第一篇：我和老師做朋友小學主題班會

我和老師做朋友

——心理健康班會教案

活動目標：

1、態度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發學生對老師的熱愛之情。

2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。

3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友。

活動準備：

1、準備能引起生共鳴的故事。

2、音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。

3、采訪幾位老師的錄像。

4、布置課堂，營造溫馨的氣氛。

5、創設談心氛圍。

教師設計意圖：

在平時的學習生活中，學生與老師朝夕相處，隨著學生生活經驗的積累，難免會發生一些矛盾。學生與學生之間的矛盾他們能相互協調，可與老師的矛盾，他們卻由于種種原因如：害怕、疑慮……不敢主動走近老師，消除矛盾。因此，這堂課首先讓學生在優美的音樂中，溫馨和諧的氛圍中體會老師的艱辛，讓他們沉浸在對老師的崇敬中。接著，話鋒轉到在與老師交往中會出現怎樣的困難，再通過故事的引入，引導生產生真實感受和體驗，培養學生的同理心，學會站在老師的立場看問題，體會老師的處境和心情，在此基礎上讓學生明白如何與老師強化關系，增進友誼，與老師溝通。最后讓學生體會到老師那份發自內心的情感流露，讓師生全身心融入真情交融的海洋里。

活動過程：

一、心靈深處的呼喚

1、在《每當我走過老師的窗前》的背景音樂下，學生進場。老師在門口與學生一一握手。

2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？

3、有誰懂得這首歌所表達的意思。

4、小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學到更豐富的知識，經常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業……

二、真情相約

1、下面，劉老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。（活動后）

2、大家玩得開心嗎？

3、平時，在學校里，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成為好朋友，那該多好啊！可是現實卻不盡然。

三、真情對對碰

1、你認為與老師溝通和交往時，最大的困難是什么？

2、可以和你身邊的同學交流一下。

（學生匯報）

3、下面我想和大家一起分享我曾經歷過的一件事；

有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁……

問題：如果你是老師，你會怎么做……

我當時就像那位同學說的，把棟梁狠狠地批評了一頓。

問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做……

棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到一個月后，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然后點火把樹葉燒干凈才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。＂

聽了棟梁的話，我當時心里一陣發酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了……

提問：當初棟梁應該怎么做，才能讓老師不會誤會呢？

4、小結：其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心里話說出來，老師就會多一份理解、少一份誤解；多一份關愛、少一份責怪。也許師生情誼就會情深似海。

5、在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同學互相說說與大家溝通一下。

（請幾位學生與全班交流一下）

四、真情行動：

1、是的，在現實的學習生活中，我們經常會和老師產生誤會。今天，劉老師特意請來了我們學校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請……老師。

有請小記者××

2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者××

A、××老師，請問你遇見正在犯錯的同學，你會怎么做？

B、××老師，你誤會過學生嗎？你想對被你誤會過的學生說些什呢？

C、××老師，你有什么心里話想對你的學生說嗎？

D、××老師，你也說說心里話吧！

非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。

(小記者也回座)

3、聽了老師的心里話，你有什么想說的，就大膽說吧！

4、其實對老師說心里話的方式很多，像我們每個班級都有一個悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會一定會解決的。

5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？

（請生回答）

6、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大屏幕。

[課件展示：

① 尊重老師和老師的勞動。

②勤學好問，經常向老師請教。

③理解，體諒老師。

④誠實謙虛，有錯要主動承認，并及時改正。

⑤ 關心、體帖老師，主動幫助老師做一些力所能及的事。]

（課件展示時，師邊念邊附加說明）

7、今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動，如果愿意與老師交朋友的同學，請行動起來到老師身邊去與老師握一下手，或來個擁抱。（背景音樂“朋友”這時響起）

8、齊唱《朋友》

五、真情共勉

在活動結束之前，我想送給大家幾句話：

①友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光！

②多一個朋友，多一份真情；多一個機會，多一條路！

③師生情誼長，溫馨和諧萬萬年！

④人生的快樂，在于你是否擁有真誠的朋友！

⑤和老師交朋友的感覺真的很好！

活動到此結束，讓我們相約下次的心理活動！再見！！

第二篇：我和書籍做朋友

我和書籍做朋友

陳家港中心小學

三（8）班

龔白雙

咦！這是誰？睜著一雙炯炯有神的大眼睛，正在注視著什么。哦！原來是機智勇敢的中學生賈里啊！

我喜歡秦文君阿姨的作品，特別喜歡她筆下豐富多彩的人物。賈里就是其中的一個。賈里可不是一個平常的人，他機智、勇敢而且非常喜歡助人為樂。他有個和他同年同月日生的妹妹賈梅，一對兄妹，似乎都不平凡。兩個人同上初一，可是賈里在一班，賈梅在二班，一班很優秀，好像天生是二班的克星，所以一班自稱大哥班，二班就叫妹妹班。二班很不服氣，可是，這又有什么用呢？永遠改變不了賈里是哥哥的現實。僅僅這一點，就非常有意思。這本書緊緊吸引我的眼球，讓我忍不住一讀再讀。

賈里天生“志向”高。他非常想在學校有個名聲，可是他在班級卻有個壞名聲，比如曾送給老師一幅話，畫上畫個威風凌凌的大公雞，題目卻是《我的老師》。再比如黑板上如果涂了漫畫，大家會不約而同的說：“是不是賈里干的？”再比如他想一舉成名，但他覺得所以出名的人都在籃球隊，于是，他也報名參加了籃球隊??

這一切的一切都在讓我不由自主地喜歡賈里這個人物，并愛上讀書。讀書，讓我變成一個懂事有禮貌的孩子，知道尊敬長輩，尊敬老師；讀書，讓我變得機智、聰穎，潛移默化間我已學會了賈里的熱情，陳應達的勤奮；讀書，更使我快樂，在書海中暢游，我感覺自己就像一條自由的魚兒，在多彩的世界里，無憂無慮。我將把書作為我一生最好的朋友，喜歡它，愛護它，因為它能在所有我需要陪伴的時候陪著我，讓我度過一個個無聊空閑的時間，并讓這些空閑變得美麗。我也會用同樣的熱情對待我的朋友——書，因為它有我需要的寶貴的知識營養，能讓我變得充實、變得強大，讓我認識我們偉大而富饒的祖國，讓我認知奇異的世界里所有有趣的東西，因為??

我知道，還有很多很多，這讓我怎么能夠一一列舉呢？我只能再一次輕輕的捧起心愛的書本，我向胸前的紅領巾保證：以書為友，一定要插上知識武裝的翅膀，在祖國的藍天中自由飛翔。

指導老師：張文豐

第三篇：小班社會公開課《我和老師做朋友》教案

活動目標:

1、體驗和教師在一起的快樂。

2、能主動走進教師，與教師交朋友。

3、知道被人幫助了自己時，要說“謝謝”。

活動準備:

1、活動前教師與幼兒建立親密關系。

2、紙屑；插塑玩具。

3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動過程:

1、組織幼兒討論。

（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）

（2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）

2、師創設背景，尋求幼兒幫助。

（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？

（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？

3、師幼一起玩游戲。

（1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

（2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

（3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）

活動建議與提示：

1、這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。

3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

4、在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

第四篇：我做志愿者主題班會

“伴雛鷹 歡樂行”——我做志愿者主題班會

一、宣布班會開始

主持人：歡迎各位老師，歡迎同學們，四年級《“伴雛鷹 歡樂行”——我做志愿者主題班會 》現在開始。

二、了解志愿者知識和先驅

主持人：志愿者，一個響亮的稱呼！

主持人：在我們大家心中，志愿者是文明使者，是愛心天使。主持人：哪里有需要幫助的人，哪里就能看到他們的身影。

主持人：同學們，這學期我們年級新開設了“志愿者”這門課程，主持人：通過學習，我們對志愿者，對他們的精神有了更多、更深入的了解，主持人：那今天現場我們來考考大家，怎么樣？【知識問答比賽】 主持人：顧拜旦、南丁格爾、熊希齡、雷鋒?? 主持人：我們向您們致以我們最崇高的敬意！（全體師生敬隊禮）

主持人：同學們，你們知道嗎？在我們身邊也有不少這樣的志愿者標兵呢。【講故事（我們身邊的榜樣）】

三、學校中的志愿者（小小綠袖標）

主持人：同學們，他們做些力所能及的事情，就幫助了那么多需要幫助的人。主持人：你們瞧，他們笑得多么燦爛啊！【出示圖片】

主持人：是啊，在志愿服務的路上，這笑容感染人們，這笑容溫暖人心，請聽詩朗誦《志愿服務的路上》 【詩朗誦《志愿服務的路上》】

主持人：我至今還記得一年級入隊時，六年級的大哥哥、大姐姐組成“小小解說員”志愿服務隊，義務為我們介紹少年先鋒隊，教我們系紅領巾、敬隊禮。【出示圖片】

主持人：是啊，那時他們的笑容是對我們的祝賀，更是對我們的鼓勵啊！主持人：從那時起，我們也許下心愿，像他們一樣成為一名小小志愿者。主持人：我們做到了，我們行動著，我們快樂著！【圖片資料展示】

主持人：據我所知，在我們這個志愿者團隊中，很多同學都是多才多藝，主持人：沒錯！的確是，不過他們的才藝可不是為了炫耀的。

主持人：對，在志愿活動中，他們總是根據需要把自己的才藝融入到服務中。主持人：得了，得了，志愿者是為大家服務的，有那么多才藝有什么用啊？ 主持人：那不如這樣，咱們和同學一起聊聊，看看大家有什么看法吧！【學生討論、舉例】 主持人：這回我服了，還真是，不僅自己得到鍛煉，還能更好地進行志愿服務。

主持人：那接下來我們邀請幾位同學為大家展示一下自己的才藝，好嗎？【學生才藝展示】 主持人：其實啊，要想做好志愿服務，大家的理解支持，常年的堅持也都是很重要的 主持人：在我們學校，也有這樣一支志愿服務隊常年堅持開展志愿服務 主持人：他們被大家親切地稱為“社區里的綠袖標”，下面請欣賞短劇《社區里的綠袖標》。【《社區里的綠袖標》】

四、升華

主持人：今天真高興，因為在這堂班會課中，我們也將接過大哥哥、大姐姐手中的旗幟，佩戴上綠袖標，正式成為咱北鑼城管志愿服務隊中的一員，主持人：下面請老師為我們志愿服務隊的每一位小隊長佩戴上綠袖標。【授標儀式】 主持人：戴上袖標也就意味著新的責任，意味著我們有了更多學習成長的空間。主持人：接下來就請咱xxxxx同學代表我們所有隊員致全校師生一封信。【致全校師生的一封信】

主持人：再請我們的老師xxxxx講話（落點：每位同學，每名志愿者都是英雄，都是明星）【老師講話】

主持人：最后讓我們共同唱響志愿者之歌——《我是明星》 【音樂起，共同唱響《我是明星》】

五、宣布班會結束

第五篇：我愛老師主題班會

我愛老師

———五年二班主題班會 活動目的：

通過本次班會活動，讓學生感受到老師的辛勤勞動和付出，培養學生學會感恩，從而尊重老師，體貼老師，樹立良好的態度 活動過程： 一：班主任發言：

冬日的預言中，孕育了春。化雪的日子，春就到了。搖起風箏，看它融入蔚藍的天空。箏兒喚醒了童稚，風兒送來了春的信息。在這春風和煦，春意盎然的日子里，我們歡聚一堂。都說小鳥長大了，終要離開媽媽；水手精悍了，終要搏擊海浪。而你們，五年級的同學們，總有一天也將要離開朝夕相處的老師。師恩難忘啊！今日，就讓你們抒發內心深處對老師的感激之情，感恩之意吧！二：詩朗誦《老師，辛苦了》（主持人上）

主持人（男）：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩

主持人（女）：白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩

合：今天在這里，我們要感恩我們親愛的老師

主持人（男）：掬一脈書香、您從那條校園小路走來，走進那塊青青的芳草地 主持人（女）：您為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光，又躬身為他們澆水鋤草

主持人（男）：您日復一日的哺育著、呵護著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實

主持人（女）：您為我們的民族奉獻出一代又一代繽紛的花朵 合：我們要對您說一聲：老師您辛苦了 主持人（男）：請聽詩朗誦《老師，辛苦了》 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

三：有關“教師節”知識問答

主持人（男）：多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，主持人（女）：你是紅燭燃燒著亮麗的生命，主持人（男）：奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，主持人（女）：你用真情傳播著智慧的火種。主持人（男）：就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

主持人（女）：我準備了一些有關教師節和老師的知識問答題，看看哪些同學對這方面的了解的多？

1、教師節是什么時候開始的？

1985年9月10日是新中國第一個教師節。

2、教師節是誰規定的？

1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務院關于建立教師節的議案。

3、每年的幾月幾日是教師節？

不同國家規定的教師節時間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節。

4、今年是第幾個教師節？

2016年9月10日是第32個教師節。

5、教師節那天你是怎樣向老師表達節日祝賀的？

部徐楊：老師經常用紅筆給我們評作業，去年教師節我給老師買了10支紅筆。

周佳杰：四年級的教師節，我們用自己的零用錢給老師辦了一個小聯歡會。林朔玄：我們布置了班級，買了西瓜等水果進行了慶祝。

張馨佳：我給老師買了一個小裝飾品。希望老師看著它，能夠賞心悅目，消除一天的疲勞。

王帥：我想好好學習，取得好成績，把它作為教師節的禮物送給老師，不讓老師再為我的學習操心。

6、你們知道哪些偉大的人物，他們的老師是誰？ 毛澤東的老師徐特立 朱德的老師葉成林 魯迅的日本老師藤野先生

7、人們常把教師比作什么？為什么呢？

（春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石、媽媽、太陽、工程師??）四：小合唱：《老師》 主持人（女）：一塊黑板

三尺講臺

是您揮灑人生的天地

我們在您的天地里茁壯的成長 主持人（男）：一支支粉筆

在您的手里

變幻成了黑板上的字

又變成了我們的頭腦里的知識 主持人（女）：請聽小合唱《老師》

你給我一句話 就打開我一扇窗 你給我一個微笑 我就渾身是力量 你給我一個眼神 我就找到了方向 你放開雙手讓我遨游知識的海洋 老師呀老師 你像我兄長 老師呀老師 像老朋友一樣 老師呀老師 是我學習的榜樣 你給我的一切我永遠不會忘 你給我一句話 就打開我一扇窗 你給我一個微笑 我就渾身是力量 你給我一個眼神 我就找到了方向 你放開雙手讓我遨游知識的海洋 老師呀老師 你像我兄長 老師呀老師 像老朋友一樣 老師呀老師 是我學習的榜樣 你給我的一切我永遠不會忘 老師呀老師 你像我兄長 老師呀老師 像老朋友一樣 老師呀老師 是我學習的榜樣 你給我的一切我永遠不會忘 五：學生講述尊師的小故事

主持人（男）：古人云：“一日為師，終身為父。”不錯，老師是我們的第二任父母，他教給我們知識，告訴我們應當怎樣做人，無私的教導他的每一位學生，這都是可敬的。

主持人（女）：老師像蠟燭，照亮了別人，也付出了自己的全部，這種精神是學生應該去尊敬的。一個懂得尊敬老師的人，未來必定是美好的，因為他知道老師的辛苦，就能體會這種艱辛。黑暗背后是光明，而辛苦背后將是最大的收獲。

主持人（男）：請同學們聽聽幾則尊師的小故事。學生講述：華羅庚尊師的故事

1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一位“伯樂”——王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席臺就坐。進會場時讓老師走在前面，就坐時只肯坐在老師的下首。這是著名數學家華羅庚尊師的故事，作為一位名人，如果他不提，或許沒有人知道他的老師是誰。但是做人不能忘本，如果沒有王維克老師，可能就沒有華羅庚這么燦爛的未來。老師付出了，也換來回報，一位學生對老師的尊敬和愛戴，就是對老師最大的回報。

學生講述：周恩來向老師贈款

1952年2月，南開大學老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來參加了治喪委員會并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯苓師千古，學生周恩來敬挽。”張伯苓逝世后，周恩來一直掂記著張家的生活。1961年國家困難時期，周恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關照張夫人和子女。學生講述：魯迅尊敬老師

魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世后，他連續撰文兩篇紀念。六：尊師的名人名言

主持人（女）：您沒有雄健的體魄

卻給我們撐起了一片無雨的天空 主持人（男）：您沒有建筑師的雙手 卻給我們奠定了最堅實的基石 主持人（女）：您沒有藝術家的眼光

卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

主持人（男）：我知道課前同學們收集了尊師愛師的名人名言，現在請同學們匯報一下吧！

1、師者,所以傳道,授業,解惑也.——唐.韓愈《師說》

2、一日之師,終身為父.——元.關漢卿 

3、為學莫重于尊師.——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》 

4、君子隆師而親友.——《荀子修身》 

5、疾學在于尊師.——《呂氏春秋勸學》 

6、事師之猶事父也.——《呂氏春秋勸學》

7、尊師則不論其貴賤貧富矣.——《呂氏春秋.勸學》

8、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之.(經:途經.好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他們求教 ——《荀子.勸學》 

9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣.——晉.葛洪《勤求》

10、國將興,心貴師而重傅.——《荀子.大略》 

11、三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之.——《論語》 

12、片言之賜,皆事師也.——梁啟超《中國歷史研究法.自序》 

13、師道既尊,學風自善.——康有為《政論集.在浙之演說》

14、善之本在教,教之本在師.——〔宋〕李覯《廣潛書》 七：歌伴舞：《長大后我就成了你》 主持人（男）：感謝老師，是你們賜予我們知識。主持人（女）：假如你們是園丁，我們就是那溫室里的花朵，在您的澆灌下一點一點的成長。主持人（男）：假如您是蠟燭，我們就是蠟燭旁無盡的黑暗，是您照亮了我們，幫助我們找到了通往光明的道路。主持人（女）：假如您是白云，我們就是天空，天空沒了白云就會失去光彩。（合）老師真的很感謝您，謝謝您對我們的一點一滴，這些您對我們的好，我們都銘記在心。

主持人（女）：請同學們欣賞歌伴舞《長大后我就成了你》 八：判斷是非

題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友說他作業潦草 是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。問：他的看法對嗎？

同學甲：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。同學乙：這位同學的做法是不對的，尊敬老師包括尊敬老師的勞動，我們的作業老師要親自批閱的，好好寫作業，老師批閱作業時，會輕松一些。

題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話，老師批評他不尊重老師。問：老師的說法對嗎？

同學甲：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。老師給我們上課是一種勞動的付出。

同學乙：尊敬老師包括好好學習，不認真聽課是不對的。同學丙：打擾其他同學聽課，擾亂課堂秩序。損人不利己。題三：老師在的時候，小明很遵守紀律，從不亂講話。只要老師不在，他就和別的同學說話，就是值日班長說他，他也不聽。還說：你又不是老師，我憑什么聽你的呀！他說的對嗎？他這是尊師嗎？ 學生甲：他說的不對，老師的教導應該銘記在心中，老師在與不在，都應該按照老師的要求去做。

學生乙：值日班長是在幫助他養成好習慣，值日班長做的是對的。學生丙：嚴格要求自己，做一個懂事讓老師省心的孩子，也是尊敬老師的表現。

題四：小麗在學校是個好學生，每次見到老師都主動問好。后來，小學畢業了，有一天，看見了自己的一位老師，卻沒有打招呼。有人問她：“你怎么不和老師說話呢？”她說：“她現在已經不是我的老師了。”這種說法對嗎？

同學甲：同學們聽過“一日為師，終身為父”這句話嗎？只要是教過我們的老師，哪怕是一天，也值得我們去尊敬。

同學乙:滴水之恩，涌泉相報。師恩難忘，沒有過去的積淀，哪有今天的成長，一聲招呼很簡單，但卻證明我們的心中，眼中還有老師。主持人（女）：老師-——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。主持人（男）：老師——您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

主持人（女）：老師-——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

主持人（男）：老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

（合）老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師|——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

主持人（男）：最后請我們的班主任老師總結。

班主任：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。