第一篇：復習計劃(封面)

2013-2014年度 第一學期復習計劃

學 校： 楊河中心小學 班 級： 五 年 級 科 目： 語 文

教 師： 雷曉燕 畢玉瑩 袁小蕓 馮燕 時 間： 2013 年 12 月 23 日

2013-2014年度 第一學期復習計劃

學 校： 楊河中心小學 班 級： 五年級（3）班 科 目： 語 文 教 師： 袁小蕓 時 間：2013年12月23日

第二篇：八年級英語期末復習計劃封面（xiexiebang推薦）

2011——2012學第一學期

八

年

級

英

語

組

復

習

計

劃

宿山初中

八年級英語組

2011年12月27日

第三篇：復習計劃封面 Microsoft Word 97 - 2003 Document 傳

期 末 復習計 劃

姓 名

學 科

年 級

陸巨珍

語 文

一（5）

第四篇：復習計劃

復習計 劃

備戰司法考試，首先從心理上必須做好充分的準備，不斷給自己積極的心理暗示，必勝的信念、輕松的心情，兩者缺一不可。

我們現在已報名的學員大部分是大三的學生，他們在現在這段時間大部分都是在準備期末考試。作為過來人都知道，這差不多兩個禮拜的時間會非常的忙碌。所以在這個階段，學員已無心另外復習司考。但是，作為輔導員，在這個非常時刻，我們必須爭取機會聯系上我們的學員，一個簡短的電話亦可，問問他們要考的科目多不多，難不難，從中可以展現出三校對學員的關心，同時不忘提醒一下學員，比如法學專業課的考試，老師也可能考查一些司考的真題，尤其是案例，往往跟真題有所涉及，在復習期末考的同時也可以為司考打下了基礎。

接下來步入寒假，在寒假開始之前，我們也務必跟學員再通一次電話。首先問問他們自己的寒假復習計劃，（1)如果學員有各自明確的復習計劃，且是針對自己的實際情況來制定，作為輔導員我們此時就應該表示充分的支持,并務必提醒學員要適時的配以專項真題加以理解鞏固。(2)如果學員沒有寒假計劃，我們可以建議他們能在寒假完成民刑實體法及訴訟法的第一次系統復習，有音頻資料的話，可以根據音頻去復習，同時配以專項真題明確知識點之所在。

年后回來，學員進入大四，基本上課程不多，我們應該在學員返校之際再次與學員取得聯系，適當關心學員寒假的復習情況以及寒假復習中遇到的困惑，并及時予以解決。一直到5月之前，建議學員把司法考試大綱要求的法理，法制史，憲法，三國，經濟，商經等能認真細致的過一篇，要基本上掌握司考所普遍涉及的考點。在這個階段，三校也會有周末音頻班的推出，建議自控能力不是很強的學員可以參加周末音頻班集中復習。

然后是在開班前的差不多2個月時間里，建議學員此時應針對行政法行政訴訟法做一個系統的復習，因為大家都會普遍反映對行政這一塊有點難懂，所以在參加暑期集訓班之前最好能自己先把行政這一塊有個大致的掌握。另外，就是針對民刑實體的再次梳理和真題檢驗，查漏補缺。

完成了以上的環節，相信我們的學員在開班之后的集中培訓過程中，就不會覺得老師講課速度好快，跟不上，來不及。同時，在開班之前，我們輔導員應該差不多都與學員建立了一個相互信任的基礎，兩個月的集訓，要克服的困難也不少，其中，我們必須要時常激發他們的自信心，同時也要與學員建立一個輕松活潑的互動氛圍，幫助他們緩解壓力，從容自如的走上司考的戰場。

最后，平靜應考，正常發揮。

以上是我對學員復習計劃的個人看法，如有疏漏，還請老師指正。同時，也真誠的希望我們三校能在所有的司考輔導機構中脫穎而出，成為廣大學員信得過的品牌！

李慧

2010年12月27日

第五篇：復習計劃

2011--2012學高三地理復習備考計劃

一.2012屆高三復習備考具體的措施和方法

1.指導思想

高三地理復習必須以地理教材、《初高中地理課程標準》、《地理學科考試大綱》和《地理教學大綱》為依據，引導學生學習生活中的地理，關注社會、關注生活，學習對終身發展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區域地理的關系；知識與能力的關系。自然地理是基礎，地理問題的研究是在一定的區域范圍內展開的；地理價值觀的核心是以人口、資源、環境和發展相協調的可持續發展觀；社會熱點的核心應體現出地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應合理而有效地安排好三輪復習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。

2.時間安排

①暑假：必修2和必修3

②9月份：選修自然災害與防治

③10月份：環境保護

④11月份：區域地理復習

⑤12月份：系統地理綜合復習

（一）⑥1月份：系統地理綜合復習

（二）3.具體措施

（1）鉆研考試說明和教材等，研究歷年高考試題。特別是研究2005年各地高考題，用考試說明指導復習工作。考試說明中的能力要求共有十項，每項都要重視，并注意落實。

①識記重要地理事物的名稱和空間位置；識記重要的地理數據；了解涉及地理的重大時事。

②正確解釋和區分地理概念及其含義。

③掌握我國區域地理特征及差異；掌握本《考試說明》中規定的世界區域和國家的地理特征。

④熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。

⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環境之間的關系等各方面)的空間結構聯系和發展變化過程。

⑥認識和理解我國地理國情，基本國策和有關政策法規以及區域的國土開發和整治措施。

⑦理解地理基本規律和原理，運用所學的地理及相關學科的知識和觀點，運用地理事實材料，簡明地推導或定性地說明地理規律和原理。

⑧使用和分析各種資料，進行地理信息的提取、認定、判斷及反思。

⑨比較、分析、評價地理事物和現象，并嘗試創造性地解釋和解決地理問題。⑩在給定的時間內，完成各種地理計算或邏輯推理過程；進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。

（2）著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。

備課要深入，針對學生實際，以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。重視學法指導，提高課堂復習效率。

知識是能力的載體，高考的導向是“用”知識,而不是“背”知識,它要求學生在掌握學科最基本的知識、能力和方法的基礎上,養成學以致用、理論聯系實際的習慣。沒有厚實的基礎知識和基本技能，能力的培養和提高尤如“空中樓閣”，從歷年高考看，高考試題都是在對課本內容的加工、組合和對課本的挖掘、引申的基礎上吸收社會信息而命制的。因此，地理課本是復習的基礎，以高中地理為主線糅合相應的初中區域地理的內容，是地理系統化的基礎知識。全面復習教材和理解教材，廣泛關注與社會熱點有關的內容，以不變應萬變，是地理復習的關鍵。

（3）突出主干，落實基礎，注意對學科體系的整體把握和相互聯系，提高綜合分析能力。

地理學研究的問題中，無論是發展中國家的貧困化與糧食問題，還是全球面臨的溫室效應問題，或是我國西部開發問題，都特別強調樹立正確的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀。這是地理學研究的四個支點，也是中學地理教育至關重要的教學任務，還是地理試題中重中之重。地理價值觀教育不是靠學生死記硬背幾條理論，而是通過典型區域的分析，典型題例的講解，并進行舉一反三，由此及彼的訓練，才能真正深入考生的價值觀體系。

地理試題中各考點主要集中在地圖與空間定位、地球的運動、天氣與氣候、工農業生產布局、人口與城市化、環境問題、國土整治與可持續發展等幾個方面。所考查的知識點均能反映學科主要面貌或基本的分析、研究方法，立足于考查學科的主干知識、原理和規律。在復習中，梳理基礎知識，突出主干知識(基本事實、原理、規律)，研究內在聯系，確定重難點，建立合理的知識結構，使學生在頭腦中形成完整、清晰、有序的知識網絡，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點。

（4）注重方法，突出能力的訓練和培養。

學習能力是進一步獲取知識、繼續深造和創新的基礎。在考查方法上，這種檢測是通過獲取信息、繼而進行一系列的分析、辨別、判斷、推論、論證等思維過程實現的。因此，在復習中對練習題精選、精練，并且每復習完一個單元進行過關考試。通過練—考—評指導學生“如何從各種資料中進行地理信息的提取、優化信息，如何比較分析、評價地理事物和現象，如何進行文字準確、條理清晰、邏輯嚴密的表述”等等。

要重視對地圖知識進行系統的專題復習并教給學生讀圖技巧。培養學生畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣；指導學生把考試說明中所有與圖相關的知識，都落實到圖上；教給學生圖文變換的方法，著重培養讀圖分析能力；能夠熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等；根據要求繪制簡單的地理圖表(剖面圖、等值線圖等)。

（5）關注生活，重視社會熱點和焦點。

引導學生關注當今人類生生存和發展與發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情，注重運用政治、歷史、地理各學科知識分析、闡釋、評價實際問題等是文科綜合試題的目標之一。如地理學科內（或以地理學科為主）的熱點知識可能有：人類對宇宙空間的探索、太陽活動對地球的影響（如太陽磁暴對電網造成影響）、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北

調、能源問題（如石油）、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、中國人口遷移、東北工業基地的振興、中部掘起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等。

（6）訓練學生答題的規范性，所用學科語言的準確性，邏輯關系明確，說理清楚。

高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓練，要教會學生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。