第一篇：廣東省地方教育課程小學六年級誠信教案（精選）

做一個誠信的人

教學目標：

認知：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

情感：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

3、使學生認識到誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養成誠實守信的好品牌，做一個誠實守信的人。行為：

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致

2、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。教學重難點：怎樣做到誠信。教學過程

一、導入新課

誠實守信是中華民族的傳統美德，是做人的基本原則，是最重要的交往品德。從古到今也有很多形容誠信的詞語，你們知道有哪些呢？現在大家來說一說。

投影：比一比，誰最棒！（形容誠信的詞語）

（學生思考回答）多媒體投影：

君子一言，快馬一鞭

精誠所至，金石為開

言必行，行必果

一諾千金

開誠布公

恪守不渝

表里如一

推心置腹

以誠相見

披肝瀝膽

一言之信

物微志信

言而有信…… 過渡：這些誠信的詞語往往都是從現實生活中的事例總結而來的，下面就讓我們一起來學習一個道德模范誠實守信的故事。

二、欣賞視頻——《道德模范頒獎》（投影出示問題）

思考：武秀君被評為道德模范的原因是什么？ 學生自由發言：體會誠信做人的重要性。

通過分析事例，讓學生得出答案，從而讓學生接受教育。

三、小小故事會

說一說：有關誠信的故事或者現實生活中身邊有關誠信的例子。

課前準備好，學生將收集的故事與全班分享

（通過收集誠信的故事和例子，讓學生體會誠信的意義，誠信就在我們的身邊，從中領悟怎么去做一個誠信的人。）

四、合作探究交流

七個同學為一組，指定組長，每個人都要提出問題，共同討論，得出答案。

通過這個活動讓學生學會獨立思考，也學會尋求別人的幫助，主動積極的學習。讓學生通過討論，互通有無，互相啟發，對于如何做一個有誠信的人有更深刻的理解。

五、歸納如何做一個誠實守信的人

學生積極發言自己在現實生活中應如何做到誠信（教師小結：做一個誠實守信的人要做到：一諾千金、實事求是、善良正直、誠懇實在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如

一、履行約定等）

六、情感升華：誠信宣誓 投影 我宣誓：

言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功。

宣誓人：

（全班同學一起宣誓，以實際行動去做一個講誠信的人）

七、總結全課。

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

教學反思：

一諾千金

教學目標：

1、通過講故事、交流討論等活動，懂得誠信是做人做事的根本。

2、能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。教學重難點：

重點：通過講故事、交流、討論等活動，懂得誠實守信是做人做事的根本。

難點：學生能夠自覺地做到做人講誠信，并成為其做人的良好品質。教具準備：

教師：準備誠實守信的榜樣故事。學生：搜集關于誠實守信的故事。教學過程：

一、以故事激趣，導入新課

1、師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學生講宋慶齡小時候的故事。

師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎？為什么？說出你的理由。生：同意。她講誠信。

2、師：誠實守信是我們中華民族的優良傳統，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠信有關的故事，誰能給大家講一講？ 生：給大家講誠信的故事。

二、故事會

師：在我們生活的身邊，發生過哪些誠信的事情呢？ 生：小組交流。

三、誠信小品

1、師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。

2、學生展示

3、師生評價。

四、落實行動

師：剛才同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢？ 學生討論發言

五、誠信名言、黑板報

師：從古至今，也有許多名人留下了許多關于誠信的至理名言。同學們在課下搜集的誠信名言，把這些名言做成了一張張精美的卡片，辦一期黑板報。

六、總結 師：說到這里，我想同學們應該對誠信有了更深的了解和認識，你能不能用幾句簡短的話說一說，通過這節課的學習，你有什么收獲和感想？

教學反思：

講誠信 守規則

教學目的：

1、理解誠實守信的內涵以及在日常生活、學習和為人處事中發揮的重要作用，從而提高學生的認知能力和道德修養。

2、通過對誠信故事的欣賞和分析讓學生感受到誠實守信在社會生活中的作用，并通過這些例子，增強自己的誠信意識，樹立誠信為榮的道德觀念，弘揚中華民族誠實守信這一美德。教學準備：

1、教師準備:搜集古今中外與誠信相關的故事、名言警句制作成課件。

2、學生準備:讓學生通過網絡、書本等多渠道搜集與誠信相關的故事、名言警句以及親身經歷、親眼所見的誠信事例。教學過程：

一、創設情境，導入新課。出示課件，讓學生觀看后思考: 看了這個視頻你有什么感想? 教師小結:誠信是做人的根本。只有恪守誠信，才能維護自己的尊嚴，贏得別人的尊重和信任。小學生是民族的未來和希望，因此，從小就要做一個誠實守信的人。這節課，我們就來學習“誠實守信”這個主題。（板書課題）

二、探究新知，理解“誠信”。

1、誠信是一種美德。從古至今，我國流傳著許多誠實守信的故事。自讀課本兩則誠信小故事，小組交流：(1)季布是怎樣的一個人？大家為什么相信他？

(2)為什么鄉親們都愛吃他的豆腐？鄉親們是如何對待他的？若是你去買豆腐，你會怎樣做?

2、課下大家還搜集了許多講誠信的故事，誰來講給大家聽聽。學生講故事。談感想

三、拓展應用，明理導行。(1)講述身邊或自己的誠信故事。

師:同學們，以上我們討論、分析了一些誠信故事，下面我們來說一說自己親身經歷、親眼所見的身邊的誠信小故事。

如:我的好朋友玲玲向我借了一本書，約好周一歸還，最后他遵守約定如期的交還給了我。……

(2)讀一讀(誠信名言警句)無論是誰，只要說句謊話，他就失去純潔的心。-

----貝多芬 說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒人相信。-----伊索

(3)生活中與人相處要講信用，說一說你應該怎樣做? 教師小結:講信用是做人的起碼要求，是我們少年兒童應具有的良好品質。我們每個人都應做到言必信、行必果，只有這樣才能得到別人的信任和尊重。

四、總結回顧，達標檢測。

1、總結

通過這節課的學習，你有什么收獲?

板書設計： 誠實守信 誠信是做人的根本。講信用是做人的起碼要求。

教學反思：

負起我們的誠信責任

教學目標：

1、誠信的言行和作風，自始至終貫穿于活動的全過程。

2、要從自身做起，從現在做起，確保實效。

3、認識誠信，擴大誠信的影響并帶動身邊的人。教學準備

1、選出2名班會主持人，選出5名同學負責講故事，選出游戲參與者；

2、每位同學準備一支筆和一張空白的小紙條；

3、準備一個干凈的空垃圾桶； 教學過程：

一、故事引入

上課開始之前，請大家先聽一個小故事

《狼來了》的故事

一個孩子在山頂上放羊。一天他覺得很無聊，便突發奇想，站在山頂上向山下高呼：“狼來了！狼來了！”山下村子里正在忙碌的人們聽到呼喊紛紛扛著鋤頭扁擔跑上山來。但山上哪里有狼，這只是放羊娃的一個惡作劇。大人們便下山了，這個孩子繼續日復一日地放羊。又一天，他又一次在山頂上高呼：“狼來了！狼來了！”山下的人們聽到他一聲比一聲高的呼救，想必是經過多多少少的猶豫，還是拿著扁擔鋤頭趕上山來。這一次，大人們依然上了當，狼的影子都沒有，放羊娃和羊群安然無恙。大人們只好又紛紛下山了。

這一天，狼真的來了。放羊娃在山頂上高聲呼救，但任憑他喊破了嗓子，再沒有一個大人趕上山來。放羊娃與羊群被狼吃掉了。聽了這個故事以后，你有什么感想？

二、誠信小故事

師：古今中外有很多關于誠信的小故事。下面我們依次請A、B、C、D、E同學來為我們講述這些小故事：

1、《韓信的故事》

2、《列寧打碎花瓶》的故事

三、誠信小游戲 生活中我們也許早就聽說過這些誠信的小故事了。從這些故事中我們領悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。接下來我們來做一個關于“誠實守信”的游戲。規則：全班分成幾個小組，每個組派一名代表出來進行游戲，每組代表上臺并面朝組員，老師或主持人對每組分別用一張寫好詞語的紙（每張紙寫一個詞語）來展示游戲內容，這張紙讓組員可以看到但代表看不到，接下來通過一些動作來描述出老師展示的詞語內容，展示的過程其他同學不得通過語言來提示，最后由代表說出這個詞。進行游戲……

小結：這個游戲從側面反映了我們在現實生活中的一些行為，每個同學都參與到其中，但卻不能用言語提示，否則就是不誠信的行為。

四、誠信做人

師：在這個游戲中，我們大部分同學都能做到遵守游戲規則、誠實守信，但也存在不足之處，根據實際情況總結。

同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，下面請同學們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。

（學生紛紛把小紙條扔進垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）五，總結

同學們，通過今天的主題班會，希望大家能更對誠信有更多的了解。在當今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，青少年更應該學會誠信、堅守誠信。誠信是為人的基本準則，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信。

教學反思：

厚于德，誠于信，敏于行

教學目標：

1、廣東精神是將中國的傳統文化和當代的公民精神結合在一起，涵蓋并深化了學校德育的內容，引導學生從小樹立正確的人生觀和價值觀。

2、對于生活中遇到的一些不文明的行為，讓學生學會分析和判斷對錯。

3、學習和探討“廣東精神”，讓學生認識理解其中的含義并能踐行“廣東精神”。

教學過程：

一、出處與原意

1、出處

省委書記汪洋代表中國共產黨廣東省第十屆委員會向大會作報告中提出：要大力宣傳和實踐“厚于德、誠于信、敏于行”的新時期廣東精神。

2、原意

“厚于德”側重于對優秀文化的承傳和弘揚，是廣東精神的來源和基礎；

“誠于信”側重于對以誠信為主要內容的現代市場經濟倫理的融合和堅守，是廣東精神的時代要求；

“敏于行”側重于對敏行、敢為、實干的當代廣東鮮明特色精神的彰顯，是廣東精神不斷發展并永葆生機的內在動力。

弘揚新時期廣東精神，是樹立社會主義核心價值體系的根本要求，也是廣大人民群眾的精神文化追求，必將為廣東改革開放和社會主義現代化建設提供強大的精神動力。

二、分析與學習

（一）引導小學生理解

厚于德就是要待人有禮，要有美德；誠于信就是要誠實，說到做到不撒謊；敏于行就是要將這些好的品德落實到行動上，勤勞實干。

（二）逐一分析理解

1、厚于德

“厚于德”突出體現了中華民族的優良傳統。什么是德？德即道德，它是作為規范人們行為的準則往往起著引導、促進人們向善的功能。正是因為有了道德的力量，我們的社會才變得溫馨和諧。“厚于德”就是廣東精神繼承中華民族優良傳統的集中體現。厚德載物作為中華美德的一種概括，也是廣東近代以來的真實寫照，這體現在對新思想和新事物的開放包容上，體現在不同族群的相互包容和接納、和諧發展上，體現在樂善好施、樂于奉獻上。

2、誠于信

“誠于信”突出體現了改革開放的時代精神。誠信是廣東時代精神的重要寫照。“誠”即誠實誠懇，主要指主體真誠的內在道德品質。千百年來，誠信被中華民族視為自身的行為規范和道德修養。在廣東改革開放和市場經濟發展中，誠信發揮著重要的作用，體現了廣東的時代精神。我們作為廣東人要重契約、重承諾、“牙齒當金使”，有責任感和擔當。

舉例說明“誠于信”的重要性：

一位在德國名牌大學留學的學生，獲得了博士學位，專業也是熱門的計算機軟件設計。但在德國卻找不到工作。他每到一個企業應聘，主管看了他的材料都很滿意，但一打開電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們不能用您”！原來這位博士生初到德國時因經濟緊張經常坐車“逃票”，因為德國的公交車不查票，只是偶爾有稽查員上車檢查，被查到的概率很小。有一次實在不巧被查到了，在補交票款后被記下了證件號碼想不到從此有了“不良信用記錄”，哪怕他學歷再高技術再精也沒有企業會用他。

3、敏于行

“敏于行”突出體現了嶺南文化的特質。敏于行、重實干的精神是廣東引以為傲的地域文化特質，更是推動廣東未來發展的強大精神動力。廣東由于獨特的地理位置，較早受到西方自然科學和商品經濟的影響，歷史上形成了經世致用的價值取向和敏于行的精神。思維上求真務實，行動上敢為天下先，特別是在改革開放大業中敢為天下先，勇挑歷史重擔，以務實的作風和實干的精神，創造了市場經濟奇跡，為改革開放殺開了一條血路。

三、指導學生聯系生活實際，說說小學生如何在生活中做到厚于德，誠于信，敏于行。

小組討論，派代表發言。

四、小結與深化

新時期的廣東精神確實有很多地方值得我們去學習和探討，每個人都應該知道并踐行它，就算不能夠完全做到，也應該努力去嘗試做好。有了道德，就會有更多的優秀的人和你交流；有了誠信，就會有更多的機會和別人合作；有了“敏行”，就會有更多的機會被你把握住。這些都能夠讓你的生活過得更美好，何樂而不為。

對于生活中遇到的一些不文明的行為，我們應該報以客觀的眼光來觀察它們，可以選擇譴責，可以選擇勸說，如果我們身邊的人都

教學反思：

第二篇：小學六年級地方課程教案

家庭生活安全 第一節 家庭防火

教學時間

一、教學目標

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。二．教學重難點：

1.提高學生的家庭防火意識。

2.通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

二、教學過程：

（一）談話導入：

火災是無情的。但是，在無情的大火面前，如果能夠有效地進行防范，就可以逃避火魔的侵害，擺脫災難和痛苦。

（二）火災事件介紹：

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”

（三）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（四）學會背誦《兒童防火歌》 1.兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。2.小組為單位制作防火宣傳墻報。

（五）展示幻燈片學習自救知識

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃

三、教學小結：同學們，今天我們學到了哪些防火知識呢？

注意家庭用火安全，發生火災時，及時撥打119火警電話。

四、作業

以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。

第二節 家庭燙傷預防

教學時間

一． 教學目標：

1.了解家庭燙傷幾種情況。2.加強平時注意燙傷。二． 教學重，難點：

增強家庭安全的意識。三． 課前準備：有關燙傷的資料。四． 教學過程：

（一）談話導入：

在生活中，最常見得家庭傷害是被熱水，熱油燙傷。這節課我們就來了解家庭燙傷的預防。

（二）了解家中常見得幾種燙傷情況。

師：家中的那些地方容易引起燙傷？

生：炒菜，煎炸食品時。

生:從火爐上移動開水壺，熱油鍋時。

生：家中的電熨斗。電暖器等發熱的器具使用不當，也會傷人。???..“吃一塹，長一智” 樂樂從此認識到了燙傷的重要性。

（三）發生燙傷，根據不同情況可以采取以下措施。

1.對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些清涼油就行了。2.燙傷部位已經起小水泡的，可以在水泡周圍擦酒精，用干凈得紗布包扎。3.燙傷嚴重的，應該馬上呼叫救護車送醫院治療。

4.在戶外被燙傷而沒有水源時，可以將冰鎮的飲料放在.燙傷部位降溫。

（三）小結：其實家庭傷害是可以預防的。

（四）作業：1.預防燙傷的方法有哪些？ 2.燙傷了怎么辦？

第三節：戶外活動保護安全

教學時間

教學目的 ：通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

重點：懂得戶外活動有益身心健康。難點：懂得戶外活動的安全。

教具：掛圖

教學過程

我們在野外活動中，會經常遇到陡峭的冰雪坡、巖壁、湍急的河流、冰雪、巖石裂縫等難以越過的地形。你將如何確保安全的通過？這就需要你初步掌握自我保護和相互保護的技術和方法。

在野外活動必備品中，都需有一根直徑8毫米以上的尼龍繩，這條繩索是你和同伴越過困難地段的保障。別小看這條繩索，它不但可以救你自己的命，也可以挽救你同伴的生命。

保護，首先是保護者自己要確保安全。要利用地形、地物，用繩索反自己和固定物（如樹木、巖石等）或固定點連接在一起。保護者可采取坐式或立式兩面三刀種姿式。

一般保護分為上方保護和下方保護兩種方式。上方保護指保護繩索通過被保護者上方的固定物或固定點，保護者在下方進行保護；或保護者在被保護者的上方（如巖頂、冰雪坡的上部）直接進行保護。下方保護指保護繩索通過被保護者下方固定物或固定點進行的保護。

另外，在野外登山、探險活動中經常采用結組保護、一般一個結組為3-4人。通過一條40-50米長的保護繩索連接在一起，在通過困難、危險地段時相互保護通過。一個結組必須要有兩個以上有攀登和保護經驗的人。如果全是沒有經驗的初學者，結組保護有時不但不能起到保護作用，反而會造成更大的事故損失。

在進行巖壁攀登時，有經驗的攀登者可采取下方保護方式，即攀登者自己將保護繩索要向上攀登過程中，掛扣在保護支點上，保護者在下方進行保護。對沒有經驗的攀登者，盡量采用上方保護方式。

課后練習：

1． 為什么不能在高壓線下，公路邊，鐵路兩側放風箏？ 2． 放煙花時應注意什么？

第四節．夏季活動防中暑教案

教學時間 教學目標：

知識與技能：了解在日常生活中的自然常識和科學生活的技巧，讓學生知道一些在高溫天氣時避暑消夏的常識和方法。

行為與習慣：根據夏季天氣炎熱，戶外活動要科學合理，需要注意健康和安全，引導學生珍愛生命，學會保護自己。

情感與態度：讓學生感受美好的幸福的生活，引導學生珍愛生命，學會保護自己。

教學過程：

一：介紹夏至感受夏天

1、我們還記得這首節氣歌嗎？哪句是描述夏天的？其中第二個夏代表的是哪個節氣？你知道今年那一天是夏至嗎？夏至來了，說明什么？你還知道什么？你喜歡夏天嗎？為什么？

二：避暑消夏

1、我們知道夏天的主要特征就是炎熱，是不是所有的地方，任何時間，任何時候都很熱，而且讓人熱的受不了？

2、通過上面的認識，我們又想出了使自己涼快的好方法，你在生活中了解和觀察到哪些呢？

指明回答 樹陰下玩，早晚出去，戴帽子，打傘

師小結：了解了夏天的炎熱的特點，我們在生活中就要避開使自己不舒服的地方，時間，等等，選擇使自己涼爽的方式，這樣我們才能度過一個愉快健康的夏天，這就要求我們在炎熱的夏天要注意避暑消夏。

3、情境考驗：我們看看你如果在下面這些情況下，你會怎樣使自己更涼快？ A、在公路上 B、在汽車上 C、在家里，可停電了 D、在野外和山上 舉例子

1、觀看圖片：《盼盼中暑了》你知道中暑是什么癥狀嗎？

2、你如果在旁邊，有什么辦法救他呢？

抬至通風陰涼處，敷冷毛巾，喝涼開水

教師小結：大家應該掌握這些基本的方法：敷冷毛巾，喝涼開水，抬到通風陰涼的地方。

3、盼盼醒來了，你這時最想對她說些什么呢？

4、聽了同學的勸告，盼盼，你想說些什么呢？

5、圖片導入

盼盼牢牢的記住了這次中暑的教訓，在生活中特別注意不再讓自己熱著了，你同意他和圓圓的這些避暑的方法嗎，為什么？

圖片出示：（吹電扇睡覺，外出歸來直接吹電扇，空調，洗頭等）學生總結，說說這節課的收獲？

老師總結：我們在生活中要掌握必要的科學常識，養成良好的生活習慣，這樣我們才可以更好的享受美好的夏天，度過一個健康愉快的夏天。

兒歌結束： 夏天美，天氣熱，多喝水，防感冒，陰涼處，防中暑，小朋友們牢牢記，健康快樂過夏天。

第五節．冬季活動防凍傷

教學時間 教學目的

通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

重點：懂得戶外活動有益身心健康。

難點：懂得戶外活動的安全。

教學過程

一、同學們，當你們上了一節課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？

板書課題：戶外活動好

二、戶外活動有什么好處呢？

促進骨骼的生長。

殺死皮膚上的細菌。

增強體質，減少疾病。

三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？

請同學們談一談。

四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？ 2.身體靜止不動或疲勞時，要注意保暖。

3.冬天跑步時，應盡量用鼻子呼吸，或用混合方式呼吸。4.爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞 5.平時還應注意以下幾點：

6.課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲，7.不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。

8.不怕樹和爬窗，不獨自游泳。

9.不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍

10.11.桿、彈弓等危險物品和利器。

不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。12.放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。冬季鍛煉時要帶御寒用具，如手套，帽子，護耳等。

五、看圖，這樣做對不對？

第六節： 游泳的衛生和安全

教學時間：

教學目標：

1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。

2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：

一、導入新課

1、評選班級游泳小能手。

2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。

二、學習新課

1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？

在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？

2、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）

3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。（介紹當地由于不了解水情而發生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？

6、!對游泳的衛生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛生。

（學生看書，議論，大組交流。）

7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。

除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？

8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。

第七節 喝水的學問

教學時間： 活動目標：

1．引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態度。

2．通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為,培養學生形成科學喝水的良好習慣。

教學重，難點：

1．通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，少喝飲料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。

活動準備：

1．由小品故事以及喝水的相關知識做成的課件。2．有關圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶。活動過程：

一、興趣談話，了解為什么要喝水

1．今天，我給小朋友們帶來了一種特殊的聲音，小耳朵仔細聽。（課件播放“咕嘟咕嘟”的喝水聲）

2．猜的對不對，讓我們來看一看。（課件公布答案：呈現圖聲結合的小孩喝水的畫面。）

3．老師描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撐得圓圓的，我猜啊他肯定非常非常的渴！

4．生活中，你什么時候也會這樣渴？學生說說自己的喝水經驗。5．那么，人為什么要喝水呢？（學生暢想，聽聽水博士的話）

6．導出課題——原來水對于我們人體這么重要，喝水可不像我們想像的那么簡單，口渴時咕嚕咕嚕喝就行了，這里面可是有大學問的！今天我們就來了解喝水的學問（課件出示課題）

二、活動曉理，知道應該喝什么水

1．水對于我們人體真是太重要了！平時我們喝的水可多了，一個正常人每天都需要喝8杯水來維持體內的水分。在前段時間學校組織的綠色秋游活動中，我就看到同學帶了干糧和水。有些同學把帶的水喝完了，還又去買水。來說說看，你帶了些什么好喝的？

2．既然大家都這么喜歡喝飲料，我就滿足大家的愿望，在這里擺上一個“飲料超市”吧，我就是導購員了！歡迎大家來超市選購自己喜歡的飲料。不過在選擇顧客的時候我有一個小小的要求：上來選購飲料的小顧客要有一雙火眼金睛：它是什么顏色，搖一搖觀察，還要能說一說它是什么味道。

（1）學生選購

（2）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）（3）搖一搖觀察到了什么？（4）用鼻子聞到了什么？（5）說說喝的時候味道怎么樣？（6）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。

（7）飲料的分類（課件）

4．原來多喝飲料有那么多的害處，我們一定要少喝飲料！（板書）如果現在再讓你選擇一次可以帶去秋游的，你想喝些什么呢？導購員向大家推薦白開水（板書）！它水質清純，不含任何有害物質，是人體最重要的營養物質，同學們可以放心飲用。

三、辨析明理，我們該怎樣喝水

瞧！想要身體健康，喝水的學問還真不少！瞧！小朋友是怎樣喝水的？想想你應該怎樣提醒他？ 1．出示幾幅畫面，請學生觀察。2．大家討論，說說其中的誤區。3．我們該怎樣正確喝水？

A直接喝井水（不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好）

B一次喝大量的水（每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水）

C激烈運動后大量流汗時大口喝飲料（大量出汗后應休息一會兒，慢慢地喝溫開水）

4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當的飲水方法。看照片和錄像。說說錯在哪？

（1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。

（2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。

四、唱游導行，介紹喝水的學問

1．現在你明白應該怎樣喝水才科學了嗎？（上場演示）說說運動后怎樣喝水。課上到這里，一定有不少同學覺得口渴了吧？那讓我們運用所學的科學飲水的方法來補充水分吧！（板書）老師請你慢慢喝、小口喝，邊喝邊觀察同學的飲水方法，待會兒來評價一下。（喝水）

2．今天同學們知道了這么多喝水的學問，學會了科學飲水，真了不起！讓我們一起來唱唱健康喝水歌吧！回去還要向爸爸媽媽介紹一下喝水的學問哦！（唱游）

3．少喝飲料多喝白開水，科學喝水身體棒！同學們把喝水的學問帶回家，在座的老師工作再忙也別忘了喝水哦！

第八節 食物安全

教學時間： 教學目標：

1.知道哪些食物容易引起食物中毒。2.了解安全飲食的常識。教學重，難點： 1.加強食物安全的意識。2.了解食物中毒的基本方發。

3.調查加工食品中色素等添加劑的種類及對人體健康的影響。

教師準備：多準備些食品包裝袋及飲料瓶上的標簽。

學生準備：每人準備1一2個食品包裝袋及飲料瓶上的成分說明。教學過程： 一． 談話導入。

提問：同學們看這是什么？薯片。問：同學們你喜歡吃零食嗎？喜歡。都喜歡吃什么樣的零食? 談話：零食只是我們平時吃的食物的一小部分，可是你們在吃食物時想過這個問題嗎？板書：食物安全。這節課我們就來討論這個話題。

二． 怎樣預防食物中毒。

某中學發生一起學生集體食物中毒事件。據調查發當天中毒學生曾吃過韭菜做的菜盒子，晚餐時曾吃過豆芽和土豆。經當地衛生防疫站初步查明，此次中毒事件是由于部分學生食用了被細菌污染的食品造成的。

提問：哪些情況容易引起食物中毒? 生：家里買的食物要盡量保鮮。

生：罐頭食品如果罐頂已鼓起或損壞，不可購買食用有。生：食物加熱一定要煮透，蒸透，隔夜食物食用前必須回鍋熱透。生：不喝未煮熟的豆漿。

生：發芽的土豆，未炒熟的豆角不能吃。生：不采食自己不熟悉的蘑菇。??????????..小結：食物變質了會對我們構成危害，一定預防食物中毒的發生。

三． 有人中毒，該怎么辦？ 提問：食物中毒會出現哪些癥狀？ 發熱，惡心，腹痛，嘔吐等癥狀。

提問：如果我們身邊有人食物中毒，我們有什么辦法嗎？ 生：讓病人喝下一大杯白開水。

生：如果有呼吸困難的現象，立刻撥打１２０呼叫救護車，還必須為患者做人呼吸。

小結：發現情況及時處理，可以為患者減輕痛苦。四． 課后練習。１.起討論。

２.如果我們發現有人食物中毒，你還有其他好的方法嗎？ 同學們，你從報紙或電視上看到過食物中毒事例嗎？講出來打家一

第九節 養成良好的飲食習慣

教學時間： 教學目標：

1.認識一日三餐的重要性。2.了解怎樣合理的搭配一日三餐。教學重難點：

讓學生懂得只有養成良好的飲食習慣，才能有利于健康，才能保證從食物中攝取更多、更全面的營養。

活動準備：

1.教師了解學生的一些飲食習慣。

2.制作卡通動畫，“優秀醫生”卡片，健康寶貝圖章。活動過程

一、談話引入。

１同學們，今天我們來聊一聊吃的話題。汽車要開動，需要汽油來作動力，沒有汽油，汽車就沒有辦法行駛。我們人類也一樣，要不斷地補充食物，身體各部分的機體才能正常運轉。人需要各種食物的營養來滿足各種不同的需求，所以我們的食物也應該是多種多樣。

我們一般都一日三餐，怎樣安排好這一日三餐是有學問的。今天我們就來談一談這個話題：板書：養成良好的飲食習慣．

二．找一找，一日三餐的學問。

１.請問同學們，早上你吃了些什么？能說說嗎? 生：雞蛋，面條.．．．．．．．．．．．．．．．．

小結：早餐要吃好，千萬不可不吃。早餐是我們一天中較重要的一頓飯,因為上午學習一般安排較緊, 消耗的熱能相對較多,因此，早餐應以多補充熱量為主。吃的好，這樣在上午的學習中才能精力充沛。如不吃早餐，上兩節課就餓了，精力不集中會影響學習。

2．哪我們午餐該吃些什么呢？

生：主食，菜，和湯類。．．．．．．．．．．．．．．．

小結：午餐要吃飽且多樣化。午餐食我們一天最重要的一餐，又要滿足整個下午的熱量需要，因此，這頓飯的營養攝取應該多樣化。

3．晚餐怎樣吃才合理。

晚餐要少吃且有質量。不要喝太多水，晚上不要吃辛辣的富含油脂的食物，因為這些食物也會影響睡眠。

三．飲食小常識。

(1)建議不要吃太多過冷的食物。

(2)不要吃過燙的食物，建議等食物冷卻以后再吃。(3)少吃太辣的食物，這樣有益脾胃。

(4)吃食物要有節制，不要吃飯太飽，不要認為好吃就使勁吃。(5)建議要按時定量吃飯。不要飽一餐，餓一餐。

(6)吃飯后馬上進行劇烈運動。吃完飯半個小時后再進行劇烈運動。四．總結．

同學們，對照一下你們有沒有不良的飲食習慣？

同學們，我們一定要養成良好的飲食習慣，這樣對我們學習，生活，和健康的身體都有好處。

五．作業。

改掉日常飲食中的壞習慣，自覺養成良好的飲食習慣。

第十節 防止鉛中毒

教學時間：

教學目標：１.了解什么是鉛中毒。２.加強對鉛中毒的意識。教學重，難點：改掉生活中的不良習慣，了解鉛中毒的后果。教學準備：有關鉛中毒的相關資料。教學過程： 一． 談話導入。

衡衡平時聰明活潑，可是最近一段時間總喊肚子痛，不想吃東西，有時還嘔吐，還經常哭鬧不停。送到醫院去檢查，經化驗證明：衡衡鉛中毒了。

同學們，你們聽說過鉛中毒嗎？這節課我們就來了解鉛中毒，防止鉛中毒。

二、了解生活中的鉛中毒。

問：什么是鉛中毒？

鉛是一種金屬。鉛一方面對人類技術進步起到了巨大的推動作用，擔另一方面鉛又是一種有毒金屬，當人體內的含量超過一的量時，就會危害健康。引發鉛中毒。

問：生活中哪些地方含鉛量高？ 生：交通繁忙區，工業區有很多鉛塵。

生：色彩艷麗的彩陶餐具或印有字畫的食品袋上。................................................小結：在我們的日常生活中，鉛的來源很多。但是鉛中毒是可以預防的。

三、如何預防鉛中毒。

衡衡得了鉛中毒，我們來說如和預防鉛中毒？ 生：玩具，文具要定期擦洗。

生：不咬玩具，鉛筆，少接觸油漆制品。

生：定時進餐，因空腹時鉛在腸道內的吸收會倍增。

生：少吃含鉛食品，比如皮蛋，爆米花，烤羊肉，膨化食品等。

????????.二． 總結。

同學們可不要小看鉛中毒，要認識鉛中毒的危害。該掉我們的日常生活中不良習慣，防止鉛中毒的發生。

三． 課后練習。

說說哪些習慣會導致鉛中毒呢？

第十一節：有雷電時要當心

教學時間： 一：談話導入

夏天是雷電頻繁發生季節。雷電對人類有一定破壞作用，如不及時做好防雷工作，會使人類生命財產造成極大危害。

中國氣象局就如何做好防雷減災工作向公眾提示防雷的六大辦法和十大秘訣。

1、個人防雷十大秘訣

（1）應該留在室內，并關好門窗；在室外工作的人應躲入建筑物內。（2）不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

（3）切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。

（4）減少使用電話和手提電話。

（5）切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。（6）切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

（7）在曠野無法躲入有防雷設施的建筑物內時，應遠離樹木和桅桿。（8）在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球、高爾夫球棍等背在肩上。（9）不能開摩托車、騎自行車

遇到強雷電天氣，在空曠田野上，要盡量降低自身高度，不要在山頂、山脊停留，不應把帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。不要在小型無防雷設施的建筑物、孤立的大樹或煙囪下、車庫、車棚附近停留，也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體及鐵路軌道附近停留。不要在室外游泳池、池塘、湖泊海濱游泳。應迅速躲入有防雷設施保護的建筑物內，或有金屬頂的各種車輛及有金屬殼體的船艙內。不要使用手機，特別不要在野外使用手機。如果不具備以上條件，應立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。

不要使用淋浴器或接觸水管，雷電流可通過水流傳導而致人傷亡。緊閉門窗，防止側擊雷和球形閃電侵入。家庭使用電腦、彩電、音響、影碟機等弱電設備不要靠近外墻，雷電發生時不宜使用這些設備。

市民雨天出行要注意安全，遇強雷暴天要懂得保護自己，“防雷于未然”。

第十二節：風暴來時要保護自己

教學時間 ： 一：談話導入

不管是臺風來前、來時還是來后，都要注意防臺。臺風來前注意收聽臺風警報。臺風活動是有規律的，氣象部門會根據臺風接近和影響程度，發布不同的警報用語。如：48小時內影響，一般會發布“臺風警報”；24小時內影響會發布“臺風緊急警報”。市民一旦了解有上述信息后，一定要及時了解最新臺風動態，以便根據影響時間和程度做好防范，如加固室外易被風吹到的樹木、雨篷，安放好花盆等物。如果所住房子是危房或抗風能力差的房子，最好到親戚家暫避或到社區安頓。臺風來臨時注意安全臺風來臨時最好呆在家里，當風力很大時，要關閉門窗，千萬不要在迎風一側開窗門，避免強氣流進入后吹倒房子。如果外出，一定要注意道路兩側的易倒物，如圍墻、行道樹和廣告牌等，都可能給你帶來威脅。外出行走風力很大時，盡量彎腰。經過高大建筑物時，要留意高空墜落物。臺風降雨往往一陣大一陣小，遇強降雨時，司機要放慢車速，看清道路，在過下通式立交橋時，要注意積水導致車輛熄火。臺風來臨后及時自救大風大雨來臨后，要積極開展生產自救，對人力能恢復的要積極恢復。如臺風后必須立即出門的，請務必保持通信暢通，以了解最新臺風動態和天氣趨勢，做好后期生活

工作安排。

二：怎樣保護自己

●為防止雷擊，要迅速切斷各類電器的電源。關緊門窗，以免被強風吹開，檢查并縛緊容易被風吹到的物件，如窗戶等。如遇玻璃松動或有裂縫，請在玻璃上貼上膠條，以免吹碎后，碎片四散。不要在玻璃門、玻璃窗附近逗留。

●突遇臺風時，速往小屋或洞穴躲避，若無此種場所時即選擇沒有土崩或洪水襲擊危險的安全之處，如高地、巖石下或森林中均是較安全的避難場所。必須繼續前進時，也要彎下身體且不可貿然淋雨，受潮的衣服會奪走體溫，造成體力失衡。遇強風時，盡量趴在地面往林木叢生處逃生，不可躲在枯樹下。

●關緊門窗少出門。臺風來臨之際，狂風大作，暴雨如注。家庭對此應提前做好防范措施，比如關緊門窗防雨，搬移窗臺或陽臺上的花盆以防砸落等等。同時，臺風來臨時，容易發生一些大型廣告牌掉落、樹木被刮倒、電線桿倒地的事情??因此，市民在臺風來臨時最好不要出門，以防發生被砸、被壓、觸電等不測。

●臺風、大風過后，若有玻璃破損，請及時更換。臺風、大風可能造成停水停電等現象，要及時做好日常生活的準備工作。

（一），強風

1，強風有可能吹倒建筑物、高空設施，易造成人員傷亡。如：各類危舊住房、廠房、工棚、臨時建筑(如圍墻等)、在建工程、市政公用設施(如路燈等)、游樂設施、各婁吊機、施工電梯、腳手架、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等倒塌，造成壓死壓傷。因此，在臺風來臨前，要及時轉移到安全地帶，避開以上容易造成傷亡的地點，千萬不要在以上地方避風避雨。

2，強風會吹落高空物品，易造成砸傷砸死事故。如：陽臺、屋頂上的花盆、空調室外機、雨蓬、太陽能熱水器、屋頂雜物，建筑工地上的零星物品、工具、建筑材料等容易被風吹落造成傷亡。因此，請廣大群眾及時固定好花盆等物品，建筑企業要整理堆放好建筑器材、工具、零星材料，以確保安全。

3，強風容易造成人員傷亡的其他情況。如：門窗玻璃、幕墻玻璃等被強風吹碎，玻璃飛濺打死打傷人員；行人在路上、橋上、水邊被吹倒或吹落水中，被摔死摔傷或溺水；電線被風吹斷，使行人觸電傷亡；海上(內陸)船只被風浪掀翻沉沒，公路上行駛的車輛，特別是高速公路上的車輛被吹翻等造成傷亡。因此，在臺風來臨前，請廣大群眾要及時在安全的地方避風避雨，盡量避免在靠河、靠湖、靠海的路堤和橋上行走，船只要及時回港避風、固錨，船上的人員必須避 風，車輛盡量避免在強風影響區域行駛。

(二)，暴雨

1，暴雨容易引發洪水，導致村莊、房屋、船只、橋梁、游樂設施等受淹，甚至被沖毀，造成生命財產損失。因此，易發生洪災地方的群眾，要加強自我防范，人員及時轉移到安全場所。

2，暴雨可能造成水利工程失事，一旦發生險情，可能受影響范圍內的群眾要聽從當地政府和防汛水利部門指揮，迅速及時地轉移到安全地帶。

3，暴雨容易引發山體滑坡、泥石流等地質災害，造成人員傷亡。因此，山地災害易發地區和己發生高強度大暴雨地區要做好監測預警工作，請當地群眾提高警惕，一旦發現山體滑坡、泥石流等地質災害征兆時，要及時報告當地政府和有關部門，并及時做好撤離工作。

(三)，風暴潮

風暴潮容易沖毀海塘堤防、涵閘、碼頭、護岸等設施，甚至可能直接沖走附近人員，造成人員傷亡。因此，臺風來臨前，沿海地區從事塘外養殖群眾和處于危險堤塘內的群眾要及時轉移到安全地帶。

第十三節：面對洪水如如何避險

教學時間： 一：談話導入

都市中遇到洪水最先采取的措施就是迅速登上牢固的高層建筑避險，而后要與救援部門取得聯系。

同時，注意收集各種漂浮物，木盆、木桶都不失為逃離險境的好工具。分析洪水中人員失蹤的原因，一方面是洪水流量大，猝不及防；另一方面也是因為有的人不了解水情而涉險渡水。所以，洪水中必須注意的是，不了解水情的人一定要在安全地帶等待救援部門的救援。

二:洪水來時你該怎么做？

1.避難所一般應選擇在距家最近、地勢較高、交通較為方便處，并有上下水設施，衛生條件較好。在城市中大多是高層建筑的平坦樓頂，地勢較高或有牢固樓房的學校、醫院等。

2.將衣被等御寒物放至高處保存；將不便攜帶的貴重物品做防水捆扎后埋入地下或置放高處，票款、首飾等物品可縫在衣物中。

3.扎制木排，并搜集木盆、木塊等漂浮材料加工為救生設備以備急需；洪水到來時難以找到適合的飲用水，所以在洪水來之前可用木盆、水桶等盛水工具貯備干凈的飲用水。

4.準備好醫藥、取火等物品；保存好各種尚能使用的通訊設施，可與外界保持良好的通訊、交通聯系。

5、下雨時或雨后，山谷、河谷、洼地等容易突發水災，要快速離開。

6、受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；若已經受到洪水包圍，要盡可能利用船只、木排等，做水上轉移。

7、在山區，如果連降大雨，容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河。還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

8、發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

9、在山丘環境下，突遭洪水圍困于基礎較牢固的高崗臺地或磚混結構的住宅樓時，應及時關閉電源和煤氣，有序固守等待救援或等待陡漲陡落的山洪消退后即可解圍。

10、如遭遇洪水圍困于低洼處的岸邊、干坎或木結構的住房里，情況危急時，有通迅條件的，可利用通訊工具向當地政府和防汛部門報告洪水態勢和受困情況，尋求救援；無通信條件時，可制造煙火或來回揮動顏色鮮艷的衣物或集體同聲呼救，不斷向外界發出緊急求助信號，求得盡早解救；同時要尋找體積較大的漂浮物如木床板，房門等，主動采取自救措施。

12、洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

13、如果房屋不夠堅固，出現裂隙，并不斷增大，要在房屋倒塌前及時撤離

第十四節

地震時如何避險

教學時間： 活動目標

1、學習有關地震的知識，了解地震前兆及地震來臨“七不要”。

2、通過本次活動讓學生充分了解在地震中不同場所的避難措施，各種逃生自救的辦法從而提高學生自救和救助別人的意識。

活動重點 學習在地震面前自護自救的方法，并進行演練，初步掌握一定技能。

活動難點 體會危難之中要團結互助，還要有頑強的意志。活動準備

1、地震后景象圖、視頻片段、模擬地震發生聲響的錄音帶。

2、了解有關地震的預兆，搜集幸存者的故事。活動過程

一、感知地震，激發情感，導入課題。

1、教師：（出示一組畫面，路面開裂、鐵軌彎曲、房屋倒塌、公路斷裂、水壩坍塌等）看到這些畫面，你想說什么？

2、學生自由交流。

3、教師：是的，地震留給我們多么慘痛的記憶。其實，地震隨時可能發生。全球每年平均要發生1500萬次地震。還記得2008年5月12日14時28分嗎？（播放汶川地震后景象視頻）中國四川汶川遭遇八級地震。六余萬同胞遇難，三十萬人受傷，數百萬人流離失所??那短短的三分鐘，無數家園瞬成廢墟，無數親人生離死別，無數孩子成為孤兒??

4、繼續交流、感受地震給人們帶來的不幸。

5、教師小結：地震作為自然界中的自然災害是那么無情，往往發生于瞬間，在幾十秒、十幾秒內就將城市和村莊夷為平地，給人類生命財產甚至心靈造成巨大損失和傷害。那么地震到底是怎么發生的呢？它有哪些前兆？

二、地震的發生、前兆、地震來臨“七不要”

1、教師：地震發生前會有很多前兆，了解這些預兆，可以及早做好準備，減少損失。你知道地震發生前有哪些前兆？

2、學生交流自己課前預習、收集的地震前兆的資料，教師寫入“搜索鏡”中，讀一讀，記一記，并提供一些能及時了解地震信息的信息渠道。（如中國地震網、地震局等）

出示 前兆歌

水——

無雨水變渾，變色年味又難聞。

噴氣又發響，既翻水花又冒泡。

天旱井水冒，反常升降有門道。

動物——

震前動物有前兆，發現異常要報告。

牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。

綜合分析辯真假，群測群防很重要。

3、朗讀前兆歌，進一步了解地震前兆。

4、小結：災害來臨時，如果我們能早做準備，從容應對，將能減少很多損失。當地震來臨，有哪些“不要”你們知道嗎？

5、學習地震來臨“七不要”。.不要驚慌

.不要站在窗戶邊或陽臺上。

.不要跳樓、跳車或破窗而出。如果在平房，地震時，如果門變形打不開，“破窗而出”可以的。

.不要乘坐電梯。

.不要因尋找衣服、財物耽誤逃生時間。.不要躲避在電線桿、路燈、煙囪、高大建筑物、立交橋、玻璃建筑物、大型廣告牌、懸掛物、高壓電設施、變壓器附近。

.不要在石化、煤氣等易燃、化學有毒的工廠或設施附近。不要位于明火的下風。

過渡：那么地震發生時，我們該怎么做呢？

三、地震中不同場所的避難措施、逃生自救的方式方法

1、討論：地震發生時我們有可能在哪些地方？我們應該采取哪些避難措施？ ⑴如果你家中—— ⑵如果你在學校—— ⑶如果你在工作間

⑷如果你在電影院、體育館或商場—— ⑸如果你在車內—— ⑹如果你在開闊地—— ⑺如果你被掩埋—— ??

2、師小結：我們不但要在不同的場合采取不同的避難措施，還要掌握地震中自我保護的標準姿勢：身體盡量縮小，臥倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一個固定物品。頭盡量靠向胸前，閉口，雙手交叉放在脖后，保護頭部和頸部。

3、師示范，生模仿，同位糾正。

4、過渡：地震中救助別人應該注意什么？ 小組學習教材第四頁，每組派一名代表小結。

四、幸存者俱樂部

講述自己聽來的、搜集的幸存者故事，注意從這些故事中總結他們得以幸存的原因，分組寫好一張張“啟示錄”，并把它們貼在教室的墻上。

五、自救演習場

1、播放模擬地震發生聲響的錄音帶。⑴教室內如何藏身？（演習）⑵如何在老師的組織下逃離教室？（演習）

六、課外演習場

1、與家長一起研究家庭避震的方法和家庭逃生的路徑。

2、大地震后，還可能發生哪些災害？應該怎么辦？

3、仿照教科書的內容，自行設計其他自然災害“避險求生”的方式方法。

第三篇：小學六年級地方課程教案新

第三章 家庭生活安全 第三節 家庭防火

一、教學目標

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。二．教學重難點：

1.提高學生的家庭防火意識。

2.通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法

二、教學過程：

（一）談話導入：

火災是無情的。但是，在無情的大火面前，如果能夠有效地進行防范，就可以逃避火魔的侵害，擺脫災難和痛苦。

（二）火災事件介紹：

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火

意識”

（三）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（四）學會背誦《兒童防火歌》

1.兒 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

2.小組為單位制作防火宣傳墻報。

（五）展示幻燈片學習自救知識

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃

三、教學小結：同學們，今天我們學到了哪些防火知識呢？

注意家庭用火安全，發生火災時，及時撥打119火警電話。

四、作業

以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動

第四節 家庭燙傷預防

一． 教學目標：

1.了解家庭燙傷幾種情況。2.加強平時注意燙傷。二． 教學重，難點：

增強家庭安全的意識。三． 課前準備：

有關燙傷的資料。四． 教學過程：

（一）談話導入：

在生活中，最常見得家庭傷害是被熱水，熱油燙傷。這節課我們就來了解家庭燙傷的預防。

（二）了解家中常見得幾種燙傷情況。

師：家中的那些地方容易引起燙傷？

生：炒菜，煎炸食品時。

生:從火爐上移動開水壺，熱油鍋時。

生：家中的電熨斗。電暖器等發熱的器具使用不當，也會傷人。

???..“吃一塹，長一智” 樂樂從此認識到了燙傷的重要性。

（三）發生燙傷，根據不同情況可以采取以下措施。

1.對只有輕微紅腫的輕度燙傷，可以用冷水反復沖洗，再涂些清涼油就行了。

2.燙傷部位已經起小水泡的，可以在水泡周圍擦酒精，用干凈得紗布包扎。

3.燙傷嚴重的，應該馬上呼叫救護車送醫院治療。

4.在戶外被燙傷而沒有水源時，可以將冰鎮的飲料放在.燙傷部位降溫。

（三）小結：其實家庭傷害是可以預防的。

（四）作業：1.預防燙傷的方法有哪些？ 2.燙傷了怎么辦？

第四單元

第一節：戶外活動保護安全

教學目的

通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

重點：懂得戶外活動有益身心健康。

難點：懂得戶外活動的安全。

教具：掛圖

教學過程

我們在野外活動中，會經常遇到陡峭的冰雪坡、巖壁、湍急的河流、冰雪、巖石裂縫等難以越過的地形。你將如何確保安全的通過？這就需要你初步掌握自我保護和相互保護的技術和方法。

在野外活動必備品中，都需有一根直徑8毫米以上的尼龍繩，這條繩索是你和同伴越過困難地段的保障。別小看這條繩索，它不但可以救你自己的命，也可以挽救你同伴的生命。

保護，首先是保護者自己要確保安全。要利用地形、地物，用繩索反自己和固定物（如樹木、巖石等）或固定點連接在一起。保護者可采取坐式或立式兩面三刀種姿式。

一般保護分為上方保護和下方保護兩種方式。上方保護指保護繩索通過被保護者上方的固定物或固定點，保護者在下方進行保護；或保護者在被保護者的上方（如巖頂、冰雪坡的上部）直接進行保護。下方保護指保護繩索通過被保護者下方固定物或固定點進行的保護。

另外，在野外登山、探險活動中經常采用結組保護、一般一個結組為3-4人。通過一條40-50米長的保護繩索連接在一起，在通過困難、危險地段時相互保護通過。一個結組必須要有兩個以上有攀登和保護經驗的人。如果全是沒有經驗的初學者，結組保護有時不但不能起到保護作用，反而會造成更大的事故損失。

在進行巖壁攀登時，有經驗的攀登者可采取下方保護方式，即攀登者自己將保護繩索要向上攀登過程中，掛扣在保護支點上，保護者在下方進行保護。對沒有經驗的攀登者，盡量采用上方保護方式。課后練習：

1． 為什么不能在高壓線下，公路邊，鐵路兩側放風箏？ 2． 放煙花時應注意什么？

第二節．夏季活動防中暑教案

張玉紅

教學目標：

知識與技能：了解在日常生活中的自然常識和科學生活的技巧，讓學生知道一些在高溫天氣時避暑消夏的常識和方法。

行為與習慣：根據夏季天氣炎熱，戶外活動要科學合理，需要注意健康和安全，引導學生珍愛生命，學會保護自己。

情感與態度：讓學生感受美好的幸福的生活，引導學生珍愛生命，學會保護自己。教學過程：

一：介紹夏至感受夏天

1、我們還記得這首節氣歌嗎？哪句是描述夏天的？其中第二個夏代表的是哪個節氣？你知道今年那一天是夏至嗎？夏至來了，說明什么？你還知道什么？你喜歡夏天嗎？為什么？

二：避暑消夏

1、我們知道夏天的主要特征就是炎熱，是不是所有的地方，任何時間，任何時候都很熱，而且讓人熱的受不了？ 板書 熱：運動之后 太陽底下

上午10點---下午4點

2、通過上面的認識，我們又想出了使自己涼快的好方法，你在生活中了解和觀察到哪些呢？ 指明回答

樹陰下玩，早晚出去，戴帽子，打傘

師小結：了解了夏天的炎熱的特點，我們在生活中就要避開使自己不舒服的地方，時間，等等，選擇使自己涼爽的方式，這樣我們才能度過一個愉快健康的夏天，這就要求我們在炎熱的夏天要注意避暑消夏。

板書：避暑消夏

3、情境考驗：我們看看你如果在下面這些情況下，你會怎樣使自己更涼快？ A、在公路上 B、在汽車上 C、在家里，可停電了 D、在野外和山上 舉例子

1、觀看圖片：《盼盼中暑了》 你知道中暑是什么癥狀嗎？

2、你如果在旁邊，有什么辦法救他呢？ 抬至通風陰涼處，敷冷毛巾，喝涼開水

教師小結：大家應該掌握這些基本的方法：敷冷毛巾，喝涼開水，抬到通風陰涼的地方。

3、盼盼醒來了，你這時最想對她說些什么呢？

4、聽了同學的勸告，盼盼，你想說些什么呢？

5、圖片導入

盼盼牢牢的記住了這次中暑的教訓，在生活中特別注意不再讓自己熱著了，你同意他和圓圓的這些避暑的方法嗎，為什么？ 圖片出示：

（吹電扇睡覺，外出歸來直接吹電扇，空調，洗頭等）學生總結，說說這節課的收獲？ 老師總結：

我們在生活中要掌握必要的科學常識，養成良好的生活習慣，這樣我們才可以更好的享受美好的夏天，度過一個健康愉快的夏天。拓展：

目的：讓學生學習一些在夏天的保健方法，增強學生的自我保護農歷。內容：

1、介紹夏天怎樣預防腹瀉。

2、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲的藥品。

3、介紹如何防治中暑的方法。

4、在夏天，你還應該注意什么。兒歌結束： 夏天美，天氣熱，多喝水，防感冒，陰涼處，防中暑，小朋友們牢牢記，健康快樂過夏天。反思：（春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。）

第三節．冬季活動防凍傷

教學目的

通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

重點：懂得戶外活動有益身心健康。

難點：懂得戶外活動的安全。

教具：掛圖 教學過程

一、同學們，當你們上了一節課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？

板書課題：戶外活動好

二、戶外活動有什么好處呢？

促進骨骼的生長。

殺死皮膚上的細菌。

增強體質，減少疾病。

三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？

請同學們談一談。

四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？ 2.身體靜止不動或疲勞時，要注意保暖。

3.冬天跑步時，應盡量用鼻子呼吸，或用混合方式呼吸。4.爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞 5.平時還應注意以下幾點：

6.課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲，7.不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。

8.不怕樹和爬窗，不獨自游泳。

9.不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍

10.11.12.桿、彈弓等危險物品和利器。

不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。

放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。冬季鍛煉時要帶御寒用具，如手套，帽子，護耳等。

五、看圖，這樣做對不對？

板 書 設 計

冬季鍛煉要當心

消除疲勞，增強體質

第四節： 游泳的衛生和安全

教學目標：

1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。

2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學內容及過程：

一、導入新課

1、評選班級游泳小能手。

2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。

二、學習新課

1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？

在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？

2、有誰遇到過抽筋的現象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）

3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區，哪里是淺水區。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發生意外。（介紹當地由于不了解水情而發生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？

6、!對游泳的衛生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛生。（學生看書，議論，大組交流。）

7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫生檢查身體，得到醫生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。

除了注意自己的衛生外，再就是要注意水的衛生。水質不好對人體有什么危害？

8、課文最后再一次強調了預防血吸蟲病，這一點大家千萬得注意。今天，我們學習了關于游泳的衛生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。板 書

3、游泳的衛生與安全

游泳值得提倡：鍛煉肌肉 培養勇敢精神

游泳必須注意：生病不游泳 集體前往 游泳時不哄鬧 預防血吸蟲病 反 饋 檢 測

課 后 小 結

第五章 飲食安全 第一節 喝水的學問 主備人:孔令芹

活動目標：

1．引導學生認識到在生活中是有很多學問的，喝水的學問是其中之一，幫助學生建立科學面對生活的態度。

2．通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為,培養學生形成科學喝水的良好習慣。

教學重，難點：

1．通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要成分，讓學生了解：要多喝白開水，少喝飲料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不能馬上喝水等常識。

活動準備： 1．由小品故事以及喝水的相關知識做成的課件。2．有關圖片及各種飲料，學生準備最喜歡喝的水一瓶。

活動過程設計： 活動過程：

一、興趣談話，了解為什么要喝水

1．今天，我給小朋友們帶來了一種特殊的聲音，小耳朵仔細聽。（課件播放“咕嘟咕嘟”的喝水聲）

2．猜的對不對，讓我們來看一看。（課件公布答案：呈現圖聲結合的小孩喝水的畫面。）

3．老師描述：小男孩大口大口地喝水，小肚子都撐得圓圓的，我猜啊他肯定非常非常的渴！

4．生活中，你什么時候也會這樣渴？學生說說自己的喝水經驗。5．那么，人為什么要喝水呢？（學生暢想，聽聽水博士的話）6．導出課題——原來水對于我們人體這么重要，喝水可不像我們想像的那么簡單，口渴時咕嚕咕嚕喝就行了，這里面可是有大學問的！今天我們就來了解喝水的學問（課件出示課題）

二、活動曉理，知道應該喝什么水

1．水對于我們人體真是太重要了！平時我們喝的水可多了，一個正常人每天都需要喝8杯水來維持體內的水分。在前段時間學校組織的綠色秋游活動中，我就看到同學帶了干糧和水。有些同學把帶的水喝完了，還又去買水。來說說看，你帶了些什么好喝的？ 2．既然大家都這么喜歡喝飲料，我就滿足大家的愿望，在這里擺上一個“飲料超市”吧，我就是導購員了！歡迎大家來超市選購自己喜歡的飲料。不過在選擇顧客的時候我有一個小小的要求：上來選購飲料的小顧客要有一雙火眼金睛：它是什么顏色，搖一搖觀察，還要能說一說它是什么味道。（1）學生選購

（2）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）（3）搖一搖觀察到了什么？（4）用鼻子聞到了什么？（5）說說喝的時候味道怎么樣？

（6）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。（7）飲料的分類（課件）

4．原來多喝飲料有那么多的害處，我們一定要少喝飲料！（板書）如果現在再讓你選擇一次可以帶去秋游的，你想喝些什么呢？導購員向大家推薦白開水（板書）！它水質清純，不含任何有害物質，是人體最重要的營養物質，同學們可以放心飲用。

三、辨析明理，我們該怎樣喝水

瞧！想要身體健康，喝水的學問還真不少！瞧！小朋友是怎樣喝水的？想想你應該怎樣提醒他？ 1．出示幾幅畫面，請學生觀察。2．大家討論，說說其中的誤區。3．我們該怎樣正確喝水？

A直接喝井水（不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好）

B一次喝大量的水（每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水）

C激烈運動后大量流汗時大口喝飲料（大量出汗后應休息一會兒，慢慢地喝溫開水）

4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當的飲水方法。看照片和錄像。說說錯在哪？

（1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。

（2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。

四、唱游導行，介紹喝水的學問

1．現在你明白應該怎樣喝水才科學了嗎？（上場演示）說說運動后怎樣喝水。課上到這里，一定有不少同學覺得口渴了吧？那讓我們運用所學的科學飲水的方法來補充水分吧！（板書）老師請你慢慢喝、小口喝，邊喝邊觀察同學的飲水方法，待會兒來評價一下。（喝水）2．今天同學們知道了這么多喝水的學問，學會了科學飲水，真了不起！讓我們一起來唱唱健康喝水歌吧！回去還要向爸爸媽媽介紹一下喝水的學問哦！（唱游）

3．少喝飲料多喝白開水，科學喝水身體棒！同學們把喝水的學問帶回家，在座的老師工作再忙也別忘了喝水哦！

第二節 食物安全 主備人 ：孔令芹

教學目標：

1.知道哪些食物容易引起食物中毒。2.了解安全飲食的常識。教學重，難點： 1.加強食物安全的意識。2.了解食物中毒的基本方發。

3.調查加工食品中色素等添加劑的種類及對人體健康的影響。

教學準備

教師準備：多準備些食品包裝袋及飲料瓶上的標簽。

學生準備：每人準備1一2個食品包裝袋及飲料瓶上的成分說明。教學過程： 一． 談話導入。

提問：同學們看這是什么？薯片。問：同學們你喜歡吃零食嗎？喜歡。都喜歡吃什么樣的零食? 談話：零食只是我們平時吃的食物的一小部分，可是你們在吃食物時想過這個問題嗎？板書：食物安全。這節課我們就來討論這個話題。二． 怎樣預防食物中毒。

某中學發生一起學生集體食物中毒事件。據調查發當天中毒學生曾吃過韭菜做的菜盒子，晚餐時曾吃過豆芽和土豆。經當地衛生防疫站初步查明，此次中毒事件是由于部分學生食用了被細菌污染的食品造成的。

提問：哪些情況容易引起食物中毒? 生：家里買的食物要盡量保鮮。

生：罐頭食品如果罐頂已鼓起或損壞，不可購買食用有。生：食物加熱一定要煮透，蒸透，隔夜食物食用前必須回鍋熱透。生：不喝未煮熟的豆漿。

生：發芽的土豆，未炒熟的豆角不能吃。生：不采食自己不熟悉的蘑菇。??????????..小結：食物變質了會對我們構成危害，一定預防食物中毒的發生。

三． 有人中毒，該怎么辦？ 提問：食物中毒會出現哪些癥狀？ 發熱，惡心，腹痛，嘔吐等癥狀。

提問：如果我們身邊有人食物中毒，我們有什么辦法嗎？ 生：讓病人喝下一大杯白開水。

生：如果有呼吸困難的現象，立刻撥打１２０呼叫救護車，還必須為患者做人呼吸。

小結：發現情況及時處理，可以為患者減輕痛苦。四． 課后練習。１.同學們，你從報紙或電視上看到過食物中毒事例嗎？講出來打家一起討論。

２.如果我們發現有人食物中毒，你還有其他好的方法嗎？

第三節 養成良好的飲食習慣

教學目標：

1.認識一日三餐的重要性。2.了解怎樣合理的搭配一日三餐。3.教學重難點：

讓學生懂得只有養成良好的飲食習慣，才能有利于健康，才能保證從食物中攝取更多、更全面的營養。活動準備：

1.教師了解學生的一些飲食習慣。

2.制作卡通動畫，“優秀醫生”卡片，健康寶貝圖章。活動過程 一談話引入。

１同學們，今天我們來聊一聊吃的話題。汽車要開動，需要汽油來作動力，沒有汽油，汽車就沒有辦法行駛。我們人類也一樣，要不斷地補充食物，身體各部分的機體才能正常運轉。人需要各種食物的營養來滿足各種不同的需求，所以我們的食物也應該是多種多樣。

我們一般都一日三餐，怎樣安排好這一日三餐是有學問的。今天我們就來談一談這個話題：板書：養成良好的飲食習慣． 二．找一找，一日三餐的學問。

１.請問同學們，早上你吃了些什么？能說說嗎? 生：雞蛋，面條.．．．．．．．．．．．．．．．．

小結：早餐要吃好，千萬不可不吃。早餐是我們一天中較重要的一頓飯,因為上午學習一般安排較緊, 消耗的熱能相對較多,因此，早餐應以多補充熱量為主。

吃的好，這樣在上午的學習中才能精力充沛。如不吃早餐，上兩節課就餓了，精力不集中會影響學習。2．哪我們午餐該吃些什么呢？

生：主食，菜，和湯類。．．．．．．．．．．．．．．．

小結：午餐要吃飽且多樣化。午餐食我們一天最重要的一餐，又要滿足整個下午的熱量需要，因此，這頓飯的營養攝取應該多樣化。3．晚餐怎樣吃才合理。

晚餐要少吃且有質量。不要喝太多水，晚上不要吃辛辣的富含油脂的食物，因為這些食物也會影響睡眠。三．飲食小常識。

(1)建議不要吃太多過冷的食物。

(2)不要吃過燙的食物，建議等食物冷卻以后再吃。(3)少吃太辣的食物，這樣有益脾胃。(4)吃食物要有節制，不要吃飯太飽，不要認為好吃就使勁吃。(5)建議要按時定量吃飯。不要飽一餐，餓一餐。

(6)吃飯后馬上進行劇烈運動。吃完飯半個小時后再進行劇烈運動。四．總結．

同學們，對照一下你們有沒有不良的飲食習慣？

同學們，我們一定要養成良好的飲食習慣，這樣對我們學習，生活，和健康的身體都有好處。五．作業。

改掉日常飲食中的壞習慣，自覺養成良好的飲食習慣。

第四節 防止鉛中毒

孔令芹

教學目標：

１.了解什么是鉛中毒。２.加強對鉛中毒的意識。教學重，難點：

改掉生活中的不良習慣，了解鉛中毒的后果。教學準備：

有關鉛中毒的相關資料。教學過程： 一． 談話導入。

衡衡平時聰明活潑，可是最近一段時間總喊肚子痛，不想吃東西，有時還嘔吐，還經常哭鬧不停。送到醫院去檢查，經化驗證明：衡衡鉛中毒了。

同學們，你們聽說過鉛中毒嗎？這節課我們就來了解鉛中毒，防止鉛中毒。

二． 了解生活中的鉛中毒。

問：什么是鉛中毒？

鉛是一種金屬。鉛一方面對人類技術進步起到了巨大的推動作用，擔另一方面鉛又是一種有毒金屬，當人體內的含量超過一的量時，就會危害健康。引發鉛中毒。

問：生活中哪些地方含鉛量高？ 生：交通繁忙區，工業區有很多鉛塵。

生：色彩艷麗的彩陶餐具或印有字畫的食品袋上。................................................小結：在我們的日常生活中，鉛的來源很多。但是鉛中毒是可以預防的。

三． 如和預防鉛中毒。

衡衡得了鉛中毒，我們來說如和預防鉛中毒？ 生：玩具，文具要定期擦洗。

生：不咬玩具，鉛筆，少接觸油漆制品。

生：定時進餐，因空腹時鉛在腸道內的吸收會倍增。

生：少吃含鉛食品，比如皮蛋，爆米花，烤羊肉，膨化食品等。????????.四． 總結。

同學們可不要小看鉛中毒，要認識鉛中毒的危害。該掉我們的日常生活中不良習慣，防止鉛中毒的發生。五． 課后練習。

說說哪些習慣會導致鉛中毒呢？ 第六單元

第一節：有雷電時要當心 一：談話導入

夏天是雷電頻繁發生季節。雷電對人類有一定破壞作用，如不及時做好防雷工作，會使人類生命財產造成極大危害。

中國氣象局就如何做好防雷減災工作向公眾提示防雷的六大辦法和十大秘訣。

1、個人防雷十大秘訣

（1）應該留在室內，并關好門窗；在室外工作的人應躲入建筑物內。

（2）不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

（3）切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。（4）減少使用電話和手提電話。（5）切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。

（6）切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

（7）在曠野無法躲入有防雷設施的建筑物內時，應遠離樹木和桅桿。

（8）在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球、高爾夫球棍等背在肩上。

（9）不能開摩托車、騎自行車

遇到強雷電天氣，在空曠田野上，要盡量降低自身高度，不要在山頂、山脊停留，不應把帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。不要在小型無防雷設施的建筑物、孤立的大樹或煙囪下、車庫、車棚附近停留，也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體及鐵路軌道附近停留。不要在室外游泳池、池塘、湖泊海濱游泳。應迅速躲入有防雷設施保護的建筑物內，或有金屬頂的各種車輛及有金屬殼體的船艙內。不要使用手機，特別不要在野外使用手機。如果不具備以上條件，應立即雙膝下蹲，向前彎曲，雙手抱膝。

不要使用淋浴器或接觸水管，雷電流可通過水流傳導而致人傷亡。緊閉門窗，防止側擊雷和球形閃電侵入。家庭使用電腦、彩電、音響、影碟機等弱電設備不要靠近外墻，雷電發生時不宜使用這些設備。

市民雨天出行要注意安全，遇強雷暴天要懂得保護自己，“防雷于未然”。第二節：風暴來時要保護自己)一：談話導入

不管是臺風來前、來時還是來后，都要注意防臺。臺風來前注意收聽臺風警報。臺風活動是有規律的，氣象部門會根據臺風接近和影響程度，發布不同的警報用語。如：48小時內影響，一般會發布“臺風警報”；24小時內影響會發布“臺風緊急警報”。市民一旦了解有上述信息后，一定要及時了解最新臺風動態，以便根據影響時間和程度做好防范，如加固室外易被風吹到的樹木、雨篷，安放好花盆等物。如果所住房子是危房或抗風能力差的房子，最好到親戚家暫避或到社區安頓。臺風來臨時注意安全臺風來臨時最好呆在家里，當風力很大時，要關閉門窗，千萬不要在迎風一側開窗門，避免強氣流進入后吹倒房子。如果外出，一定要注意道路兩側的易倒物，如圍墻、行道樹和廣告牌等，都可能給你帶來威脅。外出行走風力很大時，盡量彎腰。經過高大建筑物時，要留意高空墜落物。臺風降雨往往一陣大一陣小，遇強降雨時，司機要放慢車速，看清道路，在過下通式立交橋時，要注意積水導致車輛熄火。臺風來臨后及時自救大風大雨來臨后，要積極開展生產自救，對人力能恢復的要積極恢復。如臺風后必須立即出門的，請務必保持通信暢通，以了解最新臺風動態和天氣趨勢，做好后期生活工作安排。

二：怎樣保護自己

●為防止雷擊，要迅速切斷各類電器的電源。關緊門窗，以免被強風吹開，檢查并縛緊容易被風吹到的物件，如窗戶等。如遇玻璃松動或有裂縫，請在玻璃上貼上膠條，以免吹碎后，碎片四散。不要在玻璃門、玻璃窗附近逗留。

●突遇臺風時，速往小屋或洞穴躲避，若無此種場所時即選擇沒有土崩或洪水襲擊危險的安全之處，如高地、巖石下或森林中均是較安全的避難場所。必須繼續前進時，也要彎下身體且不可貿然淋雨，受潮的衣服會奪走體溫，造成體力失衡。遇強風時，盡量趴在地面往林木叢生處逃生，不可躲在枯樹下。

●關緊門窗少出門。臺風來臨之際，狂風大作，暴雨如注。家庭對此應提前做好防范措施，比如關緊門窗防雨，搬移窗臺或陽臺上的花盆以防砸落等等。同時，臺風來臨時，容易發生一些大型廣告牌掉落、樹木被刮倒、電線桿倒地的事情??因此，市民在臺風來臨時最好不要出門，以防發生被砸、被壓、觸電等不測。

●臺風、大風過后，若有玻璃破損，請及時更換。臺風、大風可能造成停水停電等現象，要及時做好日常生活的準備工作。

（一），強風

1，強風有可能吹倒建筑物、高空設施，易造成人員傷亡。如：各類危舊住房、廠房、工棚、臨時建筑(如圍墻等)、在建工程、市政公用設施(如路燈等)、游樂設施、各婁吊機、施工電梯、腳手架、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等倒塌，造成壓死壓傷。因此，在臺風來臨前，要及時轉移到安全地帶，避開以上容易造成傷亡的地點，千萬不要在以上地方避風避雨。

2，強風會吹落高空物品，易造成砸傷砸死事故。如：陽臺、屋頂上的花盆、空調室外機、雨蓬、太陽能熱水器、屋頂雜物，建筑工地上的零星物品、工具、建筑材料等容易被風吹落造成傷亡。因此，請廣大群眾及時固定好花盆等物品，建筑企業要整理堆放好建筑器材、工具、零星材料，以確保安全。

3，強風容易造成人員傷亡的其他情況。如：門窗玻璃、幕墻玻璃等被強風吹碎，玻璃飛濺打死打傷人員；行人在路上、橋上、水邊被吹倒或吹落水中，被摔死摔傷或溺水；電線被風吹斷，使行人觸電傷亡；海上(內陸)船只被風浪掀翻沉沒，公路上行駛的車輛，特別是高速公路上的車輛被吹翻等造成傷亡。因此，在臺風來臨前，請廣大群眾要及時在安全的地方避風避雨，盡量避免在靠河、靠湖、靠海的路堤和橋上行走，船只要及時回港避風、固錨，船上的人員必須避 風，車輛盡量避免在強風影響區域行駛。

(二)，暴雨

1，暴雨容易引發洪水，導致村莊、房屋、船只、橋梁、游樂設施等受淹，甚至被沖毀，造成生命財產損失。因此，易發生洪災地方的群眾，要加強自我防范，人員及時轉移到安全場所。2，暴雨可能造成水利工程失事，一旦發生險情，可能受影響范圍內的群眾要聽從當地政府和防汛水利部門指揮，迅速及時地轉移到安全地帶。

3，暴雨容易引發山體滑坡、泥石流等地質災害，造成人員傷亡。因此，山地災害易發地區和己發生高強度大暴雨地區要做好監測預警工作，請當地群眾提高警惕，一旦發現山體滑坡、泥石流等地質災害征兆時，要及時報告當地政府和有關部門，并及時做好撤離工作。

(三)，風暴潮

風暴潮容易沖毀海塘堤防、涵閘、碼頭、護岸等設施，甚至可能直接沖走附近人員，造成人員傷亡。因此，臺風來臨前，沿海地區從事塘外養殖群眾和處于危險堤塘內的群眾要及時轉移到安全地帶。

第三節：面對洪水如 一：談話導入

都市中遇到洪水最先采取的措施就是迅速登上牢固的高層建筑避險，而后要與救援部門取得聯系。

同時，注意收集各種漂浮物，木盆、木桶都不失為逃離險境的好工具。分析洪水中人員失蹤的原因，一方面是洪水流量大，猝不及防；另一方面也是因為有的人不了解水情而涉險渡水。所以，洪水中必須注意的是，不了解水情的人一定要在安全地帶等待救援部門的救援。二:洪水來時你該怎么做？

1.避難所一般應選擇在距家最近、地勢較高、交通較為方便處，并有上下水設施，衛生條件較好。在城市中大多是高層建筑的平坦樓頂，地勢較高或有牢固樓房的學校、醫院等。

2.將衣被等御寒物放至高處保存；將不便攜帶的貴重物品做防水捆扎后埋入地下或置放高處，票款、首飾等物品可縫在衣物中。

3.扎制木排，并搜集木盆、木塊等漂浮材料加工為救生設備以備急需；洪水到來時難以找到適合的飲用水，所以在洪水來之前可用木盆、水桶等盛水工具貯備干凈的飲用水。

4.準備好醫藥、取火等物品；保存好各種尚能使用的通訊設施，可與外界保持良好的通訊、交通聯系。

5、下雨時或雨后，山谷、河谷、洼地等容易突發水災，要快速離開。

6、受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移；若已經受到洪水包圍，要盡可能利用船只、木排等，做水上轉移。

7、在山區，如果連降大雨，容易暴發山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河。還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

8、發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

9、在山丘環境下，突遭洪水圍困于基礎較牢固的高崗臺地或磚混結構的住宅樓時，應及時關閉電源和煤氣，有序固守等待救援或等待陡漲陡落的山洪消退后即可解圍。

10、如遭遇洪水圍困于低洼處的岸邊、干坎或木結構的住房里，情況危急時，有通迅條件的，可利用通訊工具向當地政府和防汛部門報告洪水態勢和受困情況，尋求救援；無通信條件時，可制造煙火或來回揮動顏色鮮艷的衣物或集體同聲呼救，不斷向外界發出緊急求助信號，求得盡早解救；同時要尋找體積較大的漂浮物如木床板，房門等，主動采取自救措施。

12、洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

13、如果房屋不夠堅固，出現裂隙，并不斷增大，要在房屋倒塌前及時撤離

三：課后練習

通過這節課的學習給了我們哪些啟示呢？

第四節

地震時如何避險

活動目標

1、學習有關地震的知識，了解地震前兆及地震來臨“七不要”。

2、通過本次活動讓學生充分了解在地震中不同場所的避難措施，各種逃生自救的辦法從而提高學生自救和救助別人的意識。活動重點

學習在地震面前自護自救的方法，并進行演練，初步掌握一定技能。活動難點

體會危難之中要團結互助，還要有頑強的意志。活動準備

1、地震后景象圖、視頻片段、模擬地震發生聲響的錄音帶。

2、了解有關地震的預兆，搜集幸存者的故事。

活動過程

一、感知地震，激發情感，導入課題。

1、教師：（出示一組畫面，路面開裂、鐵軌彎曲、房屋倒塌、公路斷裂、水壩坍塌等）看到這些畫面，你想說什么？

2、學生自由交流。

3、教師：是的，地震留給我們多么慘痛的記憶。其實，地震隨時可能發生。全球每年平均要發生1500萬次地震。還記得2008年5月12日14時28分嗎？（播放汶川地震后景象視頻）中國四川汶川遭遇八級地震。六余萬同胞遇難，三十萬人受傷，數百萬人流離失所??那短短的三分鐘，無數家園瞬成廢墟，無數親人生離死別，無數孩子成為孤兒??

4、繼續交流、感受地震給人們帶來的不幸。

5、教師小結：地震作為自然界中的自然災害是那么無情，往往發生于瞬間，在幾十秒、十幾秒內就將城市和村莊夷為平地，給人類生命財產甚至心靈造成巨大損失和傷害。那么地震到底是怎么發生的呢？它有哪些前兆？

二、地震的發生、前兆、地震來臨“七不要”

1、教師：地震發生前會有很多前兆，了解這些預兆，可以及早做好準備，減少損失。你知道地震發生前有哪些前兆？

2、學生交流自己課前預習、收集的地震前兆的資料，教師寫入“搜索鏡”中，讀一讀，記一記，并提供一些能及時了解地震信息的信息渠道。（如中國地震網、地震局等）

出示 前兆歌 水——

無雨水變渾，變色年味又難聞。噴氣又發響，既翻水花又冒泡。

天旱井水冒，反常升降有門道。動物——

震前動物有前兆，發現異常要報告。

牛馬騾羊不進圈，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。

兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。

蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。

綜合分析辯真假，群測群防很重要。

3、朗讀前兆歌，進一步了解地震前兆。

4、小結：災害來臨時，如果我們能早做準備，從容應對，將能減少很多損失。當地震來臨，有哪些“不要”你們知道嗎？

5、學習地震來臨“七不要”。.不要驚慌

.不要站在窗戶邊或陽臺上。

.不要跳樓、跳車或破窗而出。如果在平房，地震時，如果門變形打不開，“破窗而出”可以的。

.不要乘坐電梯。

.不要因尋找衣服、財物耽誤逃生時間。

.不要躲避在電線桿、路燈、煙囪、高大建筑物、立交橋、玻璃建筑物、大型廣告牌、懸掛物、高壓電設施、變壓器附近。

.不要在石化、煤氣等易燃、化學有毒的工廠或設施附近。不要位于明火的下風。

過渡：那么地震發生時，我們該怎么做呢？

三、地震中不同場所的避難措施、逃生自救的方式方法

1、討論：地震發生時我們有可能在哪些地方？我們應該采取哪些避難措施？

⑴如果你家中—— ⑵如果你在學校—— ⑶如果你在工作間 ⑷如果你在電影院、體育館或商場—— ⑸如果你在車內—— ⑹如果你在開闊地—— ⑺如果你被掩埋—— ??

2、師小結：我們不但要在不同的場合采取不同的避難措施，還要掌握地震中自我保護的標準姿勢：身體盡量縮小，臥倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一個固定物品。頭盡量靠向胸前，閉口，雙手交叉放在脖后，保護頭部和頸部。

3、師示范，生模仿，同位糾正。

4、過渡：地震中救助別人應該注意什么？ 小組學習教材第四頁，每組派一名代表小結。

四、幸存者俱樂部

講述自己聽來的、搜集的幸存者故事，注意從這些故事中總結他們得以幸存的原因，分組寫好一張張“啟示錄”，并把它們貼在教室的墻上。

五、自救演習場

1、播放模擬地震發生聲響的錄音帶。⑴教室內如何藏身？（演習）

⑵如何在老師的組織下逃離教室？（演習）

六、課外演習場

1、與家長一起研究家庭避震的方法和家庭逃生的路徑。

2、大地震后，還可能發生哪些災害？應該怎么辦？

3、仿照教科書的內容，自行設計其他自然災害“避險求生”的方式方法。

第四篇：六年級地方課程教案

第四課時

小學生行為習慣養成教育

教學內容：小學生行為習慣養成教育 教學目的：教育學生養良好的行為習慣 教學過程：

一、談話導入 同學們，你們是祖國的未來，民族的希望。你們的成長影響到國家的繁榮，關每家庭的興衰。小行為成就大事業，良好的行為的養成影響每個人的一生。父母是孩子的第一任老師，為了能讓同學們健康成長，下面有以下建議，借此機會與大家共勉!

二、講解具體內容

1、自尊自愛，注重儀表

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后洗后。

(3)定期整理和清洗書包。

(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。(6)不吃變質食物，不喝生水。

2、誠實守信，禮貌待人

(1)誠實守信，說了就要努力去做。

(2)答應的事，確實難以完成的，應向對方說明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。(4)見到老師、客人主動問好。(5)自覺使用禮貌用語。

(6)在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請教時，態度要誠懇。(8)不打架、不罵人。

(9)不給同學起綽號，不直視身體有殘疾的同學。

3、遵規守紀，勤奮學習

(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。(2)不在馬路上追跑打鬧。

(3)晚上按時睡覺，早上按時起床。

(4)回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事情當天做完。(5)做事有計劃，不盲目，不拖沓。

4、孝敬父母，勤勞儉樸

(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。

(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動幫父母干一些務所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。(5)尊重別人的勞動。(6)愛惜學習用品。(7)有隨便向家長要錢。

(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費。(9)節約用電、用水。

(10)對自己、他人、集體的財物要愛護。

5、嚴于律紀，遵守公德

(1)自己的事情盡力自己完成。

(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(3)未經允許，別人的東西不亂動。(4)學會保護自己的隱私。(5)在公共場所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場合要遵規守紀。

三、總結談話

同學們，讓我們攜起手來，撐起一片藍天，點亮時代的航燈，放飛理想，展翅翱翔。第五課時

教學內容：學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防

教學課時： 一課時

教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始

預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

5、指導學生養成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語:

祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

第六課時

小學國防教育教案 第一課空襲作戰

一、教學目標：

1.了解空襲作戰的意義、任務，歷史變遷及反空襲策略。

2.了解我國空軍現狀，幫助學生樹立熱愛祖國，保衛祖國主權和領土完整，保衛和平，捍衛和平的思想感情

二、課時安排：1課時

三、教學過程：

（一）、創設情景，感受啟發。1.教師播放一段第二次世界大戰中的空襲作戰的影片片段，讓學生欣賞。

2.提問：在這些戰爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰斗機）

3.導入課題——空襲作戰。（板書）

（二）、空襲作戰的概念、任務、歷史變遷。1.空襲作戰的概念。

課件展示：空襲作戰:是指為奪取并保持空中優勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰行動。2.空襲作戰的主要任務是什么？師生共同歸納總結：(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰力量，奪取制空權。(2)破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運輸系統，破壞敵后勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰場。(4)消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。

(5)突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰目的。（課件展示）(3.)空襲作戰中的主要空襲目標。

a.政治經濟中心b.軍事基地c.重要工業區d.交通樞紐。（課件演示）4.空襲作戰的歷史變遷及案例：（課件展示）時間戰爭條件戰爭結果戰爭案例

第一次世界大戰飛機數量有限，威力不夠。有所認識

第二次世界大戰空軍發展，各種航空炸彈出現。成為重要戰爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲

德國；越南戰爭。現代戰爭新型武器出現獨立戰爭樣式1999年北約空襲南聯盟

（三）、反空襲策略

空戰的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關鍵。1.要充分認識空襲戰的規律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。3.掌握先進的科學技術，建立強大的國防 體系。

（四）、了解我國空軍現狀，激發學生保衛祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛和平的思想感情。

1.介紹我國空軍的現狀。

2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。3.交流討論：作為小學生如何理解保衛祖國主權、領土完整，保衛和平，捍衛和平的意義。第二課小紅軍長征 第七課時

教學內容：穿越障礙?過獨木橋 教學目標：

1、讓學生了解紅軍長征路上的故事，知道怎樣快速穿越障礙和過獨木橋。

2、發展學生的靈敏、協調、柔韌素質和協調配合能力，對學生進行愛國主義集體主義教育。

3、培養學生集體主義精神和團結合作的意識以及不怕苦、不怕累的意志品質。教學過程：

一、開始部分

1、集合要求：快速、整齊、2、師生問好

3、宣布本課內容

“同學們，今天我們要來學習紅軍練習穿越障礙和過獨木橋，大家有沒有信心完成這個任務？”

4、進行準備活動

活動身體各個關節、肌肉，教師講解示范，學生練習。要求：動作到位、有力、5、隊列練習⑴、三面轉法

要求：動作正確、整齊、反應迅速 ⑵、跑步走——立定

要求：步伐一致、排面整齊

在隊列練習中要對學生進行國防教育，要求學生向紅軍學習。

二、基本部分（1）、穿越障礙

1、教師講解穿越障礙的方法和要領，并讓示范。

“我們紅軍在長征時經過了無數的困難和險阻，并最終取得了勝利。在紅軍長征時，有沼澤地、雪山以及各種天險（講一下紅軍長征時的故事），今天我們來模仿紅軍長征時的路線進行過障礙，紅軍長征時和我們現在的穿越障礙方式是一樣的，主要是我們的任務難度要小一些，我們有沒有信心完成？”學生大聲回答。教師：“下面老師來講解這個穿越障礙的方法。從起跑線開始，各組第一位同學首先經過前面的梅花樁，要求腳不能著地，然后鉆過鐵絲網，最后翻過木墻，回來時從側面返回。一共經過三個障礙，注意每個障礙的要求。下面由體育委員做一下示范。”

2、分組練習穿越障礙。在練習穿越障礙是教師要做好指導和保護工作，同時要不斷激勵學生不怕困難，勇于向前。

3、讓穿越障礙速度教快的學生示范，大家一起討論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。在討論時教師要提醒學生不要一味地追求高速度，還應注意練習中的安全。

4、進行穿越障礙比賽。鼓勵學生奮勇向前，并為學生加油。

5、對最后獲得勝利的小組掌聲祝賀。

6、請一個學生示范，教師講解過獨木橋的方法和注意事項。

“下面我們來進行過獨木橋的游戲。從各組排頭同學開始，每個人依次走過獨木橋，注意如果中途沒站穩掉了下去，就必須從頭開始走。在走過去的時候要注意身體的平衡，可以把手伸展開來，使自己的重心不偏移，在走到橋頭時，后面的同學才可以開始過獨木橋”。

7、分組進行練習，教師提示動作要領：如，過獨木橋時腳要橫過來，加大接觸面。手要伸展開，穩定重心。

8、教師和學生要隨時注意在練習中出現的問題，并討論解決。

9、分組進行比賽，注意安全。

要求：在學生練習時，教師要提示學生雙手伸展開來，身體重心要穩定，注意安全。

三、結束部分

1、集合速度要快、安靜、整齊、2、原地踏步、調整

3、討論講評，對學生進行愛國主義和國防教育。第八課時

活動內容：愛國主義教育

活動目的：通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。活動形式：朗誦、演講、演唱。活動過程：

一、導入

國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標

國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。

國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。

國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？

二、了解國旗的由來和象征意義

五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？ 國旗的象征意義

中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達莊嚴熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯系起來，能表達優美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國共產黨；環拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、城市小資產階級、民族資產階級。五顆五角星的相互關系象征中國共產黨領導下的人民大團結。

三、了解國徽的由來和象征意義 國徽的由來及象征意義。

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

國徽上的五顆星，代表中國共產黨領導下的中國人民大團結，正上方的一顆大星，代表著中國共產黨。黨是燈塔，是太陽，沒有共產黨就沒有新中國。四顆小星在一面呈半圓形環抱，象征億萬人民，心心向著共產黨，堅強團結，眾志成城。

四、知道會唱國歌也是愛國的表現 “一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

五、班級特色展示

下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。

感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。

六、班主任總結：

我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠；歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。一面國旗，招展著一種象征；戰爭中的勇氣，異國思鄉的親情，國際交往的尊嚴；一面國旗，書寫著豐厚的內涵；那是祖國的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國家的富強。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。第九課時

教學內容：交通安全教育 教學目的

1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思

3、學習掌握一般行人交通法規。教學重點

認識常用交通標志，掌握基本交通法規。教學時間：一課時 教學過程

活動一．談話交流 1．小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業迅猛發展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。能談一談你們的切身感受嗎？ 師生交流

2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發生的現象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。（板書課題：注意交通安全）活動二．

（一）觀察圖片

1．出現的是誰？他站在什么地方，正在干什么？ 2．你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？

3．你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？

4．同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起 到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要――

（板書：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學習交通標志

1．可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永 不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節。（指名讀）2．小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）1）指示車輛行人行進的標志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。3.同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告紅：禁止藍：提示

4．說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。5．同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。6．有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了。活動三．游戲反饋

1．為了確保道路通暢，避免意外事故的發生，我國于1998年8月1日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規。

2．游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？

3．再請你們做一次交通事故小調查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？ 五處錯誤：

1）紅燈亮，自行車行 2）行人靠左行 3）追車奔跑

4）過馬路不走人行天橋 5）跨越護欄 5．（略舉一－二個交通事故案例）同學們想一想，他們為什么會發生意外呢？

6．小結：因此，我們大家都應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

四、小結

第五篇：六年級地方課程教案

1．農藥帶給我們什么

活動目標：

1．反思過度使用農藥對周圍環境的影響，提高學生環保意識，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

2．了解農藥在農業生產中的作用和對環境的影響，知道農藥對環境與人類所帶來的危害，并掌握避免農藥危害的方法。

3．能夠自覺筆迷昂農藥對我們造成的傷害，并能利用所學知識進行宣傳，提出解決農藥污染環境問題的解決途徑。活動準備：

搜集使用農藥給環境與人類帶來的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調查當地農藥的使用情況與人們在日常生活中避免農藥傷害的方法。活動過程：

導入：

學生閱讀課本P1頁的材料 ——除草劑殺死稻苗

既然農藥給我們造成了危害，那我們為什么還要使用農藥呢？下面我們就來共同討論一下農藥的使用價值。

一、農藥使用價值

思考：我們為什么要用農藥？

學生分小組探究，根據課本P1頁的“追根求源”的兩組圖片，進行討論。

活動中可讓學生通過自己搜集的資料與調查的情況，列舉農藥可以提高糧食果品的產量，可以大量減輕農民捕捉害蟲的勞動強度等相關的實例，認識使用農藥的益處。

二、農藥的危害

學生分小組探究，根據課本P1頁的“追根求源”的兩組圖片，并通過課本P2頁的有關農藥特性性以及造成的危害進行討論。

教師可通過補充材料，讓學生了解利用農藥會給環境與人類帶來哪些危害知道人們起初利用農藥只考慮到它對人們有利的一方面，并沒有考慮到環境問題及對人類造成的傷害。

三、解決辦法

前面我們已經對農藥的作用和危害有了清晰的認識，那么我們怎樣解決農藥對我們的危害呢？

組織學生討論，調查。尋求解決辦法。

要解決農藥對我們的危害，就要盡量少用或不用農藥。那么，如果正確使用農藥呢？（結

合P2頁圖片）

具體辦法是

第一，使用農藥是為了殺滅損害農作物的害蟲，保證農作物的正常生長，提高農作物產量。但是，害蟲在生態系統中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲存在不影響作物的生長，作為自然界食物鏈的重要一環，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲趕盡殺絕，沒必要對作物使用農藥。

第二，減少農藥的使用量并不是不使用農藥，為了防止病蟲害，降低人工作業的強度，要適量使用農藥，用最少的農藥取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和環境污染等負面影響；盡量保證噴灑出去的弄個要能沉積在作物葉片上，提高農藥的利用效率。

對于已經使用了農藥的蔬菜瓜果，我們在進食時英怎樣正確操作，以減少農藥對我們的傷害？

活動延伸：

1．繼續收集向光知識，并以實際行動來做好環保小衛士。2．調差當地農藥的使用情況。

2．化肥帶給我們什么

活動目標：

1．反思過度使用化肥對環境的影響，樹立尊重自然的意識，辯證地理解施用化肥的利弊，并能自覺進行宣傳，從而影響他人。

2．了解化肥在農業身纏中的作用和對環境造成的影響，正確認識施用化肥的價值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。

3．運用觀察、實驗等方法獲取有關施用化肥影響環境的信息，并將信息進行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過量施用化肥污染環境的解決途徑。活動準備：

搜集有關化肥的資料：包括化肥施用價值和意義，過量施用化肥帶來環境破壞、當地化肥施用種類、制作有機肥料的方法等資料。活動過程：

生活在線: 1．視頻展示“淮河的污染”和中國農科院土肥所和河南省農業廳土肥站調查數據。2．引導學生分析數據。

3．讓學生交流自己的看法，從而導入新課：化肥帶給我們什么？

追根求源: 1．交流施用化肥的價值。

（1）提出問題：施用化肥對農作物生長與土壤結構有什么價值？（2）閱讀教材中的圖片與文字資料。

（3）組織學生利用自己搜集的相關資料交流。教師參與。

（4）小組帶白哦發表自己的看法：可以增加作物的產量，提高土壤肥力，發揮良種潛力，補償更低不足，增加有機肥量，發展綠色資源等。

（5）教師適時補充相關的圖片與文字資料。2.交流過量施用化肥的危害。

（1）教師：施用化肥給人們帶來了好處，但是你知道過量施用化肥帶來了那些危害嗎？（2）小組內整理，交流自己搜集的資料。教師巡視指導。

（3）小組代表交流本組的觀點，其他同學補充并展示本組搜集的典型圖片資料。例如： 危害之一：削弱莊家生產能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發生病蟲害。危害之二：加劇環境污染。據統計，中國每年因不合理施肥造成1000多萬噸的氮元素流失到農田之外，直接經濟損失約300億。過量是肥料還會滲入20米以內的淺層地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。

危害之三：藍非大量緊缺資源。

（4）師生共同學習教材中過量施用化肥危害的圖片資料。（5）小結過量施用化肥會給環境與人類帶來的危害和不良影響。環保在行動: 1．調查當地的化肥施用情況。2．合理施用化肥，節約資源。綠色延長線: 1．引導學生閱讀“制作有機肥”的資料。2．教師補充一些施用有機肥料的重要意義 3．學生談自己的認識

4．小組代表交流有機肥的種類與制作方法。5．教師給個小組發放制作有機肥方法的資料。6．動員小組同學制作有機

3．濕地的“呼喚

教學目標：

1.使學生了解我國主要的濕地類型及其特點；知道我國濕地、的分布情況。

2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。

3.通過學生了解我國濕地資源在利用中出現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發、利用與保護濕地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。教學重點：

我國濕地資源的利用類型、構成特點、當前濕地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。教學過程：

導入：有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？ 說明土地是一個國家農業生產的基礎。

今天我們就一起來看看我國濕地資源的狀況如何。板書

《濕地的“呼喚”》

濕地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。

引導讀圖結合“我國濕地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題： 1.濕地按利用類型，主要分為哪幾種？

2.我國以哪種濕地利用類型所占比例最大？濕地占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會導致哪些問題出現？

濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴重的破壞。讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的濕地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產生的？我們應該怎樣解決呢？

教師小結: 1.當前濕地利用中的問題（1）濕地資源相對減少。

（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）

2.我國濕地利用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。3.采取的措施

（1）制定相關的法律法規

（2）開源節流（合理規劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加強濕地資源的建設和保護

小結：濕地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。濕地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。大家都要愛護我們的土地。

4、大地的呻吟

活動目標

1.明確農藥的使用價值及農藥的危害，解決農藥對我們的傷害。

2.掌握化肥使用的價值和過量施用的危害，學會合理施用化肥，節約資源。3.明確濕地的概念，如何保護濕地。活動準備

搜集有關大地污染的資料。觀察周圍大地污染問題。活動重難點

農藥化肥對大地的污染及如何讓保護濕地。活動過程

一、閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農藥呢？ 閱讀第一頁說一下農藥的價值及危害

怎樣解決農藥對我們的傷害呢？農藥殘留和污染?農藥的降解? 討論交流：怎樣去除果蔬殘留農藥的方法？

【設計意圖：認識到當農藥污染對人們的正常生活影響。，弄清農藥污染的來源，為討論防治農藥污染的方法提供建議。】

出示課題。

二、閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？ 化肥污染引起的環境問題主要有：

①河川、湖泊、內海的富營養化。引起水域富營養化的原因，主要是水中氮、磷的含量增加，使藻類等水生植物生長過多。

②土壤受到污染，土壤物理性質惡化。長期過量而單純施用化學肥料，會使土壤酸化。土壤溶液中和土壤微團上有機、無機復合體的銨離子量增加,并代換Ca2+、Mg2+等，使土壤膠體分散，土壤結構破壞，土地板結,并直接影響農業生產成本和作物的產量和質量。

③食品、飼料和飲用水中有毒成分增加。亞硝酸鹽的生物毒性比硝酸鹽大5～10倍,亞硝酸鹽與胺類結合形成的N－亞硝基化合物則是強致癌物質（見N－亞硝基化合物與癌）。使用化肥的地區的井水或河水中氮化合物的含量會增加，甚至超過飲用水標準。施用化肥過多的土壤會使蔬菜和牧草等作物中硝酸鹽含量增加。食品和飼料中亞硝酸鹽含量過高，曾引起小兒和牲畜中毒事故。

化學肥料中還含有其他一些雜質，如磷礦石中含鎘1～100ppm，含鉛5～10ppm,這些雜質也可造成環境污染。

④大氣中氮氧化物含量增加。施用于農田的氮肥，有相當數量直接從土壤表面揮發成氣體，進入大氣。還有相當一部分以有機或無機氮形態進入土壤，在土壤微生物作用下會從難溶態、吸附態和水溶態的氮化合物轉化成氮和氮氧化物，進入大氣。

為了防止環境污染，應對施用的化學肥料進行控制和管理。施用化肥的價值 過量施用化肥的危害 討論交流

怎樣何苦施用化肥，節約資源？ 制作有機肥的優勢

【設計意圖：認識到濫用化肥對人們生活的影響，隨著人們生活水平的提高，現在更加注重的是飲食結構和自身健康，對綠色食品安全性要求更高。而社會上隨之出現了一些關于施用化肥的不科學的宣傳，這些宣傳存在相當大的片面性。就施用化肥是否對綠色食品的生產有影響作了簡單分析．指出合理施用化肥，不會破壞土壤結構，降低土壤肥力，不會影響農產品的營養價值和安全性。】

三、閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問：為什么會造成這種狀況？

追根求源：什么是濕地？ 濕地的種類 濕地的功能 討論交流

交流我們周圍濕地的情況。如何保護濕地。

作業：1.調查當地農藥的使用。

2.調查當地的化肥施用情況。

3.調查當地濕地所面臨的主要威脅調查及分析。

【設計意圖：了解濕地資源的現狀，開發利用存在的問題以及保護濕地的重要性。分析、歸納濕地的重要作用、破壞濕地造成的危害，加深對保護濕地資源重要性的認識，探究保護濕地的措施。】 教后反思：

5．不和諧的聲音

教學目標：

1、通過觀看錄像和教師講解，使學生了解噪聲的危害和控制；

2、提高環境保護的意識。

教學重點：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。課時安排：一課時 教學過程：

[導入新課] 我們生活的世界，是一個充滿聲音的世界。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動聽，稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，稱之為噪聲。從物理學角度看，樂音和噪聲都是聲源振動產生的。不同的是：樂音是由周期性振動的聲源產生的；而噪聲是由作無規則的和非周期性振動的聲源發出來的。但是，從環境保護的角度來看，所謂噪聲，就不只看聲音的物理性質，還必須考慮到人們的生理和心理狀態。因此，凡是干擾人們休息、學習和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱為噪聲。噪聲已列為國際公害。

一、當代社會的四大公害

近幾十年來，隨著人類社會的發展和科學技術的進步，現代工業突飛猛進，人類活動急劇增加，人類生存環境也遭到嚴重破壞和污染。當前，主要污染有：水污染、大氣污染、固體污染和噪聲污染。它們是當代社會的四大污染，是威脅正常人類生存和發展的四大公害。放一段錄像：

畫面1：（水的污染實況）工廠排放的廢油、廢水，下水道流出的濁水污染??.把江河污染得又臟又黑，面目全非，江河兩邊的樹葉草枝，已枯黃，死去的魚飄浮在水面上；

畫面2：（大氣污染實況）工廠煙囪噴出滾滾濃煙，交通車輛排放的團團黑氣，已把天空弄得烏煙瘴氣，開始下酸雨了。

畫面3：（固體廢物污染實況）街道上的垃圾桶內外，都堆滿了垃圾，垃圾場里的垃圾堆

積如出，金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等，正在污染土質、水源和居民的生活環境。

畫面4：（噪聲的污染實況）車間里機器的轟鳴聲震天撼地，馬路上汽車的喇叭聲刺耳揪心??嚴重地妨礙人們的學習、工作和休息，損害人們的身心健康。通過觀看錄像，同學們已體會到污染的嚴重危害。

至于噪聲，在一些地區已成為危害人們身心健康的罪魁禍首，下面就著討論這個問題。

二、噪聲的計量和危害

聲音有強有弱，用聲級計的儀器來測量聲音的強弱，測量單位為分貝。聲級計中有A、B、C、D四檔。在噪聲中常用A檔，稱A聲級。噪聲的強弱就用A聲級的分貝來計量的。分貝數越大，噪聲就越強。（出示表1）表1 聲音或環境噪聲級的要求 分貝

感覺 人耳剛能聽到的最弱聲

0

聽閾 微風吹落樹葉的沙沙聲

極靜

輕輕耳語聲 20

深夜靜悄悄 30

醫院、圖書館的環境要求 40 安靜 普通房間的環境要求 50 較靜

一般說話聲 60

大聲喧嘩聲 70

交響樂隊演奏聲 80 較吵 鬧市馬路嘈雜聲 90

很吵

織布機、鉚釘機工作聲

電鋸工作聲 110

球磨機的工作聲 120 痛閾 螺旋槳飛機起飛 130 無法忍受

噴氣飛機式起飛 140 火箭、導彈發射 150

根據上表，介紹噪聲的危害：

30-40分貝，是理想的安靜環境；超過50分貝，會影響休息和睡眠；70-90分貝，會使人厭煩，分散注意力。90-110分貝，就是強噪聲了，會使人感到刺耳揪心，時間長了會引起噪聲性耳聾。此外，強噪聲還會使人致病，引起心律不齊、血壓升高、神經衰弱、消化不良等疾病。120分貝的噪聲，是能忍受的最強聲，130-140分貝的更強的噪聲，只要幾分鐘就會使人頭痛、惡心、嘔吐，150分貝的極強噪聲，會直接造成人和動物的死亡。

教師引導啟發學生，得到如下結論：

噪聲的分貝數越大，人們暴露在噪聲環境下的時間越長，噪聲對人們的危害越大。

三、噪聲的來源與控制

從環境保護的角度看，一切對人們生活、學習和工作有妨礙的聲音都算作噪聲。請同學們想想，在我們周圍有哪些噪聲源？

略等片刻請同學發表意見：上課時，有些同學無視紀律，與鄰坐同學講話；同學開關課桌、移動椅子時動作太快而產生的碰撞聲；有人放收音機，總喜歡把音量開到最大；有些家長通夜打麻將；拖拉機、摩托車產生的聲音??..教師總結，因此，為了保護人們的身心健康，為了保證人們的學習和工作，就要加強對噪聲的控制。

保護聽力和健康，聲強不得超過90分貝； 保證學習和工作，聲強不得超過70分貝； 保證休息和睡眠，聲強不得超過50分貝。

我國政府已于頒布了《城市區域噪聲標準》。表2列出了我國城市各類區域中允許的噪聲聲強標準。（出示表2）

表2 適應區域

等效A聲級（分貝）

白天

夜間 特殊住宅區（醫院、療養院）45 35 居民區、文教區 50 40 一類混合區 55 45 商業中心區 60 50 工業集中區 65 55 交通干線兩側

55 要達到國家規定的標準的要求，就設法減弱噪聲，減弱噪聲的途徑有三條：

減弱噪聲途徑：

1、在聲源處減弱；

2、在傳播過程中減弱；

3、在人耳處減弱。

在聲源處減弱：如改革機器設備的結構，改進操作方法，改善運轉部件潤滑狀態等，最簡便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來。

在傳播過程中減弱：合理進行城市規劃和建筑設計，使工業區遠離住宅區，采用吸聲、隔聲、消聲等各種技術，降低噪聲的措施。在噪聲源和住宅區之間設立隔聲障和植樹造林。

在人耳處減弱：在強噪聲環境下工作的人們，可佩戴防護用具，如耳塞、耳罩、頭盔等，臨時碰到強噪聲時，可用手捂處兩耳，以防耳膜受傷。

關于噪聲的控制，除了要了解其成因并科學防治外，還需提高全民族的文化素質，人們要自覺遵守社會公德，注意文明禮貌，不做討人厭惡噪聲源，養成保護環境保護的良好習慣。

[鞏固 ] 教師引導：請學習給本節課的學習內容作個小結。

請大家思考一個問題：有人調查統計，發達國家城市青年的聽力還不如非洲農村老年人的聽力，這是為什么？

教師引導，學生討論：城市工業發達，噪聲污染嚴重，人們長期在強噪聲的環境下生活和工作，聽力必然減弱。非洲工業落后，噪聲污染小，農村污染更小，所以非洲農村老年人的聽力較好。

[課外作業] 同學們利用課余時間，到工廠、路邊、農村、山區等地方，了解噪聲的污染情況，進行親身體驗。

教學說明：

噪聲的危害和控制，既不是教材的重點，也不是教材的難點，我考慮到環境污染問題是當今世界的重大問題，保護環境也已成為我國基本國策，而噪聲污染同水污染、大氣污染、固體廢物污染一起被列為四大污染。本課通過對噪聲的危害和控制的教學過程中，充分讓學生感到保護環境的重要性。

6、飛來的沙塵

教學目標

1.認識什么是沙塵暴 2.沙塵暴的危害

3.防治沙塵暴 教學重難點：

1.沙塵暴的危害 2.防治沙塵暴 教學過程

一、導入

師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機而又充滿神秘。那么在這次活動中同學們廣泛收集資料。反饋中發現大家對自然現象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？

2.我國哪些地方發生過沙塵暴？

3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預防沙塵暴我們應采取哪些措施？

小組內討論 全班交流

二、談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無消歇。他威脅人類生存，忙碌在地球表層渺小的人類，應仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來的深思。感謝大家收看經典十分鐘，明天見！

師小結：“圖書查閱組”的同學簡直太有才了，匯報內容生動.活潑.有趣。設計也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說出了沙塵暴的危害。那么如果當沙塵暴侵襲我們時我們應采取那些措施預防它呢？

師小結：“社會調查組”的同學想的也很周到，而且理論聯系實際，很生活。現在我們國家也在積極采取措施防止沙塵暴。請看相關政策，出示圖片。

三、師全課總結

教學反思：

7、秸稈的處理

活動目標：

通過對秸稈的調查，培養學生環保意識、節能意識、創新意識和主人翁意識。

在活動中，指導學生通過實地調查、查資料等方法全面認識秸稈的價值、作用及其廣闊的發展前景。教師準備：

教師準備秸稈燃燒的錄像。活動時長：兩個月 教學過程

1.學生觀看秸桿燃燒錄像，激發興趣。

2.全班學生一起實地觀看秸稈燃燒的情況，發現潛在信息源。3.實地考察，并走訪農民，查資料，形成初步的問題意識。

4.學生展示自己收集的信息，全班同學一起討論，將主題接近的問題歸為一類。預設的問題有：農民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發利用、秸稈資源的價值

等。

5.學生自由討論對哪個問題感興趣，根據興趣的不同自由組成小組。6.學生組成小組后，進行分工，討論制定調查表。

7.分組展示調查表，其他組進行補充，再改進形成調查表。教師指導重點：

1.教給學生調查的方法，及調查中應注意的禮儀。2.指導學生合理篩選信息，形成自己的觀點。3.指導學生制作調查表要細致，考慮要周全。

4.指導學生在調查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思：

8.保護臭氧層

教學目標：

1．聯系實際，調查當地大氣污染狀況，主要屬哪種類型，并提出防治措施。

2．懂得保護大氣環境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環境的人類活動，從而培養學生的全球意識、環保意識的觀念，并規范學生的行為。教學重點：1.大氣環境問題的危害

2．大氣環境保護的措施

課時安排：一課時 教學過程：

[導入新課]同學們，近年來，隨著世界人口的不斷增多，工農業生產的快速發展，人類活動對大氣環境的影響越來越大。目前，由于我們人類的不合理的生產活動，已造成了一系列嚴重的大氣環境問題，這節課我們就一起來討論這部分內容。

一、大氣污染物排放總量現狀：

(1)二氧化硫排放現狀

隨著我國經濟的快速發展，煤炭消耗量不斷增加。全國煤炭消耗量從1990年的9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費量的增長而急劇增加。到1995年全國二氧化硫排放總量達到2370萬噸。在各類二氧化硫排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%，成為排放大戶，各類污染源排放二氧化硫的百分比構成如下：民用灶具12%、工業窯爐11%、工業鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。

(2)煙塵、粉塵排放現狀

1995年全國燃煤排放的煙塵總量為1478萬噸，其中火電廠和工業鍋爐排放量占70%以上。在火電廠排放中，地方電廠由于基本上使用的是低效除塵器，噸煤排放煙塵是國家電廠的5~10倍，其排放量占到電廠總排放量的65%。

1995年全國工業粉塵排放量約為639萬噸.其中.鋼鐵生產排塵占總量的15%，水泥生產排塵占總量的70%。在水泥生產排塵中，地方水泥廠排塵占到80%，成為工業12塵的主要排放源。

近年來，鄉鎮工業發展迅速口1996年全國鄉鎮工業污染源調查結果表明，1995年全國鄉鎮工業二氧化硫、煙塵和工業粉塵排放量分別占當年全國工業二氧化硫、煙塵和工業粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉鎮工業污染物排放已成為我國環境污染的重要因素。

(3)機動車排氣污染現狀

自80年代以后，受經濟增長的推動，我國機動車數量增長迅速。全國汽車保有量年增長率保持在13%，特別是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機動車數量增長速率遠遠高于全國平均水平。到1995年，全國汽車保有量已超過1050萬輛，比1990年增加420萬輛3汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

二、造成我國大氣污染嚴重的主要原因：

1.環境意識薄弱.對可持續發展戰略認識不足

2.能源、利用不合理，能源浪費嚴重

能源的不合理利用以及能源的嚴重浪費是造成我國大氣污染嚴重的原因之一，主要表現如下：

(1)在我國 一次能源消費結構中，煤炭占75%，而用于發電的煤量僅占總煤量的35%，其它煤炭則用于工業及民用燃燒，有84%的煤炭直接燃燒，這種煤炭消費構成是恨不合理的。

(2)我國煤炭生產過分注重產量的增加，對控制高硫煤問題重視不夠，主要表現在煤炭的洗選率低和高硫煤地區的煤炭產量增長過快。同時，由于洗煤廠建設資金的限制、洗煤價格的不合理以及受鐵路運力和流向的制約，洗，煤能力的增長落后于原煤生產量增長，原有洗選廠生產能力不能充分發揮出來。目前，我國煤炭入洗率為22%，發達國家一般多在60%~80%。動力煤洗選廠的洗選設備利用率僅為69%。

(3)各類燃燒設備技術及制造水平較低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設備的現象相當普遍。全國工業鍋爐50萬臺，平均熱效率僅有60%左右；工業窯爐平均熱效率約為40%；城鎮居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。

(4)鄉鎮工業發展迅速，大多數企業采用的生產技術、工藝比較落后，生產設備簡陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。

3.大氣污染防治的資金投入不足

4.執法不嚴，監督管理力度不夠

盡管我國大氣污染防治法規標準建設取得很大進展，但有法不依，執法不嚴，違法不究的現象仍然十分嚴重。

(1)一些地方政府干預環保部門執法，批準建設短期經濟效益好但能源資源消耗量大、對大氣污染嚴重的工業項目；不執行國家“先評價，后建設”的規定，出現了一些新的不合理布局和污染超標的建設項目；對大氣污染防治措施的投資經常留有缺口或將資金挪作他用。

(2)地方電廠、地方水泥廠和鄉鎮企業執法不嚴，超標現象比較普遍。

(3)由于各地監測機構受到經費的限制，不能普遍開展對污染源的經常性監督監測，從而削弱了環保部門對污染源的日常監督管理。環保設施操作管理比較差，實際運行率低。許多項目盡管開工驗收時可達標，但實際運行中卻超標排放。據估算，全國目前工業鍋爐煙塵排放超標率平均為30%，工業窯爐平均為50%，地方水泥行業的粉塵排放超標率為40%。

(4)機動車污染防治起步晚，排氣監督管理機制還未真正建立，各監督執法部門職責不清、監督不力，尤其對汽車制造、銷售、使用、報廢全過程污染監督管理還很薄弱，機動車排氣污染監督監測還未納入國家大氣環境質量和污染源的常規監測體系中，從而缺乏對機動車排氣污染的有效監督。

5.缺乏實用的治理技術

三、城市大氣環境污染：

據全國88個城市統汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過國家二級大氣環境質量標準，北方城市超標率高于南方城市，達到95%。二氧化硫超標城市占統計城市的58%。二氧化硫污染嚴重城市一是以貴陽、重慶為代表的西南高硫煤地區的城市，二是以煤炭消耗量大的山東、山西、河北、遼寧等北方地區，尤以冬季采暖季節最為突出。來自城市居民爐灶和商業飲食業燃煤大灶的二氧化硫低空源對城市大氣環境質量的影響不容忽視，這類源對城市環境質量影響更明顯。據重慶市研究表明，民用燃煤污染對城市近地空氣二氧化硫濃度的貢獻率為80%左右。

四、大氣污染的危害及采取的對策措施：

目前，我國的大氣污染已危害了人們的身體健康。研究表明，在中國引起慢性障礙性呼吸道疾病的主要決定因素是大氣污染。大氣污染造成了巨大的經濟損失，制約了經濟的發展。僅酸雨造成的經濟損失就達到1165億元(1995年)，約占當年國民生產總值2%。大氣污染嚴重的狀況成為人們對社會不滿的因素之一，甚至影響了一些地區的社會安定。與此同時，我國的大氣污染程度也在國際上造成了不良的影響，首都北京已被世界衛生組織列為大氣污染最嚴重的城市之一.這將對我國的社會主義現代化建設以及國際交往帶來不利影響。

為達到上述目標，主要采取了以下對策：

1.地方政府對環境質量負責，走可持續發展的道路。

2.發展清潔能源，改善能源消費結構。

3.推行煤炭洗選加工，控制高硫份、高灰份煤炭污染。

4.淘汰落后生產工藝，防治工業廢氣污染淘汰嚴重污染環境的落后工藝和設備，采用技術起點高的清潔工藝，最大限度地減少能源和資源的浪費，從根本上減少污染物的產生和排放，減少末端污染治理所需的資金投入。

9．世界無煙日

教學目標：

1．通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。2．引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重難點：怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導人新課：

1．吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2．板書課題 世界無煙日

二、講解新課

1．出示掛圖：我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。2．讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 學生討論回答

3．再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學生總結）

4．學生自主討論內化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、總結課文

四、作業練習：1．吸煙對人體造成那些危害？ 2．你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計：

吸煙的危害患肺癌浪費金錢牙黃口臭引起火災

10、能源短缺體驗日

教學目標：

1.認識到節約能源的重要意義，養成“節約能源，從點滴做起”的好習慣；2.意識到人們對能源短缺應該負起的責任，節約能源是每個人應盡的義務；

3.關注能源問題，積極參與社區節能宣傳活動，做一個由社會責任感的公民。

4.認識常規能源和新能源；知道能源的作用，了解造成能源短缺的原因，理解節約能源的重要性。

教學重點：能夠積極參與節約能源活動，并用自己的實際行動影響他人。教學過程：

一、生活在線

出示“能源短缺體驗日”相關活動資料，了解“能源短缺體驗日”的活動內容。提出問題：為什么要展開“能源短缺體驗日”活動？

二、追根求源 了解什么是能源。

提出問題：什么是能源？

交流資料：引導學生對能源的概念作出科學的解釋。

思考：為什么歷史上曾多次發生國有石油短缺導致的經濟危機和戰爭？怎樣減少這些災難的發生？

以小組為單位交流有關新能源的資料。知道是什么原因導致能源短缺。提出問題：什么原因導致能源短缺？

學生結合搜集的資料以小組為單位討論與交流。

展開搜集的圖文資料，師生結合實例，闡述觀點，對提出的問題作出合理的解釋。小結：能源短缺是一個世界的問題，主要是人類無計劃、不合理的大規模開采與利用化石能源所致。

三、環保在行動

調查生活有哪些食物與煤和石油等能源物質有關。

小組交流調查結果：我們的生活中有哪些活動與煤、石油等能源物質有關？

通過交流讓學生認識到能源和我們的生活息息相關，節約能源是我們每一個人應盡的職責和義務。

四、節能在我們身邊。

展示教材圖片：節約能源從我做起、從點滴做起。思考：在日常生活中我們換有哪些節約能源的方法？ 小組交流：展示各小組成員搜集的節能“妙招”

五、綠色延長線

鼓勵學生結合生活經驗，開動腦筋設計自己的節能產品，比比誰的構思好。

教后反思：

11、植樹節

教學目標：

1.了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系。

2.通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。3.進行環保教育。

4.引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。.教學過程：

一、了解——身邊的樹

1.觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系 2.認識身邊的樹。（課件展示）3.樹的分類知識。（課件展示）教學意圖：

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。

二、認識——樹的作用

1.通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。2.思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）教學意圖：

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

你想怎樣來做？(如何植樹)教學意圖：

樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。

四、設計——綠化校園

1.我們共同設計完成綠化我們校園的任務。2.運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。3.樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。教學意圖：

集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護樹木 1.欣賞綠色的校園。

2.共同探討，合理安排構圖美的處理。3.談談怎樣保護我們身邊的樹？

12.自然保護區 教學目的：

1．使學生知道自然保護區就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2．了解深圳市的自然保護區情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。

課前準備：1.學生查找有關自然保護區資料。

2．全國主要自然保護區的圖片或錄像帶。

【教學過程】

直奔主題

1.同學們，我們深圳市境內的內伶仃福田紅樹林是國家級自然保護區，聞名中外。2.出示錄像或圖①②③

3.邊看邊介紹：當你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風？可曾仰望晴空，觀察遠處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。

4.介紹“紅樹林”名稱的由來。

紅樹林是熱帶濱海泥灘上，特有的常綠植物群落，由于大部分樹種屬于紅樹科，所以生態上將其稱為紅樹林。

5.紅樹林的特點是什么？

紅樹林生態系開放性強、生物繁多，具有獨特的生態功能和重大的經濟效益，自古以來與紅樹林沼澤地相連的旁邊都是聚居的地方。

6.紅樹林對大自然的作用。

紅樹林如同綠色長城，在促使淤泥保灘，鞏固堤岸，抵抗風浪等方面，有著其他植物和設施所不能代替的作用，在臺風襲擊時，堤外分布有紅樹林的地方，海堤就不易沖毀，經濟損失小。

紅樹林又是許多海陽生物，特別是魚、蝦、蟹、貝類繁殖生存的場所，為海洋動物提供良好的生長發育環境。

說一說。

1.我國還有哪些自然保護區？請舉例說明。東北：長白山自然保護區。華北：八仙山自然保護區。

華東：鄱陽湖自然保護區和武夷山自然保護區。中南：神農架自然保護區，以及三亞珊瑚礁自然保護區。

西南：西雙版納自然保護區。西北：六盤山、祁連山自然保護區。2.世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

深圳市政府在福田區紅樹林保護區北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示圖

2.分組討論，再全班交流。3.歸納總結。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把福田紅樹林保護區最美的景色拍下來，然后舉行一次班機攝影作品展覽。

綠色衛士小建議

1.參觀自然保護區時，按照自然保護區規定的路線走。2.愛護保護區的一草一木，注意安全。總結: 通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環境衛生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。

課外拓展: 向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。

13.綠色食品

教學目標：

1.初步了解綠色食品標志的含義，知道綠色食品是出自純凈、良好生態環境下的安全、無污染食品。

2.知道多吃綠色食品有益身體健康。教學過程：

一、以到“自選商場”選購一件自己最喜愛的食品引入，啟發 尋找食品包裝袋上的標志。

二、出示綠色食品標志，介紹綠色食品標志的含義：

上方表示太陽，下方是葉片和花蕾，標志圖形是正圓形，整個綠色食品好象讓我們看到了在陽光照耀下所有的植物、動物都健康快樂的成長，告訴人們綠色食品是安全、無污染、營養豐富的食品，人們吃了綠色食品有益人體健康。

三、探索活動：

（1）分別在食品包裝袋上尋找綠色食品標志。

（2）了解綠色食品的來源。無污染，不噴農藥的。

四、教師小結。我們平時要多吃綠色食品，這樣對身體有好處。

14.綠色能源

一、教學目標

1．了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。2．清潔能源的應用情況，如何開發新的清潔能源。

二、教學過程

1．你消費的能源有哪些？這些能源的開發和利用會帶來哪些資源環境問題？ 2．從我國的能源消費情況你體會到什么？ 3．什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？ 4．走出校園：

查閱資料，了解山東的風力發電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發電、風力發電、太陽能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。

太陽能清潔能源：

1．光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。

2．光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。太陽能清潔能源是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能，能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環保、安全、無污染的新型能源。

海洋能：

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能

風能：

地球表面大量空氣流動所產生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區流動，即形成風。風能資源決定于風能密度和可利用的風能年累積小時數。風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率，與風速的三次方和空氣密度成正比關系。據估算，全世界的風能總量約1300億千瓦。風能資源受地形的影響較大，世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機，各國都在加緊對風力的開發和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護我們賴以生存的地球。

風能的利用主要是以風能作動力和風力發電兩種形式，其中又以風力發電為主。以風能作動力，就是利用風來直接帶動各種機械裝置，如帶動水泵提水等這種風力發動機的優點是：投資少、工效高、經濟耐用。

氫能：

1．所有氣體中，氫氣的導熱性最好，比大多數氣體的導熱系數高出10倍，因此在能源工業中氫是極好的傳熱載體。

2．氫是自然界存在最普遍的元素，據估計它構成了宇宙質量的75％，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質。據推算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。

3．除核燃料外氫的發熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發熱值的3倍。

4．氫燃燒性能好，點燃快，與空氣混合時有廣泛的可燃范圍，而且燃點高，燃燒速度快。

5．氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會產生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、鉛化物和粉塵顆粒等對環境有害的污染物質，少量的氮化氫經過適當處理也不會污染環境巨，而且燃燒生成的水還可繼續制氫，反復循環使用。

生物能：

生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質為載體的能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質是獨特的，它是貯存的太陽能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉化成常規的固態、液態和氣態燃料。所有生物質都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農林業的副產品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機廢棄物.生物質能為人類提供了基本燃料。

生物能具備下列優點:

(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價能源(于某些條件下)，(3)、將有機物轉化成燃料可減少環境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統性能源相比較，技術上的難題較少。

至于其缺點有:

(1)、植物僅能將極少量的太陽能轉化成有機物，(2)、單位土地面的有機物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機物的水分偏多(50%～95%)地熱能：

地熱能是由地殼抽取的天然熱能，這種能量來自地球內部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發及地震的能量。地球內部的溫度高達攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流動和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會滲出地面。運用地熱能最簡單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地熱能是可再生資源。

地熱能的利用：

1．200～400℃直接發電及綜合利用；

2．150～200℃雙循環發電，制冷，工業干燥，工業熱加工；

3．100～150℃雙循環發電，供暖，制冷，工業干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品；

4．50～100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業干燥；

5．20～50℃沐浴，水產養殖，飼養牲畜，土壤加溫，脫水加工。

現在許多國家為了提高地熱利用率，而采用梯級開發和綜合利用的辦法，如熱電聯產聯供，熱電冷三聯產，先供暖后養殖等。

地熱發電

蒸汽型地熱發電 熱水型地熱發電

地熱供暖

地熱務農

地熱行醫

水能：

水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽能驅動地球上水循環，使之持續進行。地表水的流動是重要的一環，在落差大、流量大的地區，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運動均可以用來發電。

包括常規能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽能、風能、水能、海洋能、地熱能、生物能的利用；以及新能源（如氫燃料）的開發。氫燃料的發熱值為同等重量碳的4倍，燃料產物是水，對環境無污染，是未來理想的清潔能源。

核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且幾乎所有的國家，包括技術和管理最先進的國家，都不能保證核電站的絕對安全，前蘇聯的切爾諾貝利事故和美國的三里島事故影響都非常大，日本也出現過核泄漏事故，核電站尤其是戰爭或恐怖主義襲擊的主要目標，遭到襲擊后可能會產生嚴重的后果，所以目前發達國家都在緩建核電站，德國準備逐漸關閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風力、太陽能資源，而且最主要的是投資和維護費用高，效率低，所以發出的電成本高，現在許多科學家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發揮越來越大的作用。

清潔能源的發展前景

隨著世界各國對能源需求的不斷增長和環境保護的日益加強，清潔能源的推廣應用已成必然趨勢。專家預測，由于天然氣聯合循環發電具有高效、運行靈活、投資少和建設時間短等優勢，其發電占全世界發電燃料的比例，將從2003年的19％增加到2030年的22％。2003～2030年，天然氣發電裝機容量將增加10．7億千瓦，占全球發電裝機容量的比例將從27％增加到33％。核電發展也呈現提升勢頭。展望未來，2003～2030年，國際上核電裝機容量將從3．61億千瓦增加到4．38億千瓦。其中，中國、印度和俄羅斯核電裝機容量增加最多。全世界核電發電量將從2003年的2．5萬億千瓦時，增加到2030年的3．3萬億千瓦時。水電及其他清潔能源發電均有望提高。到2030年，聯網的水電和其他清潔能源發電裝機容量將比2003年增加5．53億千瓦。這其中，大部分的增長來自亞洲國家的大型水電。中國將是水電增加最多的國家，印度、老撾和越南都有開發水電的計劃。而受高油價等因素影響，用燃油發電占全世界發電的比例將從2003年的10％降低到2030年的7％。

15、生態農業

教學目的

1.了解生態農業改變中國農民傳統生活方式。2.了解生態農業。3.保護環境

時間安排

一課時 教學過程

一、生活在線

生態農業改變中國農民傳統生活方式。

二、追根求源

我們來了解生態農業。生態農業優點多。

三、環保在行動

四、我們也來設計生態農業園。

五、綠色延長線 教后反思：

16、綠色科技

教學目的

了解了綠色科技

了解綠色科技的應用。時間安排 一課時 教學過程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環保在行動

四、綠色延長線

舉辦綠色科技節

1．學會交往 友好相處 教學用具：課本及材料 教學方法： 探究法

教學目標：知識與能力： 培養學生安全意識，學會友好交往。

過程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

情感態度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。

重點難點：重點： 提高學生對安全、對交往重要性的認識。

難點：養成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。

【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價值。

教學過程：

導語：同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的地方課程老師??

一、真實再現

（列舉我鎮將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件）1．安全教育——課本第1頁兩個事例。（指導學生看后發表意見）

(a、網上看客——獨行俠——孤獨。b、冷戰中的王芳——打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)2．問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友）

二、行動在線

１．小組內交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認識的老師和同學有多少？

（請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發言）２．我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢？

（啟發學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發學生結合實際分別說出一點）

（1）微笑待人（真誠、友善）

（2）肯定別人（贊揚、鼓勵）

（3）傳遞快樂的精神（積極樂觀）

（4）寬以待人（以寬容的心對待別人，取長補短）

（5）做一個溫和的人（幫助別人）

3．在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢？

（1）常用的口語（請、您好、謝謝、對不起等）

（2）打招呼（點頭、問候等）

（3）——（9）（指導學生自己學習并說明）

三、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對不對？我們應該怎么做？

（學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法）

四、課堂小結：

1．說一下你學習這節課的收獲。

（給每生下發一張有關安全知識的材料，課外閱讀）

2．學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——

講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。

板書設計：

安全——人身 交往——人生 環境——生命是 學會交往 友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關糸？

2．正確處理同學間的沖突

教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。難點：具體事件的處理。

一、復習導入

1．上節課，我們學習了《學會交往有好相處》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的人際關系呢？

2．可是王強與陳峰兩個同學之間發生了沖突，事情是這樣的：

王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。

3．分析案例

（1）你認為王強錯在哪里？

（2）你認為陳峰是對還是錯？為什么？

（3）在生活中、學習中，你與同學可能發生過沖突，是怎么發生的？能勇敢的描述出來嗎？

這節課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》

二、分析沖突發生的原因

1．你們認為同學間發生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

2．小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3．討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果。

三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢？

1．我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突

呢？先看一個案例。

你怎樣評價大勇和毅夫？

2．你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢 小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。

要求：（1）講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

（2）記錄時簡明扼要。（3）時間大約為五分鐘。

3．小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。4．討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。

四、談收獲：

學了這節課后，如果你與同學、他人發生沖突時你想怎么做？

五、布置作業：

1、與家長討論：當你看到同學發生沖突時，你應該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節課交流。

3．如何度過青春期

一、教學要求: 學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。

二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學準備：課件、錄像帶。

四、教學課時：一課時。

五、教學過程：

（一）、導入新課：

導語：同學們想一想，進入四年級以來，我們的身體都發生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？（可讓學生討論，教師按照生理和心理兩大類進行分類）

（二）、講解：

1．什么是青春期？

人的一生如同我們家里養的花草一樣，春天發芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現在正是春天的季節，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。

但是這個的發展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發展--青春期。什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發展速度最快。

2．青春期有什么特征呢？

青春期有兩大特征：一是身體和心理發展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3．青春期的男女發展差異：

青春期的生理發育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發現小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發育速度就加快了。

（三）、總結：青春期是個第二性特征開始發展的時候，在這個發展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節課我們將繼續講解青春期的生理變化和心理變化。

4．怎樣預防性騷擾

4.怎樣預防性騷擾

一、教學目標

1、讓學生認識什么叫性騷擾。

2、如何有效的預防性騷擾。

二、教學過程

1．認識形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發展為性侵害。

2．面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。

A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態度，這種態度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。

C．疏遠關系，減少接觸。當女孩發現有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。

D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。

F．以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發現有異常，可及時報告有關部門和人員。

5．怎樣應對公共場所發生的險情

教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。難點：救護知識具體操作。

一、談話導入

同學們還記得發生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。

二、事例分析 出示第一個事例

對于發生的這場災難你有什么看法？學生討論

重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發生了。說明學習應對突發險情是有必要的。

出示第二個事例 學生讀

看了這個事例，你又有什么感想？學生討論

重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。

從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎？想掌握嗎？

三、學習應對策略

在公共場所我們容易遇到什么樣的危險？ 學生討論

選擇三種情況:1.在公共場所遇到人流擁擠怎么辦？

2.在學校上課遇到地震怎么辦？

3.在場館內遇到火災怎么辦？

學生分三組分別討論這三個問題

討論要求：1.遇到危險時，我們不能怎么做？

2.遇到危險時，我們需要怎么做？

3.采用什么措施保護自己？

4.如何疏散和撤離？

學生匯報

1組：（1）學生先講解，（2）然后示范正確的保護動作。（3）1組全體學生做示范（4）全體學生學習。2、3組匯報過程同上 集體討論如何疏散和撤離？ 選一小組做演示

四、課堂小結：你有什么收獲？

五、倡議

這節課我們學習這么多自救自護地方法。可是我們學校還有許多同學不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？

倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，出黑板報、和父母交流等方法，關心自己也關心別人，做一個有愛心的小使者。

六、小結：

最后老師真誠的希望你們每個人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學的知識，幫助你靈活對待危險，保護好自己的生命，保全自己的幸福。

6．這樣的事情我不做

一、教學目標：

1.使學生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險的游戲。

2.讓學生學會做安全文明游戲，培養學生自我控制的能力。

二、教學重點： 培養學生做安全文明游戲的好習慣。

三、教學難點： 了解什么是危險游戲。

四、教學具準備： 相關視頻、圖片、資料

教學過程：

一、游戲導入：

同學們，喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲好不好？游戲規則是這樣的。同學們認真聽老師的指令，做相反的動作——我說坐下你就站起來，我說站起來你就坐下；我說舉左手你就舉右手，我說摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰的反應快。準備好了嗎？

開始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）

同學們的反應可真快。這個游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經感受到大家心中的快樂了。

二、討論，認識危險游戲的危害。

1.老師想問一下大家，你在學校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說。

師：同學們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學們從中得到了快樂，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2.現在請同學們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學們仔細觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險游戲視頻）

看完了，你有什么話要對錄像中的小朋友說嗎？還有什么話要對自己或身邊的同學說嗎？

小結： 是呀，危險的游戲往往會給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。

3.但是在我們的校園中也存在著不少危險的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來找一找校園里的危險游戲吧！

（1）首先請同學們以小組為單位討論一下，你們發現了校園中存在那些危險的游戲。

（2）指名匯報交流。

（3）同學們真是有心人。老師也收集了一些同學做危險游戲的圖片，想不想看？

逐一出示圖片：誰來說說照片上的小朋友在干什么？這種危險的游戲可能會造成什么后果？（指導學生把話說完整。）

他們只顧沉浸在游戲的快樂中，卻不知道其中的隱患。看了這些照片，我們不由得為這些做危險游戲的同學捏了一把汗。安全游戲帶來快樂，危險游戲釀成惡果。讓我們一起來看一下。（屏顯資料：危險游戲帶來嚴重后果的資料。）

看了這些同學做的危險游戲，了解了危險游戲帶來的后果，你現在最想說什么？（指生說。）

三、學會辨析。

1.同學們已經深刻認識到了危險游戲的危害，危險的游戲我們堅決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險游戲呢？老師想考考大家。

（出示圖片，辨析。）

2.師小結： 同學們都是合格的小法官。讓我們向危險游戲喊停，平時做游戲時玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂趣，鍛煉身體，而且還能促進同學之間的團結。

四、鞏固拓展：

1.我們學校正在創建安全文明校園，作為實驗小學的一名學生,怎樣做呢？

出示提示：請同學們仔細想一想，選擇其中的一兩項寫在老師發的卡片上。也可以補充寫一寫，還有哪些時候，我們應該這么做。

2.學生寫，寫后指名讀，將比較好的貼到愛心提示卡上。

3.教師總結：

相信大家只要按照我們愛心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來共同努力吧。

7．給生命多一份保險

教學目標：懂得保險的意義。了解部分保險知識。 教學過程：

小演講：前幾日從新聞里聽說了兩件跟“保險”沾邊的事：一是，一個工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責任”，老板要負責，但老板卻跑了。可跑了和尚跑不了廟啊，結果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險都沒有，全家頓時陷入了生活窘地，連飯都吃不上。 另一件事，是說一個老板“逼”工人自己掏腰包買保險，把風險完全轉嫁給工人自己。結果因欠薪發生爭吵，老板把工人推下1.5米的高臺，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。

 這兩件事都和老板有關，但我關心的不是他們，是受害者。前一個喪失勞動能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴”蕩然無存；后一個至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財產也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費時，沒得到半文。轉眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買的保單：257元，買了1份保額5萬元的“意外傷害保險”和保額1萬元的“意外醫療保險”。這個不起眼的“小保單”在關鍵時刻起了作用——當家屬拿著醫院的欠費單跑到保險公司時，保險公司免除一切理賠手續，當即就把“1萬元”送到醫院。可區區1萬元哪夠救命啊！對搶救垂危的生命來說，簡直是杯水車薪。

為什么“錢到用時方恨少”？為什么“不怕一萬就怕萬一”？趁現在都還活著，要好好想想。

人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴”。到目前為止，人類還沒有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對于垂危者，即使被宣告“搶救無效”，親人們也還是要“傾家蕩產”地誓死“抗拒死神”，捍衛“生命尊嚴”。問題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時必須好好思考。

但是對生命而言，“尊嚴”的含義到底是什么？假如上面兩個工人都有充分的保險保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會比現在好的多？  8．破壞環境 危及健康

一、教學目標：

１.關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題。２.懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。３.培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環境問題。１.各種觸目驚心的破壞環境的畫面。２.探討：這些畫面上分別有什么環境問題？ ３.除此之外，你還知道哪些環境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。

１.你身邊有這樣的環境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？ ２.你還了解哪些環境污染帶來的后果？

３.小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。

４.環境與人類健康的關系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環境。

為了健康，我們該怎么做呢？

１.看圖，了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。＊

不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。＊

常開窗戶，室內經常通風換氣。＊

要在廚房安裝抽油煙機。＊

要使用無氟（環保）冰箱。

＊

在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。

＊

盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。＊

公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊

要使用無磷或低磷洗滌劑。＊

要學會安全飲水。

＊

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊

用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。

＊

要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。２.要保護好環境，你認為還可以怎么做？

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環境日！

9．做大自然的守護者

教學目標：

了解目前中國環境的現狀。

植物、動物對大自然的作用有哪些。我們在環境保護方面應如何做。

教學重難點：植物與我們的健康有著很大的關系。《中華人民共和國野生動物保護法》的了解。教學過程：

1.什么是污染?

污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。在法律上，環境污染則是指由于某種物質或能量的介人使某一特定區域的環境質量劣于適用該區域的環境質量標準的現象。能夠引起環境污染的物質稱為污染物，如生產過程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環境質量惡化的現象，通常也稱為污染，如熱污染等。

環境污染既可由人類的活動引起（如人類生產和生活活動排放的污染物對環境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發釋放的塵埃和有害氣體對環境的污染）。環境保護法所要防治的環境污染，主要是由于人類活動造成的污染。環境污染，按其污染物的性質可分為生物污染、化學污染、物理污染；按被污染的環境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產生的來源，可分為工業污染、農業污染、交通運輸污染、生活污染等。

2.保護野生動物的意義

首先，《中華人民共和國野生動物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有益的或者有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物受國家法律保護，所以濫食野生動物是違法行為。

其次，保護野生動物就是保護人類自己。由于環境的惡化，人類的亂捕濫獵，各種野生動物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過了自然滅絕速度的100倍，現在每天都有100多種生物從地球上消失。我國也已經有10多種哺乳類動物滅絕，還有20多種珍稀動物面臨滅絕。而它們的滅絕會導致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會導致許多有助于農作物戰勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠也無法挽回的。我們如何保護環境？

下面幾條是我們每個人應該做到的：

第一，必須遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內，特別是不要亂扔廢電池，因為一節廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學習中，要盡量節省文具用品，杜絕浪費，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替代，這樣就可以大大減少垃圾的產生。

第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在吃的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內。

第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友——青蛙，因為1只青蛙1年內大約能吃掉1．5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。

第六，要愛護花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動。

第七，離開房間時，關上電燈并且拔掉電視機、音響、計算機等的電器插頭。

第八，即使在最寒冷的地方，也沒有必要使室溫超過18℃，如果你覺得冷，可以多穿一點衣服。

第九，盡可能用節能燈代替普通燈泡，盡管它的價格相對貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。

第十，用密閉容器代替塑料包裝物來儲藏食物。

第十一，購買飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。

第十二，請攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，節約用水，在刷牙時，請關閉水龍頭。

無論是過去、現在，還是未來，也無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

小學六年級傳統文化教案（上）第1課

《論語》（八則）

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、經典回放：

看課本第1—3頁原文和文意 教學過程：

二、簡介《論語》。

三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點擊：第3頁

七、活動廣角：第4頁

八、成長階梯：第4頁

九、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第2課《大學》（二則）

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、經典回放：

默讀課本5—7頁原文和文意

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第8頁

六、活動廣角：第8—9頁

七、成長階梯：第10頁

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第3課《中庸》（二則）

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、經典回放：

默讀課本11—13頁原文和文意

二、要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第14頁

六、活動廣角：第15頁

七、成長階梯：第16頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第4課、《列子?湯問》（二則）

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、經典回放：

默讀課本17—21頁原文和文意

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第19頁

六、活動廣角：第19、20、22頁

七、成長階梯：第20、23頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第5課、《史記?淮陰侯列傳》（節選）

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、經典回放：

默讀課本24—28頁原文和文意

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第26、29頁

六、活動廣角：第26、29—31頁

七、成長階梯：第31頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第6課、馬 援

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、人物剪影：

默讀課本32—33頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第34頁

六、活動廣角：第34、35頁

七、成長階梯：第35頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第7課、諸葛亮

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、人物剪影：

默讀課本36—37頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第38頁

六、活動廣角：第38頁

七、成長階梯：第38頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第8課、岳飛

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、人物剪影：

默讀課本39—40頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合小卡片注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合小卡片理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第41頁

六、活動廣角：第41、42頁

七、成長階梯：第42頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第9課、李清照

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、人物剪影：

默讀課本43—45頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第45頁

六、活動廣角：第46頁

七、成長階梯：第46頁

八、個人熟讀自立歌

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第10課、辛棄疾

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、人物剪影：

默讀課本47—48頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第49頁

六、活動廣角：第49、50頁

七、成長階梯：第50、50頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第11課、蓬萊仙境

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、詩畫攬勝：

默讀課本53頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第54頁

六、活動廣角：第54—56頁

七、成長階梯：第57頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第12課、蒲松齡故居

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、詩畫攬勝：

默讀課本58頁原文和注釋

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第60頁

六、活動廣角：第60—62頁

七、成長階梯：第63頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教后札記：

第13課、趣味詩歌

總第課時

課型：新授課

授課時間：

一、藝海拾貝：

默讀課本64頁：

1、藏頭詩的原文和注釋；第66頁：2回文詩的原文和注釋；第68頁：

3、寶塔詩的原文和注釋；第70頁：

4、拆字詩的原文和注釋；第72頁：

5、形意詩的原文和注釋。

二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合卡片和文意注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結合卡片和文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第65、67、69、70、73頁

六、活動廣角：第65、67、69、71、73頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流

教后札記：