第一篇：認識鐘表集體備課教案

新課標人教版

小學數(shù)學一年級上冊

認識鐘表集體備課教案

認識鐘表------整時

教學內(nèi)容：

教材第84--85頁 教學目標： 知識與技能：

（1）使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。（2）使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。（3）培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。過程與方法：

通過學生動手操作，結(jié)合生活經(jīng)驗使學生建立整時的概念。情感態(tài)度與價值觀：

使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。教學重點：

認識整時，能讀、寫整時。教學難點：

使學生初步建立時間觀念。教學準備：

實物鐘及相關(guān)多媒體課件。教學過程：

一． 創(chuàng)設情境，生成問題。（1）謎語導入

有個好朋友，會跑沒有腿。會響沒有嘴，它會告訴我。什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，好朋友是誰？ 請學生猜出謎底：鐘表。（2）揭示課題

課件展示不同的鐘表，有手表、鬧鐘等等。

師：好看嗎？同學們，鐘表不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？好！今天就讓我們一起來認識鐘表吧！

二、探索交流，解決問題。（1）初步認識鐘面

① 課件展示鐘表的鐘面。

師：請同學們仔細觀察：鐘面上都有什么？你看到了什么？

生：看到了十二個數(shù)字、看到了兩根針、看到了一根針指向3，一根針指向12......師：同學們觀察的真仔細！鐘面上有12個數(shù)字，我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（師生齊讀）好，大家的聲音很洪亮！我們看到12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。現(xiàn)在我們再來看一看指向3的這根針，它短短的胖胖的，叫時針。還有一根指向12的針，它長長的細細的，叫分針。現(xiàn)在請你在你的學具表上指一指，哪個是時針，哪個是分針，說給你的同桌聽一聽。（2）認識整時。① 整時的常用表示法

A.利用會動的鐘表來演示時間：12時，3時，6時，9時。B．一起觀察圖片，鬧鐘叫醒小女孩的時刻是幾時？7時 C.引導學生得出認識整時的方法：

課件出示小猴鐘表（1時）小熊鐘表（3時）小獅子鐘表（8時）請學生觀察時針和分針，嘗試說出整時的特點。

師總結(jié)：分針指向12.時針指向數(shù)字幾就是幾時。D.撥一撥。

請你在學具鐘表上撥一個3時。

請你在學具鐘表上撥一個9時。

同桌互相看一看撥的對不對，看誰撥的又快又好！

② 整時的寫法

A.師：誰會寫9時?請他到黑板上來寫寫看。

介紹9時的寫法：9時就是先寫9，然后寫上“：”，再寫兩個“OO”。其余的整時也是這樣寫的，請同學們在自己的練習本上寫出6時和7時。（6:00 7:00）

（3）正好是7時嗎？

課件出示兩個鐘面，請學生觀察，兩個鐘面上都正好是7時嗎？

一個是7時不到一點，一個是7時剛過一點。這叫做：大約7時。師：下面我們來說一說鐘面上大約是幾時。（大約8時 大約9時 大約5時）大家都說的非常好，下面請你在自己的學具表上撥一撥大約6時，看誰撥的又快又好！（4）快樂的一天

小紅快樂的一天開始了，讓我們一起來看一看他是怎么安排時間的吧！（8時升旗，10時上課，大約12時吃飯，大約4時踢球，10時睡覺）大家仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么問題？（為什么一天有兩個10時？原來一個是早上，一個是晚上。）

三、鞏固應用，內(nèi)化提高。

1、開動腦筋想一想：再過1個小時是幾時？

2、鐘面上各是幾時？

四、回顧整理，反思提升。

時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。請同學們制定時間安排表：快樂的星期天。板書設計：

認識鐘表----整時

時針 分針 8時可以記做 8：00

第二篇：集體備課教案認識鐘表

認識時間 魏興菊

教學內(nèi)容：北師大版一年級第一冊第P90、91頁

一、教學目標：

1、結(jié)合學生生活經(jīng)驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時、半時。

2、通過撥表針、觀察等實踐活動，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。

3、使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養(yǎng)成珍了、惜時間和遵守時間的好習慣。

二、教學重點：能正確讀出鐘表上的整時、半時。

三、教學難點：能正確迅速說出或撥出鐘面上的時刻。教具、學具準備：實物鐘、模型鐘。教學過程：

一、謎語引入：同學們，教師給大家出個謎語，看看那個同學能猜出來。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。猜出來了嗎？

說說你是根據(jù)哪些話猜出來了的？

你們真聰明！這節(jié)課我們就來認識鐘表這位新朋友。板書：認識鐘表

師：誰能說說鐘表有什么作用？鐘表有這么大的作用，同學們一定要學會認識鐘表。

二、動手操作、交流、探究新知

1、認識鐘面

請同學們拿出自己的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上有些什么，然后小組交流交流。

師：誰能給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？

引導歸納：鐘面上有三根針，粗粗的短短的是時針，長長的細細的是秒針，不粗不細不長不短的是分針。根據(jù)學生的回答逐一出示時針、分針及名稱。鐘面上還有什么？ 鐘面上有12個數(shù)。

同學們觀察地真仔細，下面我們來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針上怎么走的？（邊說邊用實物演示）

引導歸納：鐘面上的時針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

師：你能照這樣的順序撥撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎樣走的？

2、認識整時

請同學們看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示時刻是幾時？（出示2時的鐘面）師：你是怎樣知道的？

咱們同學真是太聰明了，不過大家說的“幾點”是口頭語，正確的書面語應該是“幾時”大家以后要注意使用書面語。

出示整時，請學生同桌說說是幾時了，怎么認識的。在黑析上出示時間，請同學們認認。這個時間，我們一般都在做什么？

時間非常寶貴，我們要珍惜時間，好好學習。師：你能用自己的話說說認整時的方法嗎？ 在小組里討論一下。把你的方法介紹給大家好嗎？ 小結(jié)：同學們說的真對，分針指著12，時針指幾，就是幾時。大家來自己動手撥一撥小鬧鐘。請學生撥8時、3時、9時。

說說什么時間吃午飯、晚上幾點中央臺新聞聯(lián)播。師：同學們你們知道下面謎語說的是幾時嗎？

公雞喔喔催天明，大地醒來鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？ 說說你是根據(jù)哪些話猜出來了的？

稀奇稀奇真稀奇，時針藏在分針里，請你猜猜這是整幾時？ 說說你是根據(jù)哪些話猜出來了的？

3、認識幾時半。

師：你能說出鐘表上現(xiàn)在顯示的是幾時嗎？ 為什么你說它是7時半？

小結(jié)：分針走一圈是1個整時，走半圈走到6是半時。看書，你能用一句話說說小明在什么時刻做什么？ 出示P90頁，小明的一天。

師：哪個同學能說說你的一天是怎樣安排的？

我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習慣。師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？

三、應用新知 鞏固發(fā)展

1、全班齊唱《時間像小馬車》。

2、師：時間每天不停的跑，我們在不同的時間做不同的事，太陽公公也是追著時間跑，看這個時間太陽公公醒來了，這是整幾時？太陽公公爬的最高，這時幾時？太陽公公累了一天了，要睡覺了這是幾時？

3、說說你每天幾時起床、上學、吃午飯、放學、睡覺？邊說邊撥出時刻。

4、下面，我們來玩撥表的游戲，一個同學撥，另一個同學說時刻，交換練習。

四、全課小結(jié)。這節(jié)課教師非常高興，同學們說說你們有什么收獲呢？把你的收獲告訴大家好嗎？

五、作業(yè)

請自己做主，當一次小小設計師，設計你星期天的安排。

第三篇：《認識鐘表》教案

《認識鐘表》教學設計

吳雪梅

2017秋

設計思路

義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級數(shù)學上冊第84～85頁。本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學生認識整時，它是學生建立時間觀念的初次嘗試。這個內(nèi)容緊貼學生生活，教育孩子珍惜時間，愛惜時間。教學目標

1．結(jié)合生活實際，學會看鐘表上的整時。

2．使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學重點

整時的認讀方法。教學難點

初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。課前準備

多媒體課件，鐘面模型。教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課，聽聲音猜東西導入，誘發(fā)興趣

1.教師談話：孩子們，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，你能猜出來嗎？（能）很自信！（…）是什么？（鬧鐘，手表）真聰明！板書：聰 聰明的孩子要學會用耳朵仔細聽，用眼睛細心看，用嘴大膽說，更重要的是用心認真想。揭示謎底的時間到了，聽一聽，大聲地叫出他的名字（鐘表）。今天，我們就一起來認識鐘表。揭示并板書課題。

2.導入

你在哪里見過鐘表呢？讓老師帶你們一起去看一看小豬的鐘表店都有些什么？（課件出示各類鐘表圖片）學生注意觀察，發(fā)現(xiàn)他們是掛鐘、鬧鐘、手表.你們知道這些鐘表有什么作用嗎？ 對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該干什么了。上面哪個鐘能讓你很快知道時間？它是電子鐘。

二、合作學習，探究新知

(一)認識整時

1、課件出示主題圖。

玲玲是個遵守時間的好孩子，她和你們一樣，也讀一年級啦。看，她起床啦，你知道她是幾點起床的嗎？（學生回答）

2、課件出示電子表。你怎么知道是7時啊？

生：因為前面是7隔了兩個點后面又是兩個0，所以是7時。

師：那我寫的時候應該怎樣寫呀？

生：先寫7，然后寫兩個小圓點，再寫兩個0。

請大家伸出手指寫一寫。

老師歸納：一個數(shù)字7，后面兩個小圓點，再加兩個0，就是7時。（教學電子計時法）課件出示多個電子表，練習認識電子計時法。

3、介紹鐘面

師：能干的孩子，電子鐘很容易認出時間，一般的鐘表該怎樣認識呢？（出示指針鐘表圖）老師想考考誰的眼睛最會觀察，看看鐘面上都有什么？你能記下來嗎？

師：剛才同學們還說了有一些隔線，我們把每兩個數(shù)之間分的這個格我們叫做大格。我們來數(shù)一數(shù)一共有幾個大格？（生一起數(shù)，共12個大格）師：有些同學還說了有兩根針，一根是短的一根是長的，這根短的我們給它起個名字叫時針（板書：短的是時針），那么這根長的我們也給它起個名字叫分針（板書：長的是分針）。

4.做手勢表示時針分針

5.拿出自己的鐘面指一指哪根是時針哪根是分針，告訴你的同桌。

（二）初步認識整時

1、認時整時間

（1）談話：剛才啊我們就認識了時針和分針，現(xiàn)在老師想問問你們會看時間嗎？現(xiàn)在老師要考你了，這個鐘面是幾時呀？（指著大屏幕上的鐘面）

生：這個鐘面是7時（如果學生回答7點鐘，糾正說在數(shù)學中我們表示時間用7時）。（2）師：你怎么知道的？

生：時針指著7分針指著12就是7時（師邊總結(jié)邊板書：7時）

（3）老師又撥個時間你們再來看看（撥8時、3時、6時）課件展示。

師：6時的時候時針和分針形成了一條直線。

（4）仔細觀察這三個鐘面，它們有什么相同的地方？

生：它們的分針全都是指著12的。

小結(jié)：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。也就是今天我們要認識的整時（板書：整時）。

師：同學們整時我們會了接下來老師要考考大家，有沒有信心？有信心的看著老師。

（老師撥大家說是幾時，搶答）說到12時的時候著重說一說為什么是12時。

老師歸納：分針、時針的特點，分針指著12，時針指著7就是7時。2.撥時間游戲。----讓學生輕松的學習。

同學們你們想不想學著老師這樣撥一撥？聽清楚要求：一邊老師說時間你們一邊撥時間，明白了嗎？。

師：請大家撥出11時。說是說你是怎么撥的？ 生：時針指著11，分針指著12就是11時

老師撥學生認，用鐘表模型，老師說，學生撥。

3、歸納認整時的方法。

分針指著12，時針指著幾就是幾時。

三、總結(jié)

同學們這節(jié)課我們學習了什么？（認識鐘表）還學會了認識…（整時）請同學來總結(jié)，這節(jié)課我們學習了什么，你有什么收獲？誰說的最精彩就是最棒的。

四、作業(yè)

這節(jié)課大家學得很好，老師要給大家一個考考爸爸媽媽的機會，回家后，請你們撥幾個時間，讓爸爸媽媽說說是幾時。看他們會不會。

五、板書設計

認識鐘表 電子表 時針—又粗又短 分針—又長又細

整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

第四篇：認識鐘表教案

認識鐘表

榮昌區(qū)昌元螺罐小學

熊樹蘭

教學內(nèi)容：

西師版一年級下冊第六單元《認識鐘表》第一課時認識鐘面和認識整時。教學目標：

1、知識與技能：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面、時針、分針，結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法，能夠正確地認讀出整時，并會用兩種方法記錄整時。

2、過程與方法：通過觀察、動手操作及交流等活動，學生具備探究意識和合作意識。

3、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠初步建立時間觀念，感受時間的重要性，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學重、難點：

重點：能正確認識整時，掌握認讀整時的方法。難點：總結(jié)歸納認識整時的方法。教學準備：教學課件、實物鐘、學具鐘 教學過程：

一、引入新課

1、課件出示小妞妞，以昨天是小妞妞的生日，媽媽為小妞妞準備了生日禮物為情景，通過孩子們聽鐘表的聲音，猜禮物導入課題。（鐘表）這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書課題）

2、欣賞PPT顯示：鐘表店里的不同種類的鐘表,總結(jié)鐘表有兩種指示時間的方式：數(shù)字，指針。

3、觀察主題圖，讓學生說一說圖上哪些事物體現(xiàn)現(xiàn)在是小妞妞起床的時間，讓學生感知在生活中，很多事物都能體現(xiàn)出時間，但主要靠鐘表來知道具體的時間。

二、探索新知

（一）認識鐘面

1.學生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？同桌交流。

(出示一個空白的鐘面貼在黑板上，上面只有大格，請學生上臺補充還差些什么。)（1）認識鐘面上的12個數(shù)字；

（2）認識時針、分針，對比發(fā)現(xiàn)它們的特點，學會怎樣區(qū)分時針和分針。2.通過觀察鐘表的轉(zhuǎn)動來認識順時針方向，讓學生用手指跟著時針和分針轉(zhuǎn)動的方向一起比劃比劃。

我們把跟時針和分針轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。

（二）認識整時

1.認識小妞妞起床的時間：7時。

（1）引導學生說標準的書面用語：7時（貼上鐘表模型）

引導先看鐘面上的時針和分針的位置，分針指著幾？時針指著幾？（讓學生說完整。）

師小結(jié)：當分針指著12，時針指著7就是7時。（板書）我們經(jīng)常說的7點是生活中的口頭語言，而正確的書面語言應該是7時。誰會像老師這樣說？（抽2個學生用規(guī)范的語言說后全班一起說。）（2）學習7時的寫法。

教師講解：第一種方法是文字計時法，是幾時就在幾的后面寫上一個“時”，如7時寫作7時（教師板書：7時）第二種方法是電子計時法，是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個小圓點，右邊寫兩個“0”。這就是記錄時間的兩種方法。（板書：7：00）

2.認識小妞妞上學的時間：8時。（1）引導學生完整的描述鐘表上的時間。

（2）學寫8時。教師先寫8時，學生在本子上寫。再請一個同學上臺來寫8:00，其余學生在本子上寫。

3.認識小妞妞放學的時間：11時。

學生先完整描述鐘表上的時間（師板書），在獨立在本子上寫11時的兩種表示方式。

4.教師撥幾個整時學生來認一認：4時 1時 5.總結(jié)認識整時的方法。

師：仔細觀察這5個鐘面，它們的分針和時針有指的位置有什么特點？（學生觀察并回答。）

相同點:分針都指著12；不同點:時針指的位置不同。

比較5個整時的認識方法，討論能不能用一句話來概括怎樣認識所有的整時。（學生討論，教師引導。）

課中休息：欣賞兒歌《時鐘在說話》

三、課堂練習：闖關(guān)游戲 第一關(guān)：

（二）認一認，寫一寫。第二關(guān)：

（三）撥一撥：同桌互相撥鐘表認識整時 1.出示視頻示范。2.學生展示

3.同桌開始撥一撥。第三關(guān)

（三）修一修，畫一畫。（請學生集體觀察，缺少了哪根針，缺少的指針應該指著幾。）

1.學生先獨立完成； 2.集體訂正。

打開大門：大聲喊出城堡墻上的兩個時間

（四）認識特殊的時間：6時，12時。

四、數(shù)學文化滲透：我國古代計時工具的演變。

五、課堂小結(jié)

1.學生閉上眼睛回想一下整堂課。

2.教師帶領(lǐng)學生感受一堂課的各個環(huán)節(jié)以及把認識整時的方法總結(jié)出來的過程以及原因。

六、板書設計

認識鐘表

時針：短 粗（慢）分針：長 細（快）

分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

第五篇：認識鐘表教案

《認識鐘表》教學設計

xx鄉(xiāng)中心小學 xx

教學目標:

1、認識鐘表上的時針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時；掌握兩種表示時間的方法。

2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從而養(yǎng)成珍惜時間的良好學習習慣和生活習慣。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力 教學重點：能正確的說出并會表示整時。教學準備：課件、鐘表 教學過程：

一、導入新課

猜鬧鐘，播放關(guān)于鬧鐘的聲音

師： 請你猜猜看，好朋友是誰？（小朋友們真聰明 一下就才對了）師：什么時候會有鬧鐘的聲音（生：起床的時候）

師：是的，就是為了提醒我們要起床了，不能睡懶覺，再睡上課就要遲到了，那么今天，我們就一起來認識鐘表。（板書課題：鐘表的認識）出示各種鐘表給孩子看，什么時鐘表

二、探究新知

1、認識鐘面 出示鐘表

師：仔細觀察，這個鐘表上有些什么？

生：鐘面上有針（同學們除了有一雙會分辨聲音的耳朵，還有一雙會觀察實物的眼睛）

師：仔細觀察一下這兩根針有什么特點？（一根又細又長，一根又短又粗）師：又細又長的叫分針，又短又粗的叫時針。請同學們在紙上寫時針和分針（老師發(fā)現(xiàn)，這位同學不僅聽的認真，回答的也非常好）

師：鐘面上的這兩根針一直在鐘面不停地賽跑。播放時鐘轉(zhuǎn)動的畫面。

師：那么誰走的塊，誰走的慢？（分針走得快 時針走的慢）師：鐘表上還有哪些？（12個大格、12個數(shù)字）

每一個大格的下面都有一個數(shù)字，你能按照從大到小的順序讀一遍嗎？

師：有的鐘表上有數(shù)字，但是有的鐘表上師沒有數(shù)字的。看看你你能不能知道每個大格表示的數(shù)字是幾嗎？（出示空白鐘表一起填一填）

2、認識整時 ? 出示3時

師：現(xiàn)在鐘面上是幾時？你是怎樣看出來的？

生：分針指向12.時針指向3，就是3時 ? 出示8時

師：現(xiàn)在鐘面上是幾時？你是怎樣看出來的？ 分針指向12.時針指向8，就是8時 ? 出示2時

師：現(xiàn)在鐘面上是幾時？你是怎樣看出來的？ 分針指向12，時針指著2就是2時

師：仔細觀察一下這三個鐘表，找到這三個鐘表的相同的地方 生：分針都是指向12 師：總結(jié)分針指向12，時針指向幾，就是幾時（教師反復帶孩子讀幾遍）游戲時間: 我說你撥，并把它表示出來（先請同學上來撥一撥，同桌再一起你說我撥）

3、整時的兩種表示方法。

（1）介紹用漢字表示時間的方法

師:我們已經(jīng)會認時間，那么時間怎么記下來呢？ 板書：8時 10時 2時（最后一個找同學上來寫）

（2）介紹數(shù)字表示方法

3:00 數(shù)字3，中間兩個圓點，后面兩個零 8:00 數(shù)字8, 中間兩個圓點，后面兩個零

2:00 數(shù)字2，中間兩個圓點，有兩個零（最后一個讓學生上來寫）師小結(jié)，用數(shù)字表示整時的時候，圓點右邊有2個“0”，圓點左邊是幾就是表示幾時。

練一練：練習十九1

三、生活中的時間

師：今天我們初步學習了怎樣認識時間，接下來我們就來看看小明是怎樣利用所學的時間來安排自己的學習和生活的

生：小明七點起床 師：你七點在干什么？ ……

生：九點睡覺

師：你平時師幾點睡覺的？

師：看來認識時間了，我們可以合理安排自己的學習與生活，有利于我們身心健康成長。（大家一起觀看學校作息時間表）

四、課堂小結(jié)

同學們，在這一節(jié)課40分鐘里，你學到了哪些知識？

師：是的，一節(jié)課我們可以學到這么多的知道，那么說明時間對于我們來說就是知識，希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。