第一篇：四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字備課

四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字備課

竹字頭的寫(xiě)法

課型：新授

2014.9.2 教學(xué)目的

學(xué)習(xí)竹字頭的書(shū)寫(xiě)方法及竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；書(shū)寫(xiě)帶有竹字頭的字時(shí)要注意在結(jié)構(gòu)上要上下緊湊。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)教會(huì)學(xué)生掌握竹字頭的書(shū)寫(xiě)方法。難點(diǎn)： 掌握竹字頭的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 字卡、圖片 教學(xué)程序

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況、擺放情況，展示優(yōu)秀作業(yè)。希望大家向他們學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

我們學(xué)過(guò)哪些基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺、）豎有哪幾種？（直豎、斜豎）撇有幾種？（直撇、斜撇）

三、導(dǎo)入

出示：籠、筐、籮。

師：大家看這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。（竹字頭）今天我們就學(xué)習(xí)竹字頭的寫(xiě)法。（板書(shū)：竹字頭的寫(xiě)法）

看書(shū)中插圖，畫(huà)的是什么，是不是跟我們今天要學(xué)得偏旁比較像。

四、新授

（一）竹字頭的寫(xiě)法

1、出示范字竹字頭和竹字

學(xué)生比較它們?cè)谔镒指裰械膶?xiě)法有什么不同，1.位置不同-----上部的中間 2.筆畫(huà)不同-----豎變成了點(diǎn) 哪里相同 1.都是斜撇 2.左小右大 3.對(duì)稱.4.橫----左低右高

2、總結(jié)一下：竹字頭應(yīng)該怎么寫(xiě)？

竹字頭像雙胞胎,右邊高點(diǎn)左略矮,撇橫相接點(diǎn)相離,笑口常開(kāi)挨一起 上部的中間 豎變成了點(diǎn) 都是斜撇 左小右大.對(duì)稱.橫----左低右高

3、師范寫(xiě)

“撇”是斜撇，左小右大 4.學(xué)生書(shū)空。

5、學(xué)生練習(xí)。師巡視指導(dǎo)

（二）“籠”字的寫(xiě)法

1、大家觀察字形，看筆畫(huà)之間關(guān)系（分組討論）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果

2、師講解示范 上小下大（主筆是豎彎鉤）

“籠”的筆畫(huà)：橫，勁起筆斜上，豎彎鉤，豎起筆直下右彎輕出鉤。（彎平、鉤向上出）

3、學(xué)生練習(xí)

4、師巡視指導(dǎo) 學(xué)生自評(píng)

三、師：大家看書(shū)，根據(jù)第一個(gè)字的學(xué)法分析“筐”字的寫(xiě)法 1.分組討論

2.匯報(bào)討論結(jié)果

師范寫(xiě)“筐”字。強(qiáng)調(diào)注意的地方。（橫畫(huà)多，間隔要?jiǎng)蚍Q）學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

（三）學(xué)習(xí)“籮”字

1、學(xué)生自學(xué)、觀察字形、位置

2、學(xué)生匯報(bào)“籮”字，書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)：各部分所在位置。

五、展示、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品

2、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他哪兒寫(xiě)的好？為什么？

六、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 虎字頭的寫(xiě)法

課型：新授

2014.9.9 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握虎字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“虛、虎”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步掌握虎字頭這個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．了解帶有這個(gè)字頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)回顧。

開(kāi)始上課時(shí)，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2．新課指導(dǎo)。

虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

出示“虎”字

（1）講明虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫(xiě)橫鉤，寫(xiě)撇不要過(guò)長(zhǎng)，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。

（2）觀察“虎”字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)虎字頭書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)（屬半包圍結(jié)構(gòu)，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇不要過(guò)重、過(guò)長(zhǎng)，二是其他部件要寫(xiě)得左輕右重）。

（3）學(xué)生用鋼筆在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個(gè)字。

同學(xué)們練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握虎字頭這個(gè)字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（2）“自己練練”。帶這個(gè)偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶這個(gè)偏旁的字一般都是左窄右寬。

三、例字指導(dǎo)

“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長(zhǎng)短適中，撇畫(huà)舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

業(yè)字寫(xiě)在田字格的下邊。

四、練習(xí)

1、學(xué)生自己練習(xí)描紅，臨摹。

2、同桌相互檢查、評(píng)比。

3、教師巡視，找出沒(méi)寫(xiě)好的字，并講解。

弄字底的寫(xiě)法 辛字旁的寫(xiě)法 立刀旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.9.16 教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首立刀旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首立刀旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授立刀旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的立刀旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：立刀旁：內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長(zhǎng)豎鉤要?jiǎng)沤。绲睹Ａⅲ瑢幷鄄粡潱ú⒉皇窍笾本€一樣地豎直，這樣反而不見(jiàn)得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫(huà)宜微向左陷，而一豎線上下部分因書(shū)寫(xiě)速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細(xì)，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長(zhǎng)豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時(shí)，短豎也可寫(xiě)成點(diǎn)狀。5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出立刀旁的字例，創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)。8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物

展臺(tái)上展示。9.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。

小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。

右耳旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.9.23 教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首右耳旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首右耳旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授右耳旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的右耳旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“郵”字。

豎要寫(xiě)得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當(dāng)把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫(huà)所圍成的空隙也會(huì)是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。

5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出右耳旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)

8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。

9.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。耳字旁的寫(xiě)法 方字旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.9.30 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)方字旁的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配。

難點(diǎn)：旅、旋等的寫(xiě)法。

教具、學(xué)具：掛圖、范字、鋼筆 第一課時(shí)

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、觀察方字旁。有什么特點(diǎn)？（“方”字作偏旁時(shí)寫(xiě)窄些。橫離點(diǎn)較遠(yuǎn)，稍向右上斜。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。）

2、出示例字“旋、旅”

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“旋、旅”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布置練習(xí)作業(yè)“崇、嘉、磚、隔、屯、堡、壘”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

第二課時(shí)

課型：新授

2014.10.14

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“放、旗” 學(xué)生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“放、旗”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“仗、扶、智、慧、魄、柱、栽”。（雙姿、用筆方法）第三課時(shí)

課型：新授

2014.10.21

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“房、旁” 生觀察。

2、它們有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“房、旁”的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”。（雙姿、用筆方法）

第四課時(shí)

課型：新授

2014.10.28

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“旋、旌”等字。生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、它們有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“旋、旌”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處 第五課時(shí)

課型：新授

2014.11.4

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字“民族、旅行、施工、放心、紅旗”等詞語(yǔ)，生回顧舊知，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

2、師提醒難點(diǎn)易錯(cuò)處。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

“山”字旁的字

課型：新授

2014.11.11 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握獨(dú)體字山和山作為偏旁時(shí)的寫(xiě)法。

2．通過(guò)觀察練習(xí)，掌握“嶺、峰、崗、崩、岔、巒”六個(gè)字的特點(diǎn)并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們受到書(shū)法文化的熏陶。4．向?qū)W生滲透互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握山字旁在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)漢字中的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

山字旁在不同結(jié)構(gòu)的漢字中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，板書(shū)課題： 欣賞書(shū)法作品，談感受。

1.出示甲骨文、金文、小篆、印篆、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)7種字體的山字，請(qǐng)看這些字，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)？

2.其實(shí)上面這些字都是山字，分別是金文、小篆、印篆、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的山。老師也想來(lái)寫(xiě)一個(gè)“山”字，（板書(shū)：山）你知道這是什么體的嗎？

3.加上這個(gè)楷體的山，漢字發(fā)展演變的幾個(gè)階段就完整了。漢字從甲骨文演變到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化漢字，經(jīng)歷了幾千年的時(shí)間，線條越來(lái)越簡(jiǎn)單，造型越來(lái)越美，可以說(shuō)每個(gè)象形字都是一個(gè)故事，我國(guó)的文字真是歷史悠久，博大精深。這節(jié)課就讓我們一起到山中走一走，感受大自然及書(shū)法藝術(shù)的美。

二、讀山（讀貼）

（一）觀察獨(dú)體字“山”

1．比較“山”

山字看似簡(jiǎn)單，只有三筆，但要寫(xiě)好它可不容易，這是三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的山字，仔細(xì)觀察一下，你覺(jué)得這三個(gè)字哪個(gè)更漂亮？為什么？

生交流

2．總結(jié)規(guī)則

課件出示，齊讀：1中豎直直居中線；2豎折上斜有坡度；3右豎向內(nèi)略出頭；4中右左豎依次矮；5三豎等距平衡美。

3.在手中寫(xiě)“山”。

同學(xué)們，其實(shí)山字的奧妙就在我們的手中，你發(fā)現(xiàn)了嗎?趕快伸出你的左手，掌心向內(nèi)來(lái)看一看。你有什么發(fā)現(xiàn)? 4.觀看視頻“山”字的寫(xiě)法。

（二）觀察帶山字頭的合體字

1．觀察偏旁“山”:（1）山字旁的寫(xiě)法

山字作為獨(dú)體字，橫豎安排它說(shuō)了算，可是山字和其它字組合時(shí)，它卻發(fā)生了變化。請(qǐng)看大屏幕，上面這行是（左右結(jié)構(gòu)），下面這兩行是（上下結(jié)構(gòu)）。現(xiàn)在老師要考考大家的眼力，看看在這些字中山字發(fā)生了哪些變化呢？（生觀察）

（2）舉例體會(huì)，滲透育人。

a那山字為什么要發(fā)生這樣的變化呢？如果還像原來(lái)一樣寫(xiě)行不行？

b同學(xué)們這個(gè)說(shuō)法還真有道理，真是主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插很友好（向中靠）。其實(shí)我明白了寫(xiě)字和做人一樣，不能隨心所欲，和他人相處還要學(xué)會(huì)互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作。

2.觀察合體字：

師：同學(xué)們看出了山的變化，可是，要想寫(xiě)好這些字，僅僅寫(xiě)好一個(gè)山字是不夠的。我們來(lái)觀察一下剩下的部分，看看需要注意什么問(wèn)題？

生交流。

三、寫(xiě)山（臨貼）剛才，同學(xué)們?cè)诜治龅煤芡笍兀嘈拍銈冊(cè)诩埳弦欢〞?huì)寫(xiě)得更好。下面我們就來(lái)進(jìn)行第二步臨帖。寫(xiě)之前，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字執(zhí)筆姿勢(shì)。保持這個(gè)姿勢(shì)，在練字紙上每個(gè)字寫(xiě)兩遍，寫(xiě)的時(shí)候心里要想著這些規(guī)則，而且每寫(xiě)完一個(gè)字都要對(duì)照字帖找出自己的長(zhǎng)處與不足，爭(zhēng)取下個(gè)能寫(xiě)得更好。（配樂(lè)，師巡視指導(dǎo)，個(gè)別糾正。）

四．評(píng)山、改山。

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都寫(xiě)得特別投入,下面我們就來(lái)評(píng)一評(píng)自己寫(xiě)的字。課件出示評(píng)價(jià)要求：（1）字有沒(méi)有寫(xiě)正確？（2）字寫(xiě)得是否整潔？（3）筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？

（4）字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（5）整體感覺(jué)怎么樣？ 1．自評(píng)

首先自評(píng)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一條一顆星，看自己做到幾條，能得幾顆星。2．組評(píng)

下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互相評(píng)一評(píng)剛才寫(xiě)的字，看看你能獲得怎樣的評(píng)價(jià)？最后每組推選一名寫(xiě)得最好的同學(xué)，他就是我們今天這節(jié)寫(xiě)字課上的“寫(xiě)字小巧手”。

誰(shuí)的作品都得了五顆星？祝賀你們，沒(méi)有得到五顆星的同學(xué)也不要?dú)怵H，咱們課后再加把勁，爭(zhēng)取下次也得五顆星。

3．展示評(píng)議

師：誰(shuí)愿意把自己的字展示給大家看？

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好？哪個(gè)字還不夠好？

師：同學(xué)們，這就是學(xué)習(xí)，我們?cè)诳洫?jiǎng)他人的同時(shí)，吸取他的優(yōu)點(diǎn)，在指出缺點(diǎn)的同時(shí)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

4．修改

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這五點(diǎn)要求,再來(lái)修改自己的字,每個(gè)字寫(xiě)一遍，力爭(zhēng)比前面的都好。

5．再展示評(píng)議。

師：誰(shuí)愿意把自己修改過(guò)后的山字給大家看看。6．其它山字旁的字

師：在我們學(xué)過(guò)的字中，還有很多帶有山的字，回憶一下有哪些？ 生：峻、峭、崇、嵩、巖、仙

師：咱們可以運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律練習(xí)這些字，只要我們找到規(guī)律，持之以恒地練習(xí)，我們一定能寫(xiě)一手正確、規(guī)范、美觀的字。鳥(niǎo)字旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.11.18 教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首鳥(niǎo)字旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首鳥(niǎo)字旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授鳥(niǎo)字旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的鳥(niǎo)字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆斜撇比較短；第二筆橫折鉤在撇尖處

起筆，筆畫(huà)較小；在鉤的上方寫(xiě)第三筆點(diǎn)；第四筆豎折折鉤在第一筆撇尖處 起筆，第一個(gè)折筆在右邊鉤略下一點(diǎn)的位置，第二個(gè)折筆在鉤的右下位置，折后向下要寫(xiě)短一些并略向左下后再起鉤。最后一筆寫(xiě)橫，橫的起筆可往左一些。如：鴨、鷗、鵑、鵲、鴿、鵝。5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出鳥(niǎo)字旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě) 8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。

9.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。反文旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.11.25 教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首反文旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首反文旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授反文旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的反文旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解： 落筆三彎折，再順勢(shì)連筆或起筆寫(xiě)反捺。如“故”、“教”字。

5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出反文旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)

8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。

9.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。斤字旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.12.2 教學(xué)要求 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首斤字旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首斤字旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授斤字旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的斤字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：斤作右邊旁使用時(shí)，與獨(dú)體字的“斤”寫(xiě)法一樣，只是字形變窄一些。長(zhǎng)撇要寫(xiě)成豎撇，最后的豎要寫(xiě)成懸針豎，要直。如：所、斷、斬、新、斯。

5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出斤字旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)

8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。力字旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.12.9 教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首力字旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首——力字旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授力字旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的力字旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：第一筆橫折鉤的橫，不能太短，也不能太長(zhǎng)，向下折后要稍微往左斜一點(diǎn)。第二筆斜撇在橫折鉤的橫的中間部位上方下筆，撇尖要比橫折鉤的鉤稍長(zhǎng)一點(diǎn)。如：助、勵(lì)、功、勁、劫、幼。

5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出力字旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)。8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓弄字底的寫(xiě)法 辛字旁的寫(xiě)法 立刀旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.12.教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首立刀旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首立刀旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授立刀旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的立刀旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：立刀旁：內(nèi)短豎與外豎鉤宜一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長(zhǎng)豎鉤要?jiǎng)沤。绲睹Ａⅲ瑢幷鄄粡潱ú⒉皇窍笾本€一樣地豎直，這樣反而不見(jiàn)得特別有力而且缺乏線條的美感）。一般豎鉤之豎畫(huà)宜微向左陷，而一豎線上下部分因書(shū)寫(xiě)速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細(xì)，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長(zhǎng)豎鉤的二分之一處，或略偏上。有時(shí)，短豎也可寫(xiě)成點(diǎn)狀。5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法，學(xué)生模仿。6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。7.學(xué)生舉出立刀旁的字例，創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)。8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物

展臺(tái)上展示。9.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范。

小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。

右耳旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.12.教學(xué)要求

在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)偏旁部首右耳旁的寫(xiě)法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的右偏旁部首右耳旁的寫(xiě)法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入：

漢字的偏旁部首是漢字的重要組成部分，寫(xiě)好偏旁部首有利于寫(xiě)好漢字。行書(shū)的偏旁部首來(lái)自楷書(shū)，但書(shū)寫(xiě)更為簡(jiǎn)便。

二、講授右耳旁的寫(xiě)法要領(lǐng)：

1.老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的右耳旁有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師結(jié)合課本詳細(xì)講解：落筆由輕而重寫(xiě)橫出折，再順勢(shì)寫(xiě)彎勾，然后翻筆而上寫(xiě)豎畫(huà)，豎如懸針，上粗下細(xì)．一般來(lái)說(shuō)，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無(wú)勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”“郵”字。

豎要寫(xiě)得直而有力，如“屋漏痕”。末尾可收筆，亦可出鋒。耳偏旁關(guān)鍵還是要控制好上下兩耳的大小比例。上大下小、上小下大（有明顯的較大差距）、上下相等都不好；應(yīng)當(dāng)把下部控制得略微比上部大一些。自然，筆畫(huà)所圍成的空隙也會(huì)是下部略大于上部（切不可將某一部分空隙閉塞不現(xiàn)），如此則結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，美觀大方。

5.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫(xiě)法兩遍，學(xué)生模仿。

6.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。

7.學(xué)生根據(jù)舉出右耳旁的字例，自由創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)

8.表?yè)P(yáng)掌握特點(diǎn)的學(xué)生并在實(shí)物展臺(tái)上展示。

9.對(duì)于書(shū)寫(xiě)不符合楷書(shū)規(guī)范的字例單獨(dú)講解并實(shí)物展臺(tái)示范 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1.小結(jié)本次課所學(xué)內(nèi)容

2.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.對(duì)于寫(xiě)的好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高其書(shū)法的興趣。耳字旁的寫(xiě)法 方字旁的寫(xiě)法

課型：新授

2014.12.教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)方字旁的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配。

難點(diǎn)：旅、旋等的寫(xiě)法。

教具、學(xué)具：掛圖、范字、鋼筆 第一課時(shí)

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、觀察方字旁。有什么特點(diǎn)？（“方”字作偏旁時(shí)寫(xiě)窄些。橫離點(diǎn)較遠(yuǎn)，稍向右上斜。橫折鉤的“橫”短，折后稍向左斜，出鉤向左上方，撇稍短。）

2、出示例字“旋、旅”

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“旋、旅”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、布置練習(xí)作業(yè)“崇、嘉、磚、隔、屯、堡、壘”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

第二課時(shí)

課型：新授

2014.12.一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“放、旗” 學(xué)生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“放、旗”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“仗、扶、智、慧、魄、柱、栽”。（雙姿、用筆方法）第三課時(shí)

課型：新授

2014.12.一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“房、旁” 生觀察。

2、它們有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“房、旁”的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)”。（雙姿、用筆方法）

第四課時(shí)

課型：新授

2014.12.一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示字：“旋、旌”等字。生觀察是什么結(jié)構(gòu)？

2、它們有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

指導(dǎo)書(shū)空2次。提醒“旋、旌”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處

第二篇：四年級(jí)寫(xiě)字備課

第一課 斜正得體

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)形斜及形正的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、在練習(xí)中懂得形斜的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意重心平穩(wěn)；行正的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意不能呆板。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)寫(xiě)形斜及形正的字。教學(xué)難點(diǎn)：能把形斜和形正的字寫(xiě)美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。

同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了三位新朋友，他就是明明、剛剛和麗麗。聽(tīng)說(shuō)他們昨天寫(xiě)作業(yè)時(shí)有的很認(rèn)真，有的不認(rèn)真，讓我們來(lái)看看他們寫(xiě)的字吧！（出示他們?nèi)说淖鳂I(yè)——<歹、母>其中明明寫(xiě)得較好，剛剛寫(xiě)得太斜，麗麗寫(xiě)得太正）仔細(xì)觀察，你看到了什么？

1、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言：主要觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

2、那這節(jié)課我們就來(lái)來(lái)幫助他，好嗎？板書(shū)課題。

3、要寫(xiě)好字首先要有正確的姿勢(shì)，我們先來(lái)背寫(xiě)字歌。（齊背寫(xiě)字歌）

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)形斜的字。（1）出示“歹”。（2）指名認(rèn)讀，齊讀。（3）學(xué)生觀察：“歹”字有什么特點(diǎn)？怎樣把這個(gè)字寫(xiě)好？

要點(diǎn)：A、短撇在橫的中間起筆，注意撇的角度，不能太直，也不能太彎。

B、橫撇要將這個(gè)字托起來(lái)，才能使字重心平穩(wěn)。

（4）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（5）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（6）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)形正的字。（1）出示例字“畝”。（2）齊讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你覺(jué)得寫(xiě)“畝”字要注意什么？ 要點(diǎn)：A、長(zhǎng)橫，左低右高。

B、田字兩豎要向內(nèi)斜，成漏斗狀，橫折要注意角度。

（4）師示范，學(xué)生注意觀察。（5）學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

（6）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了形斜的字要注意字的重心的筆畫(huà)要寫(xiě)好，形正的字要注意筆畫(huà)的變化。現(xiàn)在請(qǐng)大家好好練練筆功，待會(huì)兒我們看看有哪些同學(xué)的字能獲得同學(xué)們的掌聲。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫(xiě)得好，在他寫(xiě)字本上畫(huà)上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫(huà)一朵小花，如果你覺(jué)得他寫(xiě)得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第一課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 斜正得體

歹——形斜 貴在重心平穩(wěn)

畝——形正 最忌呆板笨拙

第二課 繁簡(jiǎn)相宜

教學(xué)目標(biāo)：

1、在練習(xí)中懂得筆畫(huà)多的字要寫(xiě)緊密，筆畫(huà)少的字要寫(xiě)寬綽，才能使這兩類字在一塊時(shí)協(xié)調(diào)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：能把筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的字寫(xiě)協(xié)調(diào)，美觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把筆畫(huà)多的字寫(xiě)緊密，把筆畫(huà)少的字寫(xiě)寬綽。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示兩幅作品：欣賞一組竹子之類的中國(guó)畫(huà)作品，感受繁簡(jiǎn)相宜的美。

學(xué)生觀察，你們覺(jué)得哪一行美觀？為什么？

1、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

2、板書(shū)課題。

3、齊背寫(xiě)字歌

二、教學(xué)新課

1、出示例子：“攀、仁、川、騰”。（1）指名認(rèn)讀。

（2）學(xué)生觀察：這四個(gè)字中哪些字筆畫(huà)較多？哪些字筆畫(huà)較少？（“攀、騰”的筆畫(huà)多；“仁、川”的筆畫(huà)少）（3）出示“攀”。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：筆畫(huà)要緊湊：兩個(gè)“木”的橫、豎、撇都不宜過(guò)長(zhǎng)，捺變成點(diǎn)，中間部分成長(zhǎng)形。“大”的橫能托起上部，撇捺應(yīng)舒展。整個(gè)字上緊下松。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）出示“騰”，學(xué)生觀察，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生試寫(xiě)，展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

2、出示“仁、川”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：筆畫(huà)要舒展。川：三個(gè)筆畫(huà)之間間隔要均勻，豎撇要正。再將繁簡(jiǎn)兩類字放在一起比較，感受繁簡(jiǎn)相宜的美。（5）師范寫(xiě)“川”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)“仁、川、”，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

3、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生整體評(píng)價(jià)。

要點(diǎn)：這四個(gè)字在一起是否協(xié)調(diào)，美觀。

4、展示寫(xiě)的好的作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第二課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課 繁簡(jiǎn)相宜

攀 騰——畫(huà)繁緊密

協(xié)調(diào) 美觀 仁 川——畫(huà)少寬綽

第三課 大小自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、在練習(xí)中懂得在書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子時(shí)要注意字與字的大小粗細(xì)的搭配，才能使整體協(xié)調(diào)、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：在書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)會(huì)做到大小粗細(xì)搭配。教學(xué)難點(diǎn)：能把詞語(yǔ)或句子寫(xiě)協(xié)調(diào)、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

（復(fù)習(xí)上節(jié)課的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：畫(huà)繁緊密，畫(huà)少寬綽）

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新課

出示例字：“努力學(xué)習(xí)”兩行字。

1、學(xué)生觀察，你們覺(jué)得哪一行美觀？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）

要點(diǎn)：第一行字整體上感覺(jué)協(xié)調(diào)、美觀：筆畫(huà)繁多的字寫(xiě)得緊湊，筆畫(huà)少的字寫(xiě)得舒展。

第二行為什么不美？ 要點(diǎn)：“力”“習(xí)”筆畫(huà)雖然很少，但太大，不自然。

2、怎樣才能做到整體上協(xié)調(diào)，美觀呢？

（字的大小，筆畫(huà)的粗細(xì)搭配要協(xié)調(diào)，自然。）

3、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

4、學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

5、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第三課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課 大小自然

字形大小 搭配自然 協(xié)調(diào)美觀

第四課 寬窄相依

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分寬窄的變化規(guī)律。

2、練習(xí)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在練寫(xiě)中體會(huì)漢字的美，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、激趣。

1、出示硬筆書(shū)法作品，并配上古箏曲，讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞書(shū)法作品。

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効催^(guò)作品以后的感受。

3、板書(shū)課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：

賀 緊 背 盲 婁 委 息 懇

2、學(xué)生觀察：

（1）這兩排字都是什么結(jié)構(gòu)的字？

（2）再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這兩行字上下兩部分寬窄有什么變化？你能找到規(guī)律嗎？

要點(diǎn)：第一行是上寬下窄的字；第二行是上窄下寬的字。（3）指出問(wèn)題：觀察書(shū)上的四個(gè)示誤字，請(qǐng)學(xué)生指出書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

3、學(xué)寫(xiě)上寬下窄的字

（1）學(xué)生觀察這四個(gè)字：賀 緊 背 盲

這些字要想寫(xiě)出上寬下窄的字形特征有什么小竅門？學(xué)生發(fā)言。（上部分要寫(xiě)舒展，如“賀”字中“力”的一憋；“緊”字中“又”的一捺；“背”字中上面的“北”；“盲”字中的的第一橫。）（2）師范寫(xiě)“緊”，學(xué)生跟寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)“緊”，師巡視。（4）根據(jù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）學(xué)生試寫(xiě)其它三個(gè)字。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。（6）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

4、學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（2）師范寫(xiě)“墾”，學(xué)生用手指試寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）生試寫(xiě)其它三個(gè)字，展示較好的學(xué)生作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫(xiě)得好，在他寫(xiě)字本上畫(huà)上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫(huà)一朵小花，如果你覺(jué)得他寫(xiě)得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第四課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課 寬窄相依

上寬下窄

寬窄相依

重心平穩(wěn)

上窄下寬

第五課 大小相伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分大小的變化規(guī)律。

2、練習(xí)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：在練寫(xiě)中體會(huì)漢字的美，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示上節(jié)課學(xué)生練習(xí)的書(shū)法作品，根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，復(fù)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字上下兩部分的變化規(guī)律。

3、引入新課，板書(shū)課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：

吳 混 岸 靈 壟 蛋 異 努 否 易

2、學(xué)生觀察：

（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？

（2）指導(dǎo)分類：看誰(shuí)的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號(hào)里？

上大下小的字：（）上小下大的字：（）

3、學(xué)寫(xiě)上大下小的字

（1）學(xué)生觀察這四個(gè)字：昏 壟 蛋 努 否

這些字要想寫(xiě)出上大下小的字形特征有什么小竅門？學(xué)生發(fā)言。（上部分要寫(xiě)舒展，如“昏”字中“氏”的一捺；“壟”字中“龍”；“蛋”字中上面的撇和捺；“努”字中的的“奴”；“否”字中的“不”。）（2）師范寫(xiě)“壟”，學(xué)生跟寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)“壟”，師巡視。（4）根據(jù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）學(xué)生試寫(xiě)其它四個(gè)字。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。（6）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

4、學(xué)寫(xiě)上小下大的字。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（2）師范寫(xiě)“易”，學(xué)生跟著用手指試寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

（5）生試寫(xiě)其它四個(gè)字，展示較好的學(xué)生作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫(xiě)得好，在他寫(xiě)字本上畫(huà)上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫(huà)一朵小花，如果你覺(jué)得他寫(xiě)得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第五課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課 大小相伴

上大下小

大小相伴

重心平穩(wěn)

上小下大

第六課 蓋托分明

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察掌握上下結(jié)構(gòu)的字，明白蓋托分明的字型特征。

2、練習(xí)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，做到正確、美觀，有一定速度。

3、體會(huì)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，激發(fā)學(xué)生練字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字蓋托分明的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并能寫(xiě)美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示課本上書(shū)寫(xiě)不好作品，學(xué)生觀察：

你覺(jué)得這四個(gè)字寫(xiě)得美觀嗎？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字的要領(lǐng)來(lái)評(píng)價(jià)。

3、引入新課，板書(shū)課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：

登 霜 監(jiān) 造

2、學(xué)生觀察：

（1）這兩排字在有什么相同的？又有什么不同的？

（2）指導(dǎo)分類：看誰(shuí)的眼睛最亮，能將這些字分別填入相應(yīng)的括號(hào)里？

上蓋下的字：（登 霜）下托上的字：（監(jiān) 造）

3、學(xué)寫(xiě)上蓋下的字

（1）學(xué)生觀察“登、霜”這個(gè)字：

怎樣把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？學(xué)生發(fā)言。要領(lǐng)：上蓋小，下面要收（2）師范寫(xiě)“登”，學(xué)生跟寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。

（4）根據(jù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

4、學(xué)寫(xiě)下托上的字。

（1）師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，并引導(dǎo)學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

要領(lǐng)：下脫上，上面要收（2）師范寫(xiě)“監(jiān)”，學(xué)生跟著用手指試寫(xiě)。（3）學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。（4）根據(jù)要點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

練習(xí)第六課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課 蓋托分明

上蓋下

下面收

下托上

上面收

第七課 綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1——6課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)運(yùn)用到寫(xiě)字實(shí)踐中。要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、在練習(xí)中能做到大小勻稱、行款得體。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：在練寫(xiě)中能運(yùn)用學(xué)到的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)寫(xiě)好單個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)做到大小勻稱、行款得體，整幅字正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1——6課的教學(xué)內(nèi)容。

思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫(xiě)字的那些書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？

1、學(xué)生思考并發(fā)言。

2、板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）

二、教學(xué)新課。

1、今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫(xiě)，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫(xiě)才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。

2、師出示古詩(shī)。

（1）自由讀，指名讀，齊讀。

（2）學(xué)生觀察：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？把難寫(xiě)的字做上記號(hào)。（3）指導(dǎo)寫(xiě)詩(shī)中難寫(xiě)的字。

3、學(xué)生試寫(xiě)，描寫(xiě)第一首古詩(shī)。

4、師生評(píng)價(jià)。

5、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)第二首古詩(shī)。

（1）通過(guò)剛才我們的練寫(xiě)和評(píng)價(jià)，我們知道了哪些地方做得好，哪些地方做得還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥R寫(xiě)第二首古詩(shī)，看看哪些同學(xué)有進(jìn)步。（2）學(xué)生臨寫(xiě)古詩(shī)，教師巡視輔導(dǎo)。（3）展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生自由練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫(xiě)得好，在他寫(xiě)字本上畫(huà)上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫(huà)一朵小花，如果你覺(jué)得他寫(xiě)得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

1、練習(xí)第七課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

2、欣賞歐陽(yáng)詢的書(shū)法作品。

第九課 三點(diǎn)水、雙人旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)三點(diǎn)水旁、雙人旁及帶三點(diǎn)水旁、雙人旁的字。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶三點(diǎn)水旁和雙人旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“沐”和“待”的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、檢查作業(yè)：欣賞歐陽(yáng)詢作品的收獲。教師引導(dǎo)。

2、引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

3、回憶執(zhí)筆方法。

二、教學(xué)新課。

1、出示例字：“沐”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“沐”字的三點(diǎn)水旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：由兩個(gè)側(cè)點(diǎn)和一個(gè)提點(diǎn)組成。注意三點(diǎn)的位置。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“沐”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“沐”字是左窄右寬。

（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“待”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：第一撇短，第二撇長(zhǎng)，豎在第二撇中部起筆。

（5）師范寫(xiě)“待”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)： 全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第是九課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第九課 三點(diǎn)水、雙人旁的字 三點(diǎn)水旁 三點(diǎn)的位置

雙人旁 兩撇和豎的正確處理

第十課 木字旁、提手旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)木子旁、帶木子旁的字及提手旁及帶雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶木字旁旁和提手旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“橫”和“括”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課作品，總結(jié)得失。

2、板書(shū)課題。

3、齊背寫(xiě)字歌

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“橫”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“橫”字的木字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：以橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長(zhǎng)有短，上短下長(zhǎng)，撇在橫豎交叉點(diǎn)下起筆，點(diǎn)在撇的起筆處下一點(diǎn)起筆。

（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“橫”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“橫”字是左窄右寬。

（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“括”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：提手旁以豎為中心，左長(zhǎng)有短，提畫(huà)斜度較大。

（5）師范寫(xiě)“括”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第是十課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十課 木字旁、提手旁的字

木字旁 橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長(zhǎng)有短，上短下長(zhǎng) 提手旁 豎為中心，左長(zhǎng)有短

第十一課 豎心旁、絞絲旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁、帶豎心旁的字及絞絲旁及帶絞絲旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶豎心旁和絞絲旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“愉”和“絨”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)練寫(xiě)中，我們班同學(xué)的字寫(xiě)得既美觀又工整，得到了老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，寫(xiě)字的姿勢(shì)也比以前有了很大的進(jìn)步。提出表?yè)P(yáng)。

2、板書(shū)課題。

3、齊背寫(xiě)字歌

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“愉”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“愉”字的豎心字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：豎要直，以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高；左點(diǎn)為垂點(diǎn)，右點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“愉”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“愉”字是左窄右寬。

（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“絨”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)絞絲旁注意兩個(gè)折畫(huà)的角度。

（5）師范寫(xiě)“絨”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十一課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 豎心旁、絞絲旁的字

豎心旁 以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，兩點(diǎn)不一樣 絞絲旁 注意兩個(gè)折畫(huà)的角度

第十二課 言字旁、月字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)言字旁、帶言字旁的字及月字旁及帶月字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶言字旁和月字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“設(shè)”和“臘”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“設(shè)”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“設(shè)”字的言字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“設(shè)”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“設(shè)”字是左窄右寬。

（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“臘”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)月字旁注意撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。

（5）師范寫(xiě)“臘”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)： 全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十二課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 言字旁、月字旁的字

言字旁 點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離

月字旁 撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上

第十三課 火字旁、女字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)火字旁、帶火字旁的字及女字旁及帶女字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶火字旁和女字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“煌”和“好”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“煌”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“煌”字的火字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：三點(diǎn)呈三角形，分別為垂點(diǎn)，撇點(diǎn)，側(cè)點(diǎn)，撇是豎撇。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“煌”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“煌”字是左窄右寬。

（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“好”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)女字旁注意三點(diǎn)的角度要看準(zhǔn)。

（5）師范寫(xiě)“好”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十三課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十三課 火字旁、女字旁的字

火字旁 三點(diǎn)呈三角形，分別為垂點(diǎn)，撇點(diǎn)，側(cè)點(diǎn) 女字旁 三點(diǎn)的角度要看準(zhǔn)

第十四課 足字旁、車字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)足字旁、帶足字旁的字及車字旁及帶車字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶足字旁和車字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“跪”和“較”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“跪”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“跪”字的足字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：上小下大，左伸右縮，最后兩畫(huà)分別改為豎和提。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“跪”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“跪”字是左窄右寬。

（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“較”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)車字旁注意形較長(zhǎng)，第二個(gè)橫改為提，撇折畫(huà)的起筆與豎畫(huà)對(duì)正。

（5）師范寫(xiě)“較”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。

（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十四課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十四課 足字旁、車字旁的字

足字旁 上小下大，左伸右縮

車字旁 形較長(zhǎng) 橫改提 撇折畫(huà)的起筆與豎畫(huà)對(duì)正

第十五課 口字旁、日字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)口字旁、帶口字旁的字及日字旁及帶日字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶口字旁和日字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“喻”和“晾”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“喻”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“喻”字的口字旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：上寬下窄，橫豎兩畫(huà)略長(zhǎng)。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“喻”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“喻”字是左窄右寬，左小右大。（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“晾”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，書(shū)寫(xiě)日字旁注意形較長(zhǎng)，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上。

（5）師范寫(xiě)“晾”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、口安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十五課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十五課 口字旁、日字旁的字

口字旁 上寬下窄，橫豎兩畫(huà)略長(zhǎng)

日字旁 形較長(zhǎng)，上下同寬，框內(nèi)的短橫居中或略偏上

第十六課 提土旁、王字旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)提土旁、帶提土旁的字及王字旁及帶王字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：按正確筆順書(shū)寫(xiě)帶提土旁和王字旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“堤”和“瑤”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、展示上節(jié)課的學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。

3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，板書(shū)課題。

二、教學(xué)新課

1、出示例字：“堤”。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生觀察：“堤”字的提土旁應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

要點(diǎn)：第三畫(huà)橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn)，出鋒收筆。（5）師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)價(jià)。（8）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“堤”字。

（9）學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（學(xué)生發(fā)言）

要點(diǎn)：“堤”字是左窄右寬，左旁偏上。（10）教師范寫(xiě)，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（11）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（12）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

2、出示“瑤”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

要點(diǎn)：也是左窄右寬的字，左旁偏上，書(shū)寫(xiě)王字旁注意形較長(zhǎng)，第四畫(huà)橫改為提。

（5）師范寫(xiě)“瑤”，學(xué)生用手指跟著一起試寫(xiě)。（6）學(xué)生試寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。

（7）展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、口安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

全班評(píng)議：出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：練習(xí)第十六課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十六課 提土旁、王字旁的字

提土旁 橫改為提，起筆比第一橫還要偏左一點(diǎn) 王字旁 形較長(zhǎng)，第四畫(huà)橫改為提

第十七課 綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)習(xí)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)運(yùn)用到寫(xiě)字實(shí)踐中。要求將左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：在練寫(xiě)中能運(yùn)用學(xué)到的方法書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)做到大小勻稱、行款得體，正確、美觀。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9——16課的教學(xué)內(nèi)容。

思考：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中了解了寫(xiě)字的那些書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)？

1、學(xué)生思考并發(fā)言。

2、板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（綜合練習(xí)）

二、教學(xué)新課。

1、今天，我們要將前面所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐之中、希望用心寫(xiě)，仔細(xì)體會(huì)怎樣寫(xiě)才好看，注意用筆的方法、字的間架結(jié)構(gòu)及整體效果。

2、學(xué)生描寫(xiě)“百、花、迎”。

3、師生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)“百、花、迎”。

5、師生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。

1、播放音樂(lè)，學(xué)生練寫(xiě)“春、斗、艷”。師巡視輔導(dǎo)。

2、師提醒：頭正、身直、臂開(kāi)、足安及握筆姿勢(shì)。

四、評(píng)議小結(jié)：

1、自主評(píng)議

請(qǐng)同學(xué)們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺(jué)得他寫(xiě)得好，在他寫(xiě)字本上畫(huà)上一面小旗；如果他有進(jìn)步你就在他本上畫(huà)一朵小花，如果你覺(jué)得他寫(xiě)得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)字給他做榜樣。

2、全班評(píng)議

出示兩份學(xué)生作品（一份寫(xiě)的較好，一份較差的）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)評(píng)議。

五、布置作業(yè)：

1、練習(xí)第十七課課外練習(xí)，并做好家長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)。

2、課外閱讀《中國(guó)古代書(shū)法家的故事》。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字備課教案

準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年你們讀二年級(jí)了，這是你們的第一節(jié)寫(xiě)字課，誰(shuí)知道怎樣才算正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。

二、演示

1、請(qǐng)舉手的學(xué)生上臺(tái)演示

評(píng)講：誰(shuí)做得最正確？

表現(xiàn)在那些方面？

2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。

評(píng)評(píng)：看誰(shuí)是同座的黃金搭檔。

表?yè)P(yáng)黃金搭檔。

三、全班演示

寫(xiě)字姿勢(shì)：寫(xiě)鉛筆字一般坐著寫(xiě)，要求頭正、身直、臂開(kāi)，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指緊靠無(wú)名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。

五、小結(jié)。

課后反思：

左窄又寬的字（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“左窄右寬”的字，進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)，偏旁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鉛筆字，激發(fā)寫(xiě)字興趣，逐步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)字正確。

3、注意書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生。培養(yǎng)正確使用、愛(ài)惜和保管寫(xiě)字用具的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

檢查寫(xiě)字準(zhǔn)備工作。

二、新授

今天我們學(xué)習(xí)左窄右寬的字。

1、觀察字的結(jié)構(gòu)：

說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)

2、說(shuō)說(shuō)它們的筆順

出示漢字，說(shuō)筆順。

3、示范寫(xiě)字。

“掛” “掛” 左窄右寬，上平下縮。

4、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡輔。

三、欣賞

四、小結(jié)。

課后記：

左窄右寬的字（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)左窄右寬的字。

2、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，注意整潔。

教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化偏旁在字中的搭配關(guān)系，進(jìn)一步了解字的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左窄右寬的字。

二、新授

1、出示漢字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？

2、指名說(shuō)說(shuō)字的筆順。

3、教師示范，學(xué)生觀察。

4、學(xué)生寫(xiě)范字，注意觀察田字格中的范字書(shū)寫(xiě)。

把字寫(xiě)端正，教師巡輔，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、欣賞

四、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，展示。

五、小結(jié)

課后記

左右相等的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫(xiě)漂亮。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化左右相等的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，懂得處理漢字在田字格中占格方法。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞左右相等的字，導(dǎo)入新課

二、新授

1、觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。

“船”字左右相等，左長(zhǎng)右短。

2、自由說(shuō)你觀察到的“顆”字，“船”字。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，默寫(xiě)，教師巡輔，糾正坐姿，寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、欣賞

四、小結(jié)。

左寬右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，注意左短右長(zhǎng)，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。

2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣和欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：將“別、剛、形、都”寫(xiě)好。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

二、新授。

1、觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長(zhǎng)。

“ 剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長(zhǎng)

2、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)？

“別”字左寬右窄，左短右長(zhǎng)。

“ 剛”左寬右窄，左短右長(zhǎng)。

3、觀察“形”左寬右窄，上伸下伸。

“都”左寬右窄，左高右低。

4、學(xué)生臨寫(xiě)、默寫(xiě)，教師巡輔，糾正坐姿，寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、欣賞

四、小結(jié)

課后記

寫(xiě)“包、飽、泡、吐”

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫(xiě)“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書(shū)簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

反文和欠字邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎澹彩辙喾拧?/p>

“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。

“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

“變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo) “點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

“貝”和“頁(yè)”的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。

頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo)

“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。

示字旁和衣字旁的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫(xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

（2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三、例字指導(dǎo)

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。

“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中。“襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。

“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

尸和戶的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)提示：

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同。或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。“尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。

“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶。2培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的興趣。

3規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)行為，為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化打下良好的基礎(chǔ)。

二學(xué)生基本情況分析：

在本班的學(xué)生之中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量可以說(shuō)是參差不齊，有的學(xué)生不會(huì)拿筆，有的學(xué)生則是書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不對(duì)，還有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度太慢以至于不能按時(shí)交作業(yè)，等等。這些不良的習(xí)慣都不利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

三教學(xué)內(nèi)容： 1規(guī)范學(xué)生拿筆姿勢(shì)。

2端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，從而有效的預(yù)防早期近視的發(fā)生。3請(qǐng)精于書(shū)法的教師開(kāi)辦書(shū)法講座，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣。4瀏覽古代現(xiàn)代不同的書(shū)帖，感受書(shū)法之美。四教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：端正學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，傳承書(shū)法藝術(shù)。

五完成教學(xué)任務(wù)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的規(guī)范。

2要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的長(zhǎng)期性，做好養(yǎng)成教育。3分不同的流派的書(shū)法藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。六課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃： 請(qǐng)精于書(shū)法的教師開(kāi)辦書(shū)法講座，讓學(xué)生體會(huì)書(shū)法之美就在身邊。

2收集不同的流派不同風(fēng)格的字帖，讓學(xué)生欣賞，討論，學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)之美。

七教學(xué)進(jìn)度，每周課時(shí)安排 周課時(shí)安排

每周安排一課時(shí)

周次

內(nèi)容 1----2周 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

3----4周 養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

5---10周根據(jù)同步語(yǔ)文生字表練習(xí)寫(xiě)字

11---14周 開(kāi)辦不同的書(shū)法講座

15---期末

根據(jù)同步語(yǔ)文生字表練習(xí)寫(xiě)字

書(shū)法比賽

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教案

四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃及教案

一、教材概況

本冊(cè)教材共安排15課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排如下：

1、偏旁練習(xí)（10課時(shí)）。在偏旁練習(xí)中，每課學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，本冊(cè)共學(xué)習(xí)20個(gè)偏旁，每課學(xué)寫(xiě)含有相應(yīng)偏旁的漢字8個(gè)及由其組成的詞語(yǔ)，漢字和詞語(yǔ)均安排了一遍描紅，其余為臨寫(xiě)。

2、綜合練習(xí)（2課時(shí)）

3、學(xué)生習(xí)作、欣賞（1課時(shí)）

4、寫(xiě)字水平評(píng)價(jià)（2課時(shí)）。

期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平作出階段性評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握20個(gè)偏旁的寫(xiě)法，能用鋼筆規(guī)范地書(shū)寫(xiě)帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆方法，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實(shí)、認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的習(xí)慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫(xiě)字興趣。

5、積累一定的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，并能與同伴分享學(xué)習(xí)和樂(lè)趣。

第一課時(shí) 點(diǎn)橫頭和人字頭

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握點(diǎn)橫頭和人字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

點(diǎn)橫頭：點(diǎn)位于橫畫(huà)中點(diǎn)的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫(huà)稍長(zhǎng)。

人字頭：撇和捺要盡量寫(xiě)得舒展一些。書(shū)寫(xiě)撇時(shí)要注意角度，線條要挺拔，不要寫(xiě)成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時(shí)稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。交，點(diǎn)要寫(xiě)在橫畫(huà)中點(diǎn)的上方。

金，上部人字頭要寫(xiě)得舒展，下部的橫畫(huà)要注意長(zhǎng)短變化。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)

仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫(xiě)得稍窄

哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點(diǎn)居于橫中點(diǎn)的上方

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫(xiě)得稍瘦長(zhǎng)一些，右邊要注意兩個(gè)撇折的起筆，最后一點(diǎn)略長(zhǎng)。

偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

會(huì)，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。

第二課時(shí) 草字頭和竹字頭

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 二

教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

草字頭：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫(xiě)竹字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，字頭左右兩邊要?jiǎng)蚍Q。2．描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書(shū)寫(xiě)草字頭時(shí)，字頭要寫(xiě)正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開(kāi)下合之勢(shì)

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練 三 例字指導(dǎo)

茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)。

獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對(duì)正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫(xiě)得緊湊。合的撇捺要寫(xiě)得舒展。

第三課時(shí) 提手旁和木字旁

一教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握提手旁和木字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過(guò)橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫(huà)要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點(diǎn)，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語(yǔ)各一個(gè)。指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后再進(jìn)行范寫(xiě)。

擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過(guò)方格中心點(diǎn)。3．自己練練。三

例字指導(dǎo)

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫(xiě)得短些，第二筆豎鉤要寫(xiě)得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點(diǎn)。

搜，左窄右寬。書(shū)寫(xiě)右上部份要注意正確的筆順，不能寫(xiě)得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長(zhǎng)右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長(zhǎng)，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長(zhǎng)右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長(zhǎng)點(diǎn)。

第四課時(shí) 單立人和雙立人

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握單立人和雙立人這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

單立人：撇的長(zhǎng)短要適宜，書(shū)寫(xiě)是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長(zhǎng)短與撇的長(zhǎng)度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫(huà)連貫，一氣呵成。臨寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的起筆、收筆位置，既要注意筆畫(huà)間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫(huà)運(yùn)筆過(guò)程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長(zhǎng)度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點(diǎn)”，斜鉤的起筆高于單立人的撇

3．自己練練 三

例字指導(dǎo)

供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長(zhǎng)點(diǎn)底線齊平。

仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點(diǎn)齊平，撇為豎撇，要從橫的中點(diǎn)稍偏右出穿過(guò)。

街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫(xiě)得緊湊，主義橫畫(huà)要收縮并有長(zhǎng)短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，豎鉤要寫(xiě)得挺直，要從第二筆橫的中點(diǎn)偏左處起筆。

德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長(zhǎng)，下段短；中間四要寫(xiě)得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢(shì)。

第五課時(shí) 兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書(shū)寫(xiě)時(shí)更要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng)。

三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。這兩個(gè)字中添比較難寫(xiě)，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。冶，兩點(diǎn)水不宜寫(xiě)得太開(kāi)，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫(xiě)右邊時(shí)要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

添，寫(xiě)三點(diǎn)水要注意筆勢(shì)的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長(zhǎng)；撇、捺要寫(xiě)得舒展，右下部分要寫(xiě)得緊湊，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。

3、自己練練 三 例字指導(dǎo)

湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫(xiě)得松散。中間和右邊的筆畫(huà)較多，筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，筆畫(huà)間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢(shì)，不宜過(guò)直。

渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫(xiě)得短促有力。橫折鉤的橫要寫(xiě)得稍長(zhǎng)。

第六課時(shí) 綜合練習(xí)一

一教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。2．通過(guò)比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹(shù)立寫(xiě)字信心 3．交流書(shū)法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二 教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)習(xí)回顧

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開(kāi)座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。

第七課時(shí) 期中自我評(píng)價(jià)

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法

2．找出同學(xué)和自己寫(xiě)的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。

二 教學(xué)過(guò)程

1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫(xiě)，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。

5．提供展示平臺(tái)。

第七課時(shí) 寶蓋和禿寶蓋

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

寶蓋：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn)，不要寫(xiě)成短撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫(xiě)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)描紅、臨寫(xiě)，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書(shū)寫(xiě)方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫(xiě)的作用，讓學(xué)生在描紅的過(guò)程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個(gè)字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫(xiě)得舒展一些。

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意橫畫(huà)間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正，要注意左右點(diǎn)的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。

審，曰應(yīng)稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點(diǎn)上下對(duì)正，應(yīng)寫(xiě)得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一。書(shū)寫(xiě)時(shí)橫畫(huà)間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度。豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。

四年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握20個(gè)偏旁的寫(xiě)法，能用鋼筆規(guī)范地書(shū)寫(xiě)帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。

3、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。

4、樹(shù)立提筆即是練字時(shí)的意識(shí)，有踏實(shí)認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5、養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1、偏旁練習(xí)10課時(shí)

2、綜合練習(xí)2課時(shí)

3、學(xué)生習(xí)作欣賞1課時(shí)

4、寫(xiě)字水平評(píng)價(jià)2課時(shí)

第一課時(shí) 廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4、與同學(xué)交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫(xiě)字的快樂(lè)，樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。

二、教學(xué)過(guò)程

1、課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 交流以往的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

2、新課指導(dǎo)

書(shū)寫(xiě)廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，撇都要寫(xiě)成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫(huà)中間的上方。在書(shū)寫(xiě)每個(gè)筆畫(huà)時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

3、例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫(xiě)成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫(xiě)成豎撇。

庫(kù)：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫(huà)中間的上方，撇和橫的寫(xiě)法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫(xiě)得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。

壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。

廈：里面的夏字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要控制好比例，橫畫(huà)間的布白要均勻。

雁：里面的筆畫(huà)要寫(xiě)得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫(huà)要寫(xiě)得直挺。

第二課時(shí) 學(xué)字頭和黨字頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。

三

例字指導(dǎo)

學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。

覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀

常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇

第三課時(shí) 立刀和寸字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握立刀和寸字邊的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)，更不能超過(guò)豎鉤。

3、例字指導(dǎo)

劃，戈的斜鉤要寫(xiě)得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫(huà)間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。

則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫(xiě)得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。

剛，同字框要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫(xiě)得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫(huà)布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

第四課時(shí) 單耳和雙耳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握單耳和雙耳的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、新課指導(dǎo)

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫(xiě)得小一點(diǎn)，在右邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫(xiě)得稍大一些，豎要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些。

2、例字指導(dǎo)

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫(xiě)得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，右邊雙耳的豎要寫(xiě)得長(zhǎng)而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長(zhǎng)一些；中間部件略短，三個(gè)筆畫(huà)長(zhǎng)度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。

陽(yáng)，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊(duì)，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

第四課時(shí) 弓字旁和馬字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫(xiě)得寬扁一些。

2、例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫(xiě)成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提。

弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫(xiě)得緊湊一些。下面的馬要寫(xiě)得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

第五課時(shí) 綜合練習(xí)一

一教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。2．通過(guò)比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹(shù)立寫(xiě)字信心 3．交流書(shū)法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二 教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)習(xí)回顧

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開(kāi)座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。

第六課時(shí) 期中自我評(píng)價(jià)

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法

2．找出同學(xué)和自己寫(xiě)的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。

二 教學(xué)過(guò)程

1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫(xiě)，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。

5．提供展示平臺(tái)。

第八課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)讀、指、們、孔四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字第一課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書(shū)自學(xué)

2、指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

小組欣

賞

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生

再

練

習(xí)，教

師導(dǎo)。

7、教

師結(jié)。

三、評(píng)選“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

毛筆字左偏旁

（一）讀 指 們 孔

六、作業(yè)

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

巡

視

指

小

第九課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、體驗(yàn)毛筆書(shū)法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書(shū)法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)： 你

行

快

院

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)

生

練

寫(xiě)

一

遍，視。

復(fù)：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生

再

練

習(xí)，教

師導(dǎo)。

7、教

師結(jié)。

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

毛筆字左偏旁

（二）教

師

巡

視

指

小

巡

相

種

粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

第十課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字第三課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書(shū)自學(xué)

2、指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生

再

練

習(xí)，教

師

巡

視

指導(dǎo)。

7、教

師

小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

毛筆字左偏旁

（三）歡 知

則 燈

六、作業(yè)

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

第十一課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（四）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、通過(guò)臨摹、試寫(xiě)掌握這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)歌。

3、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫(xiě)字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、板書(shū)：

毛筆字左偏旁

（四）冰

塔 飯

鋼

六、作業(yè)：

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

第十二課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（五）教學(xué)目標(biāo)： 1、1、學(xué)會(huì)江、織、球、路四個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。

2、通過(guò)臨摹、試寫(xiě)掌握這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)竅門。

3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)課題

二、教學(xué)四個(gè)字

1、指名讀幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)分析。

2、師示范 并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字

1、師范寫(xiě)

2、學(xué)生練習(xí)

復(fù)：講述寫(xiě)字時(shí)注意提的長(zhǎng)短。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導(dǎo)

3、檢查效果

四、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學(xué)生寫(xiě)作品

提醒：要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。

2、小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者

4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的

字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

五、板書(shū)：

毛筆字左偏旁

（五）江、織、球、路

六、作業(yè)：

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

第十三課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)找、較、孤、妙四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。

3、感受書(shū)法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)上節(jié)課的幾個(gè)字

師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)

生

練

寫(xiě)

一

遍，教

師

巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生

再

練

習(xí)，教

師

巡

視

指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

復(fù)：強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

毛筆字左偏旁

（六）找、較、孤、妙

六、作業(yè)

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

第十三課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（七）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)社、被、語(yǔ)、端四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。

3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

四個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（板書(shū)課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示四個(gè)左偏旁）

1、看書(shū)自學(xué)

2、指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

小組欣賞

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

復(fù)：書(shū)寫(xiě)時(shí)點(diǎn)右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指

導(dǎo)。

7、教

師

小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

毛筆字左偏旁

（七）社、被、語(yǔ)、端

六、作業(yè)

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁

第十五課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁

（八）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫(huà)位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板

寫(xiě)字本

毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書(shū)法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)偏旁。

（出示四個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄小）

（二）學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字

1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。

（歸納，板書(shū)：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫(huà)位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫(xiě)的修長(zhǎng)些。）

7、教師小結(jié)。

（過(guò)渡）接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)寫(xiě)帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。（出示范字）

三、評(píng)選。“小小書(shū)法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。

四、教師總結(jié)。

五、板書(shū)

左偏旁

（八）緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)

六、作業(yè)

必做：寫(xiě)字本

選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁