第一篇：普通話前鼻韻母和后鼻韻母的分辨練習材料

親愛的朋友您好，我是陳志剛，主要從事普通話的培訓和推廣，我有一個愿望，希望感召一萬人每天練習普通話，1、鼻韻母對比練習

ɑn-ɑng en-eng in-ing iɑn-iɑng uɑn-uɑng uen-ong uen-ueng ün-iong

2、ɑn-ɑng字詞對比練習

南-囊 爛-浪 感-港 看-抗 韓-行 暫-蔵 擔心-當心 泛濫-放浪 心煩-心房 一般-一幫

3、ɑn-ɑng詞語連用

趕忙 堪當 漢王 散放 蠶房 當然 航展 抗戰

4、en-eng對比練習

岑-層 鎮-正 琛-稱 神-繩 悶-夢 笨-蹦

分神-封神 跟貼-庚帖 很久-恒久 申明-聲明

5、en-eng詞語連用

真誠 人生 溫棚 深坑 勝任 承認 成分 城鎮

6、in-ing對比練習

臏-并 頻-平民-明 今-精 秦-情 新-興

頻繁-平凡 香芹-鄉情 民聲-名聲 林牧-陵墓

7、繞口令練習

洪家地下有個棚，馮家房上有個瓶。

馮洪兩家貓打架，弄倒了洪家的棚，打碎了馮家的瓶。

馮家要賠洪家的棚，洪家要賠馮家的瓶。

不知馮家要賠洪家的棚，還是洪家要賠馮家的瓶。

8、場景練習

曾在日記本里記下了這樣一句話：幸福就是愛和希望。后來終于明白，其實“愛”更多的指的是一種愛別人的能力而已，而不是任性地等著別人來。愛爸媽，愛朋友，主動地去愛?，F代我們或許從小到大都已經習慣了被愛，被動地接受，然后理所當然地接受這種所謂的無私的愛。只是成長會漸漸地讓我們明白“愛”是一種能夠讓別人快樂的能力，唯有這樣，自己才會真正算是一種成熟吧！也許這也是一份莫大的“希望”。

第二篇：鼻韻母前練習

韻母——鼻韻母（前鼻音韻母）練習

【宋老師】

1、【an發音練習】 詞語練習

參贊

膽敢

泛濫

難堪

攤販

坦然

爛漫

湛藍

慘淡

談判

繁難

橄欖

漫談

反感

翻版

貪婪

沾染

辦案

潸然

拌飯

寒戰

反彈

半途而廢

慘不忍睹

膽戰心驚

三心二意

贊不絕口

肝腸寸斷

漫山遍野 判若兩人

談虎色變

黯然失色

沾沾自喜

姍姍來遲

探本求原

泛泛之交

【情景語句】

1，看著父親安靜的躺在那里，兩鬢斑白，面容安詳，我的心情無比沉重，我是家中最小的孩子，父親最愛我，可在父親生命的最后階段，我卻沒能陪在他的身邊，甚至沒能多去醫院看他幾次。

2，青春，一半明媚，一半憂傷，它是一本著作，而我們卻讀得太匆忙。于不經意間的書籍悄然合上，以至于我們要重新研讀它時，卻發現青春的書籍早已落滿塵埃，模糊不清。

【詩詞練習】

月夜 杜甫

宿五松山下荀媼家

今夜鄜州月，閨中只獨看。

我宿五松下，寂寥無所歡。遙憐小兒女，未解憶長安。

田家秋作苦，鄰女夜舂寒。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

跪進雕胡飯，月光明素盤。何時倚虛幌，雙照淚痕干。

令人慚漂母，三謝不能餐。

2、【en發音練習】 詞語練習

本身

門診

審慎

振奮

根本

憤恨

人參

認真

恩人

深沉

沉悶

深圳

本分

妊娠

人們

珍本

本真

分文

粉塵

身份

分針

門神

本末倒置

笨手笨腳

參差不齊

趁火打劫

奮不顧身

分庭抗禮

悶聲悶氣 神來之筆

震耳欲聾

身敗名裂

恩重如山

噴薄欲出

紛至沓來

憤憤不平

【繞口令】

小陳和小沈

小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆。

門碰盆

陳誠捧門門很沉，程晨捧盆盆盛粉。陳誠的們碰程晨的盆，盆里的粉被碰出了盆，碰出的粉弄臟了門。程晨恨，陳誠哼，怪盆，怪粉，還是怪沉門？

3、【in發音練習】 詞語練習

瀕臨

凜凜

音頻

薪金

民心

辛勤

近鄰

金印

僅僅

拼音

引進

信心

近親

隱隱

親民

新品

秦晉

親近

殷勤

林蔭

金銀

緊鄰

金碧輝煌

緊鑼密鼓

琳瑯滿目

民脂民膏

親密無間

沁人心脾

心曠神怡 引吭高歌

津津樂道

勤能補拙

民族大義

陰差陽錯

彬彬有禮

貧賤之交

【繞口令】

小欣小琴學拼音

小欣小琴是近鄰，二人一起學拼音。小欣“民心”寫“明星”，小琴“明星”寫“民心”。二人前后鼻不分，通過音頻學發音。

你也勤來我也勤

你也勤來我也勤，生產同心土變金，工人農民親兄弟，心心相印團結緊。

【詩詞練習】

在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

4、【ün發音練習】 詞語練習

軍訓

蕓蕓

群運

均勻

云韻

菌群

熏暈

君主立憲

駿馬奔騰

群龍無首

蕓蕓眾生

尋根究底

暈頭轉向

熏風解慍 運籌帷幄

云淡風輕

群雄逐鹿

徇私枉法

軍臨城下

君子協定

兵不血刃

【繞口令】

換裙子

軍車運來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓女生一大群，換下花裙換綠裙。

軍軍和云云

軍軍去參軍，云云去尋菌，軍軍立志當將軍，云云立志找到菌。

5、【ian發音練習】 詞語練習

變臉

癲癇

檢驗

靦腆

前言

淺顯

電線

眼簾

田間

鮮艷 前線

連綿 變遷

偏見

連天

檢點

簡練

眼瞼

前面

現錢

年限

免檢 牽連

仙劍 鞭長莫及

顛三倒四

見微知著

勉為其難

言不由衷

年年有余

前仆后繼 天涯海角

閑情逸致

恬不知恥

戀戀不舍

千載難逢

先睹為快

變幻莫測

【繞口令】

編小辮

建建和盼盼，一起編小辮。左編編右編編編來編去編不成小辮。曼曼來教建建盼盼學編辮，伸出倆手左手編右半邊右手編左半邊，左一編右一編，建建盼盼都學會了編小辮。

【詩詞練習】

少年行

王維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

6、【uan發音練習】 詞語練習

宦官

專斷

貫穿

軟緞

酸軟

換算

婉轉

轉款

緩緩

亂傳

萬貫

遠端

彎管

軟管

萬端

轉彎

款款

還款

團團

換算

遠觀

圓管

穿針引線

斷章取義

貫斗雙龍

煥然一新

歡天喜地

寬宏大量

萬籟俱寂 專心致志

玩世不恭

鉆木取火

湍流不息

傳世佳作

轉災為福

短中取長

【情景語句】

橋的兩頭都是黑白分明的江南建筑，半月狀的石橋跨越兩端，把兩岸的美景融為一團。烏篷船常從橋下穿過去，河水緩緩地流過，船夫唱著聽不懂的水鄉小調。人們從橋上魚貫走過，算是完成了游覽周莊的專業程序。

【uan繞口令】

算卦的和掛蒜的

街上有個算卦的，還有一個掛蒜的，算卦的算卦，掛蒜的賣蒜。算卦的叫掛蒜的算卦，掛蒜的叫算卦的買蒜。算卦的不買掛蒜的蒜，掛蒜的也不算算卦的卦。

7、【üan發音練習】 詞語練習

全員 涓涓 軒轅 全院 圓圈 源泉 遠遠 全卷 圈選 全選 全權

涓涓細流 卷土重來 權衡利弊 喧賓奪主 源遠流長 懸崖勒馬 冤冤相報 緣木求魚 犬牙交錯 權宜之計 勸善戒惡 怨聲載道 圓桌會議 絢爛多姿 倦鳥知還 【情景語句】

作為壓軸的一檔音樂歌唱類節目，在唱歌類節目幾乎所有元素、技巧都被玩個遍的背景下，號稱原創模式的《全能星戰》絢麗登場。八位實力唱將變身選手挑戰包括戲曲在內的六大曲風，制作人專業點評各為其主，500位現場大眾評審全權決定8位明星的去留，懸念叢生，首秀可圈可點?！驹娫~練習】

水調歌頭

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

8、【uen發音練習】 詞語練習

昆侖 淳淳 餛飩 溫存 春筍 論文 倫敦 溫潤 混沌 困頓 春困 文論 孫文 穩穩 春風化雨 唇槍舌劍 棍棒相加 魂飛魄散 論功行賞 順手牽羊 吞吞吐吐 問心無愧 尊師重教 聞雞起舞 昆山之玉 滾滾紅塵 寸土必爭 損人利己 困心橫慮 【情景語句】

由馮小剛執導的2014年中央電視臺春節聯歡晚會正在有條不紊的籌備當中。央視也希望借此打破春晚困局，從導演人選到演員陣容順應民意，以趙本山、宋丹丹、陳佩斯、朱時茂等春晚“老人”喚起大家重溫經典記憶，“葷素搭配”打造真正屬于老百姓的一桌醇香盛宴，穩穩占領除夕收視至尊?！驹娫~練習】

游山西村 陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

第三篇：前鼻韻母和后鼻韻母的教學體驗

前鼻韻母和后鼻韻母的教學體驗

先掌握前鼻音n 和后鼻音ng 的正確發音。它們的發音部位是不一樣的。前鼻音發音時舌尖抵住上齒齦。后鼻音發音時舌根輕輕抵住軟腭。在教學中，我首先給孩子們講解發音要領，再示范，接著讓孩子們模仿發音，逐個檢查，對發音不正確的孩子個別輔導。然后可以找出來一批詞，我示范朗讀，讓孩子跟著讀。比如：長針——長征；引子——影子；忠臣——忠誠；開飯——開放；人民——人名；鮮花——香花；天壇——天堂；木船——木床；白鹽——白楊；惋惜——往昔。

第四篇：后鼻韻母教案

ang eng ing ong教案 解放路實驗學校 徐永華

第一課時

教學目的：

學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。

教學重點：

學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。

教學難點：

讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。

教學過程：

一、談話導入

上節課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un ün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發音上有一定的難度，比比誰學得最好。

板書： 14 ang eng ing ong

二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying

（一）學習韻母ang的音形

1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？

2．出示圖下音節yáng。

3．教師示范讀yáng，學生隨讀。

4．教師范讀ang，學生隨讀ang。

5．師講發音方法：發ang音時，先擺好a的口形，發a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。

6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

7．在學生讀準ang的基礎上再讀讀yáng這個音節。

8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？

出示卡片：

三個字母依次出現：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。

注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變為e、i、o，使復韻母隨之變為ang、ing、ong便于后面字母的學習。

（二）學習韻母eng的音形

1．出示第二幅圖，說說圖的內容。

2．出示音節dēng，教師范讀，學生隨讀dēng。

3．教師在音節中提出eng，進行范讀，學生隨讀。

4．師講發音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。

5．請同學讀dēng來鞏固eng的發音。

6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？

學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。

1．出示書中第三幅圖：

2．出示圖下整體認讀音節ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節讀法有什么不同？

3．告訴學生yīng是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

4．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。

6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

（四）學習韻母ong的音形

1．出示圖，這是什么？

2．出示圖下音節zhōng 教師范讀，學生隨讀。

3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。

4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

教師翻動卡片使ing變成ong。

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1．自己試著練習抄寫韻母。

2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3．教師強調3個字母要靠攏，不要寫成a n g。

四、小結

照著板書把本節課的內容讀一讀就可以了。

附：板書設計

第二課時

教學目的：

1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

2．正確規范地書寫shān yáng兩個音節。

教學重點：

1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。

2．書寫shān yáng兩個音節。

教學難點：

1．本課的三拼音節。

2．按格式書寫音節。

教學過程：

一、復習

1．復習4個后鼻韻母的讀音。

2．讀4幅圖下面的音節。

二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節

1．板書出示音節：

2．自己試著練習拼讀，拼不準的音節問周圍小伙伴。

3．指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。

三、學習看圖拼讀三拼音節

1．出示四幅圖和圖下音節

q — i — ang → qiang

ch — u — ang → chuang

x — i — ong → xiong

x — i — ang → xiang

2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

3．對照下面的音節自己試著讀一讀。

4．指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區別：ch—áng（“長”音），ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。

5．同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。

6．指名讀，比比誰讀得準確。

四、抄寫shān yáng的音節

1．讓學生回憶第10課抄寫音節的格式。

2．學生說說shān yáng音節怎樣占格，教師范寫。

3．學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。

五、讀兒歌

1．讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。

2．教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節用小問號作上標記。

3．質疑讀不準的音節，請同學幫助解疑。

4．在同學們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。

5．指名讀。

6．齊讀兒歌。

六、小結

從開學到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。

附：板書設計

探究活動

1．看誰聽得清，找得對、讀得準。

黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學讀其中的一個韻母，再請其他同學猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學讀一遍。

2．猜謎語。

yǒu shí wān wān，yǒu shí yuán yuán，有

時

彎

彎，有時

圓

bái tiān bú jiàn，wǎn shàng l?u miàn。

白

天

不

見，晚

上

露

月 亮

圓，面。

yua liàng

第五篇：后鼻韻母教案

后鼻韻母ang、eng、ing、ong教案

教學目標：

1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying,讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節，能準確拼讀音節。

3、能正確朗讀兒歌。

4、體會學好拼音的作用，激發借助拼音識字的興趣。

教學重點：ang eng ing ong的認讀、聲母和后鼻韻母的拼讀。

教學難點：前后鼻韻母的認讀及后鼻韻母eng ing的發音，三拼音的拼讀。教具準備：四線格、小紅花 教學過程：

一、導入

小朋友們，大家好！你們平時喜歡交朋友嗎？（喜歡）那你會不會忘記你認識的朋友呢？（不會）那老師這里有幾個字母寶寶，他們說是大家的好朋友，看看小朋友們還記得他們嗎？

1、師出示上節課所學的前鼻韻母

2、生齊讀，師適當評價

拼音王國里還有幾個字母寶寶我們沒認識，他們可著急了，今天就讓我們一起和他們交朋友，愿意嗎？

二、新課教授

（一）ang、eng、ing、ong的讀寫學習

1、ang的學習

（1）課件出示圖片“喜羊羊”引出字母ang。老師范讀，學生跟讀。（2）ang的四個聲調，生齊讀，開火車讀（3）記憶并書寫ang在四線格中的位置

2、eng的學習

（1）課件出示圖片“電燈”引出字母eng。老師范讀，學生跟讀,指名讀（2）eng的四個聲調，生齊讀，小組讀（3）記憶并書寫ang在四線格中的位置（4）en、eng的讀音對比

3、ing、ying的學習

（1）課件出示圖片“老鷹”引出字母ing。老師范讀，學生跟讀,指名讀。（2）ing的四個聲調，生齊讀，男生女生讀

（3）記憶并書寫ang在四線格中的位置,注意標調時i上小點要去掉（4）學習整體認讀音節ying（5）in、ing；yin、ying的讀音對比

4、ong的學習

（1）課件出示圖片“鬧鐘”引出字母ong。指名學生讀，老師范讀，生齊讀（2）ong的四個聲調，生齊讀，開火車讀（3）記憶并書寫ong在四線格中的位置

（二）ang、eng、ing、ong與聲母的拼讀學習

1、小朋友們你們認識他們高興嗎？字母寶寶跟老師說認識了這么多的朋友，它們也很高興，希望能和小朋友們一起放煙花慶祝。

（1）課件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong等

（2）學生自由拼讀，齊讀

2、剛才小朋友們和拼音寶寶們一起放的煙花真漂亮，吸引了很多小動物從很美麗的地方來認識你們。一起來看吧

（1）課件展示課本上的老鷹圖片，指名拼讀

（2）展示課本風箏圖片，自由讀，齊讀，老師指出輕聲（3）展示課本山岡圖片，學生小組讀，齊讀（4）展示課本圖片青蛙，學生自由讀，指名讀

（5）展示課本圖片紅花，學生齊讀，男生，女生分組讀

（三）兒歌朗讀學習

我們班的小朋友真厲害，和這么多拼音寶寶做了朋友，現在這些小動物要回家了，小朋友，我們一起來送他們吧。

1、學生自由拼讀兒歌，老師范讀，學生跟讀（1）學生齊讀，老師用手拍節奏（2）師生問答游戲。老師問：“池塘是誰的房子？”學生答：“池塘是青蛙的房子”等（3）打亂兒歌順序問答

2、知識遷移：想一想，說一說

（1）老師解說兒歌內容，幫助學生理解兒歌內容（2）老師師范說，如“藍天是白云的房子”

（3）學生大膽想象，說xx是xx的房子，老師適當評價

三、總結

小朋友今天我們認識了四個新的字母寶寶，到現在為止，我們已經把所有的字母走學完了，希望小朋友們能和他們好好做朋友，多認字，多拼讀，認識更多的好朋友！板書設計

后鼻韻母ang、eng、ing、ong

an

ang en

eng in

ing