第一篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊第五單元教學(xué)預(yù)案

甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料

曾麗芳備用

小學(xué)美術(shù)二年級上冊第五單元教學(xué)預(yù)案

第11課 手拉手的好朋友 教材分析：

低年級學(xué)生最開心的事是與好朋友做游戲。教材選擇通過“手拉手，好朋友”這一主題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)連續(xù)紋樣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于對連續(xù)紋樣基本知識的學(xué)習(xí)與理解。

教材從傳統(tǒng)的山西剪紙《拉手娃娃》欣賞入手，讓學(xué)生感知連續(xù)紋樣的美感的同時(shí)，領(lǐng)略我國傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)作品的豐富性。問題“如何用簡便的方法剪出手拉手的人”的提出，把學(xué)習(xí)活動(dòng)切入到研究性學(xué)習(xí)中；“試一試”、“想一想”不僅為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了參考的依據(jù)，還促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性，提高了學(xué)生解決問題的能力。教材選用的范例形式多樣，作品題材接近學(xué)生生活，具有一定的啟發(fā)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。

2．通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。

3．通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。

難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等

教學(xué)過程 ：

1．欣賞引入，表達(dá)感受。

（1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說說自己的好朋友以及對錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。

（2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

2．問題研究，小組學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問題：怎樣用簡單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？

（2）學(xué)生小組研究、討論問題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生解決問題。

3．匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料

曾麗芳備用

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。

（3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？

4．布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5．作品展示，學(xué)習(xí)評價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評作業(yè)。

（2）小組長介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評，教師小結(jié)。

6．課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？

（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。

第12課 手指玩偶

教材分析：

做做、畫畫、玩玩是學(xué)生的一種課余愛好。制作、玩玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課通過折、剪、畫、講、玩等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫出能套在手指上的動(dòng)物頭飾，并講講演演，使學(xué)生感到其樂融融。

本課的手指玩偶造型多樣，色彩豐富，通過欣賞讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的多樣性。課文詳細(xì)地介紹了折紙的步驟，目的是引導(dǎo)學(xué)生看懂折紙的步驟圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的綜合能力。提示語告訴學(xué)生注意感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系，便于開展研究性學(xué)習(xí)。

教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣、有意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解造型藝術(shù)的多樣性。

2．學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的制作方法，進(jìn)行添畫練習(xí)。通過折、剪、畫、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

3．通過玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長

（教師）玩偶范例若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料

曾麗芳備用

（1）教師展示手指玩偶，并繪聲繪色地進(jìn)行角色表演。學(xué)生欣賞、嘗試玩耍并說說感受。

（2）教師揭示課題《手指玩偶》。

2．小組討論，自主研究。

教師將手指玩偶按小組發(fā)放，請學(xué)生拆一拆、折一折，研究手指玩偶的制作方法。

3．.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）請學(xué)生做小老師，結(jié)合書本中的步驟圖，在實(shí)物投影儀下示范手指玩偶的制作方法。

（2）教師適當(dāng)補(bǔ)充并示范。

（3）比較“兔子”、“老虎”、“狐貍”等范例的不同表現(xiàn)方法，提問：你們還能表現(xiàn)其他的動(dòng)物嗎？

4．布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

（1）提出作業(yè)要求：用合適的紙學(xué)折手指玩偶，然后想象、添畫成可愛的動(dòng)物頭像紙偶。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5．展示作品，游戲表演。

（1）小組內(nèi)展示作品，合作進(jìn)行游戲。

（2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評價(jià)。

（3）教師小結(jié)。

6．課后延伸，拓展訓(xùn)練。

教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？

第二篇：第五單元小學(xué)二年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元

快樂的小木匠

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》

2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲

２、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理，認(rèn)識到“勞動(dòng)最光榮”

３、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件電子琴錄音機(jī)小熊貓卡通頭飾

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

１、聽音樂《快樂寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室

２、師生相互問好

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的動(dòng)畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？生：想知道

師：好，讓咱們來一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？

生1：這幅圖上有一只小熊貓

生2：還有一所漂亮的小房子

生3：我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^，它是不是要蓋房子呀？

師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》

書寫板書：快樂的小木匠

三、學(xué)唱歌曲

１、初聽歌曲

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）

學(xué)生回答

生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

生3：我聽到了：干起活來跳又唱，手藝別提有多棒

生4: 有：木板堆成一排排，木條堆成一行行

生5：我聽到了：人人都夸獎(jiǎng)

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）

２、復(fù)聽歌曲

教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的？

生１：快樂的生２：高興的師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？

生１：嚓嚓嚓嚓

生２：沙沙沙沙

師：這些詞語都說明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

生：小熊貓?jiān)谂倌绢^，在鋸木頭

３、學(xué)習(xí)歌詞

師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）

（１）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞

（２）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方

師：你們在朗讀的時(shí)候，哪里獨(dú)得不太好？

學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解

（３）學(xué)生集體朗讀歌詞

（４）歌詞理解

師：同學(xué)們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？

生１：我知道了小熊貓干活非常高興

生２：我知道了愛勞動(dòng)是好孩子

生3: 我知道了愛勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)

師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

４、學(xué)唱歌曲

（１）復(fù)聽歌曲

（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學(xué)生演唱一句

（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲

（４）學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲

５、歌曲的藝術(shù)處理

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？

演唱歌曲，教師給與評價(jià)和鼓勵(lì)

６、個(gè)別同學(xué)的演唱展示

同學(xué)們進(jìn)行自主評價(jià)

四、創(chuàng)編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編

師：同學(xué)們，咱們分組來進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎？

生：好！

師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長來領(lǐng)取。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，教師分別給與指導(dǎo)

五、成果展示

師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來欣賞。

學(xué)生分組展示成果，師生互評

六、小結(jié)

師：同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程，你們這么高興，都學(xué)到了什么？

學(xué)生自主回答

師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。

集體演唱歌曲，結(jié)束音樂課。

大風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。

(二)用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。

(三)根據(jù)音樂新課標(biāo)---綜合性知識在音樂教學(xué)中的滲透,本節(jié)課進(jìn)行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。

(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

教學(xué)過程、：

（一）上課導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時(shí)保個(gè)密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜?dòng)：《開火車》）

（二）練聲引入

師：今天和我們一塊去玩的還有兩個(gè)老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！

（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）

師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下吧?。ǔ鍪菊n件，認(rèn)音符：SOI，LA，并唱一唱）

（三）節(jié)奏游戲

師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個(gè)游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。

紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

嗚 嚓！嗚 嚓！

（四）導(dǎo)入新課

師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了。現(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實(shí)物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！

（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：今天我們就來學(xué)一學(xué)《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻(xiàn)給他們好不好？

1、老師范唱歌譜。

2、聽磁帶范唱，請學(xué)生邊聽邊體會(huì)歌曲情緒。（歡快地）

3、處理歌曲。

4、旋律線歌譜。

5、為歌曲配伴奏。

（六）、律動(dòng)：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》

（七）、加入英文，唱《大風(fēng)車》

（八）結(jié)束語

第三篇：小學(xué)美術(shù)二年級下冊第八單元教學(xué)預(yù)案

甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料

曾麗芳備用

小學(xué)美術(shù)二年級下冊第八單元教學(xué)預(yù)案

16．水瓶 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各色彩卡紙、舊掛歷紙、畫筆、剪刀、膠水等

（教師）多媒體課件、瓶子范作等

教學(xué)過程

1.摸花瓶。

（1）教師出示幾個(gè)裝有不同形狀花瓶的布袋，讓學(xué)生猜一猜里面裝的是什么。

（2）請幾位學(xué)生上臺來摸摸布袋中的花瓶，說一說里面裝的是什么，是什么形狀的。

（3）揭示課題：《花瓶》。

2.畫花瓶。

（1）請摸花瓶的學(xué)生在黑板上畫出布袋中花瓶的外形。

（2）認(rèn)識花瓶：花瓶由口、頸、肚、底、耳等部分組成。

（3）提問：除了這些外形，你還能畫出其他外形的花瓶嗎？

（4）集體交流收集到的有關(guān)花瓶的知識。

3.賞花瓶。

（1）打開所有的布袋展示花瓶，請學(xué)生說說哪一個(gè)花瓶最漂亮，漂亮在什么地方。

（2）提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？一般畫在什么地方？

（3）提問：花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)？

4.想花瓶。

（1）課件展示：大量不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊討論：這些花瓶的造型哪個(gè)最奇特、最有意思；哪個(gè)圖案最大膽，哪個(gè)圖案最美觀；哪個(gè)色彩最鮮艷，哪個(gè)色彩最柔和??

（2）想一想：自己的花瓶外形獨(dú)特在哪里？用什么方法來美化？添畫或拼貼上什么圖案和花紋？

5．剪花瓶。

（1）同桌學(xué)生一起自學(xué)教材中的內(nèi)容，用對稱折剪法，大膽剪出心目中的花瓶外形。

（2）用自己喜歡的方法裝飾花瓶，教師巡回指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。

6．展花瓶。

（1）學(xué)生分組挑選出優(yōu)秀花瓶作品，并說說理由。

（2）學(xué)生用優(yōu)秀作品和收集到的資料布置“花瓶展覽”。

7．拓展。

提問：生活中還有許多左右對稱的東西，你能說出多少？能用對稱折剪法剪出作品美化班級嗎？

甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課資料

曾麗芳備用

17．瓶子變個(gè)樣 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶

（教師）多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶

教學(xué)過程

1.直接揭題。

教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個(gè)樣》。

2.欣賞討論。

（1）課件展示：各種各樣經(jīng)過（水粉顏料）裝飾的瓶子。

（2）小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準(zhǔn)備把自己的空瓶變成啥樣？

（3）課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示交流。

（1）組織學(xué)生在教室舉辦裝飾瓶展，指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。

（2）教師小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置下節(jié)課所需工具。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）不同造型的瓶子一到兩只、各種顏色的豆子、橡皮泥、各色碎布、剪刀、雙面膠、小頭飾等

（教師）各種裝飾好的瓶子

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)、欣賞、導(dǎo)入。

（1）課件展示：請學(xué)生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

（2）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：用加、填、貼等方法讓瓶子變個(gè)樣。

2.討論、探究、創(chuàng)作。

（1）分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進(jìn)行美化？你覺得還可以怎么變？（可通過多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法。））合作完成。

①分工合作，合作雙方討論要?jiǎng)?chuàng)作的瓶子的外形特點(diǎn)，并動(dòng)手操作。

②教師巡視，對裝飾方法巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特漂亮的作品及時(shí)給予表揚(yáng)。

3.展示、交流、延伸。

（1）學(xué)生分組互評，挑選優(yōu)秀的作品參加班級裝飾瓶展，并說說挑選的理由。

（2）課后用設(shè)計(jì)、制作的裝飾瓶美化我們的生活。

第四篇：小學(xué)美術(shù)一年級上冊第八單元教學(xué)預(yù)案

小學(xué)美術(shù)一年級上冊第八單元教學(xué)預(yù)案

16．大氣球飛呀飛

一、教材分析 1.編寫思路。

大氣球（熱氣球）是學(xué)生從電影、電視中有所感受的，但又是大多數(shù)人未親臨現(xiàn)場見過的。課文設(shè)計(jì)以畫一畫“大氣球飛呀飛”來讓學(xué)生練習(xí)表現(xiàn)圓形物，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。同時(shí)，課文設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過想象“自己坐上大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情”來激發(fā)學(xué)生的探究積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)中，通過開展讓學(xué)生了解一些基本的熱氣球知識及研究如何把氣球的“大”和“飛得高”表現(xiàn)出來的“綜合·探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，發(fā)展

學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)表現(xiàn)圓形物體，進(jìn)一步了解大小物體的對比表現(xiàn)方法。

2.通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.組織評說自己和同學(xué)的畫，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)，提高欣賞與評價(jià)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。

難點(diǎn)：畫出大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。第一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫工具，在父母的幫助下查閱大氣球（熱氣球）的有關(guān)知識（教師）課件

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

（1）課件演示熱氣球比賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受。（2）讓學(xué)生說說自己最大的感受是什么。

（3）設(shè)問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識？了解學(xué)生課前查閱資

料研究學(xué)習(xí)的情況，讓同學(xué)交流課前研究學(xué)習(xí)成果。（4）揭題板書：《大氣球飛呀飛》。2.假設(shè)情境，啟發(fā)想象。

（1）設(shè)問：你想不想乘坐大氣球飛上藍(lán)天？如果你坐著大氣球飛上天空，會(huì)做些什么事情？

（2）獨(dú)立想象思考后，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。（3）請幾位同學(xué)介紹自己的想法，同學(xué)間進(jìn)一步相互啟發(fā)。3.范作欣賞，探究表現(xiàn)。

（1）課件展示學(xué)生范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設(shè)計(jì)。（2）課件展示兩幅有對比的學(xué)生作品，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)探究：怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”？

（3）學(xué)習(xí)小組匯報(bào)、交流小組探究成果。

（4）教師小結(jié)，補(bǔ)充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫法。）4.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)體驗(yàn)。

（1）明確練習(xí)主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫。

（2）提示：大膽想象、設(shè)計(jì)大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.作品展示，交流評價(jià)。

（1）請部分同學(xué)展示、介紹自己的作品，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（評價(jià)提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。）

（2）教師小結(jié)，進(jìn)行課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物。

第五篇：小學(xué)音樂二年級上冊第七單元教學(xué)預(yù)案

小學(xué)音樂二年級上冊第七單元教學(xué)預(yù)案

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

2、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教 學(xué) 內(nèi) 容

1、聆聽《百鳥朝鳳》

2、聆聽《小樂隊(duì)》

3、表演《快樂的音樂會(huì)》

4、表演《嗩吶配喇叭》

第一課時(shí)

一、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜地初聽樂曲。

初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器——嗩吶。師：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?

2、復(fù)聽

提示：注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)唱《快樂的音樂會(huì)》

（一）熟悉歌曲旋律

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、師：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏?

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。

（二）學(xué)習(xí)歌譜

1、師生接唱，以一小節(jié)為單位。

2、輪換演唱。

3、跟著教師的琴聲完整地唱譜。

4、指名一學(xué)生上來當(dāng)小老師拿教鞭指著歌譜讓大家唱。

三、下課

教后心得：本課的難點(diǎn)是前半拍的休止，我是這樣教學(xué)生掌握的。第一步，我讓學(xué)生先把休止符念成“空”，念出聲音，如：2 2 空3，然后讓他們把“空”放心里念，不要出聲，再讓他們做一些輔助性的動(dòng)作如點(diǎn)頭、跺腳，幫助把這半拍的休止停下來。這樣的教學(xué)由易到難，學(xué)生掌握較好，效果不錯(cuò)。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》

1、聽錄音演唱，拍手為歌曲伴奏。

2、復(fù)習(xí)歌譜

（1）把全班學(xué)生分成兩半接唱歌譜。（2）輪換唱一次。（3）集體完整演唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞（1）讀詞一次

（2）跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。（3）按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作。

（4）在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手X X | X X X :||，反復(fù)四次。

二、聆聽《小樂隊(duì)》

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，聆聽樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色。

（二）初聽歌曲

提示：歌中唱出了幾種樂器。

（三）復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。

三、下課

第三課時(shí)

一、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生用嘴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜唱一唱

2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出唱準(zhǔn)確的學(xué)生。

二、學(xué)唱《嗩吶與喇叭》

（一）聽錄音感受旋律。

1、徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作。鈸 Ｘ

Ｘ ｜ ０

Ｘ || 鑼 ０

０ ｜ ０

Ｘ || 鼓 ０

０ ｜ ＸＸ Ｘ ||

2、組同時(shí)拍以上兩種節(jié)奏型。輪換拍。

3、聽錄音自編動(dòng)作表演。（1）指名上臺表演、評價(jià)。（2）集體表演。

（二）輕輕跟琴唱

提示：歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

（三）將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。

（四）歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

三、下課