第一篇：人與大自然的和諧

人與大自然的和諧

大自然的過分溺愛，已使人類變得自妄自大，居然得意忘形地認為人與自然不和諧也是美。

我的名字叫人，大自然是我的母親，自我出生以來，母親就一直囑咐我要善等其他的兄弟姐妹。

我叫大自然。自地球誕生以來，我就存在這個世界上了。我擁有很多孩子，綠油油的小草、成蔭的樹木，鮮艷的花兒、翱翔的雄鷹、奔騰的駿馬、啼鳴的翠鳥包括人類都生活在我的懷抱里。這些孩子都多么純真，多么可愛。

我非常喜歡跟我的兄弟姐妹玩耍。樹木叢生，百草豐茂，花兒盛開，駿馬伴我同行，小鳥伴我唱歌。好溫馨！我非常喜歡這種感覺，希望這樣的快樂時光可以繼續延續下去。

看到人與其他動物、植物相處得那樣融洽，作為母親，我很高興，之前的憂慮也沒了，而是把更多的疼愛獻給了人。

母親仿佛更加疼愛我了，我是一個懂事的孩子，為了報答母親的恩情，我要更加努力地生活下去，創造出更大的財富，繼而讓母親安享晚年。

人真的是太懂事了，我由原來的欣慰轉為樂不可支，現在就算是要把我的一切都獻給人，我都心甘情愿。

慢慢地，我發現我與其他的兄弟姐妹存在著很大的區別，我具有無窮的智慧與巨大的創造力，這都是無形的財富。而其他兄弟姐妹卻沒有，它們只是一味地辛勤工作及每一天都重復著這些繁瑣而毫無趣味可言的工作。我很煩惱，這是為什么呢？

這陣子，人好像很煩惱的樣子。我曾幾次找過他，問他究竟發生了什么事，可他只是微笑著說：沒事。這令我很擔心。

我終于想通了！原來我是那樣地高級，那樣地至尊無上，而動物、植物只是一些低賤的生物而已，我不必對它們那么尊重。從那以后，我像是換了一個人似的，對待動植物的態度由謙虛轉而輕蔑。

最近，人的態度有點兒不對勁，之前的謙虛全沒了，取而代之的是傲慢與輕蔑。他開始欺負其他的動植物了。但我真的是太疼愛他了，不想他生氣或不高興，所以一直置之不理。

我最近很喜歡打獵。或拿著一把槍瞄準一只小鳥，體驗打槍的樂趣；或用一些毒藥涂在長矛上，以準獅子或老虎用力投過去，感受一番做野人的滋味。這樣既可以收獲樂趣，也可以收獲食物，得到珍貴的皮毛。

(矛以不理睬的態度，仍然無私地奉獻著自己，相信人能浪子回頭。)

好奇怪！對于我的行為，母親居然不聞也不問。為什么呢？呵呵！也許是母親也支持我這樣做吧！

(沉默)

應該是了，我是自然界的主宰者，世界任我擺布。母親也不應該例外。哈哈哈！我是最至高無上的！

沒想到我的不理睬不僅不能讓人改過自新，而是變得更加自妄自大。我真是悔不當初啊！為了不讓人繼續錯下去，我一定要站出來教訓人一頓。

母親終于開口了，她教訓了我一頓。但對于我來說，一切已經無用。我不耐煩，便也毀掉了她那美麗的容顏。

面對人，我真的是很累了，我再也無力反抗，便只能眼巴巴地看著人繼續破壞下去。

擺脫了母親的限制，我才發現，原來人與大自然和和諧也是一種美。大自然根本就沒有資格當我的母親，它就只管奉獻好了，為了我的前途，為了我的發展。

我很痛心。人居然這樣傲慢，認為人與自然不和諧也是一種美！我真想忠告他一句：你再這樣子下去，不僅我會滅亡，你也會銷聲匿跡的。

第二篇：與大自然和諧相處練習題

六單元《與大自然和諧相處》單元測試題（魯教版八年級下）

【單元主題】人類與大自然相依為命，相互依存，樹立生態環境保護意識，愛護我們賴以生存的大自然，與大自然建立起新型的伙伴關系。

【復習目標】

1、感受大自然之美，了解鑒賞自然美的方法。

2、了解人與大自然的不和諧之音，以及環境問題的危害。

3、了解人與自然的道德規范，說出關愛大自然的具體要求。

4、了解我國依法保護環境的基本措施，了解保護環境的法律法規。

【重點復習題】

1、大自然的美表現在哪里？有什么好處？

2、美的對象分哪兩種？

3、怎樣鑒賞自然風景？

4、人與自然的不和諧之音有哪些？

5、物種滅絕的原因及危害。

6、環境問題及危害。

7、人與自然的道德規范有哪些？

8、為什么要保護生物的多樣性？

9、為什么要善待自然、怎樣善待自然 ？

10、為什么要美化自然、怎樣美化自然？

11、我國的環保法律體系是怎樣的？

12、怎樣為保護人類共有的家園做貢獻？

【強化訓練題】

一、填空題

1、美的自然對象可分為兩種：一是____，二是_____。

2、鑒賞自然風景，要注意觀賞的____、_____、_____，還要發揮人們的_____。

3、環境問題是，它的危害有______、_____、______。

4、保護了生物多樣性就等于保護了人類生存和社會發展的_____，就等于保護了人類文化多樣性的_____。

5、大自然是我們人類賴以生存和發展的____，是生命的_____，是我們____。

6、人與自然和諧相處，不僅需要遵守人與自然的道德規范，_____、____、____，還需要______依法保護大自然。

7、目前我國已形成以_____為基礎，以_____為主體的環保法律體系。

8、我國環境保護的原則是_______、______、______、______。

9、依法保護環境，不僅是______的責任，也是_____的義務。

二、單項選擇題

1、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這說明審美要注意

A.距離B.角度C.時間D.想象力

2、物種的減少對人類的影響是

A.減少人類的食物來源B.危害人類的身體健康

C.破壞大自然的生態平衡D.危及人類的生存和發展

3、對人與自然的關系認識正確的是

A.自然資源是取之不盡的B.人與自然已經和諧

C.破壞自然必將威脅人類自身的發展D.保護環境必然要停止對資源的開發

4、我國環境保護的基本法律是

A.憲法B.環境保護法C.土地管理法D.水污染防治法

5、分析右邊的漫畫《獎品》，可以看出

①我國還存在著嚴重的環境問題

②明星企業可以以犧牲環境為代價換取經濟的一時發展

③任何企業都必須堅持科學發展觀，實施可持續發展戰略

④提高企業效益，必然造成環境污染

A.②③B.②④C.①④D.①③

國務院下發的《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》中規定，自2008年6月1日起，禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，提倡重復使用綠色、環保、襯用性購物袋。回答6-7題

6、近日，烏市有關部門舉辦了環保布袋設計大賽活動，得到廣大市民的積極響應一些中小學生也參與了這項活動，部分學生的環保布袋設計還頗有創意中小學生參加這一活動（）①表明公民創造智力成果是沒有年齡限制的②表明只要專心創意設計，就能成為創新型人才③有利于培養學生的創新精神和動手實踐能力④有利于增強學生的環保意識，從根本上杜絕浪費行為

A.①②B.①③C.②③D.③④

7、綠色消費觀念正在改變我們的生活，培養綠色生活方式，應從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費行為的是

A.崇尚節儉，不花一分錢

B.追求時尚，只要流行就一定要買

C.摒棄物欲，注重精神需求

D環保購物，實現可持續消費

8、為了進一步保護陸生野生動物資源，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動物的通告，并規定了5年的禁獵期。作為公民，我們應該

① 不食用受國家保護的野生動物

② 勇于查處違反禁獵規定的單位和個人

③ 積極舉報非法捕獵野生動物的行為

④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

9、巨化合成氨廠通過技術改造，對高溫氣化爐碳黑水進行熱能回收利用。據初步測算，一年就可以從廢水中“撈”出百萬。這說明

①環境問題的實質是發展問題②節能減排有利于實現可持續發展

③環境問題與資源問題密切相關④我國既是資源“大國”又是資源“小國”

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10、2007年12月31日，國務院下發《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，要求自2008年6月1日起，在所有超市、商場和集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。這種做法

① 體現了可持續發展的要求② 能完全遏制日益嚴重的白色污染

③ 有利于促進保護環境④ 促進人與自然和諧共處

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

三、非選擇題

1、材料一：與老百姓生活息息相關的塑料袋已經“誕生”一百多年了，塑料袋的發明在當時無異于一場科技革命，但它在某次評選活動中卻被評為二十世紀最糟糕的發明。

材料二：國務院《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》中指出，從2008年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋；所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。否則，將受到最高1萬元的罰款。

（1）你認為，塑料袋為什么會被評為二十世紀最糟糕的發明？

（2）據報道，在“限塑令”正式實施之日，有些商場為了招攬生意，仍然在免費向消費者提供塑料袋。請你從法律角度來分析商場的這一行為。

（3）為了使國務院的“限塑令”得到有效實施，請你提出兩點以上好建議。

2、濰坊市在生態文明建設方面成效顯著：城市環境“四季出彩、三季有花”；燃氣公交車綠色環保；路燈高效節能；風力、秸稈發電項目成功開發；技術落后、高污染、高耗能企業被改造或關閉，工業園建成“生態科技園”，大力發展服務業，新的經濟發展方式正在形成。

（1）請結合材料，分析該市這樣做的意義。

（2）下表是你校“創建資源節約型、環境友好型校園”活動的個人行動方案（部分），請你填寫

活動階段 我的具體做法（每個階段至少2條）

宣傳發動

行動實施

獻計獻策

3、思想品德課上，老師告訴同學們，從2008年前春季開始，部分學科免費教科書實行循環使用，并組織同學就此事展開討論，下面是幾位同學的課堂發言：

小清：本教科書不就那么幾塊錢嗎，還循環使用干什么？我寧可買一本新的！

小潔：別人能使用新書，要我使用舊書，這不公平！

小玲：循環使用，值得提倡。但是我覺得需要一些保障措施，使每個后來使用者能用得放心，用得順心！

（1）請你向小清解釋教科書循環使用有什么現實意義。

（2）你如何說服小潔改變“不公平”這一想法？

（3）為了使每個后來者用得放心、順心，你覺得作為使用者應該注意哪些事項？

4、材料一：2007年9月1日由中央17個部門聯合舉辦的“節能減排全民行動”系列活動啟動儀式在人民大會堂舉行。

材料二：為建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式，泉州市人大常委會通過《泉州市城市總體規劃（修編）》，泉州將打造海灣型生態城市。

閱讀上述材料，運用所學知識回答下列問題：

（1）生態文明的核心是什么？

（2）請結合我國的資源、環境狀況，談談落實“節能減排”政策，建設生態文明的必要性。

（3）為把泉州建設成為海灣型生態城市，你在“節能減排”方面能做些什么？

5、2008年各地禁止生產、銷售、使用超薄塑料袋，井于2008年()月()日起，所有超市、商場等商品零售市插開始實行塑料袋()使用．倡導消費者重拎布袋子、重提菜籃子，減少使用塑料袋．

(1)完成材料中的填空．

(2)塑料袋使用這么方便，為何要限制使用?

(3)在日常生活中，做為中學生的你能依據此項規定做些什么?

(4)結合你所學過的知識對“倡導消費者重拎布袋子。重提菜籃子”進行簡要評析．

參考答案：

一、填空題

1、經過人們直接改造加工、利用的對象 未經直接改造的自然

2、距離 角度 時間 想象力

3、人類不合理的開發利用自然資源所造成的環境污染與破壞 威脅生態平衡 危害人類健康 制約我國經濟和社會的可持續發展

4、基石 基礎

5、物質基礎 搖籃 共同的家園

6、尊重生命 善待自然 美化自然 法律保障

7、憲法 環境保護法

8、經濟建設與環境保護協調發展 預防為主，防治結合 綜合治理 誰污染誰治理 誰開發誰保護 依靠群眾保護環境

9、國家、政府部門和專業環保人員 每一個公民

二、單項選擇題

1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B

三、非選擇題

1、（1）人們隨意丟棄塑料袋，浪費了資源，嚴重破壞了環境。

（2）商場的這一行為是一種違法行為。我國法律規定要加強環境保護，公民有保護環境的義務；國務院《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》中指出，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，實行塑料購物袋有償使用制度；商場為了招攬生意，免費向消費者提供塑料袋行為，違反了我國有關法律、法規的規定。作為銷售者，要在銷售過程中積極去做法律要求做的事，堅決不做法律所禁止做的事。

（3）有關媒體要加大對“限塑令”的宣傳力度，使“限塑令”深入人心；相關部門要加大執法、檢查、監督的力度，發現問題及時整改；提倡人們拎菜籃、用布袋購物等。

2、（1）有利于緩解我國資源短缺、污染嚴重和科技水平低帶來的矛盾。進一步增強人們的節能、環保和新能源開發意識。有利于落實科學發展觀，實現全面建設小康社會的奮斗目標美化生態環境，提高人民生活質量，體現以人為本，人與自然、社會和諧發展。有利于實施可持續發展戰略和科教興國戰略。對國家、民族、子孫后代負責，提高該市的科技創新能力。有利于轉變經濟發展方式，促進經濟又好又快發展。

(2)宣傳發動階段：編寫、張貼宣傳標語、進行校園廣播、發出活動倡議等。行動實施階段：隨時關燈、關好水龍頭、紙張用兩面、少用或不用一次性學習用具、垃圾分類回收、打掃并保持公共衛生、對亂扔垃圾、破壞公物、浪費水電等行為進行規勸、制止等。獻計獻策階段：建議課本循環使用、建議成立愛綠護綠社團組織、建議開展調查活動、提出活動深化意見建議等。

3、(1)①節約資源，保護環境，有助于實施可持續發展戰略，促進人與自然的和諧、協調發展。②可以從小培養節約意識和節儉習慣，珍惜資源、愛護環境的意識。

(2)①公平總是相對的，沒有絕對公平。②公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約，如果我們從環境保護、促進可持續發展角度看問題，就不該產生“不公平”想法。(3)不在教材上亂涂亂畫；保證清潔衛生；對教材不亂卷、亂折，保持教材完整、美觀等。

4、(1)生態文明的核心是從“人統治自然”過渡到“人與自然協調發展”。

（2）①我國的資源狀況：我國自然資源總量大，種類多，但人均占有量少，開發難度大。我國環境形勢總特點：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

②面對我國的資源、環境國情，堅持科學發展觀，實施可持續發展戰略，節能減排，建設生態文明關系到國家乃至世界的長遠發展。

（3）①提高資源意識和環境憂患意識，積極參與“節能減排”行動，增強走可持續發展道路的自覺性。②關心身邊的環境，從現在做起，從點滴做起，自覺節水、節電等；③向身邊的人宣傳有關生態文明的知識。④同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭。

5、(1)填空：6l有償(購買)

(2)①超薄塑料袋難以降解，是“白色污染”的主要來源，會對環境造成嚴重污染，②資源浪費嚴重．

(3)①改變購物習慣，不用或少用塑料購物袋，不隨意丟棄并積極回收廢棄的塑料袋，集中 處理，②向親朋好友宣傳“白色污染”的危害性．增強人們的環保意識、節約意識等．

(4)①健康、合理、文明的生活消費習慣，既關系到個人生活質量和身體健康，又關系到社會和集體的長遠利益。②消費者重拎布袋子、重提菜籃子．是艱苦奮斗、勤儉節約傳統美德的延續．是科學、健康、文明的生活方式；③對貫徹落實科學發展觀，構建資源節約型、環境友好型社會有十分重要的意義．

第三篇：和諧的大自然

第一、二課

教學要求：

1.引導學生構思。

2.指導學生習作方法。

教學重點：突出聲音的“奇妙”

教學難點：引導學生交流平時所了解的大自然的各種聲音，然后討論這些聲音能起什么作用。

教學過程：課前導語

1.播放動物叫聲的錄音帶。

2.大自然的聲音是一種特殊的語言，它能告訴我們天氣的變化、季節的交替??還能激發我們無限的想像。

一、明確目標

引導學生解題。

二、資料鏈接

1.出示課文插圖。

看一看圖上有哪些動物，每一種動物是如何叫喚的。

3.想像一下，動物的叫聲與天氣的變化、季節的交替有什么關系。

三、習作構思

本次習作可以從以下方面入手：

1.充分發揮想像力，展開豐富的聯想，不受插圖的拘束。

2.先在腦海中想像大自然中美妙的畫面，結合自身經歷，然后再有條理地敘述下來。

四、資料共享

1.分小組交流知道的大自然的聲音。

2.全班交流。

五、習作方法

1.在習作的過程中注意運用比喻、擬人的修辭方法來表現大自然聲音的美妙、動聽。

2.一定要寫清楚每種聲音的作用。

3.一種聲音寫完后再寫另一種聲音，層次要清楚。

六、開心練筆

1.開頭就用課本中所給的句子：聽，大自然的聲音多么美妙！

2.練寫“青蛙”的聲音。

（1）學生說青蛙是如何叫喚的，它的叫聲有什么作用。

（2）學生動筆寫。

七、交流探究

1.學生以四人小組交流所寫作的片段。

2.小組推薦其他學生好的寫作方法。

八、小結歸納

學生總結其他學生好的寫作方法。

第三、四課

教學要求：

1.作文講評，指導學生修改自己的作文。

2.指導學生修改習作方法。

教學重點：指導學生修改習作方法。

教學難點：指導學生怎樣修改自己的作文

教學過程：

一、開心點評

點評上節課交流的材料，重點點評習作的可供借鑒的和修改的地方。

二、實踐練習

學生進行習作練習，教師巡視指導。

三、指導修改

1.指名讀自己的習作，師生共同提出修改建議。

2.學生各自修改自己的習作。

本次作文存在的問題：

四、習作欣賞

欣賞佳作，點評佳作中的好句子、好詞語。

點評：

佳作之優：

本次習作優秀作文有：

五、小節總結

本次習作同學們在生活中有認真、仔細地觀察，所以寫出來的大自然的聲音豐富多彩。同時，能使用比喻、擬人的方法使文章更生動、形象。希望今后能繼續這樣，寫出更多好文章。

第四篇：人與河流和諧發展

人與河流和諧發展

文章作者：錢正英

陳家琦 馮 杰

添加時間：2006-4-15閱讀權限：游客身份 消耗會員點數：0

17:37:0

2世界各地人民都把當地的主要河流稱為他們的母親河，是因為人類不僅依傍河流而生，而且通過利用和開發河流謀求經濟社會的發展。隨著社會生產力的提高和科學技術的進步，人類對河流開發的力度越來越大，對河流資源的索取越來越多。這同時也引發了河流自身和周邊環境的一系列問題，甚至影響到河流的基本功能和永續利用。我們認為，為實現人類社會的可持續發展，必須在認識自然規律的基礎上，努力做到人與河流的和諧發展。來源：求是[字體：大 中 小]

一、河流的自然功能及其發展規律

河流是地球演化過程中的產物，也是地球演化過程中的一個活躍因素，它的自然功能是地球環境系統不可或缺的。河流的自然功能在總體意義上就是它的環境功能，初步分析，可包括以下三個方面：

１．河流的水文功能。河流是全球水文循環過程中液態水在陸地表面流動的主要通道。大氣降水在陸地上所形成的地表徑流，沿地表低洼處匯集成河流。降水入滲形成的地下水，一部分也復歸河流。河流將水輸送入海或內陸湖，然后蒸發回歸大氣層。河流的輸水作用能把地面短期積水及時排掉，并在不降水時匯集源頭和兩岸的地下水，使河道中保持一定的徑流量，也使不同地區間的水量得以調劑。

２．河流的地質功能。河流是塑造全球地形地貌的一個重要因素。徑流和落差形成水動力，切割地表巖石層，搬移風化物。通過河水的沖刷、挾帶和沉積作用，形成并不斷擴大流域內的溝壑水系和支干河道，也相應形成各種規模的沖積平原，并填海成陸。河流在沖積平原上蜿蜒游蕩，不斷變換流路，相鄰河流時分時合，形成沖積平原上的特殊地貌，也不斷改變與河流有關的自然環境。

３．河流的生態功能。河流是形成和支持地球上許多生態系統的重要因素。在輸送淡水和泥沙的同時，河流也運送由于雨水沖刷而帶入河中的各種生物質和礦物鹽類，為流域內和近海地區的生物提供營養物，為他們運送種子，排走和分解廢棄物，并以各種形態為他們提供棲息地。河流是多種生態系統生存和演化的基本保證條件，這不僅包括河流和相關湖泊沼澤的水生生態系統和濕地生態系統，也包括河流所在地區的陸地生態系統以及河流入海口和近海海域的海洋生態系統。

河流自然功能中最基本的是水文方面的功能。從一定意義上說，水文方面的功能決定了其他方面的功能，水文方面的特性決定了其他方面的特性。河流的水文要素包括徑流、泥沙、水質、冰情等方面，其中最活躍的是徑流。由于氣候特征的作用，河川徑流表現出一定的“律情”：如徑流有季節變化，一年中有汛期、中水期和枯水期；徑流有年際變化，不同年份有豐水年、平水年和枯水年。徑流特性和氣候、地貌、地質特性，決定了河流中不同的含沙量及其年內分配和年際變化。徑流和含沙是河流活動的最基本要素，體現河流的基本特點。河流本身、所在的自然環境以及這個環境所支撐的生態系統之間不斷互動，在變化中相互調整適應。河流在這種反復調整過程中演化發展。這就是河流自身的發展規律。

二、人類活動和河流演變的相互影響

在生物的演化和進化過程中，地球上出現了人類。人類和其他動物一樣，必須以飲水水源作為生存的第一條件，并和其他生物群體共享包括水在內的地球自然資源。人類和其他動物不同的是，人類可以利用和改造一些河流，發展生產，創造文明。古埃及文明、古兩河文明、古印度文明和古中華文明無不發源于大河兩岸的沖積平原，是有其必然性的。這是因為，只有廣闊的沖積平原和源源不斷的河流淡水資源，才能為人類社會的大規模發展創造條件。根據社會經濟發展的需要，人類對河流進行了各種方式的改造。從某種意義上說，人類正是通過改造河流才創造了今天的文明世界。但是，隨著人類社會經濟的發展，自然環境受到的干擾越來越大，河流的自然功能也受到越來越嚴重的損傷。

首先是河流集水范圍內的自然環境受到各種干擾。例如森林和草地受到破壞，加重了水土流失；各類建設及生產中的廢渣、廢料和廢水污染了地表水和地下水；各種廢氣污染了大氣，并造成酸雨，導致植被破

壞和水體污染；由于溫室氣體增加，導致全球氣溫的變化，對流域生態系統、河川徑流和江河洪水形成了不利影響。其次是由于人類開發利用土地，并利用河水進行灌溉、航運、發電、城鄉供水等，從而改變了河流的本來面貌。例如：圍墾河流兩岸的洪泛土地，從而割斷河流與兩岸陸地的聯系，并侵占洪水的蓄泄空間；引水到河道以外，從而減少河流的徑流；筑壩壅塞或攔截河水，從而阻攔和改變河水的流路；建造調節徑流的水庫，從而改變河流天然的水文律情；利用河流排泄廢水，從而改變河流的水質。

以上種種改造，都不同程度地干擾了河流的自然功能。河流是一個巨大的系統，具有較強的抵御干擾能力，但如果干擾超過它的自我調節和自我修復能力，其自然功能也將不可逆轉地逐漸退化，最終將影響甚至威脅人的生存和發展。

三、我國河流開發利用的狀況

我國河流開發的歷史久遠，黃河和長江流域的開發歷史都在兩千年以上，珠江、松花江、遼河以及西北地區的內陸河等流域，也有數百年以上的開發歷史。新中國成立以來，為適應社會經濟的快速發展，我們更是以前所未有的速度和規模開發利用和改造河流。到２００４年底，全國的江河湖海堤防總長達２７．７萬千米，保護人口５．３１億；河流上的大、中、小水庫８．５萬座，總庫容５５４２億立方米，為河川年均徑流總量的２０．５％；供水總量５５４８億立方米，為年均水資源總量的１９．８％。然而，我國水資源的開發利用很不平衡，在華北平原、遼河平原、甘肅省的河西走廊和其他省、自治區的一些地方，水資源已被過度開發；在西南、東北的一些邊境地區和經濟不發達地區，水資源的開發利用率很低，還有不同程度的開發利用空間。

對河流的大規模開發利用帶來不少問題，直接影響河流的自然功能和永續利用，主要表現為：

水質嚴重污染。經濟發達地區的河流、湖泊以至水庫，都受到不同程度的污染，并且日趨嚴重，成為當前我國水資源可持續利用的最大威脅。

下游河湖干涸。一些河流由于上中游過度用水，造成下游河湖干涸，從而導致這些地區的地下水嚴重超

采，形成地面沉降、海水入侵等地質災害。在干旱地區，內陸河下游河湖干涸不但使當地居民失去生存條件，而且由于下游生態系統的衰亡，造成沙漠擴大，危及區域的生態安全。

洪災威脅依然嚴重。多年來雖然不斷加固、加高和增建堤防，并興建巨大的調節水庫，但是許多河流的洪災威脅依然存在，有的甚至比過去更為嚴重。這是由于對河流洪水的調節力度過大，使河流減少了汛期的造床流量，造成河床萎縮。同時，土地的無序開發，大量侵占行洪灘地和蓄洪湖泊，壓縮了洪水的蓄泄空間，從而導致河流的洪水位不斷抬高，有的地方防洪工程建設和洪水位抬高甚至形成惡性循環。

近海海域的生態系統退化。由于河流入海的淡水減少，近海海域的鹽度相應增加，加上大量污染物的排入，使我國近海海域的生態系統都有不同程度的退化，以渤海灣最為嚴重。珠江口及東南沿海的紅樹林衰亡，不僅影響生物的多樣性，還將加重今后風暴潮的危害。

以上種種，已經直接影響人們正常的生產和生活，并將進一步危及社會經濟的全面協調可持續發展。

四、必須正確處理人與河流的關系

由以上分析可知，我國河流的開發利用正面臨著一個關鍵時刻。必須全面貫徹落實科學發展觀，正確處理人與河流的關系，這是建設資源節約型、環境友好型社會的必然要求。

１．總體要求和區別對待

我們認為，總體上必須堅持“人與河流和諧發展”。一方面，人類為了本身的發展，必須開發、利用和改造河流；另一方面，利用要有限度，改造必須適當，不能損害河流的自然功能，要保持河流的永續利用。我國河流按其改造程度，大體可分為三類：第一類是完全或基本保持自然狀態的河流系統，人類活動影響較小，流域中基本上未建具有控制能力的水工程，開發利用程度小于１０％，例如雅魯藏布江、怒江、黑龍江干流等邊境河流；第二類是人工化與自然復合的河流系統，人類活動有一定影響，流域中建有一定具有控制能力的水工程，開發利用程度一般在１０％—２０％，有的甚至接近４０％，這涵蓋了我國的大

多數河流，包括長江、珠江等；第三類是人工化河流系統，人類活動影響較大，水工程控制程度較高，天然河流已改建為不同類型的人工河流系統，河流水質污染嚴重，開發利用程度超過４０％，有的甚至在７０％以上，例如淮河下游、海河中下游、黃河下游以及一些內陸河流的中下游。

在開發利用河流上，如果要求對第二類和第三類河流恢復或基本恢復其原有狀態與原有的自然功能，是不現實的；甚至對第一類河流，也不能無視當地居民的發展需要，不加分析地完全劃為自然保護區。但另一方面，在我國經濟近幾十年的迅速發展中，一些主要江河的自然功能正在或已經退化，如果不正視這些問題而任其發展，將會造成更加嚴重的后果。因此，如何在堅持總體要求下，對河流的開發、利用和改造分類指導并提出不同要求，是當前水利總體規劃中的首要任務。結合我國河流現狀，建議采取如下措施：對江河源區，原則上劃為自然保護區，基本禁止開發；對水源豐富而關系重大的江河，例如長江和珠江，應在保護中開發，并以開發促進保護；對水源不夠豐富而關系重大的河流，例如黃河、淮河和遼河，應調整原有的開發規劃并采取適當的補救措施加以保護；對經濟發達的東部地區的某些河流，例如海河中下游，應改進和完善原來的規劃，建成符合總體自然環境、可永續利用的人工化河流系統。

２．合理配置水資源，保證河流的生態和環境需水

２０世紀７０年代以后，國外就陸續提出對河流生態需水的各種計算方法，但一般偏重于在中小河流上如何保證各類生物體的棲息和生長環境。我國相應的研究工作在２０世紀末才開始較大規模地展開，至今對河流生態需水的含義仍有兩種不同的理解。從狹義方面理解，河流的生態需水主要是指河道內水生生態系統的需水，這也是國外的研究重點。但從我國的實際情況出發，對河流生態需水的研究重點應當從廣義方面理解，應考慮宏觀自然環境對河流的要求，包括維持河流的水沙平衡、水鹽平衡以及河流與地下水的互補關系。廣義的生態需水量應當是保持河流整體環境功能的需水量。

國際上大多認為河流水資源的合理開發利用率是３０％，極限開發利用率是４０％。由于我國河流處于各種不同的自然環境，所承擔的環境功能和永續利用的要求也有所不同，因而應在參考國際標準的基礎上，進一步研究各河的具體情況，確定相應的生態和環境需水量，并據此確定合理的開發利用率。考慮到我國的實際條件，對北方和西北地區一些已經過度開發的河流，只能先按較低要求恢復生態和環境用水。對南方和東北地區一些尚未過度開發的河流，建議參照國際公認的標準，從嚴控制開發利用率，對生態和環境用水留有充分的余地。在配置年徑流量的基礎上，還需根據各河的實際情況，進一步提出生態和環境用水在洪水期、中水期和枯水期的時段分配。

３．在規劃設計和水利管理的各個層面上落實河流的生態和環境需水

在流域或區域水資源綜合規劃中，必須考慮環境和生態需水的要求，包括水量和水質的要求，并規定一些關鍵的控制性指標。規劃實施后，要研究各關鍵河段剩余徑流在時程上和數量上的變化，分析這種變化是否足以維持河流必要的環境功能，以保證環境不出現惡化現象。同時，還需研究廢污水排放的情況，對廢污水的處理和回用予以通盤考慮。在工程設計中，應重視工程的環境影響評價。對規劃階段提出的各種問題，工程設計階段應比較詳細地予以研究解決。水利工作的任務是合理配置水資源，保證人與河流的和諧發展，必須堅決防止以犧牲環境和生態效應為代價的河道外超量引水和超采地下水，并防止河流遭受污染，以免造成不可挽回的不良后果。在水利管理運用中，應及時對已建各類水工程進行環境和生態影響的評價。要對向河道外引水和耗水的實際情況、不同河段不同季節剩余徑流情況、因控制調節徑流導致的河流水文變化情況、河川徑流的污染情況以及對環境和生態的不利影響等方面，進行跟蹤調查，找出原因，提出改進意見和修復措施。此外，需要加強研究河流水文律情變化對生態和環境的影響。

河流的治理開發涉及到自然科學和工程技術領域中的諸多方面，不僅要解決當前各方受益的問題，還要從未來人類利益的高度進行通盤考慮。我們應當在科學技術、社會經濟、環境和生態等方面加強研究，不斷提高認識能力，并在實踐中不斷總結經驗，努力做到人與河流的和諧發展。

（作者：錢正英，第九屆全國政協副主席、水利部原部長、中國工程院院士；陳家琦，中國水利水電科學研究院教授；馮杰，河海大學副教授）

第五篇：人與動物和諧小報

人與動物和諧小報

資料；

姓名王兆鵬

人與動物 世界上許多民族酷愛動物，其熱愛的程度甚至超過愛其他人。英國人是酷愛動物的民族，但最早對動物感興趣的卻并不是英國人。人與動物的感情可以追溯到遠古時代。在古埃及，人們視貓為神。古埃及人有一種奇特的習俗：如果養的貓死了，主人就把自己的眉毛剃掉，以示哀悼。

9000年以前，狗就是希臘人和波斯人的愛畜，他們讓狗與家人同居一室，親密無間。直至今天，狗仍然是許多民族的愛畜之一。一些國家的語言，特別是英語中的許多成語，都與狗有密切的關系。

人對動物有深厚的感情，動物對人也并非無情。據說，英國著名作家狄更斯有一只心愛的貓，貓也很愛主人。它不愿意看到主人熬夜過度。于是，當狄更斯深夜仍伏案寫作時，這只貓就用腳爪把蠟燭撲滅，讓主人擱筆休息。

值得提及的是，動物一旦變成玩物，幾代之后，它們的大腦必然變小，也就不那么聰明了。例如，作為玩物喂養在公園或兔箱里的兔子就比野生的愚蠢得多。

人們飼養動物不僅是為了消遣，更主要的是讓它們干活。據載，古羅馬皇帝希利伽巴拉（公元204－－222）飼養了一群老虎。作戰時，就用虎拉戰車，而不是用馬。

在巴西有讓大蟒蛇照看小孩的趣事。無獨有偶，非洲有會放牧的猴子，在當今非洲納米比亞有個農場，飼養了80只羊。有趣的是，牧羊的卻不是人，而是一只學名稱之為狒狒的大猴。它白天把羊群趕到山上，晚上認出自己的羊，從不弄錯趕回來。還能準確無誤地

偷獵者無情的槍支殺了可愛的動物！！！！！！！！！！！！！！