第一篇：2016年五年級音樂上冊第7課雪花帶來冬天的夢教案

雪花帶來冬天的夢

教學目標：

1、認知目標：感受歌曲中弱起小節、附點節奏、變化音等運用所營造的效果，并用歌聲加以表達。同時了解其中滲透的冬眠知識。

2、情感目標：在歌曲演唱中表現出對小動物的親切和關懷；體會大自然的美麗神奇，激發學生熱愛生活的情感。

3、技能目標：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中不同樂段的情緒、意境。

教學重點：

學會用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

教學難點：

1、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。

2、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中兩個樂段的情緒、意境。

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、新歌教學：

1、談話：

冬天到了，在寒冷的冬天里你會想到些什么呢？（雪、雪花等）

下面讓老師帶著你們去領略一下冬天的美麗景色！

2、課件出示：冬天美麗的景色！（背景音樂《雪花帶來冬天的夢》）

3、在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）

4、小動物們都在干什么？（冬眠）冬天到了，有許多動物們因為在寒冷的冬天里覓不到食物就需要冬眠來保護自己，到第二年春天春暖花開時才會醒來。

5、讓我們來扮演小雪花告訴動物們冬天來了。（跟著老師的伴奏學唱）

6、課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏，生練習2-3次）

7、師生分角色唱全曲：老師來當雪姑娘唱第一句，你們來當小雪花唱第2、3兩句，最后一句又由老師唱。

8、同學們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂飄起來。（跟著錄音輕聲哼唱，做動作。）

9、讓我們來找找唱的還不夠好的句子，大家一起來試一試解決。（練習解決難點）

10、跟著師的琴聲完整的演唱全曲1-2次。

三、歌曲處理：

1、我們剛才是用什么樣的情緒來唱這首歌的呢？它表達了你怎樣的心情？

2、如果老師想請你們來當小動物的爸爸媽媽，來哄一哄它們的寶寶睡覺，你覺得我們又該怎樣來演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

3、讓我們來試一試。

四、課堂總結。

第二篇：《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

《雪花帶來冬天的夢》音樂教案

教學目標：

1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。

2、通過歌曲的學習，引導學生了解掌握相關的生物科普知識，培養學生從小熱愛動物的情感。教學重難點：

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢鄉的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。教學方法

聽唱法、練習法、自學與視聽相結合、啟發引導式、合作…… 教學準備：

多媒體課件、手風琴 養成教育訓練點

在自學中遇到困難時能想辦法解決。（如：音不準時借助豎笛練習或者請音準好的同學教唱……）教學過程

一、導入

1、播放音樂《鈴兒想叮當》

2、出示課件—雪景圖片,講解各個城市因氣候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活動啊?這時候卻有許多小動物們在做著甜美的夢

二、新課

（一）聽

1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

2、復聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內容？可以是一個字、一個詞、也可以一句話。

3、想知道這首歌到底講述些什么？老師用歌聲來告訴你，不過你要仔細的聽，歌聲中我唱的兩個夢到底是哪兩個夢？

冬天的夢 甜蜜的夢

4、讓我們一起來唱唱這兩個夢

5、那這些美麗的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。

（二）唱

1、錄音范唱

2、聽唱幾遍后驗收成果，逐句逐句糾正錯誤 3 完整的唱一唱。

4、帶著問題聆聽全曲

讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動物了？

用歌聲該如何表現？

這兩個樂句感覺像嗎？他么有什么共同點和不同點呢？

用怎樣的歌聲來演唱這首歌？

第一句神秘的 第二句親切的呼喚

第三句溫柔的 第四句期待的

5、輪唱學習 雪花帶來冬天的夢，飄到東，飄到西，一遍又一遍的告訴小動物們該冬眠了，我們能結合剛才開頭的那個小游戲，變化第三樂句的演唱形式？

1）、師生配合進行輪唱，讓學生去發現。

2）、師生對換進行輪唱練習。3）、學生分組進行輪唱的演唱。4）、師總結這個演唱形式——輪唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶配合（第一次：生聽生加小動物回答聲 第二次：生唱老師加小動物回答聲）

8、跟琴唱：生唱生自己加小動物回答聲。

（三）編

1、小動物們在冬天一直睡覺這種現象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動物和諧相處，大家都有環保意識，才能是我們生存的環境健康美麗。

（四）拓展

老師再請大家欣賞還是與冬天有關的歌曲。——踏雪尋梅

思考：演唱的形式——合唱 這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當。關于這個騎驢賞梅還有個典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預知答案，請上網查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。

第三篇：小學音樂五年級上冊《雪花帶來冬天的夢》說課稿

人音版小學音樂五年級上冊《雪花帶來冬天的夢》說課稿 各位評委老師大家好！

今天我說課的內容是小學音樂第九冊第八單元《雪花帶來冬天的夢》一課。下面，我向大家匯報一下我的設想。我將從教材、教法學法、教學流程這幾個方面來解說。

一、說教材

1、教材簡析

《雪花帶來冬天的夢》是一首科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天春風姑娘把它們來喚醒。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。歌曲為再現的二段體結構，每樂段各有兩個樂句構成，整首歌曲16小節，短小精悍，一氣呵成。

2、說教學目標：

（1）情感態度與價值觀目標：學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，感受人與自然，人與音樂的親密關系。

（2）知識與技能目標：了解小動物冬眠的科普知識；能用輕柔甜美的聲音有感情的表現歌曲。

（3）過程與方法目標：通過積極想象、探索、創造、表現，在學習過程中獲得音樂知識。

3、教學重難點

重點：能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美夢鄉的歌曲意境。

難點：唱好弱起，變化音#2的音準和附點音符。

二、說教法學法

在教學中，我以“創設情境、愉快歌唱”為教學主線，采用情景導入法、示范法、談話討論法和對比演示法。孩子們將在聽、唱、動、創造、合作學習中反復感受歌曲的情緒及意境美，快樂歌唱、快樂學習，以多種形式感受音樂、表現音樂。

三、說教學流程

音樂課標中明確指出，“音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感。”根據這一基本價值，結合五年級學生的認知水平和年齡特征，我將本課教學設計分為四個環節。

(一)創設情境，激發興趣。

(二)組織活動，學唱歌曲。

(三)實踐操作，表現歌曲。

(四)拓展延伸，創編歌曲。

具體操作為：

(一)創設情境，激發興趣。

通過多媒體展示，當孩子們沉浸在輕柔的音樂聲、壯觀的雪景中，以及動物們可愛的冬眠姿態中時，我說，晶瑩的雪花給可愛的動物們帶來了冬天的夢。今天我們就一起學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。這樣利用多媒體圖片展示既激發了學生的學習興趣，又為后面的學習做好了鋪墊。（下面的這個環節是課堂教學的中心環節。）

(二)組織活動，學唱歌曲。

新課標倡導要讓學生完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。所以我設計以下環節，讓學生在體驗中學習，在學習中體驗。

1、聆聽歌曲

初次聆聽時，播放音樂及四種小動物冬眠的情境，思考問題一：“雪花給誰帶來了冬天的夢？”讓孩子們了解“冬眠”這一生物科普知識，記住這幾種小動物的名稱，為學唱歌曲作了順利鋪墊；再次聆聽時，啟發學生：漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢的小動物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺，并提出問題二：“從歌曲中你感受到了什么？”讓孩子暢所欲言，初步感知音樂的優美旋律和表達的意境。

2、學唱歌曲 1）跟琴唱——親切地

在這一環節中，我巧妙的啟發學生：小雪花要告訴的是她的朋友，所以她的語氣？（非常親切地）聲音？（很甜美）心情？（愉快的）并提示孩子們：歌詞中有四個“告訴”，每一個告訴都飽含一份情意，讓同學們帶著這份對小動物的親切之情來演唱。

2）加上襯詞唱——跳躍、輕巧

為了突破教學重點，讓孩子能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲，我讓孩子們加上襯詞來唱，如：告訴小青蛙（啦啦），告訴小甲蟲（啦啦）??這樣整首歌曲就更富有跳躍感，孩子們也更輕松的把握了節奏。

3）聽——弱起小節、附點和#

這是本節課的難點，在學習弱起小節、附點音符時，我邊做搖籃的動作邊說：曲作者在這里非常巧妙的運用了弱起小節，增加了旋律的推動感.，讓學生在律動中感受弱起小結和附點，通過教師教唱、同桌互唱突破難點；在學習#時，我說：大家仔細看，在“5 4 3 #2 3 — | ”中出現了一位新朋友，找到了嗎？這個新朋友叫做“升記號”，它的出現，使歌曲發生什么變化呢？通過對比彈唱、教師教唱，讓學生體會升記號為歌曲增添了神秘色彩，巧妙的突破了難點。

4）完整演唱——各種形式地唱

我采用師生對唱、齊唱、男女對唱、分組唱等多種形式演唱，讓每一個學生都會唱歌曲，為下面的歌曲表演打好基礎。

(三)實踐操作，表現歌曲。

對于這個年齡段的學生來講，他們特別喜歡表現自己，所以，我充分發揮集體的力量，設計“小小音樂家”的教學環節，讓同學們在小組中合作學習，采用不同形式演唱、用打擊樂器伴奏、歌舞表演等形式將唱、奏結合，唱、演結合，鞏固學生對歌曲的學習，體驗合作學習的快樂，養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神和實踐能力，這也更體現了課標中音樂課程價值所提出的要培養學生的“社會交往價值”。

(四)拓展延伸，創編歌曲。

課標中的“文化傳承價值”中明確提出：“要讓孩子們通過學習世界上其他國家和民族的的音樂文化，拓寬他們的審美視野，認識世

界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。”

我讓孩子們欣賞美國歌曲《乘雪橇》，作為拓展和延伸的內容。以上是我對《雪花帶來冬天的夢》這節課的教學設計，在教學結束前我會對小組進行評價總結，評選出優勝組給予鼓勵、表揚。

第四篇：雪花帶來冬天的夢_____(教案)

《雪花帶來冬天的夢》教學設計

教學目標：

1、認知目標：感受歌曲中弱起小節、附點節奏、變化音等運用所營造的效果，并用歌聲加以表達。同時了解其中滲透的冬眠知識。

2、情感目標：在歌曲演唱中表現出對小動物的親切和關懷；體會大自然的美麗神奇，激發學生熱愛生活的情感。

3、技能目標：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中不同樂段的情緒、意境。

教學重點：學會用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》 教學難點：

1、唱好歌曲中的變化音#2。

2、能用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中兩個樂段的情緒、意境。教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、新歌教學：

1、談話導入：

冬天到了，在寒冷的冬天里你會想到些什么呢？（雪、雪花等）

下面讓老師帶著你們去領略一下冬天的美麗景色！2、3、4、課件出示：冬天美麗的景色！（背景音樂

雪花帶來冬天的夢）在歌曲中你聽到了什么？（雪花、小青蛙、小甲蟲、睡吧……）小動物們都在干什么？（冬眠）冬天到了，有許多動物們因為在寒冷的冬天里不到食物就需要冬眠來保護自己，到第二年春天春暖花開時才會醒來。

師:漫天的雪花可真美！我想把雪娃娃的這首歌送給這些正做著美夢的小動物們，你們也要聽好了，感受一下這首歌曲帶給我們的美好感覺。

5、你們聽了以后有什么感受？（甜美、溫馨，真想讓小動物們好好的睡上一覺，等到春風姑娘來時再把他們叫醒。）

5、讓我們來扮演小雪花來告訴動物們冬天來了。（跟著老師的伴奏學唱）

6、課件出示：告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬……（師伴奏，生練習2-3次）。

7、師生分角色唱全曲：老師來當雪姑娘唱第一句，你們來當小雪花唱長2、3兩句，最后一句又由老師唱。

8、同學們的歌聲真美，讓我們這些小雪花們跟著音樂飄起來。（跟著錄音輕聲哼唱，做動作。）

9、讓我們來找找唱的還不夠好的句子，大家一起來試一試解決。

（練習解決難點）

10、跟著師的琴聲完整的演唱全曲1-2次。

三、歌曲處理：

1、我們剛才是用什么樣的情緒來唱這首歌的呢？它表達了你怎樣的心情？

2、如果老師想請你們來當小的動物的爸爸媽媽來哄一哄他們的寶寶睡覺，你覺得我們又該這樣來演唱這首歌呢？（慢、柔、美……）

3、讓我們來試一試。

四、擴展：

1、來，為我們的合作來點掌聲！我知道小青蛙、小刺猬、小甲蟲和小狗熊到了冬天要冬眠，那你們還知道有哪些動物也要冬眠的嗎？有這么多同學知道，好，把你知道的和你身邊的伙伴一起分享一下吧。

2、學生說（如烏龜、蝙蝠、蝸牛、蛇等）

3、編唱歌詞：既你們知道得這么多，不如我們把它們編進我們的歌里，唱一唱，好嗎？誰先來？（學生展示，老師就彈中間那一段）

4、好，現在我請這些編好的同學和班里的同學合作。他們唱改編的這一段，其他同學唱其余部分。

5、完整演唱全曲。

四、課堂總結：

師：這么美麗的冬天真令人向往，讓我們一起乘著歌聲的翅膀到外面的世界去感受一下我們美麗的冬天吧!

第五篇：雪花帶來冬天的夢教案

雪花帶來冬天的夢教案

教學理念：

根據音樂課程標準中“快樂音樂教學”的理念，我確定了從音樂開始、音樂貫穿于課堂教學的全過程的教學思路。結合學生的年齡特點和生活經驗，感知雪花與生活的關系，體現學生對大自然、對小動物的關愛；充分挖掘教材中快樂的因素，采取各種快樂的教學方式，以達到快樂的學唱歌曲、學會歌曲并有感情的表現歌曲。使音樂課處處充滿了快樂，使快樂音樂走進學生的心里。教學目標：

1、通過感受、鑒賞，學會歌曲《雪花帶來冬天的夢》，通過唱、演表現歌曲的意境。

2、掌握帶有十六分音符和附點四分音符節奏的旋律的演唱方法。

3、通過歌曲的學習，培養學生從小熱愛動物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。教學重點：

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢鄉的意境。

教學難點：掌握臨時升記號的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱 教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入

師：剛才聽到的是什么歌？ 生：《愉快的夢》

師：那你們做過愉快的夢嗎？

生：（學生爭先恐后的回答）做過！做過！

師：誰能把自己曾做過的夢說一說，讓我們共同來分享一下你的快樂！

（學生聚精會神的聆聽著，仿佛也進入了夢境。）

師：啊！你說得太好了！在老師小的時候，做了這樣一個夢，讓老師一直記得：老師夢到夢里白茫茫的一片，原來是下雪了。雪花靜靜地從空中飛舞下來，悄悄地飄落在草地上，樹枝上，屋檐上，汽車上......這一片雪白的世界就讓老師仿佛進入了一個童話般的城堡森林，而正當我想把這些美麗的畫面用照相機記錄下來時，我的美夢就醒了。。

二、聽歌 1.第一次聽

師：你們喜歡老師這個夢嗎？這個夢美嗎？那讓老師帶你們走進這個美麗的夢。請小朋友們仔細聽聽看這個夢當中出現了哪些小動物，仔細聽，聽完了以后告訴老師 生：聽歌。

師：這個歌曲當中出現了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊

2、第二次聽

師：那是誰給這些小動物帶來了一個個有趣的夢呢？ 生：雪花

師：那么美的雪花在天空中飄飄灑灑，你們能用你們的動作表現一下嗎？跟歌曲一起飛舞 3.第三次聽

師：同學們，這么好聽的歌曲老師也很想來唱一唱，你們歡迎嗎？

三、解決難點

1.師：表現的真不錯，那現在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？請看下面兩個樂句有什么不同？

（1）出示 3 22 3 0 | 3 #22 3 0 | 生：有升記號。師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣？

師：這個是#記號，#記號是我們的老朋友了，如果#記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高——半個音，成了變化音。我們來試一試。拿起我們的小手，托起雪花，唱這個變化音的時候要唱出雪花在飄的感覺。

（2）師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？

3#2 3-| 你能把這一句變成雪花飄的感覺？加#2，請同學們唱準這一句。通過樂句聽辨對比，學習變化音。

1.師：雪花不僅美麗，還很調皮，一對旋律特別相似的雙胞胎雪花姐妹就躲在這首歌里，現在請你們跟著老師的琴在心里默唱曲譜，一起來找一找那兩條旋律特別相似，音符都是一樣的！（1）老師先彈一次，你們在心里面默唱曲譜。（2）讓我們輕聲地來嘗一嘗曲譜。

生：“3 4 5 5 5 5 5 ”與“7 1 2 2 2 2 2” ??

“5 5 3 4 5 5 5 6 5 4 3 2 2 2 7 1 22 2 4 3 2 2 1”

（注意這里的節奏，跟老師讀一次。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒）

四、唱歌環節 完整唱

1、現在就請你們用LU輕聲的來唱一唱這首歌曲

2、一起來唱一唱歌詞，覺得哪里比較難唱的先放心里，等會來告訴老師 解決難點

（1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢。

（2）第二樂句四個“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？高低遠近！怎樣告訴？聲斷氣連。

（3）第三樂句的推動演唱及樂句呼吸要恰當。“甜美的夢”中的“甜”字進行指導。

師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。睡著了嗎？mf、mp對比，對稱呼應地。快快”要跟上前面的結尾

師：34| 5.34 5.35 附點音符要唱的長一點，像為小動物在搖搖籃，推動感強一點，起伏的感覺。

師：誰來到了我們的歌中？（出示圓滑線）

師：哦 原來是圓滑線，一個字兩個音，聽老師是怎么唱的。師：注意節奏，跟老師讀一次。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒。

師：把誰來喚醒？——你們。強調一下。3.完整演唱 4.帶處理地演唱

師：唱的很好。老師覺得這一句唱的還不夠跳躍，聽老師來唱一唱。第三句呢為動物推搖籃的感覺要再強烈一點。

五、拓展

師：小朋友們唱的真不錯，老師感覺到了你們對雪花溫柔的愛意。有一位男高音歌唱家戴玉強，我們聽一聽他是怎樣用歌聲來表達他對雪花的熱愛的。請欣賞歌曲《我像雪花天上來》。

六、總結

師：誰來說說看這位歌唱家他唱這首歌的情感是怎樣的？對雪花的情感是怎樣的？ 師：如果說我們對雪花的愛是親切溫柔的，那戴玉強這首歌里對雪花的愛可以說是濃烈赤誠的。那就讓我們帶著像歌唱家在歌中對雪花無限的熱情來唱起這首歌，讓我們盼望著今年的冬天里美麗的小雪花能和我們見面吧！