第一篇：人音版小學五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》評課

教師評課

《雪花帶來的夢》是人音版第九冊第八課《冬雪》里面的一首教唱歌曲，是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。把人與自然、動物的密切關系表達出來，把音樂與大自然的關系表達了出來。

在上課時，朱老師注重培養學生好學的上進心，增強自信心。在演唱過程中會出現學生不易唱或唱不準的地方，讓學生自主地提出來，然后老師反復示范，并指導學生練唱，這樣不僅節省了教唱的時間，而且對于學生能夠提出大家共同的問題予以肯定，增強學生的自信心。這樣的評價不僅是對學生認識上理解得正確與否的一種評判，更是對學生情感上的體驗。

創設最佳的教學情境。縱觀整節課，老師非常注意課堂環境這個因素，這是因為優美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進學生的審美活動，直接影響教學效果，創設情境對情感發展有強烈的導向作用。在本課教學中充分調動學生的多種感官，使之投入。但是，在這個環節上，導入過于簡單，流于形式，沒有很好地調動學生的積極性以及學習音樂的興趣。

興趣其實是學生的第一老師，只有當學生的學習興趣被誘發、激勵起來后，學生才會自愿地輕松地學習。只有對音樂產生濃厚的興趣

才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音樂的最高境界。在以后的教學中，我們會注意關注學生的興趣，從學生興趣作為第一立足點，爭取更大的進步！

第二篇：人音版小學五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教案

《雪花帶來冬天的夢》教案

一、教學內容：

1、聆聽《踏雪尋梅》

2、表演《雪花帶來冬天的夢》

二、教學目標：

1、通過聆聽，引導學生感受人們雪后天晴，悠然自得的騎驢觀景的場面及其愉快的心情。

2、通過表演，引導學生感受認識人與自然的和諧關系，增強學生的環境保護意識。

三、教學重、難點： 1:、弱起節奏的準確掌握

2、帶有升級號音符的音準

四、教學過程：

（一）組織教學，師生問好： 師：同學們好！

生：老師好！

（二）聆聽《踏雪尋梅》

1、導入：

師：同學們，你們喜歡冬天嗎？（喜歡）冬天你們喜歡干什么？

生：堆雪人、打雪仗??

師：我國著名的作曲家、音樂教育家劉雪庵也非常喜歡下雪的情景，他還專門為此寫了一首小詩，名字叫《踏雪尋梅》，請同學們先來聽老師唱一遍這首歌曲，聽的時候請思考這樣的問題：這首歌講述了什么內容？（師隨伴奏音樂范唱歌曲）畢

生答

師總結：這首歌曲描寫的是主人公悠然自得、騎驢觀景的畫面。

2、師：請同學們再聽一遍歌曲，大家可以隨音樂一起輕聲哼唱。（出示歌詞，再聽歌曲范唱）

（三）表演《雪花帶來冬天的夢》

1、師：冬天，人們不僅可以踏雪尋梅，飄飄灑灑的雪花還給小動物夢帶來了美妙的夢，小雪花把哪些小動物帶進了甜美的夢鄉？請同學們聽完歌曲后告訴老師(聆聽歌曲范唱)生答：小青蛙，小甲蟲，小刺猬，小狗熊（多媒體出示）

2、師：《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴同學們，冬天，有許多的小動物是在睡眠中度過寒冬的。亮晶晶的雪花還對小動物說了一些悄悄話，它對小動物說了些什么呀？讓我們在歌曲中尋找答案（師彈琴范唱歌曲）

生答：雪花對小動物們說，睡吧睡吧，快快閉上小眼睛??（引出歌曲后半段的歌詞）

3、師：同學們，你能像老師這樣讀歌詞嗎？（按節奏逐句教讀后半段歌詞）

4、師：請同學們和老師一起，隨音樂完整朗讀歌詞（播放歌曲伴奏，師生一齊按節奏讀歌詞）

5、師：同學們對這首歌曲已經比較熟悉了，大家試一試隨音樂張口默唱，想一想，哪句不太好唱？（播放歌曲范唱，學生默唱）

6、找學生指出比較難唱的樂句，師彈琴教唱，直至唱準。

7、師彈琴，學生完整演唱歌曲。（第一遍學生齊唱，第二遍在“告訴小××”的間奏處，隨音樂輕輕拍手××）

8、創編活動：

①師：你可知道還有哪些小動物是在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來的？（學生分組討論，進行創編

播放歌曲作為背景音樂）

（資料：冬眠的動物還有小松鼠，小蝸牛、小蝙蝠，大黑熊，烏龜，蜈蚣??）

②學生展示成果，互相評價。

（四）課堂小結：

師：誰能告訴大家冬天的雪有什么好處？ 生答

師總結（課件出示）

“瑞雪兆豐年”是我國廣為流傳的農諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所含的氮素，易被農作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農業生

產帶來好處。所以又有一句農諺“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

雪的作用很廣，首先是有利于農作物的生長發育，使得莊稼可安全越冬。積雪還能為農作物儲蓄水分，增強土壤肥力，維持生態平衡。

師：讓我們再次唱起《雪花帶來冬天的夢》，在優美的歌聲中結束我們今天這節課！（生齊唱歌曲）下課！

第三篇：人音版小學五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教學設計

人音版小學五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教學設計（人音版小學五年級音樂上冊）教學目標：

1、能用輕柔甜美的聲音演唱本哥，并用不同的演唱方式、音樂要素表現不同的情緒和意境。

2、感受歌曲中的弱起節奏、附點音符、變化音所營造的效果，了解冬眠知識。

3、在歌曲中體現對小動物的關懷，激發學生熱愛生活的情感。教學內容：

1、學唱并表演本歌。

2、比較帶有升記號和不帶的區別。

3、編創歌曲。

教學過程

一、組織教學 師生問好。

二、導入新課：同學們，冬天到了，在冬天里，你們都會想到什么呢？（雪花、玩雪等）現在，老師領著你們去領略冬天的雪景。

出示課件：冬天的雪景

背景音樂：雪花帶來冬天的夢

三、初步聆聽音樂，感知旋律。

同學們，喜歡這首曲子嗎？這就是我們這節課要學習的歌曲《雪花帶來冬天的夢》 出示課件

雪花帶來冬天的夢

四、學唱新歌

1、聆聽歌曲：（出示課件）邊聽邊看大歌片：

在歌曲中提到了哪些小動物？（出示課件）生1：小青蛙、小甲蟲 生2'小刺猬、小狗熊

2、再次聆聽歌曲：（點擊課件）他們要去干嗎？（出示課件）生：做夢，睡覺。

教師講授：冬眠

到了冬天，很多小動物因為找不到食物，它們不吃也不喝，一直在沉睡，到第二年春天才醒來。你還知道哪些冬眠的動物？

3、是誰告訴他們這個消息的？（出示課件）生答:略。

讓我們來扮演小雪花告訴他們吧。教師伴奏，生隨琴唱“la”.反復3次。

4、教師彈琴，學生把第一部分用“la”唱，第二部分用“lu”唱.5、分角色唱全歌：教師唱雪姑娘第一句，學生當小雪花唱余下的歌詞。

6、解決重難點：還有哪一句唱不好呢？ 學生回答，教師彈琴，生隨琴唱。

7、(出示課件)你覺得歌曲的情緒是什么樣的？我們剛才是用什么樣的情緒來唱的呢？ 生答：

媽媽哄小寶寶睡覺時，聲音是什么樣的呢?如果你是小動物的媽媽，你哄他們睡覺，聲音是什么樣的呢？（慢

輕

柔美）學生齊唱。

8、鞏固加深升記號： 出示大歌片： 請同學們觀察：

歌譜第一行第四小節第二拍，大家還記得這個老朋友嗎？

2的左上角加了個升記號，它有什么作用呢？ 那后面的這個2與它有關系嗎？（出師課件）

跟不加升記號有什么區別呢？老師彈一下琴，同學們聽一聽，有什么不同的感覺呢？

生1：加上，聽起來活潑一些。生2：俏皮一些。

教師彈第一行旋律，生唱歌詞，注意唱好唱準升記號音。

10、學生表演全歌

五、編創歌曲。

1、剛才大家已經知道很多東面的小動物，現在，咱們這四個小組分別創編新的歌曲，看看那個小組的新歌好聽。

2、各個小組展示作品，教師攝像。

六、小結、七、談話：同學們，雪花帶來冬天的夢，冬天到了，春天還會遠嗎？放歌曲《春曉》。

八、下課，學生在歌曲《雪花帶來冬天的夢》中走出教室。

第四篇：人音版小學五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教學反思

《雪花帶來冬天的夢》教學反思

《雪花帶來的夢》是人音版第九冊第八課《冬雪》里面的一首教唱歌曲，是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。把人與自然、動物的密切關系表達出來，把音樂與大自然的關系表達了出來。我也把這課選為本次師徒結對展示課的課文。

在上課時，注重培養學生好學的上進心，增強自信心。在演唱過程中會出現學生不易唱或唱不準的地方，讓學生自主地提出來，然后在教師的指導下將這個幾乎代表了全班同學的問題共同解決，這樣不僅節省了反復教唱的時間，而且對于該生能夠提出大家共同的問題予以肯定，增強學生的自信心。這樣的評價不僅是對學生認識上理解得正確與否的一種評判，更是對學生情感上的體驗。

創設最佳的教學情境。之所以要注意課堂環境這個因素，是因為優美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進學生的審美活動，直接影響教學效果，創設情境對情感發展有強烈的導向作用。在本課教學中充分調動學生的多種感官，使之投入。但是，在這個環節上，我沒有很好地運用起來，導入過于簡單，流于形式，沒有很好地調動學生的積極性以及學習音樂的興趣，可以說，這是這節課最大的敗筆。

同時，也發現了課堂中不足之處我在教讀歌詞這一環節中情感處理的還不夠到位，對學生的評價沒有進行拓展，歌曲教唱有點形式化，感受與鑒賞是重要的學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。因此，在今后的教學當中，我應該繼續挖掘教材，把握教材，讓孩子們在課堂上更好的掌握知識。

興趣其實是學生的第一老師，只有當學生的學習興趣被誘發、激勵起來后，學生才會自愿地輕松地學習。只有對音樂產生濃厚的興趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求音樂的最高境界。在以后的教學中，我一定會注意關注學生的興趣，從學生興趣作為第一立足點，爭取更大的進步！

第五篇：人音版小學五年級音樂上冊《雪花帶來冬天的夢》教學反思

雪花帶來冬天的夢教學反思

一、教學目標：

1、學生學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，能夠準確的、有感情地表現歌曲的意境。

2、通過歌曲學習，學生描述相關的生物科普知識“冬眠”。

3、通過欣賞《踏雪尋梅》，讓學生初步了解在冬季里盛開的植物——梅花。

二、教學重點：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花呼喚下，漸漸進入甜美的夢鄉的意境。三：教學反思

《雪花帶來冬天的夢》是人音版第九冊第八課《冬雪》里的一節歌唱課。這是一首帶有科普小知識的歌曲，歌曲的歌詞告訴小朋友們“小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊”等動物是用冬眠睡覺的方式度過寒冷的冬天的。“雪花”“春風”都被擬化成了熱情而溫柔的姑娘，“帶來甜美的夢”“叫醒他們”。如童話般故事讓我有種身臨其境之感。

1、教學導入：雖然我直接用到了冬眠的知識來進行新課的導入，但是不夠簡練。問題的設計上也還不夠具有針對性。如：“歌曲中提到了哪些小動物？”這個問題讓學生不能一下子進到小動物冬眠的主題當中，動物在冬天不一定都冬眠。

2、歌唱教學：《雪花帶來冬天的夢》是一首非常優美的歌曲。在歌唱我中要求學生用優美的聲調來歌唱，不然會把冬眠的小動物吵醒。但是在具體歌唱教學中沒有提太多聲音上的要求。如：如何做到聲音的甜美（聲音在里面豎起來不能扁，歌唱時輕輕的不能大喊大叫，把眉毛往上抬起來等）。所以在歌唱時雖然說了很多遍優美但是學生都沒有很好的做到。在此環節中我忽略了學生的能動性。學生其實聽的懂，只要你對他們要求提得嚴格，提的到位，教師自己示范時做的規范學生都能模仿做到。