝！" 板書設計：一次賣報的體驗 1.訪問買報人。2.賣報體驗 課后反思：

第五篇：三年級上冊品社教案

第1課我的一家 教學目標：

情感、態度、價值觀：感受父母長輩的養育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。行為與習慣：初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。

知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。教學重點

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點

知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。教學準備

教師準備：1.課前全面了解每個學生的家庭情況。2.準備《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。

學生準備：1.準備一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。2.學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。3.課前調查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。課時安排

第一課時完成教材P2-P3頁內容，話題為“我的家人”。第二課時完成教材P4-P5頁內容，話題為“我家的故事”。教學過程 第一課時 我的家人

活動一我的家人我介紹

1．課件播放《可愛的家》，學生拍手走進教室。

師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福”）

師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務員，在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。3．小組內互相介紹自己的家人

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？ 4．生展示照片，介紹家人。

師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。活動二家人稱呼牢記心

1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生觀察并進行類比。

師：同學們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯想到了什么？

師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學生錄像）

師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？

2．請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．講解家人之間關系名稱。

師：喲，同學們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空 3.鞏固練習：

師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答

4．游戲：對號入座

師介紹游戲規則：請幾位同學手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發給另外的同學，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學生們是否能將稱呼與對應的關系找到。

（此游戲也可將稱呼與關系的兩組牌子進行對換，可反復多次，盡量讓每個學生都能參與到游戲中來。）小結：看來，這家人之間的稱呼也是一門學問。通過同學們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱們留著下節課再來接著聊。板書設計 我的一家

（課本P3頁的家族關系圖）第二課時 我家的故事

活動一 聊聊咱們的家里事 1.講述家人小時候的故事。

師: 家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發生許多故事。

你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

師：通過調查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。師：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發現？

（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。）師：父母小時候的生活和我們現在的生活有什么不同？（學生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述）

師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現在有很大差別，所以，我們更應該珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

師：那父母為我們付出了這么多，我們應該怎樣回報父母的愛呢？

師：同學們說得都很好，我們平時應該幫助父母做些力所能及的家務事，并且體貼關愛父母，用實際行動回報父母的愛。

2．聊聊發生在身邊的家中事。

師：同學們，平時你們一家人在一起都發生過哪些有趣的事呢？（學生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現了問題該怎樣解決呢？現在咱們走進小明家，看看他們家發生了什么？

（課件出示視頻：小明的學習成績下降了，媽媽規定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內容：小明的學習成績下降了，媽媽規定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。）（學生討論，并指名回答闡述自己的觀點。）

師：你家發生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）

小結：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。活動二說說我們的心里話 1．導語

師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。今天采訪的內容和你們的家人有關，誰愿意當我的嘉賓？ 2.教師示范采訪過程。

采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？

（2）你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？

（4）你對家人的愛表現在哪些實際行動上？舉例說說。3．學生相互采訪

師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。

（學生匯報采訪情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。）4．說說心里話。

師：現在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現在最想對你的家人說的一句話是什么呢？

第2課愛的港灣

通過學生的家庭生活事件感受愛的內涵，關心愛護是愛，責備批評也是愛，進而引導學生要多關愛自己的長輩。

教學難點

嘗試以恰當的方式來表達對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。教學準備

教師準備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。

學生準備：詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。

課時安排 2課時。

第一課時完成教材P6-P7頁內容，話題為“家人關愛我”。第二課時完成教材P8-P12頁內容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。教學過程 第一課時

活動一 姓名中期待的愛

1．猜猜老師名字的來歷。（對名字中學生不理解的字老師作適當提示，也可以用簡短的故事、優美的語言介紹自己名字的來歷，以體現父母對孩子的美好期待和關懷。）

2．指名學生介紹自己的名字故事。（學生暢所欲言,教師隨時點評。）提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？

小結：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！

【設計意圖：每個人的名字都蘊含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛。】

活動二 生活中呵護的愛

1.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。2．課件播放：汶川地震用身體保護孩子的母親。3.學生交流討論：通過事例，你體會到什么？

小結：這些數不勝數的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護至深的愛呀！板書：呵護是愛！

【設計意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動之以情，喚醒孩子的親身感受。】 活動三 成長中關懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識地將教材P6頁的內容滲透到各小組的事例中。）

小結：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關懷是愛！

【設計意圖：創設生活情境，調動學生已有的經驗和創造潛能，通過不同角色的體驗，進行換位思考，讓學生聯系實際領悟道理。】

活動四 教育中責備的愛

1.指名學生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？ 2.提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？ 3.朗讀《媽媽的愛》（教學用書參考資料）。板書：責備也是愛！

總結：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？請同學們課后思考一下。下節課，我們接著討論這一話題。

【設計意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關愛，引導學生在思維的碰撞和情感的交流中結合自身生活實際提出問題，進行思考、討論。】

板書設計 家人關愛我 關懷是愛！期待是愛！呵護是愛！責備也是愛！資料素材

1.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發現她的時候，她已經死了，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護著，他毫發未傷。隨行的醫生發現有一部手機塞在被子里，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

2.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個盲人。而現在，她的女兒是國家中級鋼琴調律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個零件，對于這些構件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發出的震動，就能準確判斷并調整鋼琴的音律。這個結果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計數的奔波、辛勞和愛才得來的。

3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當時，她已懷孕6個多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經歷長達37天與死神的頑強搏斗后，一個健康的男嬰呱呱落地。

第二課時

活動一媽媽懷孕真辛苦 1．談話引入課題：上節課，我們在愛的港灣里就“家人關愛我”這個話題進行了討論交流，這節課，我們再繼續在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦

2．看一看、玩一玩、說一說。

(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；

(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

小結：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

活動二 爸爸媽媽的一天

過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？

1.看一看、聽一聽、訪一訪

(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動。(2)交流父母一天工作情況的調查表(3)記一記他們一天的工作。2.討論交流：

(1)閱讀第8、9頁內容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的感受。

(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

小結：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？

活動三 我也有愛

過渡：父母這么辛苦地養育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？ 1.閱讀第11頁內容，交流表演。

(1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。(2)小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？你這么做家人會有什么反應？你還打算怎做？ 小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛——這些都是對家人愛的具體表現。

2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？(1)統計調查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？(2)小組設計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。全班交流 3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

總結：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。家人之間互相關心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《讓愛住我家》）板書：讓愛住我家。

4.在歌聲中，學生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。板書設計 爸爸媽媽真辛苦 讓愛住我家 第3課安全地成長 學情分析

在現實生活中，意外傷害時有發生。三年級的小學生由于年紀小，社會生活的經驗較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預見，同時對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，也缺少自護自救的基本知識。因此，本課針對上述學情分析，結合本課教學內容，確定的教學重點是：掌握一些居家生活容易發生的意外事故的簡單自護自救的方法。教學難點是：幫助學生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。

在突破重難點的過程中，教師應注意：關注兒童的現實生活，結合農村和城市不同的居家生活，從小學生可能遭受的意外傷害或容易發生的意外事故為主要內容展開安全教育，有效幫助學生更安全地成長，培養學生愉快積極地生活態度。

設計思路

1．“一主線”：以“獨自在家”主線，圍繞“三個應該”分層開展活動，即來了陌生人應該怎樣做、要遠離危險應該注意什么、受傷了應該怎樣處理？

2．“三注重”：注重培養學生愉快積極地生活態度，不因安全成長而對生活有所畏懼；注重創設生活中的真實情境，激發學生積極尋求解決問題的辦法；注重學生農村和城市學生現實生活，課堂向課外延伸，鼓勵學生課前充分調查，課后主動實踐。

教學目標

情感、態度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。行為與習慣：初步養成注意安全的良好行為習慣。

知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。教學重點

掌握一些居家生活容易發生的意外事故的簡單自護自救的方法。教學難點

幫助學生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。教學準備

教師準備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具 學生準備：填寫調查表、了解居家安全小常識 課時安排 2課時。

第一課時完成教材P14-P17頁內容，話題為“獨自在家”和“遠離危險”。第二課時完成教材P18頁內容，話題為“當我受傷時”。教學過程 第一課時 活動一陌生人來了

1.故事導入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應聲還是不應聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）

2.請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導）

3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：

（可讓學生演自己實際經歷過的，也可以讓學生選擇下面的情境進行表演。）

（1）暑假的一天中午，當你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？

（2）春節間的一個晚上，當你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？

（3）一個星期天，你獨自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？

先同學們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學生一起進行情境表演，師生共同評價。

小結：社會上有些壞人就是利用我們小學生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學們要學會自護。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有

禮貌地拒絕。（板書：獨自在家我不怕 禮貌拒絕不開門）

【設計意圖：通過幫故事中的玲玲，讓學生先大膽真實地表達自己的觀點，了解學生他們已有的生活基礎，然后在生生間的相互啟發和老師的引導評價以及兒歌欣賞贊美下明白獨自在家時自己該怎么做，最后通過情境表演進行實踐。】

活動二危險藏在哪

1.過渡導入：獨自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學們的意見后，相機引入到課本中的“遠離危險”）

2.看圖學知：請同學們讀讀課本P15-P17頁的內容，說說你知道家中藏著哪些危險？

3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發生一般是因為什么呢？ 小結：同學們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預防，就會讓危險遠離我們。活動三危險遠離我

6．廣而告之：在沒有發生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯系父母或向他人尋求救助。在沒有發生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）

活動四同唱幸福安全歌

1.美國兒科學會給父母的四條建議：獨自在家安全指南（見文末的資料補充）

2.總結：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。

（歌曲《我愛我的家》）板書設計 當我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌

生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災 119 附：資料補充

獨自在家安全指南（家有學童）

《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）

孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：

準確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。

大門敞時不要進入。如果放學回家后，發現家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯系父母或者撥打報警電話。

學會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發生火災、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產重要。▲ 第二課時

活動一生活中的小意外

1.故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？ 3．我的意外小事故：講一講曾經發生在自己身上的小意外 活動二小小事故發生時

1.過渡導入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發生，但有時危險還是發生了，避免不了意外的傷害，當出現小事故時，我們該怎么辦呢？

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？ 3．全班交流：

（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創可貼、衛生紙等示范表演。（2）你還會處理哪些小意外？

小結：當不可避免的小小事故發生時，我們首先不要驚慌，要學會自救，所以平時我們要多學習居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）

【設計意圖：通過分組討論和全班交流，讓學生掌握一些日常生活中基本的簡單的自護自救的方法，為學生們今后的生活提升做好準備。】

活動三危急時刻我能行

1.故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發現家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的同學分別發表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）

3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡 4．補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯系電話。）

6．廣而告之：在沒有發生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯系父母或向他人尋求救助。在沒有發生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）

活動四同唱幸福安全歌 1.美國兒科學會給父母的四條建議：獨自在家安全指南（見文末的資料補充）

2.總結：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。

（歌曲《我愛我的家》）板書設計 當我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌

生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災 119 附：資料補充

獨自在家安全指南（家有學童）

《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）

孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：

準確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細地址、家里電話號碼、父母親手機號碼和單位座機號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。

大門敞時不要進入。如果放學回家后，發現家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯系父母或者撥打報警電話。

學會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發生火災、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠比財產重要。▲

第4課《說說我自己》 教學內容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設計了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內容。旨在通過活動引導學生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強自信，學會悅納自己。

學情分析 從學生的社會生活環境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊藏著長輩的殷切希望和深切的關愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領會到長輩們傾注的一份關愛和期望。

從孩子的心理特點和認知程度上分析本年段學生的自我意識還處在發展過程中，如果學生自我評價不當，就容易導致自傲或自卑心理。引導學生客觀、積極地評價自我，對學生自我意識的發展具有重要意義。因此幫助學生正確地認識自己，了解自身特點，有助于學生增強自信心，學會悅納自己并得到愉悅的體驗。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望；了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。教學難點是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點的過程中，教師應注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應在調查研究本班學生的基礎上，結合實際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關注和指導，讓他們了解其中的愛的內涵和人文歷史的內涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學生增減項目。能為獨特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。

設計思路

1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠流長的，而名字的含義中蘊含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內容飽滿起來，課前要對全班學生的名字進行調查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實效性活動。

2．以兒童的現實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望，蘊藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨特的個體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨特的我而自豪。

3．以活動激發學生探究性學習地興趣，構建和諧的課堂。為調動學生學習欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導入，激發了學生學習的興趣，充滿熱情參與話題探究。活動中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導學生積極參與活動體驗，大膽表達自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。

教學目標

情感態度價值觀：感受到長輩對自己的關愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學會收集信息，整理相關資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。教學重點

知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。教學難點

填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學準備

教師準備：調查研究全體學生的姓名，收集相關姓氏資料，收集來自學生家長寫給孩子的寄語；對全班學生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。

學生準備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準備自己的特長展示表演，準備一份老師的評語或家人對你的評價。

課時安排 2課時。第一課時完成教材P20頁內容，話題為“名字的來歷”。第二課時完成教材P21-P23頁內容，話題為“我和別人不同”。教學過程 第一課時 活動一猜謎導入

1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2.指名交流，適時引導。

3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題

【設計意圖：由謎語的引入激發學生學習熱情，調動學生的學習積極性，順勢在揭開謎底時自然引入到本課的話題內容中來。】

活動二探究姓氏的來歷

1.師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背誦的一段是什么？

2.師：同學們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了！（生戴姓氏頭冠）

3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學生姓氏特點）

師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？

小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長啊！

【設計意圖：課前讓學生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學會收集信息整理資料，一定程度上激發學生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠流長，光是姓的類別就有上千種，由此根據班級學生實際列舉典型姓氏便于學生理解。】

活動三感受名字的含義

1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）