第一篇：奧爾夫《蜜蜂》教師公開課

三之三水景城幼兒園2010學年第一學期資料

三之三水景城幼兒園2010學年第一學期

張衡C班公開課 托班奧爾夫音樂《蜜蜂》

設計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對奧爾夫這種藝術能力培養是十分急需的。

針對托班幼兒肢體動作發展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現況，設計了托班奧爾夫《蜜蜂》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的蜜蜂，能感受音樂節拍做動作?；顒幽繕耍?/p>

1、激發幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態。

2、辨別不同的樂段，表現不同的動作?；顒訙蕚洌?/p>

奧爾夫音樂《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。活動過程：

一、暖身活動

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

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2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

三、學習基本舞步———小碎步。

1、師：蜜蜂漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂栆l幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

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每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束活動。

下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領：

1、自己轉圈

2、原地跳躍

3、踏腳拍手

4、把手自放在眉上做敬禮狀

5、雙手高舉原地轉圈

楊燕萍

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第二篇：教師公開課：奧爾夫《蝴蝶》

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張衡C班公開課 托班奧爾夫音樂《蝴蝶》

設計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對奧爾夫這種藝術能力培養是十分急需的。

針對托班幼兒肢體動作發展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現況，設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節拍做動作?；顒幽繕耍?/p>

1、激發幼兒學習奧爾夫的興趣，學習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態。

2、辨別不同的樂段，表現不同的動作?；顒訙蕚洌?/p>

奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。活動過程：

一、暖身活動

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題。

1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

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2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

三、學習基本舞步———小碎步。

1、師：蝴蝶漂亮嗎？

2、出示圖片二哪里漂亮了？

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蝴蝶的欲望。）

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

三之三水景城幼兒園2010學年第一學期資料

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每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束活動。

下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

工作要領：

1、自己轉圈

2、原地跳躍

3、踏腳拍手

4、把手自放在眉上做敬禮狀

5、雙手高舉原地轉圈

楊燕萍

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第三篇：奧爾夫七式進階公開課

大班奧爾夫音樂公開課教案：

執教教師：孫天云 活動名稱：《七式進階》

設計思路：

因為大班幼兒平時很喜歡律動、舞蹈，也很好動，活潑！《七式進階》這首樂曲正符合大班幼兒的性格特點。但大班幼兒在之前沒有較多的長短音訓練，所以對長短音掌握得不是很好。因此，我設計了這堂課，目的是為了讓孩子在感受到樂曲歡快的旋律和節奏的同時也能夠更好的感受樂曲的長短音以及能夠較好的掌握樂曲節奏。

一、活動目標

1、感受樂曲歡快的旋律和節奏。

2、能夠根據樂曲用動作的表現，較好的掌握長音和短音。

3、嘗試使用鈴鼓、手搖鈴、雪鈴等樂器來演奏樂曲。

二、活動準備

樂器：鈴鼓、手搖鈴、雪鈴、音樂：《七式進階》 節奏卡片

頭飾：小金魚頭飾6個 小鴨子頭飾6個 小雞頭飾6個

三、活動過程

1、節奏導入 認識節奏卡

教師：小朋友們好！猜猜今天老師給你們帶來了誰？（節奏寶寶）

今天呀，老師給你們帶來了節奏寶寶，它們想考考大家認不認識它們，想和大家一起玩游戲，你們愿意嗎？ 那誰可以告訴我它叫什么？（x）噠 它們組合起來應該怎么念呢？（x xl xx xl）

如果我們邊拍手邊念應該怎么做呢？（幼兒邊拍手邊念節奏）x xl xx xl 噠 噠 l噠噠 噠l

2、練習節奏：xx xl xxxx xl 教師：現在呀，我們把節奏卡片變一下，大家看看應該怎么念？加上手怎么拍呢？ xx xl xxxx xl 噠噠 噠 l 噠噠噠噠 噠l 教師：小朋友們真聰明，節奏卡片換過以后也能很好的念出節奏而且還能邊拍手邊念。來給自己鼓鼓掌吧！（噼里啪啦）

3、播放樂曲，欣賞樂曲《七式進階》，感受樂曲的旋律與節奏。

教師：有一首樂曲的節奏跟小朋友們剛才念得很像，我們一起來聽一聽吧！教師：聽完這首樂曲以后小朋友們有什么感覺呢？ 會不會覺得很高興，會想跳舞嗎？

4、教師示范，引導幼兒根據樂曲節奏做動作。教師：老師聽完以后也很想跳舞，可是呀！我想跳的是一支拍蚊子的舞。因為以前夏天的時候會有很多蚊子在我的頭頂呀、身邊呀飛來飛去的，嗡嗡嗡的很吵。所以，我把這首樂曲呀變成了一支拍蚊子的舞。你們想看看嗎？

教師：可是我忘記拍蚊子的動作了，哪一個小朋友可以告訴我拍蚊子應該怎么拍？做什么樣的動作呢？（請幼兒模仿拍蚊子的動作）

5、播放樂曲，教師做動作。

6、音樂游戲：“拍蚊子”，感受樂曲的長音和短音。教師：小朋友們想跟著音樂一起玩這個在玩游嗎？那游戲之前，先聽老師講一個故事！有一天，很多小朋友都在花園里手拉著手圍著圓圈玩游戲，突然飛來了好多蚊子。于是呀小朋友們就開始啪啪啪的牌蚊子了。可是一拍，蚊子就飛到了頭頂上，小朋友們就圍著蚊子轉圈圈。但是因為蚊子實在是太多了，所以小朋友們就兩個兩個的抱在了一起。這樣蚊子就不咬大家了。不過當沒有蚊子的聲音時就要馬上和抱著的小朋友分開，大家要注意聽聽聲音地長短哦，聲音長的時候我們就保持動作久一點，聲音短的時候我們就保持動作短一點。（后面可以變換動作）游戲反復兩次。

7、出示樂器：手搖鈴、鈴鼓、雪鈴，認識、講解、示范樂器用法。教師：今天呀，老師還給小朋友們帶來了一些樂器寶寶。你們想知道它們是誰嗎？請小朋友們閉上眼睛，我們先來聽聽它們的聲音！猜猜會是誰？（出示手搖鈴、鈴鼓、雪鈴）

教師：這些樂器寶寶都被大家請出來了！我們一起來認識一下它們！

認識了樂器寶寶，那小朋友們都知道它們怎么使用嗎？（依次示范、講解樂器的用法）

8、教師分配角色，分發樂器，幼兒練習使用。教師：小朋友們想用樂器寶寶來表演一下嗎？有好多小動物也想要和大家一起表演呢，你們愿意嗎？現在，老師請小朋友們來扮演一下這些小動物，我們一起用樂器寶寶來表演一下吧?。ㄐ▲啞⑿‰u、小魚）

教師：現在請小鴨子跟著我拿著你們的樂器寶寶一起來練習一下！

請小雞拿著你們的樂器寶寶跟著我練習一下。

請小魚也拿著你們的樂器寶寶跟著我練習一下。

9、幼兒嘗試根據樂曲和老師的提示進行演奏。教師：現在呀老師想請小朋友和我們的樂器寶寶一起來跟著音樂表演一下這首好聽的樂曲。但是呀，小朋友們要看著老師的提示來表演，老師指到那一邊的小朋友，那一邊的小朋友才可以讓樂器寶寶發出好聽的聲音，沒有指到的小朋友是不能讓他的樂器寶寶發出聲音的。記住了嗎？（反復練習兩次）

10、收回樂器。教師：今天樂器寶寶很高興和我們大家一起做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？那下次還想和樂器寶寶一起玩游戲嗎？如果想得話我們現在得讓樂器寶寶回家休息一下了，因為他們剛才玩得太累了，好嗎？那小朋友們在送樂器寶寶回家的時候要輕輕的放哦，不然樂器寶寶摔傷了下次就不能和我們一起玩了！

11、幼兒跟隨老師一起到室外找蚊子，活動結束！

教師：小朋友們今天表現得非常棒！現在，我們隨著樂曲一起到教室外面去找找還有沒有蚊子好嗎？

第四篇：奧爾夫音樂教師

《奧爾夫音樂教師》崗位培訓

奧爾夫指出：原本的音樂是什么呢?原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結合在一起的。這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術。奧爾夫音樂的最大特點是關注對孩子內心世界的開發，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發內心世界。

為了更好地引進國外先進的奧爾夫音樂教學體系，提高音樂骨干的教學水平，搭建專家與教師之家的交流平臺，金智教育以“一切為了孩子”為旨，開辦奧爾夫音樂崗位培訓班，學習奧爾夫，柯達伊，達爾克羅慈等世界音樂教學法，通過節奏、律動、歌唱、欣賞以及表現表達等多個維度詮釋幼兒音樂教育的教學模式，推動我國幼兒園音樂教育師資培訓的專業化、系統化和品牌化。

在培訓的學員中，您可以看到大學老師、園長，骨干幼師等??

在學員的感言中,您可以真切的聽到他們的心聲：很幸運參加了、收獲很大、非常實用??

一、培訓對象

1、各類幼兒園教師、親子園在職教師、音樂骨干教師、培訓學院音樂教師、幼兒師范學校教師、幼教干部等；

2、各類少年兒童校外活動機構的相關人員；

3、應往屆各大院校藝術系、，教育系學生及有志于從事幼教事業的人們；

4、兒童父母及監護人、親屬等；

5、其他對奧爾夫音樂感興趣的人士。

二、培訓內容

奧爾夫音樂主要課程模塊：

1、奧爾夫音樂教學法的綜合表演、數學理論與實踐；

2、節奏樂教學法：奧爾夫打擊樂器的選擇與使用方法；

3、歌唱與指揮教學法：柯爾文手勢與音準訓練、科學發聲法與說唱教學法；

4、體態律動教學法：體態律動表現音樂的要素；

5、音樂教學在幼兒園中活動設計與教學實踐；

6、即興表演教學、課例點評、音樂會的組織與設計、學員現場提問與研討；

三、報名材料

身份證、學歷證復印件各1份及小2寸藍底彩色照片（證件照）4張。

四、收費說明

全國統一價格：1280元。

此費用包括培訓、考試、考前輔導、贈送的學員資料、考試、證書、證書入網費用。交通食宿費自理。

五、證書說明

《奧爾夫音樂教師》崗位培訓證書由國家人力資源和社會保障部教育培訓中心頒發，證書全國通用，國家官網查詢，終身免審。

六、培訓組織實施

1、主辦及監考單位：國家人力資源和社會保障部教育培訓中心

2、培訓組織：濟南呀咪教育咨詢有限公司

3、咨詢電話：趙老師：0531-86018556，招生辦：劉老師：*** 王老師：***

第五篇：奧爾夫教師培訓招生簡章

北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地

華夏愛嬰早期教育----奧爾夫教師培訓

招生簡章

由中國國際蒙特梭利教學研究會（China International Association of Montessori Education）中國國際幼兒教育研究院（China International Institute of Early Education）北京華夏愛嬰早期教育培訓中心（Beijing Huaxia Love Child Early Education Training Center）聯合頒發備檔

國內奧爾夫音樂資深培訓 一次學習投資 終身發展受益

為了更好的普及、推廣奧爾夫音樂教學法，華夏愛嬰教育集團與中國國際幼兒教育研究院聯合開展“奧爾夫音樂教師培訓課程”，華夏愛嬰奧爾夫教育中心擁有國內最龐大、最專業的奧爾夫專家團隊。由大陸、港、臺三地的19名音樂教育專家學者及37位奧爾夫教育一線教師組成。首倡奧爾夫教學與本土教學相結合的教育模式。與目前形式化的奧爾夫教育模式不同，華夏愛嬰奧爾夫教育中心強調人本化教學，五年來，開展培訓近百期，培養實用型奧爾夫教師人才達1900多人。我教育集團對奧爾夫音樂教師培訓采用講課+討論+模擬+實訓+練課+考核的培訓模式，進行實戰性的技能培訓，培訓效果明顯，集團在全國擁有260多所加盟園，為了滿足集團內部對早教人才的需求，不僅為技能班推薦就業，且面向全國大中專畢業女生開展“女大學生包就業工程”，用科學的教育理念、先進的教學方法與專業的培養模式，為女生就業提供實用技能性就業培訓。

一 適合群體：

1、幼兒園、親子園的園長，副園長以及骨干教師；

2、其他一切對奧爾夫音樂教育感興趣的人士。

二 奧爾夫音樂教師培訓內容

1、奧爾夫生平簡介

2、奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產生、發展與前景

3、奧爾夫教育體系教材教法實踐（操作）與在課堂教學中的應用育；

4、節奏教學及應用

5、律動（聲勢、形體、游戲等）教學及應用

6、語言教學應用

7、奧爾夫應用教育體系中的器樂教學及應用

北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地

8、創造性教學：即興及創作；

9、新聽力訓練的教法

10、奧爾夫音樂教育在親子園的運用

11、奧爾夫音樂教育在幼兒園中運用

12、奧爾夫音樂教育在家庭中的運用

13、奧爾夫音樂課外輔導班的開展

14、觀摩與模擬

15、指導各月齡、年齡段的教案編寫

16、實地實習與答疑解難

17、實地考核

三 學習時間地點： 杭州師資培訓基地

四 關于證書以及后續服務與管理：

學員培訓課程結束，進行考試，考試內容包括筆試和實操演練，考試通過后，將獲得中國國際蒙特梭利教學研究會、中國國際幼兒教育研究院、北京華夏愛嬰早期教育培訓中心聯合頒發的“國際早期教育教師培訓證書”，證書以及考試成績統一電子注冊，終身檔案保存，檔案可供查詢。

五 華夏杭州基地強勢競爭力政策： 免費成為華夏愛嬰教育集團會員，參加集團組織的學習交流活動 2 參加華夏其他課程培訓，統一八五折優惠 可得到1個學習積分，在一年有效期內，積分累計到5分，可獲得同級專業培訓課程的一個免費學習名額。在一年有效期內，積分累計到10分，可獲得更高一級專業培訓課程的一個免費學習名額，如果獲得免費學習名額的學員不符合該課程的報名要求，該免費學習名額可以轉讓

北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地 考試不通過下期培訓免費學習和考試，不收取任何費用 學員考試成績為A級的,會獲得華夏杭州培訓基地300元的學習獎學金,該獎學金在學員報名其他課程時,可以用來抵消相應學費。

六 收費標準：

1480元/人（包括資料費、培訓費、證書費)

七 報名流程：

1、學員提交報名表；

2、收到報名表后進行資格審核，審核通過后發放上課報道通知書；

3、學員確認上課期間住宿安排事宜；

4、報到時，現場支付學費同時提交學歷證和身份證復印件各一份，一寸和二寸免冠照片各2張。

八 報名咨詢： 電話:*** 傳真:0571-86875406 QQ:56693084 E-mail: hzhxay001@163.com 網址: www.tmdps.cn

九

報名表在線下載：

國際早期教育教師培訓報名表

華夏愛嬰杭州基地報名/咨詢: 電話：***（張老師）

QQ客服：56693084

華夏愛嬰學員學習積分申請以及獎勵方案

華夏愛嬰早期教師培訓項目多年來深得廣大學員的認可，在行業內亦穩固發展，為了更好地打造中國早期教育行業最大的學習和交流平臺，華夏愛嬰杭州培訓基地特制定 “學員學習積分申請以及獎勵方案”，該方案具體事宜如下：

一 學習積分的計算方法：

北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地 新學員每報讀華夏一個課程，算1個積分，報讀兩個課程算2個積分，以此類推。2 老學員每推薦一個新學員來報讀華夏一個課程，算1個積分，以此類推。

二 學習積分獎勵內容： 在一年有效期內，學員積分累計到5分，可獲得同級專業培訓課程的一個免費學習名額。2 在一年有效期內，學員積分累計到10分，可獲得更高一級專業培訓課程的一個免費學習名額。鑒于各培訓課程有具體的報名要求，如果獲得免費學習名額的學員不符合該課程的報名要求，該免費學習名額可以轉讓。

三 學習積分確認方式：

學員學習積分確認由杭州華夏教務處負責，電話***江老師。

四 統一學費優惠政策： 報名第一門課程原價，以后再報名其他課程統一按照八五折優惠。2 同時報名兩門以上課程，學費統一按照八五折優惠。3 加盟園的學員享受集團的政策優惠。三人以上團體報名,學費按照九折優惠,五人以上團體報名,學費按照八五折優惠.5 老學員推薦的新學員,按照八五折學費優惠。學員考試成績為A級的,會獲得華夏杭州培訓基地300元的學習獎學金,該獎學金在學員報名其他課程時,可以用來抵消相應學費。

五 以下幾種方式確認積分為無效： 由于特殊原因申請了華夏統一學費優惠政策的其他學費優惠，則所報讀課程不計入積分。2 加盟園的學員學習因為已經享受到基地學費政策優惠，不計入積分。

北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地

六 華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地各個課程開課時間：詳見www.tmdps.cn（杭州華夏愛嬰001）

七 本方案有效期從2011年01月01日到2012年01月01日，以上條款僅適用于北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地，如果對方案內容有異議，以華夏愛嬰杭州基地解釋為準。

北京華夏愛嬰集團 杭州師資培訓基地 2010年11月1日

培訓感言

“奧爾夫音樂教師，最具魅力的早教師人才”

高郵學員丁蘭（幼師，音樂教育專業）

上大學時聽過奧爾夫音樂教育，畢業后也許是緣分，參加了奧爾夫音樂教師培訓，發現這個職業是目前社會上缺口非常大的，很好就業。我覺得我很幸運，現在成了一名專業的奧爾夫音樂教師。

山東學員朱雪嬌（幼師，學前教育專業）

奧爾夫音樂教師讓我從音樂世家走向了音樂教育，我慶幸我沒有選錯。山東學員譚娟娟（中文專業，本科）

我現在比同學待遇都好，我感激姐姐給我參加奧爾夫音樂教師培訓的機會，她改變了生命的軌跡。

河北學員陶笛（會計專業）

我一畢業就找到了工作，多虧參加了華夏愛嬰的奧爾夫音樂教師培訓，現在不但待遇高，工作環境也相當輕松。

內蒙學員楊晶晶（旅游專業）

都說現在工作難找，我參加奧爾夫音樂培訓班時，剛開班我們班學員就被搶訂一空。我覺得工作你要看前景。

北京華夏愛嬰教育集團杭州師資培訓基地

廣西學員劉洋（文秘專業）

我畢業后做過文秘、客服、業務員，工作不但辛苦工資還很低。當時我們有同學參加了奧爾夫音樂教師培訓，不但很容易找到了工作，而且工作輕松，工資也高。我現在也參加了培訓，這個行業人才缺口很大呀。

山東學員李穩香（音樂教育專業）

上學時好像就聽說奧爾夫音樂教師人才奇缺，當時不在意，現在學了幾年音樂教育也不好找工作，后來哥哥資助我參加了奧爾夫培訓，出來后果然不一樣，有好幾個單位搶著要我，工資給的也很高，我最后選擇了一家離家近的。

江蘇學員李純（心理學專業）

奧爾夫音樂教師培訓，讓我還未畢業就找到了工作?，F在我工作不但輕松，工資待遇也比其他同學好很多。

湖南學員劉景清（幼師，學前教育專業）

我感謝華夏愛嬰奧爾夫音樂教師培訓，不但讓我圓了我的教師夢，還讓我為家里減輕了負擔。

云南學員張娜（幼師，學前教育專業）

參加奧爾夫音樂教師培訓后，我成了班級同學羨慕的對象。呵呵，我的自信也回來了。

江蘇泰興學員嚴惠（幼師，學前教育專業）

女生工作不發愁，去華夏愛嬰奧爾夫音樂教師培訓吧。告訴你，出來了工作特好找，工資待遇也很高的。

遼寧本溪學員夏金鳳（幼師，學前教育專業）

我通過學習奧爾夫音樂教師培訓后，掌握了更多專業的知識和教學理念，在我們園所中成了骨干。

黑龍江學員王麗聰（教育專業，本科）

參加完奧爾夫音樂教師培訓后，一點都不擔心找工作，簡直就是工作找你呢！